浅谈小学英语课堂教学导入法

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小学英语教学“课堂导入”方法的探索

小学英语教学“课堂导入”方法的探索小学英语的教学一直是备受关注的话题，尤其是课堂导入环节的设计。

课堂导入是整节课的开端，它不仅是学生进入学习状态的桥梁，也是老师引导学生建立学习动机的重要时刻。

如何设计一个生动有趣的课堂导入，在小学英语教学中显得尤为重要。

本文将探讨一些小学英语教学中的课堂导入方法，并进行一些必要的探索和总结。

课堂导入要贴合学生的实际生活和兴趣。

小学生处于成长和认知发展的关键时期，他们对身边的一切都充满了好奇和兴趣。

教师可以利用学生熟悉的日常生活场景或者他们感兴趣的元素，来设计课堂导入内容。

在教学“动物”这个话题时，教师可以用一段有趣的动物故事或者动物的相关视频来导入，激发学生对这个话题的兴趣。

这样的导入方式不仅能够拉近学生与课程内容的距离，而且还能够营造出轻松愉快的学习氛围，促进学生对课程内容的接受和理解。

课堂导入还可以通过游戏和互动的方式来进行。

小学生天性活泼好动，他们喜欢动脑筋、动手和参与，教师可以设计一些符合学生年龄特点的游戏和互动活动来进行课堂导入。

在教学“颜色”这个话题时，教师可以设计一个颜色匹配游戏，让学生通过游戏的方式更好地掌握颜色的英文表达。

通过这样的游戏和互动，学生既可以快乐地学习，又能够在参与中掌握知识，增强学习的互动性和趣味性。

课堂导入还可以通过情境模拟的方式进行。

教师可以通过创设一个情境，让学生在这个情境中进行语言学习，从而提高学生的语言运用能力。

在教学“购物”这个话题时，教师可以将课堂变成一个小商店，让学生分角色扮演售货员和顾客，通过模拟真实生活的购物情境来进行课堂导入，学生可以在情境中学习到与购物相关的英语表达，提高语言的运用能力。

要注意课堂导入的时长和节奏。

课堂导入的目的是引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，对学习内容产生浓厚的兴趣和热情，所以导入的时间不宜过长，一般控制在5-10分钟为宜。

要注意课堂导入与教学内容的连接和过渡，导入结束后要及时与教学内容进行衔接，让学生在导入结束后能够顺利进入学习状态，开始接受新的知识和技能的学习。

小学英语课堂导入有效策略探讨

小学英语课堂导入有效策略探讨一、生活喜好导入，营造学习氛围知识出自生活，也适用于生活。

在小学英语课堂导入环节中，引入学生感兴趣的生活元素，不仅能创设有趣味性的英语情境，还能激发学生对生活的想象，使学生带着浓厚的兴趣探究英语知识。

在此过程中，教师需要考虑到学生喜好不同的问题。

通过从个性表现、情感体验、学习能力等角度出发，顾全每一个学生的感受，合理科学地设计导入方法，才能使学生在良好的学习氛围下，进行深度英语学习。

例如，在教“Our animal friends”时，教师可以结合学生的喜好进行课堂导入。

首先提问学生：“What kind of animal do you like？”然后依据学生的回答，再进行提问：“Are these animals your good friends?”在听到学生准确的回答后，教师可以引入所学过的句型如“I can…”“Can you…”等，要求学生用这些句型描述与喜欢的动物的关系。

最后，在让学生自由讨论后，展开细致性的英语教学。

这样一来，不仅发挥课堂导入的作用，也提高了课中教学的质量和效率。

二、模仿表演导入，激发学习兴趣基于小学生爱模仿、爱表演的心理特征，教师可以结合课本教材内容设计一个小剧本。

通过让学生扮演角色，在表演中体会和感悟英语知识，逐步锤炼学生的英语能力。

在此过程中需要注意的是，角色思想情感要相对简单，语言内容要相对直白，以及要保证表演的秩序性。

例如，在教“Seeing the doctor”时，教师可以结合课本教材内容与学生的生活经验，设计一个“病人看医生”的小剧本。

通过对班级环境进行简单的布置，构建逼真的医院工作情景，并让学生扮演医生、护士、病人等角色，促进学生在表演过程中感悟英语知识。

需要注意的是，要让学生用每个角色的台词进行交流。

虽然不清楚台词中某些单词、短语、句子的含义，但在情境中学生很快就能掌握这些台词的大概意思。

三、游戏活动导入，强化英语学习贪玩、好动、好奇心重是小学生的天性。

小学英语教学“课堂导入”方法的探索

小学英语教学“课堂导入”方法的探索小学英语教学是培养学生英语语言能力的关键阶段，而课堂导入作为课程的开端，对于引导学生进入英语学习状态，激发学生学习英语的兴趣具有至关重要的作用。

