《钢筋平法识图》教案
最新平法识图教案
吉林农业工程职业技术学院教案首页课程名称混凝土平法识图授课班级造价1302-1305 任课教师曹玉梅授课时间5.3 梁原位标注授课题目教学目标（从传授知识、训练技能方面说明）：钢筋混凝土梁采用平法表达有两种方式：平面注写方式截面注写方式教学重点、难点：重点：平面注写方式是在梁的分层平面布置图上，分别在不同编号的梁中各选一根梁，在其上注写截面尺寸和配筋具体数值来表达梁平法施工图教学进程设计（含教学内容、教学设计、教学手段、时间分配）2）梁原位标注法①梁支座上部纵筋该部位标注包括梁上部的所有纵筋，即包括通长筋。
当梁上部纵筋不止一排时用斜线“/”将各排纵筋从上自下分开。
如6φ25（4/2），表示梁支座的上一排钢筋为4φ25，下排钢筋为2φ25。
多媒体教室复习及导入约3分钟讲述与讨论约84分钟小结约3分钟教学实施情况及分析：良好侧向构造纵筋②箍筋的标柱规则当箍筋分为加密区和非加密区时，用斜线“/”分隔，肢数写在括号内。
当抗震结构中的框架梁采用不同的箍筋间距和肢数时，也可用斜线“/”将其分隔开表示。
例如13φ8@150/200(4)，表示梁的两端各有13个φ8箍筋，间距为150；梁跨中箍的间距为200，全部为4肢箍。
又如13φ8@150(4)/150(2)，表示梁两端各有13个φ8的4肢箍，间距150；梁跨中为φ8双肢箍箍筋间距为150。
③梁上部通长筋和架立筋的标注规则在梁上部既有通长钢筋又有架立筋时，用“+”号相联标柱，并将通长筋写在“+”号前面，架立筋写在“+”号后面并加括号。
例如，当梁配置四肢箍时，用2φ22+（2φ12）表示，其中2φ22为通长筋，（2φ12）为架立钢筋。
上部、下部纵筋均为通长筋的表示若梁上部仅有架立筋无通长钢筋，则全部写入括号内。
当梁的上部纵向钢筋和下部纵向钢筋均为通长筋，且多数跨配筋相同，此时可将标注写在梁的下侧，并用分号“；”隔开。
表示梁上部为3Φ22通长筋，梁下部为4Φ25通长筋。
平法钢筋识图教案资料
平法钢筋识图L9（7B ）表示第g 号［灌架梁，7晤 两端布悬挑1 .贯通钢筋：指布置于梁的上部通长受力钢筋， 如图一。
L=各跨长之和-左支座内侧长度-右支座内侧长度+锚周长度+搭接长度端支座锚固长度的判别条件：平法系列（一） 梁8U0为一端带聂挑.（m ）为醐耀悬㈱,聂挑不计人胎我.例.（5。
表示骡7号框架梁.5静.TO 跳』a.车苗周LAEb.支座宽度—保护层厚度+ 15*dc.当楼层框架梁的纵向钢筋直锚长度＞=Lae 且＞=0.5hc + 5d时，可不必往上(下)弯锚，即支座宽度-保护层＞=126且＞=0.5hc+5d ,取锚周长度从03G101-1第54页中，我们可以知道KL梁因其情况不同，端支座有不同的锚固方式。
2.支座负筋：指布置于梁的上部支座处的负弯矩钢筋。
(1)端支座负筋，如图Ln/3I --- Ln/4 ----- ：I I计算公式：（Ln净跨长）上排钢筋长度=Ln/3+锚固长度下排钢筋长度=Ln/4+锚固长度锚固同梁上部贯通筋端支座的锚固注：P28中LN取支座两边较大一跨的净跨值。
上排钢筋长度=2*Ln/3+ 支座宽度下排钢筋长度=2*Ln/4+ 支座宽度3.架立筋：指梁上部连接两支座负弯矩钢筋的连接构造钢筋，起稳固箍筋的作用，如图四。
我短一「R 1■计算公式：（Ln净跨长）架立筋长度=Ln/3+2*搭接长度（现在软件中是150mm ）平法中规定，当贯通筋和架立筋同时存在时，取150mm。
4.下部钢筋：指布置于梁的下部通长受力钢筋，如图五。
