速写教案
速写教案(5篇材料
速写教案(5篇材料一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第四章“一元二次方程”的1.1节“一元二次方程的定义和一般形式”。
具体内容包括一元二次方程的基本概念、一般形式、判别式的计算以及根与系数的关系。
二、教学目标1. 理解并掌握一元二次方程的定义及一般形式，能够正确书写一元二次方程。
2. 学会计算一元二次方程的判别式，了解判别式与方程根的关系。
3. 能够运用一元二次方程的根与系数的关系解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：一元二次方程的判别式计算及根与系数的关系。
教学重点：一元二次方程的定义及一般形式。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入：一块正方形菜地，如果边长增加2米，面积就增加8平方米，求原来的正方形菜地边长。
2. 知识讲解：(1) 讲解一元二次方程的定义，让学生理解并能够正确书写一元二次方程。
(2) 讲解一元二次方程的一般形式，分析一般形式中各系数的含义。
(3) 讲解判别式的计算方法，以及判别式与方程根的关系。
3. 例题讲解：(1) 解答导入中的实际问题。
(2) 举例讲解一元二次方程的求解方法。
4. 随堂练习：x^2 5x + 6 = 02x^2 4x 6 = 0(2) 让学生根据判别式判断方程的根的情况。
六、板书设计1. 一元二次方程的定义2. 一元二次方程的一般形式3. 判别式的计算方法4. 根与系数的关系七、作业设计1. 作业题目：3x^2 7x + 2 = 05x^2 4 = 0x^2 6x + 9 = 0x^2 2x 3 = 02. 答案：(1) 第一个方程的解为x1=1/3, x2=2；第二个方程的解为x1=√5/5, x2=√5/5。
(2) 第一个方程有两个相等的实根，第二个方程有两个不相等的实根。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程的定义和一般形式掌握情况较好，但在判别式的计算和根与系数的关系方面还有待加强。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，理解速写在学习美术过程中的重要性。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力，提高学生的审美能力。
3. 通过速写练习，提高学生的绘画技巧和绘画表现力。
二、教学内容1. 速写的概念与特点2. 速写的基本技巧与方法3. 生活中的速写练习4. 优秀速写作品的欣赏与分析5. 学生速写作品的评价与反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：速写的概念与特点，速写的基本技巧与方法，学生速写作品的评价与反馈。
2. 教学难点：速写的基本技巧与方法的运用，学生对生活中美好事物的观察和表现。
四、教学准备1. 教师准备速写示范作品、速写教材或相关资料。
2. 学生准备速写本、画笔、画材等。
五、教学过程1. 导入：教师展示速写示范作品，引导学生了解速写的概念和特点，激发学生对速写的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解速写的基本技巧与方法，并进行示范，让学生理解并掌握速写的要点。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，进行生活中的速写练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品欣赏与分析：教师展示优秀速写作品，引导学生欣赏并分析作品中的优点和不足，让学生从中学习和借鉴。
5. 学生作品评价与反馈：教师对学生的速写作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生提高速写水平。
六、教学评价1. 学生速写作品的质量：观察学生在限定的时间内完成的速写作品，评估其对速写技巧的掌握程度和对生活观察的深入程度。
2. 学生参与度与兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及对速写活动的兴趣和热情。
3. 学生创新与表现力：评估学生在速写过程中表现出的创新能力和个人风格。
七、教学延伸1. 组织速写展览：鼓励学生将他们的速写作品展示出来，以此激励学生之间的相互学习和交流。
2. 速写比赛：定期举办速写比赛，提高学生的速写技能，并增强他们的竞争意识。
3. 速写工作坊：邀请专业速写艺术家或插画家来校进行速写工作坊，让学生有机会与专业人士亲密接触和学习。
初中速写美术教案
初中速写美术教案一、教学目标：1. 让学生了解速写的概念，培养学生对生活中美好事物的捕捉和表现能力。
2. 通过速写教学，提高学生对线条、形状、比例、构图等方面的审美能力。
3. 培养学生敢于表达、勇于实践的精神，提高学生的绘画表现技巧。
二、教学内容：1. 速写的概念与意义2. 速写的技巧与方法3. 生活中的速写实践4. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握速写的基本技巧和方法，培养学生对生活中美好事物的捕捉和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生敢于表达、勇于实践，提高学生的绘画表现技巧。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示优秀的速写作品，引导学生了解速写的概念和意义，激发学生对速写的兴趣。