本文将探讨小学英语教学中课堂导入的方法，希望能够对小学英语教师提供一些实用的参考。

课堂导入的目标是激发学生学习英语的兴趣和注意力，营造良好的学习氛围。

教师在导入课堂前需要做好充分的准备工作，包括准备课堂素材、制定导入计划和设计相关活动等。

教师需要对学生的课前知识和兴趣进行了解，以便更好地引导学生进入学习状态。

课堂导入的方式多样，可以通过游戏、歌曲、故事、视频等多种形式来进行。

教师可以选择一首生动有趣的英文歌曲，通过播放歌曲和引导学生跟唱，让学生主动参与到歌曲中，从而引起学生的兴趣。

或者，教师可以通过播放有趣的英文动画片或视频，激发学生的好奇心和探索欲望，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。

课堂导入的内容要与教学内容紧密相关，能够引出本课的主题，并预设问题，引导学生思考。

教师可以通过图片和故事的方式，让学生了解本课的主题，引出相关的单词和知识点，并提出一些问题，让学生展开讨论和交流。

这样不仅能够引导学生进入学习状态，还能够在潜移默化中让学生了解课程内容。

课堂导入的时间不宜过长，一般控制在10分钟左右即可。

教师需要及时切入正题，引导学生进入课程的主体内容。

教师在设计导入活动时需要注意时间的掌握，不要让导入活动占据太多课堂时间，影响到课程的主体内容。

课堂导入需要教师不断总结和实践，根据学生的反馈及时调整导入方式。

教师可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，灵活选择不同的导入方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，激发学生学习英语的兴趣和热情。

课堂导入是小学英语教学中不可或缺的一环，它直接影响到学生的学习状态和学习效果。

教师需要认真对待课堂导入，不断探索和实践，寻找适合学生的导入方式，营造良好的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和热情。

浅谈小学英语课堂教学中导入法的运用

浅谈小学英语课堂教学中导入法的运用【摘要】在小学英语课堂教学中，导入法起着至关重要的作用。

通过引入新课内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

导入法可以通过多种形式进行，包括利用多媒体形式如图片、视频，以及采用趣味性的故事、游戏等方式。

教师应该根据课程内容和学生特点，灵活选择合适的导入方式。

通过活动创设引发学生兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

导入法能够激发学生学习兴趣，提高学习效果，因此教师在课堂教学中应当灵活运用不同的导入法，让学生在愉快的氛围中积极参与，更好地掌握知识。

【关键词】关键词：导入法、小学英语课堂教学、作用、分类、多媒体、趣味性、活动、学习兴趣、教师、灵活运用。

1. 引言1.1 导入法在小学英语课堂教学中的重要性导入法在小学英语课堂教学中的重要性体现在其具有引导学生进入学习状态、激发学生学习兴趣、提高学习效果等多方面。

作为英语教学中的一种重要教学手段，导入法能够帮助学生在课堂开始时迅速进入学习状态，提高学习效率。

通过各种形式的导入，如利用图片、视频等多媒体形式，教师可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而增强他们学习英语的主动性和积极性。

通过故事、游戏等趣味性导入方式，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性和主动性。

在课堂教学中，教师应该根据学生的实际情况和学习特点，灵活运用不同的导入法，以确保课堂教学的有效进行。

导入法在小学英语课堂教学中的重要性不言而喻，它对于促进学生的学习兴趣，提高学习效果具有重要的作用。

2. 正文2.1 导入法的定义与作用导入法是指在教学过程中，通过种种方式引导学生进入学习状态，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，促使他们主动参与学习活动的一个重要教学方法。

导入法在小学英语课堂教学中起着至关重要的作用，它直接影响学生的学习效果和学习兴趣。

导入法的作用包括但不限于以下几点：导入法能够吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态；导入法能够打破学生的学习僵局，让他们在开朗的气氛下更轻松地接受新知识；导入法能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与教学活动，提高学习效果；导入法能够增加课堂的趣味性，让学生在愉快的气氛中享受学习过程，更容易记忆和理解所学知识。

小学英语教学有效课堂导入方法的研究与探讨

小学英语教学有效课堂导入方法的研究与探讨【摘要】Effective classroom introduction methods in elementary English teaching play a crucial role in engaging students and setting the tone for the lesson. This article discusses the importance of introduction methods, exploring suitable ways for elementary students, utilizing multimedia for introduction, incorporating role-playing, and implementing gamified learning in English introduction. The conclusion summarizes key points, looks into future teaching trends for introduction, and provides insights for teachers. By adopting innovative and interactive introduction methods, educators can create a dynamic and stimulating learning environment, enhancing students' interest and participation in English classes. This study sheds light on the significance of effective introduction methods in elementary English teaching and offers practical guidance for educators to improve their teaching strategies.【关键词】小学英语教学、课堂导入、导入方法、多媒体、角色扮演、游戏化学习、教学总结、教学导入方向、教师启示1. 引言1.1 小学英语教学有效课堂导入方法的研究与探讨小学英语教学是培养学生语言交际能力和跨文化交际能力的重要环节，而课堂导入是整节课的第一步，也是引导学生进入学习状态的关键。

