宾语从句PPT ppt课件

合集下载

初中宾语从句完整ppt课件

初中宾语从句完整ppt课件
初中宾语从句完整ppt课件
目 录
• 宾语从句基本概念与结构 • 宾语从句时态与语态 • 宾语从句连接词选择及用法 • 宾语从句语序调整技巧 • 宾语从句中虚拟语气应用 • 宾语从句常见错误及纠正方法
01 宾语从句基本概 念与结构
定义及作用
定义
宾语从句是一个句子作为宾语, 通常放在动词、介词或形容词后 面,用来补充说明主句的内容。
作用
使句子表达更加完整、具体,增 强语言的丰富性和准确性。
结构组成
01
02
03
主句
包含主谓结构,表达主要 意思的句子。
引导词
引导宾语从句的词,如 that、whether、if等。
从句
作为宾语的句子,具有完 整的句子结构,包括主语 和谓语。
常见引导词
that
引导陈述句作为宾语从句 ,无词义,可省略。
例题3
The teacher told us that the sun _______ (rise) in the east.
解析
此题考查宾语从句的时态呼应和客观真理。主句为一般过 去时,但从句所叙述的是客观真理或事实,因此应该用一 般现在时。即rises。
03 宾语从句连接词 选择及用法
连接词分类及功能
典型例题解析
例题1
我希望我能够穿越时空回到过去。
解析
此句表达了一个与现在事实相反的假设,因此使用虚拟语 气。正确的表达应该是“I wish I could travel through time and go back to the past.”
例题2
他后悔没有早点开始学习外语。
解析
此句表达了一个与过去事实相反的假设,因此使用虚拟语 气。正确的表达应该是“He regrets not having started learning a foreign language earlier.”

初中宾语从句ppt课件

初中宾语从句ppt课件

初中宾语从句ppt课件•宾语从句基本概念•宾语从句时态与语态•宾语从句引导词用法•宾语从句语序问题目录•宾语从句省略现象•宾语从句与其他从句关系01宾语从句基本概念定义与作用定义宾语从句是一个完整的句子作为宾语,通常放在动词、介词或形容词后面。

作用宾语从句可以丰富句子的表达,使句子更加完整、具体。

宾语从句通常由引导词引导,如that 、whether 、if 等。

引导词语序时态宾语从句使用陈述句语序,即主语在前,谓语在后。

主句和从句的时态需要保持一致,根据具体情况选择合适的时态。

030201结构特点动词后的宾语从句He said that he was happy. 他说他很高兴。

I don't know if he will come. 我不知道他是否会来。

介词后的宾语从句I'm interested in what you said. 我对你所说的话感兴趣。

We discussed about whether we should go there. 我们讨论了是否应该去那里。

形容词后的宾语从句I'm not sure whether he is right. 我不确定他是否正确。

They were worried about what would happen next. 他们担心接下来会发生什么。

02宾语从句时态与语态主句为一般现在时,从句可用任意时态。

主句为过去时,从句用相应的过去时态(一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时)。

如果从句所叙述的是客观真理或事实,不管主句是什么时态,从句都用一般现在时。

时态变化规律语态转换方法被动语态的构成:be + 过去分词。

主动语态变被动语态时,主动语态的宾语变为被动语态的主语,主动语态的主语变为by的宾语,放在被动语态主语的后面,如果没有指明动作的执行者,by短语可以省略。

主动语态变为被动语态时,谓语动词要变为相应的被动形式,即把动词-ing形式变为being + 过去分词,把动词-ed形式变为be + 过去分词。

《宾语从句专讲》课件

《宾语从句专讲》课件

介词的宾语从句
如He said to me, "What do you think of it?"
形容词的宾语从句
如I am afraid (that) you will not be able to do that.
宾语从句的引导词
陈述句作为宾语从句时,用 that引导,that没有意义,在 口语或非正式文体中常省略。
REPORT
《宾语从句专讲》 ppt课件
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
• 宾语从句的定义和分类 • 宾语从句的时态和语序 • 宾语从句在句子中的运用 • 宾语从句的特殊用法 • 练习与巩固
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
宾语从句在简单句中的运用
总结词:简单明了
详细描述:在简单句中,宾语从句主要作为主句的宾语出现,用于补充说明主句 的内容,使句子意思更加完整。
宾语从句在复合句中的运用
总结词:逻辑严密
详细描述:在复合句中,宾语从句可以作为主句的宾语、表语或同位语等成分出现,与其他从句一起构成逻辑严密的复杂句 子。
宾语从句在并列句中的运用
句子翻译练习
总结词
提高学生理解和运用宾语从句的能力。
详细描述
给出一些中文句子,要求学生将其翻译成英 文,并确保句子中包含宾语从句的结构,以 锻炼学生的语言表达能力。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
疑问句作为宾语从句时,用if或 whether引导,意为“是否” 。

