七年级地理上册序言让我们一同走进地理教学案(新版)商务星球版
七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案1商务星球版
序言让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】培养学生的学习兴趣；让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征,增进学生对地理环境的理解能力和适应能力;形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关.2、明确学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣.3、知道怎样才能学好地理。
【教学模式】问题探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】课本【教学过程】尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案 (新版)商务星球版
让我们一同走进地理
【课型】新授课
【课标及解读】
●七年级的学生由小学升入到初中是一个身心的跨越。
●地理是一门新的学科，对学生来说是一门既熟悉又陌生的学科。
熟悉：我们日常生活中处处用到地理，如我们的穿衣根据天气、四季的变化增减衣服，吃饭南米北面，出行南舟北车，我们基本的生活规律日出而作，日落而息等等。
陌生：什么是地理？说不清楚。
为什么要学习地理？怎样学好中学地理？
●用尽可能多的图片，让学生感知地理，以增强学生的情感体验，提高学生对地理学习的兴趣。
【教学目标】
1．理解什么是地理.地理学研究的内容有地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言的分布等。
2. 根据图文资料理解为什么要学习地理。
3. 怎样学好中学地理。
掌握方法，并在学习中实际应用。
4. 通过本课的学习增强学生的情感体验，提高学生对地理学习的兴趣。
【教学模式】诱思自学、合作探究、分层评价
【教学方法】目标导学、精当点拨、当堂达标
【教具准备】多媒体、相关课件。
七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中七年级上册地
序言让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】●培养学生学习地理的兴趣●让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，增进学生对地理环境的理解能力和适应能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为【教学目标】1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关。
2、知道学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣。
3、知道怎样才能学好地理。
【教学模式】问题探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体、图片【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示《太阳系》图片地球是我们太阳系中目前发现的唯一有生命的星球，我们人类如何在这个星球上生活，怎样才能使我们的家园—地球更加美好，这些问题都要促使我们必须学习一门新的学科——地理。
好，让我们一同欣赏图片，思考地理会为我们解决那些问题。
通过强烈的视觉冲击，富有感情的语言，激发学生学习地理的兴趣。
走进地理。
一、什么是地理合作交流【展示图片】【读图思考】1.我们生活中的哪些现象是我们地理研究的内容？2.什么是地理？【教师讲述】地球上所发生的一切现象都属于地理现象，地理是一门综合性极强的科学。
“地”是指我们所在的地球，“理”是指地球上事物的存在与变化规律。
地理科学研究的对象包罗万象极其复杂，它既研究人生存的地理环境，又研究人与地理环境的关系。
【小组讨论】（提示）从自然现象、山川、人口、交通、资源等方面展开讨论。
【回答展示】1. 列举各种地理现象。
地理现象多种多样：如丰富旅游资源：名山大川、民族风情、宫殿寺庙等；各种自然现象：火山喷发、台风、冰川等；各种社会现象：城市、人口、交通等。
2. “地”是指我们所在的地球，“理”是指地球上事物的存在与变化规律。
让学生了解什么事地理，地理可以帮助我们了解哪些方面的知识。
承转过渡既然我们知道了什么是地理，那么地理有什么重要性呢？接下来我们共同探讨这个问题。
二、为什么学习地理自主学习（一）地理与我们的生活密切相关【读图思考】藏族服饰和阿拉伯服饰与什么有关？我国南米北面是怎样形成的？3. 东辣西酸我国东部地区喜欢吃辣，西部地区喜欢酸的食物与什么有关？【教师讲述】地理与我们的生活息息相关，一方水土养一方人，只有更多的了解地理知识，才使我们在生活中拥有更多的地理智慧，解释地理现象，了解来龙去脉。
(水滴系列)七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案4 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初
七上序言让我们一同走进地理教学目标1、根据学生的实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲，让学生感知地理与生活的密切关系，知道地理学习内容、目的、方法。
