高考散文语言特色赏析学习资料
高考散文阅读专题复习：鉴赏语言特色、风格课件
• ⑦随着应答声，门里探出一张中年妇女的脸，黑里透红，带着油光，乐呵 呵地喊我进去喝茶。晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘，便 腆着脸不客气地问：“有吃的吗？”那中年妇女回答脆脆的：“有，跟我们 一块吃羊肉饺子吧。”
• ⑧“我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？”我有点儿得寸进 尺了。
• ③日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时分，刚过了一座新 修的木桥，想找个地方交个“地税”，但见有一处胡杨林煞是茂盛，便不及 细想一溜小跑往里钻了进去。
• ④不曾想到在这林子掩映之下竟然“藏”有毗邻的两座蒙古包，心中不禁 窃喜，直奔过去。
• ⑤从外观上可以判断，这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包， 而是真的有人在此居住。此时胡杨林外飞沙走石，而林子里安静得好像时间 都为此凝固了。
• 分析：本题属于语言特色鉴赏题。这是一段描写的句子，先概括所用手 法——主要运用了视觉、触觉描写；再举例分析如何从这两个角度描写—— 视觉角度描写花铺满地，触觉角度描写脚踏花地；最后指明效果——从这两 个角度描写，给读者以逼真的感受，显露出作者欣喜而又落寞的心情
四、语言特色鉴赏“三步骤”
• 《汴京的星河》
• 3．文章以“胡杨人家”为题有何好处？ • 答案： • “胡杨人家”采用了双关的修辞手法。该标题既点出老代一家生活的环境 是胡杨林之中，又暗指老代这家人具有胡杨一样的品行。
• 解析： • 本题考查理解标题的含义。双关是标题常用的修辞手法。本文的标题“胡 杨人家”就采用了双关的修辞手法，既可以理解为“生活在胡杨林中的人 家”，也可以理解为“具有胡杨一样品行的人家”。
• 答案：
• ①文章最后一段采用了化用的艺术手法。“他还会不会潇洒地轻轻挥一挥 衣袖”化用了徐志摩的《再别康桥》中的句子，“撑着那把油纸伞去幽会那 丁香般的姑娘”化用了戴望舒的《雨巷》中的句子，化用的艺术手法丰富了 文章的文学意蕴。
高考语文复习-散文鉴赏之语言特色 课件31张
• 20世纪80年代，他还不到20岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅 派青衣，便私下向名师李德富先生学艺。青衣的唱腔当然重要，水袖却也是 必须苦练的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅、程二位。水袖是青 衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外化， 风情万种。那时候，不到20岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要 自己买一匹七尺长的杭纺做水袖。这一匹七尺长的杭纺，当时需要22元，正 好是他一个月的工资。为了学舞水袖，花上一个月的工资，也是值得的。但 关键问题是，那时候，胡文阁的母亲正在病重之中——他很想在母亲很可能 是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物。但是，他已经没 有钱给母亲买生日礼物了。在水袖和生日礼物两者之间，他买了七尺杭纺做 了水袖。他想得很简单——年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了— —下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。在母亲的病床前，他把自 己的想法对母亲说了。已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在 回答他什么。然而，无情的病魔没有给胡文阁补上母亲生日礼物的机会。母 亲去世了，他才明白，世上有的东西是补不上的，就如同落到地上的叶子， 再也无法如鸟一样重新飞上枝头。
• 从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜 掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。 冯歪嘴子就被分到花园以外去了。
• 但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是 黄瓜了。
• 还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个 大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒 太阳似的。实在好看。
鉴赏散文语言特色 课件30张-高考语文复习
自主探究：
1、语言特色鉴赏题常见命题形式有哪些? 2、我们可以从哪些角度赏析语言特色？
常见命题形式：
1、这篇文章在语言上有何特色？ （简析本文的语言特色。）
