编导专业编讲故事之结构
故事写作的基本结构和技巧
故事写作的基本结构和技巧故事写作的基本结构和技巧故事写作是一种能够引发读者共鸣并传递作者思想的艺术形式。
无论是小说、电影、还是短篇小说，每个故事都应该有一个合理的结构以及一些让人着迷的技巧。
在本文中，我们将探讨故事写作的基本结构和一些关键技巧。
一、故事写作的基本结构1. 引言部分：引言是故事的开端，应该能迅速吸引读者的注意力。
在引言部分，提供背景信息，介绍主要角色，并创建一个引人入胜的开端。
2. 发展部分：这是故事的主体部分，也是故事情节开始发展和深入的地方。
在这一部分，根据故事的主题和情节安排，引导读者逐步了解主角的经历和心理变化。
3. 转折部分：转折是故事中重要的转折点和高潮部分。
在这个部分，主角面临难题、冲突或者挑战，结果将决定故事的走向。
4. 解决部分：在转折部分后，故事的结局逐渐展现出来。
故事的解决应该是合乎逻辑，并给予读者满意的答案。
通过解决，主角通常会学到一些教训或者经历一些变化。
二、故事写作的技巧1. 选取恰当的主题：一个好的主题能够吸引读者的关注并让他们产生共鸣。
主题应该与读者的生活经验有关，同时也要有创意和吸引力。
2. 突出角色的塑造：角色是故事的核心，他们的性格、动机和行为将影响故事的发展。
为了使角色具有吸引人的特点，可以通过描写外貌、行为举止和对话等方式进行塑造。
3. 使用合适的语言和叙事手法：故事的语言应该简洁明了，但同时也要富有想象力和表达力。
叙事手法可以包括对话、描写、内心独白等方式，用以展现角色的思想、情感和动作。
4. 保持情节的紧凑和连贯：故事的情节应该流畅有序，避免琐碎和无聊的描写。
每个情节都应该紧密联系，并推动故事的发展。
5. 创造悬念和高潮：在故事的发展过程中，适当的悬念和高潮可以增加故事的张力和吸引力。
通过设置意想不到的情节转折和紧张的冲突，使读者一直保持着阅读的动力。
总结：故事写作的基本结构和技巧是为了建立一个引人入胜的故事世界。
通过合理运用引言部分、发展部分、转折部分和解决部分，我们能够为故事赋予情节和意义。
编导编写故事万能模板
编导编写故事万能模板考艺考上讲故事的元素和写作方式第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。
第三，结构----情节的布局和规划。
第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和。
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。
第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。
主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。
第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。
第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。
第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。
第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。
组成情节的每个细微末节。
第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。
包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。
写作方法：考艺考上第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。
第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。
编讲故事一1．第一类题目：给出开头续写类的详细分析. 给出了一个开头，要求考生完善后续的故事. 题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的开头. 开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说?? 引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。
.结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能”要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。
编导考试命题讲故事需注意的六大环节
编导考试命题讲故事需注意的六大环节1.大量素材的积累其一，故事来源于生活，却又高于生活。
考生要想能够在面试综合考查编讲故事环节中讲出吸引考官的、别具风格的、有趣的故事，最重要的是考生脑海中有大量的素材积，以备随时都可以用，这就要求：考生要懂得发现生活、留意生活、积累素材，并注意挖掘现实生活中有价值意义的一面和独特的底蕴。
