卵生动物与胎生动物
卵生动物与胎生动物
卵生动物的生活习性
卵生动物是指通过产卵繁殖后代的动物，如鸟类、爬行动物等。 卵生动物通常在繁殖季节进行交配，雌性动物产卵后，雄性动物进行受精。 卵生动物的卵通常包含营养物质和遗传物质，为新生命提供必要的养分和遗传信息。 卵生动物在孵化期间需要适宜的温度和湿度等环境条件，以保证卵的正常发育和孵化。
卵生动物的卵 壳可以提供保 护，防止卵受 到外界环境的 影响。
卵生动物在孵 化过程中需要 适宜的温度和 湿度等条件， 以保证卵的正 常发育。
卵生动物的繁殖方式
卵生动物通过产 卵繁殖后代
卵在体外受精， 孵化后成为幼体
卵壳对卵内的胚 胎具有保护作用
卵生动物的幼体 在孵化前需要一 定的温度和湿度 才能发育
卵生动物与胎生动物
单击此处添加副标题
汇报人：XX
目录
CONTENTS
Part One
此处添加标题
Part Two
此处添加标题
Part Three
此处添加标题
01
卵生动物
定义与特点
卵生动物是指 通过产卵繁殖 后代的动物， 如鸟类、爬行 动物、两栖动 物等。
卵生动物的特 点是卵细胞在 母体内发育， 通过受精作用 产生后代。
分娩方式：胎儿 在母体内发育完 成后，通过分娩 的方式产出
繁殖频率：胎生 动物的繁殖频率 相对较低，通常 每胎只产一只或 少数几只后代
后代数量：胎生 动物的后代数量 相对较少，但个 体质量较高
胎生动物的生活习性
胎生动物通常需要经过长时间的妊娠期，才能生产出健康的后代。 胎生动物通常有比较发达的乳腺，能够为幼崽提供充足的营养。 胎生动物通常有比较强的领地意识，会为了保护领地和后代而与其他动物发生争斗。 胎生动物通常有比较高的繁殖率，能够快速地扩大种群数量。
大班科学卵生动物与胎生动物精品教案
大班科学卵生动物与胎生动物精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第六章“奇妙的动物世界”中的第二节“卵生动物与胎生动物”。
详细内容包括：卵生动物与胎生动物的定义、特点、代表性动物以及它们在自然界中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解卵生动物与胎生动物的概念，掌握它们的代表性动物及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、比较动物的能力，提高幼儿的表达和思考能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和热爱，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：卵生动物与胎生动物的定义、特点、代表性动物。
难点：区分卵生动物与胎生动物，理解它们在自然界中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鱼等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同动物的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解卵生动物与胎生动物的定义，举例说明。
（2）介绍卵生动物与胎生动物的特点，通过实物展示、视频播放等方式加深幼儿的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿观察图片，判断动物是卵生还是胎生。
4. 小结与巩固（5分钟）通过提问方式，帮助幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
5. 创作环节（15分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的卵生动物或胎生动物。
（2）鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 卵生动物与胎生动物2. 内容：（1）卵生动物：定义、特点、代表性动物（2）胎生动物：定义、特点、代表性动物七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，判断它们是卵生还是胎生，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注动物的生活习性，了解动物与人类的关系，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
动物的胎生和卵生课件
两栖动物
总结词
两栖动物如青蛙、蝾螈等也是卵生动物，它们的卵通常在水中或潮湿的环境中孵化。
详细描述
两栖动物的卵通常比较大，以提供足够的营养给胚胎。孵化后，幼体会在水中或潮湿的环境中生长和 发育。
爬行动物和鸟类
总结词
爬行动物如蛇、龟等以及鸟类都是卵生动物，它们的卵通常在母体内孵化，然后排出体 外。
详细描述
胎儿数量相对较少，可能导致种群增长速度较慢。
生殖方式的优缺点比较
卵生优点 母体产卵数量较多，有利于种群数量的快速扩张。
卵可以独立孵化，不需要母体照顾。
生殖方式的优缺点比较
卵生缺点
卵的孵化率较低，很多卵可能无法成功孵化。
幼体在孵化后需要自行寻找食物，生存能力相对 较弱。
生存和繁殖能力的比较
