农村小学生安全教育的意义与策略论文完整版

农村小学生安全教育的意义与策略摘要小学生的安全涉及到千万家庭的幸福安宁和社会稳定，关系到国家的前途和命运、民族的兴衰。

2l世纪的中国进入社会转型期，影响社会稳定要素不断出现，影响小学生安全的因素也越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击，而其中又尤以农村小学最为突出。

农村小学相对来说硬件设施较差，师资力量短缺，父母又多是常年在外务工，大多数孩子都是留守儿童，因此教育安全问题更加凸显。

在这种错综复杂的形势下，学校应该意识到农村小学生教育安全的重要性和深远意义，认真贯彻落实上级有关加强学校安全工作的指示精神的同时，结合农村及农村小学的实际情况，依靠广大群众和师生的共同努力，加强农村小学生安全教育工作，营造一个宽松和谐、民主自主、安全可靠的学习和生活环境。

本文主要针对现今农村小学生安全教育的问题和现状，着重谈谈农村小学生安全教育的意义和策略。

关键词：小学生安全意识培养保护策略目录目录 (2)引言 (3)第一章小学生安全教育概述 ................................ 错误!未定义书签。

1.1 安全及安全教育的界定 (4)1.2 小学生安全事故的分类 (5)1.3 农村小学生安全教育 (7)第二章农村小学生安全教育现状及存在的问题 (8)2.1农村小学生安全教育现状 (8)2.3 农村小学生安全教育存在的问题........................ 错误!未定义书签。

第三章农村小学生安全教育的重要意义....................... 错误!未定义书签。

3.1加强农村小学生安全教育是学生生命发展的需要........... 错误!未定义书签。

3.2加强农村小学生安全教育有利于学生的健康成长........... 错误!未定义书签。

3.3小学阶段开展安全教育与素质教育契合，促进学生知识能力共同发展错误!未定义书签。

3.4安全教育是家庭、社会和谐发展的必然条件............... 错误!未定义书签。

第四章农村小学生安全教育的策略............................ 错误!未定义书签。

4.1 营造安全教育氛围.................................... 错误!未定义书签。

4.2建立安全运行的保障机制 .............................. 错误!未定义书签。

4.3提高班主任安全管理方法和技巧 ........................ 错误!未定义书签。

4.4建立家庭、学校、社会三位一体的安全管理机制........... 错误!未定义书签。

结论 (15)主要参考文献 (15)引言中国是一个农业大国，农村人口在总人口中占有相当大的比例，然而农村的教育，与城镇的教育相比较，却是一个相当薄弱的环节，远远满足不了农村孩子成长的需要，特别是农村小学生的安全教育问题。

每年全国各地发生的校园安全事故，农村小学要占大多数。

小学生正处在身心成长发育的重要阶段，生理、心理机能和水平尚未完全成熟，个体认知水平较低，自我防范能力差，安全意识薄弱，容易受到伤害和发生意外安全事故。

加之农村小学的校园安全管理和安全教育工作不到位，学校、家长、学生的安全意识淡薄、安全教育缺失，导致各种伤害事件的频繁发生。

如教师体罚学生事件、学生食物中毒事件、黑校车事件、教学楼踩踏事件、校园火灾事件、校舍倒塌事件等。

因此，大力加强学校安全教育工作，树立牢固的安全教育意识，规范各项制度，切实做好农村小学安全工作管理，确保小学生健康、安全成长，迫在眉睫。

第一章小学生安全教育概述1.1 安全及安全教育的界定1.1.1 安全对于安全一词有不同定义，下面的基本定义将对安全的分为通俗理解和广义、狭义理解。

（1）安全的基本定义：在《现代汉语词典》中对“安全”的解释是：“没有危险；不受威胁；不出事故”；而《汉语词典》对安全界定表述为：不因人、机、媒介的相互作用而导致系统损失、人员伤害、任务受影响或造成时间的损失。

按照理解方式的不同，我们将安全从不同侧面来加以说明。

[1]首先，对于安全的通俗理解。

无危为安，无损为全。

安全就是使人的身心健康免受外界因素影响的状态。

安全也可以看作是人、机具及人和机具构成的环境三者处于协调、平衡的状态，一旦打破这种平衡，安全就不存在了，这就是我们对安全最通俗的理解。

其次，广义与狭义之的理解。

安全一词在狭义上相比较而言意义范围要窄一点，一是特指人身安全；二是特指上述的某一类，但更多的是特指企事业单位内的生产安全，就是人类个体与周围环境的相容性。

而广义上，安全是指人类的生存环境——地球的生态安全，包括人和财产的不受损失、生产安全（含职业健康）、人身安全等各个领域。

本文所说的安全则采狭义安全之说，教育是以培养人才为目标的社会活动，是社会发展的产物，学校教育又是社会发展到一定阶段产生的，因此，社会发展特定阶段要有相应的安全教育。

