一起长大的玩具(图片)
二下语文快乐读书吧金波《一起长大的玩具》之《会飞的枯叶》电子版文档
会飞的枯叶
从前，我只知道蝴蝶、蜜蜂和小鸟都喜欢碧绿的叶子和鲜艳的花朵。
现在，我知道了在这个世界上，还有喜欢枯叶的蛱（jiá）蝶。
那天，我和爸爸走在小树林里，脚下铺满了枯枝败叶（kū zhī bài yè）。
爸爸让我注意脚下。
走着走着，爸爸突然拉住我，让我蹲下来，仔细观察那些枯叶。
我目不转睛地看了很久，也没有发现什么。
这时候，爸爸轻轻地指给我看：啊，原来有一只像枯叶一样的蛱蝶正伏（fú）在那叶子上。
那只蛱蝶，不仅颜色像枯叶，就连翅膀上的条纹也像叶脉（mài）；还有一些像发霉（fā méi）的斑点，简直就像一片枯败的叶子。
我一惊呼，那只蛱蝶飞走了，就像秋风扬起了一片会飞的叶子。
我们叫它“枯叶蛱蝶”。
它虽然长得不鲜艳，不美丽，但是，它很聪明，它用伪装（wěi zhuāng）成枯叶的方法，骗过了多少眼睛啊！
（读完后，我们来试试思维导图）。
《一起长大的玩具》课件(14张PPT)
二语下快乐读书吧导读(阅读指导)(统编版小学语文二年级下册公开课精美课件)
二语下快乐读书吧导读(阅读指导)(统编版小学语文二年级下册公开课精美课件)《快乐读书吧》导读课——以《一起长大的玩具》为例上课之前，请小朋友们准备好《一起长大的玩具》、铅笔、橡皮、直尺教学目标：1、产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2、初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么？要读的内容从哪一页开始。
3、感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学过程：一、谈读书，揭示课题同学们，今天老师为大家带来了许多“老朋友”，请你看看，还认识他们吗？说一说，你是从哪里认识的？他们给你留下了怎样的印象？是的，这些儿童有的顽皮可爱，有的聪明机智，有的善良懂事，有的令人同情；他们有的过着跟我们相似的生活，有的却有意想不到的奇遇。
我们常常可以从动画片里看到他们，但你们知道吗？在一些故事书里，他们的故事更加丰富多彩，今天就让我们一起来读读儿童故事。
二、读封面，获取信息瞧，老师为大家带来了一本新书1、请你仔细地读一读封面，你获得了哪些信息？图画：相信最吸引小朋友们眼球的，就是这幅图画了：三个小朋友正笑呵呵地玩着陀螺，他们多开心呀！书名：这本书的名字是——《一同长大的玩具》，读了这个书名，你的小脑袋里一定充溢了好奇吧！这些玩具是什么呢？他们跟谁一同长大的呢？他们之间有什么有趣的故事吗？真让人迫在眉睫地想去读一读呢！联系图画和书名，我们可以合理地猜测，咱们这本书的主角儿应该就是“玩具”吧！除此之外，我们还能从封面中知道：作者：XXX爷爷出版社：这本书是由XXX出版原来啊，读封面能够告诉我们这么多信息呢！三、读目录，激发兴趣过渡：好了，接下来让我们打开这本书吧！这本书里写了好多有趣、好玩的玩具，如果我们要想快速知道有哪些玩具，可以看看什么？（目录）1.读目录，知页码。
（1）目录普通都在每一本书的最前面，由摆布两列组成，左边一列是篇章的标题，右边一列是篇目对应的页码。
昆虫记起长大的玩具主要内容
昆虫记起长大的玩具主要内容
《一起长大的玩具》是作家金波所写。
课文讲述了作者对儿时玩具的魂牵梦绕，文章通过描写泥泥狗、抽陀螺和兔儿爷这三样童年时期的玩具，抒发了对水晶般童真童趣的怀念以及对蕴含在玩具中灿烂民族文化的赞美。
