词类活用及偏义复词考点突破-文言文阅读-2023年高考语文一轮复习全考点精讲
2023届高考语文复习：文言文常识之词类活用+课件17张
（2）时间名词用作状语 例：朝而往，暮而归。（《醉翁亭记》） 例：陈欲奉诏奔驰，则刘病日笃。（《陈情表》）
（3）方位名词用作状语 方位名词直接用作状语，表示动作行为发生的处所或表示动作的 趋向。 例：上食埃土，下饮黄泉。（《劝学》） 例：闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来， 水波不兴”，石青糁之。（《核舟记》）
4.名词活用作状语（207页） （1）普通名词用作状语 普通名词直接用于动词前作状语。常见的可以分为以下几种情况： ①表示动作行为发生的处所。 例：夫以秦王之威，而相如廷叱之。（在朝廷上）（《廉蔺列传》） ②表示动作行为的依据、手段或工具。 例：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（用箕畚）（《愚公移山》） ③表示动作行为的特征或状态。 例：少时，一狼径去，其一犬坐于前。（像狗一样）（《狼》） 例：项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（像翅膀一样）（《鸿》） ④表示行为的身份或对待的方式。 例：君为我呼入，吾得兄事之。（像对待兄长一样）（《史记》）
形容词的活用 ※ 形容词——名词 ※ 形容词——动词（使动用法，意动用法）
1.形容词活用为名词
形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上，具有明显的表示 人或事物的特征和意义，它就活用为名词。
例：四美具，二难并。（美好1.动的词事活用物为；名词难得的贤主嘉宾）（《滕王阁序》）
动词例的：主要与作苍用是梧充当太谓守语，吴但巨有时有也旧出现，在欲主语往或宾投语之的位。置（上，旧表交示与情这）个动（词的《动赤作行壁为之有关战的》人或）事， 这时它就活用为名词了。 例：将军身被坚执例锐：吾。射（不亦坚精硬乎？的（射铠箭甲的技；术锋）（利《的卖油武翁器》））（《史记·陈涉世家》 2.形容词活例用：夫为大国一，般难测动也词，惧有伏焉。（埋伏的部队，伏兵）（《曹刿论战》） 形容词本例身：殚是其不地之能出带，竭宾其语庐之的入，。（但出产有的时东西后；面收入却的带财物了）宾（《语捕蛇（者但说》又）不是使动 用法和意动用法），就可以判断为形容词就活用为动词。
2023届高考语文复习：文言实词词类活用复习+课件44张
● b．表示动作行为的依据、手段或工具，翻译时要在活用的名词 前加上介词 “用”
● 如“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”(《愚公移山》)，句中“箕畚”本是 名词“竹筐”，这里用作状语，意思是“用箕畚装土石”。
● c．表示动作行为的特征或状态，翻译时需加上文字：“像……一样”如“项伯亦拔剑起 舞，常以身翼蔽沛公”(《鸿门宴》)，句中“翼”用作状语，意思是“像翅膀一样”。
意动
1.名词活用为一般动词
● 名词活用为一般动词，在古代汉语中是比较普遍的现象。活用后的意 义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化了。名词活用为动词有以 下规律： ● A．名词后带了补语，这个名词就活用为动词。如“唐浮图慧褒始舍于
其址”(《游褒禅山记》)，句中“舍”后带的介词结构“于其址”充当补语， 这里的“舍”活用为动词，意思是“筑舍定居”。
“本性，固有规律”
形容词活用为一般动词
将军身被坚执锐。(《陈涉世 家》)(坚、锐：铁甲、武器) 素善留侯张良。(《鸿门宴》)(善： 友善、交好)
3.形容词 的使动用 法
形容词带上宾语以后，如 果使宾语具有这个形容词 的性质和状态，那么这个 形容词则活用为使动词。
大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于
柱矣！(《廉颇蔺相如列传》)(急： 使……着急，逼迫) 春风又绿江南岸 ，明月何时照我还？(《泊船瓜洲》)(绿 ：使……变绿)
精准讲评
概念：是指某一类词在一定的语言环境中临时改
2023高考语文一轮复习文言文—文言实词之“偏义复词”
2023高考语文一轮复习文言文—文言实词之“偏义复词”【考情简述】考纲中要求考生对文言实词的掌握为B，当然熟练掌握和积累一定数量的重点文言词汇是学好文言文的基础，常考文言实词主要包括一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等5大类，其中对一词多义、古今异义、词类活用和通假字的考查是重中之重，偏义复词相对较少。
今天我们总结“偏义复词”的相关知识点及用法，供同学们学习备战高考使用。
