网络的利与弊教学设计
网络的利弊
《网络的利弊》教学设计教学目标：了解网络的功能，认识到网络是把双刃剑，并树立有节制上网的决心。
教学准备：多媒体课件教学过程：一导入1、猜谜语导入“网络”一词2、师：随着信息技术的发展，网络已经走进了千家万户，网络使我们的生活发生了巨大的变化，但是我们在享受网络带来的便利的同时也感受到了网络带来的困扰。
这节课，我们就一起走进网络了解网络的利与弊。
二、合作交流1、了解网络带给我们的方便A、生汇报：自已曾利用网络做过哪些事情？网络还有哪些功能？B、课件出示网络更多的功能。
师小结：网络的功能实在是太强大了，它集娱乐，学习生活工作与一体，我们的生活因有了网络而快捷。
我们的工作因网络而高效，我们的休闲因有了网络而丰富。
2、了解网络带给我们的困扰师：虽然网络的作用很大，但是它也带给了我们不小的困扰，每到时节假日，让我们走进街头巷尾，走进每家每户中，我们看到了怎样的一幕呢？A、课件出示图片，感受上网人数之多。
B、了解学生在节假日上网时间。
生汇报。
C、师小结：网络就是新时代的电子海络因，他让很多人迷恋，甚至深陷其中而不能自拔。
有记者对全国人民上网时间和上网用途作了统计。
D、课件出示扇形统计图，了解人们上网时间和上网用途。
（１）观察图１：了解每天上网超过３个小时的网民达到８６％师：专家表示：我们少年儿童正是长身体的时候，每天上网时间最我不能超过2小时，但是从这个统计图中，我们们看到每天上网时间超过2小时的有86%，那么上网时间长有怎样的危害呢？抽生说说自己对长时上网所造成危害的了解。
师补充说明（课件出示)师小结：上网时间长不仅使们们的视力急剧下降，更重要的是它让原本天真活泼的我们因得不到充足的户外活动而使得身体健康受到严重的损害。
（2）观察图2：了解每天上网游戏娱乐的网民达到了81%。
那么网络游戏又是怎样危害着我们呢？师举例：小结：沉迷网络游戏不仅使我们的经济遭受损失，还会担误学业。
有的甚至走上犯罪的道路。
课件出示“偷菜游戏”师：曾经风靡全国的偷菜游戏，那时，网上时不时就会爆出一些因偷菜造成的事故新闻，有的上班族为了偷菜，半夜三更起床，导致上班时昏昏欲睡结果被炒鱿鱼，还记得有一个护士因偷菜忘记了病人，导致病人发而死。
预防沉迷网络教案
预防沉迷网络教案引言概述：随着互联网的普及，网络已经成为人们生活中不可或者缺的一部份。
然而，沉迷网络已经成为一个严重的社会问题，特别是对青少年群体来说。
为了匡助青少年正确使用网络并预防沉迷，制定一份有效的预防沉迷网络教案至关重要。
本文将提供一份详细的教案，旨在匡助学校、家庭和社区共同预防青少年沉迷网络的问题。
一、了解网络沉迷的危害1.1 影响学业：网络沉迷会导致学习时间的减少，注意力的分散，从而影响学业成绩。
1.2 社交隔离：沉迷网络会导致青少年与现实社交的减少，与家人和朋友的关系疏远。
1.3 健康问题：长期使用电子设备会对眼睛、颈椎和脊椎造成伤害，还可能导致肥胖和睡眠问题。
二、建立正确的网络使用观念2.1 家庭教育：家长应该与孩子共同制定网络使用规则，限制使用时间，鼓励多样化的兴趣爱好。
2.2 学校教育：学校应该加强网络教育，提供网络安全课程，引导学生正确使用网络资源。
2.3 社区宣传：社区应组织相关讲座和活动，向大众普及网络沉迷的危害，提供预防沉迷的方法和资源。
三、提供多样化的兴趣活动3.1 体育运动：鼓励青少年参加体育运动，增强身体素质，培养团队合作精神。
3.2 文化艺术：提供音乐、舞蹈、绘画等文化艺术活动，培养青少年的审美能力和创造力。
3.3 社会实践：组织社会实践活动，让青少年亲身感受社会的多样性和挑战，增加社会责任感。
四、建立良好的家庭环境4.1 亲子沟通：家长应与孩子保持良好的沟通，关心孩子的成长和需求，匡助他们解决问题。
4.2 家庭活动：定期组织家庭活动，增加亲子互动的机会，加强家庭成员之间的情感联系。
4.3 模范力量：家长应成为孩子的模范，正确使用网络，树立良好的行为模范。
五、建立监督机制和提供支持5.1 学校监督：学校应加强对学生网络使用的监督，制定相应的管理规定，并与家长共同落实。
5.2 社区支持：社区应提供网络沉迷问题的咨询和支持，开展相关培训，匡助家长和学校更好地应对该问题。
合理利用网络 优秀教学设计
合理利用网络【教学目标】1．知识目标（1）知道网络的弊病及如何预防。
（2）传播网络正能量。
2．能力目标（1）一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。
（2）充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。
3．情感、态度与价值观（1）对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。
