一年级上册 劳动 全册教案

1. 拧一拧。你们会拧抹布吗？我们自己拿起一块抹布试着拧一拧。（学生拧抹布的时候，教师观察并找到两个拧抹布动作不同的学生来进行示范）
试着动手拧抹布。
2.谁愿意来给同学们做一个示范。大家仔细看他的动作。他们是怎么拧的？（两手反方向用力拧）
示意图：
两名学生示范拧抹布。
促进学生思考，如何正确拧抹布。
3.老师想邀请你们参加拧抹布大比拼。请听好比赛规则：老师喊开始，然后开始拧抹布，倒计时5秒。
通过观察图片、同学交流、老师介绍，学生能够初步了解医生这一职业。
3.出示图片。
（1）提问：你们喜不喜欢去饭店里吃饭？
（2）提问：你们知道是谁为我们做出好吃的食物吗？
（3）提问：看看厨师有什么特征？
（4）小结并引导：厨师的本领可大了，不仅会炒菜，还会做点心呢！可是有的小朋友还挑食，这是不对的。
（5）我们来学一学厨师炒菜的样子。
交流擦拭不同部位的方法。
一位学生示范擦桌脚。
结合生活经验，让学生知道擦桌子不仅要擦桌面，还要擦桌边、桌肚、桌脚等各个部位。擦拭不同部位时要运用不同的擦拭方法。
1. 理一理。通过刚才的学习，我们知道了擦桌子前的准备工作、擦桌子的方法，那么我们擦完桌子后要做什么呢？
（板书）整理、清洗、晾晒
回答：倒水、洗抹布、晾晒抹布等。
谁获胜了？为什么他/她能获胜？为什么要把抹布对折？（适合我们双手的大小，用力更均匀）
观察、发言、总结。
通过竞赛的形式，激发学生的劳动兴趣。通过评价，使学生了解对折抹布的作用。
4.师：拧抹布的时候，我们可以对折一下抹布，然后两手反方向用力拧，这样才能把抹布完全拧干。
（板书）拧干、反向
5.我们学着这位同学的动作，一起来拧一拧抹布吧！
（板书）有序
3. 我们只需要擦桌面吗？还要擦桌子的哪些部位呢？学生回答。
（PPT出示点亮各个部位。）
两名学生比赛擦桌面。其他学生观察。
认识桌子的结构。
回答。
通过比较，让学生自主发现桌面需要按照一定的顺序进行擦拭。
我们在擦整张桌子的时候也要做到有序，应该先擦哪里、再擦哪里？
4. 那么，这些桌子的部位都是用同样的方法擦吗？
（板书）职业
（3）提问：你们在哪里看到过交通警察？
小结：交通警察叔叔很辛苦，无论刮风还是下雨都不能离开自己的岗位，通过公正执法，保障行人和车辆的安全，保障城市的交通畅通!
观察图片，并根据老师要求讨论、交流。
激发学习兴趣和探究欲望，对职业有初步感知。
2. 点题：人们从事着各种各样的职业。
（板书补充课题）各种各样的职业
畅所欲言，互相交流。
鼓励学生树立职业目标，做个有理想的人。
2. 小结：我们现在虽然还小，不能马上实现自己的愿望，但是，只要现在好好学习，将来一定能跟你们的爸爸妈妈一样，在自己的职业中做出一番成绩来！
板书设计
消防员
各种各样的职业医生 尊重、感谢
厨师
……
家务劳动计划
一、教学目标
1. 了解家务劳动的内容，能说出父母和自己各自承担的家务劳动。
4. 哪一小组来说一说你在擦的过程中还需要注意的问题？（出示现场照片）
5. 我们来看看，黑板上的五角星奖励贴，今天的“劳动之星”是哪一小组？不仅有“劳动之星”，今天还要选出发言最积极、观察最仔细、纪律最好的小组。大家都很棒，给自己一点掌声。老师也送给每一组一朵太阳花胸章，请每一组组长上来领取。
观察、分析、比较、判断、纠错。
交流评议（7分钟）
1. 哪一组的桌子擦得最干净呢？我们该怎么评价呢？（看、摸）
看什么？水渍、污迹、灰尘
摸什么？灰尘、污迹、边角缝隙
（板书）干净、整洁
2.（教师给小组长提供一张纸巾）我们请小组长来评一评。如果你觉得他们小组的桌子擦干净了，就到老师这里给他们贴上一个大拇指！
3. 老师发现大家关注点都放在了桌面上，那么桌边呢？桌脚呢？
组长评价。
学生交流。
让学生通过评议、比较，进一步明确擦桌子的要领。
拓展创新（2分钟）
同学们在生活中还学会做哪些家务活呢？不管做什么家务活，我们都要做到干净和整洁。
（板书）干净整洁
同学们，“鸟美在羽毛，人美在勤劳”，老师希望你们在生活中能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，做一个爱劳动的好孩子！
学生交流。
动手实践，制作头饰。
