中年级劳动教育第16课《壮族十字花绣针法》教案
壮族绣花手工教案
壮族绣花手工教案教案标题：壮族绣花手工教案教案目标：1. 了解壮族绣花手工的历史和文化背景。
2. 学习壮族绣花手工的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
4. 培养学生对传统手工艺的尊重和欣赏能力。
教学内容：1. 壮族绣花手工的介绍和历史背景。
2. 壮族绣花手工的基本材料和工具。
3. 壮族绣花手工的基本技巧和方法。
4. 制作壮族绣花手工作品的步骤和要点。
5. 壮族绣花手工作品的欣赏和评价。
教学准备：1. 壮族绣花手工的实物和图片。
2. 绣花针、绣线、绣布等相关材料和工具。
3. 学生的作品展示区域。
教学步骤：引入：1. 展示壮族绣花手工的实物和图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍壮族绣花手工的历史和文化背景，让学生了解其重要性和独特之处。
探究：1. 介绍壮族绣花手工的基本材料和工具，让学生了解所需准备的材料和工具。
2. 演示壮族绣花手工的基本技巧和方法，引导学生学习正确的绣花姿势和操作方法。
3. 引导学生根据演示的示范，自行练习壮族绣花手工的基本技巧和方法。
实践：1. 分发绣花材料和工具给学生，让他们根据自己的喜好和创意设计一个壮族绣花作品。
2. 引导学生按照制作步骤和要点，逐步完成自己的壮族绣花作品。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，尝试不同的绣花技巧和样式。
展示和评价：1. 学生完成作品后，组织展示和欣赏活动，让每位学生有机会展示自己的作品。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们表达对传统手工艺的尊重和欣赏之情。
3. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们在壮族绣花手工方面不断提升和创新。
拓展活动：1. 组织壮族绣花手工比赛或展览，让更多的人了解和欣赏壮族绣花手工的魅力。
2. 邀请专业的壮族绣花手工艺人来学校进行讲座或示范，让学生有机会学习更高级的技巧和方法。
教学反思：1. 回顾本节课的教学内容和过程，总结学生的学习情况和反馈。
2. 分析学生的学习成果和问题，为下一节课的教学做好准备。
壮族十字花绣教案
壮族十字花绣教案学习目标一、知识与技能1、认识壮族十字花绣这一传统手工，初步了解十字绣文化。
2、培养学生对美的鉴赏能力。
3、学习绘制十字花绣图案。
二、过程与方法通过观察图片，学习十字花绣的绣制方法，能把纹绣图案应用在生活实践上。
三、情感态度与价值观培养学生的审美情趣和热爱祖国民族文化的情感，激发学生美化生活的愿望，让学生感受手工实践活动的乐趣。
重点了解十字花绣的艺术特点，学习绣制过程的手工艺。
难点如何设计和绘制十字花绣图案。
教学过程一、导入新课课件出示：壮族刺绣的图案师：观察图片，你了解壮族刺绣吗？壮族刺绣的花纹图案有什么特点呢？壮族刺绣于2016年入选广西壮族自治区非物质文化遗产代表性项目名录。
在广西壮族地区，发现最早的刺绣实物是在贵港市罗泊湾汉墓出土的丝织品、麻鞋布、织锦。
表明壮族刺绣至少已有两千多年的历史。
到了宋代，壮族刺绣已发展到鼎盛时期，并已成为朝廷的贡品。
壮族刺绣的花纹图案多为象征吉祥如意的花草、凤鸟、太阳、青蛙、福禄寿喜等，并与万字纹、古龙纹、云纹等相衬。
图案采用最多的是红、绿、蓝、黄这四种颜色。
在衣服的领口、袖口、襟边、裤脚、腰带等的边缘或鞋面、枕套上，用彩线绣制各种工整对称、色彩斑斓、富有寓意、构思巧妙的壮族花纹图案，可彰显美观绚丽、精致典雅的艺术效果。
在壮族的刺绣中，十字花绣法是最简单易学的一种，今天我们这节课从最简单的入手来了解珍贵的民族文化吧。
二、板书课题：《壮族十字花绣——四瓣花》1、观察图片互动交流；2、通过精美的图片展示，激发学生对壮族刺绣的学习兴趣；3、通过了解壮族刺绣这一传统文化的魅力，鼓励学生学习和传扬优秀传统文化。
三、讲授新课1、尝试制作一幅十字花绣作品师：接下来我们一起来学习这种简单易学的“十字花绣”法吧，老师这里有一幅简单的花纹图案，让我们一起想想怎样绣制呢？（材料与工具绣布、绣线、绣针、剪刀、水溶性彩色铅笔。
）2、方法与步骤（1）我们不难发现，这个花纹图案是对称的，那么首先我们需要找到他的中心点。
