和孩子共读一本书
最新亲子共读一本书活动方案(通用5篇)
最新亲子共读一本书活动方案(通用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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亲子共读一本书读后感（通用5篇）
亲子共读一本书读后感亲子共读一本书读后感（通用5篇）认真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，是时候抽出时间写写读后感了。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的亲子共读一本书读后感（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
亲子共读一本书读后感1这天，我和儿子读了《学与问》这篇文章，从中我明白了“学问学问，既要学又要问”因为学和问是相辅相成的，“学”是老师向孩子们灌输知识，是吸取、是积累。
“问”是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石，是质疑、是提高。
只有在学中问，问中学，才能求得真知。
我认为孩子们要像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教老师、同学、朋友和别人。
只要他能给孩子们启发和帮忙，不管他年长年幼，地位高低，都能够成为孩子们的老师。
古人说的“能者为师”就是这个道理。
读的时候，我发现孩子对这件事也挺投入。
我觉得老师展开这样的活动很有好处，不仅仅能够增长孩子们的知识，还能够让家长对孩子们学习有更多地了解。
亲子共读一本书读后感2几天来我认真欣赏完日本作家黑柳彻子的《窗边的小小豆豆》一书，每次合书是我豆要闭眼享受般的回书里一个个难忘又好笑的镜头……我想没有一个父母不爱自己的孩子，关键在于你的爱孩子是否需要？在实施爱的过程中是否也同时扼杀这孩子的同真？《窗边的小豆豆》之所以能引起无数人共鸣，特别是在儿童教育方式上，为我们提供了深刻的启示。
首先，童真是世界上最可、最善良、最宝贵的品质，因为童真包含着无价的善心、尊严及可贵的情感。
无论哪个孩子，当他出生的时侯，都具有优良的品质。
在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优美的品质可能会受到损害。
所以我们要早早发现这些优良品质把孩子培养成富有个性的人。
小豆豆在一年级因为淘气被原学校退学后，来到“巴学园”的小学。
因为小林校长的爱护与引导，小豆豆可以做一切自己想做的事情，可以随心所欲地说自己想说的话，发挥想象力。
亲子共读一本书征文(通用8篇)
亲子共读一本书征文（通用8篇）亲子共读一本书征文（通用8篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写征文的经历，对征文都不陌生吧，征文的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。
相信很多朋友都对写征文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的亲子共读一本书征文（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
亲子共读一本书征文1 暑假里，和孩子一起，积极响应学校的倡议，耐心重温了《钢铁是怎样炼成的》一书。
虽然上学时已看过多次，但现在和孩子一起读，感觉又不一样，以成人和孩子的双重心理读这本书，更深刻感受到了书中的主人公——保尔柯察金的毅力和持之以恒，其精神使我油然而生一种敬意。
这本书中的主人公保尔.柯察金，出身于贫困的工人家庭，年幼失学，做过童工。
十六岁时瞒着家人参加了红军，在一场激烈的战斗中，英勇负伤，但他依然坚持工作。
在这一年的冬天，保尔参加了抢修铁路工程，在严寒中他奋不顾身地工作着，他的双脚和靴子常常冻在一起。
他这一生中经历了种种磨难，落下了一身的病，甚至在攻打利沃夫的战争中右眼失明。
虽然保尔身体残疾，但是他身残志不残，心里始终充满阳光，充满对生活的热爱。
为了争取生命中的每一分每一秒，用自己顽强的毅力撰写的小说成功出版。
我想：保尔为什么有这么顽强的毅力，读完这本书，我终于真正明白了其中的道理，那就是保尔对生活的热爱和对人生的信心，无论遭受多少挫折，都永不放弃自己的信念，全心全意地用心做好每一件事。
这本书让我们明白了，毅力是成功的法宝，有了毅力，我们就不会向挫折和困难低头，而会更坚强地去面对。
保尔.柯察金的影子时时在我的脑海里浮现,鼓励我们要像他一样做一个坚强、勇敢、有毅力的人!人的一生是漫长的，会经历无数的困难与挫折，最重要的是要有勇气去面对它，挑战它，克服它。
不积小河无以成大海，凡事都要从小事做起，不能半途而废，要象保尔一样，坚持到底，不仅我们成年人，尤其对广大青少年来说，更需要有这种“钢铁”精神，而对于我们中华民族来说，实现伟大复兴的中国梦，更需要有这种钢铁般的精神!亲子共读一本书征文2 寒假初，我迷上了《三国演义》这本书，书中有许多活灵活现的人物，有众多惊心动魄的战争场景，看后如身临其境，使我流连忘返。
适合父母和孩子一起读的书
适合父母和孩子一起读的书在孩子成长的过程中，阅读对于他们的成长是非常重要的。
阅读能够帮助孩子开阔视野，提高语言表达能力，增长知识，培养情感等等。
而家长在孩子阅读的过程中，也扮演着非常重要的角色。
他们可以帮助孩子选择适合的书籍，引导孩子阅读，甚至与孩子一起阅读，从而建立亲子关系。
本文将介绍一些适合父母和孩子一起读的书。
1.《小王子》《小王子》是一本非常经典的童话故事，是法国作家圣埃克苏佩里所著。
这本书不仅适合孩子阅读，也适合父母与孩子一起阅读。
这本书中的故事情节非常简单，但是其中所蕴含的哲学思想却深刻而有意义。
通过这本书，父母可以与孩子一起探讨人生、友谊、责任等话题，帮助孩子树立正确的价值观。
2.《哈利·波特》系列《哈利·波特》系列是一本非常经典的魔幻小说，是英国作家J·K·罗琳所著。
这本书适合年龄在8岁以上的孩子阅读，也适合父母与孩子一起阅读。
这本书中的故事情节非常精彩，充满了神奇和冒险，同时也蕴含了友情、勇气、正义等主题。
父母可以与孩子一起探讨这些主题，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
3.《三毛流浪记》《三毛流浪记》是一本非常感人的小说，是作家张乐平所著。
这本书讲述了一只小狗三毛在流浪的过程中所经历的故事。
这本书适合年龄在8岁以上的孩子阅读，也适合父母与孩子一起阅读。
这本书中的故事情节虽然简单，但是所蕴含的情感却非常深刻。
通过这本书，父母可以与孩子一起探讨关于家庭、友情、责任等话题，帮助孩子培养情感。
4.《安徒生童话》《安徒生童话》是一本非常经典的童话故事集，是丹麦作家安徒生所著。
