涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
思考：此时在你脑海中浮现出了怎样的一幅画 面？ 场面 心情
热闹、欢快——愉悦
讨论：作者在这里为什么要选用“芙蓉”、 “兰泽”、“芳草”这些意象？
“芙蓉”意象

“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩 焉。”——周敦颐《爱莲说》（此以荷花喻君子圣洁之 风范） “莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。 朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离 别。”——丁鹤年的《采莲曲》（此以荷花喻爱情之坚 贞、真挚） “常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕 花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” ——李清照的 《如梦令》（此以荷花喻意境之静谧悠闲）


“芳草” 、“兰泽”意象
“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。”
“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”
屈原善用比兴手法言志抒情，借佩带香花美草 以喻自己修身洁行。
“芙蓉”“兰 泽”“芳草”等意象， 描述了抒情主人公涉江 采摘芙蓉的情景，营造 的是轻松欢快的氛围。 同时从侧面烘托了诗人
情怀的高雅，感情的纯
同心而离居，忧伤以终老。
思考：在这里，除了表现主人公极度痛苦的 忧伤之情外，你还能体会到些什么？
问题探究： 关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男 性，也有人认为抒情主人公是女性，你怎么看？
1、游子思乡怀人。
2、女子思夫念远。
思考：换标题
你可知《涉江采芙蓉》本不是我百度文库名......
这首诗把思念之情写得如此之惊心动魄、绵长幽深，让人品之不 尽，嚼之不厌。那么此刻请拿起手中的笔，用最美妙的文字写 下你对远方亲人、朋友的思念......
人莫 比道 黄不 花消 瘦魂 ， 帘 李卷 清西 照风 。， ——
古 诗 十 九 首
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汉代无名作家的作品合称 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字抒深情 南朝萧统合收于《文选》中
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背景解读
东汉末年，一些中下层文人为了寻求出 路，往往要背井离乡，外出游学或游宦。 他们或游京师，上太学；或奔走权门，进 谒州郡，请求举荐，以便获得一官半职。 他们长时间远离家乡，过着坎坷辛苦的生 活，自然要产生沉重的乡愁。 外有游子，内有思妇。因此，在当时 这种游子思乡、闺妇怨别的痛苦之情就自 然而然的产生了。
洁、美好。
采之欲遗谁？所思在远道。
从这一“谁”字中你 能体会到主人公怎样 的复杂心情？
思考：与前文相比，在这自问自答（设问）中， 抒情主人公的情感有没有发生变化？
欢欣、愉悦——怅然、失落
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
想象：闭目冥想此情此景，并思考如果把原 文改成“回头看故乡，长路漫浩浩”可不 可以，为什么呢？
“对写法”的“悬想”方式：
“笔以曲而欲达，情以婉而欲深”。
曲笔抒情是中国古典诗歌惯用的艺术手法，而“对写法”又 是其中比较常见的一种。本来诗人自己思乡怀人，却撇开 自己而从对方的角度着笔，想象对方思念自己的情形，从 而委婉含蓄的抒发深挚的情感。
《一剪梅》——李清照 红耦香残玉蕈秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。