12.2热量与热值
12.2 热量与热值教案
以开火车形式回答问题，回答不出来的抄五遍！
二、新课教学
（一）展示目标（全班同学朗读）
（二）自学书本P26－P29，找出以下问题的答案（自己一旁板书）
1.什么叫做热量？它的单位是什么？
2.什么叫做燃料的热值？它的单位是什么？
3.热量的计算公式是什么呢？
（三）导学
1.把物体在热传递过程中内能改变的多少叫做热量。
本（章）节第课时（本学期）总第课时年月日
课题
12.2热量与热值
课型
新援课
课前准备
教
师
铁架台、酒精灯、温度计、火柴、烧杯、石棉网。
学
生
预习
教
学
目
标
1.了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2.知道当质量一定时，水吸收的热量跟温度的升高成正比；升高的温度相同时，水吸收的热量跟它的质量成正比。
90℃→30℃一杯水，慢慢变冷，内能减小。（热传递）
温度越高的同一物体，热量越大。（×）
2.特殊例子：0℃冰融化成0℃水，物体吸收热量，内能变大，温度不变；
0℃水凝固成0℃冰，物体放出热量，内能变小，温度不变。
同一物体吸收热量，温度一定升高。（×）
3.活动一探究水的吸热与其温度变化，质量的关系。
（四）互学
3.了解热值的概念，知道不同燃料的热值不同。会根据热值来计算燃料。完
教
材
分Hale Waihona Puke 处理教学重点全燃烧放出的热量
热量的概念
教学难点
热量的概念
教学方法
实验探究法
教材延伸
Q＝q·V Q－热量－J V－体积－m3q－热值－J/m3
技能操
12.2热量与热值教案课件
燃烧时放出的热量的比值．
提高燃料利用率 地措施
1）改善燃烧地条件，使 燃料尽可能充分燃烧.
2）尽可能减少各种 热量损失.
燃料利用效率图
未燃烧的能量 散失的能量 利用的能量 扇面 4
本节小结
一、热 量 1. 定 义：物体在热传递地过程中放出或吸收能量的多少. 符号：Q 2. 单 位：焦耳 符号：J 3. 影 响 物 体 吸 收 或 放 出 热 量 多少地因素： （1）与物体地质量有关 大小、温度变化多少成 4. 焦耳地实验结论： （2）与温度变化有关 科学实验表明：物体放出或吸收热量地多少跟物体质量的
2、相同质量的不同燃料，在完全燃烧时放出的热量
并不相等。
想一想:什么是完全燃烧呢?
关于完全燃烧—— 就是燃料全部烧尽地意思，即
燃料的燃烧必须与充足的氧气发生完全氧化反应.
燃料地热值
不同地燃料，即使质量相同，完 全燃烧放出的热量也是不同的.我 们该怎样比较不同燃料燃烧时这 种放热性能优劣？
为比较不同地燃料， 即使质量相同，完全 燃烧放出的热量也是 不同的，
2.符号
Q
吸热时Q吸，放热时Q放
3.单位 热量和内能地单位焦（J）
一根火柴完全燃烧放出地热量约为1000J
热
量 热量是一个过程量，它 对应于热传递地过程. 一个物体地温度即使很高，也 不能说它含有的热量多
即
不能说：一个物体含有多少热量 只能说：一个物体吸收了多少热量
或放出了多少热量
探究物体吸收或放出地热量
探究物体吸收或放 出地热量
讨论： 用同样地炉火烧开温度相同一壶水与烧开半壶水 说明： （1）哪壶水需要加热地时间长？ A壶地时间长 物体吸收热量地多少与 （2）哪壶水吸收地热量多？A壶水吸收地热量多 （3）这说明了物体吸收或放出热量地多少 与什么因素有关？
12.2 热量与热值
2.符号 3.单位
Q
吸热时Q吸， 放热时Q放
焦（J）
热
量 ① 热量是一个过程量，存 在于热传递过程中，离开 热传递谈热量没有意义。
②物体本身没有热量。
③热量的多少与物体内能 的大小、温度的高低等没 有关系。
燃料的热值
讨论：例举一下生活中我们
可以使用哪些可燃烧的材料 烧开一壶水？ 草木、煤炭等 石油、酒精、汽油等 煤气、天然气 等
1千克的柴油完全燃烧时放出的热量为 3.3 × 107焦
4. 计 算 公 式： Q=qm
Q=qV
5. 提高燃料利用率的措施：
（2）尽可能减少各种热量损失。
（1）改善燃烧的条件，使燃料尽可能充分燃烧。
课后作业：
P29-30页 自我评价与作业第1、3
(1)热值的定义： (2)热值的符号及单位： (3)如何计算燃料在完全燃烧时放出的热量：
燃料的热值
1.定义 在物理学中，把1kg某种燃料在完全燃烧时所 放出的热量叫做这种燃料的热值。
完全燃烧：可理解为燃料燃 烧后的产物中不再含有可燃 物。
2.符号及单位 热值的符号：q 单位： J/kg （J/m3）
燃料可分 为哪三种
固体燃料 液体燃料 气体燃料
那么在燃料燃烧的过程中，所涉 及的能量转化是怎样的？
燃料的化学能
内能
(释放出热量)
燃料的热值
不同的燃料在燃烧过程中，化学 能转化为内能的本领是不同的。
为比较不同的燃料在 燃烧过程中化学能转化 为内能的本领
热值
课题二：燃料的热值
在认真阅读课题二部分的内容后，请回答下列问题：
热量和热值
1. 定 义：物体在热传递的过程中放出或吸 收能量的多少。 符号：Q 2. 单 位：焦耳 符号：J
