修改版-全人教育理念指导下的学生职业发展20150324

全人教育暑期活动
丝绸之路 体验 & 超越项目
UIC义工在教柬埔寨儿童绘画
同学们在台湾 体验潜水活动
UIC学生职业发展工作特点
学生事务处指导的校园社会企业项目
四维教育协调办公室工作范围
四维学生职业发展组
• 授之以鱼，不如授之以渔
• 进行面试求职培训
• 提供深造的渠道和机会 （国际研究生教育展） • 拓展实习就业合作单位 • 招聘宣讲会
而非单一的专业技能
毕业生所应具备的特质
• 用人单位对毕业生的要求 综合素质、敬业精神、专业技能、沟通与表达能力、 团队精神、诚信 • 社会对人才的定义 有才能 、有远见 、有开拓精神和创新能力 • 培养三种素质 即思想道德素质、科学文化素质和健康素质。 • 提升三种能力 即学习能力、实践能力和创新能力 • 塑造三种精神 即敬业奉献精神、团结协作精神和诚实守信精神
UIC全人教育模式
大学之道 体育文化 义工服务 情绪智能 体验拓展 艺术体验 环境意识 逆境求存
UIC学生职业发展工作特点
四、专门委员会领导下的学生职业发展
主席 副校长 副主席 教务长 工商管理学 部 理工科技学 部 人文及社会 科学学部 学生事务处 四维教育协 调办公室 国际发展办 公室 全人教育办 公室 新闻公关处 专业课程进 修中心
UIC学生职业发展工作特点
• 学术及行政部门各显神通
UIC学生职业发展工作特点
暑期项目
教务：HKBU暑期课程
国际发展办公室暑期课程
法国
美国
意大利
四维教育协调办公室—海外实习项目
• 香港浸会大学MAP暑期实 习项目（美国、澳大利亚） • 美国暑期实习计划（CV）
Biblioteka Baidu
实习城市：美国芝加哥、 亚特兰大、华盛顿、西 雅图和澳大利亚悉尼、 墨尔本等
UIC学生职业发展工作特点
二、学生职业技能从课程实现着手
• 小组课题 • 课题展示（PRESENTATION) • 没有固定答案
UIC学生职业发展工作特点
三、强调体验式的学习
独特的全人教育模式给学生全面的帮助
采用有别于传统 书本和课堂学习 的“体验式学习” 方法，让学生在 体验中学习，从 直接经验中体悟， 以期达到知行合 一。
学生职业发展，我们要做什么？
• 指导方针：授人以鱼，不如授人以渔 • 清晰的人生目标 专业≠工作≠职业发展 职业发展就是在自己选定的领域里，在自己 能力所及的范围内，成为最好的专家。 • 具备职场的基本素质 • 终身的学习能力
UIC学生职业发展工作特点
一、学生职业发展从课程设置开始
• • • • • 专业课+专业选修课 60学分 通识课+通识选修课 44学分 自由选修课 22学分 全人教育体验课程 4学分 共132学分
四维教育及国际化办学模式
•全英语教学 •国内国际双文凭
全人教育理念
• •
•
兴起于二十世纪的六七十年代
强调教育的目的是培育人的整体发展 包括：人的智力、情感、社会、身体、创造力、 直觉、审美和精神潜能的发展
（Holistic Education/Whole Person Education）
• •
成为最完美的自己
美国杜克大学
香港中文大学
UIC — 毕业生入读国际名校
徐烨婷 06级应用经济学专业 美国杜克大学 张念 06级国际政治 专业 香港大学 蔡雨 07级财务学专 业 美国华盛顿大 学 李婉玉 06食品科学 美国康奈尔大学
何雨倩 傅铎 06级环境科学 07级统计学 专业 专业 香港科技大学 牛津大学
曾婧枝 07社会工作与社会行政学 香港大学
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全人教育理念指导下的 学生职业发展
UIC四维教育协调办公室 林美玉
UIC 背景
•全名：北京师范大学香港浸会大学联合国际学院
（UINITED INTERNATIONAL COLLEGE-UIC)
•首家中国内地与香港高等教育界合作创办的大学 •秉承全人教育办学理念，创新性地推行博雅教育、
UIC — 毕业生受聘知名企业
郑颖飞 06级财务学专业 毕马威会计师事务所
李素莹 07级国际新闻专业 香港商报
司天骄 06级应用经济学专业 美国金佰利公司 （世界五百强）
何旎旸 07级会计学专业 香港德勤会计师事务所
吕耀佳 09级计算机科学与 技术专业 北京豆瓣网
黄秋云 09级统计学 专业 屈臣氏
经过四年，成为一个怎样的人？
• 一个懂得独立思考和有批判思维的人
• 一个具备良好沟通能力的人
• 一个有着完善人格和坚强个性的人
• 一个拥有责任感和全球意识的人
• 一个服务和引领未来社会的人
• 总而言之，一个全面的人
毕业生去向—留学深造
• 毕业生五成以上去国外或是香港深造
伦敦帝国理工大学 英国牛津大学 澳新南威尔士
案例分享
• 华夏银行成都分行 • 渣打银行
谢谢！