学习书法中的游戏——集字成联
颜勤礼碑集字对联
颜勤礼碑集字对联颜勤礼碑可是书法史上的一颗璀璨明珠啊。
咱今天就来说说这颜勤礼碑集字对联呢。
颜勤礼碑的字那是相当有韵味，用它集字而成的对联，真的是超有艺术感。
你想啊，颜真卿的字本身就有一种雄浑大气的美，这种美放到对联里，哎呀，那简直绝了。
比如说“风和春日永，水映暮山青”这样一副对联。
从颜勤礼碑里集出这些字来组成对联，那股子春日的悠然闲适就扑面而来。
风字写得飘逸又不失稳重，和字圆润饱满，春字充满生机，日字堂堂正正，永字的笔画伸展得恰到好处。
水字的流畅，映字的对称美，暮字的厚重，山字的挺拔，青字的灵动。
每一个字都像是一个鲜活的小生命，组合在一起就成了一幅美好的春日暮山图。
再看“松风清耳目，蕙气袭衣襟”。
这副对联用颜勤礼碑的字来展现，那松风仿佛真的能吹到眼前，让我们的耳目为之一清。
松字写得就像一棵苍松一样傲然挺立，风字的撇捺像是风的流动。
清字干净利落，耳目两个字的组合和谐自然。
蕙字的笔画繁复却不杂乱，气字有着一种灵动的气息，袭字带着一种动感，衣襟两个字让人仿佛看到古人宽袍大袖的样子。
咱制作颜勤礼碑集字对联的时候，那可得好好挑选字呢。
要考虑字与字之间的呼应关系。
不能随便把字凑在一起。
哎呀，这就像是搭配衣服一样，颜色和款式得搭配好才行。
而且在书写的时候，也要注意颜勤礼碑字的那种神韵。
不能只把形状写出来，而丢了内在的韵味。
颜勤礼碑集字对联无论是挂在书房里，还是在客厅里，都能增添不少文化气息。
在书房里，当你看书累了，抬头看看这对联，就像是和古人进行了一场精神对话。
在客厅里呢，客人来了看到这对联，也会觉得主人特别有文化品味。
我自己就特别喜欢这些集字对联，有时候会自己试着集字创作呢。
虽然可能没有那些书法大家弄得好，但是这个过程特别有趣。
想象着用颜勤礼碑的字来表达自己心中的想法，那种感觉超棒。
而且这也是对传统文化的一种传承嘛。
颜勤礼碑这么好的书法作品，我们要是能把它的字通过集字对联的形式传播开来，让更多的人感受到它的美，那多好呀。
学习书法中的游戏——集字成联
学习书法中的游戏——集字成联（转载）东晋穆帝永和九年（公元353年）三月初三，王羲之与谢安等41人，在山阴（今浙江绍兴）兰亭聚会，饮酒吟诗，辑为《兰亭集》，王羲之书写序文。
手稿28行，324字，章法、结构、笔法几尽完美，历代书家推为“天下第一行书”至今还是学习行书的首选范本。
有时临帖久了，不免有些疲劳，不知是谁，试着从《兰亭序》中把词义相对的字写在一起，成为一幅对联。
我以前曾看见过一幅名家书写的对联“每临大事有静气，不信今时无古贤”，觉得意思很好，后来才知道是从兰亭序中集字而得。
于是，我也试着从兰亭序中集字为联。
如“山有此兰未畅咏，竹为一日不可无”，此联配竹兰中堂，不是很好吗？兰亭序字数不多，但由于记叙了修禊的过程，描写了山阴的风景，抒发了作者的情感，涉及了很多类别的文字，所以能集字出很多对联。
据说，现在大同小异的都算上，有千联。
清人集兰亭序字联有：与世不言人所短，临文期集古之长人有不为斯有品，己无所得可无言尽日言文长不倦，与人同事若无能一人知己亦已足，毕生自修无尽期相知当不在形迹，修己岂可殊初终清言每不及世事，静坐可以修长生知足是人生一乐，无为得天地自然与贤者游信足乐，集古人文亦大观信古不迁也是昔贤知己，流阴若寄无为今世贤人可能是清代文字狱十分厉害，所以文人集字都十分小心，内容都是修身养性之类，不敢乱说。
今年早春某日黄昏，我在伊彰阿墓前曾戏作一联：清风日暮老将至，静迹年长事已迁（集《兰亭集序》字）表面上看这是老人怀古、兴叹沧桑的对联，但在清朝，肯定要杀头甚至诛九族的！之多！其他字数多的字帖，也可集联。
如：集《圣教序》字联：三春花满香如海，八月涛来水作山门掩梨花深见月，寺藏松叶远闻钟集《石门颂》字联：龙门开凿曲通海，石梁高悬峻极天集《多宝塔碑》字联：观书要能自见解，处世无过体人情集《醴泉铭》字联：明月清风深有味，左图右史交相辉集字成联也是一种创作，不仅要求贴切自然，含义深刻，还要字体相近，能放在一起，有时也是煞费苦心。
书法课教案-颜真卿楷书集字联练习
1.颜真卿楷书集字联练习江流天地外山色有无中第一课时教学目的：1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点。
2、认读、欣赏：了解“江流天地外，山色有无中”对联的意思和意境。
3、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。
培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。
教学重点：练习点画竖弯钩和“无”字。
教学准备：课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。
教学过程教学意图一、导入新课今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联：江流天地外，山色有无中。
这副对联的意思是：滔滔的江水好像流到了天地之外，两岸的青山仿佛在若有若无之中。
“山色有无中”是这副对联的下联。
在这里先请大家欣赏老师临写的这副对联和准备奖励给这一节课中表现最出色的两名同学的作品，今天，看谁是最棒的！设奖励机制，意在激发学生的思维和学习兴趣。
二、基本笔画的书写训练1.老师发现这副对联中“色、地”二字的竖弯钩“”这个笔画难写，下面请同学们仔细观察一下，看看颜体中的竖弯钩有哪些特征，应该怎样去书写才对？请把你的发现告诉大家，也让别的同学在书写时加以注意。