这样一来，不仅提升了自我的感受能力，更从一个本质的层面上解决了编讲故事素材缺乏的问题，只有对生活充满热情的考生，才能编讲_出真正富于生活气息的好故事。
其二，考生要注意通过大量阅读和观看影片的方式来拓宽自己的素材量。
如果考生们能有效地运用这些事件，不仅能积累到需要的编讲素材，并且还能进行有效的“创作模仿”，所以，考生一定要注意大量故事素材的积累，有了它垫底，面对任何题目都能够较为从容的应对。
2.规定情境的设置在编讲故事考试科目中，很多考生拿到题目后，认认真真地准备了十几分钟，然而一面对考官仍然张口忘词、不知所措，再好点儿的也就是磕磕绊绊勉强将故事讲完。
这样的情况究竟是怎么发生的呢?情绪紧张固然是一个很重要的原因，更重要的是，考生对于自己所讲述的故事从一开始没有做好通盘的考虑，十几分钟的时间里只是去纠缠一个个小得不能再小的情节点，如此来思维的混乱是不可避免的，讲述的效果也就可想而知了。
拿到题目后，考生首先要对手中的题目设定一个情境，包括时间、地点，以及人物关系这是戏剧创作中的规定情境，但同样也适合于编讲故事。
3.立意、悬念、主题的确定立意、悬念和主题的确定在“编讲故事”中占有极其重要的作用。
一个故事编织的好坏，往往取决于以上三个基本要素。
立意指要在故事编织过程中根据命题范围选取一个具有较强戏剧性的中心事件。
故事讲究超强的思维和逆向思维，需要绝处逢生、拍案叫绝;故事讲究智慧情节，讲究立意的创新性，即追寻新、奇、巧、趣的四要素。
一个好的立意就等于你编织的故事已经成功了一半。
好的故事立意也往往是最能吸引考官注意和引起考官兴趣的地方。
故事写作的基本结构和技巧
故事写作的基本结构和技巧故事是人类表达情感、分享经验的重要方式之一。
无论是小说、电影、还是口头传说，故事都通过一种特定的结构和技巧来引导读者或观众进入情节，感受故事中人物的情感和经历。
本文将讨论故事写作的基本结构和一些常用的技巧。
一、结构1. 开端：好的故事应该在开始阶段引起读者的兴趣。
开端包括背景介绍、引发问题或冲突的事件等。
通过精心安排开场，能让读者对接下来的情节产生好奇，并激发参与情节发展的兴趣。
2. 发展：在故事的发展过程中，应该有一个明确的主题或目标。
此时，人物面临不同的困境和挫折，在解决问题的过程中逐渐成长和改变。
这个过程中可以引入一些转折和悬念，以保持读者的紧张感和好奇心。
3. 高潮：高潮是故事的最紧张和关键的部分。
主角在高潮中面对最大的挑战，也是情节最悬疑和戏剧性的部分。
高潮通常会解决或回答之前的问题和冲突，并引领故事走向结尾。
4. 结尾：结尾是故事的收束部分，也是表达故事主题或发展主线的关键。
在结尾中，可以通过解决冲突、展示人物成长或给读者一个反思的空间来结束故事。
结尾应该给读者一个满意的答案，同时也可以留下一些悬念，引发读者的思考和想象。
二、技巧1. 人物刻画：故事中的人物是读者与情节产生共鸣的关键。
为了使人物形象更立体和真实，可以通过描写外貌、性格、言行举止和内心世界等方面来刻画。
同时，人物的行为和对话应该与角色的性格和经历相符合，以增加故事可信度和读者的投入感。
2. 描述与节奏：故事中的描述可以用来绘制场景、展示情感和增强氛围。
但是过多的描述可能会降低故事的节奏和阅读体验。
因此，要把握好描述的程度，以保持故事的节奏和紧张感。
3. 对话：对话是展示人物角色和情节发展的重要方式。
通过对话，读者可以了解人物之间的关系和角色的目标。
在写作对话时，要注意语言的真实性和个性化，避免过度冗长和平淡。
4. 冲突与悬念：冲突是驱动故事发展的推动力。
人物之间的冲突可以是内心和外部环境之间的矛盾，也可以是人与人之间的摩擦。
编讲故事的具体环节一故事与情节
编讲故事的具体环节一故事与情节故事作为影视编导专业考试内容之一，其要求大体说来是四个方面：有情节、有矛盾、有人物、有细节。
考试方式跟要求三言两语就交待完了，对专业不了解的考生，肯定还是一头雾水。
命题方向是什么样的？该怎么扣题？什么样的故事是好故事？故事从什么地方开始？情节、矛盾、人物、细节都该怎么编织到一起呢？经常有考生从拿到命题的一刹那开始，脑子空白一片，准备时间到了，脑子空白依旧，完全不知道从什么地方下手构思故事，最后只好硬着头皮进了考场，语无伦次应试，结果当然不理想！要讲和写好一个故事，说是难事，也是易事，关键是一个思维习惯的问题。
为了让考生更好地准备专业考试，以下将对“故事”这项考试做一个深入的介绍。
1、故事与情节讲和写故事这项考试的首要问题是扣住命题，注意是强调扣住命题。
如果不扣题，考生讲和写的故事再精彩，考试成绩也不会理想。
扣住命题说起来简单，大家都写了那么多年作文，扣题这件事还不会？可实际情况是，每年在讲故事考试中，总有大量同学不能扣住命题。
为什么呢？因为讲和写故事要求的扣题与平时大家理解的扣题不一样，讲和写故事要求的扣题不光是让命题所提供的物件、场景简单地出现在你的故事中，还需要让其成为故事中心情节的一部分。
只有做到这一点，才算扣住了命题。
为了让大家更清楚扣住命题的要求，在此需要先讲明白两个概念：何谓故事？何谓情节？我们看一个例子，一个命题为“夜场电影”的故事：一次我跟比我小一岁的弟弟去看夜场电影，看到午夜的时候，电影放映间内已经没有多少人了。
