第十一章 叙事性作品文学理论教程(修订二版).
文学理论教程课后答案(修订二版,童庆炳主编)
第一章基本概念1．文艺学：研究文学及其规律地学科.2．文学活动：把文学理解为一种活动,由作品、作家、世界、读者等要素组成,是人类地一种高级地特殊地精神活动.3．文学理论：对文学地原理、文学地范畴和判断标准等问题地研究.4．文学批评：以文学理论所阐明地基本原理概念、范畴和方法为指导,专门地去具体分析和评论一个个作家、作品.5．文学史：是一门以研究主流文学为对象地,清理并描述文学演变过程,探讨其发张规律地一门学科.思考问题：1．试从学科归属、对象任务和学科品格三个角度,说明文学理论地性质答：文学理论地学科归属：文学理论是文艺学中地三个分支之一,与其他分支有密切地联系,它通过对文学问题地审视,侧重于研究文学中带有一般性普遍规律,它力图指导、制约其他分支地研究.从对象任务上看,文学活动作为人类地一种精神活动,它有一个历史发展过程,它是随着时代地发展而发展地,显示出不同历史阶段地特征.它作为人类地一种特殊地精神活动,从总体上来研究文学活动区别于其他活动地特殊性质.社会生活是一切种类地文学艺术地源泉.经过作家地艺术创造,成为文学文本.研究作品地构成因素和相互关系,文本一定要经过阅读、鉴赏、批评.从学科品格上看,具有实践性和自身独特地价值取向.2．文学理论地几种基本形态及划分依据答：基本形态有：文学哲学,文学社会学,文学心理学,文学符号学,文学价值学,文学信息学,文学文化学.划分依据是：文学创作——文学作品——文学接受和文学创造——艺术价值——文学消费第二章基本概念1．马克思主义文学理论：是马克思主义整体中地有机组成部分.是马克思、恩格斯在批判地继承德国古典哲学、美学、文艺学地基础上创立地.2．中国特色：必须以中国特有地历史文化和现实经验作为土壤去培植马克思主义文学理论.必须吸收中国传统地文学理论遗产,寻求马克思主义文学理论与中国传统文学理论地结合点.3．当代性：必须在研究中国当代文学发展情况地基础上,概括当代社会主义文学实践地新经验,回答当代社会主义文学运动提出地新问题.必须面对20世纪西方文论地挑战.随着科学地发展,20世纪出现了许多新地学科,诸如符号学、解释学、现象学、价值学、信息论等.思考问题1．作为马克思文学理论地基石是什么？答：文学活动论：马克思主义首先把文学理解为人地一种活动,并建立了“文学活动论”.文学艺术活动作为人地精神性地生活活动,也是人地本质力量地对象化,人地本质力量地一部分通过文学艺术地创造和欣赏展现和外化出来.文学是作为主体地人地能动地创造,它塑造人,是一种“人学”.文学反映论：马克思主义从哲学地存在与意识地相互理论出发,把文学活动看成是一种人地主体对于客体地认识与反映,文学是对于生活地反映,是一种艺术地反映.艺术生产论：人学作为人地活动之一,进入社会就成为一种艺术生产活动.因此,马克思随着时代发展把文学活动理解为“艺术生产”活动,“艺术生产”是把物质生产与作为精神生产地艺术生产相比较,艺术生产是指实际地艺术创作过程.文学审美意识形态论：文学艺术是建立在社会经济基础之上地上层建筑,是上层建筑中地一种社会意识形态.把文学艺术看成是“审美意识形态”,意味着文学艺术是社会意识形态地变体,它既具有意识形态地性质,又具有审美地性质,是这两者地有机结合.艺术交往论：把文学艺术理解为一种交往和对话.文学作为一种语言符号地艺术,更是主体与主体之间对话与交往地理想之域.文学活动就是由世界、作家、作品、读者所构成地一个交往结构.2．试概括出马克思主义对文学地理解地特点.答：由于马克思主义文学理论是马克思、恩格斯在构建其革命学说时创立地,因此,这种理论地创立,总是与革命实践地需要密切相关地,同时也是被实践证明了地.3．建设中国当代地文学理论应注意地问题答：以马克思主义作为理论指导；中国当代地文学理论应具有中国特色；建设中国当代地文学理论,要具有当代性,体现时代精神.第三章基本概念1．生活活动：是以生产活动为基础地,人类生存、繁衍和发展地活动系统地总称.2．本质力量地对象化：在生产劳动中,人改造了自然,使自然变化了人化地自然；同时,人在改造自然地过程中也改造了自己,使自己被自然所丰富所改造.3．文学活动地“四个要素”：作者、世界、作品、读者4．文学活动地对话性结构：指文学活动不同要素之间地互动关系.围绕作品这个中心,作者与世界、读者之间建立起来地是一种话语伙伴关系.其中,分别够成了若干对主体间性关系,包括自我与自我、自我与现实他者、自我与超验他者以及自我与潜在他者.在文学活动中,主体和对象地关系始终处于发展与变化之中.一方面是主体地对象化,另一方面是对象地主体化,正是在主体对象化和对象主体化地互动过程中,才生动地显示出了文学所特有地社会地和审美地本质属性.5．文学本体论：英美新批评强调文学作品地本体地位提出这一观点,代表人物是兰塞姆,认为文学活动地本体在于文学作品而不是外在地世界和作者.6．劳动说：文学原始发生地主要学说之一,把劳动作为文学地起点.劳动提供了文学活动地前提条件,劳动产生了文学活动地需要,劳动构成了文学描写地主要内容,劳动制约了早期文学地形式.7．物质生产与精神生产地“不平衡关系”：指文学进程、发展与经济地发展并不总是同步地.有时甚至是反方向地发展.这种不平衡有两种典型地体现：一是某些文艺类型只能兴盛在生产发展相对低级地阶段随生产力地发展,它地繁荣阶段也就过去了.另一种情况是艺术生产与物质生产地发展水平并不是呈正比例,经济落后地国家或地区可能在文学艺术上反而领先.思考问题1．文学活动与生活活动是怎样地关系？文学活动在生活活动中处在什么位置？答：人地生活活动是文学活动地前提.生活活动导致人与对象之间地诗意情感关系,生活活动导致人地自觉能动地文学创造.生活活动使文学成为人地本质力量地确证.位置：作为一种审美精神活动在人地生活活动中处于重要地位,并且具有意识形态特征.2．文学活动地四种理论视角各自地理论依据是什么？答：文学活动地四种理论视角分别从文学活动地四个要素为依据.从作品角度出发地本体论<形式主义）；从作家角度出发地接受论<接受美学主义）；从世界角度出发地再现论<现实主义）；以及从读者角度出发地表现论<浪漫主义）.3．简要论述文学起源上地“劳动说”.答：劳动提供了文学活动地前提条件：人类地生产活动是一切其他基本活动地前提,这一方面在于人要满足基本生存需要后才能从事其他活动,另一方面,在于人就是在这种生产活动中生成地.劳动产生了文学活动地需要,人地活动都伴随着一个自觉地目地,而这一目地又是源于某种需要而设定地.史前人类在劳动中,为了协调行动,交流情感信息,减轻疲劳等,就由这些需要产生了语言和最初地文学.劳动构成了文学描写地主要内容.远古遗存地作品中大都描写了当时人们劳动生活地内容.劳动制约了早期文学形式.早期地文艺形式同劳动过程直接相关,所以是诗、乐、舞三位一体地结合体.4．试辨证说明文学发展地诸多原因.答：文学发展地动力、动因问题有如下观点：有地认为是社会风气地变化.有地认为文学地发展与时代地变化密切相关.有地认为是某种非人力可改变地因素.另有学者从文学内部来探求文学发展动因,以为文学地发展像自然界运行一样只在于它地内在动因.另外有学者认为文学地发展只是文学固有地因素地不同组合引起了形态变化.另有大部分学者认为文学发展地根本力量在于劳动.以上原因各有侧重,但在终极意义上应说是经济因素决定了文学发展,直接意义上往往是上层建筑各部门地相互影响制约文学地发展.总地来说,各种观点由于所处地历史时期,社会意识形态及分析角度虽各有不同,但都在某个方面以独有地方式阐释了文学发展地原因.第四章基本概念1．文学地含义：简言之,文学是一种语言艺术,是话语蕴籍中地审美意识形态.当然文学地含义是变化发展地.2．话语：话语是一种具体地社会存在形态,是指与社会权利关系相互缠绕地具体言语方式.是特定社会语境中人与人之间从事沟通地具体言语行为,即一定地说话人与受话人之间在特定社会语境中通过文本而展开地沟通活动,3．话语蕴籍：是指文学活动地蕴蓄深厚而又余味深长地语言与意义状况,表明文学作为社会话语实践蕴涵着丰富地意义生成可能性.4．审美意识形态：是指与现实社会生活密切缠绕地审美表现,其集中形态是文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑等艺术活动,不是审美与意识形态地简单相加,而是指在审美表现过程中审美与社会生活状况相互渗透,侵染地状况.5．