2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术 4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别 加以赏析。
请赏析文中画线的语句。
答案 ： ①运用了排比、反复的修辞手法和衬托的表现手法； ②句式整齐，语意层进，情感浓烈； ③借枣树感念爷爷奶奶日复一日的辛勤付出，表达了 对他们日益衰老的感叹之情。
(2015·湖南)阅读下面的文字，完成文后题目。
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾 舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异 样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是 下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影 鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。 (节选自木心《童年随之而去》)
(节选自《秋日黄昏》)
答案：①视听结合，以蒿草、浮萍为主体形象，以秋日风声为背景，全方位地 表现了秋日黄昏的衰败景象。
②运用拟人、比喻的修辞手法，将枯草比作乱发，说浮萍也有愁绪，想象丰富 ，给无情感的自然景象以人的思想情感。
③语言形象，描写中带有渲染，虚实结合，由眼前的蒿草、浮萍联想到岁月荣 辱、繁华尽处的落寞。
赏析角度
用词 句式 风格 手法 之美 之美 之美 之美
题目一：请从语言表达的角度对画线文字进行赏析
我每至西雅图，下榻士耀文蔷家。我六楼上寝室有两个窗子，从南窗远 眺，晴朗时可以看到高一万四千余呎的瑞尼尔山峰清清楚楚地浮现在天空中， 山巅终年积雪，那样子很像日本的富士山，而其悬在半空的样子又有一点儿 像是由我们的岳阳楼之遥望君山。西窗外，则有两棵大树骈立，一棵是杉， 一棵是枫，根干相距约有十呎，枝叶则纠结交叉，相依相偎如为一体。两棵 树都高约五丈，虽非参天古木，亦甚庄严壮观。尤其是那株枫树，正矗立在 我窗前，夕阳西下，几缕阳光从树叶隙处横射出来，把斑斓的叶影筛到窗幕 上面。窗外的树，窗内的人，朝夕相对，默然无语。 (节选自梁实秋《哀枫 树》)
2025届高考散文复习：鉴赏散文的语言与表达技巧
[参考答案] “这”指“不能朗照”，“酣眠”指“满月”的“ 朗照”的境况，“小睡”指“淡淡的云”遮月情景。
特殊指代词 ①先找出该词语所在的具体的语句或者段落。
语(远指、近 ②圈定特殊语境。一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位
指、不定指 置和范围，根据语境确定指代对象和内容。
理解词语含义=手法十内容(词语意思，词语所写内容)+效果(情感、形象、 主旨)。即词语采用……手法，写出模板了……内容，表达了……情感(主 旨),或写出了人物(景物)……特点。
二 理解文中重要句子的含意
1．理解句子含意题相关知识—————————
散文中的重要句子包括：意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴涵某些深 层含意的句子；含有比喻、比拟等修辞格，需要明白本体或喻体真正含 意的句子；由一定的语境赋予临时意义，言在此而意在彼的句子；在表 达效果上有特殊作用，结构比较复杂，理解有一定难度的句子；富有哲 理性、起到警策作用的句子，等等。
02
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散文的语言特点
题点必备知识
1.语言特点
精美 动词、形容词的使用准确、简练、深刻、含蓄、直白、生动、形象、
的 传神、充满动感、充满想象力等。
用 炼字
①增强语言的生动性、形象性,使语言具有绘画美; ②韵律铿锵悦耳,
词 叠词 使语言富有音乐美; ③可以组成整齐的句式,使语言具有建筑美; ④能
之
使意思强化,起到强调作用;⑤能使上下文联系紧密,给人一气呵成之感。
美 反复 突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。
化用 成语
富有文采，典雅优美。
题点必备知识
句式之美 长短句的交错运用，使行文错落有致,生动活泼,富于变化。 （音韵之 整句（对偶句、排比句）、散句（句子长短不一）的结合
2023届高考专题复习：鉴赏散文语言特色和表达技巧+课件37张
借代 借助这一事物的某一特征来指代事物本身。根据所借事物 和所代事物的不同，可以分为特征代指事物、具体代指抽 象、部分代指整体。
使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果 。
③整句与散句交错运用，句式富于变化，有节奏感， 生动活泼，使文章语势激荡而又意味绵长。
如何鉴赏散文语言表达艺术？
遣词 造句
用词之美：
动词、形容词 叠音词、拟声词
句式之美：
长句和短句结合 整句和散句结合
题目：从手法角度赏析下列语段语言特色