沪粤版九年级上册物理教案12.2热量与热值
教案：沪粤版九年级上册物理 12.2热量与热值一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版九年级上册物理教材第12章的第2节，主要涉及热量与热值的概念、计算以及它们在实际生活中的应用。
具体内容包括：1. 热量的概念：热量是热能的传递方式，表示物体在热传递过程中吸收或放出的能量。
2. 热值的定义：热值是燃料燃烧放出的热量与燃料质量的比值，用来衡量燃料燃烧能力的强弱。
3. 热量与热值的计算：热量计算公式为Q=cmΔt，其中Q表示热量，c表示物质的比热容，m表示物质的质量，Δt表示温度变化。
热值的计算公式为q=Q/m，其中q表示热值，Q表示燃料燃烧放出的热量，m表示燃料的质量。
4. 热量与热值在实际生活中的应用：了解热量和热值在生活中的作用，如冬天取暖、烹饪等。
二、教学目标1. 让学生理解热量和热值的概念，掌握它们的计算方法。
2. 培养学生运用热量和热值知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：热量和热值的概念、计算方法以及实际应用。
难点：热量和热值的计算公式的运用，以及如何在实际问题中找出相关量。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
学具：教材、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中的例子，如冬天用暖气取暖，引导学生关注热量在生活中的作用。
2. 讲解热量与热值的概念：通过PPT展示热量与热值的定义，让学生理解和记忆这两个概念。
3. 热量与热值的计算：引导学生运用教材中的计算公式，进行课堂练习，巩固计算方法。
4. 实例分析：分析生活中的一些实例，让学生运用热量和热值知识解决实际问题。
6. 布置作业：设计一些有关热量和热值的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：热量与热值热量：Q=cmΔt热值：q=Q/m七、作业设计1. 计算题：一块质量为2kg的冰从10℃升高到0℃，求冰吸收的热量。
12.2 热量与热值
发生热传递的条件是有温差存在。
整理课件
4
讲授新课
温度、热量、内能的区别 1. 热量是过程量；温度、内能是状态量
2.单位区别
3.表述区别 温度只能说“是、降低、升高” 热量只能说“吸收、放出” 内能只能说“有、具有、改变”
温度、热量、内能的联系
热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但
第十二章 内能与热机
12.2 热量与热值
导入新课
讲授新课
课堂小结
整理课件
随堂训练
1
导入新课
观察与思考
我们已经知道，热传递可以改变物体的内能。那么，怎样 描述和度量热传递过程中物体内能改变的多少呢？
整理课件
2
导入新课
认知与了解
学习目标
1．了解热量的概念，知道热量是表示在热传递过程中物 体内能改变的多少。
整理课件
17
随堂训练
2.关于燃料的热值正确的是
（ B）
A.燃料的热值与燃料的燃烧程度有关
B.燃料的热值与燃料的种类有关
C.燃料的热值与燃料的多少有关
D.燃料的热值与上面三个因素都有关
整理课件
18
随堂训练
3.下面说法不正确的是
（ C）
A.燃料燃烧时，将化学能转化为内能
B.人类使用的能量绝大部分是从燃料的燃烧中获得的
2．知道当质量一定时，水吸收的热量跟升高的温度成正 比；升高的温度相同时，水吸收的热量跟它的质量成 正比。
3. 了解热值的概念，知道不同燃料的热值不同。会根据 热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
整理课件
3
讲授新课
一 热量
热量是物体内能改变的一种量度。 1.定义 热传递过程中，物体能改变的多少叫作热量 2.符号 Q 吸热时Q吸，放热时Q放
12.2热量与热值
12.2热量与热值教学目标：知识与技能1.知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2.知道当质量一定时水吸收的热量与温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3.了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
过程与方法4.通过对水的吸热和放热的探究，归纳得出同一物体吸收或放出的热量跟物体的质量、温度的变化成正比。
5.通过对不同燃料热值和燃料效率的研究，学会提高燃料利用效率。
情感、态度与价值观6.通过“选择燃料”、“饮食与运动”等学生活动，以及阅读有关“西气东输”的信息，激发学生学习物理的兴趣。
教学重点: 知道热量和热值的概念教学难点：探究同一物体吸收或放出的热量跟什么因素有关。
