作文教学面面观PPT课件
合集下载
初中作文指导：经典作文讲解示例ppt(完美版)
初中作文指导：经典作文讲解示例ppt (完美 版)
从内容上说，既可写伟人壮举，也可写 凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。 但有一点，这绝对是令你感动，也能令 读者感动的事情。 说到让人感动的事，决不是让你去瞎 虚构，胡编乱造。想起1999年高考“坚 韧——我所追求的品格/战胜脆弱”题， 有很多考生写什么自己的父母死去，写 什么自己遭到车祸等等。以此来说明自 己是如如何何的坚韧、坚强。所写事情 令人感动吗？能够赚得阅卷老师的一把 同情泪水吗？答案是不言而喻的。所以， 写这类文章，一定要采撷生活中足以令 人感动的事，用朴实率真的文字加以表 现即可。
冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。 初中作文指导：经典作文讲解示例ppt(完美版) 清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。 前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都
要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很 美丽的城市。
我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。 无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清 洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过 水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。 我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。 她很认真，连续清除了好几张纸。 她又走到另一张跟前。 但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子 往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。 怎么了，发生了什么事？我奇怪。 只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。 为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。 那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。 我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工 一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。 我更加疑惑了，下定决心去看看。 过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁， 女，14岁…… 疑窦冰释，我终于明白了一切。Biblioteka 神凝”的散文，也是一种写法；甚
作文教学PPT课件
情境教学法是指通过创设真实、 生动、具体的情境，帮助学生更 好地理解和应用语言。
教学步骤
1）创设情境；2）角色扮演；3 ）总结反馈。
案例
以“购物”为主题的作文教学， 教师可以设置一个超市购物的情 境，让学生扮演不同的角色，如 顾客和售货员，通过对话和交流 ，学习如何描述商品、讨价还价 等。
任务型教学法
现代作文教学
现代作文教学更加注重学生的主体性和创新性，强调培养学生的思维能力和 表达能力。代表人物有叶圣陶、朱自清等，他们主张作文教学要与生活实际 相结合，培养学生的写作兴趣和习惯。
02
作文教学的核心概念
写作技巧
写作技巧是作文教学的重要内容之一，包括审题、立意、构 思、选材、组材、语言表达、首尾呼应等多个方面。
在教学中，应注重引导学生掌握基本的写作技巧，提高写作 水平。
写作流程
写作流程包括构思、提笔、草拟、修改、定稿等环节。
教师应该引导学生逐步掌握每个环节的要领和注意事项，从而完成一篇高质量的 作文。
写作素材的积累与运用
写作素材的积累是作文教学的重要环节之一，包括生活观察 、阅读、记忆等多个方面。
教师应该引导学生学会积累素材，并在写作中加以运用，使 文章更加生动有趣。
激发写作兴趣
02
通过有趣的教学活动和素材，激发学生对写作的兴趣和热情。
培养写作习惯
03
引导学生养成定期写作的习惯，鼓励他们写日记、故事、诗歌
等。
中级阶段
拓展写作技巧
教授更多的写作技巧，如段落结构、过渡方法、论点展开等。
引入不同类型的写作
让学生接触不同类型的写作，如说明文、议论文、记叙文等。
培养批判性思维
游戏教学法
定义
教学步骤
1）创设情境；2）角色扮演；3 ）总结反馈。
案例
以“购物”为主题的作文教学， 教师可以设置一个超市购物的情 境，让学生扮演不同的角色，如 顾客和售货员，通过对话和交流 ，学习如何描述商品、讨价还价 等。
任务型教学法
现代作文教学
现代作文教学更加注重学生的主体性和创新性，强调培养学生的思维能力和 表达能力。代表人物有叶圣陶、朱自清等，他们主张作文教学要与生活实际 相结合，培养学生的写作兴趣和习惯。
02
作文教学的核心概念
写作技巧
写作技巧是作文教学的重要内容之一，包括审题、立意、构 思、选材、组材、语言表达、首尾呼应等多个方面。
在教学中，应注重引导学生掌握基本的写作技巧，提高写作 水平。
写作流程
写作流程包括构思、提笔、草拟、修改、定稿等环节。
教师应该引导学生逐步掌握每个环节的要领和注意事项，从而完成一篇高质量的 作文。
写作素材的积累与运用
写作素材的积累是作文教学的重要环节之一，包括生活观察 、阅读、记忆等多个方面。
教师应该引导学生学会积累素材，并在写作中加以运用，使 文章更加生动有趣。
激发写作兴趣
02
通过有趣的教学活动和素材，激发学生对写作的兴趣和热情。
培养写作习惯
03
引导学生养成定期写作的习惯，鼓励他们写日记、故事、诗歌
等。
中级阶段
拓展写作技巧
教授更多的写作技巧，如段落结构、过渡方法、论点展开等。
引入不同类型的写作
让学生接触不同类型的写作，如说明文、议论文、记叙文等。
培养批判性思维
游戏教学法
定义
初中语文作文教学讲座课件精选课件PPT
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
●多练笔
练笔的方式很多.如写 日记,写读后感和观后感,写 读书笔记,做摘记------
总结
学生作文,重在指导.只要我们教师 平时多注意激发学生的写作兴趣,引导 学生耐心观察,发现生活中的“新与 美”,并不断地加强训练,我们的学生 就一定能写出贴近生活,具有时代气息, 抒发出真情实感的美文佳作.