（2）教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
【教学重难点】1．重点：（1）正确认识网络的弊病及如何预防。
（2）如何传播网络正能量。
2．难点：传播网络正能量的方法及意义。
【教学准备】教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
【教学过程】一、问题导读，新知探讨（一）理性参与网络生活导入语：上节课我们知道了互联网一半是天使，一半是魔鬼。
网络的弊端又是众多青少年走向违法犯罪的原因之一，在我国大力实施依法治国的今天，我们就要合理利用网络，理性参与网络生活。
如何做到合理利用网络，理性参与网络生活呢？1．提高媒介素养，积极利用互联网促进自己，帮助自己。
请同学们看教材最上面奶奶和爸爸对话，思考两个问题：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？（2）我们应该如何利用网络？学生思考或小组讨论后，教师作出小结。
教师总结：（1）奶奶的话不完全正确，没有看到网络的利。
爸爸的话是正确的。
（2）今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
但同时也要求我们提高我们的媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
教师引导学生理解什么是媒介素养？在此过程中，教师一是要强调“正确、建设性”两个词，以提高同学们明辨是非能力，避免钻牛角尖。
二是要向学生讲清楚“网络上的东西不一定都是好的，不一定都要是正确的或是真实的”，所以才需要提高我们的媒介素养，这也是时代发展对我们的迫切要求。
2．不沉溺于网络，要学会“信息节食”教师展示幻灯片或是让学生看教材最下面图片，提出问题：你有没有遇到过图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？故事案例：据调查表明，上网的中小学生有80%以上是打游戏，15%－16%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。
网络授课的利与弊
网络授课的利与弊在当前的瘟疫环境下，网络授课的必要和可行性受到了广大家长及教师的热议，本文结合教师自身教学实践，对网络教学的利弊展开分析讨论。
标签：瘟疫;网络授课;必要性;有效性由于新型冠状肺炎的影响，2020年的春季开学时间迟迟未定，为了保障学期教学进度，很多省份都开始了网络授课。
我们在网络上看到很多家长及老师对网络授课的吐槽，很多人认为网络授课不能达到像学校教育教学的效果，反而造成了家长和老师的负担。
然而，在自己一个月的摸索中，我认为网络授课是有它的不足，但也有它的优点。
我先来谈谈网络授课的弊端。
首先，课堂上教师和学生不能很顺畅的互动交流，所以课堂生成效果并不好。
学校教学中，课堂上学生与学生之间，学生与教师之间的互动，小组合作，自主探究是学生课堂学习的重要环节，这个环节力求达到学生自主发现，探究，验证，思想交流，获得新知和成就感的过程，在网络教学中这个环节很难做好，因为学生是独立在自己家里，很多直播软件也不支持学生间相互交流，只能学生独立思考来完成，对于一些学情较差的同学可能无从下手。
另一方面，课堂上师生互动因网络延迟和打字手速，也造成一定的交流障碍。
给老师造成教师自导自演，学生自由活动的假象。
其次，课后作業的批改上，原本教师可以在一边批改一边辅导学生的作业，但现在在批改的过程中会造成长期观看手机，眼睛疲劳，批改作业时间无形中过长等，学生对课堂的不懂的问题也不能很好的和教师进行交流，教师的课后辅导困难重重。
最后，小学生本身活泼好动，自控能力较差。
难以坚持独立长时间的视频学习。
需要家长的配合和监督才能完成，给家长造成一定的负担。
以上这些问题确实存在且难以调和，需要教师和家长，同学们一起努力。
写到这里，我想起于漪老师曾说过：一辈子做教师，一辈子学做教师。
在这个特殊时期，我们遇到了困难，也遇到了新的机遇与挑战。
作为众多开展网络教学的教师中的一员，我也开展了将近一个月的网络授课，也发现它有以下几个优点：一、再现教学情境。
《中学生网络交友的利与弊》教学设计
《中学生网络交友的利与弊》教学设计秦皇岛市第一中学陈兆亮一、活动意义：1. 因为是初次组织辩论赛，虽然还有些稚嫩；加之同学们还刚刚开始学习议论文写作，在利用论据论证观点方面还不够典型、精当。
但在师生精心准备下，整个活动，活跃了同学们的思维和身心，帮助同学们分辨了是非，懂得了抵挡网络诱惑的必要性，拓展了同学们视野，踊现出了一批能说会道的班级“辩论超手“，整个活动还是实现了预定的目标，取得了圆满成功。