教学方法：实验探究视频结合学生阅读讨论教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入：什么是内能？改变内能有哪几种方式？通过学生回答引出热传递可以改变物体的内能，那一杯开水变冷减少的内能和一桶开水变冷减少的内能一样多吗？怎样描述热传递时物体内能改变的多少呢？二、新课讲授：请学生阅读教材P26页，展示多媒体图片请同学思考：1.什么是热量？学生阅读后展示：物体在热传递过程中内能改变的多少叫热量。
教师归纳：（1）热量是热传递过程中内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或是“放出”来描述。
没有热传递，就没有内能的转移，也就不存在“热量”。
（2）热量与物体内能的多少、温度的高低没有关系。
（3）温度是表示物体冷热程度的物理量，它是一个状态量，只能说温度是多少，温度不能传递和转移，温度越高，分子无规则运动越剧烈。
（4）内能是能量的一种形式，内能跟温度关系密切，当一个物体温度升高时，内能增大，温度降低时，内能减少；内能也是一个状态量，联系：物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变，但在热传递过程中，物体的温度发生变化时，物体一定有吸热或放热现象。
教师导入：在热传递中物体内能改变的多少叫热量，那么同一个物体吸收或放出的热量跟什么因素有关呢？2.探究物体吸收或放出的热量研究水的吸热与其质量、温度变化的关系。
(初中物理教案)12.2_热量与热值
12.2 热量与热值1．了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2．知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3．了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
教学重点：热量的概念，理解燃料的热值。
1只。
水、温度计1支、酒精灯1盏、火柴1盒、铁架台1套、秒表1只、多媒体设备、量筒（100mL）一、通过复习、引入新课1．改变物体的内能的方式：做功和热传递。
2．热传递的的实质：Array思考：是不是任意两个物体相互接触都会发生热传递呢？相同点：内能从高温物体传到低温物体，或从物体的高温部分传到低温部分。
二、新课教学探究点一什么叫热量1．热量的概念：物理学中，把物体在热传递过程中内能改变的多少叫做热量。
强调：（1）热量是为了描述和量度热传递过程中内能的变化而引入的，热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。
（2）一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多；反之，物体的温度低，也不能说它含有的热量少。
如果没有发生热传递，就谈不上热量。
（3）在热传递过程中，高温物体内能减少，放出热量，低温物体内能增加，吸收热量。
2．热量的表示符号和国际单位制单位：热量是内能变化多少的量度，其单位应与内能单位相同。
探究点二探究水吸收或放出的热量思考：水吸收的热量与水的质量、水温升高的多少的关系。
1．提出问题：物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关？2．引导学生根据生活经验和事实进行猜想。
讨论:（1）在家用燃气将初温相同一壶水与半壶水都烧开，它们温度变化量的关系如何？谁吸收的热量多？你是如何判断的？（2）将初温相同的一壶水烧成温水与烧成开水，水温的变化量如何？谁吸收的热量多？学生能从生活经验得出: 水的质量越大、升高的温度越多，吸收的热量也越多。
3．学生活动：探究水的吸热与其质量、温度变化的定量关系，按照教材P26活动1进行实验。
结论：（1）水吸收的热量跟它的质量成正比、与升高的温度成正比。
8年级物理上册课件12.2 热量与热值
解:(1)2 kg水升高1 ℃吸收的热量 Q吸=cm(t1-t0)=4.2×103 J/(kg·℃)×2 kg×1 ℃ =8.4×103 J (2)2 kg水升高10 ℃吸收的热量 Q吸'=cm(t2-t0)=4.2×103 J/(kg·℃)×2 kg×10 ℃ =8.4×104 J
5.归纳出燃料完全燃烧所放出热量的公式. (1)固体: ___Q_=_q_m__,各物Q理—量—的J 单, q位—:—_J_/_k_g__, ____ __________ _m__—_—__k_g___ __________; (2)如果是气体燃料,那么公式又是什么? 气体: __Q__=_q_V__,各物理Q量—的—单J位, q:—__—__J_/m__3,___ __________ __ _V__—_—__m__3__ __________. 6.完成课本第28页“想一想”,500 g汽油完全燃烧,可以放出多少 热量?
