语文人教版四年级下册满江红阅读指导

经典诵读指导课教学设计

——《满江红》教学目标：

1、流利、有感情地诵读诗词，理解词的思想内容，把握作者的情感；

2、体会岳飞的英雄气概和爱国情怀，培养学生的爱国主义情操。

教学重、难点：

1、体会词的思想感情；

2、以读促学、以诵促感，赏析词的意境。

教学过程：

一、课前热身

阅读闯关

二、精彩回顾

诵读积累的爱国诗词。

三、学诵新词

（一）播放视频，谈话引入

▲多媒体播放“（板书）南宋时期兵荒马乱的场景”

1、视频中你看到了什么？有什么感受？

2、假如你是当年逃亡中的一名老百姓，此时你会怎么想？

假如你是当年一个富有正义感的人，你又会怎么想？

（二）出示课题，明确任务

1、引题：大将军岳飞就是在经历这样的时代变迁时期，写下了今天要诵读的这首词——《满江红》（这是首千古传诵的爱国名篇。可以说，在我国古代诗歌中，没有一首像本词那样有这么深远的社会影响，也从来没有像本词那样具有激奋人心，鼓舞人们杀敌上战场的力量。）

2、齐读课题

（三）引导自读，了解大意

1、自读诗词

▲要求：读准字音，读通诗词，借助注释和译文了解词的意思。（四）指导诵读，体悟情感

1、师示范诵读。

2、生模仿诵读。

3、指名试读，相机指导关键句的诵读。

4、借助地图，理解词意

（1）、出示南宋时期的疆域图

（2）、引导看地图，感悟大将军的情怀。

A、我们中国的地图是什么样的？（像只威武的雄鸡！）

B、可是你再看看南宋时期，我们中国的疆域仅仅只剩下鸡胸脯那么大，跃飞将军的家乡此时也正被金国侵占者，所以将军岳飞发出怒吼，他在词中写下这样的四个字——“还我江山”（板书）

5、默诵词，想象词境

默读词，你好像看到了什么？是从哪儿看到的？（相机引导有感情诵读）

6、合作品读词句

选择自己喜欢的的或感受最深的句子与同桌合作读。

7、展示交流诵读，引导评价

（……听了他们的诵读，你听到了什么？……）

8、欣赏歌曲《满江红》，升华情感

听了歌曲，你想对岳将军说什么？[简要评析及时代背景] 这是一首气壮山河、传诵千古的名篇。表现了作者大无畏的英雄气概]

9、配乐齐诵。

四、汇报总结，诗词联诵——《今天，我的祖国已坚不可摧》

山河鼎沸。祖国的大江南北

有多少华夏儿女在声嘶呐喊。

吐气扬眉

此时，东方已熹微

就让我们愤怒吧，

痛快淋漓一回

跪拜列祖列宗。

尔后，连同那过去的耻辱

一起撕毁。抑或让我们用子弹。

告诉那些魑魅魍魉（chimeiwangliang）今天，我的祖国

已坚不可摧。