2. 身心正在发育的我们，成长中面临着诸多困惑，比任何时候都渴望真诚的友谊。
当今社会，网络几乎渗透到社会的各个角落。
网络是把双刃剑。
如何面对网络的诱惑？中学生网络交友，好还是不好？介于以上共性问题，“中学生网络交友，好还是不好”辩论赛，意在通过辩论，帮助大家澄清是非，学会正确选择良友健康成长。
二、活动目标：1 、学生通过活动，分享自己的网络交友经验，体验网络交友的便利与苦恼；通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学会理性的对待网友交友。
2 、学生通过与同学、家长、亲友、社会的不断接触及参加社会实践活动，学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。
3 、学生参与简单的综合实践活动，对综合实践活动全过程有初步认识，培养学生参与综合实践活动的方法和能力。
4 、通过活动，培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识；培养学生的创新精神。
三、活动重点：学生是活动的主体，在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组的活动主题拟订探究方案，并按照方案实施探究工作，最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展，对学生情感态度价值观进行潜移默化的教育。
四、活动难点：在活动中学生如何能灵活运用各学科知识和各种技能，并有效地为探究工作服务。
五、教学过程：（一）谈话激趣引话题师：同学们有手机吗？经常上网吗？生：热议起来，都想交流一番。
师：你们经常利用上网来做些什么？（与家人和朋友交流，还是……？）师：同学们又对网络了解多少呢？生：七嘴八舌谈网络。
预防沉迷网络教案
预防沉迷网络教案引言概述：随着互联网的普及和发展，网络已经成为人们日常生活不可或者缺的一部份。
然而，沉迷网络已经成为一个严重的社会问题，特别是对于青少年来说。
为了匡助青少年更好地管理自己的网络使用时间，预防沉迷网络，我们需要制定一份有效的教案。
本文将提供一个详细的预防沉迷网络教案，包括引言概述和正文内容。
一、认识沉迷网络的危害1.1 睡眠质量下降：沉迷网络会导致青少年晚上长期熬夜，睡眠质量下降，影响身体健康。
1.2 学业成绩下降：过度使用网络会让青少年缺乏学习时间，学业成绩可能会受到影响。
1.3 社交能力减弱：沉迷网络会使青少年与现实社交脱节，社交能力可能会减弱，影响人际关系。
二、建立正确的网络使用观念2.1 网络的正面作用：向青少年介绍网络的正面作用，如获取知识、拓宽视野、交流思想等，匡助他们树立正确的网络使用观念。
2.2 制定合理的网络使用时间：教导青少年制定合理的网络使用时间表，合理分配时间用于学习、娱乐和社交等方面。
2.3 培养多样化的兴趣爱好：鼓励青少年培养多样化的兴趣爱好，如体育运动、音乐艺术等，使他们能够更好地利用休闲时间。
三、提高自我管理能力3.1 制定个人目标：匡助青少年制定个人目标，如学习成绩的提升、参加社会实践等，通过实现目标来激励自己控制网络使用时间。
3.2 制定时间管理计划：教导青少年制定时间管理计划，合理安排学习和娱乐时间，避免沉迷网络。
3.3 培养自律意识：鼓励青少年培养自律意识，如设定提醒、制定规则等，匡助他们控制自己的网络使用行为。
四、家庭与学校合作4.1 家庭监督：家长应加强对孩子的网络使用监督，制定家庭规定，限制网络使用时间，并与孩子进行沟通，共同制定网络使用计划。
4.2 学校教育：学校应加强网络教育，组织相关活动，提供网络使用指导，增强学生对网络使用的认识和风险意识。
4.3 社会支持：社会各界应提供相关支持，如开设网络安全讲座、提供网络咨询服务等，匡助青少年预防沉迷网络。
预防沉迷网络教案
预防沉迷网络教案标题：预防沉迷网络教案引言概述：随着互联网的普及和发展，网络已经成为人们生活中不可或者缺的一部份。
然而，沉迷网络已经成为一个严重的社会问题，特殊是对于青少年群体。
为了匡助青少年预防沉迷网络，我们需要制定一套有效的教案。
本文将从四个方面详细阐述预防沉迷网络的教案。
一、了解网络的正面和负面影响1.1 正面影响：介绍网络为青少年提供的学习资源、信息获取和交流的便利性。
1.2 负面影响：指出网络沉迷对青少年身心健康的危害，如影响学业、社交能力和身体健康。
1.3 教育意义：强调了解网络的正面和负面影响的重要性，以便青少年能够更好地利用网络资源并避免沉迷。
二、建立健康的网络使用习惯2.1 时间管理：教导青少年合理规划上网时间，避免长期连续使用网络。
