如何增强班级凝聚力_教案
班级成长教案：增强集体凝聚力
班级成长教案：增强集体凝聚力随着社会的不断发展，班级作为学生学习和成长的舞台，已经成为教育中一个不可或缺的组成部分。
一个团结、和谐、凝聚力强的班集体，不仅能够带动班级发展，更能够培养学生的合作精神和团队意识。
如何增强集体凝聚力，促进班级成长，已成为每位班主任和教育工作者共同面临的重要问题。
本文将分享一份适用于班级成长的教案，旨在帮助您更好地促进班级凝聚力的提升。
一、班级课程设计班级课程设计是班级成长的关键环节之一，是班集体凝聚力提升的基础。
好的课程设计应该以培养学生的综合素质为主线，兼顾思想、文化、技能等多个方面。
在班级课程设置上，首要考虑的是班级的实际情况和学生的兴趣爱好，以满足学生的需求为出发点。
同时，也要注重课程的系统性和连贯性，避免课程的单一性和杂乱无章。
二、教育管理机制教育管理机制是班级凝聚力提升的保证。
一个优秀的班级管理制度，既能够规范教师和学生的行为举止，又能够营造良好的班集体氛围。
在制定班集体管理制度时，一定要坚持以学生为本、以班级为单位的原则，既要尊重学生的发展需求，又要统筹班集体整体发展。
同时，还要注重制度的灵活性和可操作性，便于实施和跟进。
三、课堂氛围创设课堂氛围是班级凝聚力提升的一个重要方面。
好的课堂氛围能够有效地促进学生之间的交流与合作，使班级成员之间形成更紧密的联系。
在创设课堂氛围时，老师要尽可能地建立和谐、温馨、活跃、开放的教学氛围，尊重学生的个性差异，鼓励学生自主表达和互动交流。
同时，还要采用有效的教学方法和手段，让学生从中获取知识和技能的同时，也增强了班集体的凝聚力。
四、思想道德教育思想道德教育是班级凝聚力提升的重要手段。
一方面，它可以培养学生的思想道德品质，树立社会主义核心价值观，另一方面，也可以激发学生的集体荣誉感和集体责任感，形成共同的理念和价值观，形成良好班级氛围。
在思想道德教育方面，老师可以开展班级宣传教育活动，组织学生参与志愿服务、文化活动、社会实践等项目，提高学生的思想道德素质和社会责任感。
增强凝聚力主题班会教案五篇
增强凝聚力主题班会教案五篇一个班级体，有了很强的凝聚力，它将无往不胜。
团结是最重要的，试想，如果一个班级的同学都是各自干各自的工作，不能做到统一规划，那么这个班级是很难成功的，像是一盘散沙吧，而如果所有同学都在为班级出力，团结一致为班级奋斗，那么这个班级将会是很优秀的，很成功。
下面小编给大家带来的是凝聚力主题班会教案，欢迎查阅！凝聚力主题班会教案1活动目的（教育、培养的效果及目标）：由于刚接新的班级，自感班级凝聚力不强，另外，也想让自己尽快的融入到这个集体中，所以决定召开此班会。
活动主要准备、过程及效果：准备工作：1、通过平时的观察和积累，收集了一些体现班级凝聚力不强的素材。
2、让几个学生谈谈对于班级现状的一些看法和体会，并将具体问题一一提出。
过程：1、由我将接班至今的所见所闻一一列出，并说出了我自己的观点和看法，并指出了其中的利害关系。
2、让部分学生谈谈自己对于班级的看法和感受，并将问题一一列举。
3、让班内其他同学发表观点，并共同参与讨论。
4、由部分同学带头提出倡议，制定解决的办法和措施。
5、由我提出对全班的要求和期望，并进行郑重的承诺。
凝聚力主题班会教案2【教育目的】1. 让学生通过本节班会活动课，加深对彼此的了解，为建立深厚的班级情谊打下良好的基础，在了解的过程中，同时，能够感受到班级成员自信积极的一面，从而建立班级的自豪感。
2. 通过共同参与的游戏，在欢乐的气氛中，使学生享受班级的温暖，从而增强班级的凝聚力。
【活动形式】寓教育于游戏娱乐当中【活动时间】一课时【活动地点】教室【活动设备、用品】多媒体、生日礼物、奖状【活动过程】一、导入以及班级风采展示（5分钟）同学们，在这个小小的教室里，聚集的是__个来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一（__）班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。
增强凝聚力主题班会教案
增强凝聚力主题班会教案教学目标：1. 了解团队的凝聚力在班级中的重要性；2. 掌握凝聚力的定义和构建方法；3. 培养学生的团队合作意识和能力。