2. 讲解：教师讲解速写的基本技巧和方法，如线条、形状、比例、构图等，让学生初步掌握速写的要点。
3. 示范：教师现场示范速写过程，让学生直观地感受速写的方法和步骤。
4. 实践：学生根据教师的要求，进行生活中的速写实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 总结：教师引导学生总结速写过程中的经验和教训，提高学生的审美能力和绘画技巧。
6. 展示与评价：学生展示自己的速写作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
五、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解速写的过程和方法。
2. 采用现场示范法，让学生身临其境地感受速写的魅力。
3. 采用实践教学法，让学生在实际操作中提高绘画能力。
4. 采用互动评价法，激发学生的学习积极性，提高学生的审美观念。
六、教学评价：1. 学生对速写的概念和意义的理解程度。
2. 学生对速写技巧和方法的掌握情况。
3. 学生速写作品的质量，包括线条、形状、比例、构图等方面。
4. 学生参与课堂活动的积极性，以及敢于表达、勇于实践的精神。
通过本节课的教学，使学生了解速写的概念和意义，掌握速写的基本技巧和方法，培养学生对生活中美好事物的捕捉和表现能力，提高学生的审美观念和绘画技巧。
速写教案新版
速写教案
一、教案背景
速写是一种快捷且精确的绘画方法，能够在短时间内捕捉到对象的形态、姿态和纹理等特征。
它广泛应用于艺术教育和创作实践中，有助于提高学生的观察力和绘画技巧。
本教案旨在通过系统的教学活动，帮助学生掌握速写技巧，并在实践中提升其自我表达能力。
二、教学目标
1. 了解速写的基本概念和发展历史；
2. 学习观察和捕捉对象的线条和形态；
3. 掌握速写的基本技巧和常用绘画材料；
4. 进行速写实践，提高学生的观察力和绘画能力；
5. 培养学生的创造力和自信心。
三、教学内容
1. 速写的定义和分类
2. 观察对象的线条和形态
3. 速写的基本技巧和材料
4. 速写实践
四、教学过程
1. 速写的定义和分类（30分钟）
a. 引导学生讨论速写的概念和重要性。
b. 介绍速写的分类，如静物速写、人物速写、风景速写等。
c. 分享速写的发展历史和代表性艺术家的作品。
2. 观察对象的线条和形态（30分钟）
a. 让学生观察周围的对象，分析其主要线条和形态特征。
b. 引导学生进行线条和形态的抽象和简化，培养捕捉对象特征的能力。
c. 提供一些练习题，让学生通过绘画锻炼观察力。
3. 速写的基本技巧和材料（40分钟）
a. 介绍速写常用的绘画材料，如铅笔、炭笔、速写纸等。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握速写的概念、特点和基本技法。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和表现能力。
3. 提高学生对生活中美好事物的敏感度，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 速写的概念与特点2. 速写的工具与材料3. 速写的观察方法与表现技巧4. 人物速写的基本步骤5. 风景速写的基本步骤三、教学重点与难点：1. 教学重点：速写的概念、特点、工具材料及基本技法。
2. 教学难点：观察方法与表现技巧的应用，人物和风景速写的基本步骤。
四、教学准备：1. 教师准备速写教材、示范作品、速写工具材料。
2. 学生准备速写本、画笔、墨水等工具材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示速写的定义和特点，引导学生对速写产生兴趣。
2. 讲解：教师讲解速写的概念、特点、工具材料及基本技法，示范人物和风景速写的基本步骤。
3. 练习：学生根据教师讲解的内容，进行人物和风景速写的练习。
4. 指导：教师巡回指导，针对学生的问题进行解答，提出改进意见。
5. 展示：学生展示自己的速写作品，互相评价，教师总结点评。
六、教学评价：1. 学生速写作品的质量，包括造型、线条、构图等方面。
2. 学生对速写概念、特点和技法掌握程度。
3. 学生参与课堂活动、提问回答和合作交流的表现。
七、教学拓展：1. 邀请专业速写艺术家进行讲座，让学生更深入了解速写艺术。
2. 组织学生进行户外速写活动，培养他们在自然环境中发现美的能力。
3. 鼓励学生参加速写比赛，提高他们的速写水平。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。
根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高今后的教学质量。
九、教学计划：本节课为速写教学的第一课，后续课程将深入讲解速写的各个方面，如人物动态速写、风景速写、速写的创新表现等。
每个课题均按照“教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学准备、教学过程、教学评价、教学拓展、教学反思”的格式进行编写。
速写课程教案完整版
速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第四章“速写技巧与实践”，具体内容包括速写的定义、作用、分类以及基本技巧。
重点讲解人物速写，涉及人物比例、动态、表情和衣物的表现方法。
二、教学目标1. 理解速写的概念、分类及作用，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 学会人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。