第16课《壮族十字花绣——四瓣花》教案
- 完成作业：学生认真完成绣制作业，巩固课堂所学。
- 拓展学习：利用老师提供的资源，进行更广泛的探索和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：指导学生通过反思，提高自我认识和自我评价能力。
2. 文化理解：深入挖掘壮族十字花绣的历史背景和文化内涵，增强学生对民族传统文化的认识与尊重；
3. 审美判断：学会欣赏和分析四瓣花的排列组合之美，提升学生的审美品位；
4. 创意实践：在掌握基本绣制技巧的基础上，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的十字花绣作品。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：通过之前的学习，学生已经对刺绣艺术有了初步的认识，了解了一些基本的刺绣技巧和图案设计方法。特别是对于六年级的学生，他们已经在《民族美术》课程中接触过不同民族的美术作品，对民族文化有一定的了解和兴趣。
- ④运用简笔画或卡通形象，以幽默的方式呈现知识点，激发学生学习兴趣。
板书设计力求条理清晰、重点突出，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过精心设计的板书，帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于壮族十字花绣的预习资料，包括历史文化背景、基本绣制技巧的PPT和视频，明确要求学生了解四瓣花的设计和绣制方法。
- 设计预习问题：围绕“四瓣花的设计与绣制”，提出问题如“你认为四瓣花的图案设计有哪些特点？”和“尝试描述十字花绣的基本步骤。”
2. 教学软件：运用美术教学软件，如绘图软件、刺绣模拟软件等，辅助学生进行图案设计和绣制技巧的学习，使学生在虚拟环境中熟练掌握技能；
壮族纹样刺绣教案设计
壮族纹样刺绣教案设计一、教学目标1. 了解壮族纹样刺绣的历史和文化背景，培养学生对民族传统工艺的尊重和理解。
2. 掌握壮族纹样刺绣的基本技法和刺绣工具的使用方法。
3. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的创造力和审美能力。
二、教学重点和难点重点：壮族纹样刺绣的历史和文化背景，基本技法和刺绣工具的使用方法。
难点：刺绣图案的设计和刺绣过程中的细节处理。
三、教学准备1. 线、针、织物等刺绣工具材料。
2. 壮族纹样刺绣的相关资料和图片。
3. 刺绣图案设计的参考书籍和教学课件。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过介绍壮族纹样刺绣的历史和文化背景，引起学生的兴趣，激发他们对刺绣的好奇心和求知欲。
2. 理论讲解（15分钟）讲解壮族纹样刺绣的特点、技法和工具的使用方法，让学生对刺绣有一个基本的认识和了解。
3. 实地操作（60分钟）让学生动手实际操作，从简单的刺绣基本技法开始，逐步引导他们掌握刺绣的技巧和方法。
4. 创作设计（20分钟）让学生根据所学的基本技法，设计自己的刺绣图案，并进行刺绣实践，老师在旁边进行指导和帮助。
5. 展示和分享（10分钟）让学生展示自己的刺绣作品，分享创作的心得和体会，互相学习和交流经验。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对壮族纹样刺绣有了更深入的了解，掌握了基本的刺绣技法和方法，培养了他们的观察力、动手能力和创造力。
同时也增进了学生对民族传统工艺的尊重和理解，提高了他们的审美能力。
在以后的教学中，可以结合更多的实例和案例，让学生在实践中不断提高刺绣技艺，更好地传承和发扬民族传统工艺。
中年级第16课《壮族十字花绣针法》教案劳动技术课件
中年级第16课《壮族十字花绣针法》教学设计讲授新课二、新知讲授师：同学们，你知道十字绣的基本材料有什么吗？材料：棉绣线、毛线、金属绣线、缝幻线、布料。
十字花绣最常用的线是棉绣线。
要抽取1股线，可先剪下一条长1米左右的绣线，再从头部抽1股细线往外拉。
✓小格绣布：一般用2股线。
✓中格绣布：一般用3股线。
✓大格绣布：一般用4股线。
刺绣用布：塑料绣布、小格绣布、中格绣布、大格绣布、棉麻粗布。
工具：水溶性彩色铅笔、绣针（大号、中号、小号）、剪刀。
