幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》
2024年大班科学活动教案破译高手
2024年大班科学活动教案破译高手一、活动目标1.通过观察、实验和讨论，让幼儿了解简单的密码破译方法。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的探索欲望。
二、活动准备1.教具：密码箱、密码锁、数字卡片、字母卡片、颜色卡片、图片等。
2.分组材料：每组一套密码箱、密码锁、数字卡片、字母卡片、颜色卡片、图片等。
3.黑板、粉笔。
三、活动过程1.引入（1）教师出示一个神秘的密码箱，引起幼儿兴趣。
（2）教师提出问题：“你们想知道这个密码箱里有什么吗？但是要打开它，我们需要破译密码。
”2.密码破译入门（1）教师简单介绍密码的概念，如数字密码、字母密码、颜色密码等。
（2）教师演示如何使用数字密码破译一个简单的密码锁。
（3）幼儿尝试破译一个简单的数字密码锁。
3.小组合作破译密码（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套密码箱、密码锁、数字卡片、字母卡片、颜色卡片、图片等。
（2）教师发放任务卡，任务卡上写有一个密码，幼儿需要通过观察、实验和讨论，找到破译密码的方法。
（3）教师巡回指导，引导幼儿运用所学知识破译密码。
（4）小组分享破译成果，教师点评。
4.破译高手挑战赛（1）教师出示一个难度较高的密码箱，宣布进行破译高手挑战赛。
（2）幼儿自由组合，组成若干挑战团队。
（3）教师发放挑战卡，上面写有密码破译的提示。
（4）挑战团队在规定时间内破译密码，教师计时。
（5）挑战成功团队分享破译过程，教师点评。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高自己的破译能力。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流，让家长了解本次活动内容，鼓励家长与孩子一起进行密码破译游戏，培养孩子的逻辑思维能力。
2.环境创设：在班级环境中布置密码破译主题墙，展示幼儿在活动中的作品和成果。
3.区域活动：在科学区投放相关材料，让幼儿在区域活动中继续探索密码破译的乐趣。
五、活动反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》
幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》教学目标知识目标1.了解一些简单的解密方法2.认识密码的重要性3.学习使用简单的密码进行加密和解密能力目标1.培养幼儿的观察力和思维能力2.培养幼儿的合作意识和团体精神3.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力教学内容教学环节一：密码破解游戏1.教师思路分享教师和幼儿分享一个困难的破译密码游戏，鼓励幼儿思考不同的方法尝试解决。
2.游戏规则介绍将一些数字或字母进行加密，然后分配给小组，每个小组需要找出密码并破解。
为了增加游戏的挑战度，可以设置一些干扰项和提示。
3.游戏过程体验幼儿开始尝试破解密码，小组成员之间可以合作交流，比较自己的方法和答案。
在游戏过程中，教师可以听取幼儿的想法和问题，鼓励他们进行思考和探索。
4.游戏总结游戏结束后，教师和幼儿一起总结游戏，分享不同的破译方法和答案，让幼儿感受到成功的喜悦。
教学环节二：密码制作1.教师思路分享教师和幼儿分享使用密码的场景，让幼儿了解密码保护个人隐私的重要性。
2.密码制作过程教师给幼儿提供一些数字和字母，让幼儿根据自己的想法制作个人密码，并在密码上贴上个人照片，形成自己的私人“密码保险柜”。
教学环节三：密码交流1.集体分享经验教师让幼儿轮流介绍自己的密码，分享自己的想法和方法，鼓励大家多听、多问、多交流。
2.密码互动体验教师给幼儿几个简单的加密语句，让幼儿根据自己的密码进行解密，并交流解密后的信息。
教学方法游戏教学法通过游戏的方式让幼儿体验密码破解和制作，培养幼儿的观察力和思维能力。
合作学习法让幼儿小组合作破解密码，培养幼儿的合作意识和团体精神。
交互式学习法让幼儿互相交流和分享自己的密码，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
总结通过这堂课的学习，幼儿了解了密码的作用和重要性，并学习了一些简单的密码技巧。
这个教案的设计旨在培养幼儿的观察力、思维能力、合作意识和团体精神，同时提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
在教学过程中，教师应该注重引导幼儿思考和探索，让幼儿在游戏中得到乐趣和成长。
2024年大班教案破译高手
2024年大班教案破译高手一、教学内容本节课选自2024年大班教材《智力开发》第四章《破译高手》。
内容主要包括：密码的初步认识，基本加密方法的了解，以及简单的破译技巧。
二、教学目标1. 了解密码的起源和基本加密方法，培养幼儿对密码学的兴趣。
2. 学习简单的破译技巧，提高幼儿的逻辑思维能力和观察力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：密码的加密与破译方法。
重点：基本加密方法的学习和简单破译技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：密码锁、加密卡片、破译工具、教学PPT等。
学具：铅笔、橡皮、练习本、加密卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个密码锁，引发幼儿好奇心。
邀请一名幼儿尝试解开密码锁，其他幼儿观察并思考。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师通过PPT讲解密码的起源和基本加密方法，如替换法、移位法等。
b. 举例说明加密方法，如将字母A替换为数字1，将字母B替换为数字2，以此类推。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出一个加密后的句子，如：“Kgn vf zl frperg rznvy。
”b. 幼儿运用所学加密方法，尝试破译句子。
4. 小组讨论与分享（5分钟）a. 将幼儿分成小组，讨论破译过程中遇到的问题及解决方法。
b. 提问幼儿，引导幼儿思考如何将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 破译高手2. 内容：a. 密码起源b. 基本加密方法1. 替换法2. 移位法c. 简单破译技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用所学加密方法，编写一段秘密信息，并邀请你的家人或朋友尝试破译。
2. 答案示例：加密信息：Nk bshf lbh zhfg hayrnea.破译信息：I love you, my dear friends.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：a. 组织一次密码破译比赛，提高幼儿的实践能力。
2024年大班数学《破译高手》教案一
2024年大班数学《破译高手》教案一一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《趣味破译》，具体内容为：破译数字密码。
本章通过设置破译数字密码的情景，让学生在游戏中掌握和理解数字之间的关系，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数字密码的概念，掌握破译数字密码的基本方法。
2. 能力目标：学生通过破译数字密码的过程，提高逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字密码的破译方法。