教学准备：1. PPT幻灯片；2. 班委同学准备的凝聚力案例和活动。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 指导学生进入教室，教师播放一段视频，内容为团队协作或凝聚力的案例展示。
2. 向学生提问：在你们的日常生活中，你们有没有遇到过意志坚定的团队？请举例说明该团队是如何凝聚起来的。
二、导入（10分钟）1. 通过演播PPT幻灯片，介绍凝聚力的定义和作用。
2. 引导学生思考：你们认为什么是班级的凝聚力？它对我们班级有什么影响？1. 班委同学准备一些班级凝聚力案例，分享其中的一个案例，讲述他们是如何在班级中建立凝聚力的。
2. 学生进行小组讨论，思考该案例中的关键因素是什么，为什么这个案例能够有效地增强班级凝聚力。
四、凝聚力构建方法（15分钟）1. 教师列举几种常见的凝聚力构建方法，如共同目标、团队合作、相互支持等，向学生做简单解释并给予示范。
2. 学生再次进行小组讨论，思考在自己的班级中如何应用这些凝聚力构建方法，讨论他们所采用的方法及其效果。
五、活动设计（15分钟）1. 教师引导学生设计一项增强班级凝聚力的活动，可以是团队游戏、合作项目等。
2. 学生分组，并选取一位代表向全班介绍他们设计的活动，包括活动目的、具体步骤和预期效果。
六、活动实施（20分钟）1. 学生按照小组设计的活动进行实施，并请教师参与和监督。
2. 教师在活动过程中给予指导和点评，引导学生思考活动中的凝聚力体现。
1. 学生分享活动的感受，讨论活动中不足和改进的地方。
2. 教师总结凝聚力主题班会的内容和学生们的收获，强调班级凝聚力对于学习和发展的积极作用，并鼓励学生持续维护和加强班级凝聚力。
教学反思：通过这堂班会课，学生们深刻认识到了班级凝聚力的重要性，明白了如何构建和维护班级凝聚力的方法。
通过参与设计和实施活动，学生锻炼了团队合作和沟通能力。
我爱我班——增强班级凝聚力 教案高中下学期主题班会
增强班级凝聚力教案-高中下学期主题班会一、教学目标：1. 让学生理解班级凝聚力的概念及其重要性。
2. 培养学生热爱班级、关心集体的情感。
3. 引导学生学会与同学沟通、协作，提高团队意识。
4. 培养学生的责任感和使命感，为班级发展贡献力量。
二、教学内容：1. 班级凝聚力的概念与意义2. 班级成员间的沟通与协作3. 班级活动的策划与组织4. 班级文化的建设与传承5. 个人在班级中的角色与责任三、教学过程：1. 导入：通过一个班级团结协作取得成功的案例，引发学生对班级凝聚力的思考。
2. 新课导入：讲解班级凝聚力的概念及其重要性。
3. 小组讨论：让学生探讨如何在日常生活中增强班级凝聚力。
4. 分享经验：邀请班级中有代表性的同学分享他们在班级中的成长故事和感悟。
5. 总结提升：引导学生认识到班级凝聚力对个人和集体的意义，激发他们为班级发展贡献力量的决心。
四、教学方法：1. 案例分析：通过生动有趣的案例，让学生在情境中感受班级凝聚力。
2. 小组讨论：鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力。
3. 经验分享：邀请具有典型性的同学进行分享，激发学生的情感共鸣。
4. 引导反思：引导学生从自身出发，思考如何在日常生活中增强班级凝聚力。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对班级凝聚力的理解程度。
2. 学生感悟：通过课后作业、心得体会等方式，了解学生对班级凝聚力的认识和感悟。
3. 班级氛围：观察班级日常行为，评估班级凝聚力的提升情况。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组，每组扮演班级中的不同角色，如班长、学委、小组长等，通过模拟情境，展示如何在各自岗位上增强班级凝聚力。
2. 班级活动策划：让学生分组策划一次班级活动，如班级聚会、团队建设等，从活动目标、内容、方式、时间、地点等方面进行详细规划。
七、教学资源：1. 案例素材：收集有关班级团结协作、凝聚力建设的案例，用于课堂讲解和讨论。
2. 活动策划模板：提供活动策划的模板，帮助学生规范策划流程。