2.2 设置限制：引导青少年了解合适的上网时间和内容，与家长一起制定上网规定。
2.3 多样化兴趣爱好：鼓励青少年参预体育运动、艺术创作等多样化活动，减少对网络的依赖。
三、提高网络安全意识3.1 隐私保护：教导青少年保护个人信息，不随意泄露自己的隐私。
3.2 网络欺凌防范：指导青少年如何辨别和防范网络欺凌，以及如何应对遇到的问题。
3.3 良好网络行为：培养青少年尊重他人、遵守网络规则的意识，不参预网络暴力和不良行为。
四、加强家庭教育和学校合作4.1 家庭教育：家长要与孩子建立良好的沟通和信任关系，关注孩子的网络使用情况，并与他们共同制定上网规定。
4.2 学校合作：学校应加强网络教育，开展相关课程和活动，提高学生对网络沉迷的认识和防范意识。
4.3 社会支持：社会各界应加强宣传，提供相关资源和支持，形成全社会共同关注和参预预防沉迷网络的氛围。
结论：预防沉迷网络是一项复杂而重要的任务，需要家庭、学校和社会各方的共同努力。
通过了解网络的正面和负面影响，建立健康的网络使用习惯，提高网络安全意识，以及加强家庭教育和学校合作，我们可以有效地预防青少年沉迷网络，保护他们的身心健康。
初中生上网利与弊教案
培养学生的口头表达能力，讨论合作竞争能力。
环节二
网游危害
15
我们讨论了上网的好处，现在请大家观看视频…，从视频中你得到了什么？上一环节我们给各组组长展示的机会，这次我们把机会留给组员。请各组的组员自己站起来说观点，说1条也行，2条也行，三条甚至更多。请各组组长记录自己组有几个组员在发言。各个小组内，组员发言的内容不要重复。时间为5分钟。
4
通过上述大家的集体讨论，我们分析了网络的利弊，那么初中生如何正确对待网络呢？这次，我们采用我指定同学来回答。给你们思考。
学生进行口头表达
培养学生的口头表达能力，思维能力。
环节五
总结
1
总结出此课中对待网络要出污泥而不染。让网络成为我们成长中的好朋友。
对整堂课进行总结。
板书设计
一组Байду номын сангаас
二组
三组
四组
五组
网络利处（个数）
2、初一学生生理心理不成熟，情绪容易受别人影响，但极易教导，大部分能听从老师家长命令，说服。
3、初一学生刚进校，大部分努力表现，积极上进，但不易坚持。
教学目标
知识与技能：
在对计算机网络简单认识下，进行上网好坏分析，并通过思考总结出如何正确对待网络的方法，并指导自己的行为，提升思想境界。
过程与方法：
在教学中采用教师讲授，对话，演示，学生讨论合作，思考交流，朗读，小组竞赛方式进行。
一中民中七年级信息技术
教师姓名马秀华
章节名称
初中生上网利与弊
计划学时
1学时
学习内容分析
针对学生热衷上网提出，为纠正学生上网心态，提出上网利弊分析。
学习者分析
1、初一学生对上网很感兴趣，大多数学生接触网络已经有一定的时间，对网络有了一定的认识，因其对新事物好奇，自制力差，缺乏辨别是非能力，容易受到网络诱惑，陷入迷途，自毁前程。
正确使用网络 (教学设计)2023-2024学年心理健康六年级-通用版
正确使用网络（教学设计）2023-2024学年心理健康六年级-通用版一、教学目标1. 让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络，避免沉迷于网络。
2. 培养学生自我保护意识，提高网络安全防范能力。
3. 引导学生学会在现实生活中解决问题，培养良好的人际交往能力。
二、教学内容1. 网络的利与弊2. 如何正确使用网络3. 网络安全防范4. 提高现实生活中解决问题的能力三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络，提高网络安全防范能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确使用网络，克服网络成瘾，培养良好的人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、案例分析等。
2. 学具：笔记本、笔、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式引导学生思考网络的利与弊。
2. 新课内容：讲解网络的利与弊，如何正确使用网络，网络安全防范等。
3. 案例分析：分析网络成瘾、网络安全等案例，让学生深入了解网络的影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确使用网络，提高网络安全防范能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。
6. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 正确使用网络2. 副心理健康六年级3. 板书内容：网络的利与弊、如何正确使用网络、网络安全防范等。