2、初步具备地理的思考观念，学会用地理的方法想问题，举例说明学习地理的意义；3、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向教学重点为什么学地理和怎样学地理。
教学难点人类与地理环境的关系。
教学方法：谈话法讨论法教学课时：1课时沧海为什么会变成桑田？其实地理与我们的生活息息相关。
现在，我们一起让地理走进我们的生活。
我们学习地理要知道三个方面的问题：WHAT---什么是地理WHY------为什么要学习地理HOW------怎样学好地理、下面我们就一个一个来学习。
地图、地震………(教师及时进行引导）WH AT什么是地理WHAT: 什么是地理从大家说的这些事物、现象和问题都与地理息息相关，地理的地就是指地球。
理是事物现象存在于变化的规律，可以简称地球的学问或道理，所以地理学得好的人是最讲道理的！古代形容博学多才的人，通常用一句话：“上知天文，下知地理。
”其实天文和地理都属于现在我们说的地理学。
大家不要觉得听着地理这个名词很专业，其实生活中处处有地理，地理与生活密不可分。
生活无外乎就是衣食住行：1、‘衣’：服饰与地理藏族的袍子为何只穿一半？2、‘食’：饮食与地理南甜北咸东辣西酸材料：有人说南甜北咸、东辣西酸，反映了人们的口味于地理环境存在着一定的联系。
某某人能吃醋，可谓“西酸”之首。
地理的含义“地”是指我们所在的地球。
“理”是指地球上事物的存在与变化规律。
感受生活中处处有地理，小组讨论生活中衣食住行与地理有哪些联系。
初步学会举例说明学习地理的意义；感受地理就在我们身边。
某某等地的“西方人”何以爱吃酸？这些地区，水土中含有大量的钙。
因而他们的食物中钙的含量也相应较多。
易在体内引起钙质淀积，形成结石。
多吃酸性食物有利于减少结石等疾病。
七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案2 (新版)商务星球版
序言让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】●培养和激发学生学习地理兴趣，培养学生学习地理的方法与习惯；●形成正确的“人——地”观，树立可持续发展的意识。
【教学目标】1.初步了解地理的主要内容。
2.明确学习地理的重要性，养成学习地理的习惯。
（重点）3.增强学习地理的兴趣，具有学习地理的积极性。
（难点）【教学模式】创设情境、问题导学【教学方法】小组合作探究、教师引导点拨【教具准备】多媒体课件（师）、外出旅游的视频或照片（生）【教学过程】学习整体感知以观于天文，俯以察于地理”的文句。
东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。
”地理即地理学：是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
多媒体展示一组天文知识、地球地图、地表形态、天气气候、环境资源、民族宗教、人口分布、国家城市、风土人情等等诸多方面的典型图片。
承转过渡：地理研究的内容非常广泛，同学们对这些感兴趣吗？同学们还想不想知道我们为什么要学习地理？板书：为什么要学习地理？欣赏图片，说一说图片中的内容。
异口同声的回答“感兴趣”。
“想”利用诸多方面的典型照片，使学生直观认识地理研究的内容非常广泛。
合作探究（一【教师活动】课件展示：具有地域特色的传统服饰，设置问题：人们的服饰与地理环境有何关系？【教师活动】课件展示：具有地域特色的饮食，设置问题：人们的饮食与地理环境有何关系？利用直观生动的图片鼓励和引导学生参与合作探究，并大胆表述或提出自己的观点。
有利于培养学生的参与意识、语言表达能力。
通过欣赏图片和合作探究学习，使学生认识和体会，不同地区的居民服饰各异，从而认识到不同地区的地理环境差异造成的民族服饰差异，即地理环境和人们的“衣”息息相关。
在活动中体会地理环境与人们的饮食紧密联系。
）地理与我们的生活【教师活动】课件展示：具有地域特色的民居，设置问题：民居与地理环境有何关系？【教师活动】课件展示：具有地域特色的交通工具，设置问题：人们的出行与地理环境有何关系？【学生活动】欣赏老师多媒体展示的不同地域的人们的“衣”“食”“住”“行”，小组内同学合作交流，并在班级内交流共享。
七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案 (新版)商务星球版
七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案（新版）商务星球版【课型】新授课【教学目标】1．了解什么是地理，了解初中《地理》将要学习的部分内容。
2．通过实例理解为什么要学习地理，认识地理对生活和终身发展的作用。
3．知道怎样学好中学地理，知道常用的地理学习方法和地理课堂的具体要求。
【教材、学情分析】本节课是初中阶段地理的序言课，是引领学生步入地理课堂的钥匙。
教材首先用通俗的语言向学生介绍了什么是地理，然后从四个方面说明了为什么要学习地理，最后将整个初中阶段的地理学习将要用到的方法简炼而通俗地介绍给学生。
但是教师讲解千万不要拘泥于课本，为什么要学好地理，要多举例说明，让学生感觉学习地理真的有用。
怎样学好地理，教师务必讲出今后地理课堂的要求，明确今后需要完成的作业。
对于刚刚进入初中的学生来讲，什么都是新的，对任何事情都充满好奇心，因此这时教师千万不要为了追求进度而将此课忽略不讲。
只有序言课上好了，才能激发学生学习地理的兴趣，才能引导他们走进地理的殿堂，为后面的地理学习做好铺垫。