关于中学阶段的“偏义复词”（包括最新高中统编教材和初中统编教材），我们会在实词积累系列中陆续推出，为同学们提供最全、最系统的相关内容，敬请期待！【概念阐述】偏义复词和同义复词是文言文中两种特殊的词汇现象，都多为双音词。
偏义复词是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义，而另一个语素只是作为陪衬，只起到构词的作用。
同义复词指的是意思相同的两个（或两个以上）词连用，表示同一个意思的复合词。
该如何区分、理解这两种词汇现象呢？【必备知识】偏义复词的构成的形式1.两个语素意义相对或相反（1）他常在背地里褒贬别人。
“褒贬”是反义词，此处只取“贬”的意思。
（2）躞蹀御沟上，沟水东西流。
(《白头吟》)“东西”是反义词，此处只取“东”的意思，设想别后在沟边独行，过去的爱情生活将如沟水东流，一去不返。
（3）则山下皆石穴罅，不知其浅深(《石钟山记》)“浅深”是反义词，此处只取“深”的意义。
（4）备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)“出入”是反义词，此处只取“入”的意思。
（5）今古恨，几千般，只应离合是悲欢?(《鹧鸪天·送人》)这里的“离合”和“悲欢”是偏义复词。
“离合”只取“离”字义，“悲欢”只取“悲”字义。
整句话意为：古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别使人悲伤，聚会才使人欢颜?2.两个语素意义相近或相关（1）以先国家之急而后私仇也。
(《廉颇蔺相如列传》)“国家”是相关词，此处只取“国”之意。
通假字、古今异义、偏义复词、词类活用、一词多义2024年高考语文一轮复习知识清单(解析版)
第七章文言文阅读第3节通假字、古今异义、偏义复词、词类活用、一词多义考向一通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。
所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。
它的分类如下：通假字辨识“3方法”正确辨识文言文中的通假字，一是靠对常用通假字的牢固掌握，二是靠对句子整体意思的把握。
一般来说，若某个文言实词按照它字面的意思解释不通时，它就很有可能是通假字。
考生具体可以从以下三个方面来辨识通假字。
1.字音分析法有一部分通假字与本字在读音上相似，这是辨识通假字的途径之一。
如“河曲智叟亡以应”(《愚公移山》)中的“亡”，通“无”，这是双声通假；“合从缔交，相与为一”(《过秦论》)中的“从”，通“纵”，这是叠韵通假；“列缺霹雳”(《梦游天姥吟留别》)中的“列”，通“裂”，这是同音通假；“君子生非异也，善假于物也”(《荀子·劝学》)中的“生”，通“性”，这是变音通假。
2.字形分析法有的通假字与本字有共同的声旁，考生可以用增加、更换、取消形旁的方法去辨识通假字，找出本字，从而正确理解该通假字的意思。
(1)增加形旁，找出本字。
在形声字的声旁本身与形声字通假的情况下，考生可以用给声旁增加形旁的方式找出本字。
如“行李之往来，共其乏困”(《烛之武退秦师》)中的“共”，通“供”，意思是“供给”；“皆为龙虎，成五采”(《鸿门宴》)中的“采”，通“彩”，意思是“光彩，色彩”。
(2)更换形旁，找出本字。
在声旁相同的形声字互相替换而形成通假的情况下，考生可以用给通假字更换形旁的方式找出本字。
如“燕王诚振怖大王之威”(《荆轲刺秦王》)中的“振”，通“震”，意思是“惧怕”；“秦王还柱而走”(《荆轲刺秦王》)中的“还”，通“环”，意思是“环绕”。
(3)取消形旁，找出本字。
在形声字代替声旁字形成通假的情况下，考生可以把通假字的形旁取消，从而找出本字。
如“使臣奉璧，拜送书于庭”(《廉颇蔺相如列传》)中的“庭”，通“廷”，意思是“朝廷”。
2024年高考语文一轮复习课件(部编新高考版)文言文考点复习 精准翻译语句(二)
2024年高考语文一轮复习课件（部编新高考版）文言文阅读•考点突破板块五学案47精准翻译语句(二)——扣准语境，落实“分点”复习任务1.在诵读全文的基础上认真揣摩句子大意，准确找出句中关键词，找出得分点。
2.能够在翻译中精准落实得分点。
考情微观见学案46知识图要活动一 准确判断得分点翻译文言文句子时，被列为得分点的词、句式一定要翻译准确，只有这样，才能保证在考试中不失分。
为此，翻译时应首先根据这句话的分值圈出你认为是得分点的词、句式，力图首先把这些词翻译准确。
也就是说，命题人认为如果考生能把这些词译准，那么译整个句子就不会有大问题。
因此，翻译的第一步就是阅读揣摩，圈出重点词语、特殊句式，然后字字、句句落实，这样自然会提高翻译的准确率。
请先审出下面文段中画线句的得分点，然后翻译该句，并思考如何判断出得分点。
(2020·新高考Ⅱ)海瑞，字汝贤，琼山人。
帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。
诸司素偷惰，瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。
