存款储蓄的教案
存款方案教案：如何选择合适的储蓄方式
在现代社会中，人们越来越重视个人财务管理。
而储蓄就是个人理财的重要方式之一。
不过，如何选择适合自己的存款方案呢？本文将从利率、风险、流动性等角度出发，为读者介绍如何选择合适的储蓄方式。
一、定期存款定期存款是指将一定金额的资金存于银行规定的时间内不予支取，并按照约定的利率支付储蓄利息的一种储蓄方式。
由于定期存款资金锁定期比较长，其利率相对于其他储蓄方式更高。
适用于一些有固定收入的人或者是有规划性的储蓄。
优点：利率相对固定，不受市场风险影响；比活期存款利率高；每个银行的定期存款利率相差不大。
缺点：存款期间无法随意支取；存款金额较大时，收益相对更高。
二、活期存款活期存款是指在银行开设的活期账户中，将资金存入银行，存款人可以随时支取存款的一种储蓄方式。
活期存款主要用于日常支出和闲置的生活费用，适用于较为灵活的资金管理。
优点：存取方便，资金流动性强；存款金额随时可以进行支取。
缺点：利率较低，造成的投资收益也不高；由于活期存款无需存入固定期限，银行无法事先预知会有多少存款量，其利率比较低。
三、基金投资基金投资是将资金投入基金公司所设立的基金中，以实现资金的保值增值为目的的一种投资方式。
相对于其他储蓄方式，基金投资的风险相对较高，但其利率也相对较高。
优点：投资金额随意，流动性强，适合零散的小额投资；收益相对比较高。
缺点：风险较高，可能会面临投资损失；投资时间需要相对稳定，较难进行短期投资。
四、保本理财保本理财是一种相对于其他高风险投资而言，具有安全保证，可以保证本金安全的一种投资方式。
保本理财一般基于利率形成，由银行或保险公司发行，是一种比较成熟的金融产品。
优点：可以保证本金不受损失风险；收益虽然相对于基金等投资方式较低，但收益稳定，较为可靠；投资时间相相对有灵活性。
缺点：收益相对较低，只能达到保本的效果，难以获得增值收益。
五、股票投资股票投资是指个人将资金投入公司股票市场，以获得公司股票增值所带来的投资收益的一种投资方式，也是一种高风险的投资方式，但是收益也可能非常高。
政治行储蓄存款教案,培养正确金融观
政治行储蓄存款教案，培养正确金融观随着经济的高速发展，人们的生活越来越好，落后思想依旧存在，许多人没有正确的金融观念。
政治行储蓄存款教案是为了帮助人们树立正确的金融观念而诞生的。
本文将从政治行储蓄存款的概念、政治行储蓄存款的特点、政治行储蓄存款教案及培养正确的金融观念等方面进行详细阐述。
一、政治行储蓄存款的概念政治行储蓄存款，是指由政府或政治行政机关设立的储蓄存款。
政治行储蓄存款可以用来资助国家的公共建设，如公共交通、医疗保健等。
政治行储蓄存款是一个重要的民生服务项目和社会福利事业的重要组成部分，它的目的是促进国民经济的发展，为人民提供更好的生活保障。
二、政治行储蓄存款的特点1. 储蓄安全政治行储蓄存款的资金主要用于政府的公共建设和社会福利事业，风险小，在储户的使用中更安全。
2. 高利率在一定时间内，政治行储蓄存款的利率又比银行的利率更高，某些时期可能会提高利率，吸引更多的储户来存储。
3. 长期性政治行储蓄存款通常要求储户存款期限较长，这有利于促进长期稳定的经济发展。
4. 节约政治行储蓄存款通常要求储户存款金额较大，这主要是为了鼓励储户在享受高利率的同时，更多地进行储蓄，为家庭和国家的经济发展注入更多的稳定资金。
三、政治行储蓄存款教案1.政治行储蓄存款基础知识政治行储蓄存款的概念、类型、利率等基础知识的讲解2.金融消费氛围营造介绍消费者在理财中遇到的问题，如购买过度、债务负担过高、理财等，以及如何在理财过程中遵守道德规范和法律法规3.储蓄意识的培养介绍正确的储蓄观念，如逐渐养成储蓄的良好习惯，将每月收入的部分财富用于储蓄4.金融资产规划教育介绍持有金融资产的重要性，并可以通过工具进行金融资产规划，如金融理财、政治行储蓄存款等5.金融安全意识培养介绍如何保护个人金融安全的问题，如防止诈骗和欺诈，以及如何避免经济犯罪等问题四、政治行储蓄存款教育的意义1.政治行储蓄存款教育有助于培养人们的储蓄意识，鼓励人们增加储蓄，同时也可以提高人们的金融风险意识和治汇意识.2.政治行储蓄存款教育可以为慈善事业和社会福利事业提供余力，为社会作贡献，同时也可以促进国民经济的发展。
六年级数学上册《存款方案》教案
教案：六年级数学上册《存款方案》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解存款的基本概念和意义。
培养学生对存款方案的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容存款的定义和种类。
存款的目的和好处。
1.3 教学方法通过故事或实例引入存款的概念。
分组讨论，让学生分享对存款的理解和经验。
1.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对存款的理解程度。
学生完成简单的存款相关问题。
第二章：存款的计算2.1 教学目标让学生掌握存款的计算方法。
培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容存款的计算公式和利息的计算方式。
不同存款种类利率和存期的影响。
2.3 教学方法通过示例和练习，讲解存款的计算方法。
让学生运用计算器进行实际操作。
2.4 教学评估观察学生在计算过程中的准确性。
学生完成相关的计算练习题。
第三章：存款的选择3.1 教学目标让学生了解不同存款种类的特点和适用情况。
培养学生根据需求选择合适的存款方案的能力。
3.2 教学内容不同存款种类的特点和优缺点。
选择存款方案时需要考虑的因素。
3.3 教学方法通过案例分析，让学生了解不同存款种类的特点。
小组讨论，学生分享选择存款方案的经验。
3.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对存款种类的理解程度。
学生完成相关的选择题或案例分析题。
第四章：存款的注意事项4.1 教学目标让学生了解存款过程中需要注意的问题。
培养学生理财意识和风险意识。
4.2 教学内容存款时需要提供的信息和文件。
存款过程中的注意事项和风险管理。
4.3 教学方法通过故事或实例，让学生了解存款过程中的注意事项。
分组讨论，学生分享对存款风险的认识。
4.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对存款注意事项的理解程度。
学生完成相关的判断题或问答题。
第五章：综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学的存款知识解决实际问题。
