山东省肥城市石横镇初级中学九年级语文下册第5课《孔乙己》教案

第一课时

教与学目标：

知识目标：

1.了解作者及作品情况；掌握本课重点字词的音、形、义。

2.掌握小说通过外貌、语言、动作等描写来刻画人物形象的写法。

3.能说出自己的体验，理解孔乙己的复杂性格，体会孔乙己形象的思想意义。

能力目标：

从理解作品塑造人物形象的方法入手，学会赏析小说的基本方法。

情感态度与价值观目标：

1、认识和理解封建科举制度对知识分子的毒害。

2、感受作者对文中不幸人物无情的批判和无限的同情。

教与学重点、难点

1、通过外貌、语言、动作等的描写理解孔乙己的复杂性格。

2、学习作品塑造人物形象的方法，学会赏析小说的基本方法。

教与学方法：

1、问题导读法：抓住文章中的关键句作为切入点来引导学生分析课文：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”，着重扣住“快活”两个字，分析孔乙己的身份、外貌与性格等。

2、妙点寻踪法：圈点批注，寻找文章构思或写作巧妙之处。

教与学过程：

一、导入新课：

有人说：古希腊的悲剧是命运的悲剧,莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧,易卜生的悲剧是社会问题的悲剧。鲁迅先生运用鬼斧神工之笔书写了孔乙己悲惨的一生,孔乙己悲剧是命运的悲剧,性格的悲剧,还是社会问题的悲剧呢?今天，我们就走进《孔乙己》探寻答案。

二、初读课文，积累生字词：

1、在课文中标出下列字词。给下列加点字注音，或根据提示写词语，并在练习本上写一遍，掌握好。踱（）亨（）舀（）砚（）拭（）蘸（）附和（）不屑置（）（）唐不安阔绰（）

2、解释并背诵下列词语的意思，并注音：

格局：大抵：声气：阔绰（）：羼（）：

污人清白：绽出：营生：间（）或：君子固穷：

3、回顾一下初中阶段学过的鲁迅的作品：

资料助读：

作家作品：鲁迅（1881一1936）,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有：散文《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》，小说《社戏》、《故乡》等。

写作背景：《孔乙己》写于1918年冬，当时以《新青年》为文化阵地，揭开了新文化运动的序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗，科举制度虽于1905年被废除，但封建科举内容仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生取社会一角——咸亨酒店，艺术地展现了二十多年前社会上这种贫苦的知识分子生

活，借以批判封建教育制度和科举制度。

四、自主学习，合作探究：

1、学生齐读课文第⑨节：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”出示问题：问题一：孔乙己使哪些人快活？问题二：孔乙己的哪些方面使人快活？

2.听录音①-⑧节，思考以上两个问题。讨论交流后明确：

问题一：感到快活的人包括酒客、掌柜、孩子、“我”。

问题二：

①外貌、衣着被嘲笑[第④节前三句]

提示：长衫“又脏又破”，“脏”说明他的好喝懒做，“破”反映他的穷苦困顿。胡子“花白”与上一句“皱纹”共显其老；“乱蓬蓬”与下一句长衫的“破”都示其贫；“夹些伤痕”则暗示了他常常因偷窃而挨打。

②语言被嘲笑[第④⑥⑧节]

提示：从他的语言特征看，满口“之乎者也”，不分场合地使用难懂的文言词语，甚至对着孩子也引用“多乎哉，不多也”《论语》中的语句，表现了他的迂腐不堪与自命清高。“窃书不能算偷”这句话，在事实面前自欺欺人，可见人物的迂腐和爱面子。

③行为被嘲笑[第⑧节]

提示：分茴香豆片段：“伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道……直起身来又看一看盘，自己摇头说……”俯仰之间，一个卑微、善良的读书人穷酸之态毕露无遗。

④遭遇被嘲笑[第④⑥节]

分角色朗读第⑥节中的对话。

提示：“你脸上又添新伤疤了”，“新”说明刚挨打不久，“又”说明挨打不止一次，即偷窃行为不止一次了。如果说因偷窃挨打留下的伤痕直接留在孔乙己脸上，那么未中秀才、未进举人的伤痕，一直印在他的心里。然而他心中的伤痕更是人们乐于取笑的：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”

3、联系断腿后孔乙己的表现归纳孔乙己的性格特点

学生回答，明确：

迂腐[回字的四种写法，满口之乎者也]

爱面子、自命清高、自欺欺人[穿长衫，偷书却不承认]

善良、天真[教“我”写字和分茴香豆]

守信[从不拖欠酒钱]

4.综观全文，用自己话给孔乙己下一个定义。

学生各抒己见，言之成理即可。

资料助读：

鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。

叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。

李欧梵[美国，芝加哥大学教授]——历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。

刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。

钱理群[北大教授，鲁迅研究专家]——值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。

五、学以致用，拓展延伸：

口头作文,描述一个你印象深刻、性格特别的人物的活动片断,要有适当的外貌、动作、语言的描写。

六、总结梳理，归纳方法：

总结梳理：孔乙己是个穷困潦倒的读书人,但后来由于自己并非真正地辛苦苦读、又好喝懒做,最终在人们的嘲笑声中以及在科举制度的摧残下死去了。性格:自命清高、迂腐、懒惰、死爱面子、自欺欺人。

归纳方法：我们要学习作者抓住人物外貌、动作、语言、服饰等特点写人的技巧,把语文学习与写作技巧有机地结合起来。

七、巩固练习，达标测评：

阅读《孔乙己》，为下列各题选择正确的义项，将字母填在括号里。

1.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这句揭示了( )

A.孔乙己的经济地位和思想意识。

B.孔乙己经济地位低下。

C.孔乙己摆读书人的架子，不屑与“短衣帮”为伍。

D.孔乙己是一个思想迂腐的读书人。

2.“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这话揭示了( )。

A.孔乙己好喝懒做的性格特征。

B.孔乙己穷困潦倒的生活处境。

C.孔乙己追求功名、迂腐麻木的性格。

D.孔乙己懒惰而又死爱面子的特性。

3.“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白的胡子。”这里揭示了( )。

A.孔乙己身体很不好，还时常挨打。

B.孔乙己又脏又懒的性格。

C.孔乙己的不幸遭遇。

D.孔乙己的穷困不得志。

4.“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，……店内外充满了快活的空气。”这段描写，主要是( )。

A.通过酒店气氛的描写，揭示了小说的社会环境。

B.通过酒客嗤笑孔乙己的对话描写，揭示了当时人情的冷酷及没有进学的知识分子的窘况。

C.通过神态、语言的描写，揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格特点。

D.表现孔乙己是一个连短衣帮都看不起的知识分子，从而反映出他所处的社会地位。

5.孔乙己的性格特征概括得最恰当的几项是( )。

A.好喝懒做、迂腐穷酸、看不起人、非偷则窃、麻木不仁。

B.穷困潦倒、好喝懒做、满腹经纶、麻木不仁、善良诚恳。

C.自命清高、好喝懒做、迂腐穷酸、麻木不仁、善良诚恳。

D.自命清高、好喝懒做、好为人师、麻木不仁、善良诚恳。

八、布置作业：

大约孔乙己的确死了，思考：“大约”与“的确”是否矛盾？

板书设计：

①外貌衣着令人笑

②语言令人笑自命清高、迂腐、懒惰、

死爱面子、自欺欺人

③行为令人笑