《人与自然》作业设计

鄂教版小学语文四年级下册第七单元体验式作业设计

---------《人与自然》作业设计

一、作业内容：

“人与自然”是以鄂教版小学语文四年级下册第七单元所学习的课文内容为主题设计的体验式作业。通过阅读诗文、查找资料、实地考察、填写调查报告等活动，使学生了解当前环境的现状，懂得人类应遵循自然规律去创设美好的环境。在活动中提升学生的听说读写的水平，引导学生在活动与生活中内化课堂所学，拓宽课内知识，提升综合技能。

二、设计目标：

1、学习本单元课文后，通过收集、赏析相关自然风光和描写动植物的诗词、美文、故事等，丰富学生对自然的理解，强化语言文字的熏陶感染作用。

2、通过设计照片配文、写读后感、填写调查报告等形式，全面提升学生的听说读写的语文水平，，实现多学科素养的整合。

3、在实地考察，了解前后环境不同的比较中，填写调查报告，提出合理的建议。从而激发学生保护大自然的思想感情。

三、作业设计：

阶段一自然中的诗情画意

[作业内容]

1、阅读描写自然风光的诗词、美文，积累好词好句，到达熟读成诵的目的。活动过程：朗读精彩片段；背诵精彩诗词；交流感受。

2、通过收看电视节目《人与自然》，游览东湖、植物园、龟山、蛇山等风景区，多方位地欣赏大自然的美景，获得美的感悟。活动过程：绘画眼中的美景；用一、两段文字描写眼中的美景。

[设计意图]

此阶段的体验式作业是对本单元教材内容的一个拓展，在学习完课文后实行这项活动，激发学生欣赏、探索大自然的兴趣。

[操作说明]

1、完成时间：一周

2、完成方式：可与同学或家长一起阅读相关的诗词、美文；与家长一起利用双休时间走近大自然。利用一次班会课的时间，让学生朗诵、背诵收集的诗文，交流自己阅读的感受。然后展示自己的绘画或文字作品，实行评比，展览优秀作品。

3、作品表现方式：摘抄文字、绘画作品、片段描写等。

阶段二我眼中的小精灵

[作业内容]

1、阅读相关动物的文章和小说（教师推荐书目：《豆花庄的小家伙们》全文、沈石溪的动物小说系列等），完成读书卡（读书卡设计见后面）或写读后感。

2、通过观看电视节目《动物世界》，观察自己身边的小动物，多渠道地收集自己喜欢的动物图片，资料或拍摄可爱动物的照片，给照片或图片配上一、二句的点睛语，使图文交映生辉。

[设计意图]

通过阅读相关动物的书籍，开阔视野，学会与动物和谐相处，还能够培养良好的自学水平和阅读水平，提升他们的认读水平和作文水平。在此阶段作业设计中的照片配文，并没有止步于拍照片或贴图片，而是让学生在观后品，在品后写，以活动为载体，着力体现语文的学科特性，使语文体验式作业真正充满语文味。

[操作说明]

1、完成时间：一周

2、完成方式：个性化阅读，交流读书感受。观察自己喜爱的小动物，了解它们的特点和生活习性，拍下可爱的瞬间。优秀的读后感和作品放在班级云空间实行展示。

3、作业表现方式：填写读书卡（见作业中），写读后感，照片（图片）配文。阶段三

共创美好家园

[作业内容]

1、将学生分成“小鸟组、大树组、河流组、小鱼组、昆虫组”等若干小组分观察、调查身边生活环境中动植物的变化，弄清产生变化的原因。

2、各小组内合作完成“调查记录表”。组长将小组成员收集的相关资料实行汇总，完成表格填写。

3、各小组展示调查成果

[设计意图]

本阶段，作业要求学生一起研究完成，此项作业也将乐园中的口语交际《大家一起行动》和习作《假如我是》有机的整合起来。在观察研究中，学生学会合

作、学会分享，并实行交流。结合语文学习的“听说读写”的水平的培养，教会学生学会收集、整理资料，处理信息的水平。

[操作说明]

1、完成时间：二周

2、完成方式：根据分成的若干小组，组织学生组内交流收集的资料，学会筛选有价值的资料实行整理分析，还可提出改善环境的好办法。

3、作业表现方式：填写调查记录表（附后），并利用一次班会实行交流，评比出“金点子”。

附：《人与自然》体验式作业设计：

鄂教版小学语文四年级下册第七单元体验式作业设计

人与自然

阶段一

自然中的诗情画意

1、【美文欣赏】

阅读下面语段，在你认为精彩的词句下面作上记号。

看，那千百条水渠，像彩带似的，把天边天际的田地，划成棋盘似的整齐方块。那高粱长得多好呀！高高的秆子，大大的叶子，蕙子又肥又大，站在高处望去，一片红色的海洋，在阳光下，更显耀眼，那密密挤着的鲜红的蕙子随风颤动，就像波涛起伏的海面。那沉甸甸的稻谷，像一颗颗金黄的珍珠。一朵朵棉花裂开嘴儿，怒放绽开，深红色的棉花叶子，已经飘落大半。密密的棉花朵儿，被秋风吹得蓬蓬松松的。

2、【我的推荐】我请大家欣赏这个语段。（摘抄或粘贴在下面）

推荐理由：

3、【露一手】我能把喜欢的美景画（或写）下来。

我的作品小组评价（优良合格）

教师评语：

阶段二我眼中的小精灵

[走近动物——读书卡]

【精彩瞬间】（照片和文字粘贴和填写在方框内）

阶段三共创美好家园

调查记录表（小组）

调查时间：

调查地点：

调查对象：

它们以前的生活状况：

它们近年的生活改变：

我们的建议：

【学习的收获】

通过学习，我收获了：我还感到不足的地方：