2.学生看“色、地”，探讨分析，学生畅言，交流书写要领3.教师示范书写二次。
强调竖弯钩的特征和书写方法，加深印象。
三、畅谈感受品读“帖”字，感悟书写规律学生“读”帖，寻找字中的结构秘密，总结“无、有”字的规律。
教师范写，学生自书互评，交流书写要领。
1．在“山色有无中”这5个字中，同学们感觉到哪个字最难写？2．大家都认为这两个字书写难度大一点，那我们就一起来研究一下，看看“无、有”这两个字在间架结构和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密？3．学生畅述，教师适当小结。
4．教师在投影机上示范书写二次。
5．学生试写（每字书写两个），强调“双姿”规范，教师巡视（为后进学生范写）6. 教师评点学生书写，并在投影上当场更正。
1、培养学生的口语表达能力。
秦简书法集字对联
秦简书法集字对联全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：秦简书法，是中国历史上的一种重要书法流派，其创始人是秦代书法家杨雄。
秦简书法以简约、典雅、质朴而著称，被誉为“秦简书法”，在中国书法史上有着极其重要的地位。
秦简书法集字对联，是秦简书法的一种变体形式，是以对联的形式来体现秦简书法的风格和特点。
秦简书法集字对联通常由四个字或者八个字组成，每个字都是由秦简书法的经典字体书写而成，具有独特的创意和美感。
下面我们来欣赏一些秦简书法集字对联的示例：1. 花开花落，一切自由。
2. 山高水远，心境安宁。
3. 云起云落，世事无常。
4. 风轻雨细，思绪如梦。
5. 春华秋实，岁月无声。
这些秦简书法集字对联，不仅仅是书法作品，更是一种文化的传承和表达。
通过这些对联，可以感受到秦简书法的独特魅力和气质，体会到其中蕴含的哲理和情感。
秦简书法集字对联的创作需要具备一定的书法功底和艺术感悟力，岁月的磨砺和积淀，才能够写出具有内涵和深度的对联作品。
秦简书法集字对联也是一种独特的文化艺术形式，需要不断地创新和发展，才能够更好地传承并弘扬秦简书法的精髓。
秦简书法集字对联是一种珍贵的文化遗产，它既是书法艺术的展示，又是中华文化的传承。
通过欣赏秦简书法集字对联，我们可以感受到古人的智慧和情感，领略到中华文化的博大精深。
希望我们能够珍视和传承这一宝贵的文化遗产，将秦简书法的魅力传播给更多的人们。
【这篇文章介绍了秦简书法集字对联的特点和魅力，通过示例展示了其独特的创意和美感，同时强调了文化传承的重要性，鼓励人们珍视和传承中华文化的精髓。
】第二篇示例：秦简书法是中国古代书法中的一种，其独特的风格和技法使其在历史上独树一帜。
秦简书法集是一本收录了各种秦简书法作品的集子，其中包括了对联、碑帖、诗文等多种形式。
这些作品不仅展现了古代士人的才华与风采，也为后世的书法爱好者提供了学习的范本。
秦简书法集字对联以其独特的格调和传世的价值被世人所推崇。
对联是中国传统文化中的一种文字艺术形式，常以一首独立成篇，上下呼应，意义相对的两行或四行组成。
智永集字对联
智永集字对联1. 智永集字对联啊，那可真是书法宝藏里的璀璨明珠。
就像一位默默奉献的老匠人，藏着无尽的智慧。
我有次在书法展上看到智永集字对联，那字儿就像有魔力一样，把我定在那儿了。
2. 智永集字对联，你知道吗？就像是一扇通往古代书法世界的神秘大门。
我朋友对书法一窍不通，可看到智永集字对联后，都忍不住惊叹：“这字咋写得这么神呢！”3. 智永集字对联就像一群排列整齐的小士兵，每个字都充满了力量。
我在书法课上跟同学争论哪个书法家的字最有韵味，我就力挺智永集字对联，说：“这字儿的韵味，就像陈年老酒，越品越香。
”4. 嘿，智永集字对联！那简直是书法界的超级明星。
我爷爷是个老书法迷，他看到智永集字对联时，眼睛都放光了，就像小孩子看到心爱的糖果。
5. 智永集字对联，这可不是普通的字联哦。
它就像一首无声的诗，字里行间都是故事。
我跟我弟弟讲书法的时候，就拿出智永集字对联的图片，说：“你看，这字写得多像跳舞的精灵。
”6. 智永集字对联，就如同书法海洋里的一座灯塔。
我去书法工作室的时候，看到墙上挂着智永集字对联，心里就想：“这得花多少功夫才能写成这样啊！”7. 你看过智永集字对联吗？那是一种震撼心灵的美。
我在图书馆偶然翻到一本关于智永的书，里面有他的集字对联，我当时就像发现了新大陆一样兴奋。
8. 智永集字对联像一位智慧的老者，静静地诉说着过去的故事。
我的书法老师在课堂上展示智永集字对联时，问我们：“你们能感受到这字里的历史厚重感吗？”9. 智永集字对联呀，就像是用文字编织成的精美画卷。
我和邻居聊天，说到书法艺术，我就举智永集字对联的例子：“那字的结构，就像精心搭建的积木，稳稳当当又富有变化。
”10. 智永集字对联，简直是书法爱好者的梦中情人。
我有个同学为了临摹智永集字对联，整天泡在书法室，他说：“这对联就像有一种魔力，吸引着我不断靠近。
”11. 智永集字对联，这是一个充满神秘色彩的书法宝藏。
我参加书法交流活动时，有人问我对智永的了解，我就激动地说：“智永集字对联就像一把钥匙，能打开书法艺术更深层次的理解之门。
王铎集字春联53对带横批
王铎集字春联53对带横批王铎是清代著名书法家，也是李鸿章的得力幕僚，其书法风格严谨精美，享有盛名。
以下为王铎集字春联53对带横批。
1. 池水湛然静，梅花夜放香。
横批：夜梅清茗。
2. 秉烛夜读书，白露满前庭。
横批：夜读早起。
3. 桥头风吹雨，林下鸟啼时。
横批：绿意凄凉。
4. 家门常闭户，放眼四山清。
横批：山居幽静。