胎生动物通常具有较高的生存能力，因为胎儿在母体内得到了充分的保护。然而，由于胎儿数量较少 ，繁殖能力相对较低。
动物的胎生和卵生课件
• 动物繁殖方式概述 • 胎生动物 • 卵生动物 • 胎生和卵生的比较 • 胎生和卵生动物的进化历程
01
动物繁殖方式概述
繁殖方式定义
繁殖方式是指动物产 生后代的方式，包括 胎生和卵生两种基本 类型。
卵生是指动物产卵， 通过孵化或卵裂产生 后代。
胎生是指动物在母体 内孕育后代，胎儿通 过脐带与母体进行物 质交换。
详细描述
软体动物的卵通常比较坚硬，以保护 胚胎不受外界环境的影响。孵化后， 幼体从卵中出来，继续生长和发育。
甲壳动物
总结词
甲壳动物如螃蟹、龙虾等也是卵生动物，它们的卵通常附着在母体的腹部或附着在海底等处。
详细描述
甲壳动物的卵通常比较坚韧，能够抵抗外界环境的压力和影响。孵化后，幼体会在水中自由游动，直到成长为成 体。
大班科学卵生动物与胎生动物教案
大班科学卵生动物与胎生动物教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第三章，主题为“卵生动物与胎生动物”。
详细内容包括：卵生动物和胎生动物的定义、特点及常见例子；通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解两种生殖方式的不同，并认识相关动物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解卵生动物和胎生动物的定义、特点，并能正确区分常见的卵生动物和胎生动物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解卵生动物和胎生动物的定义及特点，正确区分两种生殖方式。
教学重点：掌握卵生动物和胎生动物的定义、特点及常见例子。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物（如鸡蛋、鸭蛋等）、动物模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示鸡蛋、鸭蛋、小鸟等图片，引导幼儿观察并提问：“这些图片上有什么共同点？它们是什么生殖方式？”2. 新课导入：讲解卵生动物和胎生动物的定义、特点，出示动物模型，让幼儿直观地了解两种生殖方式的区别。
3. 实践情景：分组讨论，让幼儿举例说明生活中的卵生动物和胎生动物，并进行汇报。
4. 例题讲解：讲解卵生动物和胎生动物的分类方法，出示相关图片，让幼儿进行分类。
5. 随堂练习：发放画纸、彩笔等，让幼儿绘制自己喜欢的卵生动物和胎生动物，并进行展示。
六、板书设计1. 卵生动物：定义、特点、常见例子。
2. 胎生动物：定义、特点、常见例子。
3. 两种生殖方式的区别。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中的宠物或周边的动物，判断它们是卵生还是胎生，并记录下来。
2. 答案：根据观察结果，正确判断动物是卵生还是胎生。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过直观的图片、实物、模型等教具，让幼儿了解了卵生动物和胎生动物的特点及区别。
但在课堂实践中，部分幼儿对分类方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
小学科学卵生与胎生课件ppt
。
了解孕育过程
02
通过观察或查阅资料了解胎生动物的孕育周期、胎儿发育过程
及母体变化。
观察生产过程
03
在动物临近分娩时密切观察，记录生产时间、胎儿数量及健康
状况，了解胎生动物生产特点。
探究影响繁殖方式的因素
遗传因素
环境因素
研究不同物种的遗传特性，了解遗传对繁 殖方式的影响。
分析环境因素（如气候、食物供应等）对 动物繁殖方式的影响，探究环境适应性对 繁殖策略的作用。
新生命的开始。
02
妊娠
受精卵在母体内着床并开始发 育，母体为胎儿提供养分和氧 气，同时将代谢废物排出体外 。妊娠期的长短因动物种类而
异。
03
分娩
当胎儿发育成熟后，母体会通 过分娩将胎儿产出体外。分娩 过程中，母体和胎儿都会经历 一系列的生理变化以确保分娩
的顺利进行。
04
产后护理
分娩后，母体需要为新生儿提 供护理和喂养，以确保新生儿 的健康成长。不同动物的产后
幼体成长
幼体孵化出来后，需要独立生活并 逐渐成长为成体。在这个过程中， 幼体需要适应环境、寻找食物、躲 避天敌等。
繁殖后代
成体卵生动物在达到性成熟后，会 开始繁殖后代，继续延续物种。
03
胎生动物概述
胎生动物定义及特点
定义
胎生动物是指受精卵在母体内发育成新的个体后才产出体外的动物。
特点
胎生动物的受精卵在母体内通过胎盘和母体进行物质交换，获取养分和氧气， 同时将代谢废物排出体外。胎生动物出生后，通常已经具备了较高的生存能力 。
激发学生对生命科学的好奇心和探究欲望 ；培养学生珍爱生命、保护动物的意识。
教学方法与手段
01
胎生动物和卵生动物的区别
胎生动物和卵生动物的区别
胎生和卵生的差别是啥？
胎生与卵生对比的压根差别取决于胚胎发育过程需要的营养成分关键来源于不一样。
胎生动物胚胎发育过程所需营养成分关键来源于孕妈，而卵生动物胚胎发育过程所需营养成分来源于卵黄。
小动物的精卵结合在雌虫小动物身体的子宫里生长发育完善并生产的全过程叫胎生。