I I ___ I I ___ I I ________ I I』一____ —II [ 11 । r 11计算公式：（Ln净跨长；注：下部钢筋，不分上下排）框架梁下部钢筋= 净跨长度+2*锚固长度（或0.5HC+5D）注：指中间梁跨是短跨的时候，可以直接通过的负筋，如图六ILn/3 , Ln/3上...... _________________________ 1I—*Ln/4'J ” 1— 5/4^—II I I ]I I I I计算公式：（Ln净跨长）上排长度=Ln/3+支座宽度+净跨长度+支座宽度+ Ln/3下排长度=Ln/4+支座宽度+净跨长度+支座宽度+ Ln/46.下部不伸入支座钢筋：梁的下部两端不伸入支座内锚固的受力钢筋。
《钢筋平法识图》授课计划
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6.5剪力墙标准构造详图2
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6.6剪力墙平法施工图识图任务页
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剪力墙图纸识读
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模块7楼梯平法识图
7.1现浇混凝土板式楼梯简介
7.2现浇混凝土板式楼梯平法施工图制图规则
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7.3板式楼梯标准构造详图
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7.4板式楼梯平法施工图识图任务页
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板式楼梯图纸识读
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模块8基础平法识图
8.1独立基础
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8.2条形基础
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8.3梁板式筏形基础
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8.4基础平法施工图识图任务页
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基础图纸识读
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总复习
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教学参考书籍
《16G101图集应用——平法钢筋图识读》，上官子昌主编，中国建筑工业出版社，2017；
《施工图识图》，夏玲涛主编，高等教育出版社，2017；
平法系列图集《16G101-1》、《16G101-2》、《16G101-3》
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5.2楼板相关构造制图规则
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5.3有梁楼盖板标准构造详图
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5.4板平法施工图识图任务页
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有梁楼盖板图纸识读
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模块6剪力墙平法识图
