口才演讲-少儿口才教学教案
儿童口才与演讲教案
儿童口才与演讲教案教案标题：培养儿童口才与演讲技巧教学目标：1. 帮助学生提高口才表达能力，包括语言表达、声音运用和肢体语言等方面。
2. 培养学生自信心，提升演讲技巧，包括演讲准备、演讲稿撰写、演讲语言运用和演讲表达等方面。
3. 培养学生团队合作、批判思维和自我评价的能力。
教学内容与步骤：一、导入（5分钟）1. 创设良好的学习氛围，引导学生关注口才和演讲的重要性。
2. 提出问题：你们认为什么是好的口才和演讲技巧？为什么这对我们的生活和学习很重要？二、口才培养（20分钟）1. 引导学生进行简单的发声练习，包括清晰发音、音量控制和语速调节等。
2. 组织学生进行小组活动，模拟不同场景下的口才表达，如自我介绍、辩论、演讲等。
3. 提供反馈和指导，帮助学生改进口才表达能力。
三、演讲技巧培养（30分钟）1. 讲解演讲的基本要素，包括演讲准备、演讲稿撰写、语言运用和表达技巧等。
2. 分发演讲主题，要求学生在课后准备一篇演讲稿。
3. 学生轮流进行演讲，并提供同伴评价和建议。
4. 教师进行总结和点评，鼓励学生改进演讲技巧。
四、团队合作与批判思维（15分钟）1. 将学生分成小组，要求他们合作完成一个小组演讲项目。
2. 每个小组选择一个主题，并进行头脑风暴，收集和整理相关信息。
3. 学生们在小组内分工合作，准备演讲内容，并撰写演讲稿。
4. 每个小组进行演讲，并接受其他小组的批判性评价。
五、自我评价与反思（10分钟）1. 学生们进行自我评价，回顾自己在口才和演讲方面的进步和不足之处。
2. 学生们写下自己的反思和改进计划，以提高口才和演讲技巧。
教学资源：1. 发声练习的示范音频或视频。
2. 演讲主题的选题列表。
3. 演讲评价表和反馈表。
教学评估：1. 学生在口才练习中的表现。
2. 学生准备并进行的个人演讲。
3. 学生在小组演讲中的表现和批判性评价。
4. 学生的自我评价和反思。
拓展活动：1. 组织学生参加学校或社区的演讲比赛。
少儿口才教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 增强学生的语言组织能力和思维敏捷性。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的社交能力。
二、教学内容1. 口语表达技巧2. 语音、语调的运用3. 逻辑思维训练4. 小组讨论与辩论5. 互动游戏三、教学过程第一课时：认识口才1. 导入- 通过提问或讲故事的方式，引导学生思考什么是口才，口才的重要性。
2. 新课讲解- 解释口才的概念，介绍口才在日常生活和学习中的作用。
3. 实践环节- 学生进行自我介绍，练习基本的口语表达。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第二课时：口语表达技巧1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解口语表达的基本技巧，如清晰、流畅、有逻辑性等。
3. 实践环节- 学生进行角色扮演，练习对话和演讲。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第三课时：语音、语调的运用1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解语音、语调在口语表达中的重要性，以及如何运用。
3. 实践环节- 学生进行语音、语调的练习，如朗读诗歌、故事等。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第四课时：逻辑思维训练1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解逻辑思维的基本原则，如因果关系、类比推理等。
3. 实践环节- 学生进行逻辑思维训练游戏，如找规律、猜谜语等。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第五课时：小组讨论与辩论1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解小组讨论和辩论的基本规则和技巧。
3. 实践环节- 学生分组进行讨论和辩论，教师进行指导。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第六课时：互动游戏1. 导入- 回顾之前的学习内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 介绍互动游戏在口才训练中的作用。
少儿口才课堂教案模板范文
一、课程名称：少儿口才表演课二、适用年龄：6-12岁三、课程目标：1. 培养孩子的语言表达能力，提高口语交际能力。
2. 增强孩子的自信心，提高舞台表演能力。
3. 锻炼孩子的团队协作能力，培养良好的团队精神。
4. 培养孩子的兴趣爱好，丰富课余生活。
四、课程时长：45分钟五、课程准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，配备音响、投影仪等教学设备。
2. 教学资料：口才教材、教案、道具、PPT等。
3. 教学方法：情景模拟、角色扮演、游戏互动等。
六、教学流程：1. 课前准备（5分钟）- 教师与学生相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
- 教师简要介绍课程内容，让学生了解本节课的目标。
2. 课堂导入（5分钟）- 通过一个有趣的谜语或故事，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生进入课堂主题，明确本节课的学习任务。
3. 课堂讲解（20分钟）- 教师讲解口才表演的基本技巧，如语音、语调、语气、表情、动作等。
- 通过PPT展示，让学生直观了解口才表演的方法。
4. 课堂实践（15分钟）- 教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学习口才表演技巧。
- 教师给予学生及时指导，纠正发音、语调等问题。
5. 课堂总结（5分钟）- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的口才表演能力。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解其学习积极性。
2. 学生口才表演水平：通过角色扮演等实践活动，评估学生的口才表演能力。
3. 学生课后练习情况：了解学生在课后是否坚持练习，以检验教学效果。
八、课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，准备一个简单的口才表演节目。