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。 而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉 也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得 很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先 的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出 的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半 大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握 着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及 的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的 静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……
①增强语言的生动性、形象性，使语言具 有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有 音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使 语言具有建筑美；④叠字能使意思强化， 起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧 密，使人有一气呵成之感
高考语文散文阅读知识清单(基本知识+结构思路+句段作用+内容概括+语言风格+艺术技巧+散文意蕴)
2025年北京高考语文记背手册07（基本知识+结构思路+句段作用+内容概括+语言风格+艺术技巧+散文意蕴）清单一散文基本知识一、散文的特征1.基本特征：“形散而神不散/形散神聚”。
“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。
“神不散/神聚”指散文要表达的中心思想明确而集中。
“形”就是散文写了哪些“选材”，语言表达方式灵活多变。
需多答，尽可能全面、具体。
“神”就是散文要表达的主旨、情感。
2.内容上的特征：作者把自己对生活的感悟或深刻的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
3.形式上的特征：以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，以小见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由，结构灵活。
二、散文的分类1.写人记事散文（记叙性）以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。
记叙散文叙事较完整，塑造人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。
【这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。
就叙事而言，散文所叙述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求较散文要高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。
就写人而言，小说要求努力塑造典型人物，且典型人物是作者虚构出来的。
而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
根据该类散文内容的侧重点，又可将其区分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》；也可以是几个片段的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
在叙事中倾注作者真挚的感情，这是其与小说叙事最显著的区别。
偏重于写人的散文，全篇以人物为中心。
它往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒，偏重于表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。
所绘人物形象真实是其与小说的区别。
】2.写景状物散文（抒情性）这种散文主要运用象征、比兴、拟人等手法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。
2025年高考语文一轮复习文学类文本阅读散文专题03：赏析语言特点(原卷版+解析版)
文学类文本阅读散文专题03：赏析语言特点（原卷版）考点解析：品味散文语言主要指体会重要语句的丰富含意和品味精彩的语言表达艺术。
体会重要语句的丰富含意就是分析、理解那些在文中起关键作用的语句，把握它们对形象刻画、事件叙述.结构安排、表达主旨产生的作用。
散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富。
高考散文命题有一个重要原则，就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语句(重要词语、句子)进行理解。