5. 春芳满院落，秋果缀枝头。
横批：花果丰收。
6. 碧草长天一色，黄昏独倚西楼。
横批：楼高多望。
7. 长夜梦逐梅花，短亭风送杏花。
横批：梦杏今来。
8. 碧玉池边新翠色，红楼院里旧妆容。
横批：新旧交替。
9. 不畏满庭芳，唯思邻里冷。
横批：清凉社交。
10. 往事多如烟，人间难寄情。
横批：情难寄人间。
11. 明月共长夜，清风共好梦。
横批：共梦同风。
12. 青城遗石凝云彩，白日斜阳照水湄。
横批：古色清新。
13. 红楼听曲入耳，青山映照高天。
横批：清雅才情。
14. 披霜成翠偏堪折，点漆成金不胜看。
横批：美不胜收。
15. 碧水遥连天，黄花远满贫。
横批：贫山独好。
16. 日上扬州楼，夕阳在汉口。
横批：楼阁参差。
17. 水天相接，岸树依依。
横批：水岸依依。
18. 几度花落意绵绵，一江月明心断肠。
横批：动人心魄。
19. 春风杨柳万千条，日照草林半醉翁。
横批：深山幽谷。
20. 披猩红袍折桂去，拥碧玉杯饮冰寒。
横批：神采飞扬。
21. 白雪画屏无限妙，清风朝夕有香消。
横批：山水茶香。
22. 星汉初平地，月华迟照林。
横批：林屋清光。
23. 荒原寂漠，野草茫茫。
横批：自然豁达。
24. 水自潺湲，花自五彩。
横批：小品自得。
25. 庭前春色洋溢，梦里归程风尘。
横批：春梦归途。
26. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
横批：桃花盛开。
27. 粉梳峰松加序，翠幕云屏减味。
横批：山水诗情。
28. 万顷云山段，千峰水色纹。
横批：水山相連。
29. 寄语湖光月色，谁人能换旧情。
横批：湖光明霞。
30. 远山眉横烟，空溪流自然。
横批：莫说烟霞。
六年级下册书法教案9《集字练习(二)》
《集字练习（二）》教案教学目标：1.使学生学会斗方形式的四个字的毛笔书法作品的章法格式，并能进行自主创作。
2.使学生体验作品的形状之美、颜色之美、韵味之美、意境之美，陶冶情操，提高学生欣赏作品和书写作品的能力。
教学重难点：重点：四字内容的书写技法难点：斗方章法格式的分布均匀，字形大小适中。
教学课时：1课时教学准备：毛毡、墨碟、毛笔、墨汁、宣纸教学过程：一、欣赏导入同学们，中国书法源远流长，博大精深。
经过漫长的流传、演变和不断创造，形成了众多的形式。
今天老师带来了一些书法作品和同学们一起分享，在分享的过程中请你们一边观察一边思考，这些作品美不美，美在哪里？（出示PPT1，播放相册。
）二、了解斗方师：同学们这些作品美不美，美在哪里？（出示PPT2）生：美，字的结构严谨、里面的笔画苍劲有力（师：真棒！你体会出了它的韵味之美。
）；颜色比较鲜艳、比较漂亮（师：你观察的非常仔细，发现了它的颜色之美，这些作品有白色、有橙色、仿古色，甚至作品纸上还有印花，非常漂亮！）；美在扇形和圆形。
（师：你的眼睛真闪亮！观察到了它的形状之美。
）师：我们一起来欣赏下它的形状之美，这幅作品是什么形？（正方形）这幅？（圆形）（扇形）（长方形）。
在书法中呈正方形的作品我们称为是斗方作品；呈圆形的书法作品我们称为是圆形作品；呈扇形的书法作品我们称为是扇形作品；呈长方形的书法作品我们称为是条屏作品。
今天我们就从最简单的斗方作品学习。
（板书：斗方集字创作）1.形式构成师：这四幅作品都是斗方形式，我们一起观察下要完成一幅书法作品需要哪些要素？（出示PPT4）生：正文、落款、印章师：一幅书法作品大多包括正文、落款和印章三个方面的内容。
（板书：正文、落款、印章）师：正文是作品的主体。
我们再来分析下里面的内容：“潮来万里有情”这是一首诗；“学而不厌，诲而不倦”这是一句深远的话；“宁静致远”这是一个词；“禅”这是一个字，通过这些内容你发现，斗方正文在字数上有什么要求吗？生：没有。
五年级书法上册教案《第16课 集字练习》北师大版
教案：《第16课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的技巧和方法3. 集字练习的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字的技巧和方法，能够运用集字进行书法创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确地进行集字练习，提高书法创作的水平。
四、教学过程1. 导入：通过讲解集字练习的意义和目的，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容学习：1. 讲解集字的技巧和方法，让学生了解如何正确地进行集字练习。
2. 展示一些优秀的集字作品，引导学生欣赏并分析其特点，提高学生的审美能力。
3. 实践操作：1. 分组进行集字练习，让学生在实践过程中掌握集字的技巧和方法。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生在集字过程中出现的问题。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性。
五、作业布置1. 让学生课后进行集字练习，运用本节课所学的技巧和方法进行创作。
2. 布置一篇以“我的集字作品”为题的作文，让学生分享自己的创作过程和心得体会。
六、教学反思1. 教师应关注学生在集字过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试新的集字方法。
3. 通过本节课的教学，教师应总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