百司惴恐，多患苦之。
……十五年，卒官。
瑞无子。
卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籯，有寒士所不堪者。
因泣下，醵金为敛。
小民罢市。
丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。
(节选自《明史·海瑞传》)(1)诸司素偷惰，瑞以身矫之。
有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。
得分点：___________________________________________________________________________________________(也可以在原句中圈出)译文：______________________________________________________________________________________________________________________(得分点)关键实词：偷惰、矫、陈、杖。
2024高考备考：语文基础知识1：词类(上)-2024年高考语文一轮复习分点精讲(全国通用)
2023/6/27
8
【答案】B。
【解析】本题考查学生理解词语【动词：能】含义的能力。 文中的“能”含义是“擅长”。
A.“能”，动词，“能够，可以”； B.“能”，动词，“擅长，善于”； C.“能”，动词，“能够，可以”； D.“能”，动词，“能够，可以”。 故选B。
2023/6/27
9
4.2022年新高考全国Ⅰ卷
有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
17.下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（3分）
A.她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。
B.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。
C.新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。
D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
A.你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C.他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
2023/6/27
10
【答案】C。
【解析】人称代词用法；文中画横线处的“你”是泛称，只有C项中的 “你”用法与横线处的“你”用法相同，A、B、D三项中的“你”表示 特称。
17
（一）实词 有实在意义，能独立充当句子成分；加上一定的语气
语调，一般可独立成句。
2023/6/27
7
3.2022年高考全国乙卷
阅读下面的文字，完成17～19题。
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经
做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他
2023届高考语文一轮复习文言文词类活用课件
学习任务一
以选择性必修下册文言文、诗词名篇为例，查找工具书，试概括词类活用种类，并找 出相应例句。完成以下表格。
主要类型
篇目
例句
实词解析
一名词活用为动词
离骚
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
合群
二形容词活用为动词
三动词、形容词活用为名词
词 类 四名词作状语 活 用 五使用用法
六意动用法
七为动用法
八数词活用
○ 在古代汉语里，形容词的使动用法使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：
• 春风又绿江南岸，明月何时照我还？(《泊船瓜洲》) 绿：使……变绿。 5. 名词的使动用法
a. 普通名词的使动用法。其特点是必须带宾语，但这个表使动的名词同宾语并没有构成支配与被支配的关系，而是使这个宾语产生某种动作或发 生某种变化，而这种动作的对象或变化的结果，就是那个表使动的名词。翻译时可按兼语的格式翻译。
词
“向东进军”
1.名词活用为动词
在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但在古代汉语中却经常出现名词直接带宾 语的现象，这就是名词活用为动词。活用以后，名词变成了相应的动词，在翻译时应 把活用的名词翻译为相应的动词。
【优练2】 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译 成现代汉语。