宾语从句详解完整ppt课件

宾语从句详解完整ppt课件

时态和语序错误
错误示例
I don't know what does he like.
注意事项
宾语从句中的时态和语序需要与主句保持一致。当主句是一般现在时时,从句可 以根据需要选择任何时态;当主句是一般过去时时,从句需要使用过去的某种时 态。同时,从句的语序需要调整为陈述句语序。
忽略连接词that
03
宾语从句时态与语序规则
主句为一般现在时时态规则
01
当主句为一般现在时时,宾语从 句可以根据需要选择任何时态, 不受主句时态的限制。
02
如果宾语从句表达的是客观事实 或真理,那么从句时态始终用一 般现在时。
主句为过去时时态规则
当主句为过去时时,宾语从句通常使 用过去的某种时态,以保持与主句时 态的一致性。
实例一
He said that he was late for school yesterday.
句子结构分析
主句为He said,从句为that he was late for school yesterday。
宾语从句位置
从句位于主句之后,作为said的宾 语。
实例分析
引导词
that,无实际意义,只起 连接作用。
实例二
I don't know if he will come tomorrow.
句子结构分析
主句为I don't know,从 句为if he will come tomorrow。
实例分析
宾语从句位置
从句位于主句之后,作为know的宾 语。
引导词
if,表示“是否”,引导宾语从句。
练习题及答案解析
连接词that引导
that在宾语从句中无 具体含义,只起连接 作用

《宾语从句》ppt课件完整版

《宾语从句》ppt课件完整版
宾语从句与状语从句结合使用,如
I will go to the party if he invites me, which I hope he will do. 如 果他邀请我,我会去参加聚会,我希望他会这样做。 Nhomakorabea05
宾语从句与相似句型辨析
与定语从句辨析
01
02
03
定义差异
宾语从句是一个完整的句 子作为宾语,而定语从句 则是一个修饰名词或代词 的从句。
决这个问题。
在复杂结构中应用
01
宾语从句中嵌套另一个宾语从句,如
I don't know what he said about whether we should go or not. 我
不知道他关于我们是否应该去的意见。
02 03
宾语从句与定语从句结合使用,如
He told me the news that our team had won the game, which made me very happy. 他告诉我我们队赢了比赛的消息,这使我非常 高兴。
特点
宾语从句具有完整的句子结构,可以独 立成句;引导词在从句中不充当成分, 无实际意义;宾语从句的语序一般为陈 述句语序。
02
宾语从句中引导词用法
引导陈述句
that
引导陈述句作为宾语从句,无词义,在口语或非正式文体中常省略。如:He said (that) he was happy. 他说他很快乐。
同位语从句对前面的名词进行进一步 的解释或说明,与宾语从句的区别在 于其补充说明的功能。
与表语从句辨析
表语从句是一个完整的句子作为表语, 描述主语的状态或特征。与宾语从句 的区别主要在于在句子中充当的成分 不同。

《宾语从句公开课》课件

《宾语从句公开课》课件

疑问句语序
宾语从句如果是疑问句, 其语序通常是疑问词+助 动词+主语+谓语+其他成 分。
倒装语序
在某些特定语境下,宾语 从句可能会使用倒装语序 ,以强调某些信息或表达 特定的情感。
时态与语序的综合运用
时态与语序的关联
练习与运用
在英语中,时态和语序是相互关联的 ,不同的时态和语序可以表达不同的 意思和情感。
通过练习和运用,学生可以更好地掌 握时态和语序的使用,提高英语口语 和写作能力。
语境对时态和语序的影响
在不同的语境下,时态和语序的使用 可能会有所不同,需要根据具体的语 境进行选择。
04
CATALOGUE
宾语从句的注意事项
主句与从句的逻辑关系
宾语从句必须与主句 逻辑关系紧密相连, 不能出现逻辑断裂。
02
CATALOGUE
宾语从句的用法
陈述句做宾语从句
总结词
宾语从句可以用陈述句来表达,陈述 句用来描述事实或观点。
详细描述
在英语中,当一个句子作为宾语使用 时,它必须是一个陈述句,而不是疑 问句或感叹句。陈述句用来传达信息 ,说明事实或表达观点。
一般疑问句做宾语从句
总结词
一般疑问句也可以作为宾语从句,但需要调整语序。
宾语从句的分类
简单句型中的宾语从句、复合 句型中的宾语从句、双宾语从 句。
宾语从句的引导词
that、if、whether、what、 who、which、how等。
宾语从句的时态
主句和从句的时态要一致,遵 循“主将从现”的原则。
下节课预告
重点讲解
定语从句的定义、分类和用法。
实践练习
通过例句和练习题,加深对定语从句的理解和应 用。