综上所述，本节课旨在让学生了解集字练习的意义和目的，掌握集字的技巧和方法，并能够运用集字进行书法创作。
在教学过程中，教师应以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新意识，提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
重点关注的细节：集字的技巧和方法在本节课的教学中，集字的技巧和方法是需要重点关注的细节。
集字是书法创作的基础，掌握集字的技巧和方法对于学生进行书法创作具有重要意义。
以下是对集字的技巧和方法进行详细补充和说明的内容：一、集字的基本原则1. 选择合适的字帖：在进行集字练习时，应选择一本好的字帖作为参考。
对联知识
对联知识一、对联的六忌：1：忌学习无决心、无恒心：对联是诗词基础，不是“笔墨游戏”。
2：忌贪快：决心很大，追求“快”，恨不得“一举成名天下知”，对联到出佳作，绝非朝夕工夫.3：忌贪长厌短：对联一般宜短而精，一味认为“长联易得出名”，非高手反而弄巧成拙。
4：忌贪奇贪异：实用对联作法尚未过关，便去搞巧、奇、怪之类的对联，则会失去重心。
5：忌贪多：懂得对联基础知识后，不要急于出集子，正确的方向是“少而精，精后多”。
6：忌骄：不要发表了一点好作品，就骄傲自满，需懂得“尺有所短寸有所长”，学无止境，抱有虚心学习态度，才能取得佳绩。
二、对联中的术语以及有关知识：“工欲善其事，必先利其器”，术语就好比我们要建造房子用的工具，是我们必须要理解掌握的知识。
【楹联】：又俗称对联，对子。
就是对句和联语的合称，是由两句等长、成文和互相对仗的汉字序列组成的独立文体，它以对仗手法对偶句为基本形式，讲求声韵，格式自由的独立的文学艺术。
对联：对+联（对：对音节，对语法，对平仄。
）联：联句意。
【副】：对联以副计量，上下联（全联）合称“一副对联”。
【字】：一副对联的字数为全联文字数量的总和。
【对联的标点】：文章中引用对联一般在上联收尾处用标点符号。
一般而言，单句联联尾用分号为宜；中长联，联中已用了分号、句号，上联尾用句号为宜；至于某些表达特殊语气的标点符号，可使用疑问号或惊叹号等。
对联中一般不使用括号、引号、省略号、破折号、书名号等标点符号。
对联贴在墙上或门的两侧不用标点符号。
【上联】：对联的前半部分，又称出句。
如：消愁只有杯中物【下联】：对联的后半部分，又称对句。
如：解语还为笔底诗【对联】：按字数分类：（上下单边字数）短联1--9字内联语，中联9--20字内联语，长联20字以上联语。
【联脚】：整幅联的尾字称这为联脚。
【工对】：又称严对，是严格、工整的对仗。
如：两个黄鹂鸣翠柳==一行白鹭上青天【宽对】：是与工对相对而言，就是对仗上放宽要求。
书法创作常用经典集字联汇集
书法创作常用经典集字联汇集古今对偶佳句二字部墨戲。
醉墨。
寒香。
寬心。
鶴舞。
暢思。
博觀。
養廉。
雲濤。
馳懷。
壯觀。
筆悟達觀。
散慮。
奇境。
無為。
墨緣。
延壽。
神游。
晴霞。
無極。
養氣。
神功。
墨海。
心畫。
悟道。
吉祥。
順安。
懷真。
妙悟。
秋月。
春風。
慎獨。
率真。
梅影竹風。
凌雲。
安樂。
鶴舞。
清琴。
墨趣。
洗心。
梅香。
松骨。
抱樸。
鵝池。
遠志。
詩魂。
靜思。
雅懷。
書山。
藝海。
面壁。
天問。
對月。
花徑。
清心。
酣暢。
墨禪。
綠野。
縱筆。
龍吟。
雙清。
筆家。
閒雅。
聽濤。
清揮。
觀潮。
洞達。
求實。
樂靜。
琴韻。
如意。
書道。
三字部思無邪。
師造化。
開奇境。
道遙游。
放眼量。
謙受益。
筆墨撢。
游於藝。
藝無涯。
精氣神。
翰墨香。
金石壽。
筆中情。
樂閒靜。
觀自在。
苦中樂。
彩雲歸。
無盡藏。
落墨花。
道問學。
千載壽。
變則通。
專則達。
滿招損。
閒如仙。
不自種。
寵為下。
衝霄漢。
金石緣。
真善美。
莫等閒。
筆永健。
藝常青。
梅雪月。
月移壁。
不容易。
天地寬。
先得月。
風滿樓。
春意濃。
燕雙飛。
放眼量。
心無事。
情自遠。
春水香。
艷陽天。
淡如菊。
聽春雨。
四字部泛觀約取楔而不舍。
領異標新陶冶性靈開捲有益聞雞起舞筆歌墨舞竹影清風。
聞過則喜變化氣質積學儲寶彩雲追月澄懷觀道。
金石永壽意與古會。
素心若雪。
道法自然老而彌罵心外無法。
真賞菩提。
桃李滿門閒雲野鶴。
飛花散雪間梅消息踏雪尋梅。
素處以默。
游目騁懷筆撢墨韻陶情寫意筆底煙雲大樸不雕。
積健為雄。
惠風和暢心跡雙清。
虛心高節少得多惑神游心賞。
靜觀自得。
漸人佳境。
難得糊塗。
好學是福。
榮辱不掠。
勤能補拙美意延年。
簡靜之樂。
幽谷藏真。
冰雪為心。
靜坐焚香。
曠觀天地擁書萬捲荷亭賞夏。
對月開博。
曉風殘月。
天道酬情。
蜀道何難。
知難而進。
老當益壯鐵骨生春鷹擊長空天風海濤。
寧靜致遠。
淡泊明志。
只爭朝夕。
寸陰是競大方無語明道若昧。
金石為開。
松林鶴夢。
中得心源。
汲古得新。
陶鑄古今夕陽無限，鴛禮崇義，抱樸守真，白雲怕意，惜墨如金，溫故知新天長地久。
仁者樂山。
萬塗一轍壽元無量畫意詩情。
智永集字对联五言作品