齐女徐吾者，与邻妇合烛夜织。吾贫而烛不继，邻妇请先无 与夜。徐吾曰：“妾日起常早，去常后，扫尘以待，为贫故 也。今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何 爱东壁余光？幸分之！”邻妇遂复与织。
● 徐孺下陈蕃之榻。(《滕王阁序》) 方位名词“下”，带宾语“榻”，用作使动词，翻译为“使……放下”。 ● 使动用法在翻译时应把原来的“主语＋谓语＋宾语”的形式变为“主语＋使＋宾语＋谓语”的形式。
2025高考语文一轮复习文言基础知识梳理课件：必修下册 偏义复词
2.下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是
郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，杞子奔 齐，逢孙、扬孙奔宋。
孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还 也。”灭滑而还。晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉 不可失，敌不可纵。纵敌患生，违天不祥。必伐秦师。”栾枝曰：“未 报秦施而伐其师，其为死君③乎？”先轸曰：秦不哀吾丧而伐吾同姓秦 则无礼何施之为遂发命。遽兴姜戎。
夏四月辛巳，败秦师于殽。获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。 (节选自《左传·僖公三十二年》)
注 ①超乘：一跃而登车，是一种轻狂无礼的举动。②乘韦：四张熟牛 皮。③死君：指逝世不久的晋文公。
1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号 上画“√”。
√ √ √ 秦A不哀吾丧而B伐吾C同姓D秦则无礼E何施之F为G遂发命。
蹇叔之子与师。哭而送之，曰：“晋人御师必于殽。殽有二陵焉： 其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收 尔骨焉！”秦师遂东。
三十三年春，秦师过周北门。左右免胄而下，超乘①者三百乘。王 孙满尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼 则脱。入险而脱，又不能谋，能无败乎？”及滑，郑商人弦高将市于周， 遇之，以乘韦②先，牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑， 敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之 卫。”且使遽告于郑。
2023届高考语文复习文言文实词分类课件
练
今义：气息将绝。
一
5.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（屈原《离骚》）
练
古义：上衣为“衣”，下衣为“裳”。 今义：指衣服。
6.白露横江。（苏轼《赤壁赋》）
古义：白茫茫的水汽。 今义：二十四节气之一。
四、词类活用
（1）词类活用定义 词类活用是指一个词语在特定语境环境中临
时改变词性而做另一类词使用，如动词作名词 用。
（一）名词的活用
3.名词的使动用法 名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语
所代表的人或事物变成这个名词所指称的人或事物。
• 1、阙秦以利晋。《烛之武退秦师》 • （利：使……得利） • 2、先破秦入咸阳者王之。 • （王：使/让……称王）
（一）名词的活用
4.名词的意动用法 在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当
规律三：副词（能愿动词）+名词，名词前面有副词特别 是否定副词或有“能”“可”“足”“欲”等能愿动词修 饰，名词活用为动词。
9、不过数仞而下。（落下） （“而”的前面是动词性短语“过数仞”，其后的“下” 也应活用作动词，向下落） 10、顺流而东也。（东下） 11、衣冠而见之。 （穿上衣服，戴上帽子）
◆第二：读音相近：可能只是声调、声母不同。
——道：同“导’；引导。动词。 “乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”《离骚》 ——见：同“现”；呈现，露出来。动词。 “风吹草低见牛羊。”《敕勒歌》 ——有：同“又”；1.用于整数与零数之间。副词。 “其为时止十有一月耳。”《五人墓碑记》； 2.再、又。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”
丰，甲骨文
丰封
= （枝叶茂盛的树木 ）+
表示种在土里的树木。
（土坑）
2023届高考语文复习：文言词类活用+课件34张