胚胎发育过程所需要的营养成分能够从孕妈得到，直到出世时才行。
卵生，是小动物精卵结合在孕妈外卵化生长发育变成新个人的一种生殖方式。
小动物的精卵结合在孕妈外单独生长发育的全过程叫卵生。
卵生的特性是在胚胎发育过程中，全靠卵本身含有的卵黄做为营养成分。
卵生在小动物中很广泛。
胎生种群：
哺乳类：蜘蛛、海象、海狗、鲸鱼、狒狒、穿山甲、狐獴、食蚁兽、海獭、牲畜、猫科动物、啮齿类动物、灵长类动物等。
脊椎动物中哺乳类的高等学校种群如猴、虎、牛、羊、狼等，全是胎生。
例外：非州胎生蟾蜍是坦桑尼亚独有的一属蟾蜍。
其下的一些种群有很不寻常的繁育特点。
他们全是胎生的，是世界上唯一不生卵的蟾蜍。
卵生种群：
除一部分哺乳类动物外鸭嘴兽、针鼹，其他类的小动物都是有出現卵生动物(Ovipara)就是指在有性生殖中，孕妈的卵授精后产生新个人的小动物。
新个人从孕妈排污出去后，以卵内的蛋白出示营养成分，再次生长发育待进行。
最终，新个人破卵而出。
爬行类、两栖类、飞禽及哺乳类中的单孔目大多数为卵生动物。
大班科学卵生动物与胎生动物教案
大班科学卵生动物与胎生动物教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学领域，主要涉及卵生动物与胎生动物的区分。
教材章节为“动物的宝宝”，详细内容包括：1. 卵生动物的定义及其特点；2. 胎生动物的定义及其特点；3. 卵生动物与胎生动物的比较；4. 卵生动物与胎生动物在生活中的实例。
二、教学目标1. 使学生了解卵生动物和胎生动物的特点，能分辨生活中的卵生动物和胎生动物。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握卵生动物和胎生动物的特点，能分辨生活中的卵生动物和胎生动物。
难点：理解卵生动物和胎生动物在生活中的实例，以及它们之间的区别。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、小动物模型等。
学具：每人一份动物卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张图片，图片中有一只母鸡在孵化鸡蛋。
提问：“同学们，你们知道母鸡是如何照顾宝宝的吗？”引导学生思考卵生动物的特点。
2. 讲解卵生动物：通过PPT展示卵生动物的定义及其特点。
讲解卵生动物的生活习性和繁殖方式。
3. 讲解胎生动物：通过PPT展示胎生动物的定义及其特点。
讲解胎生动物的生活习性和繁殖方式。
4. 比较卵生动物与胎生动物：引导学生观察卡片上的动物图片，分析它们是卵生动物还是胎生动物，并说明理由。
5. 实例分析：让学生分组讨论，每组找出生活中的卵生动物和胎生动物实例，并说明它们的特点。
6. 随堂练习：发放练习题，让学生判断题目中的动物是卵生动物还是胎生动物，并解释原因。
六、板书设计板书内容如下：卵生动物：1. 定义：靠产卵繁殖后代的动物。
2. 特点：卵黄丰富，保护性强。
3. 生活习性：繁殖速度快，适应能力强。
4. 实例：母鸡、青蛙等。
胎生动物：1. 定义：胚胎在母体内发育成体的动物。
2. 特点：胚胎发育完全，出生后具有较强的独立生存能力。
3. 生活习性：繁殖速度慢，对环境的适应能力较强。
大班科学卵生动物与胎生动物教案
大班科学卵生动物与胎生动物教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五单元“奇妙的动物世界”中的第十七章“卵生动物与胎生动物”。
具体内容包括：卵生动物与胎生动物的定义、特点、常见例子以及它们在自然界中的分布。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解卵生动物与胎生动物的基本概念，掌握它们的特点，并能正确区分常见的卵生动物与胎生动物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力，激发幼儿对动物世界的探索兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护自然的情感，增强幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生动物与胎生动物的定义和特点，以及如何区分它们。
2. 教学重点：掌握卵生动物与胎生动物的概念，能正确识别常见的卵生动物与胎生动物。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、PPT、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鱼等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个谜语“有脚无脚都是脚，有翅无翅都能飞，猜猜是什么动物？”引发幼儿兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）教师展示PPT，讲解卵生动物与胎生动物的概念和特点。
3. 例题讲解：（1）教师出示图片，讲解如何区分卵生动物与胎生动物。
4. 随堂练习：（1）教师出示一组动物图片，让幼儿判断它们是卵生动物还是胎生动物。
（2）幼儿分组讨论，互相交流答案。
（2）引导幼儿思考卵生动物与胎生动物在自然界中的作用。