6.1剪力墙结构的基本知识
6.2剪力墙平法施工图的表示方法
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6.3剪力墙洞口的表示方法
6.4地下室外墙的表示方法
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《钢筋平法检测》教案
《钢筋平法检测》教案钢筋平法检测教案介绍本教案旨在教授钢筋平法检测的基本原理和操作步骤。
通过本教案的研究，学员将能够掌握钢筋平法检测的技能和知识，能够准确并有效地进行钢筋平法检测。
目标- 了解钢筋平法检测的重要性和应用范围。
- 理解钢筋平法检测的基本原理。
- 研究钢筋平法检测的操作步骤。
内容1. 钢筋平法检测的定义和作用- 钢筋平法检测是一种测量钢筋表面的平整度和平直度的方法，用于确保钢筋质量的准确度和稳定性。
- 钢筋平法检测广泛应用于建筑、桥梁等工程领域，对于保证结构的牢固性和稳定性至关重要。
2. 钢筋平法检测的基本原理- 钢筋平法检测通过测量钢筋表面的几何特征，如平整度和平直度，以评估钢筋的质量。
- 平整度是指钢筋表面的平整程度，通过测量钢筋表面的凹凸程度来进行评估。
- 平直度是指钢筋的线形程度，通过测量钢筋的弯曲程度来进行评估。
- 钢筋平法检测一般使用专用的检测工具和设备，如平板尺、平差尺等。
3. 钢筋平法检测的操作步骤- 准备工作：确定检测的钢筋样本和检测工具，清理钢筋表面杂物。
- 测量平整度：将平板尺平放于钢筋表面，用眼睛观察尺上是否有光线透过，从而判断钢筋的平整度。
- 测量平直度：将平差尺贴紧钢筋表面，观察尺的曲线程度，从而判断钢筋的平直度。
- 记录和分析数据：将测量结果记录在表格中，进行数据分析和比对，判断钢筋的质量。
总结本教案介绍了钢筋平法检测的基本原理和操作步骤。
通过学习和实践，学员可以掌握钢筋平法检测的技能，提高钢筋质量的准确度和稳定性。
钢筋平法检测在建筑工程领域具有重要的应用价值，对于保证结构的牢固性和安全性至关重要。
平法识图钢筋工程量计算教案
灌注桩钢筋笼的钢筋
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灌注桩钢筋笼的钢筋
一个标准灌注桩的钢筋笼的钢筋用量纵向主筋的计算：Φ12的比重：0.888kg/mΦ12的长度：20.0+0.5+2*42*0.012（搭接）＝21.37mΦ12的总重量：＝113.854kg 螺旋箍筋的计算主筋的保护层：40mm，所以箍筋的保护层：30mmΦ6的的比重：0.222kg/m螺旋箍筋的水平投影长度：2R＝3.14*（0.5-0.03*2）＝1.3815mΦ6的长度：
平台板厚在0.2米左右,马凳筋应≥Φ12,间隔0.8米交错布置,
马凳做法一横筋约1.2-1.5米,再焊上相应的三角支架,马凳的高度为扣去砼保护层,扣去相应的钢筋
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板钢筋布置
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第四节 平法识图与清单计价
现浇混凝土钢筋、预制构件钢筋、钢筋笼工程量，按设计图示钢筋长度乘以单位长度理论质量，以t计算。 现浇构件中固定位置的支撑钢筋、双层钢筋用的“铁马”、伸出构件的锚固钢筋、预制构件的吊钩等，应并入钢筋工程量内。
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锚固：为了使钢筋不被拔出就必须有一定的埋入长度使得钢筋能通过粘结应力把拉拔传递给砼，此埋入长度即为锚固。最小锚固长度：La;抗震锚固长度:Lae [Lae ≈ 35d]