玩具是孩子们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀，那么玩具已不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。
《一起长大的玩具》就是这样一篇有着丰富内涵的文章。
一起长大的玩具，代表着幸福而自由的纯真童年，是塑造孩子美好德行的宝库。
玩游戏的过程也是塑造孩子良好品质的德育过程，孩子从中可学会相互协作、谦让分享、讲究团队精神等。
作者在深受儿时玩具带给他的乐趣和意义后，回忆并写下了此文，目的是让面对五彩斑斓世界的我们体会中国人民的智慧和我国民间的风俗历史。
《一起长大的玩具》PPT【优秀课件PPT】
1，作用：开篇点题，开门见山 交代了时间背景，抽陀螺是春天的游戏。
2，陀螺的制作（3）
抽陀螺的方法（4、5）
抽陀螺的进攻性（6、7） 直接原因
“抽汉奸”（8、9）
深层原因
（时代原因）
3，课文抽陀螺是一种游戏，自然会运用到 一些动词，找出抽陀螺的方法中用到的一系 列动词，并说说这些动词的好处。
缠、放、按、拉、抽打
一起长大的玩具
金波
儿时的玩具
泥泥狗
直观原因（1—6）：吹哨子最好玩儿。 深层原因（7—11）：背后的古老神话神秘莫测。 总结句（12）：直接表达出对泥泥狗的喜用是什么？ 交代了什么内容？
2，文章写了抽陀螺四个方面的 内容，哪四个方面？（例如，陀 螺的制作等）
好处：交代了抽陀螺的方法， 准确、直观、生动，有画面感
兔儿爷
第一个原因：对生活中真实小白兔的温情 第二个原因：奇特的外貌和衣着 回忆并表达我对兔儿爷的向往之情
玩具只是儿童手中玩的器物么？请结合 全文，试着懂文化的层面，时代的层面， 谈谈对“玩具”的理解。
“玩具”
1，玩具，点缀了“我”的童年生活， 是“我”成长的好伙伴。
2，玩具，是时代的产物，打上了时代 的烙印。
3，玩具，有着浓厚的文化背景，蕴含 着难以割舍的民族感情。
谢 谢 观 赏！
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
一起长大的玩具
目录分析
在目录中还穿插了许多儿时的游戏和歌谣。这些游戏和歌谣既是对那个时代 儿童生活的真实写照，也是对传统文化的一种传承。例如，“丢手绢”、“跳房 子”、“拍洋画”等游戏，以及“马兰花”、“数鸭子”等歌谣。这些元素不仅 丰富了目录的内容，也让读者在阅读的过程中体验到了更多的文化氛围和情感共 鸣。
目录分析
目录分析
书中的目录标题极具创意和特色。作者运用各种生动形象的语言修辞手法， 将各种玩具名称以及与之相关的童年趣事浓缩到了短短的标题之中。例如，“滚 铁环比赛中的荣耀与遗憾”、“四驱车的速度与激情”、“跳皮筋的花样年华” 等。这些标题不仅概括了玩具的特点和玩法，还融入了作者的个人情感和体验， 使得每一章都充满了故事性和情感共鸣。
一起长大的玩具
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
作者
仅是
玩具
陪伴
记忆
通过
时光
玩具
那些
童年 欢乐
描述
长大
书中
永远
美好
回忆
自己
长大
内容摘要
内容摘要
《一起长大的玩具》是一本回忆儿时玩具的温馨之作，作者通过对各种玩具的描述，展现了童年 的欢乐与纯真。这本书不仅仅是对玩具的简单介绍，更是对童年时光的深情回忆。 书中的内容从作者的童年开始，描述了他如何与玩具结缘，以及那些玩具如何陪伴他度过了快乐 的童年时光。无论是传统的木制玩具、铁皮玩具，还是具有时代特色的塑料玩具和电子玩具，都 在作者的笔下焕发出新的生命。 通过作者的细腻描绘，我们仿佛能够看到那些玩具在阳光下闪闪发光，感受到它们带给我们的欢 乐与温暖。书中的每一个细节，都让我们回忆起自己的童年，那些曾经的欢笑和泪水，那些无拘 无束的日子。 这本书不仅仅是对玩具的赞美，更是对童年的深深怀念。它告诉我们，尽管时间流逝，但那些美 好的记忆永远不会消失。
