手机对中学生的影响

浅谈中学生手机使用情况

三明二中高一（15班）

组长：邓衍麟副组长：谢志鹏组员：余思泽、詹生升、张嘉扬、林肖

指导老师：李灿辉

【内容提要】

研究分析目前手机在中学生中的使用情况，针对研究结果提出合理化建议，进而指导学生合理地使用手机。

In the analysis of the present research situation of the students use mobile phones, according to findings rationalization proposals, and guide students to use mobile reasonable.

【内容提要】

中学生手机影响对策

Students Mobile Influence Strategies

【调查手段】

我们将通过问卷调查等形式，通过了解学生、家长、老师对中学生使用手机的态度，得出中学生使用手机的情况。

【主体内容】

我们分别对家长、学生两个群体进行了调查：

在对学生组的调查中，有80%以上的受访者都支持中学生使用手机，他们拥有手机的功能也是多种多样，基本都支持上网、QQ聊天等功能。而在关于主要使用功能方面的调查也表明手机主要功能打电话和发短信的使用率在降低，而网络和影音功能则迅速成为学生使用手机的最主要功能。

使用手机必然会带来话费方面的问题，在有关调查中，有50%以上的同学每个月的话费集中于50-100元这个范围内，并且在关于手机使用危害的调查里，绝大多数学生都选择了“长时间使用手机造成高额话费”这一项。

关于使用手机最经常联系的人有65%的受访者选择了同学，剩下有30%选择了亲人，只有2%的人选择了老师。

而关于手机价位的调查里，有一半以上的人手机价位在1000元以下，而在其中还有20%的手机价位在500元以下。而高价手机（超过2000元）则是少之又少，只占到所有调查样本的5%。

在调查里，有60%的同学表示使用手集可以向老师同学询问难题。18%的同学表示手机在紧急情况下可以起到求助的作用。5%的同学表示手机可以增进家庭成员之间的亲情。

在对家长组的调查之中，则有70%的家长对学生使用手机持不支持的态度，只有极个别的家长支持孩子使用手机。反对者的主要观点认为“中学生自控能力差，使用手机会影响学习。”并且十分关心手机上的色情暴力等不良信息的影响。

我们对比学生组和家长组的调查结果，可以发现一些很有意思的现象：有超过一半以上的同学每个月手机话费超过了家长的平均标准。主要使用功能也远远多余家长。很多家长十分关心手机上的色情暴力等不良信息的影响，但是在我们的实际调查中，仅有不到5%的学生选择了这一项。

根据调查，我们可以发现学校、家长反对学生使用手机的理由很明确：首先，中学生使用手机频率的增加会导致学生学习时间的相对缩短，可能导致学习成绩下降。其次，现今手机内容服务商缺乏监管，导

致发送内容呈色情、违法趋势，危害青少年的身心健康。再次，手机滋生事端，容易让中学生过早的与校外不良人员接触，例如中学生利用手机谈恋爱、甚至过早使用手机会成为校外人员敲诈、抢劫的目标，危害了中学生人身、财产安全; 最后，手机可能异化成为考试作弊工具，不少中学生在考试期间，通过手机传送答案、相关信息。

而学生的观点则认为这些所谓的理由并不成立，使用手机是自己的一种权利，并且坚信自己能够合理地使用手机而做到不影响学习。

在国外对中学生使用手机也有着很大的争议。

近年来，随着黑莓和iphone等尖端手机的普及，“手机色情”日益成为美国社会的一大公害，严重影响到青少年的健康成长。据一项调查显示，青少年中39%的人曾用手机发送过“性短信”，48%的人接到过这样的短信。更有甚者使用手机传送裸体照片。

而针对中学生使用手机各个国家也有相应的措施：

日本允许中学生带手机到学校，但是不允许在上课的时候使用。

2009年10月9日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。

2007年，芬兰市场法院决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。

2009年8月，印度中等教育中央委员会下发通知，要求下属中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园，教职员工甚至来访的父母也不允许使用手机，以减少手机对校园学习环境的干扰。[2]

【结论】

手机，作为移动终端，在我们生活中扮演着越来越重要的作用。通过这次调查，我们发现手机不单单对学生有着负面影响，还能够帮助学生获取许多有用的知识。其实手机就如我们父母小时候的金庸小说、80后的电视，都是被长辈们所反对的东西。可是随着时间的流逝，这些东西渐渐被时代所接受，而当年“沉迷”于其中的孩子不照样长大成人，不照样没有为非作歹从事违法活动？所以说使用手机不一定带来的都是坏处。单纯的禁止必然带来的是学生情绪的强烈反弹，唯有真正理解学生的需求，提出合理的措施才能实现双赢。鉴于此，我们在这里提出以下几点关于使用手机的可行化建议：

1.学生应自律，知道合理使用手机的限度，做到不影响学习、不带手机到学校或者在校期间不打开手机铃声不影响正常的教学活动。做到自觉不浏览黄赌毒网页、不沉迷于手机游戏。端正心态，不盲目追求手机款式的新颖、功能的多样。

2.学校加大对使用手机的监管，确保上课时间内手机不影响正常的教学活动。

3.学校加强对学生的诚信教育，告知学生考试使用手机作弊的后果，以起到震慑作用。在必要情况下，大型考试使用手机信号屏蔽器等高科技设备，确保考试不发生手机作弊。

4.学校和家长因提供更多健康的课外活动机会，让学生远离电子设备也能够享受学习之外的乐趣。

5.家长应正确认识到使用手机的利弊之处，不可一概反对，在不影响学习的情况下允许孩子合理、适度地使用手机。

大禹治水在疏不在堵，合理的引导学生使用手机非但不会影响学生的成绩反而能够让学生更加愉快、安全、自由地学习。禁止不过是一刀切的守旧思维，毕竟许多中学生还是有自制力的，他们还是有能力处理好学习与玩的关系，合理的利用手机。这种单纯粗暴禁止的做法又是否侵犯了他们的正常权利呢?中学生使用手机本身并不存在任何的罪与罚，或许更需要反思的是我们的教育体制、我们的社会关怀、我们的家长责任。