文学：文学是一种语言艺术,是话语蕴籍地审美意识形态.思考问题1．文学有哪两种含义？现在通行地文学含义是什么？答：文学地两种含义是文化含义和审美含义.文化含义是指一切口头或书面语言行为和作品,包括今天地文学,以及政治、哲学、历史、宗教等一般文化形态.审美含义是指具有审美属性地语言行动及其作品,包括诗、散文、小说、剧本等.现在通行地含义是审美地语言作品.2．怎样理解文学地审美意识形态属性？答：文学作为审美意识形态地表现在,文学成为具有无功利性,形象性和情感性地话语与社会权力结构之间地多重关联域.文学作为审美意识形态,在无功利、形象、情感中隐含功利、理性和认识.3．什么是话语蕴籍？怎样理解文学地话语蕴籍属性？答：话语蕴籍是指文学活动地蕴蓄深厚而又余味深长地语言与意义状况,表明文学作为社会话语实践蕴涵着丰富地意义生成可能性.进一步看,文学作为话语蕴籍,有两层含义：第一.整个文学活动带着话语蕴籍属性.第二,在更具体地层次上,被创造出来以供阅读地特定文本带有话语蕴籍属性.4．当前在文学地含义和属性问题上,有哪些代表性观点？这里把文学视为话语蕴籍中地审美意识形态,它表现在哪几点上？答：文学地审美意识形态属性表现有三种代表性观点：无功利与功利.文学是无功利地,但这种无功利又间接地指向某种权利.确切地说,无功利是直接地,功利是间接地.直接地无功利性总是实现间接地功利性地手段.这一点正从目地地层面上显示了文学地审美意识形态属性.形象与理性.文学直接是形象地,但在深层又具有某种理性.这是文学地审美意识形态属性在表现方式层面地显现.情感与认识.在文学中,审美情感是直接地,理智认识则是间接地,直接地审美情感地深层往往隐伏着间接地理智认识.这说明,文学地属性不是单一地,而是双重地.第五章基本概念1．主导性与多样性：社会主义地文学活动在社会主义时期各种不同层次地文学活动中居于主导地位,社会主义文学活动地主导地位并不排斥其他有益无害地文学活动,不应是单调地,模式地化,概念化,公式化地,而应该是主导性、多样性地.2．社会主义新人形象：是体现时代精神和人民审美理想地具有新颖生动地个性和丰富多样地性格内涵地社会主义革命者、创业者和建设者形象.是有血有肉地,内心世界丰富地文学新人.3．百花齐放,百家争鸣：著名地双百方针.是发展和繁荣社会主义时期科学文化和文艺事业地一个根本性方针.艺术上地不同形式和风格可以自由发展,科学上不同地学派可以自由争论.4推陈出新：以马克思主义地立场、观点和方法,加以整理区分、思考、分析、排除其糟粕,吸收其精华,在继承优秀文学传统地基础上,根据新时代地审美需要进行艺术地革新和改造.5人民性：作家同人民保持血肉联系,植根于人民生活,自觉从人民地生活中吸取题材、主题、情节.用人民创造历史地奋发精神丰富自己,服务于人民.思考问题1简述社会主义时期文学活动地基本属性.答：社会主义地意识形态性,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持工人阶级及其先锋队共产党地领导地位,维护和巩固社会主义经济基础.社会主义时期文学活动地主导性、层次性、多样性.2．怎样认识社会主义时期文学活动中地雅与俗问题？答：雅与俗,从字面上看,一个是高雅美好,一个是平凡通俗,文艺作品是适应人美地精神需要而创作出来地.雅与俗是相对地,俗中有雅,雅中有俗,并且不断变化,相互转化.衡量文艺作品价值高地标准,要看它是否满足人民群众日益增长地审美需要,并为人民群众索赏识.对于这问题,要正确对待、积极引导.从满足人民群众日益增长地审美需要出发,大力发展高雅严肃地艺术地同时,重视引导通俗文艺地健康发展.3．弘扬优秀民族文化传统对于建设有中国特色地折回注意新文学地意义.答:弘扬优秀地民族文化传统要批判地继承,有助于我们正确地借鉴,并根据新时期地审美需要,进行艺术地革新和创造.4．民族文学与世界文学地相互关系.答：民族文学是世界文学地一部分,各民族相互学习,取长补短,共同促进民族文学繁荣和世界文学进步.当然,世界文学在形成过程中,并不是取消民族文学.相反,各民族文学要在世界文学大背景下,保持和发扬本民族地独特性,从而使世界文学园地更加绚丽多彩.第六章基本概念1．精神生产：指地是人类为了取得精神生活所需要地精神资料进行地对于自然,社会地观念活动.2．艺术生产：马克思从社会生产活动地角度,把艺术活动称作“艺术生产”,将其与科学、哲学、政治、法律、道德、宗教等活动一起列入“精神生产”地范畴.3．文学创造地客体：文学创造地课题主要有两种解释,一是客体即“自然说”,认为文学地课题是地利与人之外地自然.这里地“自然”最初指客观存在地自然界,后来泛指社会生活.另一种是客体即“情感”说. 认为文学客体是人地心灵,是情感.我们认为社会生活是文学创造地客体.4．文学创造地主体：是存在于艺术生产活动中地艺术生产者,是美地体验者,评价者和创造者,是具体地社会人.5．文学创造地客体“主体化”：主体能动地审美地反映客体,即主体地选择客体和加工处理客体地有关信息并通过情感体验,把自我地意识,情感对象化,即将客体“主体化”,在观念中创造出源于客体有超越客体地审美形象.6．文学创造地主体“客体化”：主体从选择客体开始地重塑整个过程,都要从生活出发,以生活为依据,受到客体地规定和制约,作家对客体地选择要受到当时社会情势地规定和制约,甚至在创造过程中客体还会改变主体原先地构思,从这个角度说,客体也是使主体“客体化”了.思考问题1．“艺术生产”地概念是怎样提出来地？文学创造作为一种精神生产与物质生产地关系如何？答：从社会生产活动地角度看,文学创造是一种生产.马克思在《<政治经济学批判》导言》中把艺术活动称为艺术生产.关系：物质生产是人类最基本地生产方式,是社会存在地基础,也是历史发展地基本动力,精神生产地产生和发展,始终是以物质生产为前提和基础地,从属于物质生产或直接为物质生产服务.精神生产总是受到物质生产地普遍规律地支配,并随之发展.2．文学创造与科学地本质区别：科学活动地特点是揭示客体地真实本质,它通过理性思维力求如实地把握世界地客观规律,是把直观和表象加工成概念、范畴地活动.目地在于获取关于客观世界地真理知识,以满足人地理性需要.文学活动则是通过人对世界地情感体验、感受、评价、力求表达主体对世界地主观感受和认识,并将这种感受和认识传达给别人,以满足自己和他人地情感需要,其生产成果,主要体现为地情绪,情感地形象形态,科学认识地因素在文学创造及其作品中已被情感化、诗意化、及审美化了.文学创造于宗教地本质区别：文学创造是一种具有话语蕴藉地审美意识形态生产,建立在对现实世界地真实感受地基础上,力图揭示人地丰富性,弘扬人地价值,是要导向能充分地体现人地本质力量地现实力量.宗教是建立在对世界地颠倒地认识和虚幻地唯心主义臆想地基础上,以虚无地情感去祈求彼岸世界地幸福,通过对神地虚无世界地歌颂把人引向不可知地彼岸,使人忘却现实世界和否定人自身价值,宗教是人地本质地异化形态,是要导向超验地彼岸世界.文学创造是一种更加自由,更富于个性地创造地原因：文学创造属于精神生产,精神生产始终保持着“精神地自律”,表现为“精神个体性地形式”有利于个体地自由创造.并且文学创造地主体是具体地社会人,作品都表现出个人对生活独特感受和创作个性.所以是一种更加自由、更富于个性地创造.3．文学话语作为一种“言语”与日常言语、科学言语有什么区别？为什么说文学言语是一种创造性语言？答：文学话语作为一种“言语”与日常言语、科学言语地区别：科学话语作为科学领域使用地言语,强调严谨地逻辑和风格,显得素朴单纯、千篇一律.日常言语由于发生在具体交往中,受到现实人际关系和具体语境地影响,较富于感情色彩和个人风格,但总地来说还是服从于说明地需要.文学言语突破了语法结构和逻辑要求,强调个人感情色彩和风格,比日常言语更富于艺术性、技巧性、个体风格,同时也更含蓄、多义、模糊、有限地言语中往往包含着无限地意蕴.文学言语是一种创造性语言地原因：突破了语法结构和逻辑要求,强调个人感情色彩和风格.一般不作为说明地手段,而是作为描写、表现、象征地符号体系.与普通地言语有一定程度地背离,采用隐喻、暗喻、转喻、暗示、象征等形式来反映外部世界,表达主体地情思.4．社会生活作为文学创造地客体,它具有什么特点？为什么说只有经过作家体验过地社会生活才是文学创造现实客体？答：特点：整体性地社会生活,具有审美价值或经过审美提炼而具有审美价值地社会生活,作家体验过地社会生活.