这本书适合年龄在6岁以上的孩子阅读，也适合父母与孩子一起阅读。
这本书中的故事情节非常有趣，充满了奇幻和幽默。
同时，这些故事也蕴含了很多深刻的人生哲理，如勇气、信念、友谊等等。
父母可以与孩子一起探讨这些哲理，帮助孩子树立正确的价值观。
5.《呼兰河传》《呼兰河传》是一本非常经典的小说，是作家萧红所著。
共读一本书,激发小学生的阅读兴趣
共读一本书，激发小学生的阅读兴趣阅读是开启知识之门的钥匙，是拓展思维的桥梁，是丰富心灵的泉源。
在当今社会，随着新媒体的兴起，孩子们的阅读兴趣逐渐减弱，甚至出现了“不爱读书”的现象。
为了培养小学生的阅读兴趣，我们应该积极引导孩子多读书，多读好书，而共读一本书，更是一种很好的方式。
共读一本书不仅可以激发孩子学习的兴趣，还可以增加家长和孩子之间的互动，让孩子在共读中享受到快乐和成长。
共读一本书可以激发小学生的阅读兴趣。
孩子们天生对事物充满好奇心，他们渴望探索未知的世界，而书籍正是他们认识世界的重要途径。
在家长的引导下，共读一本书就好比是开启了一扇通往知识的大门，让孩子从中慢慢领略到阅读的乐趣，逐渐培养起阅读的习惯。
家长可以选择一些适合孩子年龄的图书，例如经典的童话故事、有趣的寓言故事、富有教育意义的启蒙读物等，通过共读让孩子们在快乐中学习，激发他们对阅读的兴趣。
共读一本书可以促进家长和孩子之间的互动。
家长是孩子阅读的第一位导师，他们的言传身教对孩子的影响至关重要。
共读一本书不仅可以让孩子感受到家长对他们的关心，还可以增进亲子之间的感情。
在共读的过程中，家长可以借助图书中的内容与孩子进行讨论，引导孩子思考问题，了解孩子内心的想法和感受。
在这个过程中，孩子不仅可以增加知识，还可以培养逻辑思维和表达能力，提升他们的沟通能力。
共读一本书可以让孩子在快乐中成长。
阅读是一种享受，是一种愉悦。
通过共读一本书，孩子们可以在与家长一同阅读中获得快乐，增强对知识的渴望和热爱。
家长可以选择一些富有趣味的图书，例如幽默搞笑的故事、色彩艳丽的图画书等，通过共读让孩子们在轻松愉快的氛围中感受知识的魅力，从而在快乐中成长。
为了共读一本书，激发小学生的阅读兴趣，家长可以尝试以下几种方式：一、家长主导式。
在这种方式下，家长为孩子选择图书，安排共读的时间，并在共读过程中引导孩子，指导孩子对书中内容的理解和思考。
这种方式适合一些对阅读没有太大兴趣的孩子，家长可以通过主动引导让孩子感受到阅读的乐趣，逐渐培养起他们的阅读兴趣。
和孩子共读一本书的过程作文
和孩子共读一本书的过程作文
书页轻轻晃动的声音，像轻快的脚步声，跟着我们来到了故事的世界。
那是一本关与小兔子和小狐狸的故事，绘本里的小兔子穿着红裙子，小狐狸上戴黄帽子，他们一起在丛林中玩耍，一起采摘野果，一起分享美味的蛋糕。
我的宝贝，托着书，眼睛里充满，伸手指着一只小鸟，问我：“妈妈，它为什么不飞得那就高？”我轻轻地笑了笑，指指书页上的文字，一字一句地读给她听，小鸟唱着歌，飞过高高的的树梢，飞向广阔的天空。
有时候，我们会争着读，她会指着图片，指著文字，跃跃欲试地想要可以读出自己的理解，那欢快的声音，面带童趣，透着了欢笑和期待，像一颗颗晶莹的露珠，飘洒在我的心田。
书页上的故事，得象一颗颗种子，在我们的心中生根发芽，滋养着我们对生活、对世界的理解。
我们一起感受着小兔子和狐狸的友谊，感觉得到着森林的仙灵，感受到着爱和希望。
我们一起读着，一起笑了笑，一起沉浸于在故事的百变世界里，好似时间都绝对静止了，只剩下的我们之间那份暖暖的爱。
书本，是连接我们心灵的桥梁，是可以打开世界的大门。
而和孩子共读一本书，更是一段珍贵的旅程，一段充满欢笑、感动和爱的旅程。
亲子共读一本书读后感
亲子共读一本书读后感亲子共读一本书读后感（一）——《哈利、波特》读后感多年来养成了和孩子共读一本书的习惯。
一来我本人一直保持着高强度的阅读，二来以为和孩子共读一本书会产生很多共同语言，说说书中人物的性格、说说他喜欢的主人公处事方法对与错。
当然想获得他的信任，想成为他无话不谈的朋友也是目的之一吧。
2010年初为自己立下了一个目标，要看完儿子一本一本从书店买回家的全套《哈利、波特》。
要知道这些价格不菲的书全是他表现良好挣来的。
我不得不坦率地说当时自己是硬着头皮强迫这样去做。
可是那天一旦捧起，即被JK、罗琳女士吸引，感动。
《哈利、波特》这本书让我走进了一个新世界。
很多个深夜里我还在灯下捧读它。
在工作之余认真为此书作笔记。
热热闹闹的魔法世界当然不是吸引成人的地方。
做为一个孩子的妈妈，尤其是一个十岁男孩儿的妈妈，我从这本书里看到了一个男孩子成长的过程中会有很多迷茫、困惑，一个男孩儿要长成一个优秀的男人，一个敢于担负的男人是要经历磨练。
失去双亲的小哈利让我庆幸自己和爱人还健在着，也庆幸自己的孩子生活中不少爱、不少关怀。
拥有友情的哈利让我不断和孩子交流他在学校是否有因为他难过而难过，因为他快乐而快乐的朋友？如果有，我祝贺自己的孩子。
如果没有，那我会鼓励他像哈利那样做人、处事，朋友就会像滚雪球般越来越多，不去主动交朋友，也会有同学愿意在他身旁。
在魔法学校的很多年里，哈利处在一个受坏同学的调衅、不得不面对老师的误解、被仇恨包围甚至被魔鬼追杀这样一个逆境里，我告诉我的孩子，这就是生活。
很多时候父母老师会尽所能为他创造一个无污染、相对安全的环境，比如爸爸会主动减少抽烟的次数，会因为他的在场主动避开去阳台上抽烟。
比如学校会加强防守以防坏人伤害同学们幼小的生命。
但到社会这个大环境里很多无奈要他自己去面对，去解决，去担负。
这就要求我的孩子要像哈利那样从小就做个有勇气、有智谋、敢于正视困难的男孩子。
很长一段时间里在上学的路上，在回家的途中，在吃饭聊天的瞬间我都会和孩子说起这本书。
家长和孩子共读一本书心得体会
家长和孩子共读一本书心得体会关于家长和孩子共读一本书心得体会1读书是一种享受，在享受中我可以得到体会;在体会中我可以得到乐趣;在乐趣中我可以得到知识。
在悠闲的时候，我会坐在阳台上，一边享受着阳光毫不吝啬的沐浴和微风温柔的轻抚，一边翻动着带着油墨香的书页，会让整个人感到心情舒畅，很惬意，很享受。
在遭受挫折，意志消沉的时候，我会找一些励志的书籍来反复读，学习书中人物的坚强，学习他们面对挫折时的乐观心态，激励自己的斗志，不让自己继续消陷沉沦，而是让自己抱着积极的心态去面对。
在孤单时，何不与书相伴呢?这时，我们可以进入书中的世界，去细细体会作者的心情。
在孤独时读书，这时，我们的心会前所未有的空灵，是一种奇特的体验。
我们可以在书海中畅游，在天空中翱翔。
在暑假，我看书基本上都在图书馆。
或许有人会说，为什么不去大书店呢?因为，妈妈曾告诫过我：“看一本书，不但要看，还要感受书中的情感，那才是真正的读书。
而在大书店，那里的书是新，但你根本不会静下心来好好读一本书，也就不会体会到书中的情节了。
而在图书馆，虽然书旧了点，但有着安静的环境，同样的书。
不会随波逐流。
思考要看什么，感受哪本书更适合你。
这才是读书的最好环境。
”希望书能够在你的书房静静躺着，等待主人来翻阅。
油墨那淡淡的香，为生命的大道上添上了灿灿生光的一笔。