才能让学生真实感到到地理就在身边，对学生今后生活和终身发展才有用。
【教学模式】自主探究-合作竟学【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体课件【教学过程】地：我们所在的地球理:是指地球上事物的存在与变化规律地球的形状与大小、地球的运动是什么？在哪里？有什么变化规律？为什么？小组合作意识。
合作竟学一:什么是地理【提问】通过刚才的自学，你能说出自己对“地理”理解吗？【竟学】教师利用多媒体引导学生完成对“地理”的理解。
【多媒体】展示世界部分海陆分布状况，地球上的昼夜交替现象，四季变化情况。
引导学生认识地球上的海洋与陆地、山脉与河流、天气与气候、居民、城市等地理事物的存在，理解它们是发生变化的。
同时形成地理学科的思维特点，每遇到一个地理事物或现象，一般的思维模式是：“是什么？在哪里？有什么变化规律？为什么？”学生展示：大胆说出对“地理”理解，交换各自的观点。
七年级地理上册序言《让我们一同走进地理》教案(新版)商务星球版
教学资料参考范本七年级地理上册序言《让我们一同走进地理》教案（新版）商务星球版撰写人：__________________时间：__________________【课型】新授课【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式【课标要求】培养学生学习地理的兴趣。
让学生感受地理就在我们的日常生产、生活中及风土人情中，增进学生对地理的理解能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关。
2、明确学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣。
3、知道怎样才能学好地理【教学方法】注重引导自主学习、启发诱导、读图分析，小组讨论。
【学法指导】将学生分组，通过自学、读图、讨论等方式进行合作探究与交流。
【教具】相关地图及相关资料、多媒体课件【学习过程】环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们好！看到你们充满朝气的眼神和灿烂的笑脸，老师非常高兴，看来我又有了一群聪明、活泼的新朋友了。
我姓刘，你们可以叫我刘老师。
今天老师要带领你们来学习一门新课程，请同学们共同回答：——地理。
那么：什么是地理？我们为什么要学习地理？怎样才能学好地理？带着这些疑问，让我们一同走进地理（板书课题）聚精会神，精神饱满通过教师自我介绍，把师生之间的关系拉近，营造和谐的课堂氛围。
从而导入新课。
新课学习一、什么是地理引导：“地理”这个词对你们来说并不陌生，小学的自然社会课、各种书籍、影视、及网各抒己见，争相回答：1、有关“地理”的知识：诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”、三国演通过熟悉的地理知识来认识地理。
温络中，都有涉及。
现在来说一说你所知道的地理知识有哪些？还能提出哪些有关地理的问题？义中“草船借箭”、我国的“南米北面”、“南船北马”、世界人种有“白色、黄色、黑色”等等。
故知新。
观察与感知小结：很好，同学们知道的地理知识很多、很丰富，这为我们今后的地理学习奠定了良好的基础。
从同学们的回答中可以看到，“地理”一词联想到的事物和现象，大都是关于人们生活环境和衣食住行方面的。
七年级地理上册序言：让我们一同走进地理教案（新版）商务星球版
七年级地理上册序言：让我们一同走进地理教案（新版）商务星球版让我们一同走进地理课型新授课课标要求让学生感受区域的自然地理、人文地理特征，增强学生对地理环境的理解和适应能力；从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，激发和培养学生学习地理的兴趣。
教学目标1．了解什么是地理，理解与地理相关的地理现象。
2．培养学生学习地理的兴趣，明确学习地理的重要性。
3．认知常用的地理学习方法，知道怎样才能学好地理。
教学模式问题导学教学方法小组讨论、启发诱导教学媒体多媒体课件教学过程教师总结：我们身边发生的很多自然现象，都蕴含一定的地理背景。
具备了一定的地理知识以后，我们就可以科学地解释发生在身边的地理现象。
所以学习地理知识对我们很重要。
一提到地理，你能想到些什么呢？究竟什么同桌之间说出自己所想到的内容，交换自己的观点。
为谜。
地理之点拨：我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的祖国的家乡的地理环境以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。
2000多年前,我国就有“仰以观于天文，俯以察于地理”的说法。
“地理”一词本意是指“大地的山川陵谷各有条理”。
【在生活中寻找地理的影子】展图“衣食住行”，引导学生思考生活与地理广州煲汤东北酸菜西双版纳彩糕新疆烤羊肉串通过刚才的分析,发现不同的地方有着不同的地理环境,在不同的地理环境下,人们的生产和生活方式也各具特色，这样的例子还有很多。
人们常说“一方水土养一方人”。
下面这些说明什么问题？总结出地形、气候等地理要素对生产生活的影响。
学习对生活有用的地理可以有效地帮助我们应对生活中的困难及生活中的问题。
提高对未来生活的适应能力。
在某些特定的场合还可以挽救我们的生命呢！小鱼的哀求苦难的母亲人们常用“上知天文下知地理”来形容一个人知识的渊博，我们知道了学习地理对生活和终身发展都十分有用，我们怎样才能学好地理呢？1．要有一双“地理的慧眼”头脑”审视世界。