智永集字对联五言作品以下是为您生成的三十条智永集字对联五言作品，每条作品都配有相应的例子：1. “书韵传千古，墨香醉万人”例子：你想想，那一幅幅流传千年的书法作品，韵味悠长，就像陈年的美酒，是不是让人心醉？2. “笔耕诗韵美，墨染画屏新”例子：每次看到那些通过笔耕写出的优美诗韵，不就像给一幅旧画屏染上了崭新的色彩吗？3. “智心书壮志，永墨绘宏图”例子：难道拥有智慧之心的人，还不能通过书法来抒发壮志吗？4. “墨香盈陋室，书影伴孤灯”例子：在那简陋的屋子里，满满的墨香，就像一位老友陪伴着孤灯下的你，多温暖啊！5. “笔落惊风雨，书成泣鬼神”例子：这一笔落下，能惊起风雨，写成的作品能让鬼神哭泣，多神奇呀！6. “书法凝心意，墨笺寄情思”例子：难道你不觉得，在书法中凝聚的心意，通过墨笺传递的情思，最是动人？7. “智书藏雅趣，永墨蕴高情”例子：瞧瞧这智慧的书法，藏着多少高雅的趣味，那永恒的墨香蕴含着多深的高情！8. “笔锋书岁月，墨色绘春秋”例子：笔锋游走，书写的不就是悠悠岁月吗？墨色挥洒，描绘的不正是漫漫春秋吗？9. “墨香飘四海，书艺耀九州”例子：这墨香都飘到四海去了，书艺也能闪耀九州，多厉害！10. “智墨书天地，永心绘乾坤”例子：智慧的墨汁书写天地，永恒的心描绘乾坤，这是何等的气魄！11. “书风舒壮志，墨雨润心田”例子：这豪放的书风舒展了壮志，那如丝的墨雨滋润了心田，难道不让你陶醉？12. “笔端凝智慧，纸上现真情”例子：笔端凝聚的智慧，在纸上展现的真情，不就像夜空中最亮的星吗？13. “墨海寻真谛，书山觅慧根”例子：在墨海之中寻找真谛，于书山之上寻觅慧根，这难道不是一场精彩的冒险？14. “智笔书祥瑞，永笺绘福康”例子：用智慧的笔书写祥瑞，以永恒的笺描绘福康，多美好的愿景！15. “书声惊鸟雀，墨影舞龙蛇”例子：这响亮的书声能惊起鸟雀，墨影如同舞动的龙蛇，是不是很有画面感？16. “笔耕千代韵，墨染万家春”例子：笔耕不停，传承千代的韵味；墨染不止，带来万家的春天，多棒！17. “智永书经典，后人仰古风”例子：智永书写的经典作品，让后人仰望古风，这影响力难道不大？18. “墨香熏岁月，书意暖人心”例子：墨香熏染了岁月，书意温暖了人心，这不就是艺术的魅力吗？19. “笔走龙蛇势，墨成锦绣篇”例子：笔走起来像龙蛇的气势，墨成的是锦绣的篇章，谁能不赞叹？20. “智书留百世，永墨载千秋”例子：智慧书写的作品能留存百世，永恒的墨香能承载千秋，多了不起！21. “书魂凝正气，墨韵赋华章”例子：书魂凝聚的正气，墨韵赋予的华章，难道不是我们应该追求的？22. “笔舞风云变，墨飞天地宽”例子：笔舞起来，风云都为之变色；墨飞起来，天地都变得宽广，这是怎样的豪迈！23. “智墨描仙境，永书绘梦园”例子：智慧的墨汁描绘出仙境，永远的书写绘出梦园，多让人向往！24. “书香盈陋室，墨趣满华堂”例子：书香充满了简陋的屋子，墨趣填满了华丽的厅堂，这就是文化的力量！25. “笔耕书锦绣，墨染绘斑斓”例子：笔耕不停书写出锦绣，墨染不断绘出斑斓，这过程得多有趣！26. “智心书善美，永意绘祥和”例子：用智慧的心书写善与美，以永恒的意描绘祥与和，这是多么美好的愿望！27. “墨海翻波浪，书山踏彩云”例子：墨海像翻起的波浪，书山如同踏上的彩云，这想象多奇妙！28. “笔灵书壮志，墨妙绘雄心”例子：笔有灵气书写壮志，墨具妙处描绘雄心，这难道不是艺术的神奇？29. “智书扬正气，永墨颂清风”例子：智慧的书写弘扬正气，永恒的墨香赞颂清风，多有意义！30. “书韵流千古，墨香溢万年”例子：书韵能够流传千古，墨香可以溢出万年，这影响力简直无敌了！我的观点结论是：智永集字对联五言作品，以其简洁而富有韵味的表达，展现了书法艺术的魅力与内涵。
集字练习教案
集字练习教案教学目标：1. 帮助学生巩固和运用已学的字词知识。
2. 提高学生的写字速度和准确度。
3. 培养学生的字词记忆能力和书写规范性。
教学准备：1. 黑板或白板2. 笔和纸3. 课件或教具（可选）教学过程：1. 导入：让学生回顾上一节课所学的字词知识，并进行复习练习。
2. 提出问题：教师在黑板或白板上写下一个字，比如“客”，然后向学生提出问题：“请问‘客’字的另一半是什么字？”学生回答后，教师再写出“主”字，继续提问：“请问‘主’字的另一半是什么字？”，以此类推，直到完成一组字词的练习。
这样的问题引导可以增强学生的思考和参与度。
3. 集字练习游戏：教师将准备好的字词写在黑板或白板上，每个字词之间空出一定的距离。
学生要用笔在纸上抄写这些字词，并注意书写规范。
时间过去后，学生停止写字，教师核对答案，评选出最快和最准确的几位学生。
这样的游戏可以增强学生对字词的记忆和书写技巧。
4. 自主练习：教师给学生一些字词或句子，让学生在课堂上进行练习，然后教师可以逐一点评学生的作业，指出错误并给予改正意见。
学生可以根据教师的建议进行修正，并加强记忆。
5. 创设情境：教师可以给学生创设一些情境，让学生运用已学的字词进行表达。
比如，教师可以说：“你是一个导游，请你用一个句子向游客推荐你们的景点。
”学生可以提问或答复，同时要注意运用已学的字词，并进行书写练习。
6. 总结：对本课所学的字词进行复习总结，并布置下一节课的作业。
教学延伸：1. 学生可以在课后尝试自己设计集字练习游戏，并与同学分享。
2. 学生可以进行字词背诵比赛，以测试自己的记忆能力和口头表达能力。
3. 学生可以尝试用已经学过的字词进行短文创作，扩展自己的写作能力。
书法课教案颜真卿楷书集字联练习
书法课教案-颜真卿楷书集字联练习一、教学目标1. 让学生了解颜真卿楷书的特点和风格。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。
3. 通过集字联练习，提高学生的书法技巧和创作能力。
二、教学内容1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构。
2. 颜真卿楷书的章法和布局。