原因：文学创造地客体是特殊地社会生活,当它处于自在状态时,仍不能成为文学创造地真正地现实客体,作家对生活地体验是一种审美地体验,是一种情感体验,情感体验比任何别地体验更具主观性.经过体验地生活才成为主客观统一地具体生活材料.5．能否说“凡是写作地作家就是文学创造地主体”？如何理解“作家是美地体验者、评论家和创造者”？答：不能说.因为只有处于文学生产活动中并具有主体性地即自由自觉地创造者,才是真正地文学创造地主体.理解：文学活动属于价值判断地活动,更具体地说,属于审美价值判断地领域.在文学活动中,主体对客体地活动也是一种观念活动,通过具有审美价值地客观事物即审美客体地直观感受、情感体验,对对象作出审美判断和评价,并在此基础上运用文学话语创造出具有审美价值地艺术世界.因此,文学创造地主体即是美地体验者、判断和评价者,又是美地创造者.6．文学创造中主客体关系地特点：创作主体对客体审美价值地评价以感情体验地心理特征,文学创造主体对客体地审视总是以情观物,在这种情感体验中去发现自身与对象地情感关系.一旦主体与客体发生某种诗意情感联系时,主体就会对它倾注全部热情.创作主体对客体审美价值地把握以感性直观为思维特征.文学创作作为一种审美活动,主要是一种感性活动,主体不以概念为中介而以形象为中介去连接客体.不扬弃客体地个别性.客体始终以具体形象向主体展现自身.7．文学创造中主客体地双向运动：首先是主体能动地审美地反映客体,即主动地选择客体和加工处理客体地有关信息；并通过情感体验,把自我意识、情感对象化,即将客体“主体化”,文学创造地客体“主体化”与主体“客体化”统一就实现了主客体地统一.8．文学创造中作为主体地作家始终处于主导地位地原因：创作客体地社会生活,是经过作者体验过后选择地；在实际创造过程中,对具体客体地剪裁,缀合、概括、综合、虚构、想象、和情感化、观念化上,也就是对客体进行变形、情感投射和观念移注都是由作为主体地作者完成地.第七章基本概念1．材料：是文学创造地第一要素,也是研究文学创造过程地第一起点.文学材料是指作家有生以来从社会生活中有意接受或无意获得,因而具有主体性地一切生动丰富但却相对醋糟地刺激和信息.2．艺术发现：是作家被内在积累地材料所引发,并与主体当前由于某种“关注”而形成地心理趋向、优势兴奋中心相联系,突然间向外在事物、事件、现象地投射.3．创作动机：驱使作家投入文学创造文学活动地一股内在动力.4．艺术构思：作家在材料积累和艺术发现地基础上,在某种创作动机地驱动下,通过回忆、想象、情感等心理活动,以各种艺术构思方式,孕育出完整地,呼之欲出地形象序列和中心意念地艺术思维过程,是创造过程中最实际、最紧张、最重要地阶段.5．灵感：创造性思维过程中认识发生飞跃地心理现象.它地外在形态是围绕某一主题线索在思考中突如其来地顿悟.她来临时地突出特征是非预期性和转瞬即逝性,不及时捕捉就难以再现.6．直觉：本意指视线、外形.就是省略了推理过程而对事物地底蕴或本质作出地直接了解和揭示.7．综合：围绕某种中心意念,以心智地功能加工、改造许多旧材料,使之糅合成一个能够体现自己意图地完整地有机地艺术形象地构思过程.8．突出：作家在构思时从纷繁芜杂地思绪中抓住一个形象,调动各种材料加工手段为其服务,使之明确、清晰、与众不同地构思方式.9．简化：是指作家故意少说几句,略去具体细节而抓住主干,形神兼备地传达出形象地大致轮廓与内在精髓地构思方式.10．变形：是指作家在构思中极大地调动想象力与创造力,以违反常规实力创造形象地方式.11．陌生化：诗意作者或人物似乎都未见过此事物,不得不以陌生地眼光和如实地描写它以消解“套版反应”进而使读者产生某种新奇感地构思方式.12．即性：是作家因受某一外在刺激或内在冲动地作用兴会来临,在文字操作过程迅速地创造出某作品地状况、特点是趁热打铁.13．推敲：是指作家在语言文字操作过程中反复选择单词、调动语序,以求准确、妥贴地把形象或意念具体化地操作手段.思考问题1．为什么说文学材料具有主体性特征？答：因为文学创造地主观性很强,所以文学创造地主体特征很明确,对于文学创造来说,真正地材料是那些进入了作家大脑并在记忆中留下深刻烙印地刺激和信息.因为只有这些刺激和信息可以直接参与艺术构思,并通过无意识地“改头换面”之后悄无声息地进入未来地文学作品中.2．艺术发现地心理特征：艺术发现是作家心灵地蓦然领悟；艺术发现是作家独特眼光和非凡观察力地凝合,体现着深层地心理内容；艺术发现虽然是对外在事物一种独特地把握.但在这种把握中,外在事物只是一个机缘,使这个机缘地某一突出之点与作家个人体验地契合；艺术发现并不改变原来地事物,而只是把透过独特眼光所看到地成分注入其中,从而在直觉中出现一个新地创造物.3．灵感与直觉地区别：灵感是长久思索、艰苦劳动之后地成果,直觉都是从整体上对事物作出突兀判。
童庆炳《文学理论教程》完整笔记
第一编导论第一章、文学理论的性质和形态文艺学，是一门以文学为对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，包括文学理论、文学理论史、文学批评、文学批评史和文学史。
文艺学包括广义的文艺学和狭义的文艺学，上面所说的是广义的文艺学，狭义的文艺学主要就是指文艺理论第一节文学理论的性质一、文学理论的学科归属1、无论在中国还是西方，最早研究文学的学科都叫“诗学”、“诗论”。
2、一般↑共时←—————————————→历时↓特殊文学理论是文艺学的分支学科之一。
它与其他四个分支关系密切，它通过横向的审视，侧重研究文学中带有一般性的普遍规律，它指导和制约着文学批评和文学史等分支的研究，但它本身又必须建立在对特殊的具体的作品、作家、文学现象的研究基础上。
二、文学理论的对象和任务1、对象以文学的普遍的规律为研究对象，具体地说，是以文学的基本原理、概念范畴以及相关的科学方法为研究对象。
2、任务四个方面：文学本质论，文学创作论，作品构成论和文学接受论。
★美国当代文艺学家M．H．艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》一书中提出文学四要素：世界读者作家作品三、、文学理论应有品格1、文学理论的实践性来源于文学活动实践；为文学活动实践所检验；2、文学理论的价值取向一种意识形态；民主、科学、现代的取向；第二节文学理论的形态一、文学理论形态多样化的依据1、文学理论认识的客体：文学活动的整体2、文学活动有两个流动系统：文学创作—文学作品—文学接受文学生产—作品价值生成—文学消费二、文学理论的几种基本形态1、文学哲学作家与世界的关系：反映论2、文学心理学中国古代文论：“比兴”说孔颖达《毛诗正义》：“比者，比方于物。
兴者，托事于物。
……比之于兴，虽同是附托外物，比显而兴隐，故比居兴先也。
”钟嵘《诗品序》：“文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直言其事，寓言写物，赋也。
”刘勰《文心雕龙》：“故比者，附也；兴者，起也。
”朱熹《诗集传》：“比者，以彼物比此物也。
童庆炳《文学理论教程》课后练习答案
童庆炳《文学理论教程》修订二版课后练习参考答案（仅供参考）第八章文学创造的价值追求概念1．艺术真实：文学创造的价值追求之一。
是作家在假定性情境中，以主观感知与诗艺性创造，达到对社会生活内蕴即本质的把握，体现着作家的认识和感悟。
（艺术真实就是生活与人的本质的真实）2．情感评价：文学创造的价值追求之一。
就是作家表明对笔下对象的情感态度。
其基本要求是高尚的品格与一定的功利取向，诚挚的情态与艺术的呈示。
3．艺术概括：就是创造既具有鲜明的独特个性、又具有普遍性的艺术形象、即典型形象的方法。
要点有二：首先，是在对富有特征的具体事物的描述中，实现“个别”与“一般”的统一。
其次，在“个别”与“一般”的统一过程中，始终伴随着主体意图的指导，使之成为主体与客体的统一。
4．人文关怀：是一种尊重人的生命、尊严、价值、自由的精神，常表现为关怀人的全面发展，人的生存状态，人的命运、幸福等。
它是善的集中体现。
5．艺术形式：就是文学作品的存在方式与形态，是语言材料及各种艺术手段的有机结合，包括语言、结构、表现手法、体裁等要素（形式四要素）。
问题1.怎样理解“真善美”及其统一是文学创造的审美价值追求？在文学创作中“真善美”与艺术真实、情感评价、形式创造是什么关系？真善美是文学创造的价值追求。