培养学生的综合分析和解决问题的能力。
5.2 教学内容提供一些综合性的存款问题，让学生进行计算和分析。
储蓄存款和商业银行教案 (27)
《储蓄存款和商业银行》教案(8)【教学目标】知识方面：识记储蓄存款的含义；存款利息的计算方法；利率的含义；储蓄存款的分类；储蓄作为投资方式的特点。
银行的基本含义、主要业务。
能力方面：能比较两种储蓄方式的特点合理选择投资。
情感过程：从国家角度和经济建设角度认识储蓄的意义。
【教学重点】1．存款储蓄2．商业银行【教学难点】存款储蓄【课前准备】布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。
【教学方法】多媒体、社会调查、举例、讨论、讲授。
【教学内容】（导入）随着经济的发展，人民的生活水平也不断地提高了。
这一点从同学们平时的衣食住行都可以看出来。
举个简单的例子，以前过春节的时候，我都会收到压岁钱，那时候每年都能得到三五十块，这对我来说可是笔很大的数目，几乎能满足我一学期在学习用品上的花费了；现在，同学们每年的压岁钱远远不止我这么多吧？（有些同学回答几百，有的回答一、两千）提问：那么同学们是怎样使用这些钱的呢？回答：买学习用品；玩；被父母保管；存银行……看来有些同学没有对你的钱合理的利用，今天我就给大家介绍一种比较适合我们学生的理财方式——把钱存起来！储蓄存款和商业银行（板书）一、便捷的投资——储蓄存款（板书）（一）储蓄存款的含义和机构（板书）请大家看教材第49页的探究活动，并思考：1．城乡居民存款余额迅速增长？（经济增长，居民收入增长）2．存款越多越好吗？（应具体分析：一方面，储蓄的增加意味着生产的发展，人民收入增加，可支配收入增多才会使储蓄猛增。
另一方面储蓄增加反映了居民消费萎缩，会影响国内需求的扩大，加剧通货紧缩，不利于经济的发展，同时也反映了我国居民投资的渠道单一，启动民间投资任务艰难。
）那么，什么是储蓄存款呢？大家请看教材第49页正文第一段，储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
六年级数学上册《存款方案》教案
六年级数学上册《存款方案》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生理解存款的概念，掌握不同类型存款的特点和利率，能够计算利息。
1.2 过程与方法通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
1.3 情感态度与价值观培养学生珍惜金钱，合理规划生活的意识，增强学生的金融素养。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以实际生活中的存款为背景，让学生在解决问题的过程中，理解存款的概念，掌握不同类型存款的特点和利率，以及利息的计算方法。
2.2 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对实际问题有一定的分析能力。
但存款相关的知识对他们来说比较陌生，需要通过实例来理解和掌握。
第三章：教学重难点3.1 教学重点让学生掌握不同类型存款的特点和利率，能够计算利息。
3.2 教学难点理解利息的计算方法，能够运用到实际问题中。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过一个实际问题引入，例如：“小明的爸爸存了10000元在银行，年利率是3%，请问一年后，小明爸爸的存款会增加多少？”4.2 新课讲解讲解存款的概念，介绍不同类型存款的特点和利率，教授利息的计算方法。
4.3 实例分析通过多个实例，让学生练习计算不同类型存款的利息，加深对利息计算方法的理解。
4.4 巩固练习设计一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
第五章：课后作业布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。
6.2 评价方法采用课堂问答、练习完成情况、小组讨论等方式进行评价。
6.3 评价内容评价学生在课堂上的参与程度、对存款知识的理解和运用能力、以及在讨论中的表现。
第七章：教学资源7.1 教材《六年级数学上册》教材。
7.2 教具黑板、粉笔、多媒体设备。
7.3 辅助材料相关存款知识的资料、实例题库。
第八章：教学策略8.1 实例教学通过生活实例，让学生了解存款知识，提高学生的学习兴趣。
政治复习说课教案： 储蓄存款和商业银行(新人教版必修1)
第六课投资的选择储蓄存款和商业银行自主学习思维磁场农民小张南下打工一年挣了5万元，但是这些钱暂时不用，放在家里又不安全，对此小张感觉很烦恼。
讨论：你认为处理这5万元的最好的办法是什么？请你给他出个主意,并说说你的理由.问题提示：可以存到银行、农村合作社以及邮局等机构.这样做，一、可以获得收益，二、是比较安全、便利，三、有利于国家的现代化建设，四、因为小张文化水平可能不高，不懂炒股和购买债券和保险等。
自我认知１．便捷的投资――储蓄存款(1）储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入,储蓄机构开具或者作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取和，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
(2）我国的储蓄机构主要包括、、以及等依法办理储蓄业务机构．（3)利息是人们从储蓄存款中得到的唯一收益,它是银行因为储户存款而支付的，是存款本金的部分.利息的多少取决于三个因素：、和。
在我国,利息收入的要作为税收上缴国家.(4)目前，我国的存款储蓄主要有和两大类。
（5）活期储蓄，是储户可以存入和提取，不规定存期,1元起存，存款的金额和次数的储蓄方式.每年6月30日为结息日。
（6)定期储蓄，是事先约定期限、存入后不到期提前支取的储蓄方式。
目前我国定期储蓄中最常用的形式是。
2．我国的商业银行（1)在我国,吸收存款最多的金融机构是。
（2）商业银行是指经营、、等业务，并以为主要经营目标的金融机构。
我国的商业银行以为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分.（3）商业银行的主要业务有三类:其一是，其二是,其三是。
其中，是商业银行的基础业务；是我国商业银行的主体业务，也是我国商业银行盈利的主要来源.（4）按照贷款用途，贷款业务分为和。
贷款时，银行都会本着、、等原则，评估贷款人的信用状况，然后根据评估的结果，决定是否发放贷款。