生活中处处有地理，同学们要从课本、网络等多种媒体中获得知识，1.关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是 ( )A．因纽特人特别耐寒 B．为了体现民居特色C．建造冰屋是因纽特人适应环境的结果 D．因纽特人喜欢住冰屋2.地理与人们的生活关系紧密，以下词语与地理无关的是 ( )A．辨认方向B．风土人情C．随心所欲D．天气预报3. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的是 ( )A．地形特征B．气候特征C．植被特征 D．水文特征4.下列关于地理与人们生产和生活的说法，正确的是( ) A．地理与人们的生活距离很遥远B．地理对人们的生产活动影响不大C．生活离不开地理D．“一方水土养一方人”的说法不正确5.下列学习好地理的方法不恰当的是（）A．从地理视角去观察生活，发现问题 B．死记硬背课本C．注重野外考察和实践 D．要养成读图、用图的习惯读下图，回答6-7题。
(水滴系列)七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案4(新版)商务星球版
（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案4（新版）商务星球版教学目标1、根据学生的实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲，让学生感知地理与生活的密切关系，知道地理学习内容、目的、方法。
2、初步具备地理的思考观念，学会用地理的方法想问题，举例说明学习地理的意义；3、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向教学重点为什么学地理和怎样学地理。
教学难点人类与地理环境的关系。
教学方法：谈话法讨论法教学课时：1课时什么是地理古代形容博学多才的人，通常用一句话：“上知天文，下知地理。
”其实天文和地理都属于现在我们说的地理学。
大家不要觉得听着地理这个名词很专业，其实生活中处处有地理，地理与生活密不可分。
生活无外乎就是衣食住行：1、‘衣’：服饰与地理藏族的袍子为何只穿一半？2、‘食’：饮食与地理南甜北咸东辣西酸材料：有人说南甜北咸、东辣西酸，反映了人们的口味于地理环境存在着一定的联系。
山西人能吃醋，可谓“西酸”之首。
山西等地的“西方人”何以爱吃酸？这些地区，水土中含有大量的钙。
因而他们的食物中钙的含量也相应较多。
易在体内引起钙质淀积，形成结石。
多吃酸性食物有利于减少结石等疾病。
我国流传有“贵州人不怕辣、湖南人辣不怕，四川人怕不辣”之说。
四川的“麻辣烫”更是全国闻名，喜辣的食俗多与气候潮湿的地理环境有关。
地处盆地，是潮湿多雾，使人患风湿寒邪、经常吃辣可以驱寒祛湿，养脾健胃我国北部是内蒙古高原，我国北方地处暖温带，冬季寒冷干燥，夏季温和多雨，气温年较差大，在过去，即使少量的蔬菜也难以过冬，同时又不舍得一时“挥霍”掉，北方人便把菜腌制起来慢慢“享用”，这样一来，养成了吃咸的习惯。
广东、浙江、云南等地居民也大多爱吃甜食。
南方多雨，光热条件好，盛产甘蔗，自然也就养成了吃甜的习惯。
3、‘住’居住与地理，你能说出这是哪些地方的住房吗？“理”是指地球上事物的存在与变化规律。
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让我们一同走进地理【课标要求】1.培养学生的地理的学习兴趣.2。
增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
【教学目标】1.理解什么是地理，知道哪些地理现象与地理相关.2.明确学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣3.知道学习地理的基本方法【教学重点难点】学习地理的基本方法【教学模式】问题探究【教学方法】启发诱导、案例分析【教学工具】多媒体课件【教学过程】一、创设情境导入新课教师播放课件：通过我们生活的地区不断缩小,最后出现地球。
学生观察变化，说明一下看法。
（设计意图：激发学生学习地理的热情)转：我们生活在地球上，那么我们对于我们地球又了解多少呢?我们今天就来学习这门与地球关系密切的学科,地理。
板书：一、什么是地理引导学生思考：什么是地理?教师：下面哪段叙述是在说地理知识根据同学们的回答，教师总结，地理就是关于“地”的“理"，就是学习地球上的事物的存在与变化规律.主要有：地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言分布等(设计意图：通过教师与学生互动理解地理学科的含义）转:我们为什么要学习地理呢？板书：二、为什么要学习地理教师播放:资料中,小女孩怎样挽救了100名旅游者的性命？学生讨论，并交流.10岁小女孩救了100旅游者据英国《太阳报》和英国广播公司2005年1月1日报道，跟随父母前往泰国海滩旅游的英国萨利郡奥克斯肖特市的10岁小女孩蒂莉因为一堂地理课知识,成功地挽救了100名旅游者的性命。
(水滴系列)七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案5(新版)商务星球版
（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案5（新版）商务星球版课型新授课课标要求让学生感受区域的自然地理、人文地理特征，增强学生对地理环境的理解和适应能力；从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，激发和培养学生学习地理的兴趣。