七、作业设计1. 书面作业：让学生结合自身经历，谈谈如何正确使用网络。
2. 调查问卷：设计一份关于网络安全防范的调查问卷，让学生回家后完成。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：让学生反思自己在网络使用方面的问题，制定改进措施。
总结：通过本节课的学习，让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络，提高网络安全防范能力，培养良好的人际交往能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
四年级心理健康教育教学设计-第四课 在网络的天地里 通用版
四年级心理健康教育教学设计-第四课在网络的天地里通用版教学目标1. 让学生理解网络的两面性，认识到网络的利与弊。
2. 培养学生正确的网络使用习惯，提高网络安全意识。
3. 引导学生合理安排时间，平衡线上和线下生活。
4. 培养学生良好的网络素养，遵守网络道德规范。
教学内容1. 网络的利与弊：介绍网络的便捷性、娱乐性、学习资源丰富等特点，同时指出沉迷网络、网络安全问题等弊端。
2. 正确使用网络的方法：教授如何合理安排上网时间，如何辨别网络信息的真伪，如何保护个人信息安全等。
3. 网络素养教育：引导学生遵守网络道德规范，不发布不良信息，不恶意攻击他人，不沉迷网络游戏等。
4. 网络安全意识：教育学生防范网络诈骗，不随意泄露个人信息，不轻易相信陌生网友等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到网络的利与弊，学会正确使用网络，提高网络安全意识。
2. 教学难点：如何引导学生合理安排时间，平衡线上和线下生活，培养良好的网络素养。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，网络教学资源。
2. 学具：笔记本，笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考网络的利与弊，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍网络的便捷性、娱乐性、学习资源丰富等特点，同时指出沉迷网络、网络安全问题等弊端。
3. 案例分析：分析一些网络诈骗案例，让学生了解网络安全隐患，提高防范意识。
4. 实践操作：教授如何合理安排上网时间，如何辨别网络信息的真伪，如何保护个人信息安全等。
5. 小组讨论：分组讨论如何遵守网络道德规范，不发布不良信息，不恶意攻击他人，不沉迷网络游戏等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确使用网络的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 网络的利与弊2. 副正确使用网络，提高网络安全意识3. 内容：- 网络的便捷性、娱乐性、学习资源丰富- 沉迷网络、网络安全问题- 正确使用网络的方法- 网络素养教育- 网络安全意识作业设计1. 列举网络的利与弊，并谈谈自己的看法。
抵制网络不良信息教学设计（最终5篇）
抵制网络不良信息教学设计（最终5篇）第一篇：抵制网络不良信息教学设计抵制不良网络信息教学目标：懂得如何防止沉迷网络游戏；教学重点：学会如何健康上网。
教学难点：正确认识网络游戏及带来的危害。
教学过程：一、故事导入二、网络利弊谈（二）小讨论：网络利弊谈1、网络的利：第一、开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，方便人们生活、学习、工作。
第二、可以上网聊天，倾吐心事，缓解压力；开博客，建论坛，与同学交流；发帖子，上传作品，张扬自己的个性。
方便了人们之间的交流。
第三、可以丰富自己的课余生活2、网络的弊：青少年学生上网目的是好奇心、虚拟聊天、刺激游戏、甚至到网吧游戏，陷入了网络陷阱里。
有的人沉迷于网络游戏忘记了学习，有的人在网络中忘记了现实生活，网络游戏对青少年的身心健康造成了极大的危害。
三、如何抵制网络游戏的诱惑？四、小结第二篇：加强小学生网络道德教育抵制网络不良信息工作总结加强小学生网络道德教育抵制网络不良信息工作总结随着电子信息技术的飞速发展和因特网的日益普及，网络作为连接信息化社会的主要介质，以其便捷、高效、经济的运转与使用特征，而进入人类社会生活的各个领域，并日益发挥着不可替代的作用。
小学生由于其人生观、社会观、道德观和世界观还未最后定型，很容易受互联网的负面影响。
如何在小学生中进行网络道德教育，已经越来越引起人们的关注和思考。