就在这个时候，从外面进来了四个青年汉子。
他们走到我旁边，我就闻到一股酒气。
他们中的一个瘦子使劲推了我的脑袋一下，我吓了一大跳，只听他说：“你们俩刚才在外面骂我们哥们儿了吧？”我一头雾水：“啊？没有啊！认错人了吧，大哥们。
”此时我弟弟也很奇怪，我只听见他说：“没有啊！我们早就进来了！”由于夜场电影院里面都是那种能躺的长沙发，当我向弟弟看去时，发现他们中有两个人挤到了我们之间，挡住了我的视线。
编导讲故事技巧
• 故事的起因是什么，怎么开展，中间经历 什么挫折、矛盾、冲突，最后怎么解决， 结局如何。
• 故事从哪里开场要精心安排。
• 把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。 • ——对于戏剧化的故事，交代背景之后直
接进入情节，情节直接推向高潮。 • ——对于生活化的故事，不要求有绝对的
高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。
• 一种情况是前面部分天马行空，故事曲折离奇， 但无法收尾，自找费事，只能草草了事，虎头蛇 尾。另外一种更常见的情况是从头到尾都是平平 淡淡。
• 建议：针对第一种情况，不要刻意追求新奇。不 要去尝试自己不理解、不熟悉的题材。在编故事 前应该准备完好的提纲。
• 针对第二种情况那么更需要高度重视结尾，即使 前面部分平淡无奇，但结局非常精辟，往往最后 的一句话便能挽回颓势，使主题升华到另一个高 度。
• 公园里孩子们尽情玩耍，在他们备探究的 鬼屋前，有一个孩子突然大喊：“叔叔， 你的钱掉了。〞一位戴着眼镜的中年男子 冲着孩子说：“谢谢你啊，小朋友。“然 后准备低头去捡，突然，微笑的脸庞僵空 中，伸出的手也在迟疑：一毛钱到底要不 要捡，要是不捡这么多人会很丢面子的。 迟疑的手还是缓缓挪动了，一脸为难的将 钱捡起来
5． 语言要平实，细节要充实
• 用最平实的语言来讲述故事。不要肆意抒 情，不要肆意浪漫，表达要有画面感。
• 切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书 面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。
编导戏剧故事编讲方法技巧
编导戏剧故事编讲方法技巧1.什么是戏剧故事?编导专业中戏剧故事即是由戏剧性的情节(事件)虚构编织的，可以用戏剧(或电影电视)的形式进行表现的故事。
2.什么是戏剧性?所谓戏剧性，一般是指出乎意料的、奇特的、异常的、微妙的、非同一般的、耐人寻味的事件、情节、行动、变化、结构、人物、语言。
3.用什么形式编写戏剧故事?因为戏剧是由剧中的人物(角色)表演故事的，所以，写戏剧故事即是写特定的故事、用第三人称。
其体裁与第三人称的小说相近。
但不可有作者的议论和抒情，一切都通过剧中的人物来表现。
作者可以交待故事的背景，人物的特征、动作、语气、但不宜交待人物的心理活动，心理活动要通过可视性的动作来表现，或由人物自己说出来(独自、自言自语)。
4.编写戏剧故事需要注意哪些问题?①多读故事、小说，多看点故事片、舞台剧。
要编好故事，自己的知识储存中要一些故事，作为编写戏剧故事的借鉴和参考。
但在实际生活中，亲自经历的事情可能缺乏戏剧性，道听途说的事情不一定能构成一个完整的戏剧故事。
这些都只是构思。
②把握好各个元素及它们之间的关系。
乍一听“戏剧故事”，往往会把它理解为编一件事，似乎很简单。
真的自己编起来又会觉的挺难，不知道从何入手，怎么个编法，怎么能编好。
这主要是因为对戏剧故事的构成元素不够了解的缘故。
一般说来，一个戏剧故事要由题材、背景(包括时间、地点)、主题、人物、情节、动作、结构、语言八个元素构成。
缺了哪一个元素，都会影响戏剧故事的完整。
5.戏剧故事的参考材料。
编导专业戏剧故事的知识来源和材料来源主要是A、个人直接的实际生活经历;B、间接的道听途说;C、从文学作品、戏剧影视作品中借鉴。
实际经历和道听途说是无法强求的，所以就要通过读书，看一些成功的戏剧性较强的文学作品，电影、电视剧来补充和强化自己的知识，以供构思、写作戏剧故事时作为借鉴和参考之用。
如果看的作品偏少，知识储存不多，可供构思参考的材料不足，必然会增加构思的难度，影响故事的质量。
编导专业编讲故事之结构[1]
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接着不断有同学来看他，神情都有些恍惚。 小明问他们出什么事了都没人回答，于是他 决定必须出去看一下发生什么事了。 他出去以后，有的同学在背后指指点点的， 同学们都在看着他，不断地交头接耳。他急 得快哭出来了。这时他看见班主任飞快的从 医疗室跑向教室，他也紧跟着跑去。刚到教 室门口，就听见班主任激动地说：“搞错了， 搞错了，刚才医疗室为了确保病情的正确性， 把小明的血样拿到第一人民医院重新检查， 原来他只是一次重感冒，不是白血病。”教 室一片沸腾……
2、开端的要求
（1）吸引住受众。 举例：《人证》、《追捕》 （2）选好切入点。 举例：《亮剑》 （3）让受众在不知不觉中进戏 《无间道》
3、开端的类型