浮在空中).哪里环境温度高,那里的水蒸气温
度就高,哪里环境温度低,水蒸气就会在那里发
生液化现象.
例3 夏天,小丽将冰水和热水分别注入常温下的
两只透明烧杯中,如图所示.一会儿发现两只烧杯的 杯壁上都有一部分出现小水珠,变得模糊了.针对这
一现象,下列说法正确的是 ( )
A.甲、乙两杯都在内壁出现了水珠 B.甲、乙两杯都在外壁出现了水珠 C.甲杯的内壁出现了水珠,乙杯的外壁出现了水珠 D.甲杯的外壁出现了水珠,乙杯的内壁出现了水珠
第十二章 内能与热机
12.2 热量与热值
1.能说出热量的定义、符号和单位;能说出热量与 内能和温度的关系。
2.尝试说出物体吸热或放热与质量和温度的变化 关系。
3.知道热值的定义,会用Q=mq进行简单计算,了解 燃烧的效率。
12.2热量与热值
只能说：一个物体吸收了多少热量或者放出了多少 热量。
2.热量的单位：
由于热量是内能变化多少的量度，所以热量的单 位与内能单位相同，即：焦（J）
一根火柴完全燃烧放出的热量约为1000J
温度、热量、内能的区别：
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别：温度：℃；热量、内能：J
水的
质量m 100 200 300 …
加热 的时间t
升高的 温度△t
20
分析论证： 升高的温度相同时，水吸收的热量跟它的质量成正比。
得出结论：
物体温度升高或降低时，它吸收或放出的热量与物 体质量的大小、温度的变化成正比。
英国物理学家焦耳经过长期的实验研究得出结论：
1千克水温度升高1℃,所需 吸收的热量是4.2×103J.
三、燃料的热值
生活中我们需要通过燃烧燃料来获得内能 你能列举出哪些燃料？ 燃料我，们秸上通秆草述常颗木燃把粒料燃分料别分属为于固哪体一燃类料燃、料液？体燃料和气体
草木、秸秆颗粒、煤炭等 石油、酒精、汽油、柴油等
煤气、天然气等
固体燃料 液体燃料 气体燃料
讨论：5kg的木材和10kg的木材燃烧时放出的热量 是否相同？这说明什么？
煤气的热值为3.9×107J/m3，表示的物理意义呢？ 上表中的热值单位相同吗？常见的气体采用这热值的定义可推导出燃料燃烧放热的计算公式：
q=Q/m
Q=qm
m的单位是kg
对于气体，通常使用： Q=qV
V的单位是m3
例2：完全燃烧500g汽油时可以放出多少热量？ 已知：m=500g=0.5Kg，q=4.6×107J/kg 求：Q 解：Q=qm=4.6×107J/kg×0.5kg=2.3×107J
12.2热量与热值
4.公式： Q=qm
想一想 500g汽油完全燃烧，可以放出多少热量？ 解：汽油的热值 q=4.6×107J/kg
汽油的质量m=500g=0.5Kg 根据热量公式 Q = q m=0.5Kg×4.6×107J/kg =2.3×107J
练习2、一钢罐内装有质量为 20kg的液化石油气，这些液化 石油气完全燃烧放出的热量为 多少焦？（液化石油气的热值 7J/kg) 为3.5×10
二.燃料的热值
我们知道，煤，石，天然气，能放出热量 燃料可分为三种
固体燃料
气体燃料
液体燃料
质量相等的不同燃料在完全燃烧时所放出的热量 是不同的。 1.定义： 在物理学中，把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出 的热量叫做燃料的热值。 2.热值的符号：q 单位：J/kg（J/m3） 3.物理意义： 无烟煤的热值为3.4×107J/kg，表示1kg的煤在完 全燃烧时所放出的热量为3.4×107J。 液化气的热值为4.9×107J/m3，表示1m3的液化气 在完全燃烧时所放出的热量为4.9×107J。
12.2热量与热值
一.热量 思考：热传递过程中，物理内能改变多 少用什么来量度呢？ 热量是物体内能改变的一种量度. 定义：热传递过程中，物体内能改变的多少叫做 热量。 物体吸收热量，内能增加； 放出热量，内能减少。 热量和内能的单位都是焦（J）。 热量通常用字母Q表示。
提 问：