教学目标1．了解什么是地理，理解与地理相关的地理现象。
2．培养学生学习地理的兴趣，明确学习地理的重要性。
3．认知常用的地理学习方法，知道怎样才能学好地理。
教学模式问题导学教学方法小组讨论、启发诱导教学媒体多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，载着无数生灵，环绕着太阳在不断地转动。
她就是地球。
她在太空中怎样遨游？她怎样形成了今天的面貌？生命为什么可以在地球上存在、繁衍？人类怎样认识和改变着她？……地球是“人类之家”。
古代诗人曾经说过“不识庐山真面目，只缘生在此山中。
”我们从呱呱坠地就脚踏实地于地球上，但是作为地球的儿女，你一定期待着了解她和探索她吧！学习地理就可以帮助我们解决这一问题。
亲爱的同学们，让我们一起走入一个崭新的天地——地理课堂。
地理是一门新课程，你了解地理吗？你知道地理学科中学习哪些内容呢？为什么要学习地理?怎么才能学好地理?今天我们就来谈谈这个话题。
（板书：让我们一同走进地理）欣赏图片，思考并感受地理。
生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。
让学生认识地理对生活的作用。
看图分析诱导点拨“什么是2014年8月3日下午16点30分，云南鲁甸发生6.5级地震。
在我国，地震较多的省：台湾、西藏、新疆、云南。
为什么这些地方地震频发？教师总结：我们身边发生的很多自然现象，都蕴含一定的地理背景。
具备了一定的地理知识以后，我们就可以科学地解释发生在身边的地理现象。
所以学习地理知识对我们很重要。
同桌之间说出自己所想到的内容，交换自己的观点。
思考后回答：地是指地球，理是指地球上事物的以时政热点为例引导学生通过讨论，将生活现象和地理联系起来，认识到地理与生活的密切联系。
七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案(新版)商
让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】培养学生学习地理的兴趣；让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，增进学生对地理环境的理解能力和适应能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】1、理解什么是地理。
2、明确学习地理的重要性，让学生知道为什么要学习地理。
3、知道怎样才能学好地理。
4. 培养学生学习地理的兴趣【教学模式】生生为师、合作探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体课件一年里为什么有四季的变化？为什么说“跳进黄河也洗不清”？新学期我们增加了一门新课----地理，什么是地理，为什么要学习地理，怎样才能学好地理呢？这节课我们就一同走进地理。
人民币上的地理知识探究二：为什么要学习地理？因地制宜、扬长避短尊重自然、和谐相处树立可持续发展观念多媒体展示：学习地理，为了更好地生活•因地制宜，扬长避短•因地制宜，扬长避短成水土流失，涝灾害加剧。
•具备可持续发展的观念•具备可持续发展的观念【在生活中寻找地理的影子】图片所示是我国哪个民族的服饰？与华北有何不同，为什么？六月暑天犹着棉终年多半是寒天广州煲汤东北酸菜西双版纳彩糕新疆烤羊肉串世界人不同，口味有什么不同？雪屋四合院船雪橇驼队车处处楼前飘管吹家家门外泊舟航假如你要出门旅行，有哪些地理因素需要考虑？引导学生阅读课本第三部分，思考：怎样学好中学地理？构建与梳理通过构建与梳理，让学生对所学知识进行梳理，形成系统的知识体系。
学以致用多媒体展示：•“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”•“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”此问题与现实生活地理怎样学好中学地理为什么要学习学习地理什么是地理法国葡萄酒闻名世界，得益于该国地中海沿岸盛产优质葡萄。
现有一家法国葡萄酒公司打算在广州和吐鲁番建一个大型分厂，假如你是该公司的中国代理人，你更倾向于选择哪里？并谈谈理由。
【教学反思】本节课是初中地理的开篇，学生对于地理还很陌生，一方面通过多媒体教学，激发学生学习地理的兴趣。
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让我们一同走进地理•课题让我们一同走进地理*课型新授课•课标及解读1激发和培养学生学习地理的兴趣。
2•从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界。
申教学目标1•了解什么是地理，知道与地理相关的地理现象。
2•明确为什么要学习地理，认识地理对生活和终身发展的作用。
3•知道怎样学好中学地理，了解常用的地理学习方法。
•教材、学情分析这一课为整个初中阶段地理的序言课，教材具有高度的概括性，首先用通俗的语言向学生介绍了什么是地理，然后从四个方面说明了为什么要学习地理，最后将整个初中阶段的地理学习将要用到的方法简炼而通俗地介绍给学生。
本课内容虽然仅仅占一页，但却是初中地理教学的统领，教师千万不要为了追求进度而将此课忽略不讲。
因为如果序言课上好了，能很好激发学生学习地理的兴趣，让学生真实感到到地理就在身边，对生活和终身发展十分有用。