我爱我班——增强班级凝聚力 教案高中下学期主题班会
我爱我班——增强班级凝聚力教案-高中下学期主题班会一、教学目标：1. 让学生认识到班级凝聚力的的重要性。
2. 培养学生热爱班级，积极参与班级活动的意识。
3. 提高学生的人际沟通能力，学会团队合作。
二、教学内容：1. 班级凝聚力的定义和重要性。
2. 班级活动的种类和意义。
3. 团队合作的方法和技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过一个班级凝聚力的实例，引发学生对班级凝聚力的思考。
2. 新课导入：介绍班级凝聚力的定义和重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的班级活动案例，让学生了解班级活动对凝聚力的提升作用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何通过班级活动提升班级凝聚力。
5. 总结分享：每个小组分享自己的讨论成果，总结出提升班级凝聚力的方法。
6. 团队合作练习：组织学生进行团队合作游戏，让学生亲身体验团队合作的重要性。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极参与讨论和活动。
2. 学生表达能力：评估学生在小组讨论和分享时的表达能力。
3. 团队合作能力：通过团队合作游戏的进行，评估学生的团队合作能力。
五、教学资源：1. 班级活动案例资料。
2. 团队合作游戏器材。
六、教学活动：1. 班级活动策划：让学生分组，每组负责策划一次班级活动，活动内容要有助于提升班级凝聚力。
2. 活动实施：引导学生积极参与活动，确保活动的顺利进行。
3. 活动总结：活动结束后，组织学生进行总结，分享活动中的收获和感受。
七、家校互动：1. 家长会的组织：邀请家长参加班会，共同探讨如何提升班级凝聚力。
2. 家长意见征集：通过问卷调查等方式，了解家长对班级活动的看法和建议。
3. 家校沟通：定期与家长保持沟通，共同关注学生的成长和班级建设。
八、班级文化建设：1. 班级口号、标志的设计：引导学生共同创作班级口号和标志，增强班级认同感。
2. 班级布置：营造温馨的班级环境，增强班级凝聚力。
3. 班级风采展示：组织班级风采展示活动，展示班级特色和成果。
加强高三班级凝聚力班会教案范文大全
近年来，教育界普遍关注着班级凝聚力的问题，尤其是高三年级的班级凝聚力。
高三年级作为一个重要的节点，学生面临着升学和未来的不确定性，心理压力和焦虑感渐渐加重，班级凝聚力的增强显得尤为重要。
加强高三班级凝聚力的班会教案是实现班级凝聚力的重要途径之一。
本文将阐述班会教案的重要性，并提供一些范例。
一、班会教案的重要性1.为班级凝聚力奠定基础。
通过班会教案的组织、实施，可以为班级凝聚力的建立和增强奠定基础。
2.培养学生情感交流和规范行为的良好习惯。
班级凝聚力的建立离不开良好的人际交往和规范的行为习惯。
班会教案可以引导学生在班级内尊重和关心他人，遵守班级规章制度，建立良好的班级氛围。
3.提升学生的思维能力和创造力。
班会教案可以通过课堂互动、小组合作等形式，激发学生思维和创造潜力，促进学生的个人成长和全面发展。
二、加强高三班级凝聚力的班会教案范例1.班级游戏大赛游戏是促进学生情感交流和互相了解的一种好方式。
班级游戏大赛可以组织多种形式的比赛项目，如猜谜语、接力比赛、口胡游戏等，通过参加游戏的学生之间互相了解，增加班级凝聚力。
2.班级活动策划班会教案还可以组织班级活动策划，让学生通过团队合作的方式来策划和组织一系列有意义的班级活动。
如文艺汇演、班级义卖等，这些活动可以增加班级间的相互了解，培养学生的团队协作和组织能力，提高班级凝聚力。
3.班级思辨讲堂思辨能力是现代社会对人才培养的一个重要指标，班级思辨讲堂可以在普及知识的同时，促进学生的思辨能力和自我认知，让学生交流自己的想法和观点，增进彼此之间的相互了解，有助于提升班级凝聚力。
4.班级轮值管理轮值管理可以使每个学生更加负责班级事务，培养他们的责任感和组织能力，同时也加强了学生之间的交流与配合，促进学生与学校、班级之间的联系。
在高三年级的班级中，轮值管理尤为重要，可以增强班级凝聚力。