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弯钩：为了保证可靠粘结与锚固光圆钢末端做成的弯钩，有90、135、 180 度。 弯曲调整值：钢筋弯曲时外侧伸长，内侧缩短，轴线长度不变。因弯曲处形成圆弧而量尺寸又是延直线外，量外包尺寸，因此弯曲钢筋的量度尺寸大于下料尺寸，两者之间的差值叫弯曲调整值。算量按钢筋外皮计算长度和重量，施工现场下料时，钢筋按中轴线长度计算长度和重量。
《混凝土结构平法识图》教学教案
《混凝土结构平法识图》教学教案课程名称: 混凝土结构平法识图总学时: 52第1章混凝土结构平法识图基础知识第2章梁平法识图与钢筋算量l取相邻两跨较大的净跨长。
（3）架立筋与支座负筋搭接150 mm。
（4）下部钢筋锚固长度: 带肋钢筋12d, 光圆钢筋15d。
平面为弧形的梁因有扭矩作用, 纵筋在支座处受力, 所以锚入支座长度取ll。
（5）箍筋没有加密区, 如果端部采用不同间距的箍筋, 需注明根数。
2.3梁钢筋计算实例例题1：计算多跨楼层框架梁KL1的钢筋量, 如图所示。
例题2：某现浇楼层框架结构, 框架梁截面尺寸为Δ×ℎ=0.3 Δ×0.6 Δ, 楼板厚度为100 mm, 柱子截面尺寸Δ=ℎ=0.5 Δ, 柱、梁保护层厚度为20 mm；相邻两榀框架间距为3.6 m。
在荷载作用下框架梁的内力如图2-36所示。
采用C20混凝土, HRB335级钢筋,Δ1=1.0,ΔΔ=0.550,ΔΔ=40 mm；柱纵筋类别为HRB335, 直径为25 mm；柱箍筋类别为HPB300, 直径为8 mm。
轴线与柱中线重合。
试求框架梁的配筋情况。
（环境类别一类、四级抗震）第3章柱平法识图与钢筋算量可概括为：内侧边钢筋按中柱钢筋构造要求, 外侧边钢筋按边柱（角柱）钢筋构造要求, 即内侧边钢筋直锚或弯锚, 外侧边钢筋“柱包梁”或“梁包柱”。
七、框架柱箍筋构造及计算原理需要注意: 剪跨比不大于2的柱, 或因设置填充墙等形成的柱净高与柱截面高度之比不大于4的柱（即短柱）, 一级和二级框架的角柱, 都要全高加密；纵筋搭接接头范围内也需箍筋加密。
柱箍筋的构造要点如下。
（1）柱纵向钢筋与复合箍筋排布应遵循对称均匀原则, 箍筋转角处应有纵向钢筋。
（2）柱复合箍筋应采用截面周边外封闭大箍加内封闭小箍的组合方式（大箍套小箍）, 内部复合箍筋的相邻两肢形成一个内封闭小箍, 当复合箍筋的肢数为单数时, 设置一个单肢箍。
沿外封闭箍筋周边箍筋局部重叠不宜多于两层。
平法识图与钢筋算量教案设计
实用文档Xxxxxxxxx教案本学年 xxxxxxxxxxxx 第 x 学期课程平法识图与钢筋算量教材平法识图与钢筋算量班级 xxxxxxxx 专业 xxxxx 总计划课时 72 本学期计划课时 72 教学系（部） xxxxxxxxx 教研室 xxxxxxx 任课教师 xxxxxxxxxxxxx周次节次本课程已完成 0学时，本次教学为本学期的第三、布置作业每人翻阅整套建筑施工图。
月日周次节次本课程已完成 1学时，本次教学为本学期的第熟悉平法制图的概念“平法制图”是混凝土结构施工图中“平面整体表示方法制图规则”的图示方法简称。
的特点主要有两点：一是“平面表示”，二是“整体标注”。
构平面图”上，同时进行梁、柱、墙、板各种构件钢筋数据的标注。
日周次节次本课程已完成 2学时，本次教学为本学期的第基本知识钢筋种类、钢筋符号、保护层梁配筋板配筋二、钢筋符号年月日周次本课程已完成 2学时，本次教学为本学期的第四、钢筋锚固和弯钩二、集中标注、原位标注年月日周次节次本课程已完成 3学时，本次教学为本学期的第:、支座负筋长度、架立筋长度、构造腰筋长度、侧面受扭纵向钢筋（受扭腰筋）长度解析过程：二、非框架梁（L）钢筋计算非框架梁的钢筋计算原理与框架梁类似。