答案提示：1．（1）储蓄机构、存折、存单、存款本金、利息（2）商业银行信用合作社邮政企业（3）报酬、增值、本金、存期、利率水平、20％（4）活期储蓄、定期储蓄（5)随时、不受限制(6)一般不得、整存整取２．（1)商业银行（2）吸收公众存款、发放贷款、办理结算、利润、国有制银行（3）存款业务、贷款业务、结算业务、存款业务、贷款业务（4工商业贷款、消费者贷款、真实性、谨慎性、安全性案例导析自我演练一、选择题：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
六年级数学上册《存款方案》教案
六年级数学上册《存款方案》教案一、教学目标：1. 让学生理解本金、利率、时间、本息等概念，掌握不同的存款方式及计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 培养学生学会合作交流，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习本金、利率、时间、本息等基本概念。
2. 掌握不同的存款方式及计算方法。
3. 运用数学知识解决实际存款问题。
三、教学重点与难点：重点：理解本金、利率、时间、本息等概念，掌握不同的存款方式及计算方法。
难点：如何运用数学知识解决实际存款问题。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括存款方式、计算方法等。
2. 学生准备笔记本，用于记录知识点。
五、教学过程：1. 导入：教师通过引入银行存款的话题，激发学生的兴趣，引导学生思考存款的相关问题。
2. 讲解：教师讲解本金、利率、时间、本息等基本概念，并通过示例演示不同的存款方式及计算方法。
3. 练习：学生分组进行练习，运用所学知识解决实际存款问题。
4. 分享：每组选代表分享解题过程和答案，其他组进行评价、讨论。
5. 总结：教师引导学生总结存款方案的关键点，强调知识点的重要性。
6. 作业：布置有关存款方案的练习题，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究存款方案的相关问题。
2. 运用案例教学法，让学生通过实际案例理解存款方式及计算方法。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队协作能力和交流分享习惯。
七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示银行存款单，引导学生思考存款方案的相关问题。
2. 探究学习：学生分组讨论，探究不同存款方式的本息计算方法。
3. 实践操作：学生分组进行存款方案的设计，选取不同的存款方式进行计算。
4. 分享交流：每组选代表分享解题过程和答案，其他组进行评价、讨论。
5. 总结提升：教师引导学生总结存款方案的关键点，强调知识点的重要性。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
存款储蓄的教案最终定稿
高中政治《经济常识》第六课存款储蓄，利国利民姓名：富新泉重点：公民存款储蓄的作用；难点：公民存款储蓄的作用；素质要求：1、知识方面：识记：我国银行储蓄存款的基本原则；理解：从国家经济建设和公民个人经济生活两个方面说明储蓄的作用；2、能力方面：⑴分析能力：通过对公民个人存款储蓄，在人民生活中和国家经济生活所起的重大作用的分析，培养学生分析问题的能力；⑵理论联系实际的能力：个人存款储蓄是个人投资的一种重要方式，通过本节内容的学习，教会学生选择何种储蓄形式和存期的长短。
3、思想觉悟方面⑴培养科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式。
公民在基本生活资料得以满足的情况下，通过有计划地安排生活，既有利于增加个人收入，也有益于培养勤俭节约的社会风尚，是科学合理的消费习惯和文明健康的生活方式的体现。
⑵学会选择存款储蓄的方式。
存款储蓄有不同形式和不同的期限，选择存款储蓄的形式和期限不同，得到的利息收入不同，要学会选择最佳的存款储蓄形式和期限，取得最大的利息收入。
新课导入：（观看《天下无贼》片段）然后简要叙述故事概况：影片主人翁傻根带着打工挣来的六万块钱准备回家盖房子，娶媳妇。
没想到在火车站被一伙盗贼给盯上了，正遭遇着一段“危险之旅”。
刚开始时，刘德华扮演的王薄和刘若英扮演的王丽这一对亡命天涯的恋人，也是一对久经沙场的惯偷，本来想对傻根动手，可后来被他的纯朴所打动，于是决定保护他，圆傻根一个天下无贼的梦想，从而跟以葛优扮演的黎叔为首的另一个盗贼团伙展开了激烈的斗争。
整部电影就是围绕傻根的六万块钱展开的。
最后，傻根和他的六万块钱分文未少的的平安到家，可王薄却悄然逝去，留下身怀六甲的妻子。
影片的结局很沉重。
那么我们从另一个角度来试想一下：如果傻根不把六万块钱带在身上，或许整个电影将会被改写。
现在让我们一起帮傻根想个办法：“傻根的六万块钱还可以怎样更方便，更安全更快捷地到家？同学们积极思考并回答~~~~老师顺势引导，引出课题《存款储蓄，利国利民》一、储蓄和存款储蓄的含义简而言之，储蓄就是把钱存入银行，只不过这是狭义的理解。
教案二：小学六年级数学《合理存款》教学设计与实施
教案二：小学六年级数学《合理存款》教学设计与实施一、教学目标1.学生能理解合理存款的概念及计算方法；2.学生能够有效地制定合理存款计划；3.学生能够应用所学知识进行实际案例分析和讨论。
二、教学内容1.合理存款的概念及计算方法；2.合理存款计划的制定；3.实际案例的分析和讨论。
三、教学方法1.案例分析法；2.探究式教学法；3.合作学习法；4.情景模拟法。
四、教学过程1.引入新知识1.1.利用一张存款证书进行引导。
引导学生思考，如果去银行存钱，如何使存款收益最大化？引导学生进行讨论，从而引出合理存款的概念。
1.2.重点介绍合理存款的概念及计算方法。
通过案例分析法，分析存款时间和存款金额对存款收益的影响，引导学生计算存款收益率，并理解合理存款计划的重要性。
2.探究式学习2.1.利用小组讨论的方式，让学生找出他们认为的各种存款方式的优缺点，并让小组展示他们的研究成果。
2.2.分配实际案例，让学生自行制定存款计划。
学生们应明确他们所存取的金额和时间的具体情况。
在这个过程中，学生应利用计算器来计算存款收益率，以制定最优的存款计划。
2.3.学生可以分享他们的计划，并讨论不同计划的优缺点。
3.合作学习3.1.分组讨论各种存款方案，并讨论制定存款计划的依据。
其中，组长应领导讨论，并确保每个组员都有机会发表自己的意见。
3.2.让每个小组分享他们研究的存款方案，并让全班评估所分享的方案的效果。