愿这份幽香永远伴随着你，直至你生命的最后一程。
关于家长和孩子共读一本书心得体会2“可否请你帮我画只绵羊?”初次见面时他这么问。
既然如此“我”就帮他画了一只绵羊，可这位小鉴定家似乎在考验“我”的耐心――四只羊中竟无一只满意。
就当“我”耐心被磨光敷衍的画了一个空箱子，并告诉他要的绵羊就在里面时，他却露出了喜色。
这就是“我”认识小王子的经过。
这部书讲述了一个世界上伤心的故事，是一则关于爱与责任的寓言。
小王子曾经去过一些别的小行星，见到的全都是些大人，例如：国王、酒鬼、自负者、商人、数学家等等。
当他到达第五个星球时，他遇到了一位灯夫，他每分钟都必须点亮和熄灭一次灯，因为那颗小行星旋转的速度极奇快，一天只有一分钟那么短，他嘴里总嘀咕着：“我在忙着很重要的事，这是我的职责……”这个人一定会被其他人嘲笑，像国王、酒鬼、商人他们一样。
亲子共读一本书心得体会6篇
亲子共读一本书心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!亲子共读一本书心得体会6篇优秀的心得体会通常来源于亲身经历，能够帮助我们成长和改进，优秀的心得体会是他人留给我们的遗产，它将永远指引着我们，下面是本店铺为您分享的亲子共读一本书心得体会6篇，感谢您的参阅。
家长和孩子共读一本书心得体会5篇
家长和孩子共读一本书心得体会5篇家长和孩子共读一本书心得体会1书是生活的万花筒,是我们学习的伙伴.也是整个大千世界的缩影.书既像一位慈祥的智慧老师,不断启迪我们,教我们知识和道理,引导我们学习;又如一位真诚的朋友,与我们交流,鼓舞激励着我们,让我们去追求学习的卓越.我和爸爸妈妈经常一起阅读一本好书,并一起说说读后的感受,彼此相互交流.上个星期,我和爸妈又读了一本书《神秘岛》.故事讲的是五个美国移民来到了荒无人烟的小岛上,在我们眼里他们虽然是在孤岛上,但在他们心里却是在祖国大陆上一样.移民们积极能干,把岛上的每一样东西都利用起来,在荒岛上努力工作,日子一天一天的过去,荒岛也慢慢地变得欣欣向荣起来.移民们就像要长期住在哪儿一样,在岛上劳动,过着幸福美满的生活我对爸爸妈妈说:这本书中的五个移民真勤劳啊!他们靠着自己的智慧和才干,把荒无人烟的小岛创造得一切都欣欣向荣着.你说的只是其中一点,爸爸说,还有移民面临困境时,凭自己的努力克服,重新开始.这更是令人钦佩.是呀!移民们真是又机智又勇敢又勤劳啊!我们要向他们学习.我和妈妈一起说.经过这件事我发现:我们小孩子与父母最重要的就是沟通,一起看书就是一个好方法.正如高尔基所说书籍是人类进步的阶梯其实书籍不仅是进步的阶梯,也是生活中互动沟通的桥梁.家长和孩子共读一本书心得体会2父母是严厉的,总是望子成龙,因此,不准我看电视,不准玩,不准看闲书等总成为他们的口头禅.但一个偶然的机会,一本书令我和父母成为了好朋友.有一次,放学晚了,我妈妈来学校接我回家.我回家后突然想起我上次买的《童话故事集》,便想拿出来和父母一起分享一下.于是我从书架上一取下,连看也没看一下,就拿到了妈妈面前.妈妈一看书,便说:宝贝儿,你什么时候想看这种类型的书了?我一瞧书,原来我粗心拿错了,这是《给您的孩子留一片自由的天空》,我对妈妈说了我拿错了,可妈妈却说:宝贝儿,既然拿来了,就看一看吧.我虽然对这本书没兴趣,但妈妈开了口,就只好一起看看.十分钟,一小时,两小时过去了,妈妈和我把书看完了.看完书后,妈妈对我一反常态,语重心长地对我说,以前是她错了,她不该处处管着我,经常不给我自由,她还说自己会改正!我听了,感动极了!妈妈态度的改变,多亏了这本书呀!是呀!书中说得好.做为父母不该处处管着孩子,不要把孩子的自由藏起来,不要让孩子没有童年,让他们理直气壮做孩子,因为,孩子终究是孩子呀!自由是每个孩子都应该拥有的童年.童年是孩子的,做父母的应该给予孩子自由,孩子玩累了,自然会学习,说不定,还能考一个意想不到好成绩呢!我和父母共读了《给孩子留一片自由的天空》这本书,这本书拉近了我和父母的距离,同时,我父母通过这本书也进一步的了解了我.家长和孩子共读一本书心得体会3暑假期间一直想给孩子寻一本有意义的书,让她看完以后能留下深刻印象.偶然一次在书城找资料时瞥见了这本由美国作家.怀特着作的《夏洛的网》.这本书很久以前就听说过,但从来没有阅读过,听说风行世界五十年,感动了一大批读者.我翻了几页,不由得被书中浓郁而朴实的乡村农场气息给吸引住了,最后决定就买它了.把书拿回家后,我先让孩子阅读前两页,如我所料,她根本就看不进去.因国外作家的作品有着他们自己独特的写作风格,他们语言随意.颠倒.繁琐,也许一开始读它不太习惯,但稳下心来慢慢品读,你会感觉它像一瓶沉香的酒,越品越有味道.这本书讲的是农场主朱克曼家的谷仓里,快乐地生活着一群动物,其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊.然而,一个最丑恶的`消息打破了谷仓的平静:威尔伯未来的命运是成为熏肉火腿.悲痛绝望的威尔伯只能接受任人宰割的命运.然而,看似渺小的夏洛却说:我救你.于是,夏洛用自己的丝在猪栏上方织出了被人类视为神迹的网上文字,彻底逆转了威尔伯的命运,让它在集市的大赛上赢得了特别奖,不再成为人类迫害的对象,得到一个安享天命的未来.但,蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头.于是我决定读给孩子听,或许会引起她得兴趣.我通过模仿各种农场小动物的声音,把书中的各个角色绘声绘色的表达出来.孩子听得很入迷,眼睛一眨不眨的盯着我,恐怕错过每一个细节.我一看目的达到了,读的更起劲了.当读到一些幽默的细节时,我们都忍不住咯咯的笑了起来,这本书实在是太有意思了.当我读累了,她马上接过书去,学着我的样子有滋有味的演绎着书中的情节,甚至有种爱不释手的感觉.这本我们连读了好几天.一到下午,我们交替着读上一段成为了必备功课.当读到最后,夏洛拖着她那虚弱而疲惫的身体,还要坚持着帮小猪威尔伯到集市上争取特别奖,最后终于孤独得死在集市上时,我心里酸酸的,感觉好凄凉啊!抬头看了眼女儿,孩子的眼圈红了,不一会眼泪掉了下来,足足哭了有十多分钟.我没有去阻止和安慰她,她哭说明她被夏洛无私伟大的精神感动了,这也是我想让孩子去感受的东西.夏洛对朋友的无私.忠诚和奉献影响了读这本书的每一个人,其中就有我和我的女儿.我希望孩子们在以后的生活与工作中,少一些纷争,多一些关怀,就像《夏洛的网》那样,去除自私.丑恶,那该是多么纯净美好的世界啊!家长和孩子共读一本书心得体会4作为一名学生的家长,对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千,让我受益颇多,同时也对我的女儿有着一种歉意.说实话,我的女儿一直是比较喜欢阅读的,很多的课外阅读书籍都会深深地吸引住她,让她一遍遍的津津有味的阅读.还经常模仿文中的小主人翁向我们家长交流,她希望我们家长也能进入那充满童话幻境的故事中,和她一起达到书中所描述的故事实现在现实中.