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
●多练笔
练笔的方式很多.如写 日记,写读后感和观后感,写 读书笔记,做摘记------
总结
学生作文,重在指导.只要我们教师 平时多注意激发学生的写作兴趣,引导 学生耐心观察,发现生活中的“新与 美”,并不断地加强训练,我们的学生 就一定能写出贴近生活,具有时代气息, 抒发出真情实感的美文佳作.
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
初中作文教学讲座PPT优选课件
心理学家认为：意志是人们自 觉地确定目的，并为实现预定的 目的，有意识地支配调节自己的 行动的心理过程．
2020/10/18
8
◆如何培养学生的写作意志呢？
※激发学生对写作目标的追求． ※对学生进行持久性和自制力的培养．
◇讲曹雪芹”增删五次,批阅十载”撰写《红楼梦》的故 事．
◇讲列夫．托尔斯泰创作《复活》的过程．
4
◆怎样激发学生的写作兴趣？
1.教师做好爱写作的表率.
2.创设多方面的有利条件,让学生有一 个展示自己写作才能的舞台. 3.努力培养学生课外活动的兴趣.为写 好作文收集好词好句.
2020/10/18
5
(二)触动学生的写作动机
心理学认为：动机是激 励人们去行动以达到一定目 的的内在原因.动机是可以自 发的,也可以是由外界引起 的．
2020/10/18
9
二．怎样培养和提高学生作文的素质?
◇多观察 ◇多阅读 ◇多思考 ◇多练笔
2020/10/18
10
●多观察
鲁迅先生说过:“对于任何事物，必须观察 准确透彻,才好下笔.”
要准确生动地反映生活,就必须带着强烈 的情感仔细观察生活,透彻地了解生活.
只有对社会生活有了充分地了解和体验, 产生了浓厚的感情,才能写出有真情实感的文 章来.
2020/10/18
15
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
2020/10/18
6
◆如何触动学生的写作动机？
首先，要进行作文目的教育，引发动机．
2020/10/18
8
◆如何培养学生的写作意志呢？
※激发学生对写作目标的追求． ※对学生进行持久性和自制力的培养．
◇讲曹雪芹”增删五次,批阅十载”撰写《红楼梦》的故 事．
◇讲列夫．托尔斯泰创作《复活》的过程．
4
◆怎样激发学生的写作兴趣？
1.教师做好爱写作的表率.
2.创设多方面的有利条件,让学生有一 个展示自己写作才能的舞台. 3.努力培养学生课外活动的兴趣.为写 好作文收集好词好句.
2020/10/18
5
(二)触动学生的写作动机
心理学认为：动机是激 励人们去行动以达到一定目 的的内在原因.动机是可以自 发的,也可以是由外界引起 的．
2020/10/18
9
二．怎样培养和提高学生作文的素质?
◇多观察 ◇多阅读 ◇多思考 ◇多练笔
2020/10/18
10
●多观察
鲁迅先生说过:“对于任何事物，必须观察 准确透彻,才好下笔.”
要准确生动地反映生活,就必须带着强烈 的情感仔细观察生活,透彻地了解生活.
只有对社会生活有了充分地了解和体验, 产生了浓厚的感情,才能写出有真情实感的文 章来.