当前，非法破坏他人的数据、非法使用他人的信息及资源等网络犯罪盛行。
小学生正处于情感体验的高峰期，他们情感世界中或喜、或怒、或哀、或乐、或爱、或恨都有强烈的表现。
他们的自控能力较差，很容易被诱惑，出于好奇或冲动心理去寻找色情和暴力信息，导致道德意识淡化、道德行为扭曲，在网络中无拘无束地宣泄自己的情感，把自己和自己的情感甚至身处的社会都移入到网络中。
长期上网往往造成情绪低落、生物钟紊乱和思维迟缓，甚至会出现自残的意念和行为，网络对小学生身心健康的冲击与种种负面影响，决定了我们必须加强小学生的网络道德教育，有效抵制网络不良信息对小学生的侵害，促进小学生健康成长。
班会教案：如何远离网络的无底洞？
班会教案：如何远离网络的无底洞？在互联网时代，人们的生活离不开网络，尤其是学生们的学习和生活，更加依赖于网络。
但是，并不是所有的网络都是好的，有些网络会让学生陷入无底洞，造成严重的影响。
为了帮助学生们更好地使用网络，我们设计了以下班会教案，教大家如何远离网络的无底洞。
一、网络的优缺点网络的优点很多，比如方便快捷、信息量大、娱乐性强等。
但是，它也有一些缺点，比如让人沉溺、成瘾、浪费时间、危害健康等。
我们应该正确地认识网络的优缺点，合理地利用网络，避免陷入无底洞。
二、如何合理使用网络1、规划好网络使用时间，不能过度沉溺于网络。
2、在使用网络时，要有明确的目的和计划，不要浪费时间。
3、学会利用网络资源，获取有效的信息，提高学习和生活效率。
4、避免网络暴力，拒绝网络诈骗、色情等不良信息。
5、学会与他人交流，尤其是温暖的人际交流。
三、如何防范网络危害1、避免沉迷网络游戏，避免对身心健康造成不良影响。
2、保护个人信息，不随意透露密码、地址、电话等敏感信息。
3、避免下载不明来源的文件、软件，以免造成电脑病毒和信息泄露。
4、学会鉴别谣言、虚假信息，不传播不实消息，保持理智。
5、对遭受网络暴力和诈骗的情况要及时向父母、老师或有关部门反映，争取及时解决。
四、如何养成正确的网络使用习惯1、制定合理的网络使用计划，每天按时使用网络，不超时沉迷。
2、选择正规、健康、专业的网站、APP，学会过滤信息，不受不当影响。
3、定期清理手机和电脑，避免病毒和信息泄露。
4、向身边的好朋友或父母咨询正确的网络使用方法，相互监督、支持和鼓励。
五、参考案例赵同学在上学期经常沉迷于网络游戏，影响了学习和生活。
面对老师和家长的批评，他找到了正确的方法，制定了网络使用计划，规定每天只能使用1小时网络。
同时，他也积极参加学校的活动，与同学们一起交流、娱乐，不再孤独地沉迷于网络。
如今，赵同学已经取得了长足的进步，在学习和生活中都得到了更好的发展。
六、总结网络是一把双刃剑，它带给我们许多便利和乐趣，但同时也会带来许多危害和不良影响。
浅谈教学中运用网络技术的利与弊
学习方法 师 父 领 进 门， 修 行 在 个 人， 老 师 只 是
学生的引导者，要想得到有效的学习，主要 还是在于学生自身对学习的态度以及感悟。 小学是学生的一个启蒙阶段，这个阶段的学 习效果对学生的影响使终身的，因此，在教 学过程中要让学生掌握学习方法，然后将其 灵活应用到学习当中，而不是简单的传授知 识。这就需要老师鼓励学生自己总结适合自 己的学习方法，养成良好的学习习惯。
【摘 要】计算机网络技术的出现带动 了人类的信息化革命，给世界带来了巨大影 响，被普遍应用于通讯、导航、学术交流、 文化、卫生、电子机械等多个领域。随着多 媒体技术的飞速发展，网络知识在教学中的 应用也是越来越广泛。它以内容丰富、覆盖 面广、生动形象等优势受到师生的普遍欢迎。 但也存在一些不利的影响，如教师自由发挥 空间小，学生只看不记理解差，师生之间交 流少等问题。
【关键词】网络；教学；优势；弊端
一、在教学过程中采用网络技术的目的 1. 教学资源共享 只要服务器上有丰富的软件资源，每台 学生机都能享受到，不必为每台机器准备资 料软件。 2. 课堂教学结构因网络而变革 网 络 教 学 既 能 进 行 集 体 协 作 教 学， 又 可以进行个别化的教学，具有多样化的教学 形式。采用网络教学，学生自主学习在一节 课中占的比重由原来的 20% ～ 40% 上升到 80%；学习目标意义建构的绝大部分是由学生 自主完成的；在网络环境下，教师不再是知 识的广播者，教师除了主要起到教学资源的 组织作用外，还在教学中起辅导个别，督促 个别察看全体的学习过程，毕竟完全放手让 学生自己进行意义建构，但必要时要进行适 当的引导。教师与学生的地位与传统教学相 比发生了很大变化，教师在传统教学中的威 信受到了挑战，压力增大，因为教学不再是 单纯的知识传播与灌输；教师的角色主要是 教学信息资源的设计者，学生学习的促进者。 3. 