难点：如何把握人物动态和表情的准确性，以及衣物的质感表现。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些优秀的人物速写作品，引导学生欣赏并思考速写的作用和意义。
2. 知识讲解（15分钟）讲解速写的定义、分类、作用以及人物速写的基本技巧。
3. 实践示范（15分钟）现场演示如何进行人物速写，着重讲解比例、动态、表情和衣物的表现方法。
4. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识进行人物速写练习，教师巡回指导。
5. 作业点评与交流（15分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相交流、学习。
六、板书设计1. 速写的定义、分类、作用2. 人物速写基本技巧：比例、动态、表情、衣物3. 示范作品展示七、作业设计1. 作业题目：以身边的同学或家人为对象，进行人物速写练习。
2. 答案：要求作品结构清晰，比例准确，动态自然，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表现人物动态和表情方面仍有困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他速写题材，如风景、静物等，提高学生的美术素养。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼自己的实践能力。
重点和难点解析：1. 人物速写基本技巧中的比例、动态、表情和衣物表现。
2. 学生在实践练习中的巡回指导。
速写人物教案(优选4篇)
速写人物教案(优选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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速写课程教案完整版
速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第五单元“速写”，第十二章“速写的魅力”。
详细内容包括速写的定义、分类、工具及其运用，速写的观察方法、表现技巧，以及速写在艺术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念、分类和工具，掌握基本的速写技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
3. 激发学生对速写的兴趣，提高学生的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：速写的观察方法、表现技巧。
教学重点：速写的概念、分类和工具，以及速写在艺术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：速写教材、速写作品、投影仪。
学具：速写本、铅笔、橡皮、炭笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示速写作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍速写的概念、分类和工具。
（2）讲解速写的观察方法、表现技巧。
3. 实践情景引入（10分钟）以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。
4. 例题讲解（10分钟）分析一幅优秀速写作品，讲解其观察方法、表现技巧和艺术特点。
5. 随堂练习（25分钟）学生分组进行速写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《速写的魅力》2. 板书内容：（1）速写的概念、分类和工具（2）速写的观察方法、表现技巧（3）速写在艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或物为对象，完成一幅速写作品。
2. 答案：无固定答案，要求构图合理，线条流畅，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对速写的兴趣浓厚，但部分学生在观察方法和表现技巧上还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，积累速写素材。
（2）推荐学生阅读速写相关的书籍、欣赏优秀速写作品。
（3）组织速写比赛，提高学生的创作积极性。
重点和难点解析1. 教学难点：速写的观察方法、表现技巧。
2. 实践情景引入：以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。
小学美术《速写》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解速写的基本概念。速写是快速捕捉对象特征的一种绘画方式，它是美术创作和观察训练中的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了速写在实际中的应用，以及它如何帮助我们快速记录生活中的美好瞬间。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用和速写技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何观察物体并进行快速描绘。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《速写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围事物的形状和线条？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索速写的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-审美观念的培养：学生可能缺乏对速写作品的鉴赏能力，难以从多角度评价和欣赏作品。
