上海地区小学五年级语文 阅读理解专项练习5

小学语文五年级阅读理解专项练习5一、两棵柳树王老汉的院子里长着两棵柳树，老柳树谦逊的低垂着青枝嫩叶。

年轻的柳树却高昂着头，他认为自己长得又均匀又好看，比老柳树漂亮多了。

有一天年轻的柳树对老柳树说：“你干吗老低头啊？你看我多气派！那些房子呀，人呀，谁不称赞我有高达又漂亮！”他摆出一副瞧不起老柳树的样子。

老柳树友好地说：“我知道你长得漂亮，可你要当心，只顾长枝叶，树心会变空的！”年轻柳树不理睬老刘数的忠告，仍旧得意洋洋欣赏自己的美。

日子一天天过去了，由于年轻的柳树总是把吸收到的养分用在打扮外表上，树心真的变空了。

1 辨字组词棵 ( ) 轻（）匀（）睬（）垂（）漂（）颗（）青（）均（）踩（）睡（）飘（）2 写出下列词语的近义词。

漂亮——（）称赞——（）3 写出下列词语的反义词。

低垂——（）谦逊——（）4用“______ ”画出老柳树忠告。

5年轻柳树对老柳树忠告的态度是什么？6为什么年轻柳树变空了7请你为短文写个结尾。

参考答案：1. 略2. 好看夸赞3. 高昂骄傲4. 可你要当心，只顾长枝叶，树心会变空的！5. 不理睬。

6. 因为他总是把吸收到的养分用在打扮外表上7. 略二、仙人掌今年春天，姥姥给了我一片仙人掌。

当时，它连根都没有，扁扁的，满身是刺，我心想，他能活吗？回到家里，我把仙人掌随便往花盆的土里一插，浇了一点水，就不管了。

过了一个多星期，我无意中（发现发生）它的顶端钻出了一个小芽。

它（居然突然）活了。

天气渐渐热了，太阳火辣辣的，仙人掌在阳光的炙烤下，就是几天不浇水，（依然虽然）那么青翠。

秋天，我把一枝蟹爪兰嫁接到仙人掌上。

过了一些日子，蟹爪兰活了，枝叶茂盛起来。

到了冬天，蟹爪兰开花了。

密密层层的绿叶，衬着洋红色的花朵，充满了生机。

过了些日子，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了，这是因为他把营养都输送给了蟹爪兰。

我想，人们在欣赏美丽的蟹爪兰的时候，是不应该忘记仙人掌的。

1 按意思从文中找词语写在括号里。

烤，暴晒。

（）把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物上，是两者结合为新的植株。

（）2 划去文中括号里不恰当的词语。

3 辨字组词盛（）渐（）浇（）望（）胜（）惭（）烧（）忘（）4“_______ ”画出描写仙人掌成活的句子。

5 你认为仙人掌有什么特点？6 人们为什么不应该忘记仙人掌？7 你更喜欢仙人掌还是蟹爪兰？写一些理由。

参考答案：1. 炙烤嫁接2. 发生突然虽然3. 略4. 它的顶端钻出了一个小芽。

5. 生命力顽强6. 因为他把营养都输送给了蟹爪兰，没有他蟹爪兰无法开花。

7. 略三、台湾的蝴蝶谷祖国宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，适度跌生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多，每年春季，一群群色彩斑（bān）斓(lán)的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。

人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里景象非常迷人。

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

有的山谷里有几种蝴蝶（）的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把（）的纸片，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引大批中外游客。

人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。

你看蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么想在欢迎前来参观的客人呀！1 根据课文内容填空。

飞过（）穿过（）跳过（）2 照样子，写词语。

一群群________ ________ ________3 选词填空。

五彩缤纷五颜六色有的山谷里有几种蝴蝶（）的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把（）的纸片，4 填一填，写一写。

（1）蝴蝶谷在_______ ，为什么说它是蝴蝶生长得好地方？________________________________________（2）为什么把这些山谷叫蝴蝶谷？________________________________________5 用“~~~~~”标出第3自然段的重点句。

6用“ ______”标出文中一个比喻句。

7 搜集有关蝴蝶的资料，把了解到的写一写。

参考答案：1. 花丛树林小溪2. 略3. 五彩缤纷五颜六色4. 祖国宝岛台湾因为气候温暖，水源充足，花草茂盛，5. 蝴蝶谷里景象非常迷人。

6. 五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把五颜六色的纸片。

7. 略四、一个我熟悉的人十年悄悄过去了，在这温暖的十年中，我受过一些挫折，但更多的是受到了许多师爱。

是哪个老师呢？就是那个我熟悉的樊老师。

樊老师是我幼儿园时的老师，她已经有50多岁了，对学生非常慈爱，说起话来，声音不大，很好听，脸上常露着笑容。

“风雨无情人有情”，樊老师就像个太阳，每当我遇到困难时，她就来帮助我。

一次放学回家，天空阴云密布，不一会儿，倾盆大雨冲击而下，我没带伞，怎么办？我就像是热锅上的蚂蚁，急得团团转。

看着同学们个个撑着伞回家，看着家长们高兴地来接孩子，看着无情的风雨不停地下着，我不禁哭了。

忽然，耳边传来了一个熟悉的声音，好清脆。

我回头一看，呀！是那个……是那个和蔼可亲的樊老师。

我迫不及待地投进樊老师的怀里，一种无法用语言来表达的师爱充满了我的全身。

她把伞给了我，亲切地说“回家吧。

”我说声了谢谢，便转身走了，但老师，您却自己在雨中，以衣带伞。

我恨不得一步跨到樊老师面前，把伞给她，可她那身影已在雨中消失。

啊！多伟大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永远记住这中感觉：师爱。

1、本文用了哪些修辞方法？从文中找出来。

------------------------------------------------2、仔细阅读课文，并补充词组。

（）的声音（）的樊老师3、补充词语，并选择一个造句。

倾（）大（）和（）可（）迫（）及（）4、用自己的话说说“风雨无情人有情”的意思。

-------------------------------------------5、你觉得“樊老师”是个怎样的人？你身边有这样的老师吗？请写一写。

---------------------------------------------参考答案：1、引用比喻2、巨大和蔼可亲3、倾盆大雨和蔼可亲迫不及待4、在自然灾害发生时，它是无情的，但一方有难，八方支援，我们的兄弟姐妹会络绎不绝地伸出援助之手。