2020/10/18
15
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
2020/10/18
6
◆如何触动学生的写作动机？
首先，要进行作文目的教育，引发动机．
中学语文作文写作指导教育教学教育专题讲授PPT课件
记叙文写作指导
时间：20XX年
主讲人：王老师
记叙文
1
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
考试说明作文基础等级要求
▲ 感情真挚，思想健康。
“感情真挚”是要求在写作中能自然地表达真情实感，使感
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
情的流露能够给人以真实感、真诚感。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。
评语
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，当 至爱的亲人离开自己，作者心中的悔痛之情奔涌 而出，流于笔端的是一份赤子之情。作者用第二 人称的手法直接倾诉藏在内心深处的话语，感人 至深。一个个零碎的生活片段连缀成了父子情深 的动人画面，本文最大的优点莫过于一个“情”字， 语言含蓄委婉，意蕴深长。
初中作文教学ppt课件
04
建议中肯可行，对于如何应对网络对青少 年的影响提出了具体措施。
实例三：说明文写作
• 题目：《如何制作一道美味可口的家常菜》
实例三：说明文写作
写作要点 明确说明对象，即一道家常菜的制作方法；
按照制作步骤进行说明，注重细节；
实例三：说明文写作
• 可以加入一些烹饪技巧和小贴士。
实例三：说明文写作
学生互评
鼓励学生之间相互评价作文，提高学 生的参与度和互动性，让学生从他人 的作品中学习和借鉴。
教师点评
教师针对展示的作文进行点评，包括 文章的主题、结构、语言表达等方面 ，指出作文的优点和不足之处。
学生作文修改与完善
修改建议
针对作文的不足之处，教师给出 具体的修改建议，包括如何改进 文章的结构、丰富文章内容、提
题目：《我的一次难忘经历》 写作要点
明确主题，围绕“难忘”展开；
实例一：记叙文写作
叙述事情经过，注重细节描写； 抒发个人感受，体现情感变化。
实例一：记叙文写作
点评
事情经过描写详细，通过生动的细节描写使读者仿佛身 临其境；
本文主题明确，围绕“难忘”的经历展开叙述； 个人感受抒发自然，情感变化体现得淋漓尽致。
分析教学效果
根据评估结果，分析教学 效果，找出教学中存在的 问题和不足之处，为改进 教学提供依据。
及时反馈给学生
将评估结果及时反馈给学 生，让学生了解自己的写 作水平和需要提高的方面 ，激发学生的学习动力。
教学方法改进与优化
1 2
采用多种教学方法
针对学生的不同需求和实际情况，采用多种教学 方法，如讲解、讨论、示范、练习等，提高教学 效果。
想。
语言表达与运用
修辞手法
《作文教学》课件
THANKS
感谢观看
作文教学软件与在线平台
软件
提供丰富的作文教学资源、教学工具和互动功能，方便教师进行高效、有趣的 作文教学。
在线平台
提供在线写作、批改、分享等功能，方便学生进行写作学习和交流。
作文教学资源库与素材库
教学资源库
储存了大量的作文教学资源，如范文、素材、练习题等，方便教师随时调用。
素材库
储存了丰富的写作素材，如名人名言、历史典故、优美语句等，帮助学生积累写 作素材。
建立客观的评价标准
建立有效的反馈机制
制定明确的评价标准，并尽量客观地评价 学生的作文。
及时给予学生反馈，指出不足和提出改进 建议，帮助学生不断提高写作水平。
05
作文教学资源与工具
作文教学教材与参考书
作文教学教材
提供系统的作文知识和教学方法，是教师进行作文教学的必 备资料。
参考书
提供更多的作文教学资源、案例和教学建议，辅助教师更好 地进行作文教学。
目标
培养学生的写作兴趣和信心，提 高学生的写作能力和水平，使学 生能够熟练运用语言文字进行表 达和交流。
作文教学的重要性
个人发展
提高学生的写作能力，有助于学生的 个人发展，增强学生的综合素质和竞 争力。
社会发展