1.1.2 安全教育安全教育的外延范围很广，几乎涉及到人们学习、生活、生产等各行各业各个领域的方方面，对于每一个人来说，安全教育是我们必不可少的学习内容。

从小到大，人们脑海中时刻都被灌输着安全意识，并被要求掌握一定的自救能力，在遭遇危险时可以有能力进行救助。

而学校安全教育是维护学校正常秩序的基础，是学校管理中的首要任务。

但是到目前为止，对于安全教育的界定还未达成统一。

冯维、李开勇认为：“安全教育是以学生为本的教育，是在尊重和保护小学生生命的基础上，提高小学生防范于处理安全事故能力以及自我保护能力而进行的一种教育。

[2]王秀明认为，安全教育是指按照学生的年龄阶段，在维护学生的生命安全的基础上进行的有目的、有计划、有组织地其增进安全意识、安全知识及安全技能的教育活动。

[3]学者毕义星将小学安全教育的范围及内容分为九大类，包括交通安全，家庭暴力、校园暴力伤害，用电、用气安全，溺水伤害，食品卫生安全，校园踩踏，意外伤害，防灾避难。

而其他学者页从比较宏观的角度对安全教育的内容进行了论述，但并没有对小学安全教育的内容做出具体阐述。

而个人认为小学安全教育应当建立在遵循学生身心发展规律、把握学生认知特点的基础之上，让学生形成安全意识，培养出自救及他救能力的教育活动，应该注重针对性和实践性。

1.2 小学生安全事故分类“安全第一”，这是大家的共识，一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的，学校教育把安全放在头等位置也是必要的。

人类社会复杂多变，安全教育也具有重要性和艰巨性，就学生的安全教育而论，安全意识需要不断巩固和强化，安全知识需要不断丰富和深化，安全本领更需要不断熟练和增强。

因此它需要遵循巩固性、反复性的原则，始终地、经常地不断巩固、充实和提高，决不能满足于临时突击，一次完成，时有时无，时紧时松。

安全学原理告诉我们，事故发生的直接原因是人的不安全行为和物的不安全状态，间接原因有管理缺陷、社会因素等。

其中物的不安全状态、社会因素等对于受伤害者来说都是客观因素，这些因素是需要社会、学校和家长共同来预防和去除的。

另一方面，小学生由于年龄小，生活经验少，加上好动好奇，胆大心粗，不知危险，更不会避免危险，这些关于人的不安全行为方面和不安全因素更应该成为安全教育的重中之重。

综合近些年发生的常见的校园安全事故，我们可以将其分为十大类：[4]1.2.1 不当活动事故。

学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。

1.2.2 挤压、践踏事故。

放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。

学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求；校园设深水池；体育设备不定期检查、维修、更换，有些危房在带病使用；校园设施老化。

1.2.3 交通事故。

不走人行道、随意横穿马路、强行超道、高速骑车等造成的交通事故；乘座货车或超载车辆而造成车翻人伤亡的事故。

1.2.4 体育活动事故。

体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中；活动随意、体育器械使用不得要领而造成的伤害。

1.2.5 劳动或社会实践事故。

在劳动或社会实践中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作而造成的伤害。

1.2.6 校园暴力事故。

学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害。

哥们义气拉帮结伙；为小摩擦使用武力；盲目消费导致偷盗；不良交往拉人下水；少数教师有体罚行为。

1.2.7 消防事故。

学生取暖、用电、饮食不当而造成火灾、触电、中毒等事故。

一是侥幸心理严重，导致老化的供电线路和设施仍在凑合着使用、消防器材不足、楼房过道设计不符合消防规定等等；二是消防知识缺乏，大多数师生不会使用灭火器，极少上消防课，发生火情更不知如何处理；三是管理措施松懈，如学生随便使用电器、煤气、蜡烛等易燃易爆物品。

1.2.8 学生身体特殊事故。

因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤害。

1.2.9 自然灾害事故。

学生自救自护能力差，遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效防卫造成的伤害。

1.2.10 卫生事故。

学校卫生管理重视不够、工作机制不健全、工作措施不落实、特别是农村学校食堂基础设施条件落后、卫生设施差等问题仍很突出，已成为学校突发公共卫生安全事件的隐患。

学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。

它直接关系到青少年学生能否安全、建康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。

我也在一所农村学校当班主任，所以我知道学校的安全对于小学生来说是非常重要的。

每学期开学的第一个星期，学校就会组织班主任开会，强调班主任每周一都要在班上开一节关于安全教育的班会课，每次班会讲的最多的也是安全问题。

不仅班会课上特别重视安全问题，在平时也非常强调安全教育，对此我是深有体会。

1.3农村小学生安全教育概述校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关。

从广义上讲，校园事故是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。

就其特点而言，责任人一般是因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。

[5] 1990年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残、致死亡的最主要原因。

在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生在学校和上学的途中；而在不同年龄的青少年中，又以15~19岁意外伤害的死亡率最高。

[6]意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，而且削弱了国民生产力。

不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。

因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。

保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学教育和管理的重要内容。

可以说，学生的安全涉及到千万家庭的幸福安宁和社会稳定，关系到国家的前途和命运、民族的兴衰。