4.情景模拟法4.1.提供真实的存款场景，并让学生模拟存款计划的实现。
模拟过程中，学生应按照预先制定的计划来进行操作，以评估计划的效果。
4.2.在模拟过程结束后，提供其他案例，并让学生分析和讨论，找出不同存款方案和计划执行的结果，并以此研究合理存款计划的重要性。
五、教学评估通过学生能够计算存款收益率、制定最优的存款计划并进行实际案例分析和讨论，来评估教学的效果。
同时，学生将成为存款计划的主要参与者，并能依据他们所制定的计划来作出决策。
《储蓄存款和商业银行》教案
《储蓄存款和商业银行》教案姓名：余作雄班级：08政教学号：080100015一、教材分析“储蓄存款和商业银行”是人教版《思想政治必修1 》“经济生活”第二单元第六课第一框题的内容。
这一框题共有两目。
第一目讲“便捷的投资——储蓄存款”。
其主要内容包括储蓄存款的含义、利息、储蓄存款的分类及投资特点等；第二目“我国的商业银行”。
其主要内容包括商业银行的含义、主要业务等。
贴近学生生活，层次清楚。
二、学生分析学生通过前面第一单元“生活与消费”的学习，初步懂得怎样的消费才是合理而科学的，同时通过对第二单元“投资与创业”的前面两课的学习，也初步了解有关生产与经营的关系和我国的基本经济制度，但对于如何进行投资与创业还欠缺相关的理论知识与实践探索。
三、教学目标1、知识目标了解储蓄存款的含义、利息的含义及其计算，掌握活期储蓄与定期储蓄的基本内容和特征。
了解商业银行的含义，熟悉我国商业银行的三大业务。
2、能力目标运用储蓄存款和商业银行的有关知识，分析社会生活和居民经济生活中有关投资主体、方式和收益的现象和具体事例，使学生初步具有投资选择的能力3、情感、态度、价值观目标使学生正确地认识投资的意义，培养学生勤俭节约的观念，培养理性投资、理性理财的观念。
积极参与公民储蓄的投资活动，为国家经济建设作出自己的贡献。
四、教学重点、难点重点：储蓄存款的分类及投资特点，我国商业银行的三大业务。
难点：我国商业银行的三大业务。
五、设计思路本框题的教学时以课本知识内容为主线，以学生的自主、合作探究活动为载体，以教师为引路人，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生自主、合作、探究的精神。
对于储蓄存款的分类及投资特点，我们采用自主学习的方式，即二人小组自学——讨论——填表等方式进行解决；对于我国商业银行的三大业务，通过合作探究性活动解决，即通过“角色扮演”活动，积极调动学生学习的积极性，实地演示一下我国商业银行的三大业务。
六、教学过程（一）课堂导入：【活动一】课堂引入情境问题假如你手里有1万元的现金，你会做怎样的投资呢？请说出你的理由。
幼儿园定期储蓄教案
幼儿园定期储蓄教案前言定期储蓄对于孩子们来说是一项重要的金融概念和实践。
每个孩子都应该在幼儿园时就开始学习和掌握定期储蓄的知识和技能，为他们日后的生活奠定基础。
本文档旨在介绍一个适合幼儿园定期储蓄教学的教案。
教学目标通过本教案的学习，孩子们应该能够了解以下事项：•什么是储蓄？•什么是定期储蓄？•定期储蓄的好处是什么？•如何进行定期储蓄？教学内容储蓄是什么？通过课堂互动、图片展示等形式，介绍什么是储蓄，为什么要储蓄。
定期储蓄是什么？引导孩子们理解定期储蓄的概念和意义。
提出以下问题：•定期储蓄是什么？•和普通储蓄有什么不同？•为什么要选择定期储蓄？定期储蓄的好处列出一些定期储蓄的好处和作用，例如：•长期储蓄可以获得更高的利息；•定期储蓄可以积累一定的财富备用。
这些好处需要以孩子们能接受的方式进行表述和解释。
定期储蓄的过程让孩子们学习什么是“存款”和“取款”，并帮助他们了解如何进行定期储蓄。
关键点包括：•如何打开和操作储蓄账户；•如何存款；•如何查看自己的账户余额等信息；•如何取款。
为鼓励孩子们进行定期储蓄，可以在此环节进行奖励机制的讲解。
教学方法针对不同年龄阶段、兴趣和学科，将教学内容以互动、游戏、故事等形式组合，让孩子们更轻松和愉快地学习定期储蓄。
同时，教师也应该随时观察和记录孩子们的学习状态，及时调整教学方案。
总结定期储蓄是孩子金融教育的重要组成部分。
通过针对性的教学计划，让孩子们在幼儿园就能够了解并应用定期储蓄的知识和技能。
帮助孩子们这样做，将有助于为他们以后的生活做好充分的准备。
储蓄存款与商业银行教案
储蓄存款与商业银行教案一、教学目标1. 让学生了解储蓄存款的定义、种类及其特点。
2. 使学生掌握商业银行的基本业务、经营原则和组织结构。
3. 培养学生理解储蓄存款在经济发展中的作用，提高金融素养。
二、教学内容1. 储蓄存款的定义与种类存款人的概念与分类储蓄存款的定义储蓄存款的种类（活期、定期、定活两便、零存整取、整存零取等）2. 储蓄存款的特点存款的自愿性存款的保密性存款的稳定性存款的收益性3. 商业银行的基本业务存款业务（储蓄存款、企业存款等）贷款业务（短期贷款、中长期贷款、消费贷款等）结算业务（支付结算、代理结算等）外汇业务（外汇存款、外汇贷款、外汇结算等）4. 商业银行的经营原则安全性原则流动性原则效益性原则5. 商业银行的组织结构董事会及其下属委员会高级管理层监事会各级业务部门三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解储蓄存款与商业银行的业务。
2. 运用比较法，使学生掌握不同种类储蓄存款的异同。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 进行课堂提问，检验学生对知识点的掌握程度。
四、教学安排1. 第1-2课时：讲解储蓄存款的定义、种类及其特点。
2. 第3-4课时：介绍商业银行的基本业务、经营原则和组织结构。
3. 第5-6课时：通过案例分析，让学生深入了解储蓄存款在经济发展中的作用。
五、课后作业1. 总结储蓄存款的种类及其特点。
2. 描述商业银行的基本业务及其经营原则。
3. 分析储蓄存款在经济发展中的作用。
4. 结合案例，谈谈对商业银行组织结构的认识。
5. 提出至少三个关于储蓄存款与商业银行的问题，进行调查研究。
六、教学内容（续）6. 储蓄存款的运作流程存款的开户与存款存款的支取与转账存款的利息计算存款的到期与续存7. 商业银行的存款创造机制存款乘数理论存款的初始存款与货币创造存款创造的过程与影响因素8. 储蓄存款的风险与管理存款风险的类型与识别存款风险的控制与防范商业银行的风险管理体系9. 商业银行的贷款业务贷款的种类与程序信贷风险评估与管理贷款的担保与抵押个人贷款与企业贷款的异同10. 商业银行的负债管理负债的种类与结构负债管理的策略与方法存款利率与负债成本流动性管理七、教学方法（续）6. 采用互动教学法，让学生参与储蓄存款的运作流程模拟。
学以致用：六年级合理存款教案实践指南