可是我和孩子妈妈有时总是以一种不厌烦的姿态和语气对她说:怎么总是看这些书,多点时间去看你的语文和数学书不行吗?唉,想起女儿当时的那种失落的表情现在心里难受极了.其实我们扪心自问,当时那样回拒女儿,一方面是想她多些时间看教学书籍;另一方面何尝不是我们家长以自身工作和生活等原因为借口对孩子的童真的一种摧毁呢?类似这样的事件回想起来很多,比如孩子时常会问起她所阅读的书籍中一些人物,我能回答得上的不多,好比马小跳,海尔兄弟,小豆豆啊等,说起这些小人物我觉得茫然.从去年开始我就尽量的抽时间和孩子一起去阅读一些孩子喜欢的书籍,比如《三字经》《弟子规》《马小跳》《格林童话》等,逐渐的我似乎也进入了角色,书中所描述的那些童真的场景和充满天真的字词,不由得我也回想到了我的童年.相对照女儿如今的童年,我明白一个道理,原来自己童年的时候也是这样的对世界充满了好奇和探索,童年是多么的美好啊!为什么现在不多陪我的女儿一起去读更多的书籍感呢?为什么不让女儿从中得到更多的童趣学到更多的知识领悟到更多的道理呢?和女儿共读,我发现自己原来朗朗上口的一些诗词,如今有些记忆模糊了,文字所寓意的意思有时也不能随口而出.比如和女儿共读的《弟子规》吧,每一句的所要表达的意思心里明白可是在女儿面前却不能言表清楚,于是我就和女儿一起去思考分析,去引导女儿领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理.每当一句诗词我和女儿共识的时候,女儿那天真灿烂的笑脸和那句:哈哈!我明白了!让我的心里乐开了花.同时感觉到自己的脸上似乎有些暗暗地发烫:多么育人育德的话语啊,虽然我们在生活中不自觉的会做到或者努力的去做到,却是要我们一生的时间去实践啊!每每这个时候我就会语重心长的对女儿说:蕊蕊,读懂这些道理需要我们一辈子的时间去做到啊女儿睁着大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我:嗯,我会的,老师也是这样对我们说,爸爸你真棒,你和我们老师说的话都是一样的啊!看着女儿这副天真无邪的表情,听着孩子这童趣妙然的话语,我的心都醉了!是啊,正如李老师所说的那样,父母和老师就是孩子的左右翅膀,孩子能否飞得更高更平稳就看一双翅膀配合得好不好了.亲子共读其实不也是一个老师和家长配合得平台吗?亲子共读让我这个读书没万卷,下笔易走神的爸爸也啰嗦的感叹出此一番啊!相信所有的家长都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述!家长和孩子共读一本书心得体会5由于工作原因,平时对孩子关心的很少,但是自从老师发出亲子共读倡议以来,我发觉我也能挤出时间和儿子一起读书,在充满父子.母子亲情的氛围中,和孩子一起陶醉在书的世界里,一起享受读书带来的快乐与幸福.以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉:一.顺应孩子的心理特点,选好孩子爱看的书,使孩子对书产生好感.孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系.在孩子阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮.内容丰富有趣.情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册等.二.不易对孩子的阅读过程管得太死.好奇.好动.缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点.他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本.对此,家长不必过多地去管它.通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了.因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志三.亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样在家里,父母应尽可能多地和孩子一起看书,做孩子的阅读榜样.同时,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析.讨论.如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高.四,和孩子一起扮演故事角色当家长给孩子读了某些故事或内容后,让孩子发挥自己的想象力,说出故事中的人物将可能会如何发展,它可以培养孩子的创造力,孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想,书本就是满足这些欲望的,当孩子已经熟悉了书中的内容,我们做爸爸.妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书.这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣,而且还能培养孩子阅读的良好习惯,提高其注意力.让我欣慰的是儿子寒假期间我给他买了《安徒生童话》《成语故事》《唐诗故事》等书,每天在他睡觉前读上两个故事,天长日久,他能脱口而出地运用几则成语,还带他去图书馆,让他在知识的海洋中不断拓宽视野.这对孩子记忆和口头表达能力的提高以及各方面知识的积累很有好处.我们会坚持和孩子共同进步.家长和孩子共读一本书心得体会。
共读一本书,激发小学生的阅读兴趣
共读一本书，激发小学生的阅读兴趣阅读是一种高效的学习方式，可以帮助小学生开阔眼界、增长知识、提高语言表达能力。
现实中一些小学生对阅读并不感兴趣，甚至对阅读产生了厌恶情绪。
为了激发小学生的阅读兴趣，我们可以通过共读一本书的方式来引导他们走进阅读的世界。
共读一本书并不仅仅是简单地读一遍故事而已，它更多的是一个互动的过程。
在共读一本书的过程中，老师和学生可以相互交流、共同探讨，并且通过一些互动的方式来加深对书中内容的理解和体会。
下面，我们将会探讨共读一本书的方法，以及它对小学生阅读兴趣的激发作用。
共读一本书需要选择一本适合的书籍。
对于小学生来说，选择一本内容生动、语言简练、情节吸引的故事书是非常重要的。
可以选择一些经典的儿童文学作品，比如《小王子》、《小熊维尼》等；也可以选择一些寓教于乐的故事书，比如《三只小猪》、《丑小鸭》等。
在选择书籍的过程中，要结合小学生的年龄特点和兴趣爱好，确保所选择的书籍能够引起小学生的兴趣和好奇心。
选择好书籍之后，就可以开始共读了。
在共读的过程中，老师可以利用一些技巧来引导学生，加深他们对书中内容的理解和感受。
可以在读到一个重要情节的时候停下来，引导学生思考并表达自己的看法；也可以在读到一个搞笑的段落时，邀请学生一起笑出声来。
还可以利用一些道具、图片或音频来丰富共读的形式，让学生更加全情参与从而加深对书籍的记忆和理解。