教学重点：理解数字之间的关系，掌握破译数字密码的方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、密码箱、磁性白板、破译手册。
学具：学生用数字卡片、密码箱、破译手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的密码箱，告诉学生密码箱里有一份宝藏，需要破译数字密码才能打开。
学生分组讨论，激发学生对破译密码的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一个简单的数字密码，如：，引导学生观察数字之间的关系。
教师引导学生发现数字之间的规律，如：后一个数字是前一个数字的2倍。
教师示范如何根据规律破译密码。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套数字卡片和密码箱，尝试破译密码。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 知识拓展（5分钟）教师出示一个较复杂的数字密码，引导学生运用已学过的破译方法进行破译。
学生反思自己在破译过程中遇到的问题，找出解决办法。
六、板书设计1. 破译数字密码2. 内容：数字密码示例：数字之间的关系：后一个数字是前一个数字的2倍破译方法：观察、分析、推理七、作业设计56782468135787652. 答案：5678：后一个数字是前一个数字的1.5倍2468：后一个数字是前一个数字的2倍1357：后一个数字是前一个数字的2倍8765：后一个数字是前一个数字的0.5倍八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
2024年大班数学《破译高手》教案一
2024年大班数学《破译高手》教案一一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《破译高手》。
主要内容是让学生通过观察、分析、推理等过程，掌握数字的排列规律，学会运用规律解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数字排列规律的概念，掌握找出规律的方法，并能运用规律解决问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生解决问题的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：找出数字排列规律，并运用规律解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生观察、分析、推理的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、数字卡片、磁性白板、破译题目卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组数字：2、4、6、8、10。
引导学生观察这组数字，找出它们之间的关系。
2. 例题讲解（15分钟）（1）引导学生发现数字之间的排列规律。
（2）讲解如何运用发现的规律解决问题。
（3）举例说明，让学生巩固规律。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放破译题目卡片，让学生独立完成。
（2）邀请学生分享解题过程，点评解答方法。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行回顾，强调观察、分析、推理在数学学习中的重要性。
六、板书设计1. 数字排列规律：2、4、6、8、10（等差数列）3. 例题解答步骤4. 随堂练习题目七、作业设计3、6、9、12、（）2. 答案：15八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的参与度，了解学生对数字排列规律的理解程度，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生思考其他类型的数字排列规律，如等比数列、平方数列等，激发学生探索数学奥秘的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和反馈5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注数字排列规律的发现和应用。
大班科学教案《破译高手》及教学反思
大班科学教案《破译高手》及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“破译高手”。
通过学习，让幼儿了解密码的奥秘，掌握简单的破译方法，培养幼儿的逻辑思维和观察力。
二、教学目标1. 知道密码的用途，理解密码的基本原理。
2. 学会使用简单的破译方法，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握破译方法。
重点：了解密码的用途和基本原理。
四、教具与学具准备教具：密码锁、破译卡片、PPT、磁性白板、记号笔。
学具：每组一套密码锁、破译卡片、磁性白板、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个神秘的盒子，告诉幼儿里面有一个重要的宝藏，需要破译密码才能打开。
（2）激发幼儿兴趣，引导幼儿思考如何破译密码。
2. 例题讲解（1）教师展示一个简单的密码锁，讲解密码锁的原理。
（2）通过PPT展示，讲解破译密码的方法。
3. 随堂练习（1）将幼儿分成小组，每组发放一套密码锁和破译卡片。
（2）幼儿按照所学方法，尝试破译密码。
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）每组选派一名代表，分享破译密码的过程和心得。
（2）教师点评，强调重点，解答共性问题。
5. 游戏巩固（1）教师设计一个破译游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 破译高手2. 内容：（1）密码的用途和原理（2）破译方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的密码锁，并编写破译指南。
2. 答案：（1）密码锁设计：三个数字轮，每个轮上有数字09。
（2）破译指南：步骤1：观察密码锁的数字轮，找出规律。
步骤2：根据规律，尝试组合出正确的密码。
步骤3：验证密码是否正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对密码锁的兴趣较高，但在破译过程中，部分幼儿对方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观银行、保险柜等场所，了解密码在生活中的应用。
2024年大班科学教案《破译高手》及教学反思
2024年大班科学教案《破译高手》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《破译高手》。
通过引导幼儿探索不同的破译游戏，了解密码的奥秘，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解密码的原理，知道密码在生活中的应用。
2. 培养幼儿的观察力、注意力以及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：密码的设置与破译方法。
2. 教学重点：让幼儿理解密码的原理，培养幼儿的逻辑思维能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：密码锁、密码卡片、磁性字母、破译游戏图卡等。
2. 学具：每组一套密码锁、密码卡片、磁性字母、破译游戏图卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的箱子，告诉幼儿箱子里有宝贝，但是需要破译密码才能打开。