（1）烧开一壶水与烧开半壶 水需要的热量一样多吗？ （2）把一壶水烧开与烧成温 水需要的热量一样多吗？
1、热量
在热传递过程中物体内能改变 的多少叫热量。 注：热量是一个过程量，不能 说物体具有多少热量。
2.燃料的热值
在物理学中，把1kg某种燃料在完全燃烧 时所放出的热量叫做燃料的热值。
《12.2热量与热值》教学设计与反思
《12.2热量与热值》教学设计与反思课堂教学】出示学习目标】问题1：热量的概念？热量的物理意义？问题2：热量、内能、温度三者之间的关系？（能画出框架图）问题3：探究实验：物体吸收或放出热量与什么有关？结论？问题4：热值的概念？热值与什么有关？热量与热值的相关公式？问题5：理解燃烧效率和利用效率，并掌握其计算方法。
师：物理和生活息息相关，我们本节课学习的“热量和热值”，实际上和生活中“烧开水”相关；水吸收热量，内能增加，温度升高；燃料燃烧时的放热本领各不相同，即和热值相关。
过渡语：那么，我们这节课，一起来学习认识“热量和热值”。
1.热量】活动1：自主学习：阅读课本26页内容，完成下列填空.（1）热量概念：物体在中的多少。
物理意义：热量是用来描述和量度热传递过程中内能变化的。
（2）热量符号：；单位： .活动2：阅读下列内容，着重体会“热量描述过程”，对应的“可以怎么说，不可以怎么说”。
（3）注意：热量是一过程量，只能说“吸收或放出”，不能说含有、具有、热量是….、增加和减少。
温度是衡量物体的冷热程度，是分子无规则运动的外在表现，一般说升高、降低、是多少，不能说传递。
能量（机械能和内能）一般说具有、转移和转化。
师：引导学生体会，不去过多解释，标注正确说法√和错误说法×。
活动3：紧随老师共同分析三者之间关系，多问为什么一定或不一定，加深理解。
（4）热量与内能和温度关系？热量温度内能【2.实验探究】活动4：自主阅读课本26、27页内容，联系生活，思考下列填空，5min ；小组合作，交流讨论，进一步完善，小组展示，10min。
实验目的：探究物体（同种物质）吸收或放出热量与什么有关？实验猜想：猜想①：与有关；猜想②：与有关实验方法： .实验原理：吸热的多少可根据来判定（，说明吸收热量越多）师：引导强调实验原理实验1：联系生活情景：家里烧开水时，为沸腾前，加热时间越长，水升高的温度越分析实验：实验目的：探究吸热多少与温度变化的关系（改变，控制不变）所需器材：实验过程：实验表格：实验现象：实验结论：实验2：联系生活情景:家里烧一壶开水，水质量越多，所需加热时间 .实验目的：探究吸热多少与物体质量的关系（改变，控制不变）所需器材：实验过程：实验表格：实验现象：实验结论：实验1和2总结论： .注意：同一质量的同一物体，升高1℃吸收的热量与降低1℃放出的热量 .师：巡视发现问题,引导小组讨论; 组织小组展示,师生互评; PPT呈现归纳总结.3.活动5：自主阅读课本27、29页内容，学案数据信息,体会热值概念,思考下列填空，5min；数据:核电厂每年要用掉80吨核燃料,只要2支标准货柜就可以运载;如果使用天然气,需要143万吨,相当于每天烧掉20万桶家用瓦斯;如果换成燃煤,需要515万吨,每天要用20吨大卡车运705车.（1）热值物理意义： .定义： .注意：①热值定义时强调的条件：；②热值只是燃料的一种性质，只与燃料的种类有关（与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧无关）（2）热值符号：；单位：；公式： .（3）燃烧效率计算式：利用效率计算式：师：小组竞答,师生互评; PPT呈现归纳总结.观看微课，回顾本节课所学，简要画出本节课的知识框架。
12.2 热量与热值
最恰当的方法是检测下列物理量中的 (C)
A.温度 B.比热容
C.热值 D.质量
第十二章
内能与热机
课前自主预习
知识要点基础练
综合能力提升练
-6-
