某个段落的作用

（二）倒叙的语段 设置悬念，吸引读者。 （三）景（物）描写的语段 往往都是为了突出人物的特点（性格）或 事物的特点，为情节发展服务，为突出主 题服务等作用。 中指书p91/1 开篇细致的写拖鞋的用意是 什么？ 突出拖鞋的普通和陈旧，设置悬念，并反 衬出“我”对外婆的敬爱和怀念。
（四）人物描写的语段
2012年白下二模《一掌清凉》 16．有人认为第⑮段插叙的内容可以删去，
你认为呢？为什么？（3分）
16．（3分）不可以。第⑮段叙述了男孩一
家人艰难的生活状况（1分）（内容），使 文章内容更丰满（行文有波澜）（结构） （1分），突出了文章的主旨，表达了作者 对民工们的深切同情（呼吁给予他们更多 的爱）（主题）（1分）。（只答“不可以” 不得分，意近即可）
一、文学作品（小说、散文）
（一）插叙的段落：对主要情节起补充作用，
为下文的情节做铺垫，从而更好地表现主题 2012年玄武区二模《伞》 18．说说第②段在文中的作用。（2分） 18.（2分）通过插叙三天前的事情，（补充情 节）交代父亲来我家的原因是因为爱孙子（1 分），为下文父亲把伞留给孙子（我儿子）的 情节做铺垫（1分）。（只写铺垫而没联系具 体情节分析不得分。不写插叙不扣分）
（四）开头一段的作用 2012栖霞二模《力气》 19．第①段写著名作家二月河的现身说法 有哪些作用？（3分） 19．（3分）①引出论点（论题）；②充当 事实论据（道理论据），证明论点；③激 发读者阅读兴趣。（答出一点得1分）
（五）其他情况
高淳一模《杜甫“很忙”，经典“很受
伤”》
20．第③小节中作者为什么要具体描写蒋
二、议论文
（一）由点到面的段落
2012高淳一模《杜甫“很忙”，经典“很受
伤”》
21．第④小节在全文的论证思路上有何作用？ 21.（4分）第④小节作者由针对杜甫画像涂鸦
事件个别现象的批判，到针对其他文化名人被 消遣、极度娱乐化和消费一类现象的批判（2 分），显示批评的必要性和重要性，更有说服 力（更全面、更深入）地论证自己的观点（2 分）。
《雪地烤红薯》（2011南京） 20.文中有两处关于雪的环境描写，说说这
样写的好处。（3分） （A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落 着薄薄一层雪。
（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺 了厚厚的一层。
20.（3分）暗示时间的推移；交待天气变
得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营 造苍凉凝重的氛围。（答出三点，意对即 可）
（二）补充论证的段落，使论证更严密
2012年白下二模《胸中常积一股气》 22．简要回答第⑤段的作用。（2分） 22．（2分）第⑤段补充论证了胸中郁积的
wenku.baidu.com
一股气是否有益，关键在于能否转化（1 分），这样可以使论证更严密（1分）。
（三）某一段落的作用（论证方法及作用） 运用 论证方法， 地论证了 。
兆和创作的《杜甫像》？（3分）
20.（3分）通过描写表明，蒋兆和原作的
杜甫像是真正贴合杜甫精神内涵的，与网 友笔下与杜甫精神极不相符的涂鸦形成对 比（2分），表明（突出强调）涂鸦事件的 无稽与无聊（1分）。
三、说明文
（一）开头一段的作用 中指书p104/1《我们为什么会打喷嚏》文章第①段 引用《诗经》“寤言不寐，愿言则嚏”的诗句有何 作用？ 引出说明对象并引出下文对打喷嚏原因的说明，激 发阅读兴趣，增强了文章的文学色彩。 （二）引用材料（故事）段的作用 2012白下一模《中国的龙》23．第⑥段引用《史记》 中两则与龙有关的材料，其作用是什么？（2分） 23.（2分）增添文章的情趣（1分）；也为龙成为 皇帝的象征提供了佐证（1分）。 （三）说明方法及作用
六合一模《守在窗口的父母》
18.文中第⑧段对父亲的描写作用是什么？
（2分）
18.突出父亲的年迈与病弱，更能反衬出他对
自己儿子的浓浓牵挂与深情（1分）；也为下 文父母找不到回家的路做了铺垫（1分）。
（五）写配角的语段 侧面衬托、对比（反衬）等 （六）结尾 小说：意料之外，情理之中；戛然而止， 令人思考（余味无穷） 。 散文：总结全文；点明主题、深化主题、 升华主题。
某个段落的作用
段落的作用（内容
结构）（内容上的作
用主题上的）
1.提问方式：为什么要写这段（为什么要
写这个内容）？在文中有什么作用？
首先要明确这一段写了什么，为什么写
（对于文章的主角、主要内容、主题有什 么作用）。
再根据其所在位置（文章的开头、中间、
结尾），思考其结构上的作用。
①开头段的作用大致为：统领全文；引出…… 论点或论题；引出说明对象等；为下文写…… 作铺垫；渲染……气氛，奠定……基调；引起 读者阅读兴趣；引起读者思考等。这些仅是术 语，答题时需根据文章具体作答。 ②过渡段的作用主要是承上启下，做题时要具 体回答怎样承上、如何启下。 ③结尾段的作用通常是：总结全文，归结主旨； 首尾呼应，使文章浑然一体；点明题意，揭示 主旨；深化主旨；言有尽而意无穷，引发读者 思考等。 （注意手法：对比，衬托，铺垫，设置悬念等）