因此我们应充分利用好序言课，激发学生学习地理的好奇心和求知欲，抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂，为后面的地理学习做好铺垫。
教学模式问题探究•教学方法启发诱导、小组讨论•教学媒体多媒体课件•教学过程地理研究地球表面的地理事物，因此与我们生 活联系十分紧密，我们的衣、食、住、行都能用到 地理知识，下面我们就从衣、食、住、行等方面了 解一下地理。
想一想：为什么青藏高原牧民喜爱穿藏袍？ 而印度的女子喜爱穿纱丽？点拨：藏袍主要是为了适应青藏高原早上较凉， 而中午较热的天气，清早时将两只袖子都穿上，到 中午较热时将袖子可系在腰间。
纱丽是印度最具特色的国服， 人们在衣着上多是薄衣轻纱。
这与印度一年四季的炎热的气候及当 地宗教有关。
动物I气候I植物诱 导 占 八、、 拨 “什么是 地理” 人文 土壤 地质点拨：2000多年前,我国就有“仰以观于天文， 俯以察于地理”的说法。
“地理”一词本意是指“大 地的山川陵谷各有条理”。
通俗地讲，“地”就是指 我们所在的地球，“理”就是指地球上事物的存在与 变化规律。
七年级地理上册序言：让我们一同走进地理教案(新版)商务星球版
•课型新授课让我们一同走进地理•课标要求让学生感受区域的自然地理、人文地理特征，增强学生对地理环境的理解和适应能力; 从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，激发和培养学生学习地理的兴趣。
•教学目标1•了解什么是地理，理解与地理相关的地理现象。
2.培养学生学习地理的兴趣，明确学习地理的重要性。
3•认知常用的地理学习方法，知道怎样才能学好地理。
•教学模式问题导学•教学方法小组讨论、启发诱导•教学媒体多媒体课件•教学过程教学环节教师活动学生活动创设情境导入新课看图分析在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，载着无数生灵，环绕着太阳在不断地转动。
她就是地球。
她在太空中怎样遨游？她怎样形成了今天的面貌？生命为什么可以在地球上存在、繁衍？人类怎样认识和改变着她？”地球是“人类之家”。
古代诗人曾经说过“不识庐山真面目，只缘生在此山中。
”我们从呱呱坠地就脚踏实地于地球上，但是作为地球的儿女，你一定期待着了解她和探索她吧！学习地理就可以帮助我们解决这一问题。
亲爱的同学们，让我们一起走入一个崭新的天地一一地理课堂。
地理是一门新课程，你了解地理吗？你知道地理学科中学习哪些内容呢？为什么要学习地理？怎么才能学好地理？今天我们就来谈谈这个话题。
（板书：让我们一同走进地理）2014年8月3日下午16点30分，云南鲁甸发生6.5级地震。
在我国，地震较多的省：台湾、西藏、新疆、云南。
为什么这些地方地震频发？欣赏图片，思考并感受地理。
设计意图生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。
让学生认识地理对生活的作用。
诱导占八、、拨“什么是地理”教师总结：我们身边发生的很多自然现象，都蕴含一定的地理背景。
具备了一定的地理知识以后，我们就可以科学地解释发生在身边的地理现象。
所以学习地理知识对我们很重要。
一提到地理，你能想到些什么呢？究竟什么是地理呢？你能说说你的观点吗？同桌之间说出自己所想到的内容，交换自己的观点。
思考后回答：地是指地球，理是指地球上事物的存在与变化规律。
(水滴系列)七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案3(新版)商务星球版
（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案3（新版）商务星球版【课型】新授课【课标要求】●培养学生学习地理的兴趣；●让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，增进学生对地理环境的理解能力和适应能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关。
2、认识学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣。
3、知道怎样才能学好地理。
【教学模式】问题探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体、图片【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示《太阳系》图片地球是我们太阳系中目前发现的唯一有生命存在的星球，人类如何在这个星球上生活，怎样才能使我们的家园—地球更加美好？这些问题都要促使我们必须学习一门新的学科——地理。
好，让我们一同走进地理。
欣赏图片，思考地理会为我们解决哪些问题？强烈的视觉冲击，富有感情的语言，激发学生学习地理的兴趣。
一、什么是地理合作交流【任务布置】阅读课文第一段思考：1.什么是地理？2.我们生活中的哪些现象是我们地理研究的内容？【启发引导】展示图片：【小组讨论】地理现象多种多样：如各种旅游资源：名山大川、民族风情、宫殿寺庙等；各种自然现象：火山喷发、台风、冰川等；各种社会现象：城市、人口、交通等。
培养学生带着问题去阅读、思考的习惯。
从自然现象、山川、人口、交通、资源等方面考虑。
【结论提炼】地球上所发生的一切现象都属于地理现象，地理是一门综合性极强的科学。
“地”是指我们所在的地球，“理”是指地球上事物的存在与变化规律。