由于非框架梁支座很小，多跨情况的下部通长筋如果定尺长度不够一般按下部非通长筋处理。
一、画点第一步：点击工具栏中的“楼层选择”下拉菜单切换到基础层；第二步：在工具导航栏中选择“基础”并切换到“独立基础”；第三步：在“选择构件”状态下点击工具栏中的按钮，在弹出的构件管理窗口中点击“新建”按钮并选择“新建独立基础”，把名称“DJ-1”改为“DJ1”；第四步：在基础底长处输入“1200”，基础底宽处输入“1200”，基础高度处输入“第五步：点击“选择构件”按钮退出构件管理窗口。
解析过程: 纵筋的计算年月日周次节次本课程已完成 8学时，本次教学为本学期的第教学内容与教学过程设计ｂ、箍筋、拉筋根数计算年月日周次节次本课程已完成9学时，本次教学为本学期的第基础插筋：一般基础和柱子是分开施工的，这时候柱子的钢筋如果直接留到基础里，由于钢筋很长不方便施工，所以就甩出来一段钢筋用于柱子的钢筋搭接用，大小和根数应该和柱上课年月日周次节次本课程已完成10学时,本次教学为本学期的第日期教学目标教学重点教学难点教学内容与教学过程设计三、梁板式筏形基础柱插筋周次节次本课程已完成11学时,本次教学为本学期的第四、纯筏板式筏形基础柱插筋不长不长：不存在五、独立、条基、承台基础柱插筋基础容许竖向直锚深度：分够长与不长。
最新平法识图教案
吉林农业工程职业技术学院教案首页课程名称混凝土平法识图授课班级造价1302-1305 任课教师曹玉梅授课时间5.3 梁原位标注授课题目教学目标（从传授知识、训练技能方面说明）：钢筋混凝土梁采用平法表达有两种方式：平面注写方式截面注写方式教学重点、难点：重点：平面注写方式是在梁的分层平面布置图上，分别在不同编号的梁中各选一根梁，在其上注写截面尺寸和配筋具体数值来表达梁平法施工图教学进程设计（含教学内容、教学设计、教学手段、时间分配）2）梁原位标注法①梁支座上部纵筋该部位标注包括梁上部的所有纵筋，即包括通长筋。
当梁上部纵筋不止一排时用斜线“/”将各排纵筋从上自下分开。
如6φ25（4/2），表示梁支座的上一排钢筋为4φ25，下排钢筋为2φ25。
多媒体教室复习及导入约3分钟讲述与讨论约84分钟小结约3分钟教学实施情况及分析：良好侧向构造纵筋②箍筋的标柱规则当箍筋分为加密区和非加密区时，用斜线“/”分隔，肢数写在括号内。
当抗震结构中的框架梁采用不同的箍筋间距和肢数时，也可用斜线“/”将其分隔开表示。
例如13φ8@150/200(4)，表示梁的两端各有13个φ8箍筋，间距为150；梁跨中箍的间距为200，全部为4肢箍。
又如13φ8@150(4)/150(2)，表示梁两端各有13个φ8的4肢箍，间距150；梁跨中为φ8双肢箍箍筋间距为150。
③梁上部通长筋和架立筋的标注规则在梁上部既有通长钢筋又有架立筋时，用“+”号相联标柱，并将通长筋写在“+”号前面，架立筋写在“+”号后面并加括号。
例如，当梁配置四肢箍时，用2φ22+（2φ12）表示，其中2φ22为通长筋，（2φ12）为架立钢筋。
上部、下部纵筋均为通长筋的表示若梁上部仅有架立筋无通长钢筋，则全部写入括号内。
当梁的上部纵向钢筋和下部纵向钢筋均为通长筋，且多数跨配筋相同，此时可将标注写在梁的下侧，并用分号“；”隔开。
表示梁上部为3Φ22通长筋，梁下部为4Φ25通长筋。
钢筋平法教案模板范文
课程名称：钢筋平法授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]授课教师： [教师姓名]教学目标：1. 了解钢筋平法的基本概念和意义。
2. 掌握钢筋平法图纸的阅读方法和技巧。
3. 熟悉钢筋平法中的各种符号、代号和标注方法。
4. 学会根据钢筋平法图纸进行钢筋工程量的计算。