激发幼儿的好奇心，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示密码锁，讲解密码的设置和破译方法。
通过举例，让幼儿理解密码的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行破译游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 小组分享（5分钟）每个小组分享自己的破译成果，其他小组评价、学习。
六、板书设计1. 板书《破译高手》2. 内容：（1）密码原理（2）密码锁破译方法（3）破译游戏分享七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己的密码，让同伴破译。
2. 答案：无标准答案，只要幼儿设计的密码有一定的逻辑性即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了密码的原理，培养了幼儿的逻辑思维能力。
但在教学过程中，部分幼儿对密码的理解仍有困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的密码，如手机密码、银行卡密码等，让幼儿了解密码在生活中的重要性。
同时，鼓励幼儿尝试设计更复杂的密码，提高幼儿的逻辑思维能力。
大班科学活动精品教案破译高手
大班科学活动精品教案破译高手一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的探索》第三节《破译高手》。
内容主要围绕破译密码这一主题，通过学习基本的编码与解码技巧，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
详细内容包括：基础的密码编写原理、简单的加密与解密方法、以及密码的应用实例。
二、教学目标1. 让幼儿了解密码的基本概念，理解编码与解码的过程。
2. 培养幼儿的逻辑思维和观察力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：密码的编写原理和加密解密方法。
重点：让幼儿掌握基本的编码与解码技巧，培养逻辑思维和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：密码锁、密码卡片、磁性字母和数字、PPT课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、磁性字母和数字、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事情境，引导幼儿关注密码这一主题。
邀请幼儿参与故事中的破译任务，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解密码锁的原理，让幼儿了解密码的基本概念。
演示简单的加密与解密方法，引导幼儿观察、思考和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行密码编写与破译练习，让幼儿亲身体验编码与解码的过程。
教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
引导幼儿思考密码在生活中的应用，激发他们的探索欲望。
六、板书设计1. 破译高手2. 内容：密码的基本概念加密与解密方法密码在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个属于自己的密码，并给同学或家长破译。
收集生活中使用密码的例子，与同学分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的密码破译过程，增进亲子关系。
引导幼儿关注生活中的密码，培养他们的观察力和探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与指导5. 板书设计的结构6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
2024年大班科学活动教案破译高手
2024年大班科学活动教案破译高手一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学探索活动手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“破译高手——认识密码锁”。
通过学习，让幼儿了解密码锁的构造、工作原理，并培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解密码锁的构造，理解其工作原理。
2. 培养幼儿运用逻辑思维，解决密码锁问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：密码锁的工作原理及运用逻辑思维解决密码问题。
教学重点：密码锁的构造，以及如何操作密码锁。
四、教具与学具准备1. 教具：密码锁实物、PPT、教学视频。
2. 学具：每组一个密码锁、记录卡片、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个密码锁，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”邀请幼儿分享自己的看法。
2. 讲解密码锁的构造及工作原理（5分钟）通过PPT展示密码锁的构造，讲解其工作原理。
引导幼儿关注密码锁的数字排列，理解其逻辑关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个密码锁，给出一个密码，引导幼儿思考如何解锁。
通过讲解，让幼儿了解解题步骤，并掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）每组发放一个密码锁，让幼儿分组讨论，尝试解锁。
教师巡回指导，给予提示和鼓励。
邀请各小组分享自己的解题过程和心得。
教师点评，强调解题方法和逻辑思维的重要性。
六、板书设计1. 破译高手——认识密码锁2. 内容：密码锁的构造密码锁的工作原理解锁步骤及方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个密码锁，并给出解题步骤。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对密码锁表现出浓厚的兴趣，但在解题过程中，部分幼儿仍存在困难。
今后教学中，可适当增加练习环节，提高幼儿的解题能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考密码锁在生活中的应用，如保险柜、手机等，激发幼儿探索科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细步骤3. 随堂练习的组织与指导4. 作业设计的目的与实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于密码锁的构造和操作，难点在于密码锁的工作原理及逻辑思维的运用。
大班科学教案《破译高手》及教学反思
大班科学教案《破译高手》及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《破译高手》。
通过引导幼儿探索简单的密码游戏，了解信息的传递和破译的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解密码的概念，知道密码是用来保护信息的一种方式。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：密码的设置与破译方法。
重点：理解密码的概念，掌握简单的密码设置与破译技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：密码卡片、磁性字母、数字卡片、PPT课件。