2. 学生在家与家人分享所学知识，提高口语表达能力。
九、教学反思：1. 教师要及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师要关注每个学生的学习情况，给予针对性的指导。
3. 教师要激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口才表演。
少儿口才表演课程精彩教案
少儿口才表演课程精彩教案简介少儿口才表演课程旨在通过提升孩子的口才表达能力、增强孩子的自信心和表达能力来促进孩子的全面发展。
为了达到这个目的，我们需要对课程进行深入的研究和设计，以确保课程的有效性和有趣性。
本文将介绍一份精彩的少儿口才表演课程教案。
教案设计第一课主题：自我介绍教学目标：•学会完成课堂简单自我介绍•培养自我表达能力教学内容：•老师先介绍自己，模拟一次自我介绍•然后让同学相互认识•学生们准备自己的自我介绍内容•分别上台进行自我介绍教学方法：•演示法•听说法主题：如何进行良好的演讲教学目标：•明白如何进行一次正确、生动、感人的演讲•培养良好的演讲技巧教学内容：•老师分析良好的演讲和不好的演讲的区别•老师分别引导学生注意演讲时的声音、身体语言和表情等方面的细节•设计一个简单的演讲主题，让每个学生准备一份演讲稿•分别上台进行演讲教学方法：•解说法•演示法第三课主题：故事表演教学目标：•培养新的表达方法•提高逻辑思维和语言表达能力教学内容：•老师带领学生们讲解故事表演的一般流程•设计故事表演主题，要求学生们完成故事表演•分别上台进行故事表演教学方法：•听说法第四课主题：即兴表达教学目标：•提高学生的临场应变能力•培养学生的语言组织能力教学内容：•老师带领学生们讲解即兴表达的一般规则•设计即兴表达主题•让学生进行即兴表达演讲教学方法：•听说法第五课主题：语音语调训练教学目标：•提高学生嗓音品质和语音流畅度•培养标准语音语调教学内容：•老师进行简短的语音语调讲解•老师进行语音示范•学生进行语音训练，练习发音、语调、节奏等教学方法：•演示法•听说法总结少儿口才表演课程针对孩子的年龄特点，采用多种教学方法，旨在提高他们的口才表达能力、增强孩子的自信心和表达能力，为他们的未来做好铺垫。
教案的设计旨在提高课堂的趣味性和有效性，并确保学生们在课程中获得成功的经验。
对每一位教师而言，设计好一个精彩的教案需要参考学生当前的特点和兴趣，在课堂上创造生动活泼的氛围，激发学生的积极性和创造力。
少儿口才口才教案模板范文
一、课程名称：少儿口才课程二、课程目标：1. 培养学生自信、大胆的表达能力；2. 提高学生的演讲、主持等口语表达能力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、课程对象：7-12岁儿童四、课时安排：每周1课时，共16课时五、教学资源：1. 教学课件；2. 绕口令、故事、演讲稿等教学素材；3. 音响设备；4. 练习器材。
六、教学流程：第一课时：认识口才1. 导入：通过一个有趣的口才游戏，让学生了解口才的重要性。
2. 介绍口才的概念和作用；3. 让学生分享自己最擅长的表达方式；4. 提出课程目标，让学生明确学习方向。
第二课时：发音训练1. 发音基本知识讲解；2. 绕口令练习，锻炼发音器官的灵活性；3. 发音技巧讲解，如气息控制、咬字清晰等；4. 学生分组练习，互相纠正发音错误。
第三课时：语言表达技巧1. 语言表达基本知识讲解；2. 演讲技巧讲解，如开场白、过渡、结尾等；3. 主持技巧讲解，如站位、表情、眼神交流等；4. 学生模拟演讲和主持，教师点评。
第四课时：情感表达1. 情感表达基本知识讲解；2. 情感表达技巧讲解，如声音、语调、肢体语言等；3. 学生分组进行情感表达练习，如情景模拟、即兴演讲等；4. 教师点评，指出优点和不足。
第五课时：团队协作与沟通1. 团队协作与沟通的基本知识讲解；2. 团队游戏，培养学生的团队精神和沟通能力；3. 学生分组进行角色扮演，锻炼沟通技巧；4. 教师点评，提出改进建议。
第六课时：审美情趣与艺术修养1. 审美情趣与艺术修养的基本知识讲解；2. 观看优秀演讲、主持视频，提高审美水平；3. 学生进行即兴创作，展示自己的艺术修养；4. 教师点评，鼓励学生发挥创意。
第七课时：口才比赛准备1. 口才比赛基本知识讲解；2. 学生分组进行模拟比赛，熟悉比赛流程；3. 教师点评，指出比赛注意事项；4. 学生进行自我介绍，锻炼自信。
第八课时：总结与展望1. 总结课程内容，回顾学习成果；2. 展望未来，鼓励学生继续努力；3. 学生分享学习心得，交流经验；4. 教师总结，给予鼓励和肯定。
优秀少儿口才教案模板范文
课程目标：1. 培养学生的自信心，提高他们的口头表达能力。
2. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 提升学生的演讲技巧和舞台表现力。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
课程对象：6-12岁儿童课时安排：每周一节，每节课45分钟教学准备：1. 教学课件2. 小组活动道具3. 口才训练资料4. 录音设备教学流程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问、游戏等方式，引导学生进入口才训练的状态。
2. 提问：你们喜欢说话吗？为什么？3. 游戏环节：模拟“传声筒”，锻炼学生的听力和表达能力。
二、基础知识讲解（10分钟）1. 教师讲解口才训练的基本概念、重要性以及训练方法。
2. 介绍一些常用的口才训练技巧，如：气息控制、语音语调、肢体语言等。
三、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组进行一次简单的演讲练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生纠正发音、语调等问题。
3. 各小组展示演讲，教师点评并提出改进建议。
四、角色扮演（10分钟）1. 教师挑选几个故事，让学生进行角色扮演。
2. 学生根据故事内容，进行角色分配和台词准备。
3. 各组进行角色扮演，其他学生观看并评价。
五、实战演练（10分钟）1. 教师设置一个简单的场景，让学生进行即兴演讲。
2. 学生根据场景进行即兴发挥，锻炼现场反应能力和表达能力。
六、总结与反馈（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调口才训练的重要性。
2. 学生分享自己的收获和体会，教师给予点评和鼓励。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 学生在小组活动和实战演练中的表现。