那么如何完成一幅十字绣作品呢？1.常用图案定位方法画中心点：把布沿着两条对角线对折，就可找出中心点。
用水溶性彩色铅笔在中心点做记号。
2.常用十字花绣针法起针：开始绣时，要在布背后预留1寸长的线头。
用手指按住线头，然后开始绣。
收针：当完成一条绣线后，只需在布背后使用收针针法并将余下的线剪去即可。
阅读与思考阅读教材，学习起针压线、穿针引线、收针方法了解十字绣的基本材料与工具掌握十字花绣基本针法。
重点：针法绣制针法一：横绣制针法二：竖绣制针法三：一格一格绣3.注意事项1）绣制时，要保持双手的清洁卫生，还要注意安全，绣针不要扎到自己和同学。
2）要按绣线的粗细与绣布格子的大小用线，如果绣布的格子比较大，就用3股线或4股线。
如果绣布的格子比较小，那用2股线就合适了。
3）绣好一个格子，再继续绣第二个格子，一直把线绣到变短，再收针，然后换线继续绣。
4.操作与实践小组内交流一起设计一个图案，尝试用不同配色的绣线完成这个作品。
三课堂练习十字绣为什么起针和收针不用“打结”的方法?打结后会在后面产生一个崛起，影响前面的绣品的形象;如果绣布很松、孔很大，结可能读一读学生动手跟着做。
完成课堂练习。
了解注意事项通过练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。
3、培养学生鉴赏美的能力:通过活动，让学生感受到十字绣的魅力，使他们更加热爱生活，从日常生活中去感受美、创造美。
十字刺绣教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解十字刺绣的历史、特点及分类；（2）掌握十字刺绣的基本针法，包括平针、交叉针、浮针等；（3）学会十字刺绣的工具使用和材料准备。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、实践，提高学生的审美能力和动手操作能力；（2）培养学生耐心细致的学习态度和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对传统文化艺术的兴趣，增强文化自信；（2）培养学生热爱生活、追求美好的品质。
二、教学内容1. 十字刺绣的历史与发展；2. 十字刺绣的基本针法；3. 十字刺绣的工具与材料；4. 十字刺绣的实践操作。
三、教学过程1. 导入通过展示精美的十字刺绣作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解（1）介绍十字刺绣的历史、特点及分类；（2）讲解十字刺绣的基本针法，包括平针、交叉针、浮针等；（3）介绍十字刺绣的工具与材料。
3. 示范教师现场演示十字刺绣的实践操作过程，包括起针、平针、交叉针、浮针等针法。
4. 实践学生分组进行十字刺绣实践，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 交流与评价学生展示自己的作品，互相交流心得体会，教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
6. 总结教师对本节课进行总结，强调十字刺绣的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学技能。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等；2. 作品质量：评价学生的十字刺绣作品，包括针法、图案、色彩等方面；3. 实践操作：考核学生在实践过程中的动手能力和解决问题的能力。
五、教学资源1. 十字刺绣作品图片、视频；2. 十字刺绣教程书籍、网站；3. 十字刺绣工具与材料，如绣布、绣线、绣针等。
六、教学时间本节课教学时间为2课时，可根据实际情况进行调整。
七、教学注意事项1. 教师应充分准备教学资源，确保教学效果；2. 注重培养学生的动手操作能力和审美能力；3. 鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作精神；4. 关注学生的个体差异，因材施教；5. 培养学生的耐心细致的学习态度，鼓励学生在生活中运用所学技能。
第16课 壮族十字花绣针法(课件)湘教版劳动中年级(共20张ppt)
01
导语
导语
同学们，大家好，欢迎大家来到我的课堂 今天让我们走进壮族十字花绣针法。
02
简介
简介