培养学生的写作能力，也是为社会培 养合格公民的重要途径，有利于推动 社会的发展和进步。
作文教学的历史与发展
关注学生的写作过程，指 导他们如何构思、选材、 组织语言和修改文章，以 提高写作能力。
提供范文分析
通过分析优秀的范文，让 学生学习优秀作品的写作 技巧和表达方式，提高自 己的写作水平。
强化写作训练
通过大量的写作训练，让 学生熟练掌握各种写作技 巧，提高写作速度和质量 。
作文教学面面观
＊ 該要說什麼？
外婆帶小豆豆去菜市場，買了養樂多 給他，並問豆豆說：「叔叔拿養樂多給你 ，你應該要說什麼？」 豆豆馬上對外婆說：
吸管呢？
＊
差一點點？
有一天，甲和乙坐飛機意外失事，兩人掉到 有大批食人族的小島上。 酋長：你們去找一百個同樣的水果來，我就 饒你們一命。 於是甲先帶回一百粒草莓。 酋長說：全部吞進口裡，就饒你一命。 甲就開始吞，塞到九十八個時還沒事，但塞 到九十九個時，他竟笑了出來，草莓噴出來了。 到了天堂，天使問他為什麼笑呢？ 甲說： 因為我看到乙帶了 一百個榴槤回來。
作文教學
萬花筒
作文教學篇
雷浩霖
壹、與大家共勉——殘缺也是美
一名不幸失去左臂的小男孩，跟老師學 柔道。小男孩很認真學習，六個月過去了， 老師只是一再重複地敎他同一個動作。 他忍不住請老師多敎些動作，老師僅回 答他：「 你只要把這些動作學好就可以。」 後來老師帶他參加升段鑑定比賽，沒想 到一路過關斬將，到了決賽，雖然對手強悍
一、從字的語法來分析運用時機
3、表示所屬的介詞。 如：課文的內容，比賽的情況，事情的 經過…… 4、表示決定的助詞。 如：多閱讀課外書籍對寫作是有幫助的 ，孝順的心是每個人都該具備的…… （「的」字落在那話最後一個位置）
二、從閩南語的讀音來分析使用時機
1、「的」字在閩南語的讀音是讀「•ㄝ」 音。如：黑色的狗，粉紅色的玫瑰花 ，難忘的故鄉。 2、「得」字在閩南語的讀音是「•ㄍㄚ」 音。 如：秋天到了，花蕊落得滿滿是 （花朵掉得一地都是）；飛毛腿跑得 像一陣風。
※、實戰篇：
從上面的分析，不知你是否清清 楚楚的明白，徹徹底底的瞭解，請在 下列短文的空格內寫出「的」或「得 」字，加油！加油！
下課了
「噹！噹！噹！」下課（ 的 ）鐘聲 一響，小朋友有（ 的 ）往「銀行」存 「金項鍊」或「黃金」，有（ 的 ）往 合作社去祭祭「五臟廟」，有（ 的 ） 往…… 操場上，追逐（ 的 ）追逐，跳繩 （ 的 ）跳繩……，大家玩（ 得 ）不 亦樂乎。瞧！那邊有個小朋友一搶到
《小学作文教学课件PPT》
writing.
overall writing Puality.
consistency.
HelpfulTips and Tricks
1
ReadWidely
Encourage students to read books, articles, and diverse texts to expand their
of evidence, such as anecdotes,
through the essay.
comparisons, or personal experiences.
Editingand tevisingxtrategies
Editfor,larity✍️
Revise for Coherence
from planning to editing.
Writinga xtrongIntroduction
1
Hook the teader✒️
Begin with a captivating opening
State the Thesis
2
that grabs the reader's attention
vocabulary and knowledge.
2
Practice Writing✍️
Promote regular writing practice to build confidence and improve writing skills
over time.
3
Be Authentic
Encourage students to share their e perspectives and voice in their writing.