3. 学生对课程内容的掌握程度。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
3. 教师鼓励学生积极参与，营造良好的课堂氛围。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的需求。
少儿口才教学教案
少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词、流利表达等。
2. 培养学生自信、勇敢、善于沟通的良好品质。
3. 提高学生应变能力，能在不同场合进行得体的口语表达。
二、教学内容：1. 发音训练：学习汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。
2. 词汇积累：学习常用词汇，丰富学生的词汇量。
3. 句子表达：学习简单句型，能够连贯、清晰地表达自己的意思。
4. 情景对话：模拟生活场景，进行角色扮演，提高学生的实际沟通能力。
5. 公众演讲：学习演讲技巧，培养学生在众人面前自信地表达自己。
三、教学方法：1. 互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：设置生活场景，让学生在实际情境中练习口语表达。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
4. 角色扮演：模拟真实场景，进行角色扮演，提高学生的应变能力。
5. 表扬激励：注重鼓励学生，激发学生的自信心。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生掌握程度。
3. 情景模拟：组织模拟场景，评估学生在实际情境中的口语表达能力。
4. 公众演讲：安排学生进行演讲，评价其表达能力及自信心。
5. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的口语表达情况。
五、教学计划：1. 课时安排：每课时45分钟，每周两次课。
2. 课程进度：按照教学内容，逐步进行，确保学生掌握每个阶段的知识点。
3. 课前准备：教师提前准备教学材料，确保课堂顺利进行。
4. 课后辅导：针对学生薄弱环节，进行课后辅导，提高学生口语表达能力。
六、教学活动：1. 发音比赛：学生分组进行发音比赛，比一比谁的发音最标准。
2. 词汇接力：学生分成几个小组，每组学生轮流说一个词，看哪个小组能最快完成词汇接力。
3. 句子接力：学生分组，每组学生轮流说一个句子，要求句子意思连贯，看哪个小组能最快完成句子接力。
少儿口才优秀教案模板范文
课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 知识目标：让学生掌握基本的口才表达技巧，提高口语表达能力。
2. 能力目标：培养学生的自信心，增强他们在公共场合的表达能力。
3. 情感目标：激发学生对口才的兴趣，培养良好的沟通习惯。
教学重点：1. 口才表达的基本技巧。
2. 自信心的培养。
教学难点：1. 如何在公共场合进行有效表达。
2. 如何克服紧张情绪。
教学准备：1. 教学课件或多媒体设备。
2. 口才训练材料。
3. 学生口才表现评价表。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍口才的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己曾经参与的公共场合表达经历，引出本节课主题。
二、基本口才技巧讲解1. 教师讲解口才表达的基本技巧，如语音、语调、语速、停顿等。
2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学技巧。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选出一名代表进行练习。
2. 小组成员互相指导，共同进步。
四、课堂展示1. 各小组代表进行口才展示，教师点评。
2. 学生互评，分享自己的学习心得。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调口才技巧的重要性。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对口才技巧的掌握程度。
2. 学生回答，巩固所学知识。
二、自信心培养1. 教师讲解自信心对口才表达的重要性。
2. 学生分享自己在公共场合表达时的紧张情绪及应对方法。
三、模拟训练1. 学生模拟真实场景，进行口才表达训练。
2. 教师观察指导，帮助学生克服紧张情绪。
四、分组辩论1. 将学生分成正反两方，进行辩论赛。
2. 学生运用所学口才技巧，展开激烈辩论。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调自信心的重要性。
2. 学生分享自己在辩论赛中的心得体会，提出改进意见。
教学评价：1. 学生口才表达能力的提升。
2. 学生自信心的增强。
3. 学生在公共场合表达时的表现。
课后作业：1. 学生在家中练习口才表达，记录自己的进步。
小学生演讲与口才教案
小学生演讲与口才教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的演讲技巧和口才表达方法。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和自信。
3. 提高学生的语言组织能力和思维敏捷性。
二、教学内容：1. 演讲的基本概念和重要性。
2. 演讲的准备和构思方法。
3. 演讲的开头、中间和结尾技巧。
4. 口才表达的基本原则和技巧。
5. 常用演讲题材和实战演练。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解演讲和口才的相关知识。
2. 采用案例分析法，分析优秀演讲实例。
3. 采用实践训练法，让学生进行演讲练习。
4. 采用互动教学法，鼓励学生提问、讨论。
四、教学准备：1. 准备相关演讲和口才培训资料。
2. 准备演讲台和音响设备。
3. 准备演讲题目和评分标准。
五、教学过程：1. 导入：介绍演讲和口才的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解演讲的基本概念、准备方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀演讲实例，让学生体会演讲的魅力。
4. 实践训练：让学生进行演讲练习，给予点评和指导。
5. 互动环节：鼓励学生提问、讨论，分享彼此的心得。
7. 课后作业：让学生准备一篇演讲稿，下一节课进行演讲。
六、教学评价：1. 评价学生的演讲技巧和口才表达能力。