培养学生的实践操作能力和团结协作能力。
交流评议（6分钟）
1. 评一评：哪些头饰做得好，哪些还需要再改进？
交流评议。
尝试学习评价和反思。
2. 戴上头饰，同学之间互相认一认，说一说。
角色扮演，互相之间打招呼。
增强职业体验。
拓展创新（1分钟）
1. “三百六十行，行行出状元。”如果你将来真的从事了理想中的职业，你想要做出什么样的成绩？
通过观察图片、同学交流、老师介绍，学生能够初步了解消防员这一职业。
2.出示图片。
（1）提问：他又是谁？
（2）提问：医生是治病的，你们去过医院找过医生看病吗？
（3）提问：如果有人受伤了，我们应该打急救电话，谁知道急救电话的号码？
小结：当我们生病了，应该找医生，医生能为我们解除病痛。
观察图片，根据老师要求讨论、交流。
给学生渗透劳动最光荣、劳动创造美好生活的思想，引导孩子学做家庭小主人，和父母、长辈分担家务劳动、共建温馨之家，树立正确的劳动观。
板书设计
擦桌子
准备：拧干 反向 干净
擦拭：有序 围包 整洁
整理：清洗 晾晒
各种各样的职业
一、教学目标
1.了解一些常见的职业种类，知道自己爸爸妈妈的职业。
2.了解各种常见职业的具体工作内容。
2. 学生准备：课前了解擦桌子的方法，有初步的劳动体验。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说 明
导入Leabharlann Baidu课
（3分钟）
1. 谈话。
小朋友们，你们知道五月一日是什么节日吗？今天，老师和你们一起走进劳动的课堂中。
2. 你们看，老师去巧巧家做客，拍了两张照片，请小朋友们说一说你认为巧巧家有哪些地方需要整理？
一起做拧抹布的动作。
1. 擦一擦。拧干抹布之后，我们就可以擦桌子了。（板书）擦拭
2. 老师这里有两个模拟课桌面，请两个小朋友上来比一比谁能在规定时间内把它擦干净。你们需要准备一下吗？你们觉得他们两个擦得怎么样？（学生回答）我们在擦桌面的时候，可以按从上到下或者从左到右的顺序来擦，这样擦得又快又干净。
（2）提问：巧巧的妈妈是一名老师，你们知道老师平时都做些什么工作吗？（出示图片）
（3）除了爸爸妈妈，每天与我们相处时间最长的，就是同学和老师了。看着老师每天的各项工作，你想说什么？
（4）如果老师就在你面前，你想对老师说什么？
（5）老师为我们付出了辛勤的劳动，我们看在眼里，感激在心里。其实在生活中，还有很多人在为我们服务，给我们的生活带来便利。你遇到过这样的人吗？
2. 师：同学们，我们一起回顾一下擦桌子的步骤吧。（学生回答，师生梳理步骤，PPT出示）
回答步骤。
实践
体验
（8分钟）
过渡：同学们，老师想通过刚才的学习，你们肯定能出色地完成任务。
1. 出示任务要求。游戏规则：在3分钟时间内，擦干净自己对应组号的桌子。老师的音乐声停止了，也就是3分钟到了。
2. 在比赛之前，小组讨论，怎么在3分钟内合作完成擦桌子？谁来说一说你们小组是怎么分工的。（预设1：每个人擦不同的部位。预设2：每人擦一半）
巧巧很着急，因为还有很多家务活还没有干完。同学们，你们可以帮帮她吗？今天，我们要帮小朋友做的家务活就是擦桌子。
（板书）擦桌子
欣赏图片。
明确课题。
引用图片片，创设生活情景，激发起刚入学的 孩子对学习和劳动的强烈兴趣。
探究学习（20分钟）
1.说一说。
你们知道完成这项家务活需要准备哪些工具和材料吗？
（板书）准备
（回答：抹布、水盆和水）
师：有了这些工具、材料来协助我们，我们一定能完成任务，把桌子擦得干干净净的。
各抒已见。
根据需要，认识和选择劳动工具和材料，是一项基本的技术能力。
2.（出示脏乱的桌子图片）擦桌子前要做些什么呢？
师：是的，我们不仅需要准备工具和材料，还要整理桌面，以及浸湿、拧干抹布。
观察图片，回答问题。
2. 掌握部分家务劳动的技巧，制定家务劳动计划，养成做家务的好习惯。
3. 逐步建立“我劳动，我快乐”的情感和建设幸福、温馨家庭的责任感。
二、重点难点
1. 教学重点：制定家务劳动计划。
2. 教学难点：结合自己每天的家务劳动，制定合理的家务劳动计划，
三、教学准备
1. 教师准备：家务劳动计划表，家务劳动标记等。
3. 友情提醒，需要分工明确、团结协助、讲究方法、注意卫生，这里的卫生指不能让小水滴滴落在地面上！也不要让它跑到你的衣服上去！（水盆提前装好水，放在脚边）