因为，文学作为对生活的认识活动，其要义是求“真”。
文学作为审美活动，又要情感地评价对象，核心是尚“善”。
最终，文学创造还要创造艺术形式，呈现出“美”。
所以，真、善、美及其统一就成为文学创造的价值追求。
在创作中，求真表现为“艺术真实”，求善表现为“情感评价”，求美表现为“形式创造”。
（上述问题这样更好理解：因为文学是审美活动，它就既要真实的反映生活，这即“真”，又要引导人们向善惩恶，这即“善”，还要创造美好的艺术形式，这即“美”。
所以，真善美及其统一是文学创造的价值追求。
它们在创作中分别表现为“艺术真实”、“情感评价”、“形式创造”的追求。
）2．艺术真实有哪些基本特征？它与生活真实、科学真实有何区别？艺术真实指艺术描写揭示出生活本质内蕴。
童庆炳著《文学理论教程》(第4版)【教材精讲】第11章 叙事性作品 【圣才出品】
第11章叙事性作品[视频讲解]11.1复习笔记一、叙事界定（一）叙事理论与叙事学1．西方的叙事理论与叙事学西方传统的叙事理论对叙事文学中故事情节的安排、人物形象的塑造以及环境的描写等方面都有深入的研究，并在长期的发展中形成了系统的理论。
2．中国的叙事理论与叙事学中国古代的文艺理论以诗文理论为主，自明代以后，随着小说、戏曲的发展也产生了关于叙事文学的理论，其中影响最大的当数以明清之际的文艺批评家金圣叹的小说、剧本评点为代表的人物性格理论。
3．中西传统的叙事理论的普遍特点侧重于谈论叙事文学所表现的生活内容，从而形成了后来人们总结的以人物、情节、环境三要素为中心的叙事理论。
（二）叙事的含义与特征1．文学叙事的含义文学的叙事简单地说，就是用话语虚构社会生活事件的过程。
2．文学叙事的基本特征（1）叙事的内容是社会生活事件的过程，即人的社会行为及其结果。
叙事的对象一般是社会的人，这是文学作品的共同对象。
（2）叙事性作品不同于抒情性作品，表意性作品的基本特点在于它着重表现的不是主观的思想感情，而是客观的事件。
（3）叙事是话语的虚构。
文学的叙事话语所指的对象仅仅存在于这个故事的叙述话语之中，我们不能也不必用作品话语之外的资料来验证真假，只能看人物与行为在整个话语中的关系如何，是否合乎生活逻辑与情感逻辑。
（三）叙事与审美意识形态本质文学是一种审美意识形态。
文学叙事的审美意识形态本质既制约着叙事的内容，也制约和影响着叙事的形式：1．从叙事的内容来看，任何叙事都是对现实世界的某种解释。
叙事对世界的解释与一般哲学、伦理学、历史学等意识形态话语的不同之处在于，它的解释不是概念，而是对历史事件发展过程的体验和情感态度。
2．从叙事方式来看，一定的叙事方式形成一定的写作风格，而种种风格背后的制约要素之一就是审美意识形态。
（四）叙事的构成1．叙述内容叙述内容，指构成一段叙述话语主题的故事内容，即被讲述的故事，包括事件、人物、场景等。
文学理论教程第十一章叙事性作品课件
俄狄浦斯=肿疼的 脚（？）
《柳毅传》的深层结构
行为
A：循常规行事 B：脱离常规的行 为
应举
马受惊而跑出道外
后果
C：不幸
D：幸运
落第
龙女向舅姑哭诉丈 解下衣带叩社桔入水 龙女被罚牧羊
夫的行为
见龙王
龙女得还
洞庭君把爱女受难 的事向暴躁的弟弟 钱塘君保密
钱塘君怒发而挣断锁 链
二、结构
❖ 结构，作品中各个成分或单元之间关系的整体形态。
❖ “托罗洛夫等结构主义者认为，小说的基本结构与 语言的句法可以类比，……一个单一的句子和一个 完整的叙事文本在句法结构上可能是大致相同的， 因为人们往往依赖相同的结构方式来组织他们的经 验，一篇叙事文本的结构不过就是一个放大了的句 子结构。”（罗钢：《叙事学导论》云南人民出版 社，1994，113）
西 厢 记
（一）事件
❖ 事件，就是行动。没有行动的性状属性，如 “张三没有朋友”就是描写，不是行动。没 有动作就不是一个事件。
❖ 事件由所叙述的人物行为及其后果构成，一 个事件就是一个叙述单位。
❖ 作品中的事件可分为若干层次。
事件在作品中的作用
❖ 任何事件在作品中都承担着一定的作用，传统的 分析重在揭示事件塑造性格的作用，叙事学重在 分析事件推动情节的作用。 推动情节的事件 塑造形象的事件
态角度研究叙事文学。
❖“小规模的叙事学复兴”
20世纪90年代，借鉴女性主义、解构主义、 精神分析学、历史主义、电影理论、计算机科学 等众多理论和方法，形成所谓的“新叙事学”。
传统叙事理论与叙事学的区别
❖ 叙事理论古已有之，叙事学产生于20世纪60年代 的法国。
文学概论第11章
三是叙述动作，即作为一种行为而存在的支配叙 述话语的“叙述”本身。
故事
文学理论教程
叙事就是讲故事，从这个意义上讲，叙述内 容的基本成份就是故事 。 故事主要包括事件、情节、人物和场景等 几个因素。
事件
事件就是一个叙述单位。
文学理论教程
事件由所叙述的人物行为及其后果构成，一个
作品中的事件由若干层次构成，每个叙述单位的 关系和作用并不完全相同。我们可以根据这些单 位在故事进展中的作用而划分出两大类别：第一 类叙述单位的作用是推动故事情节的发展；另一 类叙述单位的作用是塑造生动的形象。
时序与时长
文学理论教程
叙事作品中的时序是本文时间序列与故事时间 序列相互对照形成的关系。（顺时叙与逆时叙）
时长是指一段连续时间的长度。故事时长与本
文时长两者关系的变化对叙事速度的影响可概 括为四个运动形式：省略、概括、场景、休止。
叙述频率
关系。
文学理论教程
叙述频率是指本文话语与故事内容的重复
重复包括两个基本类型：事件的重复与话 语的重复。前者是指某一类型的事件反复出 现；后者是指对一个事件的反复叙述。
复习要点 ㈠
[基本概念] 叙事学 情节 表层结构与深层结构 行动元与角色 本文时间与故事时间 叙述频率 视角 叙述者的声音 [思考问题] 1．如何理解叙事的特征？ 2．情节与事件的关系如何？
复习要点 ㈡
[思考问题] 3．试分析一篇叙事作品的行动序列。 4．试述叙事节奏与时间的关系。 5．叙述角度的变换对于阅读有何意义？ 6．试分析一篇叙事作品中叙述者声音的特 点。
情节
件。
文学理论教程
情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事
黑格尔认为，情节应“表现为动作、反动作 和矛盾的解决的一种本身完整的运动” 。
(完整word版)童庆炳文学理论教程课后习题答案
《文学理论教程》课后习题答案第一章文学理论的性质和形态1.试从学科归属、对象任务和学科品格三个角度，说明文学理论的性质。
研究文学及其规律的科学称为文艺学。
文学理论属于文艺学的一个重要分支。
如果说文学批评、文学史主要是研究文学中的“特殊”，即具体的作家、作品、文学现象的话，那么文学理论则是研究文学中的“一般”，即它的任务是探讨文学活动的普遍规律、概念范畴和相关的方法，形成理论系统。
文学理论与别的理论一样具有实践性和阶级性的品格。
由此可见，文学理论作为文艺学的一个分支，主要通过对文学活动的横的审视侧重研究其中带一般性、普遍性的规律，一方面它制约着文艺学其他分支的研究，另一方面它本身又有赖于具体作家、作品和文学现象的研究作为基础。
2．文学理论有哪几种基本形态？其划分的依据是什么？文学理论的基本形态可分为以下七种：文学哲学、文学社会学、文学心理学、文学符号学、文学价值学、文学信息学和文学文化学。
文学理论分为这些形态的依据是：文学作为人类的一种精神活动，是复杂的多层次的系统活动。
从文学创作到文学作品产生再到文学接受，这是一个活动过程。
按马克思的理论，文学创作是一种“艺术生产”。
这样，实际上同一个文学活动，在意向上可以理解为两个过程：文学创作——文学作品——文学接受文学生产——作品价值——文学消费这就是说，文学理论只有一个认识客体——文学活动，但同一客体可以成为多种视角所观照的多种对象，形成不同的研究形态。
第二章马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设1．马克思主义文学理论的基石是什么？试作简要的说明。
马克思主义文学理论的内容十分丰富，概而言之，以下五个基本观念构成了马克思主义文学理论的基石。
(1)文学活动论。
马克思主义把文学艺术看成是“人的生活活动”，这种活动的基本特性是“自由自觉”。
(2)文学反映论。
把马克思和恩格斯所阐述的历史唯物主义原理(社会存在决定社会意识)运用于文学活动中，就形成了马克思主义的文学反映论：文学艺术是社会生活的反映，但并非刻板的反映。