宾语从句详解公开课PPT课件

宾语从句详解公开课PPT课件
doctor.
if/whether的用法
01
02
03
概述
功能
常见句型
if/whether用于引导表示条件的宾语从句 。
if/whether表示主句中的动作发生的前提 条件。
I wonder (if/whether) she will accept the invitation.
who/what/which/how等的用法
04
宾语从句的简化
用不定式或动名词来简化
01
02
总结词:转换方式
详细描述:在句子中,如果宾语从句的内容是表示一个具体的行为或 动作,可以将宾语从句转换为不定式或动名词形式,使句子结构更加 简洁。
用it来简化结构
总பைடு நூலகம்词:使用技巧
详细描述:通过使用代词“it”来代替真正的主语或宾语,可以有效地简化宾语 从句的结构,使句子更加易于理解和表达。
陈述句作宾语从句
特殊疑问句作宾语从句
使用陈述句作宾语从句时,语序通常 与陈述句相同,即主语+谓语+宾语。
使用特殊疑问句作宾语从句时,通常 需要将疑问词提前,并将语序调整为 陈述句语序,即主语+谓语+宾语。
一般疑问句作宾语从句
将一般疑问句作宾语从句时,通常需 要将疑问词提前,并将语序调整为陈 述句语序,即主语+谓语+宾语。
01
02
03
概述
who/what/which/how 等用于引导特殊类型的宾 语从句。
功能
这些引导词在宾语从句中 充当成分,具体取决于从 句的内容。
常见句型
I don't know (who) he is. / They discussed (what) they should do next.

宾语从句讲解PPT课件

宾语从句讲解PPT课件
❖Could you tell us how long the meeting will last ? ❖I don’t know how far it is to the cinema . ❖Please tell us how many students there are in
your school ? ❖Can you tell us how old his brother is ? ❖Please tell us how soon you will come back !
Do you know ? When will the plane leave? Do you know when the plane will leave ?
下列句子改为宾语从句时语序不变。
What’s the matter? What’ s wrong? What happened to you? What’s happening? Who teaches you English?
Do you know? The famous singer will come to Yantai. Do you know that the famous singer will come to Yantai?
2.当宾语从句是一般疑问句时,由whether或if引导, 翻译成:“是否”,不能省略。语序为陈述语序。
Lily wanted to know. Does her grandma like the dog? Lily wanted to know if /whether her grandma liked the dog.
She asked me. Can the boy draw a horse? She asked me if /whether the boy could draw a horse.

宾语从句已整理知识讲解ppt课件

宾语从句已整理知识讲解ppt课件

为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

宾语从句(23张PPT)初中英语专项复习课件

宾语从句(23张PPT)初中英语专项复习课件

THANK YOU
由从属连词whether, if引导的宾语从句 (2)一般疑问句的引导词用if/whether if/ whether “是否”,说明对陈述的事物不明确或不清楚。 常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。 e.g.1. I want to know whether/if he is right. 2. I Ask him whether/if he likes me. 3. I wonder whether/if we can get there. 4. Could you tell me whether/if that film is interesting ?
由从属连词 whether, if 引导的宾语从句
由从属连词that引导的宾语从句
(1)陈述句的引导词用that that 在句中无词汇意义,在从句中不能充当成分, 在口语当中往往省略。 e.g.1. I hear (that) you passed the exam. 2. He said (that) his father was a singer. 3. The teacher told us (that) the sun rises in the east.
由从属连词whether, if引导的宾语从句 ◆只能用whether不能用if的情况 1.在介词后面: I’m thinking of whether we should go fishing. We are worried about whether it will rain tomorrow. 2.在动词不定式前: They asked me whether to go skating.
宾语从句之语序 When did he leave?I don’t know. →I don’t know when he left. (3)What’s wrong with…?和What’s the matter?在宾语从句 中语序不变。如: I want to know what’s wrong with you. 我想知道你怎么了。 Could you tell me what’s the matter? 可以告诉我怎么了吗?