浅析小学英语课堂导入

浅析小学英语课堂导入在小学英语课堂中，导入是课堂教学的重要环节，也是学生接触新知识的第一步。

一个好的导入能够激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心，为课堂教学奠定良好的基础。

而一个不好的导入则可能导致学生对学习产生抵触情绪，影响教学效果。

如何进行有效的英语课堂导入成为了每一位英语教师需要重视的问题。

一、导入的作用1. 激发学生的学习兴趣导入是课堂的开端，一个生动有趣的导入能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

通过导入引起学生的好奇心和探求欲，使他们渴望了解更多的知识。

2. 唤起学生的相关知识和情感一个好的导入能够唤起学生已经掌握的相关知识，让他们可以在新的学习中将已有的知识进行迁移和拓展。

导入还可以唤起学生的情感，让学生在学习中更加投入，积极参与。

3. 为新知识的学习打下基础通过导入，教师可以将新知识与学生已有的知识进行联系，引起学生对新知识的关注和联想，为新知识的学习打下基础。

二、导入的方式1. 故事导入故事是小学生喜欢的导入方式之一。

教师可以通过讲一个有趣的故事来引起学生的兴趣，吸引学生的注意力。

通过故事导入，学生可以在情节中接触到新的知识，学会用英语表达故事内容，提高了学生的口语表达能力。

2. 图片导入在小学英语课堂中，使用图片来进行导入是一种很常见的方式。

教师可以通过图片向学生介绍新的单词、短语或句子，让学生通过图片的信息来理解和记忆英语知识。

通过图片导入，不仅可以激发学生的好奇心，还可以帮助学生建立直观的语言印象。

3. 视频导入在当今数字化的社会环境下，视频已经成为学生接触信息的重要途径。

教师可以选择适合学生年龄和英语水平的视频内容来进行导入，让学生在观看视频的过程中感受到英语的魅力，激发学生的学习兴趣。

4. 游戏导入游戏是小学生喜欢的一种学习方式。

教师可以设计一些趣味性的游戏来进行导入，让学生在游戏中接触新的知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5. 歌曲导入通过唱歌学英语是小学生学习英语的一种常见方式。

小学英语课堂导入方法简述7篇

小学英语课堂导入方法简述7篇第1篇示例：在小学英语课堂中，一个好的导入方法可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

下面简要介绍一些小学英语课堂导入方法。

利用图片或视频引入话题。

在孩子们的课堂中，多媒体资料是非常有用的工具。

教师可以准备一些生动有趣的图片或视频，用来引入本节课的话题。

如果是关于动物的课程，可以播放一段有关动物的视频，或者展示一些生动的动物图片，引起学生的兴趣。

通过提问引入话题。

教师可以通过提问的方式引入话题，让学生思考并参与到课堂讨论中来。

教师可以问一些开放性的问题，让学生分享自己的观点和想法。

这样不仅可以引入话题，还可以培养学生的思维能力和表达能力。

利用游戏引入话题也是一个不错的方法。

在小学生的课堂中，游戏是他们喜欢的学习方式之一。

教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习。

教师可以设计一个句子接龙的游戏，让学生通过组成句子的方式来引入本节课的话题。

除了以上几种方法，教师还可以利用故事、音乐、实物等方式来引入话题。

一个好的导入方法可以让学生在轻松愉快的氛围中开始学习，激发他们的学习兴趣，提高课堂效率。

希望以上介绍对您有所帮助。

【2000字已达到】第2篇示例：在小学英语课堂中，导入环节是非常重要的，它直接关系到学生对课程内容的理解和接受程度。

一个好的导入方法不仅可以引起学生的兴趣，激发他们学习英语的积极性，还能为后续的教学打下良好的基础。

下面我将简要描述一些小学英语课堂导入的方法。

老师可以利用图片或实物引入课程内容。

通过展示有趣的图片或带来具体的实物，可以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。

在教学动物单词时，可以用图片展示各种可爱的动物，或者带着一些玩具动物到课堂上，让学生亲自触摸和观察，这样可以更加直观地向学生传达知识，让他们更容易理解和记忆。

老师可以利用游戏形式导入课程内容。

小学生喜欢玩游戏，通过设置一些有趣的游戏环节，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

可以设计一些口语游戏、单词配对游戏或角色扮演游戏等，让学生在游戏中体验英语的乐趣，从而提高他们的学习积极性。

“良好的开端是成功的一半”——浅谈小学英语课堂教学的导入

教改教研新教师教学上课初始，教师可以和学生唱一首好听的英文歌曲，有助于培养学生的学习兴趣，欢快的氛围也可以让学生感到放松。

如果歌曲与本课所学内容有关，那么，不仅能使学生乐于学习，而且还能更深入、生动地理解教材。

如在讲授人教精通版四年级上册Lesson 22时，我用歌曲“How ’s the weather?”导入新课内容，活泼的方式激发了学生的学习热情，使其很快进入学习状态，不一会儿孩子们已对本课重点知识朗朗上口。