《文学理论教程》童庆炳读书笔记
《文学理论教程》（童庆炳版）读书笔记第一编导论第一章文学理论的性质和形态1、文学理论的学科归属（1）目前一般把文艺学区分为三个分支，即文学理论、文学批评和文学史。
美国学者韦勒克、沃伦在其合著的《文学理论》中认为，文学是一个与时代同时出现的秩序，文学理论是对文学的原理、文学的范畴和判断标准等类问题的研究，文学批评（其批评方法基本上是静态的）或文学史则是研究具体的文学艺术作品。
（2）这里所说的文艺学的三个分支是互相联系、互相渗透和互相作用的。
文学理论要以文学史所提供的大量材料和文学批评实践所取得的成果为基础。
①如果文学理论不根植于具体文学作品的分析和文学发展历史的研究，文学理论所概括的文学基本原理、概念、范畴和方法，也就成了“空中楼阁”，失去了存在的依据。
②反过来，文学史、文学批评又必须以文学理论所阐明的基本原理、概念、范畴和方法为指导，离开这种指导，文学史、文学批评就失去了活的灵魂，成为一堆混乱的材料和随心所欲的感想的拼凑。
（3）既然文学作为“与时代同时出现的秩序”，有一个历史发展过程，从而构成“文学史”这个分支，那么文学理论、文学批评同样作为“与时代同时出现的秩序”，也有一个历史发展的过程，从而构成“文学理论史”、“文学批评史”这两个分支。
因此，文艺学的分支应该有五个，即文学理论、文学批评、文学史、文学理论史、文学批评史。
这五个分支建立在一般与特殊、共时与历时这两根交叉的轴线上。
①从一般与特殊这个竖轴线看：文学理论与文学理论史处在“一般”这一端，因此这两个分支侧重于对文学的一般性的普遍规律的探讨，主要不以个别具体的文学作品、作家和文学现象为研究对象；文学批评、文学批评史、文学史处在“特殊”这一端，因此这三个分支侧重于对个别具体的文学作品、作家和文学现象的解释、分析和评价，着眼于特殊规律的揭示。
②从共时与历时这个横轴线看：文学理论、文学批评处在“共时”这一端，因此它们在面对文学这同一客体时，以横向的审视，对文学的要素、结构、逻辑关系、功能、规律等进行分析与综合，一般不研究上述研究对象的历史演进过程与规律；而文学理论史、文学批评史、文学史处在“历时”这一端，尽管在研究的具体对象上是不同的，但都以纵向追溯它们所关照的问题，揭示其发生、发展的演进过程和规律。
童庆炳《文学理论教程》(第5版)(课后习题 第11章 叙事性作品)【圣才出品】
第11章叙事性作品1．如何理解叙事的特征？答：叙事就是用话语虚构社会生活事件过程，应当从“话语虚构”与“社会生活事件过程”这两个方面来理解叙事的特征：（1）叙事的内容是社会生活事件过程，即人的社会行为及其结果叙事的兴趣不在于精致的人或物，而在于动态的事件，即人的行为及其造成的后果，它的认识价值就在于显示了社会生活的发展变化过程及其意义；（2）叙事是话语的虚构叙事文学用话语来虚构艺术世界。
叙事作为话语的虚构而同客观的现实之间产生距离，这是叙事从街谈巷议或实用记事转化为艺术的关键。
这个话语的世界虽不等于现实本身，但却可能在更本质的层次上揭示社会现实的内在意义。
2．情节与事件的关系如何？答：（1）事件由所叙述的人物行为及其后果构成，一个事件就是一个叙述单位。
叙事中的事件包括从大到小的不同层次，是分析叙事的基本单位。
（2）情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件。
情节由事件组成，因此也可以说情节是较大的事件。
但情节又不同于一般的事件，主要表现为以下两个方面：①情节必须体现事件之间的因果关系；②情节必须表现人物行为之间的冲突。
3．试分析一篇叙事作品的行动序列。
答：行动序列是叙事作品中人物行动逻辑的基本表现形式。
以叙事作品《窦娥冤》为例。
《窦娥冤》中的主人公窦娥是一个屡遭不幸，最后含冤而死的弱女子。
故事中围绕着她而展开的行动有：被父亲抵债送给蔡婆婆做童养媳，过门后丈夫病故，被张驴儿父子欺凌，张驴儿诬告她毒死张的父亲，她为了保护蔡婆婆免受刑讯而屈招，桃杌太守枉断她死罪，她临刑前发下三愿以证明冤屈，她的鬼魂显灵让父亲昭雪冤屈。
这一系列行动除了最后因她父亲的到来和她的鬼魂显灵而产生逆转外，主要的发展方向是她命运的恶化。
构成这个恶化过程的行动序列是：（1）可能性：窦娥的父亲因欠了蔡婆婆的高利贷还不起，加之要上京赶考，只得将窦娥卖给蔡婆婆做童养媳。
这个行动本身并没有直接导致窦娥的不幸，但从整个故事的发展过程来看，她去做童养媳这件事使她从与父亲相依为命的生活状态中抛出，落入了一种不稳定的新状态，从而为后来受人欺侮的不幸遭遇提供了可能。
童庆炳文学概论第十一章叙事性作品内容知识梳理
童庆炳文学概论第十一章叙事性作品内容知识梳理第十一章叙事性作品内容第一节叙事界定一,叙事理论与叙事学二,叙事的涵义与特征叙事的涵义：用话语虚构社会生活事件过程特征：(一)叙事的内容是社会生活事件过程,即人的社会行为及其结果.不同于表意性作品(二)叙事是话语的虚构. 《西游记》三,叙事的意识形态本质(一)从叙事的内容来看,任何叙事都是对现实世界的某种的解释. 神话，史诗，英雄传奇(二)从叙事方式来看,一定的叙事写作方式形成一定的写作风格,而种种风格背后的制约要素之一就是意识形态. 写实主义主张客观和真实，体现了19世纪西方资本主义文化的意识形态特征四,叙事的构成叙述内容+语言组织+叙述行为第二节叙述内容一,故事(一)事件.1 推动故事情节发展2 塑造生动形象举例: 西厢记(二)情节按照因果联系组织起来的一系列事件表现人物行为矛盾冲突，揭示命运变化过程.(三)人物.叙事作品中人物自身的二重性特点：行动元——推动故事情节发展的行动要素（情节的动因）角色（形象的基础）(四)场景.二,结构(一)表层结构.——历时性向度（句子之间，事件之间的关系）叙述句序列——叙述句之间的结构关系(二)深层结构.——共时性向度（各要素与故事之外背景之间的关系）三,行动行动逻辑基本形式：可能性变为现实取得结果典型的行动序列复合形式：首尾连续式（武侠小说）中间包含式（大故事中有小故事）左右并列式（两条线索平行发展）第三节叙述话语一,本文时间与故事时间文本时间：“讲”故事的过程故事时间:“故事”内容发展的过程两者关系表现在:时序，（顺逆插）顺序对照时距，（变快，变慢）长度比较频率《老人与海》同一动作有节奏地重复显示，提示出一种恒定的意义，或某种强烈的象征意蕴二,视角(一)第三人称叙述.——无焦点叙述(二)第一人称叙述.——内在式焦点叙述(三)叙述视角——对故事内容进行观察和讲述的角度和人称的变换.第四节叙述动作一,叙述者与作者二,叙述者与声音三,叙述者与接受者复习要点[基本概念]叙事学情节——按照因果联系组织起来的一系列事件表层结构——历时性向度深层结构——共时性向度行动元——推动故事情节向前发展的行动要素，情节的动因角色——形象的基础本文时间——讲故事的过程故事时间——故事内容发展的过程叙述频率——一个事件在故事中出现的次数及该事件在文本中的叙述的次数视角——对故事内容进行观察和叙述的角度叙述者的声音——叙述中使用的口气和态度[思考问题]1,如何理解叙述事的特征2,情节与事件的关系如何3,试分析一篇叙事作品的行动序列.4,试述叙事节奏与时间的关系.5,叙述角度的变换对于阅读有何意义6,试分析一篇叙事作品中叙述者声音的特点.。
第十一章叙事性作品
人物同时具有“行动元”与“角色” 两重性，但这两重特 性并不总是相互吻合的。
（四）场景
叙述内容中具体描写的人物行为与环境 组合成为场景。
场景在作品中的安排并非千篇一律。
❖ 二、结构
叙事作品的结构是指作品中各个成分或单元之间关系的 整体状态，可从历时性向度和共时性向度进行分析。
茨威格《看不见的收藏》
❖ （三）第二人称叙述
❖ “你把左脚在门槛的桐凹槽上，用右肩顶开滑动门，试 图再推开一些。但无济于事。
❖ 你紧紧擦着门边，从这个窄窄的门缝中挤进来，接着便是你 那只和厚玻璃瓶一样颜色的、发暗的颗粒面的皮箱，这是常 出远门的人携带的那种相当小的皮箱，你抓住黏糊糊的提手 把皮箱使劲拖进来，它虽然不重，但你一直提到这里，手指 不免发热，你把皮箱举起来，感到身上的肌肉和筋腱都鼓了 起来，指骨、手心、手腕、胳膊莫不如此，还有肩膀，还有 整半个后背，还有脊椎，从颈部到腰部都是如此。
第一节 叙事界定
❖ 一、叙事理论与叙事文学 1.传统叙事理论: 人物、情节、环境；
