2022年初中化学《分子可以分为原子》精彩导学案

第一节燃烧与灭火

〔第一课时〕

【学习目标】

1.通过对日常生活中常见的灭火的分析，从化学反响的角度认识燃烧的方法和灭火方法，知道防火、自救的常识。、生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题。

3.能设计和完成一些简单的化学实验。通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

【学习重点】燃烧的条件与灭火的方法。

【学习难点】用学到的知识解决生活中的实际问题。

【学习过程】

导学自习：

阅读课本第118--119页，答复以下问题：

1.燃烧：可燃物与发生的一种发光、放热的剧烈的。

；通常情况下物质的着火点会改变吗？

研习展评：

活动1：你知道燃烧需要什么条件吗？

根据老师提供的小木条、玻璃棒、小煤块、蜡烛〔两支〕、烧杯等仪器药品，完成实验，并填写下表：实验步骤实验现象燃烧条件的猜想

将小木条和玻璃棒放在酒精

灯火焰上点燃

点燃两支蜡烛，用烧杯罩住

其中一支

用燃烧匙取一张滤纸和一块

煤，在酒精灯上点燃，比较

点燃的难易

结论：燃烧的条件是。

活动2：[讨论与交流]：

你能用燃烧的条件解释“赤壁之战〞中的以下问题吗？

①周瑜用带火的箭射向曹军的连环木船的目的是什么？

②局部船只逃脱没有被烧的原因是什么？

③孔明借的东风起到了什么作用？

④曹军中有人向火上泼水，为什么木船上的火没有灭？

课堂练习1：

1.点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是( )

梗温度达不到着火点梗着火点高

梗梗接触的氧气少

2.小明拿一瓶汽油，翻开瓶盖放在空气中，他发现汽油虽然与空气接触，但并未燃烧，其原因是〔〕

A.是液态物质

B.与氧气接触少

C.具有挥发性

D.温度低于着火点

活动3：探究灭火的原理

阅读课本第119页，根据燃烧的条件，你能设计出不同的方法将燃着的蜡烛熄灭吗？

实验步骤实验现象灭火的原理

蜡烛熄灭

蜡烛熄灭

蜡烛熄灭

............

结论：灭火的条件是。

活动4：讨论与交流：

1.下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理。

〔1〕炒菜时油锅中的油着火用锅盖盖灭。〔〕

(2)纸箱着火时用水扑灭。〔〕

(3〕森林发生火灾设置隔离带。〔〕

2.灭火的逃生方法你知道多少？

课堂练习:

1.火灾时，引起身上衣服着火了。以下措施中，不正确的选项是〔〕

A.往身上浇水，使火焰熄灭

B.迅速奔跑，找水源，用水熄灭

C.躺在地上打滚，把火焰压灭

D.旁人赶快用湿衣服或毛巾等帮助他扑打灭火

2.人类从远古时代就懂得钻木取火。钻木之所以能取火，是因为：

a.木头钻凿处，温度升高

b.木头在空气中的温度到达着火点，发生燃烧

c.钻头钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能

这三句话因果关系排列的顺序是：

3.“釜底抽薪〞〔釜，指古代的锅；薪，指柴火〕这句成语中的化学原理是__________ 。

课后稳固

〔一〕课外作业：

1.如图，在500毫升的烧杯中注入400毫升开水，

白磷

并投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片

上一端放一小堆枯燥的红磷，另一端放一小块已用

滤纸吸去外表上水的白磷，最终能燃烧起来的物质开水

是，因为。

2.当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，以下逃生措施中正确的选项是〔〕

〔1〕沿楼梯迅速下楼〔2〕用湿毛巾堵住口鼻〔3〕匍匐前进，寻找平安出口〔4〕封闭房门〔5〕迅速转移到阳台，用绳索下坠〔6〕跳楼

A.(1)(2)(3)(4)

B.(2)(3)(4)(5)

C.(3)(4)(5)(6)

D.(1)(2)(4)(5)

〔二〕早知道：

小知识：生活中常见的灭火器

利用压缩的二氧化碳吹出干粉〔主要含有碳酸氢钠〕来灭火。除可用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等

燃烧引起的失火。

在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等的失火。

清水灭火器的灭火剂为清水。灭火时，水被汽化后形成的水蒸气占据了燃烧空间，稀释燃烧物周围的氧气含量，阻碍新鲜空气进入，氧气的浓度大大降低从而到灭火的目的。

〔第二课时〕

【学习目标】

1.通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究，了解促进燃烧的方法。

2.知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物。

3.根据“燃烧和爆炸〞的实验培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题的能力。

【学习重点】了解促进燃烧的方法。

【学习难点】培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题的能力。

【学习过程】

导学自习：

1.小明的妈妈在做饭时，发现有煤气泄漏，小明立即点燃了一支蜡烛准备帮妈妈放在煤气管道周围试一试哪一个地方漏气，他这种做法对吗？你能说出哪些理由。

。

研习展评：

活动1：探究促进燃烧的方法

阅读课本120--123页

我们遇到过这样一些现象：〔1〕铁丝在空气中加热不能燃烧，但是在纯氧中加热能剧烈燃烧：〔2〕一张纸被揉成一团时燃烧不旺，而翻开时燃烧很旺；〔3〕湿稻草不易燃烧，且冒烟，干稻草却燃烧很旺。通过对以上现象分析，你能说出影响上述物质燃烧的因素是什么吗？

。

结论：促进燃烧的方法：①；②。

课堂练习：

1.以下现象分别采用了什么方法促进可燃物完全燃烧的？

〔1〕化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸〔〕

〔2〕用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气〔〕

〔3〕家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤〔〕

思考讨论：火药平摊在铁板上，点燃能发生爆炸吗？为什么？

活动2：探究爆炸发生的原因

观察教师的演示实验：氢气的燃烧与爆炸

阅读课本122页，并讨论交流：

1.为什么刚开始氢气在导管的尖嘴出能够安静的燃烧，而片刻后瓶内的氢气就发生爆炸呢？

2.能从微观的角度对以上现象进行分析吗？〔透过现象看本质〕。

3.爆炸都是化学变化吗？

活动3：探究易燃物和易爆物的相关知识