六、板书设计1. 板书卵生动物与胎生动物2. 板书内容：（1）卵生动物：定义、特点、常见例子（2）胎生动物：定义、特点、常见例子（3）区分方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的卵生动物和胎生动物。
（2）试分析卵生动物与胎生动物在自然界中的分布。
2. 答案：（1）卵生动物：如鸟类、爬行动物、两栖动物等。
胎生动物：如哺乳动物、鱼类等。
（2）卵生动物主要分布在陆地、水中和空中；胎生动物主要分布在陆地和水中。
动物的生殖与繁殖策略
适应环境变化
动物的生殖与繁殖策略的演化是为了适应环境变化。 不同物种的生殖与繁殖策略有所不同，以适应不同的生存环境。 演化过程中，动物的生殖与繁殖策略会不断调整，以适应外部环境的变化。 适应环境变化的生殖与繁殖策略有助于动物的生存和繁衍。
遗传多样性
定义：指种群内个体间的基因变异程 度
产生原因：基因突变、基因重组和染 色体变异等
意义：在某些特定环境下，如种群 数量急剧减少时，孤雌生殖可以帮 助动物快速恢复种群数量。
无性繁殖
定义：无性繁殖 是指动物不通过 性交或授精过程 繁殖后代的方式。
常见方式：分裂、 出芽、孢子等。
特点：繁殖速度 快，但遗传多样 性较低。
适应环境：多用 于快速扩张种群 数量或应对恶劣 环境。
动物的生殖与繁殖策略的演化
演化过程中，动物们发展出了独特的生殖方式，如卵生、胎生、单性生殖等，以适应不同 的生存环境。
动物的繁殖策略也随着演化而不断调整，如迁徙、集群繁殖、延迟生育等，以提高繁殖成 功率。
生殖与繁殖策略的生物学意义
遗传信息的传递
遗信息是生物 体繁殖和进化的 基础，生殖与繁 殖策略是遗传信 息传递的重要方 式。
动物的生殖与繁殖策略能够影响其在生态系统中的地位和作用，进一步影 响生态平衡。 了解动物的生殖与繁殖策略有助于更好地理解动物在生态系统中的适应性 和演化历程。
资源利用的优化
动物通过不同的生殖与繁殖策略， 优化了资源的利用，提高了生存和 繁衍的机会。
另一些动物则通过延迟繁殖、少繁 殖等方式，避免了资源短缺或过度 利用的情况，保持了生态平衡。
卵胎生动物
卵胎生动物：受精卵在母体内发育，母体提供营养，但与胎生动物不同的是，卵胎生动物的胎儿 与母体没有生理上的联系，母体不产乳。
动物的胎生和卵生课件
胎生动物和卵生动物是动物繁殖方式的两种主要类型。它们在繁殖过程中有 许多不同和相同的特点。
哺乳动物的胎生和卵生
1
胎生动物
胎生动物是哺乳动物的一种，它们在子宫内孵化和发育。它们产生幼纸的方法非 常特殊和独特。
2
卵生动物
与胎生动物相比，卵生动物产生卵，卵在外界的合适环境下孵化并发展为幼体。
繁殖方式
胎生动物通过交配将精子和卵子结合，形成受 精卵。受精卵在母体内部发育为胚胎，并最终 产生幼体。
相同点和同点
相同点
• 都是动物的主要繁殖方式 • 通过交配进行受精 • 都需要适合的环境来保证幼体存活
不同点
• 卵生动物产卵，胎生动物胎儿在母体 内发育
• 卵生动物的幼体需要外部环境来发展， 胎生动物在母体内获得营养和保护
世界上常见的胎生动物
海豚
海豚是胎生动物，非常聪明和善于游泳。它们在水中孕育并抚养幼崽。
猫科动物
大多数猫科动物都是胎生动物，如猫、狮子和老虎。它们将幼崽保留在母体内直到出生。
世界上常见的卵生动物
1
鳄鱼
鳄鱼是一种卵生动物，它们在陆地上筑巢并保护卵直到孵化。
2
鸟类
大多数鸟类都是卵生动物，它们在巢中产卵并孵化幼鸟。
卵生动物的特点和繁殖方式
特点
卵生动物将卵产在合适的环境中，卵提供了保护和营养来增强幼体的生存能力。
繁殖方式
大部分卵生动物通过交配将精子和卵子结合，形成受精卵。这些受精卵在适当的环境中孵化 成为幼体。
胎生动物的特点和繁殖方式
特点
胎生动物将胎儿保留在母体内部直到出生。胎 盘提供给胎儿足够的营养和保护。
3
爬行动物
蛇、蜥蜴和龟等爬行动物都是卵生动物，它们在适当环境中产卵并等待孵化。
大班科学卵生动物与胎生动物教案
大班科学卵生动物与胎生动物教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五单元“奇妙的动物世界”，主要涉及第二章“动物的诞生”，详细内容为卵生动物与胎生动物的区别与特征。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同类型的动物生育方式，培养幼儿对动物世界的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握卵生动物与胎生动物的基本概念，能够分辨常见的卵生动物和胎生动物。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，激发幼儿探索动物世界的热情。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：卵生动物与胎生动物的区别与特征。
教学重点：让幼儿掌握卵生动物与胎生动物的概念，能够分辨常见的卵生动物和胎生动物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物图片、动物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示鸡蛋、鸭蛋等实物，引导幼儿观察，提问：“这些是什么动物的蛋？它们是怎么出生的？”邀请幼儿分享自己了解的卵生动物和胎生动物。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT课件展示卵生动物与胎生动物的图片，讲解两者的概念和特征。