学以致用：六年级合理存款教案实践指南作为中小学教育的一部分，经济管理课程在教育教学中扮演着至关重要的角色。
在六年级的课程中，有一个特别重要的主题，那就是教学生如何进行合理存款。
存款是一种理财方式，能够帮助人们积累财富并保障未来生活。
随着经济的不断发展，信贷和贷款等金融服务已经成为社会的重要组成部分。
对于青少年来说，教授他们如何管理和利用钱财就显得尤为重要了。
针对六年级学生，如何进行合理存款也成为了教育教学工作者亟待解决的问题之一。
本文旨在探究六年级合理存款教案实践指南，以帮助教育教学工作者更好地进行教学和管理，引导学生进行合理的金融理财。
一、教学目的1.了解理财的含义和意义通过理财的定义和理财的意义的解释，让学生了解理财的含义以及理财对生活的重要性。
2.学习存款的基本知识通过介绍存款的种类、存款的利息、存款的期限等知识，让学生了解存款的基本概念和分类。
3.理解合理存款的重要性通过学习合理存款的含义以及合理存款的好处，让学生意识到合理存款的重要性，从而引导他们进行合理的金融理财。
4.帮助学生实现金融的自我管理通过实际操作以及情景模拟的方式，让学生逐步掌握金融管理的实际操作过程，从而早日实现金融自我管理的目标。
二、教学内容1.理财的含义和意义教师需要让学生了解理财的含义以及理财的意义。
人们常说，运用好你的钱，你就会运用好你的生命。
理财是指利用自己的金钱资源进行储蓄、投资或消费，以获得经济效益和提高生活质量的行为。
金钱是稀有的、不可再生的资产，每一分钱都应该被合理使用和管理。
理财有很多好处：使我们更好地掌握现金流，充分利用我们手中的资源；也可以帮助我们更好地管理钱财，避免浪费和过度消费；在个人投资方面，理财可以帮助我们更好地掌握投资机会，在短期内为自己赚钱。
2. 存款的基本知识在掌握理财的概念和意义之后，需要让学生了解存款的基本知识。
存款是指将现金等货币资产存放在银行或其他金融机构的账户中，以获得利息和挽留资金的过程。
“存款储蓄利国利民”教案
“存款储蓄利国利民”教案[素质要求]1、知识与技能：识记：公民储蓄的含义及其种类理解：国家对公民储蓄的政策和原则2、过程与方法：运用所学知识从国家建设和居民生活两个方面说明居民储蓄的作用。
3、情感、态度与价值观：树立“存款储蓄利国利民”的意识，崇尚勤俭节约、养成文明健康的生活方式。
[教学重点] 公民的个人存款储蓄在国家经济生活和人们生活中所起的重大作用[教学难点] 公民存款储蓄在货币流通中的作用[教学过程]新课导入引导学生复习银行的业务和作用，通过复习银行的“吸收存款、发放贷款、办理结算”的基本业务，讨论银行吸收存款的来源进入新课的学习。
一、存款储蓄利国利民（板书）什么是储蓄？1、存款储蓄的含义（板书）储蓄有广义、狭义之分。
广义的储蓄不仅包括狭义的存款储蓄，而且包括购买债券、商业保险及手持现金。
我们更应该从广义上了解储蓄，知道购买债券和商业保险也是储蓄和投资。
存款储蓄是一种信用行为。
是什么样的信用行为呢？就是公民将合法拥有的、暂时不用的货币存入银行或信用合作社等信用机构，当存款到期或客户随时兑付时，由信用机构保证支付利息和归还本金的一种信用行为。
你知道存款储蓄有哪几种吗？2、我国存款储蓄的种类（板书）我国的个人储蓄存款有活期储蓄、定期储蓄、定活两便储蓄三种。
1）活期储蓄（板书）关于“活期储蓄”我们主要掌握以下几个问题：1）什么叫活期储蓄？2）活期储蓄的特点是什么？3）如何办理活期储蓄？4）当前银行活期储蓄存款的利率是多少？（学生自主阅读教材后作简单归纳）活期储蓄即活期存款，是凭存折随时可以存取，每年计付一次利息的储蓄方式。
活期储蓄的特点：第一，存款金额、时期不限，随时存取，灵活方便；第二，有利于家庭和个人养成计划开支、节约储蓄的习惯，最适宜青少年；第三，既保证安全，又能得到利息，但利息较低，每年的6月30日结息。
办理活期储蓄只需到商业银行，一元起存，由银行或信用社发给储户存折，以后便可凭存折随时存入或提取。
六年级数学上册《存款方案》教案
教案：六年级数学上册《存款方案》教案一、教学目标1. 让学生理解存款的概念，掌握不同类型存款的特点和利率。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数据分析能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 存款的概念及分类2. 存款利率及计算方法3. 存款方案的设计与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握不同类型存款的特点、利率计算方法，以及如何设计合理的存款方案。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的高级思维能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究存款知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握存款方案的设计与评价。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的存款案例，引发学生对存款方案的思考。
2. 讲解存款的概念及分类：介绍存款的基本概念，讲解不同类型存款的特点和利率计算方法。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生掌握存款方案的设计与评价方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，设计合适的存款方案，并交流分享。
6. 课后作业：布置一道存款相关的数学题目，巩固所学知识。
六、教学准备1. 准备相关的存款案例材料，包括不同类型存款的利率表格。
2. 准备教学PPT，内容包括存款概念、存款类型、利率计算等。
3. 准备小组讨论的道具，如纸张、彩笔等。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的存款案例，引发学生对存款方案的思考。
2. 讲解存款的概念及分类：介绍存款的基本概念，讲解不同类型存款的特点和利率计算方法。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生掌握存款方案的设计与评价方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，设计合适的存款方案，并交流分享。
6. 课后作业：布置一道存款相关的数学题目，巩固所学知识。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