鉴赏语言特色类题型，其命题角度多为局部的，也有从整体上考查的。
局部语言赏析题也是从词语选用(是口语还是书面语、文言语，是使用成语还是引用古诗文)、句式选用(长句与短句，整句与散句，陈述句与感叹句、反问句)、修辞手法(主要角度)、语言特色四个角度切入的。
不过，还有一个角度虽不常见，但须关注，即语言之美。
可考虑汉字声调的平仄相间，双声叠韵词的使用，叠词、单音词的妙用及押韵等问题。
当做到以声传情时，语言就具有了声韵美和情韵美。
文章整体语言的赏析虽也从上述方面切入，但更多的是从语言风格角度切入的，如生动形象、质朴平易等。
鉴赏散文的语言特色，主要从分析文本全篇或某段的语言特色（风格）及表达效果这两个角度进行考查。
一般而言，散文的语言要求准确、生动、形象、凝练，具有强烈的感彩。
不同类别的散文，其语言也呈现出不同的特色。
本考点侧重从欣赏的角度来品味语言的艺术表现力，命题者一般会选择表达上富有特色的语句（或段落），往往一题三考，即含义、作用、赏析。
这类题目又分两种，一是侧重语言特点的局部赏析，一是侧重语言风格的整体赏析。
常见的设问形式（1）请赏析文中画线句子。
（2）请简要说明本文的语言特点。
（3）文中画线部分主要运用了哪些修辞手法？有何表达效果？（4）本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。
方法指导审清语言特色的题干题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“语言特色”“表达效果”等表答题方向的名词。
2．鉴赏语言特色的角度（1）用词之美。
散文阅读之语言赏析资料
综合演练：
1、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒 了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次 屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。
——《那树》 ➢“咬句”子“运呻用吟拟”人“的屠修杀辞”手等法词，写生出动了形人象类地残写忍出砍了伐人大类树残忍的砍情景， 表伐达大了树作的者情景，表对达树了的对同树情的以同及情对以人及类对的人谴类责的谴责之情。
例如：
1、“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》）
“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土 而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出 父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲 爱子的深情，使父亲的“背影”深深的印在了我 们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们 的心里。
——《那树》 本句运用了排比的手法，突出表现了人类对自然的破坏 速度之快，更强烈的表达了作者对人类的谴责之情。
第四：从用词的角度。 动词、形容词、叠词、成语……
常见答题形式：
①“
”一词（等词）， 写出了
的特点或
内容，表达了作者
的思想感情。
②“
”一词（等词），形象地表现了
（人物）
的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。
3、“那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪； 那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重 如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑 如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深 潭。”
——句子运用了比喻、排比的修辞手法， 生动形象地表现了深夜听泉的多种层次。为下 文写从泉声中得到的人生感悟作铺垫。
高考“散文文本阅读”鉴赏散文的语言特色(附参考答案)
高考“散文文本阅读”鉴赏散文的语言特色（附参考答案）【追源课本】散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。
散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来。
学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正走进了散文。
郁达夫的语言有着古典和外国语言的滋养，但不避古语和外语借用的痕迹，如“租人家一椽破屋”，“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，“色彩不浓，回味不永”，“黄酒之与白干”等颇有文言遗风，“我的不远千里”又略显欧化人倾向。
总体上呈现出清新典雅的风格特点。
【对接高考】近几年高考考查鉴赏散文的语言艺术，主要从分析文本或某段的语言特色(风格)及表达效果两个角度进行考查。