教学内容：一、钢筋平法概述1. 钢筋平法的定义及意义2. 钢筋平法的发展历程3. 钢筋平法与传统钢筋设计方法的比较二、钢筋平法图纸阅读1. 钢筋平法图纸的组成2. 钢筋平法图纸的阅读顺序3. 钢筋平法图纸的阅读技巧三、钢筋平法符号、代号及标注方法1. 钢筋符号、代号2. 钢筋标注方法3. 钢筋平法中的特殊标注四、钢筋工程量计算1. 钢筋工程量计算的基本原理2. 钢筋工程量计算的步骤3. 钢筋工程量计算的实例分析教学过程：一、导入1. 通过实际工程案例，引导学生了解钢筋平法在建筑工程中的重要性。
2. 提出问题：如何快速、准确地阅读钢筋平法图纸？如何进行钢筋工程量计算？二、新课讲解1. 钢筋平法概述- 讲解钢筋平法的定义、意义和发展历程。
- 对比钢筋平法与传统钢筋设计方法的优缺点。
2. 钢筋平法图纸阅读- 介绍钢筋平法图纸的组成和阅读顺序。
- 讲解阅读技巧，如符号识别、标注方法等。
3. 钢筋平法符号、代号及标注方法- 介绍钢筋符号、代号和标注方法。
- 讲解特殊标注的识别和应用。
4. 钢筋工程量计算- 讲解钢筋工程量计算的基本原理和步骤。
- 通过实例分析，帮助学生掌握计算方法。
三、课堂练习1. 阅读钢筋平法图纸，识别图纸中的符号、代号和标注。
2. 根据钢筋平法图纸，进行钢筋工程量计算。
四、课堂总结1. 回顾本节课的重点内容，强调钢筋平法的重要性。
2. 对学生的课堂练习进行点评和指导。
教学评价：1. 学生对钢筋平法的基本概念和意义是否理解。
2. 学生是否掌握了钢筋平法图纸的阅读方法和技巧。
3. 学生是否能够根据钢筋平法图纸进行钢筋工程量的计算。
《钢筋平法识图与算量》授课计划(1803)
授课计划（2018-2019 ）学年第二学期课程名称《钢筋平法识图与算量》适用班级城1803(B、C )任课教师杨胜炎课程组长专业中心主任分院负责人主管负责人学期授课计划编写说明一、课程定位《钢筋平法识图与算量》是工程造价专业的一门实践性较强的职业技能核心课程。
其功能是通过学习使学生正确理解和识读平法施工图并熟练掌握钢筋翻样技术，另外还注重培养学生的职业素质和学习能力。
本课程以《建筑力学与结构》、《建筑制图与建筑CAD》、《房屋构造》等课程的学习为基础。
通过学习和训练，使学生了解掌握建筑结构施工图识读及钢筋工程量计算能力，突出造价员的基本能力。
该课程是后续《工程计量与计价》、《建筑施工技术》等专业课程学习的基础，是我系建筑工程类专业毕业生立足施工一线的核心技术能力。
二、课程目标在专业调研及岗位工作过程分析的基础上，结合建筑施工现场一线生产及管理岗位职业能力与素质的要求，确定了课程的知识目标、能力目标、素质目标。
三、课程内容选取、组织及表现形式整个课程划分为7个学习情境，分别是建筑结构感性认识、柱平法施工图识读及钢筋算量、梁平法施工图识读及钢筋算量、剪力墙平法施工图识读及钢筋算量、板平法施工图识读及钢筋算量、基础平法施工图识读及钢筋算量、楼梯平法施工图识读及钢筋算量（课后自主学习）。
每个学习情境包括3个学习任务，共18个任务。
《建筑施工技术》教学内容的选取、组织及表现形式表四、教学模式及教学方法与应用1、教学模式：本课程按项目化教学模式，以任务驱动，采用分组教学实施各项课程任务。
2、教学方法与应用：运用多媒体教学，穿插现场施工图片，三维模型演示，增强学生感性认识，便于理解图集中抽象的构造做法；任务实施过程中借助学习通平台，分享教学资源，增强课上与课下的沟通，互动，及时反馈学习困惑，分享学习心得，了解教学效果，及时作出有效的强化与调整。
任务完成后，通过分组汇报交流，锻炼学生的胆量，增强语言表达能力，加深对任务相关知识的认识理解。
钢筋平法识图课程(柱)
4、柱纵筋：
（2）柱纵筋分角筋、 截面b边中部筋和h边 中部筋三项分别注写。
5、柱箍筋：
（1）箍筋类型号及箍筋 肢数（列表注写方式标注）； （2）钢筋级别、直径与 间距。
