双创教育与人才培养研究

双创教育与人才培养研究

双创教育：将创新创业融入教育体系

随着经济全球化的不断深入，创新创业越来越成为现代社会的重要组成部分，

也伴随着迎来了全民创新创业的时代。在这样的时代背景下，如何更好地培养创新创业人才已经成为了一个亟待解决的问题。

为解决这个问题，一些高校开始推行双创教育。双创教育是一种将创新创业融

入教育体系的新型教育模式。与传统的教育模式相比，双创教育更加注重培养学生的创新意识和实践能力，旨在帮助学生更好地适应未来的就业市场和社会环境。

双创教育的目标是什么？

双创教育的目标是培养具有创新和实践能力的人才，使其具备面对未来社会的

竞争和挑战的能力。在双创教育中，创新、创业与就业并不是对立的概念，而是相互衔接、相互促进的。

相对于传统教育模式，双创教育重视培养学生的实践能力，通过参加项目实践、社会实践、创业实践等方式，让学生在实践中磨练能力。

双创教育中的人才培养目标更广泛，主要包括创新、创业、创意、创业团队协作、项目管理和投资等多方面能力。通过双创教育，学生将会懂得如何利用生活和工作中的机会，以创新的方式处理问题，以创业的姿态开展事业，以自我实现的方式获得成功。

双创教育的内涵与体系

双创教育的内涵是很复杂的，它涵盖了许多方面的教育内容和教学方法。具体

而言，双创教育包括创新文化与素质教育、创业教育、产学研合作等几个方面。

创新文化与素质教育是双创教育的基础，它主要包括自我学习与自我管理的培养、自主创新意识的培养、团队协作与领导力的培养、沟通能力的培养等。这些能力一方面要建立在广泛知识基础的积淀和良好人文素质的培养中，另一方面则需要有良好的实践基础和实践锻炼。

创业教育是双创教育的核心，它重点培养独立创业、创新创业能力及项目管理、商业模式设计等方面的技能。创业教育强调的是让学生在创新、创业的实践中获得成功的经验和能力，并帮助学生打破固定的思维和制度框架，通过实践和理论知识的结合，实现融合发展。

产学研合作是指通过产业界、学术界、研究界的合作，来实现创新创业的效果

最大化。在生产线、研究机构与市场资本之间建立良好的交流平台及联动机制，既能够将创新成果迅速转化成市场价值，也能够将行业发展的实际需求反馈给研究机构和院校，实现双方共赢的效果。

人才培养分级目标

在双创教育的人才培养中，不同层次的人才培养存在着不同的分级目标。初级

目标主要是对于一些非创新创业行业和行业环节；中级目标主要定位于创新创业行业和行业相关环节；高级目标则主要针对于创新基础的科技，原创性的文化产品等。

初级目标主要是针对已有的社会人群，其培养目的是使其掌握基本创新创业知

识和技能，为日后从事创新、创业铺平道路。中级目标主要是培养独立创业人才和创新创业团队，使其具备独立发展的能力和管理创新团队的能力。高级目标则主要是位于社会结构的顶层，其培养目的是创造出创新导向的科技和文化成果，为社会发展注入源源不断的高品质创新资源。

结语

双创教育是我国高等教育体系中的一个亮点，它的出现是为了适应新时代的全

球化竞争和创新创业浪潮，是培养现代社会有用人才的必然选择。双创教育的重要

性不言而喻，在这个快速发展的时代中，它的出现无疑为未来的社会发展注入了充满信心和活力的新资源。