举例：针对观察力的培养，教师可引导学生从整体到局部、从大到小进行观察，帮助学生捕捉物体的特征。在解决线条表现力问题时，教师可通过对比不同线条描绘的画面效果，让学生认识到线条变化的重要性，并通过反复练习，逐步提高线条表现力。对于速写技巧的运用，教师可设置具体的实践任务，让学生在尝试中掌握技巧。在培养审美观念方面，教师可展示不同风格、类型的速写作品，引导学生从多角度进行评价和讨论，提高学生的审美能力。
速写教案(5篇材料
速写教案(5篇材料一、教学内容本节课选自《高中数学》教材第二章“函数、导数与极限”的2.3节“函数的单调性与极值”，内容包括函数单调性的定义、单调性的判断方法、函数极值的定义及其求法。
二、教学目标1. 理解并掌握函数单调性的定义，能够判断给定函数的单调性。
2. 掌握函数极值的定义，能够求解给定函数的极值。
3. 能够运用导数分析函数的单调性与极值，解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：函数单调性与极值的判断及求解。
2. 教学重点：函数单调性的定义及判断方法，函数极值的定义及其求法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示气温变化图，引导学生观察气温随时间的变化趋势，引出函数单调性的概念。
2. 教学内容讲解：（1）函数单调性的定义及判断方法。
（2）函数极值的定义及其求法。
3. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，强调关键步骤。
4. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识，检查学习效果。
六、板书设计1. 函数单调性的定义及判断方法。
2. 函数极值的定义及其求法。
3. 典型例题及解题步骤。
4. 课堂练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（2）求解函数f(x) = x^3 3x的极值。
2. 答案：（1）f(x)为增函数，g(x)为减函数。
（2）极大值：f(1) = 1，极小值：f(1) = 1。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对函数单调性与极值的概念掌握程度，以及解题方法的运用情况。
2. 拓展延伸：探讨如何运用导数分析函数的凹凸性及拐点，为后续学习打下基础。
一、教学内容本节课选自《高中物理》教材第四章“电磁学”的 4.2节“电流、电压与电阻的关系”，内容包括欧姆定律、串联电路与并联电路的特点。
二、教学目标1. 理解并掌握欧姆定律的表达式及意义。
2. 掌握串联电路与并联电路的特点，能够分析实际电路问题。
速写教案(材料)(2024)
人体比例关系
站立人体比例
通常将人体高度划分为8个等分， 即头、胸、骨盆各占1个等分，四
肢各占2个等分。
2024/1/28
坐姿人体比例
坐高一般为5个等分，即头、胸、 骨盆各占1个等分，大腿和小腿合 占2个等分。
蹲姿人体比例
蹲姿高度一般为3.5-4个等分，即头 、胸、骨盆各占1个等分，大腿和小 腿合占1.5-2个等分。
2024/1/28
20
动物神态捕捉和传达
2024/1/28
观察动物神态
仔细观察动物的眼神、表情和姿态，捕捉其独特的神态特点。
提炼与夸张
在速写中提炼动物的神态特征，通过夸张手法强化其表现力，使 画面更具感染力。
情感表达
在速写中注重情感表达，通过笔触、色彩等手法传达动物的情感 状态，如喜怒哀乐等。
21
25
风景画中的意境营造
2024/1/28
构图布局
运用“之”字形、“S”形等构图方法，合理安排画面元素，形成 优美的画面布局。
色彩运用
运用色彩的冷暖、对比和调和等手法，表现风景画的氛围和情感。
笔触与肌理
运用不同的笔触和肌理来表现自然风光的质感和动态感，增强画面 的表现力。
26
创作一幅完整的风景速写作品
实变化和光影效果。
建筑风格特点及表现方法
中国古建筑
注重屋顶、斗拱、檐口等细节的表现，运用线条 的粗细、疏密变化来表现建筑的结构和质感。
欧洲古典建筑
注重立面构图、柱式、拱券等元素的运用，表现 建筑的宏伟和精致。
现代建筑
注重简洁的线条和几何形态的表现，运用光影和 色彩来塑造建筑的现代感。
2024/1/28
初中速写教案
初中速写教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解速写的概念和特点，掌握速写的基本技巧。
2. 培养学生对生活中美好事物的敏感度，提高学生记录生活、表达情感的能力。
3. 引导学生通过速写练习，提高观察力、表现力和创造力。
教学重点：1. 速写的概念和特点。
2. 速写的基本技巧。
教学难点：1. 学生对速写技巧的掌握。
2. 学生观察力、表现力和创造力的培养。
教学准备：1. 教师准备速写的理论知识、作品示例。
2. 学生准备速写本、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示速写的定义和特点，引导学生了解速写。
2. 学生分享对速写的理解和感受。
二、讲解速写的基本技巧（10分钟）1. 教师讲解速写的基本技巧，包括线条、形状、比例、构图等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出速写题目，学生进行课堂练习。