壮族刺绣针法分平绣、拼花、扣绣 等，图案多以花、鸟、鱼、松、鹤、 鹿为主；品种有服饰类的绣花帽、 背带、围腰、腰带、花鞋等，居家 用品类的帐帘、被面、枕套、门帘、 桌布等，还有作为观赏或信物类的 绣花手帕、绣球、挎包、香囊等。
03
准备材料
准备材料
绣布、绣线、绣针、剪 刀
04
绣法
绣法
01全针绣 法源自02半针绣 法03
四分之 一绣法
04
四分之 三绣法
05 1. 全针绣法（X）
1. 全针绣法（X）
先由网眼1穿上来，再由网 眼2穿下去，再由网眼3穿 上来，再由网眼4穿下去， 再网眼5穿上来，再由网眼 2下去，再由网眼3上来， 再由网眼6下去，以次类推。
06
2. 半针绣法 （1/2X）
2. 半针绣法 （1/2X）
半针绣是一条对角线构 成的，即为全针绣的一 半。
07 3. 四分之一绣法
3. 四分之一绣法
1/4针绣是由对角线的 一半构成的，如果要边 线正方形中残留的部分， 表现不同颜色，则需要 有1/4针绣来表现。
08
4. 四分之三绣法 （1/2X）
4. 四分之三绣法 （1/2X）
3/4绣是由一条完 整的对角线与半条 对角线所构成出 “人”字形状。
09
结束语
结束语
十字绣在我们身边处处可见。我们不仅要 学会壮族十字花绣针法，而且也要学会普 通的针法。
湘教版小学中年级劳动技术同步课件第16课 壮族十字花绣针法
新课讲解
新课讲解
新课讲解
步骤一：准备工作
在进行壮族十字花绣针法之前，需要准备好以下工具和材料： 绣花针、绣花布、刺绣线、剪刀、绣花架等。
新课讲解
步骤二：了解针法基础知识
在开始绣花之前，需要了解壮族十字花绣针法的基础知识，包 括针法的种类、针法的用途以及针法的特点等。源自 新课讲解步骤五：练习绣花图案
选择适合初学者的绣花图案，如简单的花朵、动物等，进行练 习。通过不断的练习，可以提高绣花的技巧和速度。
新课讲解
步骤六：制作绣花作品
根据自己的想法和创意，选择合适的绣花图案，制作一件精美 的绣花作品。可以选择绣在衣物、饰品上，也可以制作成挂饰、 画等。完成作品后，可以展示给家人和朋友，分享自己的成果。 以上是壮族十字花绣针法的新课讲解内容。通过学习和练习， 相信大家可以掌握这一技巧，创作出精美的绣花作品。
学习目标
熟悉壮族十字花绣针法的常见图案和用途
了解壮族十字花绣针法常见的图案和用途，如花鸟、山水、人 物等，以及在服装、家居装饰等方面的应用。
学习目标
学习目标
能够运用壮族十字花绣针法创作个人作品
运用壮族十字花绣针法的技巧和图案，创作个人作品，培养创 造力和艺术表达能力。
学习目标
培养对传统手工艺的欣赏和保护意识
课堂小结
十字花绣针法的发展趋势
随着现代手工艺品的兴起，十字花绣针法也得到了更多的关注 和应用。越来越多的人开始学习和使用这种传统的绣花技法， 将其运用于现代的创作中。同时，一些创新的十字花绣针法也 在不断出现，丰富了传统技法的发展空间。 以上是关于壮族十字花绣针法的课堂小结，包括了基本步骤、 注意事项、练习方法、应用领域和发展趋势等内容。通过学习 和掌握这种传统的绣花技法，可以拓宽创作思路，丰富手工艺 品的制作方式。
十字绣教案
十字绣教案（一）教学目标：1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的技法与窍门。
3、使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。
4、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。
教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
教学步骤：一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？二、介绍十字绣的起源与发展十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。
公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。
广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。
由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。
无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。