课程总结：
单元一 柱的标注方式 一、平面注写方式 二、截面注写方式 单元二 柱的制图规则（识图）
Байду номын сангаас
钢筋平法识图课程（日常教学）
课程目的：
1. 掌握柱钢筋平法识图； 2. 熟悉柱钢筋构造原理。
单元一 柱的标注方式
列表注写方式 截面注写方式
一、列表注写方式
柱号
各柱段的 起止标高
柱截面尺寸
柱纵筋
柱箍筋
二、截面注写方式
柱号 柱截面尺寸 柱纵筋 柱箍筋
单元二 柱的制图规则（识图）
柱号 各柱段的起止标高 柱截面尺寸 柱纵筋 柱箍筋
1、柱号：由类型代
号和序号组成，如图 KZ2即：KZ为框架柱代 号，2为此框架柱在本 实例中的序号。
2、各柱段的起止标 高：自柱根部往上以
变截面位置或截面未变 但配筋改变处为界分段 注写。
3、柱截面尺寸：b
为截面水平尺寸，h为 截面垂直尺寸。
h b
4、柱纵筋：
（1）纵筋直径相同， 各边根数也相同时， 注写“全部纵筋“。
《平法识图与钢筋算量》教学大纲
《钢筋识图与算量》教学大纲一、课程的地位与性质钢筋识图与算量是工程造价专业的基础课，正确识读混凝土结构平法施工图是学生必须掌握的基本技能之一，是工程造价专业的学生在走向工作岗位之前的必修课。
它包括现浇混凝土结构平法施工图中的柱、剪力墙、梁、板和板式楼梯五个部分。
通过本课程的学习，要求学生能够掌握平法，并正确理解和识读平法施工图，能够计算钢筋用量，培养学生的专业素养和职业能力，为学生将来作为一名合格的工程技术人员奠定良好的基础，毕业后尽快地适应施工图纸普遍应用平法的环境。
二、课程的任务与目的通过该门课程的学习，使学生能够掌握平法，并正确理解和识读平法施工图，能够计算钢筋用量，适应设计、施工和监理部门普遍应用平法的环境。
（1）使学生具备较为系统的结构知识，为学习有关建筑结构施工方面的课程，以及毕业后从事工作打下基础。
（2）提高学生对规范的认识和理解能力。
（3）培养学生的分析能力和科学作风。
三、课程总体结构、教学环节和学时分配四、教学内容和要求第1章平法简介 1学时教学目的与要求:使学生能了解混凝土结构平法识图的基本理论，握本课程的性质和主要内容；指定学习本课程的学习方法。
教学重点与难点:明确本课程的任务和基本要求是本章的重点。
无明显难点。
一、平法定义二、平法的基本理论三、平法创建大事记四、平法的科学性第2章平法总则和通用构造 9学时教学目的与要求：使学生初步了解混凝土结构施工图平面整体设计的思路，理解平法施工图的制图规则和标准构造详图，了解平法的特点和实用效果，为进一步学习平法奠定基础。
教学重点：1. 平法施工图总则；2. 平法施工图的通用构造。
教学难点：1. 平法施工图的通用构造。
第一节平法施工图总则0.5学时一、平法的设计依据二、平法的适用范围三、平法的施工图的表达方式和图纸顺序第二节混凝土结构的材料和结构体系0.5学时一、钢筋混凝土的材料二、适用最大高度和伸缩缝的最大间距第三节混凝土结构设计总说明1学时一、混凝土的基本内容二、结构设计总说明中与平法施工图密切相关的内容第四节基础结构或地下结构与上部结构的分界0.5学时第五节平法施工图的通用构造 4.5学时一、混凝土结构的环境类别二、纵向受力钢筋的混凝土保护层最小厚度三、纵向受力钢筋的最小锚固长度四、纵向带肋钢筋的机械锚固构造五、纵向受拉钢筋的连接六、纵向钢筋非接触搭接构造七、纵向钢筋绑扎搭接横截面钢筋排布方式八、梁、柱和剪力墙纵向钢筋间距九、地下框架梁中间支座锚固和交叉构造习题2学时第三章柱平法施工图识读与钢筋算量 12学时教学目的与要求：了解钢筋混凝土框架结构中柱的分类，掌握柱配筋构造及相应的平法制图规则，为顺利识读混凝土结构柱平法施工图奠定基础。
钢筋平法识图课程(独立基础)
写 基础底板的底部配筋；