活用为名词 ➢ 木直中绳，輮以为轮其曲中规(《劝学》)
意动用法 ➢ 巫医乐师百工之人，不耻相师(《师说》)
使动用法 ➢ 阙秦以利晋，唯君图之(《烛之武退秦师》)
文 文言词类活用
词类活用的类型 数词
②活用为动词
①名词＋②数词 ①数词+②名词/ 动词
活用为动词
①活用为形容词/名词 ➢ 六王毕，四海一(《阿房宫赋》)
文 文言词类活用
《师说》1．而耻学于师 __形容词的意动用法，以……为耻__2．是故圣 益圣，愚益愚 __形容词用作名词，圣人；愚人__3．位卑则足羞 __ 形容词用作名词，卑贱的人__4．年十七，好古文 __形容词用作动词， 喜爱__5．小学而大遗 __形容词用作名词，小的方面；大的方面__6．吾 从而师之 __名词的意动用法，以……为师__7．其下圣人也亦远矣 __ 名词用作动词，低于__8．则群聚而笑之 __名词做状语，成群__9．孔子师 郯子、苌弘、师襄、老聃 __名词的意动用法，以……为师__
文 文言词类活用
《登泰山记》 1．明烛天南 __名词作动词，照__2．汶水西流 __名词做状语，向西 __3．济水东流 __名词做状语，向东__4．今所经中岭及山巅，崖限当道 者 __名词做状语，像门限(门槛)一样__
用词
类
必
活
修
下
册
境词 中类 ，活 临用 时是 具指 有某 的些 某实 种词 新在 的特 语定 法的 功语 能言 。环
活为形容词 ➢ 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(《岳阳楼记》)
活用为名词 ➢ 少时，一狼径去，其一犬坐于前(《狼》)
用词
类
必
活
修
上
册
境词 中类 ，活 临用 时是 具指 有某 的些 某实 种词 新在 的特 语定 法的 功语 能言 。环
【语文】2023届高考语文复习-文言文专题考点总结及备考策略
文言文专题考点总结及备考策略考点一五类文言实词一、一词多义在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
一般地说，词语的各个义项之间都有一定的联系。
例如：“鄙”。
“鄙”原意为“边邑”,边境自然“偏远”,地处偏远之人,自然“见识浅薄”,“见识浅薄”自然会被人“看不起”,从而受到“轻视”；后也常用作自谦之辞,如“鄙人”。
一词多义是由本义引申和假借而形成的。
我们可以从理解词的本义入手。
来理解和掌握它的其他的义项。
二、古今异义古代汉语中的实词在发展过程中，只有少量的词义没有发生变化，大多数的词义已经发生了变化。
例如：“布衣”的古义：平民。
《出师表》：“臣本布衣，躬耕于南阳。
”现代汉语中“布衣”的意义：用布做的衣服。
我们把古代汉语中这些古今字形相同而意义、用法不同的词称为古今异义词。
古今异义词变化的情况大致有以下几种：(一)词义扩大文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来扩大了，这种现象叫词义扩大。
如“皮”，本义指“兽皮”，现指“植物动物表面的一层组织”，如“树皮”等。
有利用通感方法扩大的，如“甘”，本义是“美”“甜”，现在除了“味美”之外，还有“心里乐意”的意思，如“心甘情愿”。
由只表某一事物的一部分扩大到表示这一事物整体的，如“秋”，泛指“秋天”，后扩大到指“一年”，如“一日不见，如隔三秋”。
由专名扩大到通用名的，如“江”“河”，原指“长江”“黄河”，现指“一般的大江大河”。
(二)词义缩小词义缩小，是指词的古义表示的内容随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。
如“金”，古代泛指金属，“金就砺则利”，现在专指黄金；“谷”古代泛指庄稼粮食，“始播百谷”，今北方指谷子(小米)，南方指水稻；“臭”古代指各种气味，“其臭如兰”“乳臭”，今天专指与“香”相反的气味。
这都是词义缩小的表现。
(三)词义转移古代汉语中的一些词义，随着历史的发展，由原来表示的一种对象转移为另外一种对象，这就叫词义转移。
2023版高考语文一轮总复习专题四文言文阅读知识1文言实词课件
“行李”,古义“外交使者”,今义“出门带的包裹等”。 (2)左. 右. 既前,斩荆轲
“左右”,古义“身边侍候的人,近臣”,今义“方位词,左和右;用在数量 词后面,表示概数”。 (3)叶叶相交. 通. “交通”,古义“互相穿插重叠”,今义“运输事业”。
基础帮
(4)[2020全国卷Ⅰ]且持暧昧单. 词. “单词”,古义“个别词语”,今义“区别于词组的词”。
基础帮
例4阅读下面的文言文,完成题目。 淮南转运使吕绍宁到任,进羡. 余. 钱十万贯,公请拒而不受,以防刻剥. 。. 陕
(5)[2020全国卷Ⅲ]位之.多少. 既不足计 “多少”,古义“高低”,今义“表数量”。
(6)[2019全国卷Ⅲ]吴起于. 是. 闻魏文侯贤 “于是”,古义“在这时”,今义“连词,表示后一事紧接着前一事,后一 事往往是由前一事引起的”。
基础帮 (7)[2017天津]所友位虽微卑,年虽幼. 稚.