举例说明常见的卵生动物和胎生动物。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请说出两种卵生动物和两种胎生动物。
”引导幼儿观察图片，回答问题，讲解答案。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的卵生动物和胎生动物。
教师巡回指导，纠正错误。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述卵生动物与胎生动物的概念。
引导幼儿思考：“为什么有的动物是卵生的，有的动物是胎生的？”六、板书设计1. 板书卵生动物与胎生动物2. 内容：卵生动物：鸡、鸭、鱼、青蛙等。
胎生动物：猫、狗、猴子、大象等。
七、作业设计1. 作业题目：请画出一个卵生动物和一个胎生动物，并标注它们的名称。
2. 答案：见教师批改后的作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、图片讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了卵生动物与胎生动物的概念和特征。
大班科学《卵生动物与胎生动物》教案
大班科学《卵生动物与胎生动物》教案一、教学目标1.了解卵生动物和胎生动物的基本概念和特点。
2.能够区分卵生动物和胎生动物。
3.能够自主探究卵生动物和胎生动物的生活习性和生存环境。
二、教学准备1.植物、动物标本及图片、教具等。
2.教学PPT。
三、教学过程1. 导入环节教师用图片或标本让学生猜测动物是卵生动物还是胎生动物，并简单介绍两者的区别。
2. 深入学习卵生动物1.卵生动物是指以卵壳为生，经过卵杯孵化形成幼体的动物。
2.常见的卵生动物有鸡、鸭、鹅、鸽等家禽和乌龟、蛇、蜥蜴等爬行动物。
3.让学生观察卵壳、卵黄、卵白等特点，并探究卵生动物的生活习性和生存环境。
4.通过活动或游戏的形式来巩固学生对卵生动物的理解，比如卵的摆放、比大小等。
胎生动物1.胎生动物是指通过胎盘将胎儿固定在母体内，由母体向胎儿提供营养和氧气等生产的动物。
2.常见的胎生动物有人类、猪、牛、羊、马等哺乳动物。
3.让学生通过观察生物标本或图片，了解胎生动物胎盘、羊水、脐带等特点。
4.探究胎生动物的生活习性和生存环境，并与卵生动物进行比较。
3. 知识拓展学生可以自主选择一个卵生动物或胎生动物进行深入研究，了解更多关于该动物的知识和生活习性。
4. 总结评价通过小组合作、讨论等方式，让学生总结卵生动物和胎生动物的区别，并进行评价。
四、教学反思本课程通过启发及引导的方式，让学生自主探究卵生动物和胎生动物的相关知识，培养了学生的学习兴趣和能力。
但考虑到学生年龄较小，教师需要在教学过程中加强互动和趣味性，让学生更好地理解并深入学习相关知识。
同时，教师还要将本课程与实际生活相结合、贴近学生生活，让课程更具实用性和可行性。
卵生与胎生PPT课件
胎生动物的母体会对胚胎提供营 养和保护，确保胎儿的正常发育
。
胎儿发育完善
在母体内，胎生动物的胎儿会得到 充足的营养和保护，因此其诞生时 已经具备较为完善的器官和生理功 能。
繁育效率高
由于胎生动物的繁育方式使得后代 具有较高的存活率，因此其种群数 量容易增长。
胎生动物的繁育方式
分娩
当胎儿发育成熟时，母体会进行 分娩，将胎儿从子宫内排出。
卵生动物的卵通常较大，含有丰 富的营养物质，为胚胎发育提供
充足的能量。
卵生动物的繁育速度快，能够迅 速扩大种群数量。
卵生动物的繁育方式
卵生动物的雌性通过产卵将受 精卵排出体外，在适宜的环境 中孵化出幼体。
卵生动物的受精方式多为体外 受精，即雄性和雌性交配后， 将精子和卵子排在水中，使其 自然结合。
卵生哺乳动物
在哺乳动物中，有些种类仍然采 用卵生的繁育方式，如一些有袋 类动物和鸭嘴兽。这些动物的卵 在母体内孵化后直接产出小动物 。
胎生动物的演变历程
早期的胎生动物
最早的胎生动物出现在海洋中的软体 动物和棘皮动物。这些动物的幼体在 母体内发育，并在诞生时已经具备一 定的生存能力。
爬行动物的胎生
哺乳动物的胎生
哺乳动物是胎生动物的主要代表，包括人类、猫、狗、狮子等。
鸟类
虽然鸟类是卵生动物，但某些鸟类如鸡、鸭等可以通过孵化受精卵来繁育后代， 类似于胎生。
卵生与胎生的生物多样性比较
繁育方式
卵生动物通过产卵来繁育后代，而胎生动物则通过受精卵在母体 内发育来繁育后代。
适应性
卵生动物通常适应于水生或陆地环境，而胎生动物则更适应陆地环 境。
卵生动物在繁育过程中，通常 会有护卵行为，以确保受精卵 的孵化成功率。
胎生动物与卵生动物的资料
胎生动物与卵生动物的资料
动物的受精卵在动物体内的子宫里发育的过程叫胎生。
（胚胎发育所需要的营养可以从母体获得，直至出生时为止。
）动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。
（卵生的特点是在胚胎发育中，全靠卵自身所含的卵黄作为营养。
）
胎生动物:
人猫狗猴狮子老虎猪老鼠鲸鱼牛羊马兔狐狸熊...