一般而言，散文的语言要求准确、生动、形象、凝练，具有强烈的感情色彩，不同类别的散文，其语言也呈现出不同的特色。
高考对散文表达技巧的考查主要设题方式有：(1)赏析文中画线的句子。
(2)画线句子运用了××的修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果。
(3)文章第×段描绘了一幅怎样的画面？是如何描绘的？(4)指出文中某句话所体现的人物语言特色，并分析它的表达效果。
(5)这篇文章在语言上有何特色？答这类题，应熟记以下知识要点：用词之美精美的炼字动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等。
叠词①语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美；②叠词能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③叠词可以组成整齐的句式，具有形式美；④叠词能使意思强化，起到强调作用；⑤叠词能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。
反复突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。
引用、化用引用诗词、化用典故——富有文采，典雅优美。
句式之美排比句这类句子，句式整齐，节奏和谐，能增强文章的气势，强化表达的情感。
长短句、整散句长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)，散句(句子参差不齐、长短不一)的结合，可使文章句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
2025届高考一轮总复习语文 专题二 散文阅读 赏析语言艺术
专题二散文阅读赏析语言艺术鉴赏散文的语言艺术，主要从分析文本全篇或某段的语言特色(风格)及表达效果这两个角度进行考查。
一般而言，散文的语言要求准确、生动、形象、凝练，具有强烈的感情色彩。
1．请从语言的角度对《荷塘月色》的第4段进行赏析。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
答案：(1)用词之美。
作者善用叠词，比如“曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”“缕缕”“脉脉”等。
这些叠词不但传神地描摹出眼前之景，同时呈现出一种音韵美。
(2)修辞之美。
①写荷叶运用了比喻的修辞手法。
“舞女的裙”不仅写出了荷叶自然舒展的形态美，而且赋予了荷叶勃勃的生机。
②写荷花运用了拟人、博喻的修辞手法。
“袅娜”写出了荷花的轻柔优美、娇媚多姿；“明珠”“星星”“美人”三个比喻构成博喻，把盛开的和含苞欲放的白花比作“明珠”“星星”“美人”，从姿态和光华、气质上写出荷花之美。
③写荷香运用了通感的修辞手法。
作者以歌声来写花香，将读者的感受从嗅觉转到听觉上来，“缕缕清香”和“渺茫的歌声”在断断续续、若有若无的特点上极为相似，引起读者丰富的联想和想象。
2．《为了忘却的记念》表现出怎样的语言特点？答案：①冷峻凝重。
作者写文章意在追忆烈士，唤醒民众与反动派作斗争，叙述时，他有意收敛自己的情绪，以冷峻沉凝的语言表达对事件的看法。
②言简意赅。
作者运用简洁凝练的语言陈述事实，发表议论，针砭时弊，直指要害。
③生动诙谐。
如写和白莽在一个热天相见，但白莽身上却穿着棉袄，浑身上下全是汗水，这形象确实有些滑稽。
2025年高考语文一轮复习课件：散文阅读之鉴赏散文技巧与语言特色
表现手法 象征 抑扬
托物言志
表达效果 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。 引申事理，形象而含蓄，耐人寻味 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者 以强烈印象，增强作品的艺术效果 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的 感情、要阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含 蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间
鲜明深刻的印象
借代 使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果
突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的 夸张
生动性和感染力
续上表
对偶 排比 反复 设问 反问
在情势上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上， 或两两对照，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练且比 照鲜明 一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势 写景抒情感染力强；承上启下，层次清楚；多次强调，给人深刻印 象 自问自答，启示读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外， 还有过渡作用 语气强烈，感情强化
兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上 的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不 绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。
…… 请赏析文中画横线句子。 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
பைடு நூலகம்
[典例2] (202X·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 (文本见第4讲精准突破二[典例2]《我们的裁缝店》) 本文的语言充满生活力息，请结合全文对此加以赏析。 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
高考语文复习-散文语言鉴赏+课件(共28张PPT)
①作者善用文言词语，如“其时”“较于”“皆为” 等，古朴典雅
，意蕴丰富。
②用较多成语，如“甘居下游”“跋山涉水”“八面威风”“自惭形
秽”等词，也使文章典雅有内涵。2024年可用课件
10
原句：人第一眼看见的世界就是生我育我的乡土。乡土的一山一水，一 虫一鸟，一草一木，一星一月，一寒一暑，一时一俗，一丝一缕，一饮 一啜，都深化为童年生活的血肉，不可分割。
2024年可用课件
9
记得其时我还在上小学，县里开小学生成绩的观摩会，我也 许不像现在的甘居下游吧，由老师选中了。十个八个人，由老 师带队，早饭后出发，步行向西北，过青龙湾，约五十里跋山 涉水很累，但到太阳偏西时候，终于远远地望见南面城墙的垛 口。其时我初见世面，觉得城墙很高，较于小村庄可谓八面威 风。入了门，往前嘹望，直直的一条长街，两旁皆为商店，如 我们这小村庄来的，真不能不自惭形秽了。走到接近北门，住 在北门内路东一个客店里。
2024年可用课件
2
1.用语特点——从用词的角度去鉴赏
鉴赏角度
特点或作用
动词、形容词
①准确；②精练；③生动、形象、传神4.充满动感、想象等
①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，
用词 之美
叠字、叠词
使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美； ④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，
改句：人第一眼看见的世界就是生育他的乡土。乡土的山水虫鸟，丝缕 饮啜，寒暑时俗，草木星月，都深化为童年生活的血肉，不可分割。
●①原句使用了第一人称，使读者更有代入感；
●②从句式上看，原文数词的固定句式，形成排比，有如数家珍之 感，更能表达对乡土的细腻浓烈的热爱；
2025届高考语文复习：散文阅读之赏析语言特色+课件
学以致用：绵阳三诊
洛南和丹凤相接的地方，横亘着无尽的山林， 蜿蜿蜒蜒，成几百里地。大凡群山有势，众山有脉， 四面八方的客山便一起向莽岭奔趋了。回报处就见 水流，走二十里，三十里，水边才有了一户两户人 家。人家门前屋后，绿树细而高长，向着头顶上的 天空拥挤，那极白净的炊烟也被拉成一条直线。而 在悬崖险峻处，树皆怪木，枝叶错综，使其沟壑隐 而不见。白云又忽聚忽散，幽幽冥冥，如有了神差 鬼使。山崖之间常会夹出流水，轰隆隆泻出一道瀑 布。潭下却寂寂寞寞，水草根泛出的水泡，浮起， 破灭，全然无声无息。而路呢，忽而爬上崖头，忽 而陷落沟底。常常要走投无路了，又常常一步过去， 却峰回路转，别一个境界。
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• 这些名句道出了一个共同话题：写文章语言的重 要性。精美的语言言之美呢？
学习目标：
1、把握散文语言赏析的角度。 2、掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。
该题型常见的提问方式有：
1、这篇文章在语言上有何特色？（简析本文的语 言特色。）
2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术 4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别
5．从人称使用的角度：
答：这段文字运用了第二人称，如╳╳，使语言亲 切自然，富于抒情性。
注：语言风格的分析还要注意三个特色
(1) 时代特色 ：常表现为文章的一些词语只在 某一些特定的时代使用,有明显的时代气息。 (2) 地域特色 ：常表现为大量使用方言、俚语 等。 (3) 语体特色：分为口语和书面语。前者充满 生活气息,后者则典雅庄重。
3．从手法的使用角度：
某种修辞手法。
答：文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设 问、反问、反语）的修辞手法，如╳╳，使语言生动形象 （富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）。