3. 颜真卿楷书的集字联作品欣赏和分析。
三、教学重点1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构。
2. 颜真卿楷书的章法和布局。
3. 集字联的创作方法和技巧。
四、教学难点1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构的掌握。
2. 颜真卿楷书的章法和布局的应用。
3. 集字联的创作方法和技巧的运用。
五、教学准备1. 颜真卿楷书的基本笔画和结构的教材和示范作品。
2. 颜真卿楷书的章法和布局的教材和示范作品。
3. 集字联的创作方法和技巧的教材和示范作品。
4. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
六、教学过程1. 导入：介绍颜真卿楷书的特点和风格，引导学生对书法艺术产生兴趣。
2. 基本笔画和结构的学习：讲解颜真卿楷书的基本笔画和结构，展示示范作品，让学生进行临摹练习。
3. 章法和布局的学习：讲解颜真卿楷书的章法和布局，展示示范作品，让学生进行临摹练习。
4. 集字联作品欣赏和分析：展示颜真卿楷书的集字联作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点和创作技巧。
5. 创作练习：让学生运用所学的颜真卿楷书的基本笔画、结构和章法，创作自己的集字联作品。
七、教学方法1. 讲授法：讲解颜真卿楷书的基本笔画、结构和章法，引导学生理解和掌握。
2. 示范法：展示示范作品，让学生直观地学习书法技巧。
3. 练习法：让学生通过临摹和创作练习，提高书法技巧和创作能力。
4. 欣赏法：引导学生欣赏和分析颜真卿楷书的集字联作品，培养学生的审美能力。
八、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的临摹和创作练习，评价其书法技巧和创作能力的提高。
2. 作品评价：对学生的集字联作品进行评价，关注其笔画、结构、章法和布局的掌握程度，以及创作思路和艺术表现力。
曹全碑隶书集字对联
曹全碑隶书集字对联1. 曹全碑隶书集字对联啊，那可真是书法艺术里的一颗璀璨明珠。
就好比一群优雅的舞者，在纸张这个舞台上翩翩起舞。
你看那“静坐不虚兰室趣，清游自带竹林风”，每个字都像是精心雕琢的艺术品，一笔一划间透着灵动与古朴。
朋友看到我写的这幅对联，惊得下巴都快掉了，直夸这隶书就像古代的雅士，举手投足都是韵味。
2. 哟呵，曹全碑隶书集字对联真的超迷人！感觉就像打开了一扇通往古代文化盛宴的大门。
像“山静日长仁者寿，荷香风善圣之清”这样的对联，字里行间仿佛能看到山林静谧、荷花飘香的美景。
我给邻居大爷看，大爷那眼睛一下子就亮了，他说这隶书就像他记忆里老祖宗传下来的宝贝，越看越有味道，满是岁月沉淀的感觉。
3. 嘿，曹全碑隶书集字对联是真的绝了！这就像是历史长河中漂来的一艘装满宝藏的船。
拿“花影忽生知月到，笋根不土破春回”来说吧，那些隶书字就像是带着魔法的小精灵，组合在一起就成了一幅充满诗意的画卷。
我和书法班的小伙伴分享时，小伙伴激动得直拍手，大喊这隶书就像神秘的咒语，念出来就能把美好的意境召唤出来。
4. 哎呀，曹全碑隶书集字对联可不得了。
它就像是一座连接现代与古代的文化桥梁。
像“风清兰室诗添韵，日暖梅窗画有神”这对联，每一个隶书字都像是桥的一块砖石，坚固又精美。
我把自己写的这对联拿给老师看，老师眼睛放光，说这隶书如同优雅的老学者，浑身散发着智慧的气息。
5. 哇塞，曹全碑隶书集字对联简直是书法界的宝藏。
这就好比是一个装满神秘故事的宝盒。
你瞧“琴韵满庭书韵雅，墨香盈室茶香清”，那些隶书字宛如宝盒里闪闪发光的珠宝，个个都充满魅力。
我给我那搞艺术的朋友看，他像发现新大陆一样，惊叹这隶书就像一首无声的歌，旋律在字里行间流淌。
6. 哟，曹全碑隶书集字对联太有魅力了。
它就像一片蕴含无尽智慧的古老森林。
像“松风煮茗延诗客，竹雨谈棋款酒宾”，隶书字在对联里就像森林里的树木，每一棵都有着独特的姿态。
我把这对联给爷爷看，爷爷笑得合不拢嘴，直说这隶书像过去的老秀才写的，规规矩矩又不失灵性。
智勇集字春联七言带横批
智勇集字春联七言带横批一、引言春联是中国传统文化中的重要组成部分，它是新年时贴在门上的对联，用以迎接新的一年，寓意吉祥如意。
智勇集字春联七言带横批是一种特殊的春联形式，通过集字的方式，将春联与谐音、意义相结合，展现智勇风采，使春节更加喜庆、充满智慧。
二、智勇集字春联的由来与意义智勇集字春联源于中国古代文化中的集字游戏。
古代的集字游戏是一种考验智慧和机智的游戏，通过组合字形和谐音，来形成有趣的词语和句子。
这种游戏形式逐渐演变为春联中的智勇集字春联。
智勇集字春联以智慧和勇气为主题，选取与智勇相关的字，通过巧妙的组合和谐音，表达美好的祝福和寓意。
七言则是指春联中每行七个字，古典而庄重。
横批是贴在春联上方的横幅，起到承上启下的作用，是整个春联的点睛之笔。
智勇集字春联的意义在于通过集字的方式，融入智勇元素，既表达了对智慧和勇气的向往，又展示了春节的欢庆氛围，使春联更富有趣味性和吸引力。
三、智勇集字春联的创作方法和技巧1. 寻找智勇相关的字创作智勇集字春联首先需要寻找与智勇相关的字，可以从字形、谐音、意义等多个角度选择。
例如，可以选取“智慧”、“勇敢”、“聪明”、“英勇”、“机智”等字作为关键字。
2. 巧妙组合与谐音在选取关键字后，需要巧妙地组合字形和谐音。