教学内容和目标结构的改革 在网络环境下设计课堂教学模式，班级 教学模式下这种教学设计的确是前所未有的 一种新尝试。网络教学真正达到了因材施教 发展个性的目的，学生是按照自己的认识水 平来学习与提高，学习是学生主动参与完成； 网络教学能够整合多学科内的知识体系，利 用学生对计算机的兴趣激发其对其他学科学 习的兴趣，使学生养成自主学习的习惯。 二、在教学过程中采用网络技术的优势 1. 开阔学生的视野 小学生在这个包罗万象、生动活泼的“虚 拟世界”里，可以不受时空制约无拘无束地 获取自己感兴趣的知识，从而大大地开阔视 野，拓宽知识面，满足个性发展的需求。你 可以在这个虚拟的空间里，学到有益身心健 康成长的东西，学到课本里没有或学不到的 东西，在这里你可以得到世界上成千上万的 网友的帮助。 2. 可以对外交流 二十一世纪的小学生已不能再只读圣贤 书，而不闻天下事。上网可以开阔学生视野， 给学生提供交流、交友的条件，而游戏的成 功可让学生知道要不断求新，才会获得成就 感。交一些有同样兴趣爱好的朋友，敞开心 扉，想说就说，不用顾虑任何问题，谁也不 必担心遭“暗算”。随着经济、科技的发展， 网络在人们的生活、工作中扮演着越来越重 要的角色，人们与网络的关系也越来越密切， 网络给人们带来了种种便利。 借助于网络可以很方便地和朋友联系， 加强朋友之间的感情交流，虽然是天涯海角，
初中预防沉迷网络教案
教案主题：初中生预防沉迷网络教育教学目标：1. 让学生了解网络的利与弊，认识到沉迷网络对学习、生活和身心健康的影响。
2. 培养学生正确使用网络的习惯，提高自我保护意识。
3. 引导学生树立健康的生活方式，合理安排学习、工作和生活。
教学内容：1. 网络的利与弊2. 沉迷网络的表现及危害3. 预防沉迷网络的方法4. 健康的生活方式教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得网络对我们有哪些影响？2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出本课主题。
二、网络的利与弊（10分钟）1. 教师讲解网络的优势，如方便的信息获取、丰富的娱乐资源等。
2. 学生分享自己在网络中的积极体验。
3. 教师讲解网络的劣势，如沉迷网络、诱惑欺诈等。
4. 学生讨论沉迷网络对学习、生活和身心健康的影响。
三、沉迷网络的表现及危害（10分钟）1. 教师列举沉迷网络的表现，如长时间上网、放弃兴趣爱好等。
2. 学生分享自己对沉迷网络的认识。
3. 教师讲解沉迷网络的危害，如成绩下滑、人际关系紧张等。
4. 学生讨论如何判断自己是否沉迷网络，并分享自己的体会。
四、预防沉迷网络的方法（10分钟）1. 教师讲解预防沉迷网络的方法，如自律、合理安排时间、寻求帮助等。
2. 学生讨论如何将这些方法应用到自己的生活中。
3. 教师引导学生树立正确的网络观念，提高自我保护意识。
4. 学生分享自己的感悟和计划。
五、健康的生活方式（10分钟）1. 教师讲解健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、良好作息等。
2. 学生讨论如何将健康的生活方式融入到网络使用中。
3. 教师引导学生关注自己的身心健康，养成良好的生活习惯。
4. 学生分享自己的实际行动。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师提出要求，希望学生在日常生活中践行所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对网络利与弊的认识。
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《网络的利与弊》教学设计
一、活动背景
为了提高学生对网络的正确认识，让学生养成合理利用网络的好习惯，在关注学生感兴趣的问题基础上，我设计这节以《网络的利与弊》为主题的综合实践课。
1．综合实践课程注重活动生成过程而不注重结果。
这样，这项学习活动就摆脱了分数和功利性的束缚，使得学生主动参与的积极性大大提高，给学习方式的变革提供了广阔的空间。
2．在综合实践活动的基本理念下，特别强调学生自主选择、自主探究的学习方式。
活动中学生对知识的获取是容易实现的，而让学生在自行探究的活动中体验学习的乐趣，实事求是地进行研究，形成各种能力，教师适时、适度的组织引导起到非常重要的作用。
二、活动目标
（一）了解、掌握一些电脑与网络的基本知识以及基本的礼仪知识。
（二）初步学会制订活动方案，撰写调查报告和活动总结。
（三）学会正确认识和使用网络，远离不良侵害，让文明的网络伴随他们学习成才，健康成长。
（四）学会与他人合作，增强合作意识，培养团队精神。