卵生动物:
蛇蜥蜴恐龙鳄鱼青蛙鱼鸟鸡鸭鹅鸵鸟鳄鱼乌龟企鹅...
卵生动物和胎生动物的主要区别是？
A．受精作用的方式不同
B．个体发育的起点不同
C. 胚胎发育的营养来源不同
D. 胚后发育的方式不同
卵生动物
雌性动物的卵子和雄性动物的精子結合後，成为受精卵。
受精卵由母体产出後，在母體外接受母体或陽光的熱而孵化，成为新一代，這種繁殖方法称为“卵生”。
鸟类、鱼类、昆虫、爬行类等都是卵生动物。
比如：鹅，黄鹂，燕子，鲤鱼，鳄鱼等都是卵生动物。
胎生动物
胎生动物的受精卵不排出体外，而留在母体內吸收母體提供的營養，成长发育，經過一段時間，孕育成幼体，然後胎兒從母体生產出來，這種繁殖方法称为“胎生”。
胎生动物都是哺乳动物。
常见的有：人、猫、狗等。
谁的宝宝(胎生动物和卵生动物)
由于胎生和卵生都有各自的优点 和缺点，因此不同的动物会根据 自身的特点和环境选择不同的繁
殖方式。
生态平衡
胎生和卵生的演化有助于维持生态 平衡，因为不同的繁殖方式有助于 不同物种之间的相互制约和平衡。
生物多样性的增加
胎生和卵生的演化促进了生物多样 性的增加，因为不同的繁殖方式可 以产生更多的基因变异和新的物种。
谁的宝宝(胎生动物 和卵生动物)
目录
• 胎生动物 • 卵生动物 • 胎生和卵生的区别 • 胎生和卵生的演化
01
胎生动物
哺乳动物
哺乳动物是胎生动物中数量最多、种类最丰富的一类。它们的宝宝在母 体内发育，出生后通常有毛、能活动，并且依赖母奶为食。例如：猫、 狗、猴子、人类等。
哺乳动物的特点是体温恒定，具有高度发达的大脑，能够产生比其他动 物更为复杂的行为，并能不断地改变自己的行为，以适应外界环境的变 化。
03
胎生和卵生的区别
பைடு நூலகம்
繁殖方式
胎生
受精卵在母体内发育，通过脐带 和胎盘获取营养，直至分娩。
卵生
受精卵在母体外发育，通过孵化 或产卵获得新个体。
生长方式
胎生
胎儿在母体内直接获取营养，生长速度快，出生后适应能力 强。
卵生
卵内胚胎发育所需营养由卵黄提供，出生后需要独立觅食或 继续孵化。
生活习性
胎生
多数胎生动物生活在陆地上，如人类 、猫、狗等，也有一些生活在水中， 如鲸鱼、海豚等。
哺乳动物分布广泛，从北极到南极都有其踪迹。大多数哺乳动物都是陆 生的，但也有一些种类如鲸鱼、海豚等生活在水中。
鸟类
鸟类也是胎生动物，它们的宝宝在母体内孵化后出生。鸟类的繁殖方式是产卵，但 它们的卵在母体内就已经开始孵化，因此小鸟一出生就能活动。
卵生动物和胎生动物
卵生动物和胎生动物
卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。
一般的鸟类、爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。
如：鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等都是卵生动物。
卵生动物产下卵（蛋）后，经过孵化，变成动物，其营养来自卵本身。
卵生动物是指在有性生殖中，母体的卵受精后形成新个体的动物。
新个体从母体排放出来后，以卵内的蛋白质提供营养，继续发育待完成。
最后，新个体破卵（壳）而出。
爬行类、两栖类、鸟类及哺乳类中的单孔目大多为卵生动物。
胎生，即由母胎而生，如人类在母胎之内完成身体之后才出生，有效的保证的下一代的生存率，绝大多数的哺乳动物都为胎生，是有性繁殖的一种异体生育形式。
卵生动物与胎生动物的区别
1、胎生动物大多是哺乳类动物，我们人类就属于胎生动物。
而卵生动物则相反，它们可不是在妈妈“肚子”里发育的，而是在妈妈体外成长的。
2、它们的营养来源不同。
卵生动物产卵后，胚胎吸收由卵黄提供的营养，继而不断发育至孵化成形，最后破卵而出。