4. 学生擦拭的过程中，老师捕捉拍摄画面（有序、合作、拧抹布，桌面水滴、不同部位擦拭的不同方法）
理解任务要求。
小组讨论如何分工合作。
动手实践。
教师需要让孩子充分地“活动”起来，在自己熟悉的场所中，观察、实践、体验、思考，了解劳动的意义与价值，产生对参与劳动的兴趣与热情。
我们爱劳动：擦桌子
一、教学目标
1. 能够按照一定的顺序将桌子擦干净。
2. 掌握擦桌子的方法和技巧，学会用不同的方法擦拭桌面、桌肚、桌边和桌脚。
3. 养成细致耐心、热爱劳动的好习惯。
二、重点难点
1. 教学重点：有序地将桌子擦拭干净。
2. 教学难点：擦拭桌面和桌脚的不同方法。
三、教学准备
1. 教师准备：抹布、水盆、模拟课桌面、模拟桌脚、奖励贴、纸巾等。
3.能根据社会的需要和自身的兴趣特长，简单规划自己未来的职业。
4．知道人们的生活和社会的发展需要各种各样的职业，树立正确的职业观。
二、重点难点
1. 教学重点：了解一些常见的职业种类，知道这些职业具体做什么工作。
2. 教学难点：简单规划自己未来的职业。
三、教学准备
1. 教师准备：一些职业的文字、图片资料。
引导学生回答：桌面和桌肚，四四方方，擦拭大面积部位，可以从上到下或从左往右擦；桌脚和桌边是瘦瘦长长的，可以用抹布围包着擦。
5. 老师这里有一个模拟桌脚，谁愿意来擦一擦。这样的擦拭方式，我们叫做“围包”。
（板书）围包
擦桌子的时候要按顺序擦，这样就不会遗漏任何部位；在擦桌子不同的部位时，我们可以以不同的方法进行擦拭。
2. 学生准备：课前了解爸爸妈妈的职业，了解几种常见职业；准备爸爸妈妈工作的照片。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说 明
导入新课
（2分钟）
1. 创设情景：老师今天上班时，在路上遇到了一位辛勤工作的叔叔，瞧，出示图片（交警）。
（1）提问：知道这位叔叔是干什么的吗？
（2）点题：这位叔叔的职业是交通警察。
明确课题。
初步了解本堂课要学习的内容。
探究学习（15分钟）
1.出示图片。
（1）提问：他是谁？
（2）提问：他正在干什么？
（3）提问：火警电话是多少？
小结：消防员叔叔很勇敢。看，消防车是红色的，车上还有云梯、水枪，是用来救火的。消防员叔叔不仅是救火的，还是救灾的，哪里有困难，消防员就会出现在哪里。
观察图片，根据老师要求讨论、交流。
5. 拓展：除了这些，你还知道有哪些职业呢？
交流图片所示的职业，以及生活中的常见职业，知道从事这些职业的人们平时做些什么工作。
结合书本上展示的图片，了解几种常见的职业。
6. 创设情境，深入了解两种职业。
（1）大家介绍了这么多职业，小朋友灵灵要来向大家介绍一下她妈妈的职业。（一边播放录音介绍，一边展示小区管理员日常工作的图片。）
先同桌交流，再全班交流。
可以口头说，有照片的也可以把照片展示给大家看。
引导学生感受爸爸妈妈工作的辛苦与伟大，心怀感恩。
实践
体验
（16分钟）
1. 提问：了解了这么多职业，你自己长大后想要从事什么职业呢？为什么？
先小组内交流，再全班交流。
鼓励学生树立职业理想。
2. 布置实践任务：学生通过学习小视频，利用材料，做一个职业头饰，戴在自己头上。材料袋里没有的职业头像，也可以自己画出来，老师巡视指导。
（6）在接受他们的服务时，你应该对他们说什么呢？
在情境中观察图片、聆听介绍，根据要求交流各自感受。
以教师这一职业为例，引导感受各种职业的辛苦，懂得要尊重、感谢他人的服务，学会感恩。
7. 同桌交流：你们的爸爸妈妈从事什么职业？每天做些什么工作？
小结：不管爸爸妈妈从事的是什么职业，他们每天都辛苦地工作着。他们在为我们的家庭生活而努力，也在为他人、为社会贡献力量。我们要心怀感恩。
小结：社会上有各种各样的职业，每种职业所做的工作是不一样的， 我们的生活离不开他们。
根据老师要求讨论、交流。
观察图片，讨论交流厨师的特征。
模仿动作。（左手握着锅柄，右手铁铲炒菜，放点作料，品尝味道）
通过相互交流、观察图片、老师介绍、动作模仿，学生能够初步了解厨师这一职业。
4. 出示书本上的图片，提问：这些图片上的职业，你都认识吗？