现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。
是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。
目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。
三、介绍材料1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。
只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
2、认识针、线，学会读图。
四、讲授刺绣窍门1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。
十字绣活动教案
十字绣活动教案十字绣活动教案作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的十字绣活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、总起：1课时十字绣简介早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
当刺绣教育在学校被忽视而导致刺绣被受冷落时，十字绣仍旧以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。
二、十字绣材料介绍3课时布：十字绣中所使用的绣布是有着规整的小方格子的棉布、亚麻布、或是塑料布。
它的规格是用“CT ”来表示的——每一英寸中有多少个小格子，常用的规格是14CT，即：每一英寸中有14个小格子。
我们在市面上看到的规格包括：9CT 、11CT 、16CT 、14CT 、18CT 、22CT 、28CT 、32CT等。
数字越小，布上格子越大。
其中14CT 、11CT较常用。
1、绣布常识：棉布的常规颜色有本白，米白，黑色；而彩色布的家族就比较大了，从粉红到深红、从天蓝到藏蓝、从嫩绿到老绿。
你可以根据不同的绣图来选择不同的颜色，创造更完美的艺术效果。
塑料布是由塑料制成，在裁剪后周边不会散开，所以我们常用它来做钱包、手机链、小挂件等手工艺品。
2、常见的绣布品牌：现在市场上基本上有德国布、法国DMC布、韩国布、日本布、国产布这几种布。
韩国布：孔洞密，布质较硬，常使用两股线即可。
又分为橘边布、蓝边布、黑边布、毛边布等。
其中最好的是桔边布是，是韩国耶单公司生产的。
它是仿德布的，但还是有差距的，不过比之国产的又要好一些，是性价比较高的选择，现在很多的绣友都选韩国布。
法国DMC布：孔大，布质较软，因孔大容易拉变形，绣绣时要注意。
劳动教育(学科)教案《十字绣教案》
（6）收针（7）勾边（8）整理（9）清洁
5、注意事项：
1)压线要一致;
2)起针、收针不能打结,线头要压在其它绣线中;
3)抽线用力均匀,线迹平整.
6、学生参考多媒体中针法步骤，自己动手做一做。在此之前，老师提出要求：在实践的过程中尽量线不打结。(动手、分组，绣两个一横排。)
7、教师巡回指导，总结同学们在实践中遇到的问题。
悟学畅谈
四、拓展延伸：
同学们可以亲手绣一幅美丽的作品送给自己的爸爸妈妈，作为父亲节或者母亲节的小礼物，表达你对他们的感激之情。
五、课堂小结：
这节课，大家随着十字绣小组进行了初步的练习和创作，课下，请同学们继续完成，下节课我们将继续研究十字绣，展评大家的作品，用我们的作品装点我们的家、我们的校园。
作
业
1、十字绣的含义——多媒体展示：放大十字绣。
（让学生了解十字绣是缝纫中的一种针法。是用针和线代替画笔和颜色做画，创造美的一种活动，是根据织物的经纬纹理，挑绣“十字”字形的针法而组成图案，所以它又被称为“北京挑花”）
2、了解十字绣需要的工具。
3、学习十字绣的基本技法：
（1）针法：全针、半针、1／4针、1／2针
2、介绍十字绣的历史来源：
很多人都认为十字绣是起源于国外的，其实这是个错误的观念，十字绣的真正起源是在中国。在唐宋时期，对外贸易频繁，十字绣因为技法简单，绣出来的作品色彩逼真，华贵大方，传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练，所以为了更简单的学习十字绣，又对十字绣的材料——针、布、线一一改良，成为了我们现在所接触到的十字绣。(图片展示)