初中英语宾语从句课件(共28 张ppt)

初中英语宾语从句课件(共28 张ppt)
want to know i_f_ you are safe and w_h_e_r_e_______ you live now. From the newspaper I know t_h_a__t__ thousands of people died.
Many schools and houses were destroyed .I feel sorry, too. I don’t
knowhims主语v谓语o宾语simplesentence简单句s主语v谓语objectclause宾语从句连词从句主语从句谓语mainsentence主句compoundsentence复合句liuyinglikesenglish从句宾语objectclauseconceptobjectclause在复合句中作宾语的句子通常放在主句谓语动词或介词之后
复合句) I want to know _w__h_e_n____ the train __le_a_v_e_s___. 4. Did Peter come here yesterday? Li Lei wants to know. (改为
含宾语从句的复合句) Li Lei wants to know _i_f/_w_h_e_a? 2. "Does the girl need any help?” he asked me.(变为复合句) He asked me _if_/w__h_e_th__e_r the girl __n__e_e_d_e_d_ some help. 3. When does the train leave? I want to know.(改为含宾语从句的
什么是宾语?
I love you. You love me. I clap for him. You should look at me.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

由连接代词what, whom, whose, which, what及连接 副词 when, where, how, why引导的宾语从句
1. He asked _w_h__o_c_o_u_l_d_a_n_s_w__er__t_h_e_q_u_e_s_t_io_n. (谁能回答这个问题) 2. Do you know_w_h_o_m__t_h_e_y__a_re__w_a_i_ti_n_g__fo_r___. (他们在等谁) 3. Please tell me _______________________. (我们什么时候开会)
when we’ll have a meeting 4. Can you tell me _______________. (他在哪儿)
where he is 5. Could you tell me ______________________. (我该怎么去车站)
how I can get to the station 6. Would you tell me ___w_h_y__th__e_t_ra_i_n__is_l_a(te为什么火车迟到了)
The teacher said that the earth moves around the sun.
三 、宾语从句与简单句的转换
(一)当宾语从句的主语和主句的主语相同,且主句的谓语 动词是 hope, wish, decide, agree, choose 等时,从句可简化为不 定式 结构。
语法专项复习
Object Clause 宾语从句
一、宾语从句的概念
宾语从句即句子作宾语,而不再是一 个词或短语作宾语。 I like my teacher.(名词作宾语) I know him .(代词作宾语) I know Mr Li teaches English. (句子作宾 语)
包含宾语从句的句子结构: 主句+连接词(引导词)+宾语从句
二、宾语从句三要素
连接词 语序
时态
(一)连接词
特殊疑 问句
1.that(陈述句) 2.whether/if(一般疑问句) 3.连接代词
who whom whose what which
4. 连接副词when why where how。
注注意::当tha从t 句在是句客中观无真词理汇的意时义候,,在无从论句主中句不什能么充时当态成,分从,
2. I don’t care of ______ he is handsome. 介词后只能用whether
3. He wondered ______ to stay here the next week. 与to do 不定式连用只能用whether
4. ____ he will come is not decided. 作主语只能用whether
句在一口律语用当一中般往现往在省时略
e.g.
1. I hear (that) _______________________. (一小时后他 会回来) he will be back in an hour
2. He said (that)h_e_m__is_se_d__us__ve_r_y_m__u_ch______. (他非常想念 我们)
eg: (2) She doesn’t know what she should do next. →She doesn’t know__w_h_a_t__t_o__d_o__n_e_x_t.
相应的____过_去____时态(一般过去时, 过去进行
时, 过去将来时,过去完成时)。例如:
• He told me that he was born in Beijing in 1992.
• He said that he would go back to the U.S. soon.
• 3. 如果宾语从句所陈述的是客观真理,即使 主句用了过去时,从句仍用 _一__般__现__在 时态。 例如:
(二)语序:陈述句语序
即:陈述句结构(主+谓+其他成分) 将下列句子换成陈述句语序 1.Is there a bank near here? 2.Are they doing homework?
• (三)时态(时态一致性)
• 1. 如果主句的时态是一般现在时,宾语从 句的时态根据具体情况来确定,可以是 ___任___何___时态。
能来)
2. I don’t know __w_h_et_h_er_i_t _is_g_o_in_g_to__ra_in__or_n_o_t_____.(是否要下 雨)
当句末为or not时,引导词只能用whether而不能用if.
If 与whether 的区别
1. I don’t know _____ he will come or not. 与or not 连用只能用whether
3. The teacher told us (that) ___t_h__su_n__.
(地球围着太阳转)
由从属连词whether, if 引导的宾语从句
e.g. 1. Ask himw_h_e_th_e_r_(i_f)_h_e_c_an__co_m_e______. (他是否
I don’t think (that) you are right. Please tell us where we’ll go fishing tomorrow. • Do you know when Mr. Smith moved here?
• 2. 如果主句的时态是一般过去时,宾语从句只能用
eg: (1)I hope that I can receive your e-mail.
→ I hopeto receive your e-mail
_______________________.
(二)当宾语从句的主语和主句的主语相同,且主句的谓语动词是 know, remember, forget, learn 等时,从句可简化为“疑问词+ 不定式”结构。
相关文档
最新文档