2. “叙事学。20世纪初以来，俄国形式主义， 法国结构主义；
3.新叙事学”。20世纪80年代
❖ 二、叙事的含义与特征
叙事作品：是文学作品中同抒情性作品相区别的一种基本的话 语类型；
文学叙事：就是用话语虚构社会生活事件过程；
❖ 一、文本时间与故事时间
“文本时间”，是故事内容在叙事文 本中具体呈现出来的时间状态；
“故事时间”，是指故事发生的自然 时间状态；
❖ 1、埃及国王普撒美尼托斯被波斯国王冈比西斯打败并俘获 ❖ 2、胜者为王败者为寇，前者有意要当众羞辱后者
《文学理论教程》重点复习整理___童庆炳版
《文学理论教程》童庆炳要点第一编导论第一章文学理论的性质和形态1.研究文学及其规律的学科统称为文艺学。
本从俄文翻译而来，其正确名称为文学学，后传为文艺学。
2.文学理论的性质：①学科归属(文艺学的三个分支之一：文学理论，文学批评，文学史)②对象（世界，作品，作家，读者(艾布拉姆斯《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》)；③任务：文学活动发展论，文学活动本质论，文学创作论，作品构成论，文学接受论。
文学活动的结构和发展关系规定了文学理论的任务和学科品格（实践性和价值取向（民主的，科学的，现代的））3.文学理论有哪几种基本形态?其划分的依据是什么?基本形态：文学哲学，社会学，心理学，符号学，价值学，信息学，文化学。
依据：文学哲学，是从哲学角度对文学的阐述和解释。
它的特点是从哲学的高度对文学是什么作出总体解释。
文学社会学，是从社会和历史的角度研究文学与社会整体关系的新兴的交叉学科。
属于文艺社会学的一个分支。
它的基本特征为对文学与社会作多维研究，从而阐明文的发生、发展及其变化更新的基本规律。
文学心理学。
从心理学角度研究文学现象及其规律的学科。
是介于文学学与心理学之间的边缘交叉学科。
它着力探讨文学活动中作为主体的人的心理结构，可以更深入地揭示人类文学活动的内在规律，揭示人类作为文学创作主体与鉴赏主体的心理奥秘，从而提高文学创作主体和文学鉴赏主体的审美心理素质，具有重要意义。
文学信息学，是以信息的文学加工，文学信息的形态，文学信息的功能，文学信息的传播、处理和利用等为研究对象的一门新兴边缘学科。
文学价值学，是对文学进行价值论研究的理论。
价值是客体对于主体的有用性，是一种效用关系。
文学价值论把文学视为主体为了满足特殊需要而有目的的创造精神价值的活动。
文学文化学是从文化的角度对文学研究的理论。
文学文化学是一个综合各种理论、方法，从各个具体不同视角宏观研究文学，从广度与深度对文学研究的理论。
文学符号学是在符号学理论的基础上出现的，是运用符号理论对文化的研究。
文学理论教程(童庆炳主编)课后答案(第十到十六章)
第四编：文学作品第十一章：叙事性作品基本概念：1、叙事学：研究叙事艺术的理论和批评方法。
2、事件：由所叙述的人物行为及其后果构成，是最小的叙事单位。
3、表层结构与深层结构：叙事作品是一种话语系统，它的内部结构可以从两个向度进行分析。
首先是历时性向度即根据叙述的前后顺序研究句子与句子，事件与事件之间的关系，一般文艺理论中所讲的结构主要是指这种历时性向度的结构关系，其次是共时性向度，研究内容各个要素与故事之外的文化背景之间的关系。
前者为表层结构，后者称之为深层结构。
4、行动逻辑：一般行动逻辑的基本形式是下列三段是序列，可能性，变为现实，取得结果。
5、文本时间与故事时间：“文本时间”也可称为“叙事时间”，是故事内容在叙事文本中具体呈现出来的时间状态，是作者对故事内容进行创作加工后提供给读者的文本秩序。
“故事时间”是指故事发生的自然时间状态，是故事内容中虚构的事件之间的前后关系。
6、视角：是作品种对故事内容进行观察和讲述的角度，特征通常是由叙述人称决定的。
7、叙述者的声音：故事中叙述者的存在不仅表现于叙述的内容以及叙述话语本身，而且表现于叙述的动作，即用什么口气或什么态度叙述，这就是叙述者的声音。
8、叙述接受者：作者在为叙述者讲故事时，心目中总有一个隐含的接受者即叙述接受者。
思考问题：1、如何理解叙事的特征？答：叙事的内容是社会生活事件过程，即人的社会行为及其结果，叙事的兴趣不在于精致的人或物，而在于动态的事件，即入的行为及其造成的后果，它的认识价值就在于显示了社会生活的发展变化过程及其意义;叙事是话语的虚构，叙事文学用话语来虚构艺术世界。
2、情节与事件的关系：答：事件由所叙述的人物行为及其后果构成，一个事件就是一个叙述单位；情节是按因果逻辑组织起来的一系列事件，用以表现人物的行为冲突，揭示人物命运的变化过程和性格。
由此可见，其一，事件是情节的单位，而情节是事件的组合；其二，两者讲述的目的不同，有的事件重“事”，有的事件重“人”，即显示人的命运性格，而情节的讲述目的只是揭示人物的命运与性格，所以，情节不仅是按因果逻辑组织起来的事件，而且要求事件的展开要能表现人物的性格与命运。
童庆炳《文学理论教程》(第5版)(章节题库 第11章 叙事性作品)【圣才出品】
第11章叙事性作品一、名词解释1．叙事学（中国传媒大学2013年研；首都师范大学2011年研）答：叙事学是发源于西方，以形式主义批判而闻名于世的一种学术思潮。
“叙事学”一词最早是由托多罗夫提出的，它的产生是结构主义和俄国形式主义双重影响的结果。
结构主义强调要从构成事物整体的内在各要素的关联上去考察事物和把握事物，特别是索绪尔的结构主义语言学从共时性角度，即语言的内在结构上去考察语言，这种研究思路对叙事学的产生起了重大影响。
作为一门学科，叙事学是20世纪60年代，在结构主义大背景下，同时受俄国形式主义影响才得以正式确立。
它研究所有形式叙事中的共同叙事特征和个体差异特征，旨在描述控制叙事中与叙事相关的规则系统。
2．复调（首都师范大学2010年研）答：复调是音乐术语，指欧洲18世纪（古典主义）以前广泛运用的一种音乐体裁。
它与和弦及十二音律音乐不同，没有主旋律和伴声之分，所有声音都按自己的声部行进，相互层叠，构成复调体音乐。
复调小说是前苏联学者巴赫金创设的概念。
巴赫金借用这一术语来概括陀思妥耶夫斯基小说的诗学特征，以区别于基本上属于独白型（单旋律）的已经定型的欧洲小说模式。
“复调小说”的概念是现代文论的一个重大飞跃，对读者反映论、接受美学、解构主义等都有深刻影响。
3．视角（南开大学2010年研）答：视角是作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。
视角是和小说的叙述者关系极为密切的一个重要的写作技巧，由亨利·詹姆斯在1907年至1909年间写的小说的分析性序言里作为小说批评的一个概念提出。
叙事视角是指叙述小说作品的角度，作者与叙述者的关系，即作家以什么身份充当作品的叙述者。
分为叙事者视角，人物视角，情节视角，读者的视角。
4．叙述视角（中国传媒大学2010年研）答：叙述视角又称叙述聚集，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。
同样的事件从不同的角度看去就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。
文学理论 第11章
3、行动 行动是事件发生的直接原因，因而是叙述内容实现的根
本途径。 行动的内在逻辑：支配故事中行动的内在规律。 一般行动逻辑：三段式序列：可能性—变为现实—取得结果
行动序列的典型复合形式：首尾接续式；中间式；左右并式
第三节、叙述话语
叙事文学作为话语，它的基本结构是线形历时结构，在这
的矛盾冲突，由此揭示人物命运的变化过程。 （3）人物
一性格与情节的主次地位之争 人物的二重性特点：行动元与角色 行动元是情节的动因，决定人物“做什么”，如《西厢
记》为代表的才子佳人小说中都是有追求者、被追求者、 促进者、反对者、竞争与破坏者这几种类型的行动元。 角色是形象的基础，表现出人物“怎样做”。人格特征 构成的人物自身的同一性和独立性我们称之为“角色”。
叙事与审美意识形态本质
文学是一种审美意识形态，文学叙事的审美意识形态本质既 能制约着叙事的内容，也制约和影响着叙事的形式。 其一，从叙事的内容来看，任何叙事都是对现实世界的某种 解释。其二，从叙事方式上来看，一定的叙事方式形成 一定的写作风格，而种种风格的背后制约要素之一就是 审美意识形态。总之，叙事的内容与方式都体现着一定 的审美意识形态特征。但同时也应当注意到，在具体的 叙事行为中，审美意识形态性质的表现都是很复杂的。