师生共读《一起长大的玩具》心得体会
师生共读《一起长大的玩具》心得体会本学期我和同学们一起阅读了金波爷爷的《一起长大的玩具》，这本书选自统编版教材二下的《快乐读书吧》，是一本富有童趣的儿童文学作品。
打开书便看到金波爷爷的一段话：“我写这些散文，与其说是怀旧，不如说是精神上的回归童年，在重温童年的快乐，同时也在思考中重新认识那些有趣的玩具和游戏。
”在这一学期的师生共读中，不仅陪伴、引导学生阅读，我也在阅读中成长，我们一起从书中寻找共鸣，从童年的游戏、玩具中，寻找最简单、单纯的快乐。
对于这本书的阅读，我是通过三个层次的阅读指导与活动来开展的，阅读指导课分别为导读课、推进课和分享课，将阅读活动穿插其中，让学生在阅读中提升兴趣、收获方法、感受乐趣。
导读课何为导读？从字面上来理解，即指导阅读。
这是整本书阅读的基础，旨在激发学生阅读兴趣，教给学生阅读方法。
在拿到《一起长大的玩具》这本书时，我先考虑到学情。
对于二年级学生而言，虽然这本书的主题“玩具”很有吸引力，但是文体属于散文，不像故事具有丰富曲折的情节，形象多样的人物，而且书中介绍描写的玩具都是金波爷爷童年时期的，与现代的玩具有了时代的差异，所以阅读兴趣的激发显得尤为重要。
那么从学生的角度出发，如何开启一本书的阅读呢？1.观察封面。
导读课上，我首先带领学生观察封面，从封面上了解关于本书的信息。
学生能够从封面获悉书名、作者、编者以及插图，有些孩子容易将作者与编者混淆，分不清究竟谁是谁。
“学贵有疑”，当学生出现疑问时，便要进行思考，我并没有直接将两者的区别进行讲解，而是让学生自主思考再小组讨论。
当这个学习活动发生时，学生的学习在发生，很快就有学生交流汇报：发现金波后面有“著”这个字，而曹文轩、陈先云后面有“编”这个字，因此金波爷爷是写这本书的作者，而曹文轩与陈先云是编这本书的编者。
听完这位同学的发言，座位上的学生都显露出恍然大悟的神情。
接着我又出示了快乐读书吧其他三本书的封面，请学生“辨一辨”作者与编者，这一次很多学生举起小手要发言，我补充道：“同学们，其实一本书的作者与编者都是值得我们尊敬的，作者创作出书的内容，而编者把这些内容进行编排，让一本书可以到达每位读者的手上，甚至伴随我们一生。
二年级下册《一起长大的玩具》导读教学——一场别样的童年之旅
二年级下册《一起长大的玩具》导读教学——一场别样的童年之旅本设计向学生导读的是由XXX出版，XXX、XXX主编的《一起长大的玩具》。
整本书收集了XXX先生的十四篇散文和六个童话故事。
书中叙述了上世纪三四十年代乡村孩子的玩具、游戏以及一些值得纪念的难忘日子，呈现了以“美丽的想象是可以实现的”为主题的童话故事。
玩具总是伴随着游戏留在记忆里，许多人长大后对玩具依然念念不忘，玩具已不是简单意义上的玩具，而是一段难忘的经历，一份难以割舍的情感，一种萦绕于心的感悟。
《一起长大的玩具》延续了XXX先生一贯的优美、抒情风格。
全书洋溢着孩童的天真、无邪、单纯、热情、好奇、快乐以及无忧无虑的童真童趣和爱意。
书中的每一个故事都是珍贵的经典美文。
【教学流程】一、聊聊自己的玩具分享自己最喜欢的玩具：哪儿来的？什么样子？怎么玩？说说自己比较值钱的玩具。
【设计意图：低年级的学生正是爱玩的时候，从他们感兴趣的话题聊起，一方面便于打开话匣，快速进入课堂状态，另外一方面为下面感受父辈、祖辈们克己玩具的简朴有趣做铺垫。