综合能力提升练 6.“西气东输”工程已全线竣工,输送的燃料为天然气,这是利用了天然气 热值 较大的特性,而且使用天然气对环境污染较小。使用天然气做饭,天然气用掉一 部分后,剩余天然气的热值 不变 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 7.截至2017年,全球处于使用状态的汽车数量已达到数十亿辆。每辆汽车平均 每年耗油1.8 t,这些汽油完全燃烧放出的热量为 8.28×1010 J(q汽油=4.6×107 J/kg)。
第十二章
内能与热机
课前自主预习
知识要点基础练
综合能力提升练
-7-
8.现有一壶水,烧开需要吸收1.89×106 J的热量,若不计热量损失,需要完全燃 烧 0.027 m3的天然气(天然气的热值是7×107 J/m3)。 9.下列有关温度、内能和热量的说法中,正确的是 (D) A.物体的温度不变,它的内能一定不变 B.物体内能增加,它一定吸收了热量 C.物体放出了热量,它的温度一定降低 D.物体的温度降低,它的内能一定减少
第十二章
内能与热机
课前自主预习
知识要点基础练
综合能力提升练
-11-
第十二章
内能与热机
课前自主预习
知识要点基础练
综合能力提升练
-12-
15.(南京中考)利用如图所示的装置,运用控制变量法,通过观察实验现象 即可比较酒精和碎纸的热值大小,为完成实验,要求 (A)
A.酒精和碎纸的质量相同,两只烧杯内水的质量相同 B.酒精和碎纸的质量不同,两只烧杯内水的质量不同 C.酒精和碎纸的质量相同,两只烧杯内水的质量不同 D.酒精和碎纸的质量不同,两只烧杯内水的质量相同
热量与热值ppt课件
探究“液体吸收热量的多少与液体种类是否有关”，选
质量
取了相同_____的水、酒精、色拉油，用规格相同的加
热器同时开始加热，使三者升高相同的温度。实验测得
水的加热时间最长，色拉油的加热时间最短，由此可得
出的探究结论是_________________________________。
解析：由q＝
放
得，释放的热量Q放＝mq＝0.01kg×
3.0×107 J/kg＝3.0×105 J。
感悟新知
知3－练
3. [宿州月考] 如图所示是甲、乙两种燃料完全燃烧时的Qm图像，请问哪种燃料燃烧时释放热量的本领强( A )
A. 甲燃料燃烧时释放热量的本领强
B. 乙燃料燃烧时释放热量的本领强
一个，相同的烧杯几个，钟表一只。
实验方法：控制变量法、转换法。
感悟新知
思想方法
知2－讲
●控制变量法：水吸收热量的多少用吸热时间的长短来反
映有一个前提：在单位时间内，水从热源吸收的热量相
同。为此在用多个加热装置如酒精灯给不同质量的水加
热时，要控制酒精灯的火焰大小、燃烧程度、酒精灯距
离石棉网的高度等相同。
7J
___________________。
放的热量是3.0×10
解析：酒精热值的物理意义是质量为1 kg 的酒精完全燃
烧释放的热量是3.0×107 J。
感悟新知
知3－练
(2)在给物体加热时，酒精灯内酒精逐渐减少，其热值
不变
________(填“变小”或“不变”)。
解析：热值由燃料种类决定，与质量无关。
感悟新知
知2－练
(3)物理兴趣小组的同学们是通过在煤油和水的质量、温度
12.2热量与热值 教案
沪粤版九年级物理第十二章第二节《热量与热值》课时教学设计课题热量与热值单元学科物理年级九年级学习目标知识与技能:1、了解热量的概念2、知道水吸收的热量与其温度变化和质量的关系3、从能量转化的角度认识热值，知道不同燃料的热值不同，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量过程与方法：4、经历探究水的吸热与温度变化、质量的关系的活动过程，进一步熟悉控制变量法情感态度与价值观：5、通过“怎样选择燃料”“炉灶与燃料”的调查活动，使学生认识到提高燃料利用率的重要性，增强节约能源和环境保护的意识6、通过课外活动“饮食与健康”培养学生关注饮食与健康意识，并使学生逐步养成用科学知识分析和看待生活中事物的习惯重点热量的概念、热值的概念及如何选择燃料难点热量的概念教学方法：分析、讨论、实验教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习提问，引入新课1、内能的概念2、改变内能的大小的方法有哪些？