（1）细节的方法 举例：《国王的演讲》 （2）环境的方法 《黄土地》、《小城之春》、《兵临城下》 （3）用一个事件 《霸王别姬》、《启示录》 综合起来，好的开头就是要在影视片开始的几分 钟到十几分钟之内，引动的注意力，交待清剧情， 并使剧情开始发展。
编讲故事训练：
应届高中毕业生王晓刚刚参加完高考，就 把一位女同学亲亲密密地带回家，王晓的 父母看见他俩的关系超过一般的男女同学 的友谊……之后会发生什么样的故事？ （时间3分钟）
这下小明更纳闷了，今天他们怎么了，怎么 说话怪怪的，连平日嘻嘻哈哈的杨天都变成 这样，是不是受什么刺激了。 这时门又开了，这次更让小明吓了一跳，紧 张的说：“你们两个女生怎么进男生宿舍， 万一被老师抓着就是跳进黄河也洗不清了。” 她们却无动于衷的说：“我们告诉老师了， 他说没关系。我给你买点水果还有漫画，你 平时最喜欢看漫画了，这学期多亏了你对我 们的照顾，真的很高兴认识你，希望你能够 坚强勇敢的面对一切，这是你教我们的，所 以你更要坚强了。好好养病，我们以后再看 你。”小明看着她们眼里闪着光，问她们发 生什么事了，她们又捂着脸跑了出去。
编导专业编讲故事之结构
编导专业编讲故事之结构在编导专业中，编讲故事是一种重要的技巧，通过合理的结构，可以更好地传达故事的内容，引起观众的共鸣。
下面将从引子、起承转合、高潮、结尾等几个方面，详细介绍编讲故事的结构。
首先是引子，引子是整个故事的开端，通过一个有吸引力的场景或情节，引起观众的兴趣，激发他们的好奇心。
引子可以是一个短暂而引人入胜的故事片段，也可以是一个精彩的开场白。
它的目的是让观众进入故事的世界，投入到情节中去。
引子通常需要简短、简明扼要，一般不超过一分钟。
接下来是起承转合，起承转合是编讲故事的主体部分，它由“起”、“承”、“转”、“合”四个部分组成。
起是故事的开始，介绍故事的主人公、背景和目的。
承是故事的过程，讲述主人公的遭遇、冲突和挣扎。
转是故事的转折点，主人公面临困境，情节进入高潮阶段。
合是故事的结尾，解决冲突，给观众一个完整的答案。
在起承转合中，要注意故事情节的连贯性和逻辑性。
起与承之间应该有一个明确的转折点，可以是主人公面临的困境或者遇到的难题。
这个转折点的设置要吸引观众，让他们想要了解下一步会发生什么，从而保持观看的兴趣。
在承与转之间，要逐渐加大故事的紧张度，让观众投入到主人公的情感体验中去。
最后，在合的部分要解决故事中的冲突，给观众一个满意的答案，让他们有所收获。
接着是高潮，高潮是故事中最紧张、最激动人心的部分，也是观众最期待的部分。
在高潮部分，要通过各种方式增加戏剧性，提高故事的紧张度。
可以运用悬念、对话和动作等手法，让观众紧张地等待着结果的揭晓。
高潮的设置要考虑到观众的感受，既要引起观众的共鸣，又要让观众感到满足。
最后是结尾，结尾是故事的收尾部分，它给观众留下最后的印象。
结尾可以是一个精彩的收官，也可以是一个具有深意的结束。
结尾要让观众回味无穷，并在他们的心中留下深刻的印象。
可以通过情感表达、反思或者象征性的画面等手法，给观众留下一种思考的空间，让他们对故事的含义有所体会。
综上所述，编讲故事的结构是一个串联的过程，通过引子、起承转合、高潮和结尾等部分构建一个完整而吸引人的故事。
【编导·艺考】2020届河南省统考分析——故事创作
3（有作 业） 3（有作 业） 3 3 5 4 4 4 5 5
编讲故事 开课时长
34
开课名称 编讲故事
课程内容
课程分节
考题规则与注 意事项
主人公的选择 与塑造
故事核心如何 写
讲故事的ห้องสมุดไป่ตู้点 与运用
命题与规则 全命题故事解题 上 全命题故事解题 下 关键词命题故事解题 明确故事表达 如何选取我们的主人公 怎样塑造性格人物 人物的欲望与深度 找到故事的切入点 控制体量 写出细节 创造矛盾 解决矛盾 以事起 以情落 讲述的优势 讲述的劣势 上 讲述的劣势 下 好故事的技巧总结
团 游戏 山村
2.河南省2018年普通高等学校招生文学编导类专业真题
故事续写："心若在，梦就在，天地之间还有真爱。看成败，人生豪迈，只不过是 从头再来。”熟悉的手机铃声划破了夏日午后的寂静（时间），刘欣手忙脚乱地从
包里翻出了电话（人物状态），看着屏幕上的陌生号码，她迟疑了一下（人物关 系），按下了接听键……（人物状态）
04 学习方案
学习方案
湃乐思学员故事2020届学员学习方案
分为三个阶段（实施过程中，具体按照报名时间同比例 压缩，每阶段学习任务结束后，请同学们自行到作业系 统中下载作业，答完后提交上来）。
学习方案
故事编创 开课时长 开课名称 课程内容 课程分节
18
故事编创 故事形式 故事是什么
故事考什么 音乐讲故事（上） 音乐讲故事（下） 作业：声音故事 图片讲故事
真题再现
河南省命题规律分析 故事延续的比较传统的出题模式，故事续写。由于河南考生 相对较多，统考历史较长，选拔方式较为传统稳定。 老师感悟：出题人是否也是这样一个午后，还有几个小时夜 晚就要降下它的眼睑，出题人面对这就要公之于众的题目想 说些什么？出题人满心的期许是什么？出题人满目的期待是 什么？这道题能够改道多少人的生命轨迹，谁才是出题人最 真诚的期待，就像布达拉宫下仓央嘉措的情人，说不好，我 真的说不好。