2. 教师巡回指导，针对学生的问题进行个别指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习速写的基本技巧。
2. 学生进行简单的速写练习。
二、深入学习速写技巧（10分钟）1. 教师讲解速写的进阶技巧，包括动态速写、光影速写等。
2. 学生跟随教师一起练习进阶技巧。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出速写题目，学生进行课堂练习。
2. 教师巡回指导，针对学生的问题进行个别指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生对速写的概念和特点有了更深入的了解，掌握了一定的速写技巧。
在课堂练习中，学生能够运用所学技巧进行创作，表现出对生活中美好事物的敏感度。
但在个别学生的作品中，仍存在观察力、表现力和创造力不足的问题，需要在今后的教学中继续加强培养。
人物速写教案含
人物速写教案含一、教学目标1.让学生了解人物速写的基本概念和技巧。
2.培养学生观察、表现人物形象的能力。
3.提高学生的绘画兴趣和审美素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物速写的表现技巧、观察方法。
2.教学难点：人物动态、比例、结构的表现。
三、教学准备1.教师准备：人物速写作品、教学PPT、绘画工具。
2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一组人物速写作品，引导学生观察并发表意见。
2.学生分享对人物速写的认识和理解。
（二）讲解人物速写基本概念1.教师讲解人物速写的定义、特点、分类等。
2.学生记录重点内容。
（三）观察方法与技巧1.教师示范如何观察人物形象，包括观察人物比例、动态、结构等。
（四）人物速写实践1.教师引导学生进行人物速写实践，从简单到复杂，逐步提高难度。
2.学生分组进行实践，互相交流、指导。
（五）作品分析与点评1.学生展示自己的作品，进行自我评价。
2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3.学生根据教师建议进行修改和完善。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行人物速写创作。
五、课后作业1.根据课堂所学，进行人物速写创作，要求形象生动、比例协调。
2.将作品拍照，以便教师进行线上点评。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、点评等环节，使学生掌握了人物速写的基本技巧和方法。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，培养学生的审美素养。
同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际创作中，巩固所学。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实际教学中，仍需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
七、教学拓展1.引导学生关注人物速写在生活中的应用，如插画、海报设计等。
2.鼓励学生参加绘画比赛，提高自己的绘画水平。
3.组织学生进行户外写生，观察生活中的素材，丰富绘画表现手法。
八、教学评价1.通过课堂表现、作品质量、作业完成情况等方面评价学生的学习效果。
初中美术速写课教案
一、教学内容与目标（1）了解速写的概念和意义，掌握速写的基本技巧和表现方法。
（2）培养学生的观察能力、概括能力和表现能力，能够迅速准确地捕捉对象的特征和动态。
（3）通过速写练习，提高学生对生活的感知和审美能力，培养学生的艺术素养。
二、教学重点与难点（1）重点：速写的基本技巧和表现方法，如何快速准确地捕捉对象的特征和动态。
（2）难点：学生的观察能力、概括能力和表现能力的培养。
三、教学准备（1）教师准备速写的教材、课件和示范作品。
（2）学生准备速写本、铅笔、橡皮等绘画工具。
四、教学过程（1）导入：教师通过展示速写的示范作品，引导学生了解速写的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解：教师讲解速写的基本技巧和表现方法，如线条的运用、比例的掌握、构图的安排等。
（3）示范：教师现场示范速写过程，讲解如何快速准确地捕捉对象的特征和动态。
（4）练习：学生根据教师的讲解和示范，进行速写练习。
教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
（5）展示：学生展示自己的速写作品，教师进行评价和指导。
（6）总结：教师总结本节课的学习内容，强调速写的重要性和技巧的掌握。
五、教学延伸（1）学生可以利用课余时间进行速写练习，提高自己的观察能力和表现能力。
（2）学生可以参加速写比赛或展览，展示自己的速写作品。
（3）教师可以组织学生进行户外速写活动，让学生更好地感受生活、捕捉生活中的美。
六、教学反思通过本节课的教学，教师应该反思以下几个问题：（1）学生对速写的概念和意义是否理解清楚？（2）学生是否掌握了速写的基本技巧和表现方法？（3）学生的观察能力、概括能力和表现能力是否有所提高？（4）如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？通过以上反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在速写方面取得更好的成绩。
人物速写教案