起针：在确定的绣制位置，从绣布的背面进针，正面出针拉线至背面线头留有1cm左右。正面斜线入针，背面拔针拉线后从出针孔的垂直方向的上孔或下孔入针，正面出针，拉线时要注意将起针的线头埋入背面线迹中。根据十字的个数以此类推。简单地说，是在绣布上用“/”及“\”交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。(教师边演示边讲解)
壮族刺绣教案初中版
壮族刺绣教案初中版课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解壮族刺绣的文化背景和特点，提高对非物质文化遗产的认识。
2. 培养学生动手能力和创新能力，激发对传统手工艺的兴趣。
3. 通过壮族刺绣教学，培养学生的团队协作意识和耐心细致的习惯。
教学内容：1. 壮族刺绣的文化背景和特点2. 十字花绣的基本针法3. 壮族刺绣作品的欣赏和分析4. 学生实践操作：制作壮族十字花绣作品教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示壮族刺绣作品，引导学生观察和欣赏。
提问：同学们，你们知道这是哪个民族的刺绣吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师总结并导入新课：今天我们来学习壮族刺绣，了解它的文化背景和特点。
二、教学内容讲解1. 讲解壮族刺绣的文化背景：壮族刺绣是我国非物质文化遗产之一，具有悠久的历史和独特的风格。
它既是一种装饰艺术，也是一种生活实用物品。
2. 讲解壮族刺绣的特点：色彩鲜艳、图案丰富、针法多样。
3. 讲解十字花绣的基本针法：起针、压线、穿针、引线、收针。
三、学生实践操作1. 学生分组，每组选一名组长，负责组织本组同学进行实践操作。
2. 教师发放刺绣材料，指导学生进行实践操作。
3. 学生按照教师讲解的针法，尝试完成十字花绣作品。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调十字花绣的基本针法和注意事项。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高动手能力。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生掌握情况。
2. 展示壮族刺绣作品，引导学生回忆十字花绣的基本针法。
二、教学内容讲解1. 讲解如何欣赏和分析壮族刺绣作品：从图案、色彩、针法等方面进行分析。
2. 讲解如何创作壮族十字花绣作品：选材、设计图案、分工合作等。
三、学生实践操作1. 学生分组，每组选一名组长，负责组织本组同学进行实践操作。
2. 教师发放刺绣材料，指导学生进行实践操作。
3. 学生按照教师讲解的创作方法，尝试完成壮族十字花绣作品。
十字绣教学教案
十字绣教学教案正文第一篇：十字绣教学教案十字绣教案1.知识和能力: （１）了解刺绣的起源和发展历史。
（２）掌握十字绣的方法。
（３）培养学生的观察能力、发现和解决实际问题的能力、动手实践能力。
2.过程和方法: 探究十字绣作品的方法，动手绣出十字绣。
3.情感、态度和价值观；（1）培养学生热爱生活,通过劳动创造美好生活的意识。
（2）培养学生做事认真、仔细、有耐心的良好习惯。
活动重点难点：活动重点：了解刺绣的起源和发展历史。
掌握十字绣的方法。
活动难点：动手绣出十字绣。
活动准备：教师准备：搜集刺绣的起源和发展历史、十字绣的方法的资料。
学生准备：调查十字绣的绣制方法教学设计一、欣赏图片,激趣引入l、同学们,我国刺绣艺术历史悠久,具有浓郁的中国特色,深受中外人民的喜爱,你看! (课件播放刺绣图片)2、欣赏了这么多美丽的刺绣,你想说什么?（激发学生对劳动人民的敬佩之情)3、谁了解刺绣?来,说给大家听。
(了解刺绣的历史、起源、刺绣技术等)4、是啊,刺绣技术是我们中国的骄傲，不过,它太复杂，我们一般很难掌握。
现在各国流行一种绣法,这种绣法不需要复杂的技术,只要使用专门的针线,然后对照专用图案,任何人都可以―展飞针走线的技艺,它就是――十字绣。
(板书课题)这节课，我们探究十字绣的刺绣方法,走进神秘的刺绣世界。
二、小组探究,了解针法l、认识十字绣工具。
同学们,看看你们课桌上,这是十字绣的专用绣针,十字绣的针不同于普通的缝衣针,它的头是圆角的,没尖。
绣针分为3个型号,22、24、26,编号越大,越细长。