编导故事课件ppt
角色设定
01
02
03
角色塑造
根据故事需要，设定具有 鲜明个性的角色，使观众 产生共鸣。
角色关系
构建错综复杂、有层次的 角色关系，增强故事的戏 剧性。
角色发展
关注角色的成长和变化， 使故事更具深度和可信度 。
情节安排
紧凑性
合理安排情节，使故事紧 凑有力，避免拖沓和冗余 。
转折点
设置情节的高潮和转折点 ，使故事跌宕起伏，引人 入胜。
设定角色
为故事中的主要角色设定背景、性格特点等，使 角色更加生动有趣。
场景设计
根据故事情节和角色设定，设计合适的场景，包括 地点、环境、氛围等。
编写剧本
将构思好的情节、角色和场景编写成剧本，注意 语言的运用和情节的连贯性。
排练与修改
在排练过程中发现问题并进行修改，不断完善故事内容 。
故事构思练习
01
故事的类型与风格
故事的类型
故事可以根据不同的标准进行分类， 如根据题材可分为虚构类和纪实类； 根据形式可分为小说、电影、电视剧 等。
故事的风格
故事的风格可以根据作家的写作风格 、作品的主题、情节等因素进行分类 ，如现实主义、浪漫主义、魔幻现实 主义等。
故事的结构与要素
故事的结构
故事的结构包括开头、发展、高潮和结尾等部分，每个部分都有其特定的作用 和意义。
分析角色特点
通过分析角色的性格、 背景、行为等特点，使
角色更加鲜明。
设计角色细节
为角ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计具体的细节 ，如外貌、语言、习惯 等，使角色形象更加立
体。
角色关系构建
根据故事情节需要，构 建合适的角色关系，如 亲情、友情、爱情等。
故事结构的五要素
故事结构的五要素故事是人类文化传承的重要形式之一，而一个好的故事往往离不开精心构建的结构。
在创作或者分析一个故事时，了解故事结构的五要素是至关重要的。
这五要素包括：起始点、冲突、高潮、结局和主题。
下面将逐一介绍这些要素，并探讨它们在故事中的作用。
起始点是故事的开端，也是引起读者兴趣的关键。
在起始点，作者通常会介绍故事背景、主要人物以及故事发生的时间和地点。
通过起始点，读者可以对故事的基本情节有所了解，从而决定是否继续阅读下去。
一个引人入胜的起始点能够吸引读者的注意力，让他们产生强烈的好奇心，想要了解更多故事的发展。
接下来是冲突，也是故事发展的推动力。
冲突是故事中的矛盾和问题，是主人公面临的困境和挑战。
没有冲突，故事就会变得平淡无奇。
通过冲突，读者可以看到主人公如何应对困境，展现出他们的性格和智慧。
一个引人入胜的冲突能够让读者产生共鸣，让他们为主人公的遭遇而感到担忧或悲伤。
高潮是故事中最为紧张和激动的部分，也是故事情节的转折点。
在高潮中，冲突达到了顶点，主人公面临着最大的考验和挑战。
高潮往往是故事中最精彩的部分，也是读者最为期待的部分。
通过高潮，作者可以展现出自己的想象力和创造力，给读者带来意想不到的惊喜和感动。
结局是故事的收尾部分，也是故事情节的总结和归宿。
在结局中，作者通常会交代故事的结果，揭示主人公的命运和成长。
一个好的结局能够给读者留下深刻的印象，让他们对整个故事有一个完整的认识和理解。
通过结局，作者可以传达出自己对生活和人性的思考，引发读者的共鸣和思考。
最后是主题，也是故事的核心和灵魂。
主题是作者想要表达的思想和情感，是故事的内在意义和价值。
通过主题，作者可以传达出自己对世界的看法和态度，引导读者思考人生的意义和价值。
一个深刻的主题能够让读者在故事中找到共鸣，感受到作者的情感和思想。
综上所述，故事结构的五要素是起始点、冲突、高潮、结局和主题。
这些要素相互作用，共同构成了一个完整的故事，引导读者进入作者构建的世界，感受其中的情感和思想。
讲故事的基础结构及其应用
讲故事的基础结构及其应用故事作为人类社会中最古老的表现形式，源远流长，历久不衰。
在古代，故事往往被用来传承人类文化和智慧；而在现代，故事则成为了我们生活中不可或缺的一部分。
故事的好看与否，很大一部分是受到其基础结构的影响。
本文就是要介绍故事的基础结构及其应用。
一、什么是故事基础结构？故事的基础结构可以简要的概括成几个要素：起始点、冲突、高潮、结局；或者说是情节的的展开。
首先，起始点是故事必须的开始部分。
我们往往可以从此部分了解到主角们在故事中的初始状态。
此外，在起始点中，还可能引入一些背景知识，增强故事的可信度。
例如，描述主角们初始状态时，可以交代一些他们的身份、性格、环境、心理等信息。
接着，冲突是故事发展的动力。
在故事中，冲突可以分为内部和外部冲突。
外部冲突一般指主角与其他人、事物之间存在的冲突，可能包括自然灾害、敌视、矛盾等等。
而内部冲突则通常是指主角自身的心理冲突，比如说面临的选择，情感纠结等。
冲突的引入可以让故事更有张力，更能吸引读者的眼球。
接下来，故事常常安排一个高潮。
在这一部分中，往往发生了重大的事件，这些事件可能改变了主角们的生活，也有可能让困境得以解决。
高潮的安排需要考虑时间、地点和人物的选择，以充分发挥故事中的效果和要素。
最后，结局则是故事的结束和总结。
在此部分，我们通常可以看到主角们的人物形象或者价值观产生了一定的变化。
结局可以有不同的风格，例如开放式的结局、封闭式的结局等。