六年级数学上册《存款方案》教案
六年级数学上册《存款方案》教案教学目标：1. 知识与技能：理解存款的概念，掌握利息的计算方法，能够选择合适的存款方案。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对金融知识的兴趣，提高学生的理财意识。
教学重点：1. 存款的概念和利息的计算方法。
2. 如何选择合适的存款方案。
教学难点：1. 利息的计算方法。
2. 选择合适的存款方案。
教学准备：1. 教师准备相关的金融知识材料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍银行存款的常见方式，引起学生对存款方案的兴趣。
2. 学生分享自己对存款的了解。
1. 教师讲解存款的概念，包括活期存款和定期存款。
2. 教师讲解利息的计算方法，包括单利和复利。
3. 学生通过实例计算利息，加深对利息计算方法的理解。
三、实例分析（15分钟）1. 教师给出一个存款实例，要求学生计算不同存款方案的利息。
2. 学生分组讨论，选择合适的存款方案。
3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，包括存款的概念和利息的计算方法。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学知识，选择合适的存款方案，并计算利息。
2. 学生认真完成作业，准备下一节课的分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生对存款的概念和利息的计算方法有了深入的理解，能够选择合适的存款方案。
在实例分析环节，学生分组讨论，培养了团队协作能力，提高了解决问题的能力。
学生对金融知识产生了浓厚的兴趣，提高了理财意识。
但在教学过程中，部分学生对利息的计算方法理解不够透彻，需要在下一节课进行针对性讲解。
1. 教师出示一组存款方案，要求学生计算每种方案的利息。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
3. 学生分享练习结果，教师进行点评。
七、拓展学习（15分钟）1. 教师引导学生思考：除了利息，还有哪些因素会影响我们的存款选择？2. 学生分组讨论，汇报讨论成果。
储蓄存款和商业银行 说课稿 教案 教学设计
储蓄存款和商业银行一、教材分析《储蓄存款和商业银行》是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的的分类、收益及商业银行的业务和作用。
与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。
二、教学目标（一）知识目标识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
（二）能力目标结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
三、教学重点难点存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；四、学情分析学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式及问答的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学过程问题导入：（1）我们都在哪些机构才能办银行卡？（2）生活中你都见过哪些这种机构？说说名称（3）为什么你我会把钱存在这些机构？一、储蓄存款：1、含义：居民个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具凭证，个人依据凭证可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
2、利息：储蓄存款都能获取利息，它是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。
储蓄存款利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利率水平。
其计算公式为：利息＝本金×利息率×存款期限问题提出：我们把同样的钱存储蓄机构，存同样时间，是不是会获得同样的利息？知识小结：3、定期、活期存款的异同种类活期存款定期存款优点没有存期和金额限制，可以随时存取，流动性强，灵活方便，适合个人日常生利息率比较高，储户收益也比较高活待用资金储蓄缺点利率低，收益低存期有限定，流动性较差问题提出：假设这个春节，你们得到好多红包，你会怎么处理？知识小结：二、我国的商业银行1、含义：……以营利为目标的金融机构（实质上是企业）2、地位：我国的商业银行以国有控股银行为主体，是我国金融体系的重要组成部分。
储蓄存款和商业银行(教案)
储蓄存款和商业银行(教案)第一章：储蓄存款概述一、教学目标：1. 让学生了解储蓄存款的定义和特点。
2. 让学生掌握储蓄存款的种类和利率。
3. 让学生了解储蓄存款的作用和意义。
二、教学内容：1. 储蓄存款的定义和特点2. 储蓄存款的种类和利率3. 储蓄存款的作用和意义三、教学方法：1. 讲授法：讲解储蓄存款的定义、特点、种类、利率、作用和意义。
2. 案例分析法：分析具体的储蓄存款案例，让学生更好地理解储蓄存款的相关概念。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过引入储蓄存款的实际案例，引起学生对储蓄存款的兴趣。
2. 讲解储蓄存款的定义和特点：讲解储蓄存款的定义、特点，让学生了解储蓄存款的基本概念。
3. 讲解储蓄存款的种类和利率：讲解储蓄存款的种类和利率，让学生了解不同种类的储蓄存款及其利率。
4. 讲解储蓄存款的作用和意义：讲解储蓄存款的作用和意义，让学生了解储蓄存款的重要性。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置相关的课后作业，拓展学生的知识。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对储蓄存款的理解和掌握程度。
2. 课堂讨论：评估学生在课堂上的参与程度和思考能力。
第二章：商业银行概述一、教学目标：1. 让学生了解商业银行的定义和特点。
2. 让学生掌握商业银行的业务和经营目标。
3. 让学生了解商业银行的作用和意义。
二、教学内容：1. 商业银行的定义和特点2. 商业银行的业务和经营目标3. 商业银行的作用和意义三、教学方法：1. 讲授法：讲解商业银行的定义、特点、业务、经营目标、作用和意义。