散文的语言特点(赏析)
语言的音韵美感
散文语言中运用丰富的修辞手法，如 排比、对仗、反复等，使语言富有音 韵美感。这些修辞手法能够增强语言 的节奏感和音乐性，使语言更加优美、 动听。
音韵美感的追求是散文语言的重要特 点之一，它能够使散文更加具有文学 性和艺术性，提高读者的审美体验。
06
散文语言的创新性
突破传统语言规范
谛。
对自然和出作者对大自然 和宇宙奥秘的敬畏和探索。
例如，徐志摩的《再别康桥》通过对康桥景色的描绘 ，表达了作者对自然美的热爱和对宇宙奥秘的探索， 让读者感受到人与自然的和谐共处之道。
05
散文语言的音乐性
平仄和韵律的运用
平仄
散文中运用平仄的规律，使语言抑扬顿挫，悦耳动听。平声悠扬，仄声短促，交替出现， 形成一种节奏感。
散文语言善于运用视觉、听觉、 嗅觉、味觉和触觉等多种感官体 验，使读者能够更加全面地感受 场景的氛围。
情感渲染
在描绘场景时，散文作者常常融 入自己的情感，通过寓情于景的 方式，使场景更加富有情感色彩。
刻画具体的人物形象
01
02
03
外貌特征
通过对人物的外貌特征进 行描绘，使人物形象更加 具体可感。
行为举止
佳的表达效果。
语言与内容相得益彰
在赏析散文时，应注意体会语言的质朴自然与作品内容之间的 相互关系。优秀的散文作品往往能够通过语言的巧妙运用，更
好地表现作品的主题和意境。
04
散文语言的哲理性
蕴含深刻的道理
散文中常常蕴含着作者对人生、社会、自然等方面的深刻理解和独到见解，通过生动的描绘和形象的比喻，使读者在欣赏文 字美的同时，领悟到生活的真谛和人生的哲理。
语言风格与主题内容相得益彰
高考语文复习：鉴赏散文的语言特色课件
实，窗外的风景是固定的，如何看景，更在于取景者的心情。譬如秋末 的残荷，破败寥落之相何美之有？乐观的人却找到了听雨之乐。“隔窗 听雨”成了古诗词中最多见最丰饶的意象。而东西南北四面的窗，本是 普普通通的方位，却被诗人赋予了迥然有别的特殊况味，如南窗寄傲， 北窗下卧，西窗剪烛，东窗嘛，哈，——东窗事发！窗户也有诸多雅称， 如茜窗、绿窗、竹窗、纸窗、玉窗、金窗、幽窗、轩窗，等等，这些好 听的名字无不盈满了诗人温润美好的意趣。
修辞。
诙谐 与庄
诙谐。语气轻松幽默，有趣味，多采用夸张、反语、比喻。
重 庄重。文章的话题较为严肃，语言凝重，句式整齐、完整而
绵长；关联词的运用完整准确。
简洁 与细
简洁。语势流畅，多用短句。
腻 细腻。多用长句，多用辩证性语言。
[典例示范]阅读下面的文章，完成后面
的题目。
梦是蝴蝶翅膀
徐锦庚 “俺为理想而来。”玉国一张口，让我吃一惊：为理想挑山？
知道归宿在何处。虽然对一处房屋或一个家来说，门的重要性远远大于
窗，没窗或许可以将就，没门是万万不行的。但门更多的是物质属性，
而窗却更多的是精神属性，寄寓了人们诸多情感和审美的内在要素。
③小时候，家在农村，窗户是木头做的，由窗框、窗棂组成。窗棂 也不讲究，简单的方格状。夏天钉上浅绿色的窗纱，冬天则糊上粗糙便 宜的麻纸。这种麻纸上面疙里疙瘩，透光性差，白天屋里也暗乎乎的。 天麻麻亮的时候，经常被鸡鸣或麻雀叽叽喳喳的叫声吵醒，又不愿意起 来，就盯着窗户看，那些纸上的疙瘩竟被看出了诸般人或动物的形状， 就像看天上的云彩一样，白云苍狗，天马行空，有趣好玩。遇到凛冽的 寒风在树梢上狂啸，薄薄的窗纸呼哒呼哒地响，反而觉得室内暖和，睡 得更香。
④灵活，句式整散结合，如“然而我想，自由需付代价， 理想更须力行”。
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例2：副词的准确贴切之美
副词运用得当，常常能传达出时 间、程度、范围、情态、语气上 细微的差异，准确表现出事物的 特征，委婉地表达作者的情感。
我赶上前，蜡烛的顶端棉芯接触 了打火机的火苗，蜡烛的火苗 陶醉般地摇摇晃晃，渐渐明亮 起来，欢跃起来。
4、从表现手法角度赏析
如描写景物的角度：
视觉、听觉、味觉、触觉 动静结合（以动写静） 由远到近（或由近到远）虚实结合 点面结合 声色结合（色彩搭配） 正面（又叫直接） 侧面（壁垂直而下，驮队原来就在这 壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来， 深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来， 一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，
戴车匠踩动踏板，执刀就料(在车 床上刨木)，旋刀轻轻地吟叫着， 吐出细细的木花。木花如书带草， 如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、 浅黄的、粉红的、淡紫的，落在 地面上，落在戴车匠的脚上，很 好看。住在这条街上的孩子多爱 上戴车匠家看戴车匠做活，一个 一个，小傻子似的，聚精会神， 一看看半天。
【参考答案】①侧面烘托，用小孩子聚精 会神，“小傻子一样”的描写。烘托出戴 车匠高超的车工技艺(特色分析)。作者这 样写，表达了对戴车匠技艺的赞赏(情感)。
【参考答案】此句中用一个表情 态的副词“渐渐”来写烛光， 准确地写出了光亮由弱变强的 过程。
例3：叠词的音韵和谐之美