上述四个要素，构成了故事基础结构的重要组成部分。
只要能结合这个基础结构去讲述一个生动、情趣、有趣的故事，就能够使故事更加有吸引力。
二、如何应用故事基础结构？故事基础结构是应用于任何类型的故事，包括小说、电影、电视剧、广播剧、散文和诗歌等。
要应用故事基础结构，需要注意以下几个方面：1. 按照故事的逻辑安排情节故事情节的安排必须讲究一定的逻辑性。
不同的情节需要高低起伏，在高潮处要有一个明显的事件突发，而在结束时也需要一个令人满意的结果，并带给读者一种不错的震撼感。
编导艺考故事范文(精选3篇)
编导艺考故事范文1编导艺考编讲故事编讲故事是编导艺考考试内容之一，编讲故事时切记不要为了追求故事新颖而过度去构建自己不能驾驭的故事情节，一定要在保证故事逻辑性的前提下去创新，做到故事简单明了、矛盾冲突合理、文笔通顺。
下面为大家带来了编导艺考编讲故事，欢迎大家参考！《疯婆子》佳俊的父母在外地工作，平时很少回来，他独自一个人在这个城市里读书。
佳俊从小就是一个懂事的孩子，由于佳俊的父母常年在外地工作，所以他在学校的生活费都是父母按月给他寄来，可是最近几个月的生活费总会多出一部分，佳俊以为是他母亲怕他不够花，想额外再给他一点。
佳俊思绪混乱，正在这时，他突然想起一个人。
那是几个月前的一个午后，学校来了一位中年妇女，年龄和佳俊的母亲差不多，衣服仪容也很整洁，但就是有一些精神失常，这个妇人见到男同学就说：叫我一声妈妈，我可以请你吃饭，还可以给你买很多礼物。
刚开始，同学们都不敢和这个妇女说话，看见他就赶紧一溜烟跑了，此后的好多天里，这个妇女经常出现在学校里，同学们也都知道这是一个精神失常的疯婆子，没人敢搭理她，后来关于疯婆子的事情也在学校里传了开来。
原来这个妇人的儿子在这个学校里上学，半年前由于患白血病去世了，由于儿子的离去，这个母亲就精神奔溃了，常常来学校找自己的儿子。
时间长了，学校也拿他没办法，同学们也就给她起了这个外号“疯婆子”。
这一天，疯婆子又来学校了，幸好佳俊和同学们碰见，这个疯婆子见到佳俊，愣了一下，就抓住佳俊，让他叫她一声“妈妈”。
还说，“我是你妈妈！快叫妈妈！妈妈请你吃饭！”同学们见状就怂恿佳俊，让佳俊喊吧：不就是喊一声妈妈！还可以吃饭，还可以给你买好多礼物。
这时佳俊脑子一片空白，不知怎么就喊出了一声“妈妈”。
当听到这声妈妈后，同学们笑了，唯独这个妇女低下了头，呻吟了起来，随后，佳俊被这个妇女带到学校附近的餐馆，他们在餐馆里说了好多话！疯婆子还给佳俊买了好多礼物和吃的东西。
那天晚上，月亮清凉如水，佳俊在花园里散步，想起白天的事情，觉得挺纳闷。
编导艺考：编讲故事第二节人物行动、人物性格与情节
编导艺考：编讲故事第二节人物行动、人物性格与情节情节是由一系列相互联系的、具有内在因果关系的事件组成的。
早在古希腊时弗德就提出了类似的见解。
他认为“情节是根据可能性与必然性的法则（或因果）而相蛋一系列事件”《诗学》（第25章）。
毫无疑问，故事和事件都是构成情节所必不可4情节的基本要素不是事件，也不是故事，而是人物。
具体说是人物的行动和人物的健节的基础。
首先，人物的行动对情节的形成与发展且有举足轻重的作用，没有行动就没有峥等于活动，活动也是揭示和表现行为的主要方法，同时，活动也是推动运动、避免摩和乏味的有效手段。
但是行动的本质是人物或事态的变化．而不仅仅是一种停留表面动也并不总是表现为剧烈的外部运动，它有时可能相当细微，但却可能导致人物性捌剧发展。
为了让大家更清楚扣住命题的要求，在此需要先讲明白两个概念：何谓故事？何谓情节？我们看一个例子，一个命题为“夜场电影”的故事：一次我跟比我小一岁的弟弟去看夜场电影，看到午夜的时候，电影放映间内已经没有多少人了。
就在这个时候，从外面进来了四个青年汉子。
他们走到我旁边，我就闻到一股酒气。
他们中的一个瘦子使劲推了我的脑袋一下，我吓了一大跳，只听他说：“你们俩刚才在外面骂我们哥们儿了吧？”我一头雾水：“啊？没有啊！认错人了吧，大哥们。
”此时我弟弟也很奇怪，我只听见他说：“没有啊！我们早就进来了！”由于夜场电影院里面都是那种能躺的长沙发，当我向弟弟看去时，发现他们中有两个人挤到了我们之间，挡住了我的视线。
我也没在意，只是急于分辩，说明我们并不是他们要找的人。
一个胖子吼道：“你们少装，就是你们，走！走！跟我出去。
”我很害怕，他来拉我，我抵抗着他的力量，不肯起来。
这时那个瘦子忽然转变了语气，劝那个胖子说：“算了！我看真不是他，走吧。
”还跟我说：“兄弟不好意思啊！认错了！”之后瘦子就带着他们要走。
就他们刚走了几步时，弟弟突然喊道：“我的手机呢？”我问他：“你放哪了？”我就放扶手上了！”弟弟说着就站起来追上那四个人说：“把手机还我！”那四个人说谁拿你手机了，推开我弟弟就往出口走，我弟弟跑到门口堵住门喊：“把手机还我！”我看见胖子冲上去给了我弟弟肚子一拳，弟弟疼得弯下腰，于是我也冲上踹了胖子一脚，大喊：“把手机还来！”此时我忽然觉得脖子一凉，就看见那瘦子把一把弹簧刀架往我脖子上，恶狠狠地说：“再喊我弄死你！”我不敢动，那胖子照着我肚子就踹了一脚，我也蹲了下去。
写作技巧如何运用故事结构讲述有趣的故事
写作技巧如何运用故事结构讲述有趣的故事故事是人类传递信息和表达情感的重要工具之一。