二、随意交谈导入法随意交谈又被称作Free talk ，教师可以在新课开始前几分钟和学生随意交谈，不仅可以让学生在不知不觉中开始新课，又能使学生对老师有亲切感，拉近老师和学生间的距离。

当然，这种方法更适用于小学英语的高段教学，学生已有一定的语言知识储备，这样不论是师生还是生生之间可以做到有“话”可聊。

例如，在讲授人教精通版五年级上册开学第一课时，我首先询问了孩子们的暑假生活过得怎么样，简短地交谈过后，他们也对老师的假期生活产生了浓厚的兴趣，我顺势告诉大家在暑假我认识了一个新朋友，并且他也很想认识你们，邀请大家对他做一个简短的自我介绍，从而学习新知：“I ’m …（姓名），I ’m …（年龄），I ’m from …（国家）”这种方法过渡自然，能把学生从无意注意引向有意注意，有助于培养学生的英语交际能力。

三、多媒体教学导入法随着信息技术的快速发展，多媒体教学已被越来越多的教师所采用。

小学生活泼好动，对一切新鲜事物充满了好奇，因此，教师可以借助声音、图片和动画等来增强教学的趣味性和吸引力。

如在讲授三年级下册Unit5有关动物的内容时，我制作了一个动画：在一个动物园里，几个淘气的小动物只露出自己最有特征的一个身体部位，并不停跑动，每一个动物还会伴随着自己固有的声音，让学生说出它们分别是谁。

这样的导入不仅激活了孩子们的思维，而且可以让孩子们快乐地投入到认识动物词汇的学习中去。

四、创设情境导入法教师可以根据教学需要，创设与教学内容相适应的情景或氛围，以诱发学生思维，使其处于积极的学习状态中。

小学英语课堂导入方法简述

小学英语课堂导入方法简述
小学英语课堂导入是课堂开始的第一个环节，它的目的是激发学生的学习兴趣，准备好学习英语的心态，扩展学生的英语知识，并为后续的教学内容做好铺垫。

下面我将简要介绍一些小学英语课堂导入的方法。

1. 问答法
问答法是小学英语课堂导入的常用方法，老师可以通过提问学生的方式引导他们回答问题，以复习和巩固已学过的知识。

老师可以用简单的问题引导学生回答自我介绍、问候语、日期等常用的表达方式。

2. 问题导入法
问题导入法是通过提出一个引人入胜的问题来引起学生的思考和参与，激发他们的兴趣。

老师可以提出一个关于动物的问题，让学生自由发挥，用英语回答。

3. 图片导入法
图片导入法是通过展示一张或几张相关的图片来引起学生的兴趣，并激发他们对话和描述的能力。

老师可以呈现一张有关食物的图片，让学生观察并用英语描述图片中的食物。

4. 指令导入法
指令导入法是通过给学生一些简单的指令，引导他们用英语完成相应的动作或任务。

老师可以说“Stand up”，然后学生都站起来，接着说“Sit down”，学生们又坐下来。

这样的指令可以帮助学生进入英语学习的氛围。

5. 音乐导入法
音乐导入法是通过播放一首英文歌曲，或唱一段英文歌曲引入课堂。

音乐有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听力和发音能力。

6. 游戏导入法
游戏导入法是通过一些简单有趣的英语游戏来引导学生进入课堂，热身他们的大脑。

老师可以播放一段录音，让学生用英语回答问题，并给予奖励。

小学英语课堂导入方法简述

小学英语课堂导入方法简述
小学英语课堂导入是指在课程开始前的一段时间内，通过一系列的活动或问题，引起学生的兴趣和注意力，激发他们学习英语的欲望，为日后的教学做好铺垫。