地理科学研究的对象包罗万象极其复杂，它既研究人生存的地理环境，又研究人与地理环境的关系。
【回答展示】1. “地”是指我们所在的地球，“理”是指地球上事物的存在与变化规律。
2.列举各种地理现象。
承转过渡既然我们知道了什么是地理，那么地理有什么重要性呢？接下来我们共同探讨这个问题。
二、为什么学习地理自主学习（一）地理与我们的生活密切相关。
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让我们一同走进地理•课题让我们一同走进地理一课型新授课.课标及解读1激发和培养学生学习地理的兴趣。
2.从地理的视角认识和昧堂我们所生存的这个世界.▼教学目标1了解什么是地理，知道与地理相关的地理现象。
2•明确为什么要学习地理，认识地理对生活和终身发展的作用。
3•知道怎样学好中学地理，了解常用的地理学习方法。
輝教材、学情分析这一课为整个初中阶段地理的序言课，教材具有高度的概括性，首先用通俗的语言向学生介绍了什么是地理，然后从四个方面说明了为什么要学习地理，最后将整个初中阶段的地理学习将要用到的方法简炼而通俗地介绍给学生。
本课内容虽然仅仅占一页，但却是初中地理教学的统领，教师千万不要为了追求进度而将此课忽略不讲。
因为如果序言课上好了，能很好激发学生学习地理的兴趣，让学生真实感到到地理就在身边，对生活和终身发展十分有用。
因此我们应充分利用好序言课，激发学生学习地理的好奇心和求知欲，抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂，为后面的地理学习做好铺垫。
■教学模式问题探究•教学方法启发诱导、小组讨论辔教学媒体多媒体课件輝教学过程动物气候植物资源地理水文地理研究地球表面的地理事物，因此与我们生活联 系十分紧密，我们的衣、食、住、行都能用到地理 知识，下面我们就从衣、食、住、行等方面了解一 下地理。
想一想：为什么青藏高原牧民喜爱穿藏袍？ 而印度的女子喜爱穿纱丽？ 点拨：藏袍主要是为了适应青藏高原早上较凉，而 中午较热的天气，清早时将两只袖子都穿上，至忡 午较热时将袖子可系在腰间。
纱丽是印度最具特色的国服，人们在衣着上多是薄 衣轻纱。
这与印度一年四季的炎热的气候及当地宗 教有关。
【饮食与地理】诱 导 占 八、、 拨 “什么是 地理” 点拨：2000多年前，我国就有“仰以观于天文，俯以 察于地理”的说法。
“地理”一词本意是指“大地的 山川陵谷各有条理”。
通俗地讲，“地”就是指我们 所在的地球，“理”就是指地球上事物的存在与变化 规律。
思考后回答：地 是指地球，理是 条理的意思，地 球表面的事物 是有条理的。
引导学生 通过讨论， 将生活现 象和地理 联系起来， 认识到地 理与生活 的密切联 系。
思考并猜测其学生欣赏不同 地区人们的服 饰，猜测这种服 饰与当地气候 的联系。
通过读图 并小组合 作交流培 养学生正 确表达和 团结协作能力。
同时 感知地理 就在我们 生活中。
【服饰与地理】青藏高原牧民藏袍印度纱丽读图思考“地理与生活”南方米饭为主食北方以面食为主想一想：为什么南方米饭为主食，而北方以面食为主呢？点拨：从主食结构上也可看出，我国南方气候湿热, 盛产水稻，因此，以大米为主食；北方气候相对干冷，适宜小麦等作物生长，因此，以面食为主。
想一想：为什么我们鲁南地区农村人爱吃煎饼？点拨：煎饼原料由五谷杂粮精细研磨而成，既不是纯细粮，也不是纯粗粮，营养丰富，保存时间长达三个月以上，不易变馊，因为它含水分少，也易于晾晒；食用方便，可以和自己喜欢的东西任意搭配。
【建筑与地理】初宾福建客家土楼❻J匕陕北的窑洞想一想：为什么福建客家人的土楼建成圆形或方形？而北冰洋沿岸居民住冰屋？点拨：客家人原是中原一带汉民，因战乱、饥荒等各种原因被迫南迁。
由于客家人居住的大多是偏僻的山区或深山密林之中，当时不但建筑材料匮乏，豺狼虎豹、盗贼嘈杂，加上惧怕当地人的袭扰，客中的原因：南方产大米多，北方产小麦多。
思考并猜测其中的原因。
思考并猜测其中的原因。
思考并猜测其联系家乡实际，让学生感到生活中处处有地理。
让学生领略世界各地的神奇，激发兴趣。
让学生理家人便营造“抵御性”的城堡式建筑住宅一一土楼。
黄土高原居民利用黄土的直立性，建造窑洞，冬暖 夏凉。
【交通与地理】 江南水乡东北狗拉雪橇想一想：为什么江南地区交通工具是小船？而东北 地区会用狗拉雪橇？点拨：我国南方地区降水多，河湖较密集，所以江 南地区交通工具小船多一些。
而东北地区气候寒冷， 积雪较多，所以用狗拉雪橇小结：某些带有地方或地域色彩的生活和生产方式， 能够折射出当地的地理环境，生活、生产与地理环 境有着密切的联系，可以说是“一方水土养一方人”。
我国古代，用“上知天文，下知地理”来形容一个人的知识广博。
现代地理信息技 术的发展，使地理学有了更广泛的用途。
学好地理，会在更多的领域大显身手。
那 么，学习地理有什么用处呢？ 听故事谈感想 故事一：英国小女孩蒂莉创造海啸逃生神话 在20XX 年的印度洋大海啸中，却有一个英国的小 女孩蒂莉，海啸来临当天，她正和父母在泰国普吉 岛海滩享受假期。
就在海啸到来前的几分钟，她看 见了海面上的异常，并坚持请求海滩上的游客立即 离开。
于是，这个海滩成为普吉岛沿岸唯一没有死 伤的地点。
为什么她能预感到海啸即将到来呢？原 来，当小蒂莉发现了水上的许多泡泡，她马上“链 接”到了课上学过的关于地震和海啸的知识，把学 过的科学知识快速运用起来，终于创造了一次生命 的奇迹。
听了上面的故事，你有什么感想呢？ 故事二：战争与地理 三国后期，诸葛亮六出祁山，北伐中原。
夏季的一天， 他料定魏军必经葫芦峪，亲率随从勘查地形，在军 营中精心策划，周密布置，准备全歼司马懿军队。