例如，“智慧”可以与“知之为智，猜谜取智”相结合，取谐音“智贺智慧迎新年”；“勇敢”可以与“独当一面，勇攀高峰”相结合，取谐音“勇立春潮势如虹”。
3. 表达美好祝福和寓意智勇集字春联的目的是传达美好祝福和寓意，因此在创作过程中需要注意表达方式。
可以通过对智勇相关的字的巧妙运用，表达对智慧和勇气的崇敬和祝福，同时展示春节的喜庆和欢乐。
四、智勇集字春联七言带横批的示例1. 春智蕴前程，勇攀巅峰•上联：春智蕴前程•下联：勇攀巅峰•横批：智勇出众迈新年2. 智者异凡哲，勇者无畏心•上联：智者异凡哲•下联：勇者无畏心•横批：智勇双全福迎春3. 智慧春华瑞，勇往直前行•上联：智慧春华瑞•下联：勇往直前行•横批：智勇双全迎新岁4. 智勇双全聚人杰，春华万象报丰年•上联：智勇双全聚人杰•下联：春华万象报丰年•横批：智勇集群英迎新春五、智勇集字春联的传承与发展智勇集字春联作为一种特殊的春联形式，不仅传承了中国古代集字游戏的智慧和机智，同时融合了现代社会对智慧和勇气的向往。
爨龙颜碑集字对联
爨龙颜碑集字对联1. 爨龙颜碑的字儿啊，那可真是书法里的宝藏。
集字成联就像把散落的珍珠串成项链。
“风清松韵长，日暖桂香远。
”你看这风像不像个温柔的使者，轻轻拂过松林，松韵就悠长起来；那太阳呢，就如同热情的伙伴，让桂香飘得老远老远。
这样的对联挂在家里，多有韵味。
2. 嘿，爨龙颜碑集字的对联超有趣。
“墨香书岁月，笔韵写春秋。
”感觉就像一个文人在那用墨和笔诉说着自己的一生呢。
这墨香就好比是岁月的味道，笔韵就像在书写春秋的故事。
你不想在自己的书房挂上这么一副有内涵的对联吗？3. 爨龙颜碑集字出的对联那叫一个妙。
“云影随心静，山光入眼明。
”云影就像我们的心情，随心而动，要是心能静下来，那云影似乎都变得乖巧了。
山光呢，就像突然闯进眼睛的精灵，让眼睛一下明亮起来。
这对联啊，挂在客厅，客人看了保准称赞。
4. 哟，爨龙颜碑的集字对联真是绝了。
“竹影筛明月，荷香沁晚亭。
”竹影就像一把筛子，把明月筛成了一幅画。
荷香就像个调皮的孩子，直往晚亭里钻。
要是有这么一副对联在自家小院，晚上坐在那儿得多惬意啊。
5. 哇塞，爨龙颜碑集字对联可不得了。
“琴音和鸟语，诗韵伴花香。
”琴音和鸟语就像是一对好伙伴，相互应和着。
诗韵跟花香就像恋爱中的情侣，紧紧相伴。
你想想，在这样的意境里生活，多美好。
6. 嘿呀，“柳色添春景，荷风送夏凉。
”这爨龙颜碑集字对联真的很有画面感。
柳色就像画家手中的画笔，给春天增添景色。
荷风就像个小空调，给夏天送来凉爽。
谁不想把这么有感觉的对联贴在门上呢？7. 哟呵，“松风吟雅韵，梅雪映清辉。
”这爨龙颜碑集字对联把松风都写活了，松风就像个诗人在吟唱雅韵。
梅雪呢，就像两个相互映衬的仙子，散发着清辉。
这要是挂在茶室，品茶的时候看着，多有意境。
8. 哎呀，爨龙颜碑集字对联有这样的：“菊香凝露重，兰气入风轻。
”菊香就像被露水黏住了一样，凝得重重的。
兰气呢，就像个轻盈的仙女，随风轻轻飘动。
这么美的对联，不欣赏可就亏大了。
9. 哇哦，“石泉流雅韵，山月照幽怀。
赵体集字对联
赵体集字对联1. 赵体集字对联那可是书法里的妙品啊！就像那灵动的音符组成的美妙乐章。
你想啊，赵体的字圆润清秀，用它集字而成的对联挂在厅堂，那格调一下就上去了。
比如说“春归花不落，风静月长明”，这几个字在赵体的演绎下，就像一个个优雅的舞者在纸上翩翩起舞，透着一种宁静祥和的美，谁看了不喜欢呢？2. 嘿，赵体集字对联真的超有韵味！你要是懂书法，就像懂美食的老饕遇到顶级食材一样兴奋。
那赵体的笔画，柔中带刚。
像“松风清耳目，蕙气袭认襟”这样的对联，字里行间仿佛能感受到松风的吹拂和蕙草的香气。
看着那些字，就好像在跟一位温文尔雅的古人对话，这感觉太奇妙了。
3. 哇塞，赵体集字对联太迷人啦！就好比是一群着装华丽的雅士在聚会。
你看那赵体的字啊，笔势连贯，自然流畅。
拿“海为龙世界，云是鹤家乡”来说吧，每一个字都像是精心雕琢的美玉，组合在一起又那么和谐自然，就像一群好友手拉手，充满了一种融洽的氛围，真让人陶醉。
4. 赵体集字对联是书法艺术中的一颗璀璨明珠啊。
它不像那些粗糙的东西，而是精致得很。
这就像一个精心打扮的佳人，一出现就吸引众人目光。
像“读书破万卷，下笔如有神”这对联，用赵体写出来，那笔画的粗细变化，就像佳人的一颦一笑，充满了魅力，让人忍不住想多看几眼。
5. 哟呵，你知道赵体集字对联吗？那可真是个好东西！就像是打开了一扇通往古代文化的大门。
赵体字那种独特的韵味，在对联里展现得淋漓尽致。
比如说“墨香飘四海，书韵溢九州”，当你看到这几个字，仿佛能闻到那墨香，看到那文化的韵味在九州大地弥漫开来，简直绝了！6. 天呐，赵体集字对联简直是书法爱好者的福音！这就像探险家发现了宝藏一样令人激动。
赵体的结构优美，集字成联更是巧妙。
像“福如东海阔，寿比南山高”，每个字的结构都很稳固，又不失灵动，整个对联看起来既大气又不失文雅，就像一位德高望重又和蔼可亲的长者。
7. 赵体集字对联啊，真的是别有一番风味！你可以把它想象成一个装满故事的宝盒。
学习与运用——集字练习“方寸之间”
学习与运用——集字练习“方寸之间”学习与运用（三）——集字练习“方寸之间”教学目标：1、初步了解集字练习的意义和方法。
2、初步了解印章的不同种类和作用，认识印章形式的变化美。
3、通过仿影练习，初步把握所选内容的布局安排与书写要领。
教学重点、难点：初步了解集字练习的意义和方法，初步了解集字练习的意义和方法。
教学准备：笔、墨、纸、砚、课件教学过程：一、板书课题：学习与运用（三）二、认识汉印，探究激趣引导学生观察，一幅完整的作品除了正文、落款还有一个看似不起眼的构成要——印章。