胎生动物主要是通过胎盘和脐带从母体获得氧气与营养物质，直到动物在母体子宫内发育产出。
最后，不同繁殖方式的受精卵大小也是不一样的。
3、卵生动物的受精卵比胎生动物的大一些，胎生动物的受精卵体积通常很小。
卵胎生又称为“半胎生”或“伪胎生”，这种繁殖方式的动物的卵在其母体内发育为新个体后才从母体中产出，其发育时所需的营养，仍依靠自身所储存的卵黄，不从母体中摄取养分。
当然，地球上大部分的动物都采用卵生或者胎生，卵胎生动物很少。
卵胎生的代表性动物，有生活在海底遨游的锥齿鲨、星
鲨和在陆地上穿梭的蝮蛇等。
卵生动物与胎生动物
11
猫、狗、熊猫、猪
精选文本
12
人
精选文本
13谢谢大家!精Fra bibliotek文本14
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
精选文本
5
鸭嘴兽
澳大利亚的鸭嘴兽是澳大利亚特有的
非常特殊乳汁单孔目动物。它的嘴和脚像鸭
子,尾部像海狸,是世界上仅有的两种生蛋的
哺乳动物之一(另一种是针鼹)，鸭嘴兽没有
奶头，但在肚子上有一小袋,内分泌乳汁，
小鸭嘴兽靠添乳汁长大。
精选文本
6
企鹅
企鹅是鸟纲企鹅目(Sphenisciformes)所有种 类的通称，不能飞翔。脚生于身体最下部， 故呈直立姿势，趾间有蹼。背部黑色，腹部 白色。各个种的主要区别在于头部色型和个 体大小。世界上总共18种企鹅，它们全分布 在南半球。南极与亚南极地区约有8种，其 中在南极大陆海岸繁殖的有2种。
精选文本
7
2 基本介绍
脊椎动物中哺乳类的高等类群如 猴、虎、牛、羊等，都是胎生。
精选文本
8
鲨鱼
精选文本
9
狮子与老虎
精选文本
10
海豚
海豚属于哺乳纲、鲸目、齿鲸亚 目，海豚科，通称海豚，是体型 较小的鲸类，共有近62种，分布 于世界各大洋。体长1.2～10米， 体重45～9000千克。
精选文本
又名茶花鸡。为家鸡的始祖，现 产于中国的云南、广西壮族自治 区及海南省。东南亚、印度、马 来半岛及印度尼西亚的苏门答腊 岛等也有分布
精选文本
3
海龟
海龟是龟鳖目海龟科的1种。 因脂肪呈绿色，又称绿海龟。广 布于大西洋、太平洋和印度洋。
简述动物的生产方式
简述动物的生产方式
动物的生殖方式多种多样，根据不同的特征和生殖方式可分为以下几种：
1. 卵生动物（卵生）： 这类动物通过产卵来繁殖后代。
卵在孵化之前通常被放置在合适的环境中，孵化后产生幼体。
典型的卵生动物包括鸟类、大多数爬行动物、大部分鱼类和无脊椎动物 （例如昆虫）。
2. 胎生动物（胎生）： 这些动物通过体内怀孕来孕育后代，胎儿在母体内发育直到成熟。
胎生动物分为两类：
- 卵胎生动物： 母体内孵化卵，但卵会在内部孵化成幼体，然后由母体生产。
例如，有些蛇类和鱼类就属于这一类别。
- 真胎生动物： 母体内的胚胎直接通过母体供给的营养成长，并在母体内完成发育，最终产生幼体。
大多数哺乳动物和少数爬行动物（如有些蛇和蜥蜴）属于真胎生动物。
3. 孢子生殖动物： 这类动物通过孢子繁殖。
例如，某些单细胞生物、藻类和真菌等都可以通过孢子来繁殖。
4. 无性繁殖动物： 这些动物可以不依靠配偶或性别繁殖。
无性繁殖方式包括植物的自花传粉、分裂、芽生等方式。
在动物界，一些无脊椎动物和少数脊椎动物也能够进行无性繁殖。
这些不同的生殖方式使得动物世界拥有了丰富多样的繁殖机制，适应了不同的生态环境和生存压力。
每种生殖方式都有其自身的优势和局限性，适应了不同的生存环境和生物特性。
1/ 1。
胎生和卵胎生的名词解释
胎生和卵胎生的名词解释胎生和卵胎生是动物繁殖方式的两种形式，指的是不同动物在繁殖过程中胚胎发育的方式。