人物速写教案关键信息：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学材料5、教学过程6、教学评价7、教学时间安排1、教学目标11 让学生了解人物速写的基本概念和重要性。
12 学生能够掌握人物速写的基本观察方法和表现技巧。
13 培养学生对人物形态、比例和动态的敏锐观察力和表现力。
14 提高学生的线条运用能力和构图能力。
15 激发学生对人物速写的兴趣和创作热情。
2、教学重难点21 教学重点211 人物比例和动态的准确把握。
212 线条的流畅性和表现力。
213 人物特征和神态的捕捉。
22 教学难点221 如何快速准确地捕捉人物动态。
222 如何运用线条表现人物的体积和质感。
223 如何在有限的时间内完成一幅生动的人物速写。
3、教学方法31 讲授法通过讲解人物速写的基本知识、技巧和要点，让学生对人物速写有初步的了解。
32 示范法教师现场进行人物速写示范，让学生直观地感受绘画过程和技巧的运用。
33 练习法学生通过大量的实践练习，巩固所学的知识和技巧，提高绘画能力。
34 讨论法组织学生进行讨论，分享各自的经验和体会，互相学习和启发。
35 评价法对学生的作品进行及时的评价和反馈，指出优点和不足，促进学生的进步。
4、教学材料41 绘画工具，如画笔、画纸、橡皮擦等。
42 人物模特或人物照片素材。
43 优秀人物速写作品范例。
5、教学过程51 导入（5 分钟）通过展示一些优秀的人物速写作品，引起学生的兴趣，提问学生对人物速写的初步认识和感受，从而引出本节课的主题。
52 知识讲解（15 分钟）521 介绍人物速写的定义、特点和作用。
522 讲解人物比例和动态的基本规律，如“站七坐五盘三半”等。
523 强调线条在人物速写中的重要性，如线条的疏密、轻重、虚实等表现方法。
53 观察与分析（10 分钟）531 展示人物模特或照片素材，让学生观察人物的形态、比例、动态和特征。
532 引导学生分析人物的结构和肌肉走向，以及如何用线条来表现。
初中速写人物教案
初中速写人物教案教学目标：1. 让学生掌握速写人物的基本技巧和方法。
2. 培养学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。
3. 提高学生对绘画艺术的兴趣和创造力。
教学重点：1. 速写人物的基本技巧和方法。
2. 人物形态、表情、动作的观察和表现。
教学难点：1. 人物形态、表情、动作的表现。
2. 速写技巧的运用。
教学准备：1. 教师准备一些速写人物的作品，用于展示和参考。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些速写人物的作品，让学生观察和欣赏。
2. 引导学生思考：什么是速写？速写人物的特点是什么？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解速写人物的基本技巧和方法，如线条的运用、比例的掌握、形态的表现等。
2. 教师示范速写人物的过程，让学生跟随示范进行练习。
三、练习（10分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，进行速写人物的练习。
2. 教师巡回指导，对学生进行个别辅导和纠正。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的速写作品，让大家进行欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调速写人物的重要性和技巧。
2. 学生提出问题，教师进行解答。
3. 教师给出一些拓展任务，如回家后观察家人或朋友，进行速写练习等。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生掌握了速写人物的基本技巧和方法，提高了学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。
在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生适当的指导和关注，激发学生的创造力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用速写技巧，表达自己对人物的理解和感受。
初中生速写教案
一、教学目标：1. 让学生掌握速写的定义和基本技巧。
2. 培养学生对生活的观察力和表现力。
3. 提高学生的绘画兴趣和创作能力。
二、教学内容：1. 速写的定义和意义2. 速写的基本技巧3. 生活观察和表现4. 创作练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握速写的定义、基本技巧以及如何从生活中寻找灵感。
2. 教学难点：培养学生对生活的观察力和表现力，以及创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍速写的定义和意义，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解：（1）教师讲解速写的基本技巧，如线条、形状、比例、构图等。
（2）学生跟随教师一起练习基本技巧，教师给予指导和反馈。
3. 生活观察和表现：（1）教师引导学生关注周围的生活，学会从生活中寻找灵感。
（2）学生尝试将生活中的元素运用到速写作品中，教师给予指导和鼓励。
4. 创作练习：（1）教师布置课后创作任务，要求学生运用所学技巧和观察力进行创作。
（2）学生在课后完成创作，教师在下次课堂上进行评价和讲解。
5. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调速写的重要性和技巧。
1. 学生速写作品的质量，包括线条、形状、比例、构图等方面。