下面简述几种小学英语课堂导入方法。

1. 唱歌导入法
通过唱一首简单、欢快的英语歌曲来导入课程，让学生跟着音乐一起唱。

这种方法可以帮助学生放松身心，增加课堂的活跃性，同时也可以通过歌曲的重复和旋律来帮助学生记忆和掌握英语语言的基本结构和表达方式。

2. 游戏导入法
利用各种富于趣味性和互动性的游戏活动来导入课程。

可以利用英语卡片让学生进行配对游戏，或者使用道具进行角色扮演游戏。

这些游戏可以帮助学生主动参与到课堂活动中来，调动他们的积极性，在游戏中学习英语的基本表达方式和词汇。

3. 图片导入法
通过展示一系列有趣的图片来导入课程。

教师可以利用图片创造一些情境，让学生通过观察和描述图片中的内容来学习和使用英语。

可以展示一张图片，然后询问学生关于图片中物品、人物或场景的相关问题，并让学生用英语回答。

4. 故事导入法
通过讲述一个生动有趣的英语故事来引起学生的兴趣，并为后续的教学做好铺垫。

教师可以通过讲故事的方式来介绍一些与故事相关的英语单词和表达方式，让学生在听故事的过程中学习和掌握英语。

5. 看视频导入法
通过播放一个有趣的英语视频片段来导入课程。

视频可以是一个动画片或者一段英语对话，可以让学生通过观看和听取来学习英语。

教师可以在视频播放完之后让学生回答一些与视频内容相关的问题，或者进行一些与视频内容相关的练习活动。

小学英语导入方法

小学英语导入方法
在小学英语教学中，导入阶段是非常重要的，它直接影响着学生对英语学习的兴趣和积极性。

因此，教师们需要采用一些有效的方法来引导学生进入英语学习的状态，让他们在轻松愉快的氛围中接触和学习英语。

下面将介绍几种小学英语导入方法，希望能够给广大教师们一些启发和帮助。

首先，音乐是一种非常有效的导入方法。

教师可以选择一些简单、欢快的英语歌曲，让学生跟着节奏一起唱。

通过音乐，学生可以在不知不觉中接触到英语，培养他们的语感和节奏感，同时也增加了学习的趣味性。

其次，游戏也是一种常用的导入方法。

教师可以设计一些简单的英语游戏，比如单词接龙、找朋友等，让学生在游戏中感受到英语的乐趣，同时也能够激发他们的学习兴趣。

除此之外，故事也是一种很好的导入方式。

教师可以选择一些富有趣味性和教育性的英语故事，通过生动的语言和生动的情节吸引学生的注意力，让他们在故事中感受英语的魅力。

另外，图片也是一种很好的导入方式。

教师可以通过图片来引入新的单词和句子，让学生通过观察和联想来理解和记忆英语知识，从而提高他们的学习效果。

最后，情境化教学也是一种非常有效的导入方法。

教师可以通过创设一些真实的情境来引入英语知识，让学生在实际的情境中运用英语，增强他们的语言表达能力。

总的来说，小学英语导入方法需要多样化，灵活运用各种方法，让学生在轻松愉快的氛围中接触和学习英语。

希望广大教师们能够根据学生的实际情况和学习特点，选择合适的导入方法，让英语学习变得更加轻松愉快。

浅谈小学英语新课导入的艺术

浅谈小学英语新课导入的艺术【内容摘要】新课导入是小学英语课堂教学的重要环节，正如俗话说的“良好的开端是成功的一半。

”英语课堂的导入，对吸引学生的注意，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣的敲门砖和金钥匙。

因此，教师要灵活设计导语，将各种导入方法优化组合，提高课堂教学质量。

【关键词】新课导入提高质量俗话说“A good beginning is half done .”教学也是如此，新课导入是一节课的“序幕”，是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知，是优化学生心境和语言学习环境的重要手段。

精心设计的导入，能扣住学生心弦，激发学生的学习兴趣，调动起学生的求知欲望，使他们积极主动去探索，从而提高英语课堂教学的效果。

下面我根据几年来的教学实践，谈一谈英语新课的导入艺术。

一、情景导入法著名的教育学家杜威说：“为激发学生的思维，必须有一个实际的情景作为思维的开始阶段。

”直观情景导入的主要教学目的就是引导学生直接“入境”。

“入境”才能“生趣”，才能身临其境，尽快进入语言学习的最佳状态----习得。

情景导入法是英语教学中最常用、最重要的一种导入新课方法。

模拟真实情境，创设接近生活的真实语言情境，有利于学生理解和巩固所学知识，缩短进入语境和在语境中运用所学知识的过程，同时调动兴趣。

如：一位老师在教“Can I help you? How much is…? It’s …yuan. It’s too expensive…”时，教师在课前让学生准备好参加拍卖会的衣物，并在小纸条上写上价格作为标签贴在衣服上。