在共读的过程中，还可以安排一些小组活动，让学生之间相互交流、合作。
可以安排学生分组进行分角色朗读、剧情重述等活动；也可以让学生自行创作一些与书中内容相关的小活动或小游戏。
通过这些小组活动，可以有效地激发学生的合作意识和创造力，使他们更加积极地投入到共读的过程中。
共读一本书不仅可以激发小学生的阅读兴趣，还可以在很大程度上提高他们的阅读能力。
在共读的过程中，学生可以通过模仿、朗读等方式提高语音、语调的表达能力；可以通过绘本分享、角色扮演等方式加深对故事情节的理解；还可以通过阅读和讨论，学会分析故事的主题和人物性格等。
与孩子共读的一本好书
与孩子共读的一本好书-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1与孩子共读的一本好书---------《小田鼠历险记》一书读后感这个寒假，59小开展：“家长与孩子共读一本好书活动”，做为家长刚开始还有些许不情愿，但是随着活动的深入开展，我这个家长觉得与孩子共读一本好书，是在传递、表达和交流，让我们知道孩子内心情感的起伏变化，增强亲子关系，是一项值得继续深入开展的好活动！翻开《小田鼠历险记》一书，它讲述的是一个涉世未深叫美奇的小田鼠，刚刚脱离妈妈的怀抱就急着找猫头鹰为三个哥哥和一个姐姐报仇，但寻仇的道路上遇到一只奄奄一息的小猫，美奇错把小猫当同类救回了家，美奇的妈妈出于善良挽救了小猫的生命，并取名美可，美可与美奇、妈妈在成长过程中结下了深厚的感情，长大后美奇发现美可并非同类而且惨害同类的事实，心中痛苦，在寻找答案的时发现了弟弟美可为挽救妈妈生命而被迫用十只小老鼠的生命来换取救命的草药，当猫王得知他用草药治疗的竟是一只田鼠时，勃然大怒并给美可两个选择，美可宁肯挑战精卫的护卫勇士阵营而死，也不愿意去捕杀救命恩鼠，在美可挑战过程中险些失去生命，美奇暗中看到一切并再次挽救了美可的生命，从此它们消除成见真正成为相亲相爱的一家人！本书作者：彭绪洛，儿童文学作家、探险家，土家族，笔名洛清、清江水，1981年1月出生于湖北长阳土家山寨，15岁开始发表作品，21岁加入湖北省作家协会，27岁开始专职从事儿童文学创作，30岁加入中国作家协会，曾经徒步穿越敦煌段雅丹龙城、神农架无人区和古蜀道，攀登过海拔5396米的哈巴雪山，自驾走过滇藏线、川藏线和青藏线，成功穿越过罗布泊，到达过楼兰古城、余纯顺遇难地、塔克拉玛干沙漠、高昌故城、塔里木盆地等神秘之地。
这位年青的作家用自己独特的经历打开儿童的奇幻世界，这本书与以往历险记不同的是：他通过对小田鼠美奇施救小猫美可的故事重点描述了美奇内心的挣扎，它用它善良（对小猫施救）、包容（得知真像后的再次接纳）、勤劳（妈妈生病时的担当）和勇敢（勇于寻找真像）让小读者看到不一样的小田鼠；通过对小猫美可的遭遇的描写，让小朋友感受到了一只勇于担当（独自承受来自猫王国的压力）、勇于大爱和牺牲（美可宁肯死，也不愿意去捕杀救命恩鼠）的小猫美可，本文主旨表达爱是可以冲破一切阻力，爱可以化解一切难题将人们带往幸福之地，让我们了解到人无论在何时都不能丧失爱的勇气，要有勇于爱的能力！阅读了本书，很想反问自己：“做为家长你有爱的勇气吗你教会孩子爱的能力了吗”我想说一句：“我做的远远不够！”当你每晚拖着疲惫的身体回到家，还要面对一家人的晚餐、还要面对孩子的作业、还要面对一大堆的家务时你是否不想去想，也懒得去想爱不爱的问题。
100本亲子共读童书推荐
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书名 黄雨伞 贝贝熊系列 风到哪里去了 斯凯瑞金色童书 小房子 三只小猪 一百万只猫 月光男孩 小阿力的大学校 海底的秘密 祝你生日快乐 威廉先生的圣诞树 疯狂星期二 神奇的窗子 和甘伯伯去游河 雪人 下巴上的洞洞 一个黑黑、黑黑的故事 鼹鼠的月亮河 彼得兔绘本全集 第一次发现丛书 逛了一圈 田鼠阿佛 胆小如鼠的巨人 老鼠娶新娘 我有友情要出租 爷爷有没有穿西装 爱心树 牛年的礼物：剪纸中国 我讨厌书 生命的故事 小灵通漫游未来
100本亲子共读童书推荐
书名 作者 序号 “婴儿游戏绘本” 系列 木村裕一 1 米菲绘本系列 迪克· 布鲁纳 2 李欧· 李奥尼 小蓝和小黄 3 阿罗系列 克罗格特· 约翰逊 4 可爱的鼠小弟系列 中江嘉男 5 登登系列 马怡 6 维尔纳· 霍尔茨瓦特 是谁嗯嗯在我的头上 7 这样的尾巴可以做什么 詹金斯 8 大自然之旅系列 普莱格尔 9 圆白菜小弟 长新太 10 小玻系列翻翻书 艾里克 · 希尔 11 母鸡罗丝去散步 佩特· 哈群斯 12 云娃娃 罗德· 蒙蒂霍 13 不一样的卡梅拉 约里波瓦 14 鸡蛋哥哥 秋山匡 15 我的爱有世界那么大 戴维· 伯伦 范· 16 任溶溶主编 17 中国优秀图画书典藏系列 儿童哲学智慧书 柏尼菲等 18 野孩子系列 熊亮 19 记忆的项链 伊芙· 邦婷 20 在森林里 玛丽· 艾斯 荷· 21 害羞的小哈利 大卫· 卢卡斯 22 月亮的味道 格雷涅茨 23 快活的狮子 路易斯· 法蒂奥 24 环游世界做苹果派 玛乔普赖斯曼 25 爱音乐的马可 卡鲁斯 26 嘟嘟熊系列 葛冰 27 家有恐龙系列 简· 约伦 28 妈妈的礼物 戴安娜· 古德 29 蝴蝶· 豌豆花 金波主编 30 小巴掌童话精品屋 张秋生 31 彩虹色的花 麦克· 格雷涅茨 32 爷爷一定有办法 菲比· 吉尔曼 33 出版社 接力 童趣 明天 接力 南海 接力 河北教育 ２１世纪 宁夏少儿 南海 接力 明天 接力 21世纪 南海 接力 贵州 接力 连环画 明天 ２１世纪 接力 21世纪 ２１世纪 河北教育 少年儿童 中国少儿 接力 河北教育 河北教育 湖北少儿 21世纪 少年儿童 一句话内容 亲子共读提示 这是一套快乐的亲子游戏书。 让亲子阅读时间变成快乐的亲子游戏时间。 被松居直先生誉为“孩子的第一本图画书” 适合宝宝拿在自己手中阅读、把玩。 。 描述儿童生活和游戏的故事。 各种颜色的调配与变化是孩子感兴趣的部分。 鼓励孩子发挥想象，预测故事的发展，也动手画画吧! 阿罗凭借他的神来之笔，四处漫游。 一个个简单得不得了的故事，会让孩子看一遍又一遍 是世界绘本经典中的经典。 。 先让孩子享受展开一本书折来折去的快乐，鼓励表达 一本极富思想和创意的异形书。 。 用幽默的故事带孩子了解的动物的便便，孩子乐翻天 清早，一坨便便掉在小鼹鼠的头上…… 。 介绍了动物使用鼻子、耳朵……方式各不相同。 认识动物的器官的科普书， 真实感受海、陆、空几十种有趣的动物。 幽默，有趣，让孩子笑个不停的书。 这里有世界上最受欢迎的小狗。 算计母鸡的狐狸真是自作自受。 孤独的云娃娃需要孩子的想象力作伴。 对大人，对孩子，都是十分有益的书 长大，比想象中的酷多了！ 有爱大声说出来！可以无数次地读。 父母小时熟悉的故事与诗歌。 陈述了孩子们初识世界提出的问题。 乡野孩子的童年充满着自然、活力。 爱是生活中永不可缺的情感 大大小小的动物一个接着一个出现。 通过温馨的故事体现儿童害羞的心理。 这是一本真正充满了童趣的书 狮子走出动物园，会…… 想吃我的派就跟我环游世界吧！ 