湖南少年儿童出版社科技活动四年级下册教案
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实验二:
请你先用一张半透明的纸把图4（P6）描下来，贴在一张砸纸片上。贴好后用剪刀沿图4的外围边线剪下来,按照图中的虚线把纸片折成图5（P6）的样子,在图的背面涂上胶水,最后在中间插人铅笔粘牢,用透明胶带把两端固定好。(图6)然后试着用两只手搓动,(图7)使它快速旋转起来,这时你看到了什么现象?
实验三:
3、把你的发现和感受与同学一起交流。
2、神奇的旋转
教学目标：
1、了解旋转的原因。
2、了解实验步骤，培养学生的动手能力、分析能力。
3、培养小组合作精神。
教学重点：
了解旋转的原因。
教学难点：
培养学生的动手能力、分析能力。
教学准备：
带橡皮的铅笔，硬纸板,图钉,透明胶带，剪刀,胶水,蜡笔或水彩笔,量角器,圆规，刻度尺。
二、检验木炭过滤效果
用小刀切开洋葱，你马上会阐到很浓的刺鼻气味。将木炭过滤口罩杯子套在口鼻上,做一做深呼吸，你闻到了什么气味没有?
2、当相对的两手指靠近到离眼睛3厘米左右时，缩小两手指指尖之间的距离。
3、当两手指指间的距离缩小到一定程度时，你看到图8（P4）中的哪一个特殊现象？当手指尖相碰时，又是图8哪个图呢？
拓展与交流：
1、前面3个实验中，通过你的观察，你发现了什么？是什么原因呢？
2、你平常还发现了哪些与此类似的现象，请你用图示描述出来。
实验三:把折叠成.”形的纸条平放到“桥墩”上，做成多层平面桥试一试。(图5)
实验四:取另一张纸条弯成“U”状,然后拱在“桥墩”之间，做成单拱桥再试一试。(图6)
实验完，把实验结果填入P11的实验记录表里。
拓展与交流：
1、把两张纸条如图7所示，组成单拱平面桥,重做课立中的实验，看看结果如何。
2.我们知道，桥是由桥墩、桥面等部分构成的。我们在前面做的四个实验中，两个桥墩之间的距离(即桥梁的跨度)、桥面的材料和数量等条件都相同，哪一种纸桥最牢固呢?请你说一说其中的原因。
实验一
红蓝色盘
实验二
“飞翔”的大雁
实验三
空鸟笼与小鸟
2.把在实验一做的红蓝色盘取下来，再把图钉从色盘的背面按人,(如图11所示，让图钉尖向上)做成陀螺状，然后将它旋转起来，就成了-一个变色陀螺。你能说出这是为什么吗?
3、谁的纸桥最牢固
教学目标：
1、了解纸桥的结构和形状，以及其形状不同的原因。
2、了解实验步骤，培养学生的动手能力、分析能力。
3.如果用来制作桥梁的材料不变，要求增大桥的跨度和承重量,请你画出一个新的设计方案图。
4、木炭的吸附能力实验
教学目标：
1、了解木炭的作用。
2、了解实验步骤，培养学生的动手能力、分析能力。
3、培养小组合作精神。
教学重点：
了解木炭的作用。
教学难点：
培养学生的动手能力、分析能力。
教学准备：
木炭颗粒,洋葱，蓝墨水,纱布，一次性纸杯若干个，手工钻,剪刀,小刀,滴管。
教学时间：1课时
活动过程
实验一:
1.在硬纸板上画个圆圈并沿外圆剪下，用量角器按45度把圆分成8个部分,然后用红、蓝蜡笔把每部分均匀涂上颜色。(P5图1)
2.用图钉把圆盘钉在铅笔带橡皮的一端。(P5图2)
3.两手掌夹住铅笔后快速搓动铅笔，使铅笔顶上的硬纸板圆盘快速旋转，这时你看到了什么现象? (P6图3)
活动过程：
实验一:用木炭过滤液体
1、取1个纸杯,用手工钻在其底部钻满小孔，然后垫一层纱布，再装人约2厘米厚的木炭颗粒。(注意:钻孔时，手工钻从杯内向杯外钻。)(图1：P13)
2、另取1个杯子，装人半杯水，向其中加人几滴蓝墨水,摇动使水变色。(图2：P14)
3.将染了色的水倒人装有木炭颗粒的杯子中。(图3：P13)
2.试一试以下儿种形态结构的纸桥，看看哪-座桥能承受的重量最大。(在纸桥的中部放置同等规格和重量的世子或纽扣，以没有压塌为标准，然后统计棋子或纽扣的数量。)
实验一:取一张纸条平放到“桥墩”上,做成单层平面桥试一试。(图3)
实验二:把纸条折叠成“M”形，放到“桥墩”上,做成“M”形桥梁再试一试。(图4)
3、培养小组合作精神。
教学重点：
了解纸桥形状不同的原因。
教学难点：
培养学生的动手能力、分析能力。
教学准备：
16开图画纸，书籍,象棋,纽扣，刻度尺,剪刀,小刀。
活动过程：