叠词的恰当运用，能和谐音律， 使所描绘的自然景色或人物特征 更加形象，使表达的意象更加确 切，给人以美的享受。
有些叠词模拟声音，非常逼真；
有些叠词描写形状，惟妙惟肖；
有些叠词展现动作，含义丰富；
2、从句式特点角度赏析—长句短句 长句的修辞效果是： 表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴。
短句的修辞效果是： 短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强。
高明的作者往往是： 长句、短句兼用，错落有致，各尽其妙。
2、从句式特点角度赏析—整句散句
整句：结构相同或相近，形式整齐的句子。
使用对偶、排比、对比、叠字、反复修辞的句子属于整句。 整句的表达效果是： 使得语言形式整齐，声音和谐，气势贯通。念起来琅琅上口，给人印象 深刻，能渲染气氛，增强文势。
散句：结构不一致，形式参差的句子。
结构方式、长短、语气不一致，属于散句。 散句的表达效果是: 变化美和飘逸美，灵活自然，能取得生动活泼的艺术效果。
整句和散句一般是交错运用，作用是： 使语言波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，引人入胜。
3、从修辞手法的角度赏析
比喻、比拟、反问、夸张、对偶、 对比、排比、设问、反复、借代、 双关
例：赏析画线句子
他用一种红梗的野草煮野物，肉味 于是鲜美无比，宛如动听的音乐， 至今还缭绕在我的唇边耳畔。
——莫言《会唱歌的墙》
【参考答案】句中用了移觉这种特 殊的比喻，把味觉比作听觉，把煮 肉的鲜美无比的味道描绘得生动形 象。
4、从表现手法的角度赏析
常用的表现手法： 渲染、烘托、对比、衬托、 联想、想象、抑扬、虚实 结合、托物言志、象征
高考散文语言特色赏析
复习目标：
1、了解散文语言特色和赏析角度 2、掌握赏析技法、答题模式，规范答题思路
考 纲 要 求
散文语言的特点
1.散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。 2.散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。 3.散文语言常用多种修辞，语言富有感染力和文学性。
常见题型：
1、这篇文章语言上有何特色？ 2、简析本文的语言特色。 3、某某段从语言上看有何特色，请举例说明。 4、请分析本文的语言风格。 5、本文语言很有特色，请结合某某段落分析。
某种表现手法。答：某部分运用了对比（白描、象征、动静结合、视听结合等）表现手法，如 了……
，突出表现
答题步骤
概括特点：一两个词即可。（抓角度：用词、句式、修辞、人称、风格） 举例分析（结合文本） 扣内容（析关键词，看上下文），析作用（主旨、情感） 指出效果（运用术语） 【附】常用术语： 平实质朴，通俗自然；清新朴素、生活气息、泥土气息；华丽典雅、字字珠玑； 含蓄隽永、有感染力；幽默诙谐，寓庄于谐、夸张讽刺；音节铿锵、韵律和谐、 节奏明快；准确鲜明、生动形象。
文中多使用整句，如
，使语言形式整齐，节奏感强，音节和谐，有助抒情。（整散结合：使用整散句结
合，使语句波澜起伏，既整齐和谐，又富有变化，语言灵动多变。）
3、从手法的使用角度：
某种修辞手法。答：文中使用了比喻（拟人、对偶、排比、夸张、借代、引用、双关、设问、反问）的修辞手法，
如
，使语言生动形象，（富有气势，增加文采，感情充沛，风趣幽默）。
1、从关键词语角度赏析
关键词语是指动词、形容词、副词、 叠词、拟声词等 。
具体分析这些词语分别 体现了人或事物的什么 特点或状（情）态，及 带给人的什么感受（感 情）。
例1：动词形容词生动形象之美
那天出差，我来到北方一个陌生的小城市，投宿在一家普通的旅馆。我看着 电视，蓦然，荧屏内热热闹闹的人群没了影儿，室内一片漆黑，整幢楼传出 惊愕的呼喊声。 我大声喊：我有蜡烛，谁有火柴？ 数步远，猛然跳出一朵火苗，像茫茫戈壁的暗夜中遥远处闪现出一堆篝火。 我赶上前，蜡烛的顶端棉芯接触了打火机的火苗，蜡烛的火苗陶醉般地摇摇 晃晃，渐渐明亮起来，欢跃起来。
答题思路
1、从用词的角度：看有无极富表现力的动词、形容词、拟声词、叠音词。
答：文中“动词”“形容词”极富表现力，它生动形象地写出了
。
2、从句式选用角度：有无连续使用的短句，或长短句结合；有无对偶、排比等整句形式；或整散结合；陈述句与 感叹句；反问句。
答：文中多使用短句，如 变化。）
，使语言简洁明快，富有节奏感。（长短句结合：使句子错落有致，节奏富于
有些叠词渲染气氛，令人如临其 境。
如2007年高考语文浙江卷：
分析文中画线部分的语言表达技巧。(5 分)
目之所及，只有路边影影憧憧chōng 的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石， 只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处 的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我 只能对着游览图上的提示，来想象它们 的风采了。
答案：影影憧憧、岩岩叠叠这两个叠字 的使用，突出了雾中古树忽隐忽现、山 石层层叠叠的特点。