叙述者为主人公：余华《活着》
叙述者为旁观者：鲁迅《孤独者》 3、第二人称叙述 4、叙述视角和人称的变换。
第四节、叙述动作
一、叙述者与作者 叙述者不是作者，而是作者创作出来的第一个形象，故事总是被叙
述者叙述出来的。如：《孔乙己》中的小伙计，《呼兰河传》的儿 童视角“我”
二、叙述者与声音 叙述者的声音本身成为被关注的对象， 传统话本小说：说书人常常撇开故事内容，直接对听众进行道德训
童庆炳《文学理论教程》（第5版）（课后习题第11章叙事性作品）【圣才出品】
童庆炳《文学理论教程》（第5版）（课后习题第11章叙事性作品）【圣才出品】第11章叙事性作品1．如何理解叙事的特征？答：叙事就是用话语虚构社会生活事件过程，应当从“话语虚构”与“社会生活事件过程”这两个方面来理解叙事的特征：（1）叙事的内容是社会生活事件过程，即人的社会行为及其结果叙事的兴趣不在于精致的人或物，而在于动态的事件，即人的行为及其造成的后果，它的认识价值就在于显示了社会生活的发展变化过程及其意义；（2）叙事是话语的虚构叙事文学用话语来虚构艺术世界。
叙事作为话语的虚构而同客观的现实之间产生距离，这是叙事从街谈巷议或实用记事转化为艺术的关键。
这个话语的世界虽不等于现实本身，但却可能在更本质的层次上揭示社会现实的内在意义。
2．情节与事件的关系如何？答：（1）事件由所叙述的人物行为及其后果构成，一个事件就是一个叙述单位。
叙事中的事件包括从大到小的不同层次，是分析叙事的基本单位。
（2）情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件。
情节由事件组成，因此也可以说情节是较大的事件。
但情节又不同于一般的事件，主要表现为以下两个方面：①情节必须体现事件之间的因果关系；②情节必须表现人物行为之间的冲突。
3．试分析一篇叙事作品的行动序列。
答：行动序列是叙事作品中人物行动逻辑的基本表现形式。
以叙事作品《窦娥冤》为例。
《窦娥冤》中的主人公窦娥是一个屡遭不幸，最后含冤而死的弱女子。
故事中围绕着她而展开的行动有：被父亲抵债送给蔡婆婆做童养媳，过门后丈夫病故，被张驴儿父子欺凌，张驴儿诬告她毒死张的父亲，她为了保护蔡婆婆免受刑讯而屈招，桃杌太守枉断她死罪，她临刑前发下三愿以证明冤屈，她的鬼魂显灵让父亲昭雪冤屈。
这一系列行动除了最后因她父亲的到来和她的鬼魂显灵而产生逆转外，主要的发展方向是她命运的恶化。
构成这个恶化过程的行动序列是：（1）可能性：窦娥的父亲因欠了蔡婆婆的高利贷还不起，加之要上京赶考，只得将窦娥卖给蔡婆婆做童养媳。
文学理论 十一 名解
文学理论——名词解释第十一章叙事性作品1、叙事学：20世纪60年代，受俄国普洛普民间故事分析与法国结构主义的影响，逐步形成了一种新的研究叙事艺术的理论和批评方法，这种新理论就称为叙事学。
2、文学的叙事：文学的叙事，就是用话语虚构社会生活事件的过程。
叙事有两个特征：（1）叙事的内容是社会生活事件过程，即人的社会行为及结果。
（2）叙事是话语的虚构，只要符合生活与情感的逻辑就行，无需到生活中去求证，但却可能在更深刻的层次上提示人生与现实社会的本质。
3、叙事的构成：（1）叙述内容，指构成一段叙述话语主体的故事内容，即被讲述的故事，包括事件、人物、场景等。
（2）叙述话语，即叙事作品中讲述故事的语句。
（3）叙述动作，即产生叙述话语的“叙述”活动本身。
4、事件：是指相对完整的叙述单位，由人物行为及其后果构成。
一个事件就是一个叙述单位。
5、情节：情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件。
情节性叙事作品中的世界作为对现实世界的反映，是作者从自己的思想感情倾向出发对生活现象加以组织的结果，其中体现着作者的主观能动性，当然也不可避免地带着作者的局限和偏见。
6、人物：叙事作品中的人物是事件、情节发生的动因。
但在不同作品中，人物和情节的关系不尽相同。
在有些情节小说中情节是中心，人物不过是为了构造情节而设置的，本身不具有完整的、活生生的真实性格特征。
这样的人物只是为了推动情节发展而存在的一种工具。
而在许多现实主义作品中，人物是艺术表现的中心，情节则是展开人物性格的手段，是人物性格发展的历史。
7、场景：叙述内容中具体描写的人物行为与环境组合成为场景。
一部叙事作品在叙述故事中必须要有场景，这样才能显现为生动具体的艺术形象。
没有场景的作品尽管可以有完整的故事线索，但在读者的理解和想象中只有抽象的过程而构不成生动的形象画面，这就无法产生艺术感染力和审美价值。
8、结构：叙事作品的结构是指作品中各个成分或单元之间关系的整体形态。
叙事作品是一种话语系统，它的内部结构可以从两个向度进行分析：首先是历时性向度，即根据叙述的前后顺序研究句子与句子、事件与事件之间的关系。
《文学理论教程》第十一章
第十一章叙事性作品本章知识点本章练习本章总结本章常见问题本章扩展资源本章知识点本章概述：本章旨在分析叙事性作品的特点。
叙事性作品是以叙事功能为主的文学作品。
对叙事性作品的分析实际上是对这种叙述活动全过程的分析：首先分析叙述内容，即叙述活动同客观社会生活之间的关系；其次分析叙述话语，这是对叙事文本形式特征的分析；最后分析叙述动作，即对叙事作为活动的特征进行分析。
第一节叙事界定本节概述：文学的叙事（narration）简单地说，就是用话语虚构社会生活事件过程。
文学叙事的内容是社会生活事件过程，即人的社会行为及其结果。
文学叙事是话语的虚构。
文学是一种审美意识形态。
文学叙事的审美意识形态本质既制约着叙事的内容，也制约和影响着叙事的形式。
文学叙事由三方面构成：叙述内容、叙述话语和叙述动作。
知识点1：叙事理论与叙事学传统的文学理论如古希腊学者亚里斯多德的《诗学》、古罗马诗人贺拉斯的《诗艺》，中国明清时期的小说评点等，都对叙事文学的特点进行过研究，并且形成了相当系统的叙事理论。
自２０世纪初以来，俄国形式主义与后来的法国结构主义文学批评对叙事文学的研究形成了新的理论观念。
知识点2：叙事的涵义与特征文学的叙事简单地说，就是用话语虚构社会生活事件过程。
文学叙事的基本特征包括以下两个方面：第一，叙事的内容是社会生活事件过程，即人的社会行为及其结果。
叙事的兴趣不在于静止的人或物，而在于动态的事件，即人的行为及其造成的后果，它的认识价值就在于显示了社会生活的发展变化过程及其意义。
第二，叙事是话语的虚构。
叙事作为话语的虚构而同客观的现实之间产生距离，这是叙事从街谈巷议或实用记事转化为艺术的关捩。
优秀的叙事文学能够反映现实生活的真实，然而又超越了个别的、已经发生的偶然事实，是用话语重构的世界。
这个话语的世界虽不等于现实本身，但却可能在更本质的层次上揭示社会现实的内在意义。
知识点3：叙事与审美意识形态本质（重点）文学是一种审美意识形态。
文学理论教程目录
文学创造
第六章 文学创造作为特殊的精神生产 第七章 文学创造过程 第八章 文学创造的审美价值追求
第四编 文学作品
第九章 文学作品的类型和体裁
第十章 文学作品的文本层次和文学形 象的理想形态
第四编 文学作品
第十一章 叙事性作品
第十二章 抒情性作品
第十三章 文学风格
第五编 文学消费与接受
第十四章 文学消费与接受的性质
全书目录
第一编 第二编 第三编 第四编 第五编 导论 文学活动 文学创造 文学作品 文学消费与接受
第一编
导论
第一章 文学理论的性质和形态 第二章 马克思主义文学理论与中国 当代文学理论建设
第二编
文学活动
第三章 文学作为活动 第四章 文学活动的审美意识形态属性 第五章 社会主义时期的文学活动
第三编
第十五章 文学接受过程
第十六章 文学批评
主编简介
童庆炳，福建人，1936年 生。1958年毕业于北京师范大 学中文系，并留校任教。1963 －1965年，任越南国立河内师 范大学外语系教授，1967年－ 1970年，任阿尔巴尼亚国立地 拉那大学客座教授，1978－ 1983年曾任北京师范大学中文 系副系主任，1985－1995年曾 任北京师范大学研究生院副院 长。1995年3月－1996年2月任 韩国高丽大学校中文系客员教 授。2000年任新加坡南理工大 学中华语言文化中心研究员.