2. 评价学生的语言组织能力和思维敏捷性。
3. 评价学生对演讲知识和技巧的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参加演讲比赛，提高他们的实战能力。
2. 邀请专业演讲教练进行讲座，拓宽学生的视野。
3. 开展演讲俱乐部活动，让学生相互交流、学习。
八、教学参考资料：1. 《小学生演讲与口才教程》2. 优秀演讲视频资料3. 相关演讲和口才书籍九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解演讲的基本概念和重要性2. 第二课时：讲解演讲的准备和构思方法3. 第三课时：讲解演讲的开头、中间和结尾技巧4. 第四课时：讲解口才表达的基本原则和技巧5. 第五课时：讲解常用演讲题材和实战演练1. 反思本节课的教学内容和方法，是否达到教学目标。
少儿口才演讲互动游戏教案
少儿口才演讲互动游戏教案一、教学目标。
1. 帮助孩子们树立自信心，培养良好的口才表达能力。
2. 锻炼孩子们的逻辑思维能力和表达能力。
3. 通过互动游戏的形式，增强孩子们的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，培养孩子们的口才表达能力，通过互动游戏锻炼他们的团队合作意识。
难点，如何引导孩子们克服紧张情绪，自信地进行演讲和表达。
三、教学准备。
1. 准备一些简单有趣的口才演讲题目，如“我喜欢的动物”，“我的偶像是谁”等。
2. 准备一些互动游戏，如“传话游戏”，“合作拼图”等。
3. 准备一些小奖品，用于激励孩子们参与互动游戏。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
老师和孩子们一起做一些放松活动，如做一些简单的拉伸运动，放松身心，为接下来的活动做好准备。
2. 口才演讲练习（20分钟）。
老师给孩子们出一些简单的口才演讲题目，让他们依次进行表达。
在表达过程中，老师要给予及时的肯定和鼓励，同时指出他们需要改进的地方。
通过这种方式，培养孩子们的口才表达能力和自信心。
3. 互动游戏（30分钟）。
老师组织孩子们进行一些互动游戏，如“传话游戏”、“合作拼图”等。
这些游戏可以锻炼孩子们的团队合作意识和沟通能力，同时也能让他们在游戏中放松心情，减轻紧张情绪。
4. 小结和表扬（5分钟）。
老师对孩子们的表现进行总结和表扬，鼓励他们在以后的学习和生活中继续努力，不断提高自己的口才表达能力和团队合作意识。
五、教学反思。
通过这堂课的教学活动，我发现孩子们在口才表达和团队合作方面有很大的提高空间。
在以后的教学中，我会继续引导他们进行口才演讲和互动游戏，让他们在快乐中学习，不断提高自己的能力。
同时，我也会加强与家长的沟通，让他们在家中也能给予孩子们更多的支持和鼓励。
相信通过我们的共同努力，孩子们一定能够在口才表达和团队合作方面取得更大的进步。
少儿口才完整教案模板范文
课程名称：少儿口才训练课程目标：1. 培养学生的表达能力，养成正确的言谈举止。
2. 提高学生的演讲能力，增强其演讲信心。
3. 培养孩子的自学能力与抗压能力，养成良好的学习习惯。
课程对象：6-12岁儿童课时：2课时教学工具：- 投影仪或白板- 录音设备- 绕口令教材- 口部操教材教学过程：第一课时一、课前准备1. 教师准备相关教学材料，如绕口令、故事、口部操等。
2. 学生准备好笔记本和笔。
二、课堂导入1. 教师通过简短的自我介绍，拉近与学生的距离。
2. 提问：“大家知道什么是口才吗？”引导学生思考口才的重要性。
三、课程内容1. 自我介绍训练- 目的：使学生能够自信大胆地进行自我介绍。
- 方法：教师示范自我介绍的方法，然后让学生进行练习，教师给予指导。
2. 主持基本站姿训练- 目的：使学生掌握主持人的基本站姿。
- 方法：教师示范主持人的站姿，然后让学生跟随练习，教师给予指导。
3. 绕口令练习- 目的：通过绕口令练习，帮助学生掌握呼吸和吐字的基本技艺。
- 方法：教师带领学生练习绕口令，注意发音准确、吐字清晰。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调口才的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高口才能力。
第二课时一、课前准备1. 教师准备相关教学材料，如故事、口部操等。
2. 学生准备好笔记本和笔。
二、课堂导入1. 教师通过简短的复习，回顾上一节课的内容。
2. 提问：“大家觉得自己的口才进步了吗？”引导学生分享自己的学习心得。
三、课程内容1. 故事分享- 目的：通过故事分享，激发学生的兴趣，培养他们的表达能力和想象力。
- 方法：教师讲述一个有趣的故事，然后让学生分享自己的感受。
2. 口部操练习- 目的：通过口部操练习，锻炼学生的口腔肌肉，提高发音准确性。
- 方法：教师带领学生练习口部操，注意动作的规范性和连贯性。
3. 演讲练习- 目的：通过演讲练习，提高学生的自信心和演讲能力。
- 方法：教师选取一个主题，让学生进行演讲练习，教师给予指导。
少儿口才授课教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练课二、授课对象：6-8岁儿童三、授课时长：60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的口齿清晰度和语言流畅性。
3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。
五、教学内容：1. 基本站姿和手势礼仪2. 口部操练习3. 诗歌朗诵4. 绕口令练习5. 小故事讲述六、教学准备：1. 教室布置：准备一个轻松、愉快的课堂氛围，可布置一些有趣的图片或卡通。
2. 教学工具：多媒体设备、口部操道具、诗歌朗诵录音等。
3. 学生准备：提前布置学生预习相关内容。
七、教学流程：第一环节：课堂问候（5分钟）1. 教师与学生进行简单的互动，营造轻松的课堂氛围。
2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
第二环节：基本站姿和手势礼仪（10分钟）1. 教师示范正确的站姿和手势，引导学生模仿。
2. 学生分组练习，教师逐一指导。
第三环节：口部操练习（10分钟）1. 教师带领学生进行口部操练习，包括唇舌运动、呼吸练习等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第四环节：诗歌朗诵（15分钟）1. 教师播放诗歌朗诵录音，引导学生聆听。
2. 学生分组进行诗歌朗诵练习，教师点评并指导。
第五环节：绕口令练习（10分钟）1. 教师讲解绕口令的技巧，引导学生练习。
2. 学生分组进行绕口令比赛，教师点评并指导。