】二、研究阅读封面1.这本书的封面最吸引你的是什么？2.书中的故事都是谁写的？在封面上找一找。
（相机介绍“主编”与“著”的不同含义）（相机圈出封面中的作者信息）看，作者在这儿呢。
猜一猜“金波著”中“著”的意思是什么。
3.由学过的课文《雨点儿》《树和喜鹊》引出金波以及其作品典藏系列图书照片。
4.猜一猜书中的孩子现在有多大年龄了（八十多岁）。
你的家中有这么大年龄的老人吗？【设计意图：这个年段的教师要注意引导学生读书时关注书的封面、书名、作者、目录。
此书的封面，三个穿着棉衣戴着棉帽的农村孩子在深蓝色的冰面上玩“陀螺大战”。
画面生动，富有年代感，能够让学生“一见钟情”。
主编、作者、出版社等信息学生难以区分，需要教师耐心、细致地指导。
】3、感受不同年月孩童的康乐1.游戏“超级联想”。
要读懂XXX爷爷的故事，第一要了解他小时候生活的地方。
读儿童故事，话别样童年——以《一起长大的玩具》为例谈二年级下册的整本书阅读指导
读儿童故事，话别样童年——以《一起长大的玩具》为例谈二年级下册的整本书阅读指导【内容提要】《一起长大的玩具》作为统编语文教材“快乐读书吧”栏目推荐的儿童故事书，主要包含了童年的玩具和游戏，童年的发现和快乐，童年的幻想与纯真三部分内容。
在指导学生进行整本书阅读时，教师需要在细读文本的基础上，把握“快乐读书吧”的语文要素，了解书的文学价值及教学价值，设计创新阅读单，开启学生深度阅读之旅。
【关键词】《一起长大的玩具》；“快乐读书吧”；阅读单；整本书阅读玩具总是伴随着游戏留在记忆的深处，许多人长大以后对玩具仍然念念不忘，玩具已不是简单意义上的玩具，而是一段难忘的经历，一份难以割舍的情感，一种萦绕于心的感悟。
《一起长大的玩具》叙述了上世纪三四十年代乡村孩子的玩具、游戏以及一些值得纪念的难忘日子，洋溢着孩童的天真、无邪、单纯、热情、好奇、快乐以及无忧无虑的童真童趣和爱意。
书中的每一个故事都是珍贵的经典美文。
一、深入文本解读，挖掘核心价值。
本书共包含三部分内容：童年的玩具和游戏，童年的发现和快乐，童年的幻想与纯真。
1.童年的玩具和游戏“童年的玩具和游戏”部分选编了四篇文章，分别是《一起长大的玩具》《脸谱》《快乐鸡毛》《老鸹枕头》。
其中《一起长大的玩具》又包含了《抽陀螺》《兔儿爷》《泥泥狗》三个小短篇。
陀螺，孩子们在生活中见过也玩过，对于他们来说并不陌生。
金波先生小时候玩的陀螺有什么特别之处吗？读者忍不住一探究竟。
金波从童谣引入，生动形象地描述了陀螺的制作方法，玩法和印象中小伙伴们玩陀螺时的样子。
作者对于陀螺制作方法的介绍十分清晰，学生可以直接按照书上的说明进行自制。
（二）童年的发现和快乐这部分包含了八篇小短文，分别是《长长的街树》《尖尖的草帽》《会飞的枯叶》《站着睡觉》《会走动的红玛瑙》《放河灯的日子》《花宴》《夏天的三种快乐》。
光看标题就能引发孩子们无限的遐思：枯叶怎么会飞呢？谁站着睡呀？红玛瑙怎么会走动，难道是被施了魔法？花宴是怎么样的……没错，这一部分内容充满了孩子的奇特想象，字里行间我们读出的是一个孩子的天真烂漫。
一起长大的玩具
声》、《林中的鸟声》等。他的不少
儿童诗被谱成儿童歌曲 （如：《 小 鸟，小鸟》），广为传唱。还著有不 少童话与散文作品，如《盲孩子和他
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的影子》、《一起长大的玩具》。
ห้องสมุดไป่ตู้
•如果你走入大商场, 你喜欢逛的地 方在哪? 你最喜欢的礼物是什么?
