小学三年级品德与社会《规则在哪里》(教案)

教学设计：

品社《规则在哪里》与班队《遵守交通规则》的整合

一、教学目标

1、通过游戏，让学生体验了解规则.

2、在观察、讨论的基础上，学习发现生活中的规则。

3、通过本次教学活动，让同学们了解一些基本的交通规则，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

4、了解与小学生相关的一些规则。

二、教学重难点

重点：通过观察、讨论学习、发现生活中的规则

难点：让学生在体验观察和对比中认识规则

三、教具准备

1、教师制作与教学内容相关课件。

2、教师课前做好有关游戏的准备。

四、教材简析

本课内容是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级（上册）第三单元第一课《规则在哪里》。教材针对三年级儿童的特点，侧重从与儿童生活密切相关的规则入手，让学生在体验、观察和对比中认识规则。教材的立足点不是单纯强调必须遵守规则，而是要让学生感受到规则与学校、家庭、社会生活的关系，使学生把自觉遵守规则内化为自身的需要。教学时可采用活动化的教学方式，以学生喜爱的游戏活动入手，让学生获得对规则的认识，再引导学生从生活中去

发现规则，创设相应的情景，让学生讨论应当建立的规则等，通过开展实践活动让学生遵守规则，以改变过去说教的方式和灌输的方式。

五、设计总述

在设计本课教学时，通过学生喜爱的游戏活动为切入口，引导学生学习规则，利用课本中的几幅图让学生“查一查”、“问一问”、“找一找”，为学生提供寻找规则的几种学习方法，即去图书馆、网上去查有关资料，到现实生活中去观察，找相关的人员访问等，让学生能在现有生活经验的基础上进一步展开联想，对规则的认识具有更开阔的视野。通过课件展示看看违反规则造成的危害，让学生进一步感受到规则在社会生产和生活中的重要性，教育学生在家庭、学校、社区的各种环境中活动时要遵守相应的规则。

六、教学过程

（一）、创设情境激趣导入

1、同学们喜欢玩游戏吗？今天老师和同学们一起玩个游戏——“接物传递”。选两组学生，第一组为六名学生，第二组为七名学生。同时给两组发个沙包往下传，看哪组先传到终点。

2、游戏开始，第一组获胜,第二组感到了游戏的不公平。

3、师述：游戏里的规则很重要，如果没有规则连小小的游戏也没法做到公平、合理。那么这节课，我们就一起去找找规则？板书课题：规则在哪里

设计意图：【游戏的设计做为本课的切如点，意在调动学生主动参与到课堂教学中，通过学生实际参与活动，亲身体验规则在游戏中的作用，激发学生学习兴趣，从而引出课题。】

（二）、活动一在游戏中找规则

1、课件播放：“学生玩丢手帕的游戏”请同学们观看画面中的游戏，看看游戏中的小朋友要遵守哪些规则？（分小组讨论）

2、汇报讨论结果

3、师：做游戏要讲规则，我们的生活中也有许多规则。

课件播放：学校中的规则

4、请同学们找一找，我们最熟悉的学校里还有哪些规则？

（分小组讨论）板书：学校

5、学生争先恐后说出自己在学校中最常见的规则。将整理好的规则粘贴到黑板上。

[设计意图]：游戏再次的介入主要是针对三年级儿童的特点，通过玩游戏调动学生的学习兴趣，引导学生通过自己的观察、体验、探究，从中感悟到做游戏要有规则，我们每天在学校里学习也有各种各样的规则，使学生对规则有了深刻的体会。

（三）、活动二在生活中找规则

1、课件出示：图书馆的照片，引导学生找一找这些地方都有哪些规则？该怎样去遵守这些规则？（教师巡视，并参与讨论）

请各小组将讨论整理好的规则粘贴到黑板上。

2、我们知道图书馆需要规则来维持正常秩序，现在请同学们观看一段影片（课件播放家庭生活片断），你从中发现了哪些规则？

板书：家庭

3、学生发言。说一说家庭生活中的规则。将整理好的规则粘贴到黑板上。

[设计意图]：让学生从图书馆、家庭里找规则，贴近儿童的生活，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会；用自己的心灵感受规则；用自己的方式认识规则，从而培养学生在日常生活中的观察能力。

课件的出示从视觉上调动学生学习的兴趣，创设学生乐于接受的学习情景，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充足的空间。

（四）、活动三在社会生活交通中找规则

1、在上下学的交通中也有一些规则需要同学们去了解、去遵守。课件展示部分图片（交通等），学生根据图片找出应该遵守的规则。

板书：社会交通

2、讨论：没有遵守交通规则的后果。

3、师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次教学活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

[设计意图]：通过让学生在观察、讨论中认识交通规则的重要性，让学生认识到生命的意义，使学生掌握如何遵守交通规则，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（五）、课外延伸

1、做游戏找规则（找几名学生，推选其中一位当小交警，指挥其他学生过马路）。根据游戏启发同学们说一说，如果在没有交警，有红灯、绿灯、黄灯时，你将怎样过十字路口？

2、请同学们回味一下，在刚才争做小交警的游戏中，你体会到了什么？（互相交流）

3、这节课，我们交流发现了很多规则，那么下课时应该有什么样的规则呢？同学们想一想，比比看，谁做得最好。

[设计意图]：设计学生当小交警，意在拉近学生与规则的距离感，变规则是约束人的准则为规则是为人们服务的，是我们生活所需要的，使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。

4、师总结：可见规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面，真是生活处处有规则、事事有规则。我们可以去图书馆、

网上去查有关资料，到现实生活中去观察，找相关的人员访问等，了解更多的规则。

七、板书设计

学校

规则在哪里家庭

社会