通过运用合适的写作技巧和故事结构，我们可以更好地讲述有趣的故事并吸引读者的注意力。
本文将探讨一些写作技巧，帮助你有效地运用故事结构来编写吸引人的故事。
一、引入在开始故事时，一个引人入胜的开头是至关重要的。
你可以选择一个引人注目的场景或事件，以吸引读者的兴趣。
如果你写的是小说或小故事，可以使用对话、情景描述或引用，使读者能够迅速感受到故事背景和主题。
如果你写的是非虚构故事，可以用引人入胜的事实或问题来吸引读者。
二、故事结构一个好的故事需要有清晰的结构，包括起承转合的发展过程。
最常见的故事结构是引言、发展、高潮和结尾。
引言部分为故事的背景和主题铺垫，发展部分用来展示故事的情节和冲突，高潮部分为故事中最精彩和关键的部分，结尾部分则对故事进行总结或给予读者一点思考。
三、人物塑造一个有趣的故事需要有生动且深入的人物形象。
通过细致描写人物的外貌特征、行为举止和内心世界，可以让读者更好地与角色产生共鸣。
你可以给人物赋予特定的性格、喜好和目标，让他们有血有肉地存在于故事当中。
同时，你还可以通过人物之间的关系和互动，进一步推动故事的发展。
四、冲突与解决故事中的冲突是推动情节发展的重要因素。
一个好的冲突可以在读者心中引发强烈的情感共鸣，并激发他们继续阅读的欲望。
你可以通过人物之间的矛盾、困境或障碍来制造冲突，激发读者的好奇心和紧张感。
同时，在故事的高潮部分寻找解决冲突的方法和策略，让读者感到满足和有所收获。
五、情感与主题一个好的故事应该能够引发读者的情感共鸣，让他们在情感上与故事产生联系。
通过运用适当的语言和描写方式，可以让读者感受到故事中的喜怒哀乐。
同时，故事也应该有明确的主题或中心思想，以引导读者思考并产生深远的影响。
六、可读性和修饰语言一个有趣的故事应该具备良好的可读性。
你可以运用各种修饰语言的技巧来提高文章的质量。
例如，使用比喻、象征和幽默等手法，使故事更生动有趣。
故事的结构
故事的结构上次我们谈了故事“结构”的三大原则，即：故事的结构系统是以“事件”为中心的、故事的结构应该符合讲述性的基本特点、故事的结构应该是诸元素和谐结合的统一体。
今天我们谈两个问题：故事的整体结构以及故事结构的种类问题。
一、整体结构一位著名剧作家说过这样一段话：“结构是对人物生活故事中一系列事件的选择，这种选择将事件组合成一个具有战略意义的系列以激发特定而具体的情感，并表达这一种特定而具体的人生观。
”在这段话中，我们要特别注意一个词：“战略意义”，也就是说，我们考虑一个故事的结构，应该从“战略”这个高度高瞻远瞩，高屋建瓴，要从一定的高度看，要从整体看，要把构成一个故事的各种元素（诸如人物、事件、情节、环境、节奏等）综合起来考量，而不能像搭一个草棚子那样随意为之。
我们应该如何来认识故事的整体结构呢？我曾经把故事的整体结构形态归纳为一句话：“两三个人物围绕着一件事在两三个环境里展开两三次矛盾冲突。
”这里的“两三”其实是一个虚数，有“不多”的意思，为便于说明和记忆，才用了这个词。
在上面这句话里，我把一个故事里各种元素之间的关系以及由此形成的基本结构状态作了说明，从总体上说，几乎所有的故事都应该是这么一种结构状态，当然，如果是中篇、长篇，那么人物会更多些，事件会更复杂些，环境会更丰富些，但其整体的基本格局还应该是上面概括的那样。
上面概括的基本结构状态中包含了人物、事件、环境、矛盾冲突这四个要素，其实还有一些是由这四个要素生发出来、而我们并未提出来的，比如节奏、详略、过渡、线索、悬念、开头、结尾等等，这些都和整体结构的设计有关，都需要我们精心筹划。
说到整体结构，还有一个问题应该提出来，即“人物和事件的关系”。
我们应该看到，“故事”是以事件（情节）为中心的，但其最终目的同样如小说等文学样式一样，也是为了表现人物的，我们既不能让事件淹没人物，也不能一味地“塑造人物”而忽略了情节的地位，我们的故事作者要善于在自己的作品里设置人物和事件（情节）的合理关系，而这种关系，必然会决定和影响故事整体结构的设置。
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编写故事范文举例： 编写故事范文举例：
生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书， 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门 突然开了， 突然开了，...... 要求：1、根据所给场景，展开想象，续写 要求： 根据所给场景，展开想象， 故事，题目自拟； 故事，题目自拟； 2、熟练运用编写故事的技巧，人物形象鲜 熟练运用编写故事的技巧， 故事情节完整； 明，故事情节完整； 3、语言要具有较强的画面感，字数不少于 语言要具有较强的画面感， 800字； 800字
编讲故事训练： 编讲故事训练：
应届高中毕业生王晓刚刚参加完高考，就 把一位女同学亲亲密密地带回家，王晓的 父母看见他俩的关系超过一般的男女同学 的友谊……之后会发生什么样的故事？ 的友谊……之后会发生什么样的故事？ （时间3 （时间3分钟）