“幼稚”,古义“年纪小”,今义“形容头脑简单或缺乏经验”。
实词的多个义项一般是通过引申、比喻等形式延伸出来的。 必备知识
类型 含义
示例Βιβλιοθήκη 词最原始、最 “兵”的本义是“兵器、武器”,如《诗经·秦风·无衣》中的“王 本义
基本的意义。 于兴师,修我甲兵,与子偕行”。
基础帮
类型
含义
示例
从本义引申出来 “引”的本义是“拉开弓”,如《孟子》中的“君子引而不发,
2023届高考语文复习-文言文阅读词义理解、特殊句式、重点虚词
文言文阅读【考点1 词义理解】一、巧记本义，紧扣语境，正确理解一词多义文言实词一词多义是个普遍现象，有的词有十几个甚至几十个义项，这给掌握多义实词带来了一定的困难。
除靠平时积累外，还要：1．巧记本义引申解对常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。
识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。
例如，从：会意字，像两人相随行走在路上。
本义：跟随、随从。
如“吾从而师之”。
引申义：①听从、服从，如“从善如流”；②次要的，如“从犯”；③同一宗族次于至亲者叫从(zònɡ)，如“从弟”。
2．紧扣语境推敲解每个词语虽然都有它自己的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义或为引申义。
只有紧扣语境，才能确切地解释词语。
例如：解释下文中“过”的意思。
楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。
饮酒醉，过．而击之也，民大警。
使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。
”民皆罢。
“过”有动词义、形容词义、名词义等多个义项。
首先确定这里的“过”应是一个动词。
“过”作动词有“经过”“拜访”“犯错误”等义项，结合语境，只有“经过”和“犯错误”两个义项比较合适。
再看下一句楚厉王的解释，显然，“犯错误”更符合上下文语境。
二、了解词义演变特点，重点掌握古今同形异义词1.“古今异义”是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同(同形)的词语之间的意思不同的现象。
这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化等几种。
①词义扩大：古义的范围小于今义。
如“中国”，古义只指中原地区，现指整个中国。
②词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。
如“谷不可胜食也”中的“谷”，是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说，今义在北方专指小米，在南方专指稻谷。
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[2023高考一轮复习考点专题精讲】第三局部古代诗文阅读
文言文阅读
11.词类活用及偏义复词考点突破教学目标
正确区分文言实词的活用现象。
教学重点区分词类活用及偏义复词
教学难点区分词类活用及偏义复词
教学过程一词类活用
【知识梳理】所谓词类活用，是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性而作为另一类词使用，如名词用作动词、动词用作名词等。
随着词性的改变，这个词便具有了新的含义（临时的）。
词类活用是文言文中重要的语言现象,因此必须了解并学会推断。
一四类词语的活用
①动词活用为 追亡逐北，伏尸百万。
（“北”，败逃的军队）（《过秦论》） 名
词
②动词的使动鸣鼓而聚之。
（“聚，，,使……聚集X
《种树郭橐驼传》） 用法伏清白以死直兮。
（“死"，为……而死，为……而献 ■ 身）（《离骚》）
文言文中的语法结构有其自身的独特规律，又与现代汉语的语法结构有着传承关系，故可 以通过分
析语法结构来判断词语的词性。
在判断词语的词性是否发生变化（活用）时，我们要重点 关注语句中的三种句子成分。
区别名词活用状语和活用一般动词的方法①看后面有无动词。
有动词活用为状语;无动词，那么表示动词的活 用 ③动词的为动 用
法 ③动词的为动 用
法
独立动作，是名词活用为动词。
②看有无标志。
名词前有副词“不、弗、先、后、已”或能愿动词“欲、能、可"，这时名词往往活用为动词。