把教室布置成服装超市，挂满衣服，创设情境。

然后对学生说：“This is a clothes supermarket. Which one do you like best? What do y ou want?”这时学生兴趣高涨，跃跃欲试，在下面纷纷讨论：I like the blue dress./I want the red T-shirt…这时，教师就很自然地走到一学生跟前，引出新授句子：Can I help you? 同时引导学生回答：Yes.并引导学生问：How much is that dress? 教师根据衣服上的标签回答：It’s 50 yuan.有了真实情境的烘托，学生就会有身临其境的感觉，在不知不觉中进入学习状态，学习知识和训练技能。

小学英语课堂导入方法

小学英语课堂导入方法一、歌曲导入法歌曲导入法是指课前选用相应歌曲，用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢乐的氛围进而导入新课的方法。

目的是把学生从母语思维尽快拉到英语思维中来。

歌曲是呈现新的语言的有效方式之一，其节奏和韵律能帮助孩子们从开始就逐渐体会英语语感，并能降低难度，帮助孩子们记忆所学语言。

New Standard Englishzh中有着丰富的资源。

在教学中，我采用快乐Do Re Mi教学环节，以歌入手，学习语言。

例如：3B Module 1.字母表，学生记忆26个字母有一定的困难，所以上课前先教唱英文字母歌，学生通过熟悉的旋律，把字母带进歌中，几遍之后就能上口，按顺序唱出字母表，然后再利用这首字母歌帮助学生为下一步认读、书写字母打下基础。

再如：学习Body（身体）时，单词多又难，不易记忆，我先让学生听一首人体部位的歌曲《Head and shoulders,knees and toes 》按照歌词我用手指向身体的各个部位，使学生对歌词意思有了初步的认识，然后再播放几遍，边唱边指。

这种用唱歌导入新课进行英语单词和句子的学习，使学生既学习了英语语言，又使学生在熟悉的旋律中学到了新知，轻松自然。

二、韵句导入法`韵句导如入法是指诗歌和歌谣导入新课的一种方法，其特点是诗歌和歌谣有韵脚，有意境，语言精练，节奏明快，充满童趣，富有动感，旋律优美，深受孩子们的喜爱。

教学中我注意抓住chant 的独特形式和风格，以chant 促教促学，寓教于乐。

例如：教问路指方向内容时，我先让学生说：Left ,right. Left, right.March all day. March all night. Up and down, Up and down. On we go ,round the town.课前组织学生一起chant. 人多声音洪亮，学生的注意力一下子就集中到英语课堂上来，它比老师说千遍stop ! stop ! class begin ! please be quiet ! 可强的多。

小学英语课堂教学的导入技巧

导入技巧是小学英语课堂教学中非常重要的一环，它能够帮助学生迅速进入学习状态，提高学习效果。

本文将介绍三种常用的导入技巧，并详细解释它们的使用方法和效果。

一、游戏导入法
游戏是小学生喜欢的活动，通过将游戏与英语学习相结合，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

比如，可以设计一个关于动物的游戏，让学生通过听声音猜动物或者看图片说出动物的英文名称。

这样的游戏不仅能够帮助学生记忆单词，还能培养他们的听力和口语能力。

二、故事导入法
故事是人类传承知识的一种形式，也是小学生喜欢的学习方式。

在英语课堂中，故事可以用来导入新的知识点。

比如，当要介绍食物的单词时，可以通过讲述一个有趣的故事来引起学生的兴趣。

故事中的角色可以是他们熟悉的动画人物，情节可以设置得引人入胜。

通过故事导入，学生可以在情境中学习，更容易理解和记忆新的知识。

三、图片导入法
图片是视觉的表达方式，对于小学生来说，通过观察图片可以迅速理解和记忆新的单词和句型。

在课堂中，可以利用图片导入法引起学生对新知识的兴趣。

比如，当要教授动作动词时，可以展示一些有趣的图片，让学生根据图片说出相应的动作。

这样的导入方式能够提高学生的积极性，激发他们的学习热情。

综上所述，游戏导入法、故事导入法和图片导入法是小学英语课堂中常用的导入技巧。

通过合理运用这些技巧，可以帮助学生快速进入学习状态，提高他们的学习效果。

同时，这些导入技巧也能够增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

因此，在教学中，我们应该充分利用这些技巧，为学生创造良好的学习氛围，促进他们的英语学习。

小学英语课堂导入方法（精选5篇）

小学英语课堂导入方法（精选5篇）第一篇：小学英语课堂导入方法小学英语课堂导入方法在刚上课时学生可能还处于课间活动的兴奋状态，注意力往往不能马上集中到英语学习上来。