集 （2）X向配筋以X打头 中 标 、Y向配筋以Y打头注写 注 ；当梁向配筋相同时，
则以X&Y打头注写。
Y向X向钢配筋筋
一
平 面
1、独立基础尺寸信
注 息：
写 x、y为普通独立基础两
原 位
向边长，xc、yc为柱截
标 面尺寸，xi、yi为阶宽或
注 坡形平面尺寸。
二
截 （1）平面几何尺寸 面 注 （2）高度 写
注 独立基础底板的截面形
写 状通常有两种：阶形（
集 下标J）和坡形（下标P 中 标 ）； 注
一
平 面
2、独立基础截面竖
注 向尺寸：
写 普通独立基础，注写
集 h1/h2/…… 中
标 （1）阶形截面 注
（2）坡形截面：当基
础为单阶时，其竖向尺
寸仅为一个，即为基础
总高度。
一
平 面
3、独立基础配筋：
注 （1）以B代表各种独立
（3）配筋信息
截 面 标 注
二
截 （1）编号 面 （2）几何尺寸 注 写 （3）配筋信息
列 表 注 写
课程总结：
单元一 独立基础的表示方法 一、平面注写方式 二、截面注写方式 单元二 独立基础的制图规则（识图） 一、平面注写方式 二、截面注写方式
钢筋平法识图课程（日常教学） — — 基础（独立基础）
课程目的：独立基础的表示方法
平面注写方式 截面注写方式
一、平面注写方式
二、截面注写方式
单元二 独立基础的制图规则（识图）
平面注写
集中标注 原位标注
截面注写
截面标注 列表注写
一
平 面
1、独立基础编号：
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《钢筋平法识图》教案
《钢筋平法识图》教案
一、文章类型及适用范围
本文教案针对《钢筋平法识图》课程，旨在帮助学生掌握钢筋平法的基本原理和识图方法，适用于建筑工程相关专业的教学场合。
二、课程简介及教学目标
《钢筋平法识图》是建筑工程相关专业的一门专业课程，旨在培养学生掌握钢筋平法的基本原理和识图方法，具备解读建筑工程施工图中的钢筋部分的能力。
课程内容包括钢筋平法的原理、钢筋的种类及规格、施工图的识读方法等。
通过本课程的学习，学生将能够准确地解读建筑工程施工图中的钢筋部分，并能够基本掌握钢筋工的操作技能。
三、课程内容及教学安排
课程内容包括以下三个方面：
1、钢筋平法的基本原理，包括钢筋的排列方式、标注方法等；
2、钢筋的种类及规格，包括光圆钢筋、带肋钢筋、钢丝等不同种类
的钢筋规格及特点；
3、施工图的识读方法，包括平面图、立面图、详图等的识读方法及
注意事项。
教学安排为：理论教学32学时，实践操作8学时，共计40学时。
四、教学过程设计
在教学过程中，采用以下方法：
1、理论教学：通过PPT、视频等形式向学生讲解钢筋平法的原理和施工图的识读方法，并引导学生通过实例来理解知识点；
2、实践教学：组织学生到工地进行现场参观，让学生直观地了解钢筋的排列方式、绑扎方法等，加深对理论知识的理解；
3、案例分析：通过实际工程案例，让学生分析钢筋施工中的问题及解决方案，提高学生的综合运用能力。
五、作业及考核方式
作业包括以下三个方面：
1、课堂练习：在课堂上给学生提供练习机会，加深对知识点的理解和掌握；
2、工地实习报告：要求学生到工地进行现场参观后，提交实习报告，报告中需包含参观心得和收获；
3、案例分析报告：针对一个实际工程案例，让学生分析钢筋施工中
的问题及解决方案，提交分析报告。
考核方式包括以下两个方面：
1、平时表现：包括课堂参与度、课堂练习、实习报告等；
2、考试成绩：通过笔试或实际操作等方式考核学生对钢筋平法的基本原理和识图方法的掌握程度。
六、教材及参考资料
本课程选用的教材为《钢筋平法识图与施工》，同时参考以下资料：
1、《建筑施工手册》；
2、《房屋建筑学》；
3、《混凝土结构设计与施工规范》。
以上资料可供学生扩展知识面和加深对课程内容的理解。