2. 学具：每组一套磁性字母、数字卡片，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个密码箱，引导幼儿观察并讨论密码箱的作用，激发幼儿对密码的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍密码的概念，让幼儿了解密码的作用。
（2）讲解简单的密码设置方法，如字母替换、数字替换等。
（3）举例说明如何破译密码。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行密码设置，每组设置一个简单的密码，写在白纸上。
（2）小组间相互破译密码，分享破译方法。
六、板书设计1. 板书《破译高手》2. 板书内容：密码概念密码设置方法密码破译技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的密码，并写一篇小短文，描述如何破译这个密码。
2. 答案示例：设计的密码：将字母A替换成数字1，B替换成2，以此类推。
破译方法：将数字替换回对应的字母。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，激发了幼儿对密码的兴趣。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在教学难点方面，部分幼儿对密码的设置与破译方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：1. 组织一次密码破译比赛，提高幼儿的密码破译能力。
2. 邀请家长参与，共同探讨密码在生活中的应用，增强幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
2024年幼儿园大班优秀科学精彩教案《破译高手》
2024年幼儿园大班优秀科学精彩教案《破译高手》一、教学内容本节课选自幼儿园大班优秀科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为“破译高手——探索身边的现象”。
通过引导幼儿观察、思考日常生活中的科学现象，培养他们的观察力、分析力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的科学现象，提高他们的科学素养。
2. 培养幼儿的观察力、分析力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和求知欲，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握科学现象背后的原理。
重点：培养幼儿的观察力、分析力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：放大镜、磁铁、气球、蜡烛、火柴、盐、醋、小苏打、矿泉水瓶等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装着各种有趣的科学现象，引发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师从神秘盒子中取出一个放大镜，引导幼儿观察放大镜下的物体，探讨放大镜的原理。
（2）教师演示磁铁吸铁、蜡烛吸火等科学现象，让幼儿思考背后的原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，利用教具进行实验，观察并记录实验现象。
4. 小组讨论（10分钟）各小组分享实验结果，讨论实验现象背后的原理。
六、板书设计1. 课题：《破译高手——探索身边的现象》2. 内容：（1）放大镜原理（2）磁铁吸铁现象（3）蜡烛吸火现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家庭中的科学现象答案：略2. 作业题目：设计一个简单的科学实验，与家人分享实验过程和结果答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣和需求调整教学内容和方式。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识应用到生活中，开展家庭科学小实验，培养他们的探索精神。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的深度和幼儿的参与度4. 作业设计的生活化和可操作性详细补充和说明：一、实践情景引入1. 神秘盒子的准备：盒子里应包含多种科学现象，如放大镜、磁铁、蜡烛等，确保现象明显，能引发幼儿的好奇心。
幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》含反思一、教学目标1.了解简单的密码知识，体验破译密码的乐趣。
2.培养观察力、思维力和动手操作能力。
3.增进与同伴的沟通与合作。
二、教学重难点1.教学重点：破译简单的密码。
2.教学难点：理解密码的原理，运用密码进行沟通。
三、教学准备1.教具：密码盘、密码卡片、密码锁。
2.学具：密码盘、密码卡片、密码锁。
四、教学过程1.引入新课师：小朋友们，你们听说过密码吗？知道密码有什么作用吗？生：密码可以保护我们的秘密，不让别人知道。
师：对了，今天我们就来学习破译密码，成为破译高手！2.简介密码师：密码有很多种，比如数字密码、字母密码、符号密码等。
我们今天要学习的是最简单的数字密码。
师：请大家看这个密码盘，它由内外两个圆盘组成，内盘可以转动。
当两个圆盘上的数字对齐时，我们就可以破译出密码了。
3.学习破译密码的方法师：现在，我们来学习如何破译密码。
我们要找到密码盘上的内外两个圆盘。
然后，找到密码卡片上的数字，将内外圆盘上的数字对齐。
我们就可以看到密码卡片上的秘密信息了。
师：下面，我给大家示范一下。
（教师示范破译密码的过程）4.小组合作破译密码师：现在，请大家分成小组，每组一套密码盘、密码卡片和密码锁。
请你们按照我刚才的方法，合作破译密码。
（学生分组合作，教师巡回指导）6.游戏环节师：我们来进行一个游戏。
我会给大家一些密码卡片，请你们用刚才学到的技巧破译密码，看哪组破译得最快。
（学生进行游戏，教师计时）师：通过今天的学习，我们知道了如何破译简单的密码。
在实际生活中，密码可以帮助我们保护秘密，也可以用来传递信息。
请大家回去后，和爸爸妈妈一起探讨一下，还有哪些地方会用到密码。
五、教学反思1.本节课通过讲解和示范，让学生掌握了破译简单密码的方法，达到了教学目标。
2.在小组合作环节，学生积极参与，沟通合作能力得到锻炼。
3.游戏环节增加了课堂趣味性，提高了学生的学习兴趣。
1.部分学生在破译密码时，对密码盘的使用不够熟练，需要加强练习。
幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》
幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》一、教学目标1.了解简单的密码知识，激发对破译密码的兴趣。
2.培养观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
3.通过破译密码，提高解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握简单的密码破译方法，培养团队协作能力。
2.教学难点：理解密码的原理，运用所学知识破译密码。
三、教学准备1.教具：密码盘、密码纸、密码棒、图片等。
2.学具：每组一套密码盘、密码纸、密码棒。
3.环境准备：将教室布置成神秘的密码实验室。
四、教学过程1.导入（1）教师出示密码盘，引起幼儿兴趣。
（2）教师简单介绍密码盘的玩法，引导幼儿初步了解密码的概念。
2.基本环节（1）教师展示密码纸，讲解密码的组成和破译方法。
（2）教师发放密码纸和密码棒，引导幼儿尝试破译密码。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在破译过程中遇到的问题。
（4）幼儿分组进行密码破译比赛，鼓励团队协作。