2. 学生对生活观察力和表现力的提升，以及创作出具有个性和独特风格的作品。
3. 学生对速写课程的兴趣和参与度。
六、教学建议：1. 鼓励学生多观察生活，发现生活中的美。
2. 教师在教学中注重个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。
3. 组织学生参加速写比赛或展览，激发学生的创作热情。
4. 鼓励学生在课后进行速写练习，不断提高自己的绘画水平。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握速写的定义和基本技巧，培养对生活的观察力和表现力，提高绘画兴趣和创作能力。
速写课程教案模板范文初中
一、课题《初中速写课程》二、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解速写的概念、特点和表现手法，提高学生的速写能力，培养学生对生活事物的观察力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握速写的基本技巧，学会如何抓住事物的特征进行快速表现。
3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对速写的兴趣，增强学生对生活美好的感受，提高学生艺术表现的自信。
三、教学重难点1. 教学重点：速写的基本技巧和表现手法。
2. 教学难点：如何抓住事物的特征进行快速表现。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的事物，培养学生的观察力。
2. 实践法：让学生亲自动手进行速写，提高学生的表现力。
3. 讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀速写作品，引起学生对速写的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 新课教授：（1）介绍速写的概念、特点和表现手法。
（2）讲解速写的基本技巧，如线条、构图、比例等。
（3）教授如何抓住事物的特征进行快速表现。
3. 实践环节：（1）学生进行现场速写练习，教师巡回指导。
（2）学生之间相互交流、讨论，分享速写心得。
4. 总结与评价：（1）教师对学生的速写作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）学生总结本节课的学习收获，分享自己的感悟。
六、课后作业1. 学生完成一幅生活用品的速写作品，下节课进行展示和交流。
2. 学生撰写速写心得体会，思考如何在日常生活中运用速写。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在速写过程中的兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高学生的速写能力。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“速写技巧”部分，详细内容包括速写的定义、速写的工具与材料、速写的观察方法、速写的表现技巧以及速写作品的赏析。
二、教学目标1. 了解速写的概念，掌握速写的观察方法和表现技巧。
2. 能够运用所学知识进行现场速写创作，提高观察力和表现力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对速写的兴趣。
三、教学难点与重点重点：速写的观察方法、表现技巧。
难点：如何运用速写技巧进行创作，提高作品的表现力。
四、教具与学具准备教具：速写作品范例、画笔、画纸、画板、投影仪等。
学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组速写作品，引导学生关注速写这一艺术形式，引发学生思考速写的特点及其在美术创作中的应用。
2. 知识讲解：（1）速写的定义：以简练的线条快速捕捉对象特征的表现方法。
（2）速写的工具与材料：介绍铅笔、炭笔、钢笔、毛笔等不同工具的特点及适用场景。
（3）速写的观察方法：从整体出发，抓住对象的比例、结构、动态等特点。
（4）速写的表现技巧：线条、明暗、质感、空间等。
3. 实践环节：（1）现场速写：学生分组进行现场速写，教师巡回指导。
（2）作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流学习。
4. 例题讲解：以人物速写为例，讲解如何观察、如何下笔、如何调整等。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行人物速写练习。
六、板书设计1. 速写的定义、工具与材料、观察方法、表现技巧。
2. 人物速写步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或景为对象，进行速写创作。
2. 答案要求：作品需体现观察方法、表现技巧，线条流畅，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生多观察、多练习，提高速写水平。
推荐一些速写方面的书籍、网站等资源，方便学生课后学习。
重点和难点解析1. 速写的观察方法2. 速写的表现技巧3. 实践环节的教学指导4. 作业设计的合理性和答案要求一、速写的观察方法1. 从整体出发：先观察对象的整体形态、比例、动态等，再逐步细化到局部。
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速写基础教案
教学课题：速写基础（一、二、三）
授课方式：课堂集体讲授与个别辅导相结合，点评分析与艺术欣赏相结合，亲手示范与多媒体教学演示相结合。
主要以课堂临摹、写生研究人物为主，课外以学生研究环境景物的练习为辅。