24号为常用绣针。
购买针时,可以一次性购买多个,这样可以穿上不同颜色的线,使用时方便。
这是十字绣的绣布，这种绣布呈网格状,格眼方正,与图案相对应,可按图案的大小裁剪,纯棉质地的十字布还具有柔而下软,硬挺不易变形的特点,颜色有30多种，分6种规格,常用的为白色,乳白色,米色的11CT和l4CT面料。
十字绣布还有―种叫塑料布,它的特点是比普通的绣布硬,比较造合于做手机链、手链、钥匙坠、手提包等。
十字绣教学教案
纤纤巧手，绣出时尚美丽——“十字绣”校本课程建设方案一、课程资源《基础教育课程改革纲要》指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统、农民的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。
”学校课程，即校本课程能最大满足农民的需求。
兴趣是农民学习的动力，农民好奇心强,求知欲旺盛,对身边问题有浓厚的探究兴趣。
关注农民的兴趣,将兴趣转化为学习的问题,并以此作为探究的出发点,能有效地引导农民主动投入到研究性活动中。
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给农民个性的发展，提供了新的舞台。
而十字绣这一农民兴趣浓厚的活动能让农民了解其他国家的风土人情，陶冶他们美好的情操，提高对事物的欣赏能力和辨别能力，形成合作与分享的初步意识，形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
学十字绣是我国传统手工艺的一种，它在人们生活中以各种形式存在。
由于各国文化的不尽相同，随着时间的推移，十字绣在各国的发展也都形成了各自不同的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。
作为手工教学的一部分，学习十字绣能培养农民动手能力和实践能力、审美能力和创新能力，也正符合了培养农民全面发展的要求。
从这一点上开发十字绣的校本研究既符合了新课标也为我校开创本校的劳技校本教学提出了更高要求。
二、课程开发目标（一）总体目标通过十字绣教学，培养农民对手工制作的兴趣与爱好；学习十字绣的基础知识和基本技能；培养农民健康的审美情趣和良好的品德情操；培养农民的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力及动手实践能力。
在学校里、校外培养出农民浓厚的文化氛围，把十字绣这一手工真正传承起来、发扬光大。
（二）具体目标1、知识与技能1）让农民认识十字绣这一传统手工。
初步了解十字绣文化。
了解材料属性，学会选择合适的材料。
2）通过系列活动的学习进一步培养农民对美的鉴赏能力，提高农民对颜色的识别能力，对艺术的欣赏能力。
湘教版小学高年级劳动技术同步课件第16课 壮族十字花绣——四瓣花
掌握四瓣花的绣制步骤
学习目标
学习四瓣花的绣制步骤，包括线路绣法的绣制顺序、 绣线的穿插方式、绣针的使用方法等。
培养创造力和想象力
学习目标
在绣制四瓣花的过程中，培养学生的创造力和想象 力，鼓励他们发挥个人特长和创造性，设计出独特 的花纹和图案。
学习目标
培养细心和耐心
培养团队合作意识
培养细心和耐心
新课讲解
壮族十字花绣是中国壮族民间传统手工艺品之一， 起源于壮族的民间传说和神话故事。据传说，壮族 的祖先是由一对天上的神仙夫妇降临到世间的，他 们为了纪念自己的祖先，便用丝线在布上绣上了十 字花纹。
四瓣花的特点
新课讲解
四瓣花是壮族十字花绣中常见的一种花型，它由四 个相互交叉的花瓣组成。四瓣花绣工艺精细，线条 流畅，色彩鲜艳，寓意吉祥美好。
学习目标
绣制四瓣花需要细心和耐心，学生需要仔细观察和 把握每个绣制步骤，培养他们的耐心和细致的工作 态度。
培养团队合作意识
学习目标
在绣制四瓣花的过程中，鼓励学生互相帮助和合作， 培养他们的团队合作意识和团队精神。
2
新课讲解
新课讲解
壮族十字花绣的起源
四瓣花的特点
制作壮族十字花绣的材料和工具
壮族十字花绣的起源
3
课堂小结
课堂小结
了 解 壮 族 十 字 花 绣 的 历 史 和 特学点习 壮 族 十 字 花 绣 的 基 本 绣 法 掌 握 四 瓣 花 的 绣 法 和 技 巧
课堂小结
了解壮族十字花绣的历史和特 点