一开始大家嫌吵，后来大家期待！？ 培养幼儿良好行为习惯的图画书。 书中的恐龙就是调皮孩子的化身。 姐弟俩满意，妈妈也非常满意！ 诗情画意的童年应该是很美的。 小巴掌童话永远是快乐的。 彩虹色的花把花瓣都分给谁了？ 有这样一个爷爷，是全家人的福分。 让孩子用手指去触摸，体味指尖下的大自然之旅！ 教育孩子面临困难时要勇敢，要用智慧来战胜一切！ 引导孩子寻找和翻开小揭页，孩子的阅读乐趣更丰富 。 重点读图，引导孩子发现画面中的有趣细节。 引导孩子欣赏造型各异的云朵，帮孩子增加美的体验 。 故事太棒了，即开拓孩子的视野，也激发孩子的梦想 。 让孩子憧憬未来吧！ 读得多了，可以让孩子读给你听，一定是一种享受。 当孩子爱的也是你儿时爱的，那种传承令人感动。 采取连续问答的方式引导孩子思考。 从石子中看到的世界，比一柜玩具润藏的想象力要 多！ 极适合亲子一起共读。 画面埋伏着丰富的细节，等待您和孩子去发现。 鼓励孩子克服羞怯，相信自己，勇敢表现。 这本书既好吃，又好玩，还让人动脑筋。 仔细品味细节，会让孩子从书中得到更多趣味。 孩子就喜欢这样去周游世界。别忘了最后的地图页 哦！ 教孩子认识乐器，体会音乐的魔力。 培养行为习惯是最早期教育的一项重要内容。 孩子会在开怀大笑的同时，养成良好的生活习惯。 和孩子一起阅读吧，也许孩子要与你重温某些片段。 多给孩子读诗吧，读诗可以愉目,愉耳,愉心！ 小巴掌童话是短小的，但它引起的思考是绵长的。 教孩子学会分享，体会分享的快乐吧 留心看看地板下的老鼠一家啊，他们也充满智慧。 阅读评级
亲子共读指南：10本值得推荐的经典儿童书籍
亲子共读指南：10本值得推荐的经典儿童书籍简介亲子共读是培养孩子阅读兴趣和能力的重要途径之一。
通过和孩子一起阅读经典儿童书籍，不仅可以促进亲子关系，还能拓展孩子的知识视野、提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
本文将介绍10本值得推荐给家长和孩子一同阅读的经典儿童书籍。
1.《小王子》《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里创作的一部著名儿童小说。
这本书以寓言的形式讲述了一个来自另一个星球的小王子探索人性、友谊和责任的故事。
它通过简洁却深入的文字和精美独特的插图，引导孩子思考生活中重要而深奥的问题。
2.《安徒生童话》安徒生是世界上最著名的童话作家之一，他创作了许多经典而有教育意义的故事。
《安徒生童话》收录了他的代表作品，包括《童话之王》、《小红帽》等。
家长可以和孩子一起阅读这些童话故事，让他们在想象力丰富的世界中获得乐趣和启发。
3.《格林童话》类似于安徒生的作品，《格林童话》也是必读的经典儿童书籍之一。
这本书包含了许多熟悉而又令人惊奇的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
通过阅读这些故事，孩子们不仅能够感受到魔幻世界的美妙，还能理解到善恶之间的对立，培养正义感和价值观。
4.《爱丽丝梦游仙境》创作于19世纪的英国作家刘易斯·卡罗尔所著，《爱丽丝梦游仙境》是一部充满神奇和幻想的冒险故事。
该书以一个小女孩爱丽丝为主角，在梦中遇到了各种奇怪又有趣的角色。
这本书除了带给孩子们想象力的沉浸体验，还能够引发他们对逻辑和推理的思考。
5.《三字经》《三字经》是中国古代的一本启蒙教材，被广泛用于教导儿童基础知识和道德准则。
它以简单的三字格式传述文化和哲理，并通过各类故事和例子来让孩子容易理解和记忆。
家长可以通过与孩子一起阅读《三字经》，帮助他们建立正确的价值观和道德观。
6.《世界名著童话绘本系列》这个系列收录了许多世界名著中的经典童话故事，并配以精美绘图。
其中包括《小红帽》、《灰姑娘》等大家熟悉的故事。
通过这些绘本，家长可以将复杂而深奥的文学作品转化为适合儿童阅读的形式，激发他们对经典文学作品的兴趣。
适合亲子共同阅读的书籍大全
适合亲子共同阅读的书籍大全适合亲子共同阅读的书籍1、《天池》给孩子们看中国古老的神话和民间故事也是蛮不错的。
因为民间传说和神话里还是有当代创作者所不能企及的部分，因为它是最古老的人间的智慧。
2、《中国传统节日故事》(共8册)这本是大师们画给孩子看的小书，带着孩子们走进八十年代那洋溢着理想与生命力的氛围，更走进绵长悠远、令人回味无穷的传统文化。
3、《大黑狗》这只大黑狗不像大家形容的那么大，只是人们内心认为它很大，如果你内心有恐惧，那么恐惧会越来越大;如果你内心是自信的，那么一切危险都不是问题。
4、《好饿的毛毛虫》从出生就很饿的毛毛虫一天比一天吃得多，每吃一样还要钻一个洞洞，直到把自己吃得肚子痛。
不过人家后来可变成漂亮的大蝴蝶呢了呢!宝宝们最喜欢认那些可爱的食物和摸洞洞，参与度很高。
5、《凯迪和一场很大的雪》作者在页码上都标注了东南西北，还有挖土机走路的轨迹，最后所有的轨迹就形成了一幅完整的地图。
这本书可以锻炼孩子看地图的水平，男孩子可能会比较喜欢。
6、《真正的陪伴》孩子们小时候都爱好冒险，作为家长需要引导他，观察他，陪伴他。
这是一本属于爸爸和孩子的书，好爸爸们不要错过了哦。
7、《从窗外送来的礼物》五味太郎把生活的小惊喜和小差异体现得很极致，我觉得他是特别热爱生活的人，把我们日常生活中看似无趣的东西串起来，这会很好玩，是给孩子的很好礼物。
8、《我是谁?我的爱》书开头出现的是个奇怪的动物，不断去旅行，不断被问“你是谁?”渐渐地，他变得愤怒失望，他走啊走啊，突然听到一个声音说：“哎，我好喜欢你的毛啊”，他转过来说：“你知道我是谁吗?”它说：“你是我的爱!”我觉得，小孩子看这本书会获得巨大的心理力量。
9、《五个丑家伙》这本书里讲的五个丑家伙，特别晦暗、人生无望，但是他们却想开一场音乐会，开始没有人来，但是他们还是去准备这个事情，不管有没有人来。
刚开始他们很紧张，后来说不管怎么样我们自己先乐呵吧，朋友们听到这个音乐声就全来了，由此它们获得了一种认可和成功。
与孩子共读一本书心得体会(精选5篇)读友吧
与孩子共读一本书心得体会(精选5篇)与孩子共读一本书心得体会(精选5篇)通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
下面是小编为大家整理的关于与孩子共读一本书心得体会，如果喜欢可以分享给身边的朋友。
与孩子共读一本书心得体会（精选篇1）亲子共读是一件很有意义的活动。
为配合学校组织的这项课外作业，达到共同教育孩子的效果，我与儿子共同读完了一本《快乐男孩的故事》儿童文学作品，感触很深。
刚开始，小孩对读书很不感兴趣。
因为有很多字词都不认识，尽管有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的情况下，读书实在是很困难。
起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由我读完的。
但慢慢的儿子对书中的故事情节产生兴趣，书中故事讲述什么事善良，什么是无私，什么是坚强，什么是智慧，书中语言通俗优美，内容简洁洗练，插画鲜亮生动。