胎生指的是动物的胚胎在母体内进行发育，直至成熟后再产生下一代；而卵胎生则是指胚胎完成发育后，以卵的形式存储在母体内，直到孵化后产生下一代。
一、胎生胎生的动物一般是指哺乳动物，如人类、猫、狗等。
胎生动物的特点是母体在受精后将胚胎保留在子宫内，提供养分和氧气供给胚胎发育。
这种发育方式使得胚胎能够得到更好的保护和生长条件，增加了存活率。
胎生动物的胎儿在出生前通过胎盘与母体进行物质交换，从而保证生长发育的需要。
胎生动物的繁殖过程可以分为内胎生和胎生两种形式。
内胎生指的是胚胎在母体内通过卵黄囊、胎盘等结构进行营养吸收和氧气交换；而胎生则是指胚胎通过结构和母体进行物质交换，如胎盘和胚胎膜。
胎儿在胎生过程中通过母体的血液获得养分和氧气，同时将代谢产物排出体外。
这种发育方式对胎儿的生长发育和生存有着重要的保护作用。
二、卵胎生卵胎生多见于爬行动物，如蛇、蜥蜴等。
与胎生相比，卵胎生的动物在个体发育过程中并不依赖母体提供的养分和氧气，而是依靠卵黄囊内的营养物质维持自身发育。
卵胎生动物在受精后，胚胎会在母体内逐渐发育，但仍然需要通过卵黄囊中的卵黄囊液吸收养分。
与胎生动物不同，卵胎生动物的生殖过程中并不形成胎盘和胚胎膜。
相反，卵胎生动物将发育完成的胚胎存储在体内，直到孵化出卵，通过卵的形式产生下一代。
这种繁殖方式的好处是能够在恶劣环境中更好地保护胚胎，提高存活率。
三、胎生与卵胎生的比较胎生和卵胎生是两种适应性繁殖策略，各有其优劣之处。
胎生能够提供更好的保护和养分供应，适应高负荷的生长发育需求，但对母体的能量和营养需要有较高的要求。
卵胎生则可以在恶劣环境中保持种群的存活，但卵胎生动物的孵化周期相对较长，不如胎生动物能快速适应环境变化。
另外，胎生和卵胎生在能源利用和繁殖效率方面也存在差异。
胎生动物能够通过母体提供的养分和氧气较好地维持发育，增加了存活率和繁殖效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鸭嘴兽
澳大利亚的鸭嘴兽是澳大利亚特有的
非常特殊乳汁单孔目动物。它的嘴和脚像鸭
子,尾部像海狸,是世界上仅有的两种生蛋的
哺乳动物之一(另一种是针鼹)，鸭嘴兽没有
奶头，但在肚子上有一小袋,内分泌乳汁，
小鸭嘴兽靠添乳汁长大。
企鹅
企鹅是鸟纲企鹅目(Sphenisciformes)所有种 类的通称，不能飞翔。脚生于身体最下部， 故呈直立姿势，趾间有蹼。背部黑色，腹部 白色。各个种的主要区别在于头部色型和个 体大小。世界上总共18种企鹅，它们全分布 在南半球。南极与亚南极地区约有8种，其 中在南极大陆海岸繁殖的有2种。
鲫鱼
鲫鱼一般体长15～20厘米。体侧扁而高， 体较厚，腹部圆。头短小，吻钝。无须。鳃 耙长，鳃丝细长。下咽齿一行，扁片形。鳞 片大。侧线微弯。背鳍长，外缘较平直。背 鳍、臀鳍第3根硬刺较强，后缘有锯齿。胸 鳍末端可达腹鳍起点。尾鳍深叉形。一般体 背面灰黑色，腹面银灰色，各鳍条灰白色。 因生长水域不同，体色深浅有差异。
2 基本介绍
脊椎动物中哺乳类的高等类群如 猴、虎、牛、豚属于哺乳纲、鲸目、齿鲸亚 目，海豚科，通称海豚，是体型 较小的鲸类，共有近62种，分布 于世界各大洋。体长1.2～10米， 体重45～9000千克。
猫、狗、熊猫、猪
人
谢谢大家!
代表动物
鸡 原鸡是鸡形目雉科原鸡属的1种。
又名茶花鸡。为家鸡的始祖，现 产于中国的云南、广西壮族自治 区及海南省。东南亚、印度、马 来半岛及印度尼西亚的苏门答腊 岛等也有分布
海龟
海龟是龟鳖目海龟科的1种。 因脂肪呈绿色，又称绿海龟。广 布于大西洋、太平洋和印度洋。
每年4～10月为繁殖季节,常在 礁盘附近水面交尾，需3～4小时。 雌性在夜间爬到岸边沙滩上，先 用前肢挖一深度与体高相当的大 坑