第六环节：小故事讲述（10分钟）1. 教师选取一则有趣的小故事，引导学生进行讲述。
2. 学生分组进行故事讲述，教师点评并指导。
第七环节：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如积极性、参与度等。
2. 评估学生的语言表达能力和舞台表现力。
3. 收集学生的课堂作业，了解学生的学习情况。
九、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 采用多种教学方法，提高学生的学习效果。
少儿口才演讲教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生的自信心和表达能力。
2. 提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 增强学生的舞台适应能力和人际交往能力。
4. 激发学生对演讲的兴趣，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学对象小学四年级至六年级学生三、教学时间40分钟四、教学准备1. 教学场地：宽敞明亮、便于互动的教室。
2. 教学工具：多媒体设备、演讲稿模板、纸笔等。
3. 教学内容：演讲主题选择、演讲稿撰写、演讲技巧讲解、模拟演讲等。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师通过提问引导学生思考：什么是演讲？演讲有什么作用？2. 教师简要介绍演讲的历史和重要性，激发学生的兴趣。
（二）主题选择与演讲稿撰写（15分钟）1. 教师引导学生根据自身兴趣和实际情况选择合适的演讲主题。
2. 分享演讲稿撰写的基本结构：引言、主体、结尾。
3. 教师提供演讲稿模板，指导学生完成初步的演讲稿撰写。
（三）演讲技巧讲解（10分钟）1. 讲解演讲时的站姿、眼神、手势等基本技巧。
2. 强调语言表达的清晰、流畅和富有感染力。
3. 讲解如何运用逻辑思维组织语言，使演讲内容更有说服力。
（四）模拟演讲与互动（10分钟）1. 学生分组进行模拟演讲，每组选取一名代表上台演讲。
2. 教师和学生共同点评演讲，指出优点和不足。
3. 学生之间互相学习，取长补短。
（五）总结与反馈（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调演讲的重要性。
2. 学生分享学习心得，表达对演讲的兴趣和热情。
3. 教师根据学生的表现给予肯定和鼓励。
六、课后作业1. 完成演讲稿的修改和完善。
2. 准备下次课的模拟演讲。
3. 家长监督学生进行演讲练习，记录练习情况。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
3. 鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神和自我表达能力。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的互动和发言情况。
《儿童口才演讲》教案
《儿童口才演讲》教案一、教学目标1. 让学生了解演讲的基本概念和重要性，培养学生的演讲兴趣。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的自信，提高他们的口头表达能力。
4. 引导学生运用恰当的技巧进行演讲，提高他们的演讲效果。
二、教学内容1. 演讲的基本概念和重要性2. 演讲准备与构思4. 演讲技巧与表达5. 演讲礼仪与台风三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握演讲的基本技巧，提高口头表达能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、技巧和重要性。
2. 实践法：让学生进行演讲练习，提高口头表达能力。
3. 互动法：分组讨论、角色扮演，培养学生的团队合作精神。
4. 评价法：对学生的演讲进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲小故事，引发学生对演讲的兴趣。
2. 讲解：介绍演讲的基本概念、重要性以及演讲准备与构思的方法。
4. 讲解：教授演讲技巧与表达，让学生了解如何在演讲中吸引听众。
5. 实践：让学生运用所学技巧进行演讲练习，互相评价、指导。
6. 讲解：介绍演讲礼仪与台风，让学生掌握演讲的基本规范。
7. 实践：让学生在演讲中注意礼仪与台风，进行演讲练习。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 演讲练习：评估学生的演讲内容、表达清晰度和语言组织能力。
3. 演讲技巧应用：观察学生在演讲中是否能够运用所学的技巧，如声音变化、肢体语言等。
4. 演讲礼仪与台风：评估学生在演讲中的仪态、表情、动作等是否符合演讲礼仪要求。
5. 小组合作：评价学生在小组讨论和角色扮演中的团队合作精神和沟通能力。
七、教学资源1. 教材：《儿童口才演讲》教材或相关书籍。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 演讲道具：如麦克风、讲台等。
4. 评价表格：用于记录和评估学生的演讲表现。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍演讲的基本概念和重要性。
2. 第二课时：讲解演讲准备与构思的方法。
少儿口才示范课教案设计方案模板
一、课程名称：少儿口才示范课二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高口头沟通能力。
2. 增强学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。
3. 锻炼学生的思维敏捷性，提高逻辑思维能力。
4. 培养学生的团队协作精神，学会倾听与尊重他人。
三、课程对象：4-14岁儿童四、课程时长：60分钟五、教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。
2. 教学材料：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
3. 教学工具：口才练习册、绕口令卡片、演讲稿等。
六、教学流程：1. 课前导入（5分钟）- 教师与学生互动，活跃课堂气氛。
- 简要介绍本节课的主题和目标。
2. 课前发声练习（10分钟）- 教师带领学生进行简单的发声练习，如嘿哈练习、喊阿毛练习等。
- 帮助学生打开口腔，放松声带。
3. 读书分享（15分钟）- 学生自由选择一本感兴趣的书籍，分享一小部分内容。
- 教师引导学生总结故事情节、作者简介和道理。