通过观看书中的插图，儿子开始询问这个图是什么意思，那个图的人物又在做什么等问题。
渐渐地儿子对读书产生了一点兴趣。
对我印象很深的是读完《曹冲称象》这个故事后，他开始尝试着自己读书。
在不认识字的情况下，开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很长的时间，且不知道故事讲的是什么意思，我不得不在读一遍，讲述故事的内容给儿子听，通过讲述故事内容来吸引儿子对读书的兴趣。
慢慢地经过锻炼，儿子对拼音和生字也认识得越来越多，读书较以前也有了很大的进步。
不但学到了新的生字，对拼音有所掌握，大致了解故事的内容。
同时学到了很多做人做事的道理，知道如何做一个乐于助人，团结同学，尊敬师长的孩子。
通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。
作为家长的我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老是的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。
与孩子共读一本书心得体会（精选篇2）除了教材以外，我很少同小孩一起看课外书，因为我们平常给小孩买书针对他的年龄层都买些带拼音的书或者买些他喜欢的卡通书让他自己看;要不就买些益智故事书由他妈妈在睡前读给他听，然后听完回答些问题。
与孩子共读书心得体会_与孩子共读一本书读后感
与孩子共读书心得体会_与孩子共读一本书读后感与孩子共读书不仅孩子学到了知识，家长也学习到了一定的知识，同时还培养了与孩子的情感，下面是店铺带来的与孩子共读书心得，欢迎大家阅读。
与孩子共读书心得体会范文1与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。
可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。
也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。
今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。
假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好!成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。
每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书!”我听到他的号召。
我只好停下手中的活，先陪他看书了。
我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。
这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。
每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。
儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。
同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。
希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。
亲子共读心得体会(15篇)
亲子共读心得体会(15篇)亲子共读心得体会1与儿子开始读《三国演义》源于一次和安老师闲聊，她说六年级的孩子读《三国演义》有助于初中语文课堂对于文言文的理解。
于是乎，回来就和儿子搬出来束之高阁已久的大部头《三国演义》，起初儿子不太爱读，厚厚的一本书，拿起来都觉得沉，加之里面人物错综复杂，理出头绪确实很难，儿子读了几次之后，就扔一边去了，我们也放弃了。
进入寒假，学校举行亲子共读、书香家庭活动，我们就又开始了行动。
先以情动人——妈妈在上学时，就坚持读完了《红楼梦》，看了好几遍，但《三国演义》却没坚持下来，现在我们一起来完成妈妈的心愿吧！在我的劝说下，儿子又拿起书来。
为了避免出现反复，我又咨询了朋友，确定先从有意思的章节开始入手，比如“草船借箭”，比如“三顾茅庐”……当耳熟能详的人物故事从这本沉甸甸的书上摘出来时，儿子似乎慢慢产生了追根溯源的兴趣。
加上爸爸的引导——爸爸对其中的人物、情节还是比较熟的。
读到不懂的地方，爸爸稍加讲解，人物关系搞不清的地方，爸爸帮忙顺顺，好多了。
就这样，一点一滴、积少成多，大部头的《三国演义》也看完了十九回，速度和理解水平也提高了许多。
真的感谢学校提出的亲子共读、书香家庭活动，给我们提供了热爱阅读、自觉阅读的平台。
现在，我们三口人一起阅读一起讨论，读书已经成了习惯，成了家庭的日常活动。
通过这件事，我深深的体会到，要让孩子养成良好的习惯，不是一蹴而就的，需要努力、坚持，再努力、再坚持，需要慢慢引导、劝说，再引导、再劝说。
当一切水到渠成之时，就是收获的季节！亲子共读心得体会2我看了一本叫《格林童话》的书，里面有一个感人的故事叫《灰姑娘》。
故事是这样的：一个富人的妻子死于一场大病。
富人有一个女儿。
她每天都在母亲的坟前哭泣。
她很孝顺，就在妈妈的坟前盖了一床被子，怕妈妈被大雪冻着。
而到了春天，微风一吹，她就在母亲的坟前盖满了树叶。
不久，他父亲娶了一个不讲理的妻子，有两个女儿。
继母和两个女儿整天欺负她，让她睡在灰堆上，她也不在乎。
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和孩子共读一本书，培养小学生良好的阅读习惯
仓桥学校吴丽琴【摘要】阅读是一辈子的事情，“新课程标准”十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对学生的阅读量还做了明确的规定。
培养良好的阅读习惯将让他们受益终生。
【关键词】小学生阅读习惯
前言
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。
“新课程标准”十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对学生的阅读量还做了明确的规定：1-2年级，喜爱图书，爱护图书；3-4年级养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字；5-6年级利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
然而网络时代让我们的阅读发生了巨大变化，快节奏，信息量大的浅阅读充斥在我们身边。
专家指出，浅阅读会使读者陷入快速、快感、快扔的读书模式中，不能汲取真正的营养。