学生回顾所学知识温故而知新讲授新课二、新课教学一、什么叫做热量问题：1、冷热水混合后，冷热水的温度如何变化，内能如何变化？2、冷热水分别得到或失去什么，是通过哪种方式改变物体的内能？热水放热温度降低内能减少冷水吸热温度升高内能增加高温物体低温物体内能转移到热量小结：1、热传递过程中物体内能改变的多少叫热量2、符号：Q学生思考、讨论，理解热量的概念培养学生的分析能力当质量一定时，水吸收的热量跟温度的升高成正比当升高相同的温度时，水吸收的热量跟它的质量成正比练习：1千克水升高10C吸收的热量是4.2×103J；10千克水升高10C吸收的热量是_________,10千克水升高300C吸收的热量是_________J.(三)、燃料的热值1、引入：刚才实验中，水吸收热量从哪来？教师讲述：现代社会中，人类使用的能量绝大部分是从燃料的燃烧中获得的内能，燃料燃烧是一种化学变化。
在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能，也就是常说的释放热量。
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陈区中学六段式导学案
学科_物理_ 年级__九___ 班级 ______小组__________ 姓名____________ 课题《热量与热值》
课型新授课课时一授课时间
主备审阅授课教师
【温故链接】
二人小组复述下列知识点
1、什么是内能？单位是？
2、改变物体内能的方法有哪两种？
3、影响物体内能的宏观因素有哪几个？
【明确学习目标】
1.了解热量的概念，知道热量对内能的改变（重难点）。
2.通过实验探究知道水吸收的热量跟它升高的温度和质量成正比。
3.了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料（重点）。
【自学寻求疑难】
一、什么叫做热量
1、理解记忆热量的概念及单位。
二、探究物体吸收或放出的热量
2、①完成活动1A中的问题（提示：水吸收热量的多少根据加热时间的长短来判断）。
②完成活动1B，把实验方案和表格都写在书上（温度降低暂不考虑）。
③记忆活动结论，记住焦耳实验结果。
三、燃料的热值
3、根据图12-9完成28页“想一想”。
4、记忆燃料热值的概念和单位（提示：注意理解完全燃烧）。
5、记忆燃料燃烧的热量公式，完成28页“想一想”。
6、分析煤炉烧水时热量的流向，了解燃料效率的含义，说
一说怎样提高燃料效率？
7、完成活动2的问题（写在书上）。
【达标检测反馈】
1、关于燃料的热值，以下说法中正确的是（）教师二次备课(学生学习笔记)
A.燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关
B.燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值
C.燃料燃烧时，质量越大，热值越大
D.燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小
2、由q=m
Q 的关系，在讨论一种燃料的热值时，正确的是（ ） A.热值与完全燃烧时放出的热量成正比
B.热值与燃料的质量成反比
C.热值与燃料完全燃烧时放出的热量及燃烧质量有关
D.热值与燃料燃烧时放出的热量及燃料质量无关，是由燃料本身的性质决定的
3、随着人们生活水平的提高．轿车已逐步进入我国普通百姓家中．已知某国产骄车每行驶100km 消耗8L 汽油（1L=10-3m 3），汽油的密度为0.71×103kg/m 3、热值为4.6×107J/kg ．则
（1）10kg 汽油完全燃烧时所产生的热量是多少J ？
（2）该汽车行驶100km 消耗的汽油的质量是多少kg ？
（3）当该汽车以50kW 的功率在平直公路上以72km/h 的速度匀速行驶时，它所受到的阻力等于多少N ？
4、完成课本29页自我评价与作业1-3题。
【课后反思】。