壮族十字花绣是中国传统手工艺品之一，源于壮族 民间，具有悠久的历史。它以十字绣为基础，通过 独特的色彩搭配和绣法，形成了独特的风格。壮族 十字花绣以其精美细腻的刺绣工艺和丰富多彩的图 案，赢得了广泛的赞誉和喜爱。
壮族刺绣艺术教案
壮族刺绣艺术教案教案标题：探索壮族刺绣艺术教学目标：1. 了解壮族刺绣艺术的历史、特点和传统。
2. 学习基本的刺绣技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 培养学生对多元文化的尊重和欣赏能力。
教学重点：1. 壮族刺绣艺术的历史和文化背景。
2. 壮族刺绣的基本技巧和方法。
3. 刺绣作品的设计和创作。
教学准备：1. 壮族刺绣艺术的图片、视频和相关资料。
2. 刺绣工具和材料，如刺绣针、刺绣布、刺绣线等。
3. 学生需要准备纸张、铅笔、彩色铅笔或绘画颜料。
教学步骤：引入活动：1. 展示壮族刺绣艺术的图片和视频，引起学生对此艺术形式的兴趣。
2. 介绍壮族刺绣艺术的历史、特点和传统，让学生对其有初步了解。
知识讲解：1. 解释壮族刺绣的基本技巧和方法，如选择刺绣布、线的颜色和质地，使用刺绣针的正确方法等。
2. 分享一些壮族刺绣的经典作品，解读其中的图案和寓意。
实践操作：1. 给学生提供刺绣工具和材料，让他们尝试基本的刺绣技巧，如平绣、针线、绣花等。
2. 引导学生设计自己的刺绣作品，可以结合壮族文化元素或个人创意。
3. 学生可以选择在纸上绘制刺绣图案，也可以直接在刺绣布上进行刺绣。
创作分享：1. 学生展示自己的刺绣作品，分享设计灵感和创作过程。
2. 学生可以互相欣赏和评价作品，提供建议和改进意见。
拓展活动：1. 邀请壮族刺绣艺术家或文化专家来校进行讲座或工作坊，深入了解壮族刺绣的更多知识和技巧。
2. 组织学生参观当地的壮族刺绣展览或文化活动，增加对壮族文化的体验和理解。
评估方式：1. 观察学生在实践操作中的刺绣技巧和方法是否正确。
2. 评估学生的刺绣作品设计和创作的独特性和创意程度。
3. 通过学生的分享和互评，评估他们对壮族刺绣艺术的理解和欣赏能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索壮族刺绣艺术，可以进行更复杂的刺绣项目或学习其他民族的刺绣艺术。
2. 引导学生通过刺绣作品的展示和分享，向更多人传播壮族刺绣艺术的美丽和魅力。
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中年级第16课《壮族十字花绣针法》教学设计
讲授新课二、新知讲解
师：同学们,你知道十字绣的基本材料有什么吗？
材料：棉绣线、毛线、金属绣线、缝幻线、布料。
十字花绣最常用的线是棉绣线。
要抽取1股线,可先剪下一条长1米左右的绣线,再从头部抽1股细
线往外拉。
✓小格绣布：一般用2股线。
✓中格绣布：一般用3股线。
✓大格绣布：一般用4股线。
刺绣用布：塑料绣布、小格绣布、中格绣布、大格绣布、棉麻粗布。
工具：水溶性彩色铅笔、绣针（大号、中号、小号）、剪刀。
那么如何完成一幅十字绣作品呢？
1.常用图案定位方法
画中心点：把布沿着两条对角线对折,就可找出中心点。
用水溶性彩色铅笔在中心点做记号。
2.常用十字花绣针法
起针：开始绣时,要在布背后预留1寸长的线头。
用手指按住线头,然后开始绣。
收针：当完成一条绣线后,只需在布背后使用收针针法并将余下的线剪去即可。
阅读与思考
阅读教材,学
习起针压线、
穿针引线、收
针方法
了解十字绣的基
本材料与工具
掌握十字花绣基
本针法。
重点：针法
绣制针法一：横
绣制针法二：竖
绣制针法三：一格一格绣
3.注意事项
1）绣制时,要保持双手的清洁卫生,还要注意安全,绣针不要扎到自己和同学。
2）要按绣线的粗细与绣布格子的大小用线,如果绣布的格子比较大,就用3股线或4股线。
如果绣布的格子比较小,那用2股线就合适了。
3）绣好一个格子,再继续绣第二个格子,一直把线绣到变短,再收针,然后换线继续绣。
4.操作与实践
小组内交流一起设计一个图案,尝试用不同配色的绣线完成这个作品。
三课堂练习
十字绣为什么起针和收针不用“打结”的方法?
打结后会在后面产生一个突起,影响前面的绣品的形象;如果绣布很松、孔很大,结可能会读一读
学生动手跟着
做。
完成课堂练
习。
了解注意事
项
通过练习,让学
生掌握最基本的
一些针法,培养
学生的动手操作
能力。
3、培养学生鉴赏美的能力:通过活动,让学生感受到十字绣的魅力,使他们更加热爱生活,从日常生活中去感受美、创造美。