此时，老师精彩的导入可以有效地吸引学生的注意力，使其尽快进入英语学习的状态。

同时，巧妙的导入也会使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。

一、直观导入法利用图片、声音和实物等进行直观导入，可以让学生对语言学习直接和清晰的感受，增强教学的直观性，从而降低瓣难度，提高学生的学习兴趣。

直观导入包括以下几种具体的导入方法：1、视觉导入型小学生活泼好动，形象思维较强。

当老师呈现一些直观的事物及其英语表达时，学生会对这些表达方式产生新奇感，并从中体会英语和母语的异同，充值感受英语学习的乐趣，进而调动其学习的内在。

视觉导入法可以细分为实物导入、绘画导入和肢体导入等方式。

实物导入：直接用实物作为导入的媒介。

绘画导入：包括简笔画导入和图片导入。

（简画circle——pig）这一导入过程注重启发、比较和联想。

通过与原有知识的对比，学生能直观、清晰地分辨出本新语言点，从而逐步形成归纳所学知识的能力及积极思考的良好习惯。

）图片在教学英语故事时引导学生观察故事中的插图，猜测故事的大意，还可以围绕故事内容提出相关问题，让学生思考并自己的理解回答问题，引导根据学生自己从图片中得到的信息进行分析，并得出自己的结论。

肢体导入：可以准确地表达实物和图片不易表现的内容，如果恰当会产生很好的效果。

（表示动作的单词）2、听觉导入型分为歌曲导入法和模拟声音导入法。

歌曲导入法：利用歌曲或音乐来导入新课是一种寓教于乐的导入方法，即能让学生做好上英语课的心理准备，又能让学生从呆板、紧张和单调的学习环境解脱出来，有助于学生巩固和记忆所学知识，提高学习效率。

（hesd,shoulder,knees and toes）模拟声音导入法：可以模拟或录制自然界的各种声音，以此来刺激学生的听觉，达到导入新课的目的。

浅析小学英语课堂导入

浅析小学英语课堂导入学好一门外语需要从小开始，而小学英语课堂导入就显得尤为重要。

一个好的导入环节可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始学习英语。

在小学英语教学中，导入环节的设计是至关重要的。

下面将对小学英语课堂导入进行浅析。

一、为什么重视小学英语课堂导入1. 激发学生的学习兴趣小学生的注意力往往比较容易分散，课堂导入的设计可以通过生动活泼的形式吸引学生的注意力，让他们更主动地投入到课堂学习中，从而更好地掌握知识。

2. 建立良好的学习氛围通过导入环节的设计，可以为课堂氛围营造出一个轻松愉快的氛围，让学生倍感舒适和愉快，从而更积极地投入到学习中。

3. 为后续学习做好铺垫一个好的导入环节可以引入本节课的主题内容，帮助学生更好地理解和吸收后续学习内容，从而提高学习效果。

二、小学英语课堂导入的形式及注意事项1. 生活化的启发在小学英语课堂导入中，可以选择一些与学生生活息息相关的主题，例如家庭、校园、节日等，利用图片、实物等教具，让学生从生活中感知并启发他们的学习兴趣。

2. 游戏化的设计小学生天性活泼好动，因此在导入环节可以设计一些小游戏，例如单词接龙、猜谜语等，通过游戏的形式让学生在轻松愉快中学习。

3. 多感官的刺激利用多种教学手段，例如声音、图像、运动等，激发学生的多种感官，让他们通过多种方式去感知和认识新的知识，从而更好地理解和掌握。

4. 语言情境的营造在导入环节中，可以通过一些情景模拟或故事讲解等形式，让学生在语言情境中尝试使用和理解新的语言知识，增加学生的语言输入和输出。

5. 体验式的互动设计一些互动式教学活动，例如教师和学生之间的对话、学生间的交流等，让学生在积极互动中体验和学习语言知识。

三、案例分析以下是一个小学英语课堂导入的简单案例：主题：Let's go to the zoo.导入形式：生活化的启发导入步骤：1. 师生互动：老师和学生谈论有关动物和动物园的话题，让学生感受动物和动物园的氛围。

浅谈小学英语课的有效导入

例如教句型 “ ｅｉｓｅｆｍ？时，Ｗｈｌｓｈｒ ” 先将其套入￣ｏ（ｅｅａｏｏｍ）曲子中，Ｗｈｒｒｙｕｆｒ？的ｅ）引导学生有意识地从中把学生带人英语知识的殿堂。在教学ｒ、ｏａｇ、ｅｄｒｅｎｙｌｗ、ｇｅ、ｂｕ、ｐｒｌ等颜色词时，先让学生听一ｅｏｌｒｎｌｅｅｕｐｅ
多采用这样的导入方式。２对话、话导入．谈３歌曲、谣导入．歌歌曲、歌谣导入法是指在新课呈现之前组织学生演
唱英语歌曲，引导学生进入愉快的情境。我们的英语课本加入了大量的英文歌曲，这些歌曲的内容大都与新内容下节课的内容相互衔接。在一节课的开始，演唱上节课所学的英文歌曲，采用听、唱英语歌的教学手段，语言与将
需要注意的是，开始我使用的操练形式可能比较一单一，此导致有的学生反复操练后觉得有些厌烦，生因学的积极性就不高，出现注意力不集中的现象。中我意识从
各种不同的导入方式可能会产生不同的教学效果，有效可行的导入设计能使小学生很快地进入学习英语的状态，进而使一堂英语课得到高效率。下面，我对小学英语课的有效导入方法做一个简单的归纳分析。
起来
过的内容，助学生掌握自我介绍、绍别人、招呼、帮介打问情境结合，造生动、泼的课堂学习氛围，创活既复习了旧