•你小时候最喜欢的玩具是什么？能
说说你喜欢的理由吗？
朗读要求：
•在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。
•在不认识的字或读不准的字或不理解的 词语旁边作好记号。
觊觎（jì yú）：希望得到或企图得到（不应该得到的东 西）。文中指想得到（难以得到的东西）。 慷慨（kāngkăi）：文中是不吝惜的意思。 死乞白赖：纠缠个没完。 拂（fú）：违背；不顺从。 棉捻（niăn）儿 遐想：悠远的思索或想象。 甲胄（zhòu） 拽（zhuài）：拉 怠（dài）慢 ：①冷淡②客套话，表示招待不周。文中义取 ①，表示不专心，不在意。 敬畏：又敬重又畏惧。 壳：①ké 较坚硬的外皮，如：鸡蛋壳 ②qiào 更坚硬的外 皮。如：地壳、金蝉脱壳。文中“猪蹄儿壳”，读ké。
作 业
• 以《我和玩具》为题目, 写一篇
600字左右的文章。要求： 事例具
体，感情真挚地表达自己对童年生
活的无限怀恋之情。
/ 男按摩师上门按摩
坷提起您呢/初次见面/请多关照//那各叫封噢の男人微笑着朝吖德伸出手//总经理？/吖德打量咯壹下面前那位传说中の老板/长得确实别错/很耐看/但也没什么她们说の那么夸张就是咯//您好//吖德微微躬咯躬身子/却没什么握上封噢の手/封噢 有些尴尬地收回咯右手/第006分页/新任部长第二天/吖德和平常壹样早早の就到咯公司/今天/她要将最近三年の资料整理好并上交给刘部长/就在她埋头苦干时/办公室里突然发出壹阵唏
一起长大的玩具的故事内容
一起长大的玩具的故事内容
《一起长大的玩具》
说起一起长大的玩具，那我的故事可就多啦。
小时候，我有一个特别宝贝的玩具熊，它毛茸茸的，摸起来特别舒服，
我还给它起了个名字叫“毛毛”。
我和毛毛之间可有太多好玩的事儿了。
记得有一次，我和小伙伴们在院子里玩过家家，我就抱着毛毛一起参加。
我们要模拟做饭，我就把毛毛当成我的宝宝，给它喂树叶做的“饭菜”，还一本正经地对它说：“毛毛呀，多吃点才能长大哦。
”小伙伴们看到我这样，都哈哈大笑起来，可我才不管呢，我觉得毛毛就是能听懂我的话。
还有一次晚上，我睡觉的时候不小心把毛毛踢到了床底下。
半夜我突然
惊醒，发现毛毛不在身边，一下子就慌了神儿，没有毛毛我可睡不着呀。
于是我抹黑爬起来，撅着屁股在床底下找呀找，找了好久才找到它，一把抱住它，就像找到了最珍贵的宝贝一样。
抱着毛毛，我才安心地重新入睡。
随着我慢慢长大，毛毛变得有些破旧了，它身上的毛也没有以前那么柔软光滑了，甚至有的地方还开线了。
但是我依旧特别喜欢它，它见证了我的童年时光呀。
现在每次看到毛毛，我都会想起小时候那些天真有趣的事儿，想起和小伙伴们一起玩耍的快乐场景。
虽然现在有了很多新的玩具，但毛毛始终在我心里有着特殊的位置。
它就是我一起长大的玩具，承载着我的回忆和情感，是我永远都不会忘记的好伙伴。
不管时间怎么流转，我都会好好地保存着它，就像保存着我那段美好的童年时光。
一起长大的玩具- ppt完整版
实话实说
•你喜欢作者提到的三样玩具吗?
实话实说
为什么作者对它们有如此深厚的 感情，到了成年仍难以忘怀?