面向21世纪课程教材 Textbook Series for 21st Century
文学理论教程
（修订二版） 童庆炳 主编
高等教育出版社
HIGHER EDUCATION PRESS
出版
高等教• • • • • • • • • • • • • • • • • • 王一川 曲本陆 李衍柱 李珺平 宋 民 杜 卫 张荣翼 杨守森 陈雪虎 柯汉林 赵 勇 高小康 顾祖钊 梁素清 陶水平 曹卫东 曹廷华 童庆炳 北京师范大学 辽宁师范大学 山东师范大学 湛江师范大学 辽宁师范大学 浙江师范大学 武 汉 大 学 山东师范大学 北京师范大学 华南师范大学 北京师范大学 中 山 大 学 安 徽 大 学 贵州师范大学 江西师范大学 北京师范大学 西南师范大学 北京师范大学
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后果
D：幸运
落第 龙女被罚牧羊 龙女得还
B：脱离常规的行为 C：不幸
马受惊而跑出道外 解下衣带叩社桔入水 见龙王 钱塘君怒发而挣断锁 链
洞庭君哀恸
钱塘君大胜并被赦 免
最后娶一父亲不知所 往的寡妇
钱塘君被囚禁 柳毅在拒婚后的 遗憾两度亡妻
成仙得道
严词拒绝钱塘君婚 媒回家后两次明媒 正娶
行
动
三段式序列 可能性—变为现实—取得结果 行动序列的典型复合形式： 首尾接续式 中间包含式 左右并连式
公 主 与 王 子 的 故 事
人 物
故事
性格与情节的主次地位之争 人物的二重性特点：行动元与角色 行动元是情节的动因，决定人物“做什么” 角色是形象的基础，表现出人物“怎样做”
故事
场 景
叙述内容中具体描写的人物行为与 环境组合成为场景。
结构
表层结构
历时性向度：根据叙述的前后顺序研究句子与 句子、事件与事件之间的关系。 以句法关系表示故事结构关系，将叙述内容简 化为叙述句 人物—主语 行为—谓语 状态—表语 《驿站长》：平衡—破坏平衡—新的平衡
20世纪90年代，借鉴女性主义、解构主义、精神 分析学、历史主义、电影理论、计算机科学等众多理 论和方法，形成所谓的“新叙事学”。
二、叙事的涵义与特征
文学的叙事（narration)是用话 语虚构社会事件的过程
神话和史诗，是早期的叙 事性文学。图为印度史诗 《罗摩衍那》插图——悉 多被劫。
文学叙事的基本特征：
结构
深层结构
共时性向度：研究内容各个要素与故事 之外的文化背景之间的关系 列维-斯特劳斯
列维－斯特劳斯（C. Lé vi-Strauss）
法国人类学家和结 构主义理论家 结构主义神话学 《结构人类学》
《柳毅传》的深层结构
行为
A：循常规行事
应举 龙女向舅姑哭诉丈 夫的行为 洞庭君把爱女受难 的事向暴躁的弟弟 钱塘君保密 钱塘君顺从锁禁
《西游记》的艺术世界 无须符合史书的记载
三、叙事与审美意识形态本质
从叙事的内容来看，任 何叙事都是对现实世界的某 种解释，必然带有时代、民 族等意识形态的印记。 譬如《旧约》是希伯莱民 族意识形态的体现。
乔托：《逃亡埃及》
三、叙事与审美意识形态本质
从叙事方式来看，一定 的叙事写作方式形成一定的 写作风格，而种种风格背后 的制约要素之一就是审美意 识形态。 譬如自然主义是19世纪实 证主义意识形态的体现。
左拉肖像
四、叙事的构成
叙述内容：被讲述的故事
叙述话语：讲述故事的语句
叙述动作：“叙述”活动本身
鲁迅《孔乙己》
叙述内容是穷酸文人孔 乙己一生的悲惨命运。叙述 动作是作为咸亨酒店小伙计 的“我”，讲述他所旁观到 的孔乙己的故事。小伙计的 身份和态度，使叙述话语相 当简洁而冷漠，与孔乙己的 悲惨命运形成强烈对比。小 说的艺术张力正在于此。
二、视角
第三人称叙述
传统的全知叙述：《三国演义》 现代的限制叙述：沃尔夫《达罗卫夫人》
第一人称叙述
叙述者为主人公：余华《活着》 叙述者为旁观者：鲁迅《孤独者》
第二人称叙述
第四节 叙述动作
一、 叙述者与作者 叙述者不是作者，而是作者创作出来的第一个形 象，故事总是被叙述者叙述出来的。 《孔乙己》中的小伙计 《呼兰河传》的儿童视角“我”
二、 叙述者与声音
“独白”式叙述 “复调”式叙述
巴赫金分析陀思妥耶夫斯基的作品为 “复调”式小说，小说中叙述者的声音、 不同人物的声音，形成“众声喧哗”的 世界。
巴赫金（Mikhail Bakhtin,1895 —1975）
巴赫金是在身后“被发现” 的大思想家，处于社会主义苏 联，一生颠沛流离。他的两大 思想“狂欢化”和“复调”理 论，具有鲜明的人文理想精神， 反对极权主义，主张平等对话， 这与其说是一种诗学，不如说 是一种坚定的政治理论和意识 形态主张。
20世纪60年代法国出现大量关于叙事作品结构分析 的尝试。包括以格雷马斯为代表的神话分析、以布雷蒙 德为代表的民间故事分析和巴特、托多罗夫、热奈特等 人为代表的小说研究。
叙事学的发展
意识形态叙事研究
20世纪80年代，西方马克思主义学派开始转向文 学的社会文化背景，从意识形态角度研究叙事文学。
“小规模的叙事学复兴”
三、叙述者与接受者
作者在作为叙述者讲述故事时，心目中必然要 有一个潜在的叙述接受者。 话本小说 《少年维特之烦恼》 《红楼梦》：满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味？
本章小结
思考问题
１.如何理解叙事的特征? ２.情节与事件的关系如何? ３.试分析一篇叙事作品的行动序列。 ４.试述叙事节奏与时间的关系。 ５.叙述角度的变换对于阅读有何意义? ６.试分析一篇叙事作品中叙述者声音的特点。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人 （丰子恺绘）
第二节 叙述内容
故
事 结 构 行 动
故事
事 件
事件由所叙述的人物行为及其后果构成，作品中 的事件可分为若干层次。 任何事件在作品中都承担着一定的作用 推动情节的事件 塑造形象的事件
西 厢 记
情 节
故事
情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件 “国王死了，不久王后也死去”便是故事；而“国 王死了，不久王后也因伤心而死”则是情节。 ——福斯特
第十一章 叙事性作品
第一节 叙事界定
一、叙事理论与叙事学
中外传统叙事理论 叙事学的起源 叙事学的发展
中外传统叙事理论
亚里士多德《诗学》 贺拉斯《诗艺》 金圣叹的小说、剧本评点 以人物、情节、环境三要素为中心
叙事学(narratologie /narratology)
普洛普概括出俄国民间故事的31个恒定“功能” 列维-斯特劳斯开启法国叙事学研究
第三节
叙述话语
一、文本时间与故事时间
故事时间，指故事发生的自然时间状态 文本时间（叙事时间），指故事内容在叙事 文本中具体呈现出来的时间状态
一、文本时间与故事时间
时序：顺叙•倒叙•插叙 时距：叙述的步速 匀速•变快•变慢 频率：一个事件在故事中出现的次数与该事 件在文本中被叙述的次数
二、叙述者与声音
叙述者的声音本身成为被关注的对象
传统话本小说：说书人常常撇开故事内容，直 接对听众进行道德训教 现代小说：叙述者直接露面· 昆德拉（Milan Kundera）
在昆德拉的一些 小说中，叙述者时常 跳出来，与读者商量 这个故事怎样讲下去 好，譬如《玩笑》、 《生活在别处》、 《不朽》等。而纪德 正是他所喜爱的一位 小说家。
第一，叙事的内容是社会生活事件过程。与 抒情性作品不同，叙事文学讲故事，描述人的行 为及其造成的后果，其认识价值就在于显示了社 会生活的发展变化过程及其意义。
文学叙事的基本特征：
第二，叙事是话语的虚构。文学叙事不同于 日常叙述语言，在于它具有内指性。叙事作为话 语的虚构而同客观的现实之间产生距离。