③看理解、翻译起来是否通顺。
按名词活用为状语理解，翻译通顺，那么是名词活用为状语, 活用为动词同理亦然。
关注谓语
谓语常用动词和形容词来充当。
如果名词处在该位置上，就要活用为动词;形容词作谓语是不能带宾语的，如果形容词后面带了宾语，一般也要活用为动词。
关注状语
状语一般在主语后，谓语前。
动词前的名词，如果不是动作的发出者（主语）,那就是动作的修饰限制者，也就起到了状语所起的作用,此时的名词作状语。
【即学即练】阅读下面的文言文,完成后面的题目。
戴嵩画牛
蜀中有杜处土，好书画,所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴,尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰:“此画斗牛也？牛斗力在角，尾搐入两股间,今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。
古语有云笑耕当问奴，织当问婢。
''不可改也。
• • •（有改动）
指出画横线句子中加点词语的词类活用现象并解释。
⑴所宝以百数。
宝:名词用作动词，珍藏（2）锦囊玉轴。
• •
锦、玉:名词作状语，用锦缎,用玉石⑶处士笑而然之。
■然:意动用法，认为……正确
（4）耕当问奴，织当问婢。
• ♦耕、织:动词用作名词，耕种的事，织布的事
参考译文
蜀中有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百。
他有一幅戴嵩画的《牛》，尤其珍爱, 用锦缎缝制了画套，用玉做了画轴,经常随身带着。
有一天,他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊?斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。
现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗,太荒谬了!”杜处士笑笑，认为他说得正确。
古人有句话说：“耕种的事应该去问农民,织布的事应该去问婢女。
”这个道理是不会改变的呀！
二偏义复词【知识梳理】
古汉语中有少量的双音节词，偏义复词是其中特殊的一类。
这类词由两个意义相近、相关或相反的语素构成，而在特定的语境中，其词义却偏在一个语素上，另一个语素只起陪衬作用。
不了解这类词的特点，就会产生误解。
为防止误解，要紧扣语境加以揣摩。
两类偏义复词
L语素意义相反
例：“契阔谈藕心念旧恩”（曹操《短歌行》）中“契阔”的“契”意思是“投合”，“阔” 意思是“疏远”，在这里是偏用“契”的意义。
“契阔谈意为“久别重逢,欢饮畅谈”。
2.语素意义相关
例：“我有亲父母，逼迫兼弟兄”（《孔雀东南飞》）中“父母”“弟兄”是偏义复词，此处只取“母” “兄”意，单指母亲和兄长。
注意同义词、反义词连用与偏义复词很相似，而学生要善于把二者区分开来。
同义词、反义词连用时，其中的每一个实词的意义都有所保存;而偏义复词，是在某一语境下，其中一个语素的意义失去了。
如“无毛羽以御寒暑”（《汉书・刑法志》）与“寒暑易节，始一反焉”（《愚公移山》）两个句子相比拟，前一句中的“寒暑”是偏义复词，偏在“寒”义;后一句中的“寒暑”
是两个单音节词，兼有“寒”“暑”的意思,是两词连用。
【方法导航】判断偏义复词“三法”
1.把握词语所在的语境,根据词语在语境中的意思进行判断
《孔雀东南飞》中"奉事循公姥，进止敢自专〃，从故事中可知,这里单指婆婆，所以"公姥〃是偏义复词，偏指"姥"。
2.从语法的角度分析，即分析词语在语句中充当的句子成分
如《出师表》中“陟罚臧否，不宜异同〃，从句中的主语"陟罚臧否〃看，这是四种不同的待遇, 故"异同〃应为偏义复词，偏指“同〃。
3.关注词语与前后文的照应关系。
如《芙蕖》中“无一时一亥IJ,不适耳目之观〃，从后面的“观〃可以推断"耳目〃偏指"目〃。
【即学即练】阅读下面的文言文，完成1~2题。
郭永，大名府元城人。
少刚明勇决，身长七尺，须髯假设神。
以祖任为丹州司法参军,守武人，为奸利无所忌,永数引法裁之。
守大怒，盛威临永，永不为动,那么缪为好言荐之朝。
后守欲变具狱①.永• •力争不能得,袖举牒②还之，拂衣去。
调清河丞,寻知大谷县。
太原师率用重臣,每宴飨费千金，取诸
• •县以给，敛诸大谷者尤亟。
永以书抵幕府曰:“非什一而取，皆民膏血也，以资觞豆之费可乎?