4. 绕口令学习（10分钟）- 教师展示本节课的绕口令，如《板凳宽》。
- 老师领读，学生跟读，分组比赛表演。
5. 课间休息（5分钟）- 学生稍作调整，放松身心。
6. 新作品学习（15分钟）- 教师展示本节课的演讲作品《十月赞歌》。
- 教师指导学生如何自然流畅地表达，注重真情实感。
- 学生模仿老师，分组展示，教师点评并给予鼓励。
7. 课堂总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在日常生活中多练习口才。
七、教学建议：1. 根据学生的年龄特点，选择合适的演讲素材。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
3. 注重学生的个性化发展，关注每个学生的成长。
4. 正确引导，避免学生语言情感基调混淆。
5. 定期举办演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的实际应用能力。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解其语言表达能力。
2. 关注学生的自信心和团队协作精神。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。
《儿童口才演讲》教案
《儿童口才演讲》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的演讲技巧和口才表达方法。
2. 培养学生的自信心和勇气，提高他们的公众演讲能力。
二、教学内容：1. 演讲的基本概念和技巧2. 口才表达的方法和训练3. 公众演讲的注意事项和技巧4. 语言组织和思维能力的培养5. 实战演练和点评三、教学方法：1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、技巧和方法。
2. 实践法：让学生进行实际的演讲和口才表达训练。
3. 互动法：引导学生进行小组讨论和互相点评，提高他们的参与度和积极性。
四、教学准备：1. 教室环境布置：座位排列成圆形或半圆形，方便学生互动和观察。
2. 教学材料：教案、PPT、演讲稿件、评价表等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、话筒等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲小故事，引发学生对演讲的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解演讲的基本概念、技巧和方法，让学生了解演讲的重要性和价值。
3. 实践：让学生进行实际的演讲和口才表达训练，鼓励他们大胆表达自己的观点和感受。
4. 互动：引导学生进行小组讨论和互相点评，提高他们的参与度和积极性。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调演讲的重要性和技巧的运用。
6. 作业：布置课后作业，要求学生准备一篇简短的演讲稿件，下节课进行展示。
六、教学评价：1. 学生演讲能力的变化：观察学生在课堂上的演讲表现，记录他们的进步和成长。
2. 学生口才表达的准确性：评估学生在演讲中的语言表达清晰度和准确性。
3. 学生参与度和积极性：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和互动等。
七、教学拓展：1. 组织演讲比赛：鼓励学生参加校内或校外的演讲比赛，提高他们的演讲能力和自信心。
2. 邀请专家讲座：邀请专业的演讲教练或口才培训师进行讲座，为学生提供更专业的指导和建议。
3. 成立演讲俱乐部：组织学立演讲俱乐部，定期进行演讲练习和分享，培养他们的团队合作精神。
八、教学反思：1. 观察学生的学习反应，根据他们的实际情况调整教学内容和难度。
[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案
![[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案](https://img.taocdn.com/s3/m/17fa72022bf90242a8956bec0975f46526d3a775.png)
[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案第一篇演讲与口才教案:演讲与口才课程的教学计划演讲与口才这门课程是一门实用性特别强的学科，口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
小编整理的演讲与口才课程的教学计划，希望给大家带来帮助！演讲与口才课程的教学计划人在现实生活中离不开交往。
交往主要借助的媒介是语言。
在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。
因而越来越为人们所重视。
但是，并非任何人都能很好地掌握它。
能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。
口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。
因此，为了使我们学生通过研究训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学年我们确立了“演讲与口才”这个课题。
一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生供给多种活动经历；2、为学生供给一个展示自我，同时互相切磋、互相研究的舞台；3、增加学生的下台经历，提高学生的演讲水平，社交能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的工夫来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
小学少儿口才演讲教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解口才演讲的基本要素和技巧。
2. 培养学生的自信心，提高他们的口头表达能力。
3. 增强学生的团队协作能力，学会在集体中展示自己。
教学准备：1. 演讲稿模板2. 录音设备3. 课件或图片4. 小组活动道具第一课时一、导入1. 教师简要介绍口才演讲的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问引导学生思考：什么是口才？为什么我们要学习口才？二、基本知识讲解1. 口才演讲的基本要素：声音、语调、表情、肢体语言等。