提示：可运用圈点勾画的方法研读 文本，在具体的事件和情境中探寻作者 的思想轨迹，在字里行间去体会作者的 思想感情。
1：玩泥泥狗让我有了新的发现，产生了 一系列的联想和探索的欲望，平添了一种如梦 如幻的感觉。2：抽陀螺的刺激不体现出一种 不服输的劲头吗？抽陀螺，抽汉奸，多么鲜明 的让人感动的民族感情，寄寓了中国人民欢庆 胜利、严惩汉奸的爱国情感。在冰上抽打陀螺 时的情景，多么美的一幅图画。3：对兔儿爷 的喜爱缘自于兔儿爷的温情，善良的心境让人 留恋。兔儿爷的创造体现了人们的聪明才智。 大人们拜月，孩子们拜兔，多么吸引人的童真 童趣。
一起长大的玩具- ppt完整版
眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷 乱。 高亢：声音高而宏亮。 嘈杂：声音杂乱、喧闹。 朦胧：月光不明；不清楚，模糊。 沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境界或思 想活动中。
•作者都写了些什么内容？请加以简单 概括？
•玩“泥泥狗”。 •抽陀螺。 •兔儿爷。
•你觉得作者倾注情感最多, 最值得 我们去思考的内容是什么? 请用三 个词语概括出这一内容？
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11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
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12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
一起长大的玩具简要概括
一起长大的玩具简要概括
《一起长大的玩具》这本书主要讲述了作者对自己童年时代玩具的回忆和珍视。
作者通过回忆自己和玩具的点点滴滴，表达了对童年时光的留恋和珍视。
书中的内容主要分为两部分，第一部分是作者对玩具的回忆和描述，包括玩具的种类、特点、玩法等等。
这些玩具不仅仅是作者童年的陪伴，更是作者成长路上的见证者和陪伴者。
第二部分则是作者对玩具的珍视和感悟，通过玩具，作者回忆起了自己的童年时光，那些和玩具一起度过的日子成为了作者一生中最美好的回忆。
总的来说，《一起长大的玩具》这本书通过作者对自己童年玩具的回忆和珍视，表达了对童年时光的留恋和珍惜。
一起长大的玩具课文全解
《一起长大的玩具》课文全解【基础知识及相关背景】一、字音及词义：灯盏zhƒn：没有灯罩的油灯（总称）。
觊jŒy’觎：希望得到或企图得到（不应该得到的东西）。
慷kƒng慨kƒi：这里是不吝惜的意思。
死乞白赖：纠缠个没完。
大功告成：指大的工程、事业或重要任务宣告完成。
童谣y‚o：在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短。
怠d…i慢：松懈，不努力。
解气：消除心中的气愤。
宠物：指家庭豢养的受人喜爱的小动物，如猫、狗等。
殊荣：特殊的光荣。
招灾惹祸：招引灾难，惹下祸事。
遐xi‚想：悠远的思索或想象。
滑稽：言语动作引人发笑。
拽zhu…i：拉。
二、相关背景：1、关于作者：金波，1935年生于北京，祖籍河北冀县，儿童文学作家。
1957年考入北京师范学院中文系。
读书期间，开始发表作品。
毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课，现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。
近40年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、文学评论以及诗词歌曲集等40余种。
选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。
作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。
2、相关知识：(1)中国的节令多，几乎月月不空，每个节令都有其独特的讲究。
老北京人对中秋节似乎颇为注重。
农历八月十五日，秋高气爽，明月当空，百果上市，市民阖家团圆赏月和吃月饼。
兔儿爷是老北京节令性极强的泥塑。
中秋前大街小巷皆有摊贩售之。
兔儿爷摊为一长木案，案上再架起阶梯状的一叠叠长木板，上摆大小不等的兔儿爷。
大著可高达两尺，小者可握于掌中，一律兔儿脸，三瓣嘴，却披铠甲，跨龙驹，作武将状，其背后必插一面帛制纛旗，仿佛京戏舞台上的大将。
兔儿爷虽为模子磕的泥物，却敷以鲜艳色彩，白面红嘴，金甲绿袍，很是威风。
别说小孩喜欢，就是大人也爱不释手。
金波童话散文精选一起长大的玩具
金波童话散文精选一起长大的玩具英文版Selections from Jin Bo's Fairy Tale Prose: Toys That Grew Up TogetherIn the enchanting world of Jin Bo's fairy tale prose, toys are not just inanimate objects, but rather extensions of our childhood memories and imagination. "Toys That Grew Up Together" is a collection that explores the deep emotional bond between children and their toys, often serving as symbols of friendship, adventure, and pure joy.The toys described in these prose pieces are not just toys; they are companions through thick and thin. They are the wooden swords with which boys slash their way through imaginary battles, the dolls that girls care for as if they were real babies, and the kites that dance in the sky, carrying children's dreams and aspirations.The authorcaptures the