3.拓展环节（1）教师出示难度更高的密码，引导幼儿挑战自我。
（3）教师出示图片密码，引导幼儿运用所学知识破译。
（1）教师邀请幼儿分享破译过程中的趣事和收获。
（3）教师鼓励幼儿回家后尝试破译生活中的密码，提高安全意识。
五、教学反思1.教师在活动过程中要关注每个幼儿的参与情况，及时给予指导和鼓励。
2.教师要引导幼儿学会合作，培养团队精神。
3.教师要关注幼儿在破译过程中的思维发展，适时提供挑战性的任务。
1.导入（1）教师出示密码盘，引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们听说过密码吗？今天，老师带来一个神奇的密码盘，我们一起来看看它是怎么玩的吧！”（2）教师简单介绍密码盘的玩法：“这个密码盘上有许多数字，每个数字都对应一个字母。
我们可以用这个密码盘来编写和破译密码哦！”2.基本环节（1）教师展示密码纸，讲解密码的组成和破译方法：“这是一张密码纸，上面的数字就是密码。
我们需要用密码盘来破译它。
找到密码纸上的第一个数字，然后在密码盘上找到对应的字母，依次类推，就可以破译出密码了。
大班科学教案《破译高手》及教学反思
大班科学教案《破译高手》及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“破译高手”。
通过学习，使幼儿了解破译的趣味性和实用性，掌握基本的破译技巧。
二、教学目标1. 了解破译的基本概念，知道破译在生活中的应用。
2. 学会使用简单的破译技巧，提高观察、分析、推理能力。
3. 培养幼儿团队协作、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：破译技巧的掌握与运用。
教学重点：培养幼儿观察、分析、推理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：破译图卡、提示卡、小奖品。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演神秘人物，提前在教室设置破译线索。
幼儿进入教室后，发现线索，引发兴趣。
2. 破译知识讲解（5分钟）教师向幼儿介绍破译的基本概念，以及破译在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示破译图卡，引导幼儿观察、分析、推理，找出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放破译图卡，幼儿独立完成破译任务。
5. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论破译技巧，分享心得。
6. 竞赛环节（5分钟）教师设置破译竞赛，鼓励幼儿积极参与，评选出“破译小高手”。
六、板书设计1. 破译概念2. 破译应用3. 破译技巧七、作业设计1. 作业题目：制作自己的破译图卡。
答案：根据个人创意制作，无固定答案。
2. 作业题目：找出生活中的破译现象，并简单描述。
答案：如密码锁、手机解锁等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了破译的趣味性和实用性。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察、分析、推理能力的运用，鼓励幼儿尝试自己设计破译游戏，提高幼儿的科学素养。
同时，可组织亲子活动，让家长参与破译游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 破译技巧的讲解与练习3. 小组讨论与分享4. 竞赛环节的设计与实施5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。
大班科学活动教案破译高手
大班科学活动教案破译高手一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“有趣的探索”，详细内容为“破译高手”。
通过引导幼儿探索生活中的密码和破译游戏，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解密码的奥秘，知道密码在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解密码的概念，掌握简单的破译方法。
难点：引导幼儿运用逻辑思维解决问题，培养合作能力。
四、教具与学具准备教具：密码卡片、破译手册、磁性字母、白板、磁性棒、计时器等。
学具：铅笔、橡皮、作业纸、磁性字母、磁性棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个“神秘信件”的情景，邀请幼儿帮助教师破译信件上的密码。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示密码卡片，引导幼儿观察、分析卡片上的规律。
教师通过讲解，让幼儿理解密码的构成及破译方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套密码卡片，要求幼儿在规定时间内破译密码。
教师巡回指导，解答幼儿在破译过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享破译成果，讨论破译过程中遇到的问题及解决方法。
引导幼儿思考生活中还有哪些地方用到密码，激发幼儿对科学探索的兴趣。
六、板书设计1. 破译高手2. 内容：密码卡片示例破译方法逻辑思维步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的密码，让家长破译。
家长记录幼儿破译密码的过程，分享心得。
2. 答案：密码：（示例）破译过程：观察密码规律，尝试不同组合，找出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿在逻辑思维、合作能力等方面的进步。
2. 拓展延伸：组织相关主题活动，如“生活中的密码”，引导幼儿观察、发现生活中的密码。
家园共育，让家长参与幼儿的破译活动，共同培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
2024年幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》
2024年幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》一、教学内容本教案选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《有趣的探索》，详细内容为“破译高手”。
通过引导幼儿进行一系列的探索活动，使他们掌握基本的观察、分析、推理和解决问题能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解破译的趣味性，培养他们对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用观察、分析、推理等方法解决问题。
2. 教学重点：培养幼儿的科学探索精神和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：破译图卡、破译道具、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个神秘的破译故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入破译的世界。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示破译图卡，引导幼儿观察、分析图卡中的信息，通过推理解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行破译游戏，每组选出一个破译高手，协助团队成员共同解决问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的破译过程和成果，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 破译图卡展示区域：展示各种破译图卡，激发幼儿的探索兴趣。