5、略五、春天是什么如果有人问：“春天是怎样的？”有人会说“草长莺飞，杂花生树”。

白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说“萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的。

可是对每个人来说，答案只有一个。

那么，哪个才是你心中的答案呢？我来到南方的城市，天空阴阴的，大朵大朵棉絮般的云无端哭了一整天，空气中包含着新鲜湿润的泥土气息与青草芳香。

街道是湿的，墙壁也是湿的，行人是湿的。

然而树梢上、墙角处、池塘里，满是逼眼而来的新鲜的绿，使阴雨连绵的日子平添了一份绿油油的生机。

南方的人们说：“春天是湿漉漉的绿。

”我又来到北国小镇，三月春光明艳，积雪被涌动的春意闹的忍不住扑哧一笑，笑成了满山的杜鹃，淙淙的春水。

在融融的春日映衬下，天空蓝得像宝石，树绿得犹如碧玉，水清得犹如明镜。

北方的人们说：“春天是明丽的颜色。

”可是，春天一定还不只是这样的，我固执地继续寻找。

于是在孤儿院里，我看到了失去父母的孩子们，他们的小脸像一朵朵花。

他们有的在院子里捉迷藏，有的蹑手蹑脚去捉一只美丽的蝴蝶，有的偎依在阿姨的怀里，如同在父母的怀里一般撒娇。

在老人院里，我看到了满头银发的老爷爷、老奶奶们在打太极拳，身手矫健不亚于少年。

一群系着红领巾的孩子们涌进来，立刻把老爷爷、老奶奶们淹没在还了的海洋里，听着那一声比一声清脆的“爷爷”“奶奶”，看着那一双比一双明亮的眼睛，老人们的心里、眼里、脸上挂满了幸福的笑。

我还看到街上的一个小学生搀扶着老人过马路；一群年轻人快乐地哼着歌打扫街道；教室里同学们认真而急切地听着老师的教诲；放学后同学们互不相让地争论，直到最后一抹余辉含笑洒在我们身上……我找到了！春天是_________。

1.在“我”心目中，春天是什么？结合短文内容，把最后的补充完整。

2.孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天，是因为______________________。

3.春光是无限的，由本学期第一单元的几篇课文，我们还知道：春光在青山碧岭之间，在天使般可爱的___身上，在冰清玉洁的_____花瓣上，在黄蝶飞舞期间的____丛中，在竞相吐艳的____枝头……4.描写春光的古诗词，除了短文开头提到的之外，还有很多。

由“春天是湿漉漉的绿”你想到的是：_______________。

由“春天是明丽的颜色”你想到的是：____________________ 。

5.短文先写了自然界中的春天景象，后写在人群中找到了春光。

有人说，根据作者的意图，可以省去前面的内容，即前4段可以不要。

对此，你有何看法？参考答案：1、人们心中的温暖2、有政府和社会对他们的关心和帮助，使他们生活得很幸福。

3、儿童腊梅菜花红杏4、天街小雨润如酥，草色遥看近却无接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红5、不可以。

先写春光的美好，是为了衬托出人与人之间的关爱、无私和友善的行为就如同是最美的春景，让人有美好的感受。

六、雨的组曲阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻拍动着风铃儿，轻轻拍动着风铃儿，叮铃铃地奏出了美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白色的窗棂，波动得如风帆一样。

一丝细雨柔柔的飘落在桌前，我伸出手再接它们，它有轻巧地避开了。

一种快感涌上来心头，我加了件御寒的衣裳，推开门，步入了另一世界。

细雨如线，纵横交织成薄纱，笼罩着笼罩，凉风喜悦地吹送着，吹散了薄纱。

小雨随风飘送，落在地上，屋顶上，洗涤了厚积的灰尘，也冲净了心中的郁积。

走过那湿淙淙的小板桥，河中的流水荡起了鳞样的涟漪，缓缓拍着岩边；看雨点如断线珍珠般地下降，路旁树枝绿油油的非常可爱，小草上缀着水珠好像在淌泪。

雨终于止了，整个世界显得清新可爱，林园中几株芭蕉树，那坚挺的树身和柔嫩的枝叶儿，此刻还留着光滑珍珠样的雨水。

在煦阳的照射下，更如金钢钻般地闪闪发光；风雨时瑟缩在窝里的小鸟，现在活跃得用它婉转的歌喉，唱出了抑扬的曲调。

我爱雨，也爱雨过天晴，尤其在雨中小径上孤独地踯躅，一种悠然遐想的情趣，布满我的心头。

雨，自然界的精灵……1、在（）里填上合适的词语。

（）着苍穹（）的枝叶儿（）的灰尘（）的歌喉（）的曲调（）地踯躅2、照样子，写词语。

绿油油-------、---------、----------叮铃铃（象声词）------、----------、----------3、写出下列词语的反义词。

污浊（）痛苦（）笨拙（）4、“雨，自然界的精灵……”你知道省略号的作用吗？参考答案：1、望茂密漫天清润优美苦苦2、结构合理即可3、清晰快乐聪明4、表话未说完，语意未尽七、冬天有雪的世界，便有不尽的诗情。