2. 案例分析法：分析具体的商业银行案例，让学生更好地理解商业银行的相关概念。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过引入商业银行的实际案例，引起学生对商业银行的兴趣。
2. 讲解商业银行的定义和特点：讲解商业银行的定义、特点，让学生了解商业银行的基本概念。
3. 讲解商业银行的业务和经营目标：讲解商业银行的业务和经营目标，让学生了解商业银行的主要业务和经营目标。
《储蓄存款和商业银行》教案分析
储蓄存款和商业银行储蓄存款储蓄存款是指个人或机构把闲置资金存入银行的活期、定期存款账户中，以获取利息收益的方式。
这也是大多数人们熟悉的银行存款形式。
储蓄存款的特点•安全稳妥：储蓄存款是由政府监管的金融机构所提供的服务，存款人的本金和利息得到了法律的保障和保险的保护。
•流动性高：储蓄存款是一种可以随时支取或转移的银行存款形式，不像定期存款有时间限制。
•利息收益低：储蓄存款的利息一般较低，但随着市场利率的变化而波动。
储蓄存款的作用储蓄存款在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色：•为个人和机构提供一种安全、流动性高的资金管理方式；•帮助金融机构获取资金，从而将资源配置给更多的需要融资的人们；•为国家和地方政府提供融资渠道。
商业银行商业银行，是指以盈利为目的，利用市场营销手段吸收存款、发放贷款、提供支付结算、理财等综合金融服务的商业机构，是金融行业的主要组成部分。
商业银行的特点•盈利驱动：商业银行是以盈利为经营目的的金融机构，通过吸收存款和发放贷款等业务获得利润。
•综合服务：商业银行提供多种金融服务，如资金借贷、支付结算、理财投资等。
•风险控制：商业银行是需要进行风险控制和管理的，包括信用风险、流动性风险等。
商业银行的作用商业银行在经济发展中扮演着非常重要的角色，主要体现在以下三个方面：•为各行各业提供资金融通服务，帮助企业获得发展资金；•促进社会经济活动和消费升级，提升生活质量；•支持国家经济建设，为维护国家经济安全发挥重要作用。
教学分析在金融教育领域中，储蓄存款和商业银行是非常基础和重要的知识点，应该作为教学的重点内容。
下面是教学分析内容：知识点梳理•储蓄存款的定义、特点、作用；•商业银行的定义、特点、作用。
教学重点理解储蓄存款和商业银行的本质和作用，掌握它们的基本概念和特点。
教学方法结合实际案例，让学生感受储蓄存款和商业银行在日常生活和经济中的作用。
教学目标•了解储蓄存款和商业银行的基本概念和特点；•掌握储蓄存款和商业银行的作用和意义；•能够分辨和理解不同类型的银行存款。
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高中政治《经济常识》第六课重点：公民存款储蓄的作用；难点：公民存款储蓄的作用；素质要求：1、知识方面：识记：我国银行储蓄存款的基本原则；理解：从国家经济建设和公民个人经济生活两个方面说明储蓄的作用；2、能力方面：⑴分析能力：通过对公民个人存款储蓄，在人民生活中和国家经济生活所起的重大作用的分析，培养学生分析问题的能力；⑵理论联系实际的能力：个人存款储蓄是个人投资的一种重要方式，通过本节内容的学习，教会学生选择何种储蓄形式和存期的长短。
3、思想觉悟方面⑴培养科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式。
公民在基本生活资料得以满足的情况下，通过有计划地安排生活，既有利于增加个人收入，也有益于培养勤俭节约的社会风尚，是科学合理的消费习惯和文明健康的生活方式的体现。
⑵学会选择存款储蓄的方式。
存款储蓄有不同形式和不同的期限，选择存款储蓄的形式和期限不同，得到的利息收入不同，要学会选择最佳的存款储蓄形式和期限，取得最大的利息收入。
新课导入：（观看《天下无贼》片段）然后简要叙述故事概况：影片主人翁傻根带着打工挣来的六万块钱准备回家盖房子，娶媳妇。
没想到在火车站被一伙盗贼给盯上了，正遭遇着一段“危险之旅”。
刚开始时，刘德华扮演的王薄和刘若英扮演的王丽这一对亡命天涯的恋人，也是一对久经沙场的惯偷，本来想对傻根动手，可后来被他的纯朴所打动，于是决定保护他，圆傻根一个天下无贼的梦想，从而跟以葛优扮演的黎叔为首的另一个盗贼团伙展开了激烈的斗争。
整部电影就是围绕傻根的六万块钱展开的。
最后，傻根和他的六万块钱分文未少的的平安到家，可王薄却悄然逝去，留下身怀六甲的妻子。
影片的结局很沉重。
那么我们从另一个角度来试想一下：如果傻根不把六万块钱带在身上，或许整个电影将会被改写。
现在让我们一起帮傻根想个办法：“傻根的六万块钱还可以怎样更方便，更安全更快捷地到家？同学们积极思考并回答~~~~老师顺势引导，引出课题《存款储蓄，利国利民》一、储蓄和存款储蓄的含义简而言之，储蓄就是把钱存入银行，只不过这是狭义的理解。
其实广义上的储蓄还包括手持现金、购买债券和商业保险。
我们通常讲的是狭义的储蓄，即存款储蓄。
那么什么是存款储蓄呢？（请同学起来说）可以从谁在存钱（who），存什么钱（what），存到何处（where），由何好处（why）几个方面引导学生。
之后老师将其连贯起来。
是指公民个人将合法拥有的、暂时不用的货币存入银行等信用机构，当存款到期或客户随时兑付时，由信用机构保证支付利息和归还本金的一种信用行为。
二、存款储蓄的种类引导过渡：设计思考“让我们再次回到影片中来，如果存款，傻根这六万块钱怎么个存法比较合适，合算，有什么理由？（请同学们快速阅读第50页内容，呆会告诉老师你的想法）学生看书1 分钟。
师：如果傻根回家后马上就修房、娶媳妇，选择哪种存款方式最好？生：活期储蓄师：为什么？生：随时存入和提取——存取方便、灵活师：总结特点：主要体现在一个“活”字上。
有哪些方面呢？期限活；款额活，1元起存，多者不限，取款只要在你的存款范围内则不受限制；最后是存取款次数活；但是它的利率低。
作用：最大限度地吸收社会闲散资金的有效形式。
师：如果傻根回家后不急着用钱，至少3个月甚至半年以上才用钱，选择哪种存款方式更好？生：定期储蓄师：原因？根据学生答案归纳定期存款的优点。
并介绍其分类，有整存整取，零存整取，存本取息，整存零取等具体形式。
整存整取存款分别为3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。
存期越长则利率越高，存期短则利率低。
那么你们在保证钱暂时不用时，会选择存期长的还存期短的？（长的）但是如果CPI超过了存款利率时，这叫进入负利率时代，你的利息收入实际上是减少了，为了保护广大储户的利益，银行特别针对三年期以上客户推出了保值储蓄。
保值储蓄，是指国家根据具体情况时办时停。