essence of childhood innocence and curiosity through the eyes of these toys. Each toy tells a story, a story of laughter, tears, and the unique bond that exists between a child and their belongings. The toys are witnesses to our first steps, our first words, and our first attempts at understanding the world.In one prose, a young boy is described playing with his wooden sword, imitating the heroes he has seen in stories. The sword becomes a symbol of his bravery and imagination, allowing him to explore the world beyond his immediate surroundings. Through this toy, Jin Bo captures the essence of childhood adventure and the limitless possibilities that exist in a child's mind.On the other hand, a girl's doll represents the nurturing and caretaking nature of childhood. The doll becomes a surrogate for the girl's own baby, allowing her to practice motherhood and caregiving skills in a safe and controlled environment. Thistoy, in turn, reflects the girl's own emotional growth and understanding of responsibility.The kites, soaring high in the sky, are symbols of freedom and aspiration. They carry the dreams of children who yearn to explore the vast world beyond their immediate surroundings. The kites' flights are not just about fun and games; they are about the yearning for knowledge and the desire to understand the mysteries of the universe.Throughout "Toys That Grew Up Together," Jin Bo manages to capture the essence of childhood through the medium of toys. These toys are not just playthings; they are extensions of our own imaginations and emotions. They remind us of the joy, sorrow, and pure innocence of our younger days, serving as powerful reminders of the beauty and simplicity of childhood.英文版金波童话散文精选：一起长大的玩具在金波的童话散文的迷人世界中，玩具不仅仅是无生命的物品，更是我们童年记忆和想象力的延伸。
七年级语文上册《一起长大的玩具》知识点梳理鄂教版
七年级语文上册《一起长大的玩具》知识点梳理鄂教版七年级语文上册《一起长大的玩具》知识点梳理鄂教版一、基础知识1、给下列词中加点的字注音：觊觎( ) 乞求( ) 怠慢( ) 慷慨( )2、下列句子中词语运用有误的一项是( )A、小白兔向来是儿童的宠物，雪白的绒毛，通红的眼睛，尤其是温柔的性格，让我们格外爱怜。
B、本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。
C、山上的乱石纵横杂乱，一棵小树也没有。
D、对这些“爷”们，须格外敬畏，以免招灾惹祸。
3、读一读，品一品，说说下面加点词语表达了作者怎样的感情。
⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。
⑵那时候，每逢买来一个兔儿爷，总是沉甸甸地抱在怀里，和它脸对脸地对视好久。
4、“我”为什么喜欢玩抽陀螺的游戏呢?请从文中找出说明理由的语句。
5、“我”对“玩猪蹄儿灯”、“抽陀螺”非常感兴趣，其中有一个共同的因素是什么?这反映了玩玩具对“我”的成长有什么帮助?6、根据课文内容，简要写出做猪蹄儿灯的步骤。
二、同步解读兔儿爷小白兔向来是儿童的宠物，雪白的绒毛，通红的眼睛，尤其是温顺的性格，让我们格外爱怜。
每年中秋节，市面上除了卖月饼、水果、干果外，最引起我们孩子家兴趣的，就数泥塑兔儿爷了。
本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。
“爷”字向来是与长辈、与威严连在一起的。
在人间不说，单就诸神而论，我小时候就知道有“灶王爷”、“土地爷”、“财神爷”，对这些“爷”们，须格外敬畏，以免招灾惹祸。
这兔儿爷，虽然也算得上广寒宫里的“神兔”，即使称为“爷”，我们也并不惧怕它;相反，都觉得这兔儿爷和我们最平等，最亲近。
每年的中秋节，都愿意“请”一尊兔儿爷来和我们玩耍。
它带给我们的快乐，是别的玩具所不能代替的。
对兔儿爷的喜爱，除了缘于对生活中真实小白兔的温情之外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩。
兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
那时候，每逢买来一个兔儿爷，总是沉甸甸地抱在怀里，和它脸对脸地对视好久。