2. 口才演讲的技巧：清晰的表达、流畅的语言、自信的态度等。
三、实践练习1. 学生分组，每组选取一个主题进行讨论，并准备简短的演讲稿。
2. 教师示范如何组织语言，注意语速、语调和肢体语言的运用。
3. 学生按照小组讨论的结果进行演讲，教师点评并给予指导。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调口才演讲的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。
第二课时一、复习与巩固1. 学生回顾上一节课的内容，复习口才演讲的基本要素和技巧。
2. 教师提问，检查学生对知识的掌握情况。
二、深入讲解1. 详细讲解如何运用语音、语调和肢体语言来增强演讲效果。
2. 通过案例分析，让学生了解优秀演讲者的特点。
三、实践练习1. 学生分组，每组选取一个与生活相关的主题进行演讲。
2. 教师指导学生如何准备演讲稿，注意内容的充实性和结构的合理性。
3. 学生进行演讲，教师点评并给予改进建议。
四、团队协作训练1. 学生分组，每组完成一个团队合作任务，如即兴演讲、角色扮演等。
2. 教师观察学生的团队协作情况，指导学生如何更好地沟通和配合。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的内容，强调团队协作的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。
教学反思：1. 课后收集学生的反馈，了解学生对口才演讲技巧的掌握程度。
2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
小学少儿口才课程教案模板
一、课程名称：小学少儿口才课程二、适用年级：一年级至六年级三、教学目标：1. 培养学生的自信心，使其敢于在公众面前表达自己。
2. 提高学生的语言表达能力，使语言表达更加流畅、生动。
3. 增强学生的沟通技巧，提高社交能力。
4. 培养学生的舞台表演能力，提升综合素质。
四、教学难点：1. 如何激发学生的兴趣，使其积极参与课堂活动。
2. 如何针对不同年龄段的学生制定合适的教学方法。
3. 如何培养学生的舞台表演能力，使其在舞台上自信、大方。
五、教学工具：1. 投影仪2. 音响设备3. 绕口令卡片4. 小游戏道具5. 口才教材六、教学时间：每周一节，45分钟七、教学流程：（一）导入（5分钟）1. 老师与学生进行简短的互动，如自我介绍、问候等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 播放一段有趣的口才表演视频，激发学生的学习兴趣。
（二）课堂活动（35分钟）1. 基础训练：- 发音练习：通过绕口令、儿歌等，帮助学生练习发音，提高咬字清晰度。
- 呼吸练习：通过腹式呼吸、快速呼吸等，帮助学生掌握正确的呼吸方法。
- 口部操练习：通过口部操，锻炼学生的口腔肌肉，提高语言表达能力。
2. 口语表达：- 话题讨论：围绕一个话题，让学生进行讨论，提高学生的口语表达能力。
- 故事讲述：让学生讲述一个自己感兴趣的故事，锻炼学生的语言组织和表达能力。
3. 舞台表演：- 小品表演：让学生分组进行小品表演，锻炼学生的舞台表演能力。
- 模拟主持：让学生模拟主持一个节目，提高学生的沟通和表达能力。
（三）总结与反馈（5分钟）1. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 布置课后作业，巩固所学内容。
八、教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 学生口语表达能力的提升。
3. 学生舞台表演能力的提高。
九、教学建议：1. 根据学生的年龄和兴趣，选择合适的教学内容和活动。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己。
少儿演讲与口才教案
少儿演讲与口才教案作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的少儿演讲与口才教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一讲;如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
(1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分)此间播放甩葱歌1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他(她)写的表格，大家猜猜他(她)写的是谁，哪里写的好，哪里写的'不好，帮她(他)做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让20xx年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：20xx年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断!第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述(包含母亲的动作，神态)，妈妈做这件事给你的启示。
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第一单元
(第一讲)
课题：表演训练、表情训练、语音训练
课时：两课时
教学目标：
1.最基本得表演站姿的训练
2.表情的认识和辨别表演
3.生字的认识和语言能力的提高
教学重点：绕口令的练习
教学过程：
1. 表演训练
▲示范法导入
教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别
师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？
学生讨论
引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同
师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿●.新课教学
老师伴随轻音乐《春野》做出正确站姿并说出教材上所要求的每个要领
老师带领学生按动作要领做动作，每个要领两个八拍
学生自己说出动作要领并做到老师要求，学生之间互相观看并对比指出各自优缺点并改正
学生自由练习两分钟
老师带领学生口述动作要领做出完整动作
学生自己跟音乐按动作要领做完整动作
师生同做结束
2.表情训练
▲图片引入
让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