3. 成果展示区域：展示各小组的破译成果，鼓励幼儿互相学习。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个破译游戏，与家人共同完成。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到了教学目标，幼儿在活动中的参与度如何，教学方法是否恰当等。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中开展破译活动，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用观察、分析、推理等方法解决问题。
2. 教学重点：培养幼儿的科学探索精神和团队协作能力。
3. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
4. 例题讲解：保证讲解清晰易懂，使幼儿能够理解和掌握破译方法。
幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》
幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》一、教学内容本节课选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《有趣的科学现象》第三节《破译高手》。
本节课通过让幼儿观察、思考、实践，了解破译的原理和方法，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
具体内容包括：认识简单的密码、了解破译的基本方法、体验破译的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解密码的基本概念，知道密码的作用。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力，提高幼儿的破译技能。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解破译的基本方法，运用逻辑思维能力进行破译。
重点：认识密码，学会简单的破译技巧。
四、教具与学具准备教具：密码卡片、破译工具、示例题卡、PPT课件。
学具：幼儿用密码卡片、破译记录表、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张神秘的密码卡片，引发幼儿好奇心。
（2）教师讲解密码的作用，引导幼儿思考如何破译。
2. 讲解密码知识（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解密码的基本概念。
（2）教师出示示例题卡，引导幼儿观察、分析，了解破译的基本方法。
3. 互动破译游戏（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放密码卡片和破译记录表。
（2）幼儿通过观察、思考、讨论，运用破译方法，合作完成破译任务。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在破译过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一道破译题目，引导幼儿观察、分析。
（2）教师逐步讲解破译方法，让幼儿跟随解题过程。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放随堂练习题，幼儿独立完成。
（2）教师对幼儿的破译结果进行点评，指导幼儿改进方法。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固破译技巧。
（2）教师提出课后拓展任务，激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 破译高手2. 内容：（1）密码的基本概念（2）破译的基本方法（3）破译技巧七、作业设计1. 作业题目：A. → 2143B. 5678 → 6543C. 9101 → 12902. 答案：A. 1→2，2→1，3→4，4→3B. 5→6，6→5，7→4，8→3C. 9→1，1→2，0→9，9→0八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解密码知识、互动破译游戏、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了破译的基本方法，培养了幼儿的逻辑思维能力。
大班科学教案《破译高手》及教学反思
大班科学教案《破译高手》及教学反思一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学教材《探索发现》第四章第二节《破译高手》。
本节课主要通过一系列有趣的活动，引导幼儿认识和理解数字编码的基本概念，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
具体内容包括数字编码的定义、数字编码的常见形式、数字编码的破译方法等。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握数字编码的基本概念和常见形式。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队合作精神和沟通交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握数字编码的基本概念和常见形式。
难点：让幼儿学会观察和分析数字编码的特点，并运用这些特点进行数字编码的破译。
四、教具与学具准备教具：数字编码卡片、数字编码破译工具、教学PPT等。
学具：笔记本、彩色笔、数字编码卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的数字编码破译游戏，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解数字编码的定义、常见形式和破译方法。
3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解数字编码的破译过程和方法。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行数字编码破译练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括数字编码的定义、常见形式和破译方法等关键信息。
通过清晰的板书设计，帮助幼儿更好地理解和记忆所学内容。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍数字编码的基本概念和常见形式。
2. 请幼儿尝试破译一些简单的数字编码，并将破译结果记录下来。
八、课后反思及拓展延伸同时，可以尝试将数字编码的教学与其他学科相结合，如数学、语言等，让幼儿在多学科的学习中，更好地理解和应用数字编码的知识。
还可以组织一些数字编码的比赛活动，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 数字编码的定义：数字编码是将数字按照一定的规则和顺序组合起来，以表示特定的含义和信息。
它广泛应用于日常生活、科学研究和信息技术等领域。
2. 数字编码的常见形式：数字编码的常见形式包括二进制编码、八进制编码、十进制编码和十六进制编码等。
幼儿园大班优秀科学精品教案《破译高手》
幼儿园大班优秀科学精品教案《破译高手》一、教学内容本节课选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《有趣的探索》中的第二节《破译高手》。