2024年度初中作文教学课件优秀PTT
述。
2024/2/2
13
议论文写作指导
论点与论据
指导学生明确论点，选择恰当的论据进行论证，论据要真实、可靠 、有说服力。
论证方法与结构
教授学生运用有效的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证 等，同时合理安排文章结构，做到逻辑严密、条理清晰。
语言严密与生动
训练学生使用严密、生动的语言进行议论，增强文章的说服力和感染 力。
21
作品点评及优点分析
立意点评
分析学生作文的立意是否新颖、深刻 ，是否符合题目要求。
语言点评
对学生作文的语言表达进行点评，包 括用词是否准确、句子是否通顺、语 言是否生动等。
结构点评
分析学生作文的结构是否合理，段落 安排是否得当，过渡是否自然。
优点总结
总结学生作文中的优点，鼓励学生在 今后的写作中继续发扬。
9
提高写作技能的方法与途径
多读优秀作品
通过阅读优秀的文章，学习其写作技巧和表 达方式。
善于观察思考
观察生活、思考人生，积累丰富的写作素材 和灵感。
202不断积累写作经验和提高 写作水平。
参加写作培训
参加专业的写作培训课程，接受系统的写作 指导和训练。
10
03
各类作文的写作指导
15
04
作文评价与批改方法
2024/2/2
16
作文评价的标准与原则
立意新颖，主题明确
评价作文时，首先要看其立意是否新颖，主题是否明确。 好的作文应该有一个清晰、独特的主题，能够吸引读者的 注意力。
语言流畅，表达准确
好的作文应该使用流畅、准确的语言来表达思想。作者应 该注意语言的规范性和准确性，避免使用生僻字、错别字 和语法错误。
2024/2/2
13
议论文写作指导
论点与论据
指导学生明确论点，选择恰当的论据进行论证，论据要真实、可靠 、有说服力。
论证方法与结构
教授学生运用有效的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证 等，同时合理安排文章结构，做到逻辑严密、条理清晰。
语言严密与生动
训练学生使用严密、生动的语言进行议论，增强文章的说服力和感染 力。
21
作品点评及优点分析
立意点评
分析学生作文的立意是否新颖、深刻 ，是否符合题目要求。
语言点评
对学生作文的语言表达进行点评，包 括用词是否准确、句子是否通顺、语 言是否生动等。
结构点评
分析学生作文的结构是否合理，段落 安排是否得当，过渡是否自然。
优点总结
总结学生作文中的优点，鼓励学生在 今后的写作中继续发扬。
9
提高写作技能的方法与途径
多读优秀作品
通过阅读优秀的文章，学习其写作技巧和表 达方式。
善于观察思考
观察生活、思考人生，积累丰富的写作素材 和灵感。
202不断积累写作经验和提高 写作水平。
参加写作培训
参加专业的写作培训课程，接受系统的写作 指导和训练。
10
03
各类作文的写作指导
15
04
作文评价与批改方法
2024/2/2
16
作文评价的标准与原则
立意新颖，主题明确
评价作文时，首先要看其立意是否新颖，主题是否明确。 好的作文应该有一个清晰、独特的主题，能够吸引读者的 注意力。
语言流畅，表达准确
好的作文应该使用流畅、准确的语言来表达思想。作者应 该注意语言的规范性和准确性，避免使用生僻字、错别字 和语法错误。
作文公开课完整版PPT课件
课程导入
介绍作文公开课的目的和重要 性，激发学生的学习兴趣。
2024/1/26
作文类型与范例分析
介绍不同类型的作文及其特点 ，通过范例分析加深学生理解 。
课程总结与回顾
总结课程内容，回顾学习成果 ，鼓励学生在日常生活中多加 练习。
5
预期学习成果
01
02
03
04
掌握写作基础知识
学生能够了解并掌握写作的基 本要素和技巧。
03
25
议论文写作要点及示例
注重逻辑性和条理性
1
语言简练、准确、有力
2
示例：《论勤奋的重要性》
3
2024/1/26
26
议论文写作要点及示例
开头
提出论点“勤奋是成功的关键”
正文
通过举例论证、道理论证等方法阐述勤奋的重要 性
结尾
总结全文，强调论点，提出希望或建议
2024/1/26
27
说明文写作要点及示例
2024/1/26
14
语言表达与修辞手法
简洁
言简意赅，避免冗长和重复。
比喻
用相似的事物来打比方，使表达更形象生动。
2024/1/26
15
语言表达与修辞手法
拟人
反问
把事物人格化，赋予其人的思想、感 情和动作。
用疑问的形式表达确定的意思，加强 语气和感情色彩。
排比
用结构相似的句子或词组排列起来， 增强语势和节奏感。
2024/1/26
23
记叙文写作要点及示例
1 2
开头
交代时间、地点、人物和事件背景
过程
详细叙述事件经过，注重细节描写和情感抒发
3
结尾
点明主题和中心思想，呼应开头，留下深刻印象
初中作文教学讲座PPT课件1
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
作文教学讲座PPT精品文档
赤水市学科教师集中培训专题讲座
可以这样教作文
赤水二小 张译尹 201•7. 年1月9日 •1
一、什么是作文？
二、作文教学怎么教？
•.
•2
• 一、什么是作文？
习惯上，学生练习写文章的行为叫 “作文”，作家写文章的行为叫“写 作” 。我们要用发展的眼光指导学生 作文，所以，课标把学生写作文的行 为叫“写作”。
•.
•17
有的……有的……有的……
有的荷叶全部张开；有的荷叶 悄悄地打着卷；还有的荷叶静静地 漂浮在水面上。
•.
•18
3、一会儿------一会儿------
鸭子一会儿把嘴伸进水里，也许是 玩饿了，在捉鱼吃呢！一会儿又蹲坐在 湖边的石头上，好像在闭目养神。
•.