授课内容：
1.写生主要配合创作素材的搜集进行。
整体观察、感受自然界气氛和人文环境特征，搜集人物、道具、环境等素材。
根据个人对生活的感受和创作意向，有意识、有重点、有目的地搜集素材。
2.课堂速写主要以研究人物形体、形象特征、衣纹规律、手、脚结构和表现方法等为主。
解决基本的慢写问题（构图、造型、笔法）。
重点解决头像、手、衣纹的表现。
动态速写和构图性速写。
教学目的：理解并掌握速写的基础定义、术语，并掌握速写的表现形式和绘画手法等。
速写是造型的基础，又是一门独立的绘画样式。
速写与素描是培养造型能力最为有效的一对羽翼，它们之间互为联系又互为补充，有许多共同之处，又有微妙的区别。
长期素描培养细致的观察、分析、比较物象的能力和深入研究刻画的能力，而速写则培养灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力。
通过速写教学，使中职学生具备较为坚实的造型能力，树立正确的绘画观、造型观、艺术观、专业观，具备基本艺术素养，使学生在有限的课时量中，充分利用时间课时和现有条件，利用学校提供的优良速写教学环境，掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于专业领域的艺术创作，潜化为素质。
从而达到培养的学生能适应社会行业需求，利用素质调整适应能力，服务于社会，发展自身的目的。
教学重点及难点：掌握速写的表现形式、手法，尤其是表现性线条的使用；重点为研究人物本身的生理结构与艺术结构的关系，研究人物着衣状态下的结构特征、神情、衣纹规律、表现语言。
难点为研究人物结构与绘画性之间的关系，研究写生与造型的关系，从“写形”逐步过度为“造型”，使习作为创作服务。
同时学校学生多为没有基础的新生（仅09.18班基础稍好），学习方法普遍较为被动，又是第一次学习人物速写，难度较大。
教学课时：基础理论2—4课时，人物头部16课时，人体动态16课时（视学生情况而定）。
教学基本内容纲要、运用于教学的方法和手段、实施步骤：
基础理论部分：
１．思考速写对于绘画素质的作用。
２．思考速写对于人格塑造的意义。
３．思考速写与造型的关系，表现的形式、手法。
4．比较素描、速写这一对不甚准确却又约定俗成的概念的微妙关系。
人体结构基础知识部分：
１．对照解剖挂图和教师讲解、范画，理解人体的骨骼和肌肉的起止位置、作用、形状、体积，以及榫接关系、横断面关系。
２．从各种范画中分析解剖知识与实际人体的关系；
3．理解解剖于运动中的作用。
4．什么是“主题性速写”？速写的创造性由哪些方面体现？
5．思考对获得造型能力的认识。
6．思考速写与“专业语言”的关系。
实践绘画练习部分：
速写内容：所有的人文特色、人物形象特征、与人物生活密切相关的环境特征。
课堂速写内容：
人体结构和动态内容：
A：三庭五眼二分之一；（1.2.3.4.7个半，按头长划分），面目八格；
B：立七坐五盘三半；
C：一竖二横三体积；
D：分别临摹面部八格、男女头像，和人体比例图、动态图。
a:作业以四开纸为准，铅笔素描画法，后期作业上色（马克笔、水彩笔、彩色铅笔等）。
b:临摹范画由教师作品或其他作业复印后统一下发。
人物写生内容：
1：学校环境的随意动态写生（动态、场景）
作业：1～10分钟速写，约画20个不同姿态。
慢写（3课时半开一张），约画5个姿态。
2：男青年着衣模特（站姿、坐姿）各班以学生为模特
作业：①30分钟速写，约画10个不同姿态
②慢写（3课时半开一张），约画3个姿态。
女青年着衣模特（站姿、坐姿）各班以学生为模特
作业：①30分钟速写，约画10个不同姿态
②慢写（3课时半开一张），约画3个姿态。
3：简单动势和往复式动态速写，加适当环境速写、构图式速写。
作业：①简单动势（20～30分钟），约画15个姿态。
②往复式动态（10～20分钟），约画30个姿态。
绘画要求：
１．画出人体轮廓中的骨骼、肌肉图，标出名称，理解其作用，尤其要理解深层肌肉的附着面和作用，画出深层浅层肌肉的叠压关系。
３．临摹与造型密切相关的解剖书，体会结构与形体体块的关系。
４．临摹线描作品，体会线的概括、提炼、组织、穿插关系。
思考并体验：
尝试用铅笔、炭笔、钢笔和中国画毛笔等工具所画线条的不同效果作写生，把生动活泼的笔触用到人物写生相应的位置，画出尽可能多的笔触变化。
5．紧随教师的示范作业进行绘画练习，按部就班，严格按照速写绘画步骤进行作业；教师除了全程亲手示范外，还要单独辅导，集中讲评。
实践练习：
１．研究范画速写中工具、材料与主题、效果的关系。
２．研究线与面的不同效果，用相应的工具临摹范画速写，临摹中注意工具、材料、笔法与内容的关系。
3 ．认识“笔触”，分析笔性，体会线条美感“三要素”的意义。
4 ．观摩、研读、临摹大量世界大师的速写作品，从中体会人物肖像速写的真谛。
5 ．作手的速写练习。
6 ．作人物衣纹的速写练习。
7 ．作人物头像、半身像、全身像速写练习，注意笔触的“笔性”美感。
尝试运用色调和线条的结合画人物肖像。
8 ．研读大量优秀素描、速写作品，希望发现笔触与精神之间的内在联系。
综合实践练习：
从动态速写、静物、动物、景物等生活速写的各个环节入手，尝试作人与人、人与物、人与景的“构图性”生活速写。
教学方法：
1．结合临摹、写生、默写进行造型实验。
2．运用所作速写写生和其他素材进行创作。
评分标准：
学生作业成绩以百分制进行评定。
1.造型准确特征突出，画面生动刻画深入者，可得90分以上；
2.造型比较生动，有较好的深入刻画能力者，可得80分以上；
3.造型生动性和刻画能力有一定的体现者，可得70分以上；
4.造型基本准确，动态和刻画能力一般者，可得60分以上；
5.造型、动态、比例都较差者，得60分以下。
课程总结及讲评：
随堂总结，点评。
总结评定结果与分数计入学生成绩册。