当天烈日炎炎，酷暑难耐，实乃火攻最佳战机，将 士们一切准备妥当，照计行事，诱敌深入，待魏军 进入谷中，山上众将命令士兵一齐举火投入谷中， 只见谷中浓烟滚滚，火光四起，魏军顿时大乱，大 火焚烧魏军，死伤不计其数。
可在全军行将覆灭之中的原因。
解一方水 土养一方 人。
衔接 过渡案 例 分 析 “地理对 终身发展 有用”学生听故事，说 从学生爱 自己的感想，从 听的故事 中体会地理的 入手，在激 用处。
发兴趣的 同时，让学生学到一 在学习好地理 知识并运用到 生活中能挽救 人的生r 命。
些地理知 识。
学生听故事，说 自己的感想，从 中体会地理的案例分析“地理对终身发展有用”际，天公偏不作美，大雨不期而至，浇灭山火，司马懿死里逃生。
一场大雨浇灭了诸葛亮的雄伟斗志，使他仰天悲歌：“谋事在人，成事在天，不可强求也”。
其实诸葛亮这次战例的失败，并不该埋怨老天，是他自己忽略了大气热力环流的作用。
熊熊大火使峡谷中近地面受热上升，气压下降，引起了热力的对流作用。
湿热的空气在上升的过程中，随着海拔的升高，气温不断降低，水汽冷却凝结形成降水，浇灭了谷中大火，从而使魏军绝处逢生。
听了上面的故事，你有什么感想呢？故事三：抢救重建台儿庄古城台儿庄古城重建前，城区内棚户区人口稠密，通道狭窄，生活环境十分简陋。
由于台儿庄自身实力有限，古城区改造速度缓慢，所以对招商引资非常推崇。
几年前，台儿庄区为改造古城两平方公里的棚户区，跟上海绿房子投资公司谈成了近6亿元的房地产项目。
没想到，项目却被市里叫停了。
市里叫停的理由是，台儿庄文化遗产资源独一无二：台儿庄大战是八年抗战正面战场第一场胜利，尚有53处战争遗址；古运河傍城而过，是南北文化交融地，鲁南、徽派、欧式等八种风格的建筑并存。
不能毁了遗产搞房产！历史文化遗产是古城的亮点和看点。
变房产为遗产，变景点为经典，台儿庄古城的文化价值和产业价值越来越得到彰显。
听了上面的故事，你有什么感想呢？故事四：因地制宜增加收入听老家的姑姑说，她家住在山区，过去在山坡上种粮食，收成很不好，家里挺困难的。
现在不种粮食，改种果树，每年收入明显增加，生活也好起来了。
这段文字说明了什么道理？你能从自己的身边找到这样的例子吗？赏漫画，明道理用处。
地理有时能影响到战争的胜败。
学生听故事，说自己的感想，从中体会地理的用处。
体会地理的有用性,培养学生在生活中应用地理的习惯。
欣赏地理漫画，谈其中的含义，领会其中的道理。
小鱼的哀求小结：学习地理应树立的几种理念：因地制宜，因时制宜、扬长避短尊重自然，与自然和谐相处。
树立全球意识树立可持续发展观念。
衔接地理对生活和终身发展都十分有用，那么如何才能学好地理呢？有几下几种基本方过渡法。
1要有一双“地理的慧眼”，要有一个“地理的头脑” 审视世界。
生活中处处有地理，同学们要从课本、书报、电视、网络等多种媒体中获得知识，在生活中关注地理热点话题，放眼全球，从地理的视角去观察生活，发现问题。
我向同学们介绍一档较好的电视节目：在中央电视台科教频道，有一个栏目叫《地理中国》，它属科普类电视栏目。
《地理中国》栏目，在带着观众感受大自然神奇魅力的同时，传播科学知识，并传播人与自然和谐共生、相互依存的理念。
学生小组讨论怎样学好地理？引导学生从地理视角看问题。
精当占八、、拨“怎样学好地理”2•养成读图、用图的习惯。
学好地理，要养成经常读图、用图、动手绘图的习惯。
地图，是地理学的第二语言，被认为是地理学的“眼睛”，它是你学好地理的重要工具和最佳助手。
我们每名学生专门配备了地理图册和地理填充图册，同学们在上课时可将地图册放在课桌左上角随时查阅。
在平时生活中遇到不知道的地名，也可到地图中查找。
如20XX年9月21日，肯尼亚购物中心发生恐怖袭击事件，你如果想知道肯尼亚这个国家，可以查阅世界政区图,来认识和了解这个国家。
肯尼亚览生购物申心袭击專件莒那內蚕早沁入一矍4韧中心,幵枪豹击.毆時框却■井与曾方蔑生交火从图中获取有用地理信息是一种地理学习能力，例如我给你一幅枣庄市地图你能从图中能获取哪些地理信息？培养学生读图、用图的习惯。
看图说出从地图中获取的地理信息。
培养学生从地图中获取信息枣庄市地图当然随着科学技术的发展，各种新型地图步入生活。
教师展示卫星地图和电子地图。
演示一下如何使用卫星地图，查找地理信息，以查找枣庄新城地理位置为例演示。
GPS车载电子地图3•积极参加野外实践，到大自然中体验感悟。
学好地理，不能只满足于课堂和书本，还要走出去，到观察卫星地图，认识其中的奥妙。
的能力。
引导学生参加实践活动。
精当占八、、拨“怎样学好地理”开阔学生视野，激发学生兴趣。
枣庄新城卫星地图然后教师介绍车载电子地图，能方便指引驾驶员到达目的地。
1.（目标1）下列内容不属于地理学研究范畴的是（）A.地球运动B.海陆变迁C.人口分布D.电磁感应2.（目标2）漫画有家难回”反映的主要问题是（）A .气候变暖问题B •水资源短缺问题C .水污染问题D •水土流失问题3.（目标3）下列学习好地理的方法不恰当的是（）A •从地理视角去观察生活，发现问题B .死记硬背课本C .注重野外考察和实践D •要养成读图、用图的习惯重敎学反思所得：本节课通过运用九量图片和故雷•开阔了学生观野'澈发了学生学习地理KJ兴趣, 将地理学科的特点.重婪性、学习方法讲解洛晰，培养学生良貯的学习习惯.地理与主活相联系.让学生灿道学有所用，地理知识来源于生活而应用于主活，培养学主在生活中应用地理知识.的fbh所失I有些学生讨谕闻题时，没有从地理朗甬度去思琴需要老师进一步引导.喊;充分引导学生从地理珀度慝着问题，注重多次评桥和鼓励，培养学生学习地■理的良好习惯.。