接着不断有同学来看他，神情都有些恍惚。 接着不断有同学来看他，神情都有些恍惚。 小明问他们出什么事了都没人回答， 小明问他们出什么事了都没人回答，于是他 决定必须出去看一下发生什么事了。 决定必须出去看一下发生什么事了。 他出去以后，有的同学在背后指指点点的， 他出去以后，有的同学在背后指指点点的， 同学们都在看着他，不断地交头接耳。 同学们都在看着他，不断地交头接耳。他急 得快哭出来了。 得快哭出来了。这时他看见班主任飞快的从 医疗室跑向教室，他也紧跟着跑去。 医疗室跑向教室，他也紧跟着跑去。刚到教 室门口，就听见班主任激动地说： 搞错了， 室门口，就听见班主任激动地说：“搞错了， 搞错了，刚才医疗室为了确保病情的正确性， 搞错了，刚才医疗室为了确保病情的正确性， 把小明的血样拿到第一人民医院重新检查， 把小明的血样拿到第一人民医院重新检查， 原来他只是一次重感冒，不是白血病。 原来他只是一次重感冒，不是白血病。”教 室一片沸腾…… 室一片沸腾……
悬念的概念： 悬念的概念：
所谓悬念，指的正是人们对作品中人物命 运、情，他们脚边 放着一个包。突然，包爆炸了，观众和人物都大 吃一惊。这时，观众和人物事先都不知道，所以 不是悬念。这时只有惊奇。惊奇的时间非常短， 一般只有几秒钟就过去了。而且这办法不能常用。 如果观众知道那包里是定时炸弹，而在一边谈话 的人物并不知道。这时，因为观众比人物知道得 多，所以就产生了悬念。观众会从内心发出警告： “喂，你们别瞎聊啦！炸弹快爆炸啦！”而且会 喂，你们别瞎聊啦！炸弹快爆炸啦！” 对人物谈的内容十分关注。 举例：《步步惊心》 举例：《步步惊心》、《越狱》、《绝望主妇》 越狱》 绝望主妇》
2、开端的要求
（1）吸引住受众。 举例：《人证》 举例：《人证》、《追捕》 追捕》 （2）选好切入点。 举例：《亮剑》 举例：《亮剑》 （3）让受众在不知不觉中进戏 《无间道》 无间道》
3、开端的类型
（1）细节的方法 举例：《国王的演讲》 举例：《国王的演讲》 （2）环境的方法 《黄土地》、《小城之春》、《兵临城下》 黄土地》 小城之春》 兵临城下》 （3）用一个事件 《霸王别姬》、《启示录》 霸王别姬》 启示录》 综合起来，好的开头就是要在影视片开始的几分 钟到十几分钟之内，引动的注意力，交待清剧情， 并使剧情开始发展。
结构
故事的结构
一、开端 1、开端的功能 （1）交代 夏衍：时间、地点、社会背景、人物和他 们之间的关系。 悉德· 悉德·菲尔德：主要人物、故事的前提、故 事的情境。 举例：《我的父亲母亲》 举例：《我的父亲母亲》、《巴顿将军》。 巴顿将军》
开端的功能： 开端的功能：
（2）建置 动势——总悬念。 动势——总悬念。 悬念是关系到剧作和影片能否引起观众兴 趣的重要问题之一。
生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书， 小明看见他不禁一惊问道： 老师， 了，小明看见他不禁一惊问道：“老师，你怎么 来了。 老师苦笑一下说： 听说你生病了， 来了。”老师苦笑一下说：“听说你生病了，我 来看看你，你今天就不要出宿舍了， 来看看你，你今天就不要出宿舍了，好好休息一 等你好了再去上课，不要着急。 下，等你好了再去上课，不要着急。”说完老师 就急匆匆的走了。 就急匆匆的走了。 小明还没有反应过来， 小明还没有反应过来，好好的老师怎么突然这么 关心我， 关心我，要知道老师平时几乎不问我们这些中等 生的，今天怎么了？ 生的，今天怎么了？正想着小明的好朋友杨天过 来了，看着他好像有点不舒服， 来了，看着他好像有点不舒服，眼睛还有点红红 小明正要问，只见杨天背着他说： 小明， 的。小明正要问，只见杨天背着他说：“小明， 今天你就不要出去了，你要吃什么告诉我， 今天你就不要出去了，你要吃什么告诉我，回头 放学我给你买去。饭我也会给你捎过来， 放学我给你买去。饭我也会给你捎过来，你要好 好养病， 好养病，刚才医疗室医生已经把你的检查报告拿 过来，说你没事，只要吃点药就好了。 过来，说你没事，只要吃点药就好了。”说完杨 天飞快的跑了出去。 天飞快的跑了出去。
这下小明更纳闷了，今天他们怎么了， 这下小明更纳闷了，今天他们怎么了，怎么 说话怪怪的， 说话怪怪的，连平日嘻嘻哈哈的杨天都变成 这样，是不是受什么刺激了。 这样，是不是受什么刺激了。 这时门又开了，这次更让小明吓了一跳， 这时门又开了，这次更让小明吓了一跳，紧 张的说： 你们两个女生怎么进男生宿舍， 张的说：“你们两个女生怎么进男生宿舍， 万一被老师抓着就是跳进黄河也洗不清了。 万一被老师抓着就是跳进黄河也洗不清了。” 她们却无动于衷的说： 我们告诉老师了， 她们却无动于衷的说：“我们告诉老师了， 他说没关系。我给你买点水果还有漫画，你 他说没关系。我给你买点水果还有漫画， 平时最喜欢看漫画了， 平时最喜欢看漫画了，这学期多亏了你对我 们的照顾，真的很高兴认识你， 们的照顾，真的很高兴认识你，希望你能够 坚强勇敢的面对一切，这是你教我们的， 坚强勇敢的面对一切，这是你教我们的，所 以你更要坚强了。好好养病， 以你更要坚强了。好好养病，我们以后再看 小明看着她们眼里闪着光， 你。”小明看着她们眼里闪着光，问她们发 生什么事了，她们又捂着脸跑了出去。 生什么事了，她们又捂着脸跑了出去。