读书一定要慢节奏、慢速度，因为只有在缓慢阅读中，读者才能从文字里寻觅和感受到乐趣，才能培养人们深刻思考和探索的习惯。
阅读变得轻松、方便的当下，会不会从此代替专心致志、费点劲儿的思考，久而久之成为学生们的一种习惯呢？这不禁让我有点担心。
许多大作家之所以成名正是得益于孩提时期多看了几本书。
曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。
可见，多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。
对于小学生激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯是十分重要的。
阅读是一种习惯，一种愉悦，一种享受，一种境界。
阅读是一辈子的事情，是一种长期的没有终点与止境的“自我教育”。
一、“思考”比“多读”更重要。
语文书中的阅读篇目毕竟是有限的，要培养学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣，离不开课外阅读。
为此，我也做过许多尝试。
一二年级时，在教室组建图书角，让学生把自己喜欢的书带到学校里来分享交流阅读，学生十分积极，但
是带来的书的质量参差不齐，许多浅层次，消遣的图书也被学生带到了教室。
为了不打击他们的积极性我也没有及时制止。
进入三年级，学校图书馆在班级建了图书角，学生在阅读课读书的兴趣也十分浓厚。
但是经过一段时间的观察，我发现学生的阅读依然停留在浅层次，消遣为主，往往一节课就能把一本“书”读完。
阅读是一种循序渐进的过程，特别讲究刨根究底。
我做过小调查，了解班上的学生多久能读完一本书，大部分学生表示不用一个星期，他们就能读完。
但是当要他们谈谈最近读得一本书在讲什么故事，或者谈谈自己的感受时却往往词穷，说不上什么。
再问问之前还读过什么书时，有些孩子连书名也已经忘记了。
我想这样快餐的阅读对他们真的有效吗？为什么他们读了书，却“一问三不知”呢？关键在于缺少必要的“思考”。
那如何提高学生阅读质量，培养他们良好的阅读习惯，促使他们多“思考”呢？我也做了一些尝试。
我让学生读完一本书后就写一篇读后感（不是必做的作业），交上来的寥寥无几。
我也推荐给他们一些比较好的书，可是大部分学生读书时只挑他们认为好看的段落，娱乐为主，依然缺乏深入的思考。
如此循环往复，囫囵吞枣、一目十行、不求甚解的“浅阅读”对学生能有提高吗？还有什么好的方法，能激发他们在阅读中思考呢？
二、师生共读一本书，在实践中探索
这学期，我尝试在班级组建了“师生共读一本书”的活动，力求让学生从“浅阅读”慢慢变成“深阅读”，“慢阅读”。
（一）、引导学生选择适合的书目，激发他们的阅读兴趣和愿望。
首先要根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。
中年级和高年级的学生的思维已由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，因此，可以适当地选择一些逻辑性、说理性较强的读物给学生阅读。
根据年级组老师推荐的书目，我先给学生推荐了《奇妙的数王国》这本书。
这是一本童话故事集，十分适合这个年龄阶段的学生，学生们一听说要全班一起来读这本书也产生了十分强烈的阅读欲望。
（二）开展多种形式的活动，激发学生的阅读兴趣。
在开始阅读这本书前，我先简要地介绍了这本书的内容，让孩子们有一个大致的了解。
并且通过介绍让学生掌握一般读书程序：读书一般先看封面书名，再
看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号，把课内学到的阅读方法运用到课外阅读中。
阅读全书后在理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。
同时我根据班级学生的特点，出示了一些阅读提示和任务，让他们带着目的去读书，带着思考去读书。
并且告知学生将在活动结束后打架一起来分享各自的读书成果。
关于读书的任务和思考主要有以下几部分：
1、四格漫画。
这个班级的学生特别热衷于画画，于是我顺势让学生们在阅读后选择自己喜欢的故事创作四格漫画。
把故事还原成漫画，首先必须对整个故事有一定的了解，然后加上一定的思考之后才能创作出漫画。
当看到这个任务时，几乎每一个学生都跃跃欲试。
2、创编故事，小组表演。
我在参考了一些老师的建议后，把全班学生分成了7个小组。
对于一些比较有难度的活动，一个学生的能力是有限的。
我按照学生的创作能力，以及组织能力进行分组。
力求扩大参与面，锻炼更多的学生。
创编故事是一项比较难的任务，但是如果让学生根据已有的故事再写续篇，他们是非常有兴趣的，课内也经常有这样的作业。
于是我告诉学生这项任务可以是改编故事，也可以使续编故事，更可以使模仿书中的童话自己编一则故事。
而且不用每个人都写，每个小组写一篇即可。
这样既减轻了学生的作业负担，也让大部分学生没有心理负担。
而之后的小组表演则增加了参与面。
让没有编故事的学生也对这样创造性的任务产生一定的兴趣。
3、写一则读后感。
这项任务，最终还是布置给了每一位学生。
对于三年级的学生写读后感还是有一定的难度的。
于是我先出示了自己的读后感，给他们一定的方向。
此外我还指导学生做阅读笔记。
如学生在阅读时使用教师设计的符号在书上作批注。
如：“～～”表示重点词句，“．．．．．．”表示优美词句等。
并且让学生摘录词句、段落、小知识、名言、警句等。
摘录时要忠于原文，注明出处。
帮助学生最终写出读后感
4、讲故事。
学校每个星期都有一堂阅读课，于是每周要求3位学生在课上朗读自己喜欢的故事，一方面大家可以一起来熟悉书中的故事，另一方面也能锻炼一部分学生的语言表达能力。
5、组织一次分享活动
在学期末，把学生交上来的读书作业整合，并且在课堂上分享。
（三）学生积极参与活动，认真完成阅读任务。
经过两个月的阅读，我和学生一起读完了《奇妙的数王国》这本书。
全班50位学生，一共上交了45张四格漫画和48份阅读笔记，7个小组上交了10份故事创编，通过整理和选拔，我挑选了4篇故事，让学生进行表演。
每一位上交的学生都是十分认真和重视这项作业的。
三、活动感想
阅读，不在于量，而在于质。
无论学生读多少本书，如果不深入思考，泛泛而读，进步是相当有限的。
但是课外阅读也需要老师的一定指导。
要重视阅读效果，注重正面引导，给学生阅读的时间，给学生阅读的内容，给学生阅读的方法，让他们去阅读，去思考，才能使学生从小养成阅读的良好习惯，促进学生阅读能力的发展。
同时也能有效地促进学生个性的张扬。
在这次的阅读活动中，给学生自由发挥的空间，让学生自主地学习，让我明白了授之以“渔”的重要性。
学生的创造力和迁移能力也是不容小觑的。
在创编故事阶段，学生不仅编故事，而且还能学着课文中的样子把自己编写的故事再次改变成“独幕剧”。
此外这次活动让我关注到更多的学生，让更多的学生得到发光的机会。
通过这次的阅读活动指导，学生们终于能够在阅读时多思考，养良好的阅读习惯将让学生受益终生。