浅谈小学英语教学中的导入技巧

浅谈小学英语教学中的导入技巧课堂导入环节是教学艺术的重要组成部分。

成功的导入如同桥梁，衔接起新旧知识；如同戏剧的序幕，预示着戏剧的高潮和结局；如同故事的开头，让人产生继续朗读的欲望。

科学合理的导入设计可以缩短师生间的距离，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。

这就要求我们老师优化设计导入环节，让学生在最短的时间内进入英语学习的状态。

下面有如下的几种导入法。

1.游戏、童话、故事导入法课堂上，教师灵活采用游戏活动进行导入，教学一定更具有魅力。

如；教师走进课堂，手中拿几张图片，问学生；what is this？引导学生逐一回答，并给予赞赏。

然后把这些图片放在背后，抽出一张，再拿出来问学生：what is missing？who know it？tell me.哪个能说出来，哪个就更聪明。

”这样，学生的注意力被吸引住了，会爱学、乐学、主动学。

童话、故事是学生学习的一个重要主成部分。

曲折动人的故事情节及独特的人物形象会拨动孩子们的心弦。

教师在讲授英语故事和中外文化时，运用“讲故事”、的形式进行导入会使孩子们听得津津有味，增加学生的趣味性。

如；教师在教学“jack and the beans tall”时，先询问哪些同学会说这个童话，让他用中文先说出来，教师再用英语，配合身体语言来表述。

又如；讲解“christmas day”时，问学生有没有听过圣诞老人的故事，听过的同学，把这个故事说给大家听听。

圣诞老人最喜欢听话的小孩，每年圣诞节，他都在夜深人静时，悄悄从烟窗里下来，送给孩子们最喜欢的礼物。

然后又用大屏幕显示情境，学生们热情高涨，很快从大屏幕上学会了这一节课的单词、短语和相关文化知识。

2.音乐、图画欣赏导入法教师可根据课文的需要，可直接让学生欣赏有关的音乐、图画，因势利导地组织学生讨论其作者、作品的主题等。

如上第三册unit 11 famous people（read and write：task 1）时，可让学生先欣赏van gogh的歌曲，并通过对他的画讨论，引出他的生平事迹，使学生兴趣浓厚。

小学英语课堂教学导入的方法与技巧

小学英语课堂的导入方法和技巧一、抓住学生爱表现的心理，用歌声或者童谣来导入小学生都表现自己，用歌曲或者童谣导入，可以调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

教育心理学表明：音乐教育与智育教育相辅相成。

学生在唱歌时，随着旋律起伏的变化，在感到放松、愉快的同时，会产生兴奋情绪。

把唱歌的形式运用到小学英语课堂教学中，能大大的提高学生学习英语的兴趣。

例如，在教学英语字母时，先让学生听一曲《英语字母歌》，小学生活泼，爱说爱唱，而且这首英语歌曲曲调欢快，节奏明快，学生能在悦耳的音乐声中无意识地感知新课内容。

这种用唱歌导入新课进行英语单词和句子的学习，使学生既学习了英语语言，又在熟悉的旋律中学到了新知，轻松自然。

二、用轻松、简短的日常用语导课运用一些轻松、简短的日常用语来导课，既训练了学生的口语，用可以锻炼学生的交际。

通常情况下，新课之前，英语教师都会围绕一个或多个话题，与学生进行“freetalk”。

通过一番“freetalk”，沟通了师生之间的感情，缩短了师生之间的距离，引导学生带着丰富的热情进入新课。

我们知道每节课的教与学都不是孤立的，它有承上启下的作用，是旧知识的拓展与深化。

语音、语感的培养必须要求小学英语教师具备较高的语音修养。

因为学生年级越低，年龄越小，教师在语音方面的责任就越大。

要使处在低年龄段的小学生英语发音准确就必须有语音素养较高的教师才能让他们听到一个标准的发音，从而为学生进一步学习英语打下良好的基础。

例1，What is your name?How are you?It is time for class.What is your favourite fruit?有的语句我们可以经过人为的调整，使得重轻交替出现的规则保持不变。

比如，What is your name?My name is Mike .该句按表意重音来划分语句重音和升降调。

形成了一定的节奏模式，十分均衡，听起来就悦耳多了，学生也容易接受。