1、把16开的纸纵向裁取两条5厘米宽的!纸条作为实验材料。用若干书本砌成“桥墩”，两桥墩之间距离15厘米，桥面的宽度不大于5厘米。(图2：P10)
1.按1:1的比例将下面的图分别画在两张一样大的硬纸板上。(图8)
2.将两张硬纸板的图朝外面，背靠背地粘贴起来,中间插人一支铅笔。(图9)两手掌转动铅笔，也可以请其他同学来转动铅笔，你观察到了什么现象?(图10)
拓展与交流：
1.将你在实验中观察到的现象填在下表内。
实验记录表
实验内容
试验方法
观察到的现象
二、活动过程
活动一：
1、按照自己两只眼睛的宽度及两眼间的距离，在黑色硬纸上挖两个圆孔。
2、把这张硬纸的两个圆孔对准并贴近自己的眼睛，这时看着前方物体，你在视觉上是否感觉到有硬纸框的存在？
3、将硬纸框慢慢地由你的眼睛进处移动，你会有什么感觉？
活动二：
观察教材P2活动二（图）。
活动三：
1、把左右两个食指伸直，分别平放在两只眼睛的前方20-30厘米处，两食指正对着，指尖间距4厘米左右。视线通过两食指中间，注意力集中，看前方远处。然后，在视线不变的情况下，把相对的两手指缓慢地水平靠近眼睛。（参看P3图）
1、有趣的视觉错误
教学目标：1、了解视觉错误的原因，并解释生活中类似的现象。
2、培养学生的动手能力、分析能力。
3、培养小组合作精神。
教学重点：视觉错误的实验。
教学难点：视觉错误的原因。
教学准备：长30厘米、宽10厘米的黑色硬质1张，剪刀。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话wk.baidu.com趣
人的双眼在鼻梁左右，为什么我们看前方的人和物时，没有感觉到鼻梁夹在中间呢？你是不是觉得这是个有趣的问题呢？
4.仔细观察实验结果,填写P14的实验记录表格。
实验二:用木炭过滤气体一、制作木炭过滤口罩
1.取1个纸杯。依照自己鼻梁的大小，在怀边填剪一个V字形缺口，罩在口鼻之间，以略感呼吸困难为宜。然后在剪有缺口的杯子底部用钻子由外向内钻若千个小孔，作为通气孔。(图4)
2.在钻了通气孔的杯子中先垫一层纱布，再装入约2厘米厚碾碎了的木炭颗粒，然后在炭粒上面垫上几层隔离纱布,做成木炭过滤口罩。(图5)
请你先用一张半透明的纸把图4（P6）描下来，贴在一张砸纸片上。贴好后用剪刀沿图4的外围边线剪下来,按照图中的虚线把纸片折成图5（P6）的样子,在图的背面涂上胶水,最后在中间插人铅笔粘牢,用透明胶带把两端固定好。(图6)然后试着用两只手搓动,(图7)使它快速旋转起来,这时你看到了什么现象?
实验三:
3、把你的发现和感受与同学一起交流。
2、神奇的旋转
教学目标：
1、了解旋转的原因。
2、了解实验步骤，培养学生的动手能力、分析能力。
3、培养小组合作精神。
教学重点：
了解旋转的原因。
教学难点：
培养学生的动手能力、分析能力。
教学准备：
带橡皮的铅笔，硬纸板,图钉,透明胶带，剪刀,胶水,蜡笔或水彩笔,量角器,圆规，刻度尺。
二、检验木炭过滤效果
用小刀切开洋葱，你马上会阐到很浓的刺鼻气味。将木炭过滤口罩杯子套在口鼻上,做一做深呼吸，你闻到了什么气味没有?
2、当相对的两手指靠近到离眼睛3厘米左右时，缩小两手指指尖之间的距离。
3、当两手指指间的距离缩小到一定程度时，你看到图8（P4）中的哪一个特殊现象？当手指尖相碰时，又是图8哪个图呢？
拓展与交流：
1、前面3个实验中，通过你的观察，你发现了什么？是什么原因呢？
2、你平常还发现了哪些与此类似的现象，请你用图示描述出来。
实验三:把折叠成.”形的纸条平放到“桥墩”上，做成多层平面桥试一试。(图5)
实验四:取另一张纸条弯成“U”状,然后拱在“桥墩”之间，做成单拱桥再试一试。(图6)
实验完，把实验结果填入P11的实验记录表里。
拓展与交流：
1、把两张纸条如图7所示，组成单拱平面桥,重做课立中的实验，看看结果如何。
2.我们知道，桥是由桥墩、桥面等部分构成的。我们在前面做的四个实验中，两个桥墩之间的距离(即桥梁的跨度)、桥面的材料和数量等条件都相同，哪一种纸桥最牢固呢?请你说一说其中的原因。
实验一
红蓝色盘
实验二
“飞翔”的大雁
实验三
空鸟笼与小鸟
2.把在实验一做的红蓝色盘取下来，再把图钉从色盘的背面按人,(如图11所示，让图钉尖向上)做成陀螺状，然后将它旋转起来，就成了-一个变色陀螺。你能说出这是为什么吗?