印章的篆刻和运用都是很有讲究的。
作品哪儿需要盖章。
哪儿能盖什么章，如果印章刻得好，盖得又恰到好处就能为作品添光增色。
否则会因小失大，功亏一赁。
2、观察第41页下面的几枚印章。
先对照下面的译文认一认每枚印章上的内容。
然后对比思考: 这三枚印线条的粗细、颜色和字与字之间、一字之内的空间大小有什么区别?讨论交流后总结：印章是书法作品的重要组成部分，线条、章法和书法息息相通，道理相同印章虽小，变化却多。
三、走近集字，再现经典1、学习了这么多字，我们已经初步具备了书法创作的能力。
今天，我们来尝试练习书写颜体《多宝塔碑》的集字“方寸之间”。
2、仔细观察第41页上四个字，认识繁体字的“间”和写法特殊的“之”字。
看老师示范(或播放视频)，体会这两个字的笔顺和笔画的运笔特征，一边看一边书空。
四、调整大小，和谐安排我们已经知道这四个字的写法了，但写出来如果大小处理不好，也会影响美观。
看一看教材第42 页的尝试练习页中间的小提示，相一想，像“間”这类笔画多、带框的字在作品中该如何处理才能达到和谐的效果?五、仔细琢磨，模拟仿影在熟悉每个字的笔顺笔画的前提下，俱是学生用没有旌墨的于净毛笔先在下方的集字红影上模拟仿影一遍，促进手与笔在整体安排中协调一致的感觉。
六、仿影填墨，完成集字教师播放视频或亲自示范，铺以要领指导，然后让学生随墨仿影书写，要一气呵成，字与字之间笔断意连，形成整体书写的感觉，教师巡视指导，并利用实物展台展示点评。
颜体楷书集字对联作品
颜体楷书集字对联作品一、颜体楷书集字对联的魅力颜体楷书啊，那可是书法界的“大佬”。
咱就说这颜体楷书集字而成的对联，简直就是艺术的宝藏。
颜体楷书本身就有着独特的韵味。
它的笔画那叫一个粗壮有力，每一笔都像是有着千钧之力。
就好比一个充满力量的大汉稳稳地站在那儿。
它的结构呢，又特别的规整，就像一座精心搭建的房子，各个部分都恰到好处地组合在一起。
当这些富有魅力的字被集合成对联的时候，那效果更是不得了。
对联本身就有着对称美，而颜体楷书的那种厚重感又给这种对称美增添了几分庄严。
比如说“福如东海长流水，寿比南山不老松”这样的对联，用颜体楷书集字写出来，挂在老人的房间里，那不仅仅是一种装饰，更是一种美好的祝福。
二、颜体楷书集字对联的创作要点1. 选字要创作颜体楷书集字对联，首先得选好字。
这可不是随随便便从颜体字里挑几个就行的。
得考虑字与字之间的协调性。
比如说上联选了一个笔画比较多的字，下联相对应的位置可能就不太适合再选一个笔画超级多的字，不然整个对联看起来就会很拥挤。
而且要根据对联的主题来选字，像如果是新春对联，那就要选一些充满喜庆、吉祥寓意的字。
2. 布局布局也很关键。
对联是有上下联之分的，在书写的时候，要考虑到整体的布局。
上联和下联的字的大小、间距都要保持一致。
而且每一个字在对联中的位置也要讲究。
不能上联的字写得歪歪扭扭，下联又写得规规矩矩的。
就像两个人站在一起，一个站得笔直，一个却东倒西歪，那多难看呀。
3. 墨法墨法在颜体楷书集字对联创作中也不能忽视。
颜体楷书的笔画粗，那在蘸墨的时候就不能蘸得太少，不然写到一半墨没了，笔画就会显得干枯无力。
但是也不能蘸太多，不然墨汁会滴得到处都是。
要根据自己书写的速度和习惯，掌握好蘸墨的量。
而且在书写过程中，要注意墨色的变化。
有时候可以让墨色浓一些，表现出字的厚重感；有时候可以让墨色淡一点，营造出一种空灵的感觉。
三、欣赏颜体楷书集字对联的角度1. 从书法艺术角度从书法艺术的角度来看，我们要关注字的笔画、结构和笔法。
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人，在山阴（今浙江绍兴）兰亭聚会，饮酒吟诗，辑为《兰亭集》，王羲之书写序文。
手稿28行，324字，章法、结构、笔法几尽完美，历代书家推为“天下第一行书”至今还是学习行书的首选范本。
有时临帖久了，不免有些疲劳，不知是谁，试着从《兰亭序》中把词义相对的字写在一起，成为一幅对联。
我以前曾看见过一幅名家书写的对联“每临大事有静气，不信今时无古贤”，觉得意思很好，后来才知道是从兰亭序中集字而得。
于是，我也试着从兰亭序中集字为联。
如“山有此兰未畅咏，竹为一日不可无”，此联配竹兰中堂，不是很好吗？
兰亭序字数不多，但由于记叙了修禊的过程，描写了山阴的风景，抒发了作者的情感，涉及了很多类别的文字，所以能集字出很多对联。
据说，现在大同小异的都算上，有千联。
清人集兰亭序字联有：
与世不言人所短，临文期集古之长
人有不为斯有品，己无所得可无言
尽日言文长不倦，与人同事若无能
一人知己亦已足，毕生自修无尽期
相知当不在形迹，修己岂可殊初终
清言每不及世事，静坐可以修长生
知足是人生一乐，无为得天地自然
与贤者游信足乐，集古人文亦大观
信古不迁也是昔贤知己，流阴若寄无为今世贤人
可能是清代文字狱十分厉害，所以文人集字都十分小心，内容都是修身养性之类，不敢乱说。
今年早春某日黄昏，我在伊彰阿墓前曾戏作一联：
清风日暮老将至，静迹年长事已迁（集《兰亭集序》字）
表面上看这是老人怀古、兴叹沧桑的对联，但在清朝，肯定要杀头甚至诛九族的！之多！其他字数多的字帖，也可集联。
如：
集《圣教序》字联：
三春花满香如海，八月涛来水作山
门掩梨花深见月，寺藏松叶远闻钟
集《石门颂》字联：
龙门开凿曲通海，石梁高悬峻极天
集《多宝塔碑》字联：
观书要能自见解，处世无过体人情
集《醴泉铭》字联：
明月清风深有味，左图右史交相辉
集字成联也是一种创作，不仅要求贴切自然，含义深刻，还要字体相近，能放在一起，有时也是煞费苦心。