脱不获命，令有投劾③而归耳。
''府不敢迫。
县有潭出云雨，岁旱，巫乘此哗民，永杖巫，暴日
中,雨立至，县人刻石纪其异。
府遣卒数辈号“警盗”,刺诸县短长，游蠹不归,莫敢迂，永械致
之府，府为并它县追还。
• •于是部使者及郡文移④有不便于民者,必条利病反复，或
遂寝而不行。
或谓永:“世方雷同，毋以此贾• •
祸。
”永曰:“吾知行吾志而已，皇恤其它。
“大谷人安其政，以为自有令无永比者。
既去数年，复过之，那么老稚遮留如永始去。
（选自《宋史・忠义・郭永》，有删改）
注①具狱:据以定罪的案卷。
②牒:授官的文书。
③投劾:递交弹劾自己、请求去职的呈文。
④文移:公文。
1.以下句子中加点的词语属于偏义复词的一项为哪一项（）A.为奸利无所忌B.每宴飨费千金• • • •
C刺诸县短长D.必条利病反复• • • •
答案c解析〃刺诸县短长短长〃应该是取''短〃的意思，故“短长〃是偏义复词。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴守大怒，盛威临永，永不为动,那么缪为好言荐之朝。
太守大怒,气势汹汹地面对郭永，郭永不因此而改变，太守就假装说好话把他推荐给朝廷。
⑵既去数年,复过之，那么老稚遮留如永始去。
他离去几年后，又经过那里，老幼百姓拦住挽留他就像郭永刚刚离去时一样。
参考译文
郭永，是大名府元城人。
年轻时刚正聪明、英勇果断，身高七尺，须髯如神仙一般。
因为祖父官任丹州司法参军,丹州太守是军人出身，谋取私利无所顾忌，郭永屡次依法制裁他。
太守大怒，气势汹汹地面对郭永，郭永不因此而改变，太守就假装说好话把他推荐给朝廷。
后来太守要改变已经定案的案卷，郭永力争不被听从，用袖子举起文书还给他，拂衣而去。
（郭永）调任清河县丞，不久管理大谷县。
太原帅一般都由重臣担任，每次宴请花费千金，从各县收取用于供给，从大谷县收敛得尤其厉害。
郭永写信给幕府说/不是十分之一的收取，都是民脂民膏,用它来作为宴请的费用可以吗?如果没有得到命令，我将检举揭发而回去了。
〃郡府不敢强迫他。
县里有一个水潭能产生云雨，当年干旱，巫觐乘着这个时候对百姓们喧哗鼓动，郭永用杖打巫觐,让他们在太阳底下暴晒,雨立刻下起来，县里的人刻在石头上记载这种奇异的现象。
府里派遣几批士卒称为"警盗〃，刺探各县的长短，游荡作恶而不回去，没有人敢违抗他们，郭永给他们戴上刑具带到郡府,郡府为此一并把其他县的人都追回来了。
于是他对部使者以及郡里的文告有对百姓不方便的，必定反复条陈利弊，有的就废止而不实行。
有人对郭永说:"世人正在随声附和，你不要因此而取得灾祸。
”郭永说厂‘我只知道实行我的志向罢了,无暇顾念其他的事情。
”大谷县的百姓安心于他的治理，认为自从有县令以来没人能和郭永相比。
他离去几年后，又经过那里，老幼百姓拦住挽留他就像郭永刚刚离去时一样。