•19
（二）中段习作教学
•.
•20
从写“一句完整的话”到写 “长句子”，再由段到篇, 从一种 类型再到另一种类 型。
•.
•7
（一）低段写话教学
•.
•8
▲ 一年级 学写句子
1、学写完整的一句话Fra bibliotek谁干什么
什么是什么样
哪儿有什么
什么是什么
•.
•9
写话练习1：谁→干什么
明明在教室里画画 。
我在公园里读书。
小羊在山坡上吃草。
妈妈在厨房里做饭。
爷爷_________________。
奶奶_________________。
•.
•10
2、写清四要素
时间
人物 地点
事情
（什么时间 谁 在哪里 干什么）
例： 星期天 ，我 在公园 划船。
•.
•11
3、练习写其它句子
(看见的，听到的,闻到的，
可以这样教作文
赤水二小 张译尹 201•7. 年1月9日 •1
一、什么是作文？
二、作文教学怎么教？
•.
•2
• 一、什么是作文？
习惯上，学生练习写文章的行为叫 “作文”，作家写文章的行为叫“写 作” 。我们要用发展的眼光指导学生 作文，所以，课标把学生写作文的行 为叫“写作”。
•.
•17
有的……有的……有的……
有的荷叶全部张开；有的荷叶 悄悄地打着卷；还有的荷叶静静地 漂浮在水面上。
•.
•18
3、一会儿------一会儿------
鸭子一会儿把嘴伸进水里，也许是 玩饿了，在捉鱼吃呢！一会儿又蹲坐在 湖边的石头上，好像在闭目养神。
•.
•19
（二）中段习作教学
•.
•20
从写“一句完整的话”到写 “长句子”，再由段到篇, 从一种 类型再到另一种类 型。
•.
•7
（一）低段写话教学
•.
•8
▲ 一年级 学写句子
1、学写完整的一句话Fra bibliotek谁干什么
什么是什么样
哪儿有什么
什么是什么
•.
•9
写话练习1：谁→干什么
明明在教室里画画 。
我在公园里读书。
小羊在山坡上吃草。
妈妈在厨房里做饭。
爷爷_________________。
奶奶_________________。
•.
•10
2、写清四要素
时间
人物 地点
事情
（什么时间 谁 在哪里 干什么）
例： 星期天 ，我 在公园 划船。
•.
•11
3、练习写其它句子
(看见的，听到的,闻到的，
初中作文教学讲座课件
小组合作与讨论
总结词：小组合作与讨论可以激发学 生的思维和创造力，提高学生的口头
表达能力和合作精神。
详细描述
将学生分成若干小组，每组进行讨论 和交流。
设定一些话题或主题，让学生进行深 入的探讨和思考。
鼓励学生在小组中发表自己的观点和 看法，听取他人的意见和建议，互相 学习和启发。
可以组织一些小组间的竞赛或展示活 动，激发学生的积极性和创造力。
初中作文教学讲座 ppt课件
目录
• 引言 • 激发学生写作兴趣 • 写作基础技能培养 • 提升写作能力的策略 • 学生作品展示与评价 • 结语
01
CATALOGUE
引言
作文教学的重要性
提高学生语言表达能力
促进个人成长
通过写作训练，学生能够更好地掌握 语言表达能力，提高沟通技巧。
通过写作，学生可以更好地认识自己 ，表达情感和思考人生。
05
CATALOGUE
学生作品展示与评价
学生互评与交流
学生互评
学生之间互相评价对方的作文， 可以促进相互学习和交流，让学 生从不同的角度认识自己的作品 ，发现自己的不足。
交流心得
学生可以分享自己的写作心得和 体会，有助于提高他们的口头表 达能力和自信心。
教师点评与指导
点评
教师对学生的作文进行有针对性的点 评，指出优点和不足，帮助学生更好 地认识自己的作品。
详细描述
审题需要仔细阅读题目，理解其要求和限制，明确写作的主题和方向。立意则 需要根据主题，确定文章的中心思想，确保文章内容紧扣主题，有明确的观点 和论据。
结构布局
总结词
结构布局是文章的整体框架，合理安排文章段落和层次。
详细描述
在写作过程中，需要预先设计好文章的结构布局，合理安排 段落和层次，使得文章条理清晰，逻辑严密。可以采用总分 总、并列、递进等方式来组织文章，使内容更加紧凑和连贯 。