是在通货膨胀幅度较大的情况下，为保障储户的利益，吸引存款而开办的储蓄业务。
当通货膨胀很低或消除，不会给储户造成明显贬值或损失时，国家就会停办。
师：如果傻根回家后不确定什么时候用钱，还可以选择另一种方式——定活两便：这种形式较为灵活，充分吸收了定期和活期的优点。
比如有时我们在存钱时，储户心里无底，不知存多长时间合适。
如果存定期，又怕急用；存活期吧，可能存到半年到一年还不需要去取，活期利率低，顿觉不合算。
但是如果存定活两便则解决了这个问题，只要存到一定时期，就可按定期存款计算。
过渡：再次回到影片中来，首先问“为什么傻根等一些人总喜欢自己亲手藏，亲手带，也不愿意把钱存入银行？（很大程度上是观念问题，总觉得钱放在自己身边，拽在自己手里踏实，否则心里不安）抛出问题：“人们在银行存款的权益究竟有没有可靠的保障呢？同学回答，老师引导分析，肯定有，不但因为银行是信用机构，有很高的信用度，而且国家对公民存款储蓄实行：“存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密”的原则三、存款储蓄原则：简单地解释“存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密”的原则师：“为储户保密”银行采取了哪些措施？生：一米黄线区、摄像头、密码提示等防护措施。
师：除了上述措施，银行规定：任何人（包括银行工作人员）不得私自了解和泄漏储户的有关信息。
这种保密是绝对的吗？生：不是师：什么情况可以查询储户信息？程序是怎样的？（可以提示学生看书）所以我们国家对储户实行。
政策四、存款储蓄的作用：过渡：以上存款储蓄的原则和政策为傻根把钱存入银行提供了保障。
傻根可以放心大胆的把钱存起来。
（适当穿插：存的不是钱，存的是安全，用当下流行语，充分调动课堂气氛）因此在中国大地上，类似于傻根这样的千千万万的中国人都选择了储蓄，这笔钱汇聚起来可是笔不小的数目哦！我们一起来看这幅图。
（展示城乡居民储蓄存款余额表）提问：我国城乡居民储蓄存款连年增长说明了什么？学生回答，老师归纳：改革开放30多年来，生产力持续发展（根本原因）国民经济稳定发展，人民收入水平不断提高，消费心理趋于成熟。
社会保障制度还不够完善，投资意识薄弱，投资渠道狭窄，消费形式单一。
提问：我国城乡居民储蓄存款连年增长有什么好处学生讨论：回答：老师引导：对个人，对企业，对国家对个人方面：储蓄，不仅是一种投资方式，更是一种计划消费，理性消费的行为。
今天有很多80和90后，他们没有经历过艰辛和苦难，习惯了奢华，他们中的很多人被称为月光族，甚至有的还是啃老族，他们之所以会这样，不是因为挣得太少，而是因为他花的太多。
摆阔，要面子，虚荣心作祟，甚至有的是因为购物欲太盛而引起的冲动的消费。
诚然这些会让你潇洒走一回，但是你必须要接受冲动的惩罚，那就是要为你的潇洒买单，很多人为此让自己的财务入不敷出，甚至负债累累，成为卡奴，成为负翁。
如果不想真正贫困，就要立即行动，学会控制自己的欲望，学会合理储蓄，千万不要在今天就把明天的钱花掉了。
(适当穿插赵本山那句名言：人活着，钱没了，那是人生中最大的悲剧)它有利于培养我们科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式一滴水微不足道，但一滴水却是汇成大海的一部分，懂得珍惜，看重一滴水的人，一定有着能成为大海的美好明天。
此外，我们每个人都难免遇到意外情况，俗话说“天有不测风云，人又旦夕祸福”而有计划地把钱存入银行，可以为我们提供一定的保障。
学生谈到利企业，利国方面，老师引导众多居民的余钱存入银行后，银行会怎么处理那些钱？会产生什么作用；学生讨论回答：银行肯定会把大部分的钱贷款给企业，有利于企业发展生产，银行还会把一部分钱贷给其他单位和个人，有利于人们改善生活，消费信贷还有利于扩大内需，刺激经济。
加大基础设施的建设，其中重庆提出宜居重庆这个目标，我们知道我们学校门口的那条路很堵，为什么？修地铁，其中修地铁需要花费的大笔资金都是通过银行所贷得的！归纳：通过存款储蓄可以使“零钱”变“整钱”使小钱变~~使死钱变~~~（老师应当有激情，此时让学生来回答，调动课堂气氛）可以为国民经济的发展提供大量的资金支持，可见存款储蓄不仅是公民生活上合理消费的需要，也是国家和社会持续发展的需要。
得出第二个作用：有利于为国家积累资金，支援现代化建设既然存款储蓄既利国又利民，那么存款储蓄是否越多越好呢？学生讨论老师引导：如果大家都省吃俭用，把所有的余钱都存入银行，将会产生什么后果？个人方面：直接影响生活水平和质量，银行方面，存者太多，贷者太少会造成经营困难，而银行是以盈利为目的的企业法人。
对社会——造成消费萎缩，市场需求不旺盛，企业生产的产品则会滞销，没人买，从而经济效益低。
导致国民经济增长缓慢。
归纳出：从整个经济和社会发展角度看，存款储蓄既不能太少，也并非越多越好，存款储蓄必须适度，只有适度的存款储蓄，才能真正发挥既利国又利民的积极作用。
接着问：怎样才算“适度”？引导学生回忆上册知识，寻找客观依据——货币流通规律。
怎么才能维持这个“度”启发学生联系市场经济的“两只手”——必须把市场自发调节和国家宏观调控有机结合起来，也就是说不但需要公民自觉地根据自家的实际收入和生活计划计划合理的参加储蓄，而且更需要国家有目的，有计划地根据国民经济的发展状况采取适当的措施来引导，调节居民的储蓄，其中最常用的就是国家宏观调控的经济手段——具体采用的就是利息率政策也称为“利率杠杆”（当经济过热时~~~经济过冷时）最后归纳出作用三：存款储蓄可以调节市场货币流通，引导国民经济的发展。
（2009年，世界经济在金融危机的浪潮中风雨飘摇，人们惊呼：冬天来了，好冷！而金融危机其实质就是全球性的通货紧缩。
然而中国经济却风景这边独好！就是因为中国在面对金融危机的来袭时及时果断地采取了一揽子救市的措施，其中就包括实行适度宽松的货币政策，例如：增发货币，放松信贷，商业银行降低存款准备金率，降低存贷款利率等一系列调节市场货币流通的措施，从而扩大了内需，刺激了经济，使得我们每个中国人在那个世界经济的冬天感受到的是一种温暖！也使得中国经济在09年不但成功实现了保八，而且GDP 达到了8.7%，成为世界经济案例中的又一次经典之作。
由此可以看出，居民适量的存款储蓄不仅有利于自身及家庭的发展，而且对整个国家经济的发展也起到了重要的推到作用，甚至对整个世界经济的稳定提供了一份信心支持。
因此我们要学会合理储蓄，学会合理规划收支，更要学会理财。
我们的生活会因此更美好！我们的国家会因此更加富强！最后：设置一个开放式的问题：编写傻根后传，最后，让我们再次把目光聚焦在傻根身上如果在未来的某年某月某日，傻根通过打拼发达了，那么那时的傻根会做些什么呢？。