详细内容包括：认识不同的破译工具，了解破译的基本原理，学习使用简单的破译技巧，通过实践活动培养观察力、思维力和创新能力。
二、教学目标1. 知道破译的概念，了解破译的基本工具和原理。
2. 通过实践操作，掌握简单的破译技巧，提高观察力和思维力。
3. 培养幼儿的创新能力，激发探索精神。
三、教学难点与重点难点：破译技巧的掌握。
重点：了解破译的基本概念和原理，培养观察力、思维力。
四、教具与学具准备教具：破译工具模型、谜语卡片、破译游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，告诉幼儿箱子里有重要的信息，需要破译高手来解读。
2. 知识讲解（10分钟）介绍破译的基本概念、工具和原理。
结合谜语卡片，讲解简单的破译技巧。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个简单的破译题目，引导幼儿观察、分析、解答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行破译游戏，教师巡回指导。
各组展示成果，分享破译过程中的心得体会。
6. 创新实践（10分钟）幼儿利用所学破译技巧，设计自己的谜语，与同伴互相破译。
六、板书设计1. 破译高手定义：解读神秘信息的专家工具：放大镜、密码盘、破译卡原理：观察、分析、推理2. 破译技巧观察细节分析规律推理验证七、作业设计1. 作业题目：设计一个谜语，让家长破译。
答案：谜底为幼儿喜欢的玩具或食物。
2. 作业要求：使用所学破译技巧，注意谜语设计的合理性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在破译过程中的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭破译活动。
组织幼儿参观科技馆，了解更多破译工具和技巧。
引导幼儿关注生活中的破译现象，激发探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的界定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和指导性5. 创新实践的开放性和挑战性6. 作业设计的针对性和趣味性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的界定教学难点在于破译技巧的掌握。
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幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》「篇一」活动目标1.知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的依存关系。
2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。
3.了解垃圾分类的方法。
4.进行环保宣传的行动。
5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
材料准备1.《爱护我们的地球》ppt、《水危机》视频。
2．环保宣传签名海报。
彩笔若干。
3.供孩子分类的多种"垃圾"。
4．"环保小卫士"的爱心贴纸若干。
活动过程：（一）欣赏地球美丽的风景。
1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。
2．看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的？3．观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园。
（二）继续观看课件，了解地球正在遭受的种种危害。
1．地球怎么了？（土地、森林、海洋的变化）2.生病的地球遇到的灾难。
3．是什么让地球变成这样的'？了解各种污染给地球带来的变化。
（光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染）4.观看关于水污染的视频。
5.污染产生产生了地球的"温室效应"。
（三）介绍日常生活回收垃圾的方法；1.可回收的。
2.厨余垃圾的。
3.有毒的。
4．其他垃圾。
（四）接龙游戏：为地球治病的方法。
小结：小朋友已经想出了许多治病的办法，需要我们平时在生活中去注意做，才能让地球的病好得快点。
我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗？我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字，让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧！教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》「篇二」活动目标：1、知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。
3、培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。
活动准备：1、每人一个透明塑料袋。
2、每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。
3、教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。
活动过程：一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣1、教师空手抓空气。
你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。
）2、幼儿自由尝试抓空气。
3、教师示范装空气。
出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。
谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。
）4、幼儿自由尝试抓空气。
现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的'空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。
）5、围绕空气，展开讨论。
你的空气在哪抓到的啊？你的空气是什么颜色的？什么味道的？请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征（无色、无味、无形状、摸不着、看不见）。
（提问步步展开，让幼儿了解空气特征。
）二、游戏“身体需要空气1、教师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦！很多东西都离不开我！你们相信吗？现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受？（呼吸困难、很不好受）张开嘴巴，放开手后有什么感受呢？（舒服一点）（教师以激趣的方法开启幼儿，幼儿通过共同游戏，发表自己的见解。
）小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了。
2、还有什么东西需要空气呢？（请1—2名幼儿回答。
）3、幼儿自由分成四组，讨论并记录。
我们来个比赛，四人一组来找一找“谁需要空气”，你可以自己动脑筋想，也可以到我们班的材料收集架去找找什么东西需要空气。
找到后就把它们画在记录表上，比比哪组找到的东西最多，好吗？（与原有主题环境互动。
）4、讨论：请每组幼儿介绍画好的记录表。
（幼儿协商讨论、参与积极。
）三、魔法空气我们周围的每一个角落都有空气在发挥作用。