（五）提高查找、收集和整理资料的能力。
（六）通过实践活动，接触社会，逐步培养社会交际能力、语言表达能力、应变能力。
（七）培养发现问题、解决问题及独立完成任务的能力。
（八）增强明辨是非的能力，正确认识世间万物的双重性。
三、重难点分析
本节课的教学对象是初二年级的学生，他们都有过上网的经历，对于网络有着不同的体验与感受。
有的同学喜欢聊天，有的同学喜欢打游戏，有的同学喜欢网络文学等，但不管做什么，中学生总是一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体，他们容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常的学习，生活，人际交往，而且给社会带来巨大危害。
四、活动准备
（一）知识技能准备。
1．文明礼仪教育,纪律教育, 集体主义教育。
（与班会课相结合，1课时。
）
2．了解、掌握有关电脑和网络的基本知识。
（与信息技术课相结合，1课时。
）
3．整理、分析信息的方法，统计归纳的方法，交流询问技巧，撰写调查报告等的集中培训。
（1课时的整体培训与个别辅导相结合。
）
（二）商讨活动的计划。
（1课时。
）
1.把学生关于电脑和网络的问题归类。
2.学生按兴趣自由选择小组。
3.竞选小组长。
4.在组长的组织下确立本组的活动方案。
（组内分工、活动时间、活动目标、活动方法与步骤、成果展示形式等。
）
5. 模拟采访。
商讨活动计划的关键有两部分，一是分组及组内分工，二是活动计划的制定。
（三）设备及相关技术准备。
（课余时间进行。
）
照相、录音等相关设备的准备及使用方法的个别培训。
五、活动过程
·导入新课
老师：同学们，你们都上过网吗？上网做什么，是聊天、玩游戏还是查阅资料？上周我让同学们进行过问卷调查，今天我们就将问卷结果展示一下。
（幻灯片展示问卷）
老师：通过进行数据分析，得出上网的人群大部分是青少年，并且“网上聊天”和“网上游戏”已经成为上网人群的主要活动。
因此我们把“网络语言的利于弊”和“中学生沉迷游戏的危害”作为我们这节综合实践活动研究的主课题。
·网络语言的利与弊
老师：我批改作业时，发现这样一段话，同学们给我翻译一下。
昨天晚上，我的GG带着他的“恐龙” GF到我家来吃饭。
饭桌上，GG的GF一个劲地向我妈妈PMP，那酱紫真是好BT，7456。
我只吃了几口饭，就到QQ上“打铁”去了。
老师：哦，原来是网上最流行的语言，哪位同学还能告诉老师一些网络语言？
师：同学们的网络语言都很丰富。
老师马上再考考大家。
（幻灯片展示）
［设计意图：烘托课堂气氛，激发学生学习兴趣。
］
·学生交流
1．提问：网络语言为什么受网民的欢迎，有什么优缺点？
2．学生交流，畅谈网络语言的利与弊。
教师先给学生自己独立发言的时间，然后让学生在小组内和自己的组员说一说。
［设计意图：通过谈话交流，培养学生的总结能力。
］
3．教师汇总网络语言的优缺点，端正使用网络语言的态度。
·中学生沉迷游戏的危害
1．由上面数据统计结果显示，我们发现大部分网民上网的目的除了聊天就是玩游戏，那么学生沉迷游戏有哪些危害？
2．展示第二小组搜集的资料与调查结果，由学生陈述玩游戏危害的严重性。
［设计意图：通过此课题，给学生敲响警钟，不要沉迷网络游戏，荒废学业。
］
·网络给我们带来的变化
．网络的用途不仅仅是聊天、游戏，还可以进行一些有意义的活动。
例如：网上购物、发送邮件、远程教育、远程治疗、搜索资料、在线炒股等。
2．利用幻灯片展示第三小组学生课下搜集的资料，以此激励学生正确的使用网络，让网络为我们创造价值。
［设计意图：通过此课题，正确引导学生利用网络，为自己的学习服务。
］
·在网络中学会保护自我
1．我们上网经常会碰到邮箱收到中奖信息并上当受骗的事情，还有与网友见面上当受骗的案例。
因此学生在使用网络中，如何学会在网络中保护自我，已经变的非常重要。
2．利用幻灯片展示第四小组搜集的相关资料（包括图片，案例），让学生感受网络中的陷阱到处都是。
因此上网时应提高警惕性，谨防上当受骗。
3．老师总结安全上网应注意的几点事项，最后发出号召，提出口号，希望大家都能遵循全国青少年网络文明公约，能够健康上网，绿色上网。
［设计意图：这一课题目的是在提醒学生上网时应学会保护自己，避免受到伤害。
］六、活动反思
通过前面一系列的活动，我们取得了很多成果，并且感触很深，深知网络是一把“双刃剑”。
为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了让我们的老师、父母安心，为了祖国的美好明天，让我们从我做起，告别网吧，远离“网毒”，倡导健康上网观念，不浏览不良信息，不沉溺虚拟时空，珍惜光阴，勤奋学习，树立远大理想，共创一片明净蓝天。