●.新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
训练二：害怕的表情
让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情
3. 绕口令
▲图片导入
师：同学们看一下图片上是什么呀？
生：塔
师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？
生：白色
师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）
师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学
认读生字（左手点读）
整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的
学生整体朗读
在语音正确的基础上训练语速
找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正
同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决
交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速
4. 朗读练习
▲猜谜语导入
年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片
师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？
●.新课教学
识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）
老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正
老师有节奏的带领学生进行朗诵
学生自由练习
请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正
在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速
结语：
同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步
作业：
1.站姿练习
2.表情联系
3.绕口令语速练习与提高
(第二讲)
课题：少儿讲故事，故事朗诵表演
课时：两课时
教学目标：
1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力
2.通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力
教学重点：复述故事，古诗朗诵表演
教学过程：
1. 少儿讲故事
▲问题导入
师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗？今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗？
●.新课教学
老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事
问题一：熊妈妈总共有几个孩子？它们的名字分别叫什么？（两个，大熊和二熊）
问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的？
（大熊开凉帽店，二熊开雨伞店）
问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么？
（快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了）
老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音
整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以
及阅读过程中存在的问题，老师给以答复
找学生到讲台上有感情的朗读全文（可以每个学生读一段）
最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。
老师带领同学们复述全文结束教学
2. 古诗朗诵表演
▲问题导入
师：同学们《咏鹅》这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗？好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好
吗？那同学们想不想加上动作来背我们的《咏鹅》呢？今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我们的《咏鹅》
●.新课教学
作者简介：
骆宾王（约638～684）唐代诗人。
字观光，义乌人（今中国浙江义乌）人。
唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四杰。
又与富嘉谟并称“富骆”。
故事讲解：
首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。
这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。
“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。
鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。
”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。
“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形
象。
鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
师：同学们都见过鹅吧？那么请同学们给老师描述一下鹅的外形特征，另外请同学们发挥自己的想象，用自己的肢体做出一个鹅的形象
老师整体有感情的朗诵，并加入简单的肢体语言（具体参考光盘视频）
带着学生逐句有感情的背诵，并加入老师所编排的肢体动作
请个别学生到讲台上表演《咏鹅》
最后让我们一起看着美丽的画面，用动听的语言和优美动作表达我们对鹅的热爱吧，一起表演古诗《咏鹅》
结语：
同学们通过本课的学习我们不但学习了有趣的故事，还学会了有肢体动作背诵故事，所以在以后的生活中请同学们要善于观察身边的事物，积极学习更多的科学文化知识
作业：
1.复述故事下节检查
2.找一首会背的故事加入自己想象的动作。