而且空气还有魔法哦！它能让很多东西发生意想不到的变化，你们相信吗？（教师积极主动地发起与幼儿积极主动地发起并重。
）（一）教师出示实验示范图介绍实验材料，讲解实验要求，并将图示张贴在表上，供幼儿在表格上作记录。
1、空气能让水不从杯子里流出来。
谁想尝试一下它的本领？2、幼儿分组操作实验。
（实验材料：空杯子、硬／薄纸片、水、盆。
）3、集中讨论、分析实验成功与失败的原因。
小结：在这个实验里，空气没有从上往下压，而是由下往上托住了纸片，气压很强，压住了水，让水不能从杯子里流出来。
薄纸片不能承受水的重量，所以空气托不住。
而厚纸片不能持续很长的时间，因为纸片会被水泡软。
（帮助幼儿总结成功经验。
）（二）教师出示实验示范图，幼儿再次实验1、空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢！想不想试试？2、幼儿分组操作实验。
（实验材料：空杯子、水盆、毛巾。
）3、集中讨论、分析实验成功与失败的原因。
小结：杯子里看起来什么东西都没有，其实除了毛巾，空气占满了杯子。
所以把杯子平放入水中时，水进不去，毛巾不会被打湿。
如果你是斜放到水里的话，水就会把里面的空气挤走，再把毛巾打湿。
（帮助幼儿总结成功经验。
）（三）实验“取弹珠”1、有个弹珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把弹珠拿出来而保证手不被打湿？谁能帮帮我啊？（幼儿：用夹子夹、戴手套）师：可是我现在没有那些材料，我只有桌上的这些材料：蜡烛、打火机、杯子、水、硬币。
不知道谁能用那些材料帮忙，帮我把弹珠取出来而保证手不会被打湿？2、幼儿分组尝试实验，教师不引导帮助，设置悬念让幼儿探索。
（设置足长为科探区作准备，激发幼儿学习探索的兴趣。
）四、师幼共同布置科探区我们把这个实验的材料放到探索区去做实验，我们一起想办法找答案。
我们一起来布置“空气的秘密”吧！你们需要老师帮忙吗？（以幼儿为主，充分考虑他们的需要。
）活动反思教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。
幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》「篇三」活动目标：1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。
2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。
活动过程：一、出示苔藓实物样品、引出课题。
提问：——谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢?——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。
二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。
三、交流经验——你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的?象什么?(让幼儿边观察边讨论。
)——请你找一找苔藓的根、茎、叶。
谁也有根、茎、叶?四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。
五、梳理经验：1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。
因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。
2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。
(让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。
)活动建议：可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱)，并烹饪、品尝苔藓植物(地钱)，让幼儿了解其特殊的用处。
活动延伸：1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。
(“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。
)2、在自然角种植苔藓。
“开展探究性学习，把课堂还给学生”是新课程改革的方向，是新课程的核心理念。
在本节课的设计中我努力向着这个方向靠拢。
课堂上我把学生设计为教学的主体，而教师退居为教学的`辅助角色，教师只是一个组织者、引导者。
上课前我布置学生搜集相关资料，并尽量采集一些标本回来，让他们带回课堂向同学介绍。
学生采用边观察边比较、讨论等方式进行学习。
通过学生亲自采集标本，增加他们对这些植物的感性认识，关注这些植物的生长状况，培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感。
并激发了学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主体。
而且这样上课课前不用实验老师准备太多的实验材料、也不用教师讲得口干舌燥，所有的知识均由学生告诉学生，这种教学法大大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生学得更加积极主动，学生完全由“要我学”变为“我要学”。
学生上完课后纷纷对我说：“老师，这节课怎么过得那么快呀?”可见学生已完全投入到课堂学习中来了。
幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》「篇四」一、活动目标1、通过游戏观察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的仍在户外活动。
2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣。
二、活动准备1、冬天的图片2、动物过冬的视频3、动物的ppt三、活动过程1、引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。
（1）教师出示图片，并提问：这是一个什么季节，冬天我们是怎么过冬的，我们应该怎样做才不会冷呢？你们知道动物是怎样过冬的呢？（2）冬天，有的动物会去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小动物到了冬天它就会躲到自己家睡觉，这一觉，就是很长很长时间，也不用吃东西，到春天天气变暖的时候它们才会醒，小动物们为什么要冬眠呢？因为有的动物很怕冷，如果它们不去冬眠就会冻死，可有的动物它就不怕冷，到了冬天还在户外活动。
2、幼儿根据已有经验说出哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。
教师：你们知道哪些动物需要冬眠，哪些动物冬天仍在户外活动呢？现在请小朋友们看一些图片，请小朋友们自己想一想，说一说吧！3、播放视频，引导幼儿了解动物过冬的方式。
（1）请小朋友认真看一看视频里的小动物是怎样过冬的。
（2）幼儿观看视频。
4、设疑。
激发幼儿了解动物过冬的其他方式。
教师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的动物扔在户外活动，还有的动物用其他方式过冬，我们可以和爸爸妈妈一起收集一下这方面的资料。
幼儿园大班优秀科学教案《破译高手》「篇五」活动目标：1、能够指出脸上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置。
2、知道自己笑的样子很可爱，大家都喜欢。
活动准备：若干镜子或一面大镜子。
活动内容：1、教师利用布娃娃引起幼儿的兴趣师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想知道她是谁嘛？小朋友请看，原来是布娃娃呀！小朋友跟她打个招呼吧！幼：你好。