最新小学六年级下册品德与社会《地球在“发低烧”》教案

小学六年级下册品德与社会《地球在“发低烧”》教案
苏教版小学六年级下册品德与社会《地球在“发低烧”》教案
教学目标：
1、通过课文中事例的学习以及资料的补充，使学生感受到全球气候变暖对生态环境和
社会经济的影响；
2、了解全球变暖的原因，从而让学生认识到人类活动对环境变化所起的作用。

3、通过学习，激发学生保护环境的意识和行为。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、图片导入
1、引导：（出图片：地球）同学们，这就是我们共同的家园——地球，可随着人们的不断开发利用，现在的地球正在发生着变化，你们看（出视频）
提问：你们刚刚看到了什么？（北极冰川在融化）
冰川融化说明了什么？（地球温度在升高）（出图）
知道地球温度升高了多少度吗？（出书上的文字）
揭题：人们形象的把全球气候变暖称之为地球在“发低烧”，今天我们就来学习第5课：地球在“发低烧”（板书：地球在“发低烧”）
二、气候变暖带来哪些灾害？
1、提问：地球在“发低烧”会给人类带来哪些灾害呢？（指名生说）请大家快速浏览34-35页，看看书上共介绍了哪几种自然灾害？（指名说，板书：干旱，土地沙漠化，海平面上升，北极冰架崩塌）
2、出示要求：请四人小组为单位，选择一个你们最感兴趣的内容好好读一读，想一想这些自然灾害会给人类带来怎样的灾难？（出示讨论要求：（1）以四人小组为单位，选择一个
你们最感兴趣的话题讨论。

（2）仔细阅读书本上的文字，结合自己平时所知，用自己的话说一说你们了解了什么。

）
3、（干旱：说到干旱，我国3月底有些地区就出现了干旱，知道是哪里吗？（西南五省）
老师这有一组图片，让我们一起重温一下3月底发生在我国西南5省的百年未遇
的特大干旱。

（板书：干旱）（出示图片）
这段视频，告诉我们什么？（干旱给人民的生活带来的影响）提问：老师这有一张2000年干旱区域图（出图，读图例），猜一猜2010年会发生什么样的变化？（干旱区域扩大，程度在加深）
小结：地球越来越热，农民一年的辛勤耕耘将颗粒无收，牲畜将大量死亡，人们的生活将遭受严重影响。

你们说地球“发低烧”给人类带来的灾难大不大？
（土地沙化：说到土地沙漠化老师要先考考你们（出计算题）
从这一组数据中你看出了什么？
看完了中国我们再来看看世界，（出图）现在整个世界的土地沙漠化程度也很高。

土地沙漠化还会带来另一种可怕的自然灾害，那就是沙尘暴，被沙漠化了的土地给沙尘暴提供了大量的沙源，只要大风一起，便会漫天飞沙，你们看（出视频）北京的沙尘暴如此严重，那南京有没有沙尘暴？你们有什么感受？
小结：全球气候变暖使一片片绿洲变为沙漠，地球发低烧带来的危害大不大？
（海平面上升：在地图上找一找，哪些地区会最先被淹没？（出示地图及位置）
这些地区在世界中处于什么地位？（经济中心，政治中心，旅游胜地）
说一说如果海平面继续上涨，世界将会怎样？（小结：人们的生存空间将越来越小，将会有大量人成为环境难民。

）
（冰架崩塌：选择题：
1、冰架指什么？（A）A、大陆冰延伸向海洋的那一块。

B、浮冰。

C、冰山
出示图片，大家看，这就是冰架
2、北半球最大的一座冰架何时崩塌了？2003年9月，大家想不想看一看这座冰架崩塌时的场景？（出冰架崩塌图）
3、冰架崩塌的结果会怎样？（多选）（ABC）A 、引起海平面上涨 B、太阳的光和热不能被有效反射到太空 C、地球会越来越热
知道最先遭受冰架崩塌影响的是什么动物吗？（北极熊）我们来听听他是怎么说的。

（播放FLASH）
提问：听了北极熊的诉说，你想说些什么？（学生回答，老师总结）
小结：是啊，正如大家所说，如今的北极熊就面临着生存的危机，这片它们赖以生存的寒冰正在一点点的融化。

三、设想假如地球继续变暖
1、引导：假如地球就一直这样暖下去，暖下去。

若干年后的地球会变成什么样子呢？请大家闭上眼睛想一想（播放音乐）
2、交流：你刚才眼前出现了怎样的画面？
3、引导：假如地球继续变暖，刚才大家所说的很有可能在某一天成为现实，而到那时候，我们人类也将在劫难逃。

你们看——（播放电影片段《后天》）。

提问：此时，你想说些什么？（保护环境）
四、探索原因
1、谈话：地球“发低烧”到底和谁有关呢？让我们来听听科学家是怎么说的。

（放录音）刚刚科学家提到了“温室效应”，让我们看一看“温室效应图”，现在你知道地球变暖的原因了吗？（指名说，指出是二氧化碳过渡排放和滥砍乱伐树木）
2、提问：哪些原因导致二氧化碳越来越多呢？小组讨论，完成38页表格。

全班交流，总结：汽车尾气，工业废气，树木砍伐，一次性白色污染，水资源破坏……（出示相应图片）
四、解决问题
过渡：学到这，我们知道，地球“发低烧”会引起干旱，土地沙漠化，海平面上升，冰架崩塌等多钟自然灾害，也找到了地球“发低烧”的原因所在，全球气候变暖已引起全世界的关注，为防止温室效应的进一步加剧，在现实生活中，我们可以采取哪些方法呢？
说到这，我不免想起最近经常被提到的一个词（“低碳”）
你们知道什么叫“低碳”吗？（减少二氧化碳的排放）四人小组讨论怎样才能“低碳”？
（根据学生回答板书：植树造林，减少废气排放，节约资源）
五、全课总结：
谈话：同学们，我们只有一个地球（出图：地球），她是我们的母亲，是地球上所有生灵的母亲。

为了保护地球，让我们记住屏幕上这些日期（出示地球日，地球一小时，无车日，植树节的日期及纪念形式），从我做起，从身边做起，让每一天都是植树节，都是地球日，都是无车日，只有这样，我们的地球才会退烧！（板书：退烧）我们也才能生活的更美好，更幸福，我们的子子孙孙才会拥有更加美丽的家园！
板书设计：
地球在“发低烧”“退烧”
干旱低碳生活
土地沙漠化植树造林冰架崩塌节能减排
土地沙化节约资源。