3、谁的纸桥最牢固
教学目标：
1、了解纸桥的结构和形状，以及其形状不同的原因。
2、了解实验步骤，培养学生的动手能力、分析能力。
3.如果用来制作桥梁的材料不变，要求增大桥的跨度和承重量,请你画出一个新的设计方案图。
4、木炭的吸附能力实验
教学目标：
1、了解木炭的作用。
2、了解实验步骤，培养学生的动手能力、分析能力。
3、培养小组合作精神。
教学重点：
了解木炭的作用。
教学难点：
培养学生的动手能力、分析能力。
教学准备：
木炭颗粒,洋葱，蓝墨水,纱布，一次性纸杯若干个，手工钻,剪刀,小刀,滴管。
教学时间：1课时
活动过程
实验一:
1.在硬纸板上画个圆圈并沿外圆剪下，用量角器按45度把圆分成8个部分,然后用红、蓝蜡笔把每部分均匀涂上颜色。(P5图1)
2.用图钉把圆盘钉在铅笔带橡皮的一端。(P5图2)
3.两手掌夹住铅笔后快速搓动铅笔，使铅笔顶上的硬纸板圆盘快速旋转，这时你看到了什么现象? (P6图3)
活动过程：
实验一:用木炭过滤液体
1、取1个纸杯,用手工钻在其底部钻满小孔，然后垫一层纱布，再装人约2厘米厚的木炭颗粒。(注意:钻孔时，手工钻从杯内向杯外钻。)(图1：P13)
2、另取1个杯子，装人半杯水，向其中加人几滴蓝墨水,摇动使水变色。(图2：P14)
3.将染了色的水倒人装有木炭颗粒的杯子中。(图3：P13)
2.试一试以下儿种形态结构的纸桥，看看哪-座桥能承受的重量最大。(在纸桥的中部放置同等规格和重量的世子或纽扣，以没有压塌为标准，然后统计棋子或纽扣的数量。)
实验一:取一张纸条平放到“桥墩”上,做成单层平面桥试一试。(图3)
实验二:把纸条折叠成“M”形，放到“桥墩”上,做成“M”形桥梁再试一试。(图4)
3、培养小组合作精神。
教学重点：
了解纸桥形状不同的原因。
教学难点：
培养学生的动手能力、分析能力。
教学准备：
16开图画纸，书籍,象棋,纽扣，刻度尺,剪刀,小刀。
活动过程：
1、把16开的纸纵向裁取两条5厘米宽的!纸条作为实验材料。用若干书本砌成“桥墩”，两桥墩之间距离15厘米，桥面的宽度不大于5厘米。(图2：P10)
1.按1:1的比例将下面的图分别画在两张一样大的硬纸板上。(图8)
2.将两张硬纸板的图朝外面，背靠背地粘贴起来,中间插人一支铅笔。(图9)两手掌转动铅笔，也可以请其他同学来转动铅笔，你观察到了什么现象?(图10)
拓展与交流：
1.将你在实验中观察到的现象填在下表内。
实验记录表
实验内容
试验方法
观察到的现象
二、活动过程
活动一：
1、按照自己两只眼睛的宽度及两眼间的距离，在黑色硬纸上挖两个圆孔。
2、把这张硬纸的两个圆孔对准并贴近自己的眼睛，这时看着前方物体，你在视觉上是否感觉到有硬纸框的存在？
3、将硬纸框慢慢地由你的眼睛进处移动，你会有什么感觉？
活动二：
观察教材P2活动二（图）。
活动三：
1、把左右两个食指伸直，分别平放在两只眼睛的前方20-30厘米处，两食指正对着，指尖间距4厘米左右。视线通过两食指中间，注意力集中，看前方远处。然后，在视线不变的情况下，把相对的两手指缓慢地水平靠近眼睛。（参看P3图）
1、有趣的视觉错误
教学目标：1、了解视觉错误的原因，并解释生活中类似的现象。
2、培养学生的动手能力、分析能力。
3、培养小组合作精神。
教学重点：视觉错误的实验。
教学难点：视觉错误的原因。
教学准备：长30厘米、宽10厘米的黑色硬质1张，剪刀。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话wk.baidu.com趣
人的双眼在鼻梁左右，为什么我们看前方的人和物时，没有感觉到鼻梁夹在中间呢？你是不是觉得这是个有趣的问题呢？
4.仔细观察实验结果,填写P14的实验记录表格。
实验二:用木炭过滤气体一、制作木炭过滤口罩
1.取1个纸杯。依照自己鼻梁的大小，在怀边填剪一个V字形缺口，罩在口鼻之间，以略感呼吸困难为宜。然后在剪有缺口的杯子底部用钻子由外向内钻若千个小孔，作为通气孔。(图4)
2.在钻了通气孔的杯子中先垫一层纱布，再装入约2厘米厚碾碎了的木炭颗粒，然后在炭粒上面垫上几层隔离纱布,做成木炭过滤口罩。(图5)