结语班级凝聚力对于学生个人成长和班级发展有着至关重要的影响，加强班级凝聚力需要不断探索创新，班会教案是其中一个重要途径。
我爱我班——增强班级凝聚力 教案高中下学期主题班会
增强班级凝聚力教案-高中下学期主题班会一、教学目标：1. 让学生理解班级凝聚力的概念，认识到班级凝聚力的重要性。
2. 培养学生热爱班级、关心集体的情感。
3. 引导学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 班级凝聚力的概念与意义2. 班级活动的种类与组织3. 提高班级凝聚力的方法与技巧三、教学过程：1. 导入：通过一个班级团结协作取得成功的案例，引发学生对班级凝聚力的思考。
2. 新课导入：讲解班级凝聚力的概念，让学生认识到班级凝聚力的重要性。
3. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己班级的团结故事，互相借鉴提高班级凝聚力的方法。
4. 案例分析：分析一些提高班级凝聚力的实例，让学生学会运用方法与技巧。
5. 总结提升：引导学生积极参与班级活动，为增强班级凝聚力出谋划策。
四、教学评价：1. 学生对班级凝聚力的理解程度。
2. 学生参与班级活动的积极性。
3. 学生对提高班级凝聚力方法与技巧的掌握情况。
五、教学资源：1. 案例材料：一些班级团结协作的成功案例。
2. 投影仪：用于展示案例和教学内容。
3. 笔记本：用于学生记录重要内容和心得体会。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论如何组织班级活动，以及这些活动如何有助于增强班级凝聚力。
2. 小组分享：每个小组选择一位代表分享他们的讨论成果，其他小组成员可以补充或提出不同意见。
3. 班级活动策划：让学生分组策划一系列班级活动，包括目的、内容、时间、地点等，全班投票选出最受欢迎的活动方案。
4. 活动实施：根据选出的活动方案，由班级组织者负责具体实施，其他同学积极参与。
5. 活动总结：活动结束后，组织者收集同学们的意见和建议，对活动进行总结，找出优点和不足，为以后的活动提供借鉴。
七、教学策略：1. 情境教学：通过引入现实生活中的案例，让学生更好地理解班级凝聚力的概念和重要性。
2. 互动教学：通过小组讨论、分享和全班投票等形式，激发学生的参与热情，提高他们的合作意识。
开学加强班级凝聚教案
开学加强班级凝聚教案随着开学的到来，班级凝聚成为了一个重要的课题。
一个紧密团结的班级是学生学习、成长和全面发展的重要保障。
因此，教师在开学之初就应该制定一份细致的班级凝聚教案，以帮助学生更好地融入班级生活，形成良好的班级氛围，促进学生全面发展。
第一部分：了解班级要加强班级凝聚，教师首先需要了解班级的整体情况。
包括学生的基本情况、兴趣爱好、优缺点等。
可以通过与学生家长交流，班级会议、学生档案等方式来了解班级。
通过了解学生，教师可以更好地制定凝聚班级的计划和活动。
第二部分：设立班级目标一个班级凝聚的前提是有明确的班级目标。
教师应该与学生一起制定班级目标，包括学业目标和发展目标。
通过明确的班级目标，可以让学生对于班级的发展有一个共同的认识，并且激发他们的参与热情。
第三部分：提供良好的学习环境班级是学生学习和成长的主要场所，提供良好的学习环境是班级凝聚的基础。
教师可以合理布置教室，提供舒适的座位和有趣的学习资源。
同时，教师还可以通过活动和展示墙等方式，展示学生的作品和成就，增强学生的自信心。
第四部分：加强班级活动班级活动是帮助学生凝聚情感的重要手段。
教师可以组织一些有趣的班级活动，如班级游戏、合唱比赛、手工制作等，让学生通过活动相互交流、合作，增进彼此的了解和友谊。
第五部分：建立班级文化建立班级文化是增强班级凝聚力的重要方式。
教师可以与学生一起制定班级规则和信条，让学生明确自己的责任和义务。
同时，教师还可以组织一些有意义的班级仪式，如班级合影、班级感恩会等，让学生感受到班级的凝聚力和亲密感。
第六部分：加强班级沟通班级沟通是班级凝聚的重要环节。
教师可以组织班级会议、家长会等活动，与家长和学生充分沟通，了解他们的需求和意见，同时也可以向他们传递班级的信息和决策。
通过加强班级沟通，可以提升班级凝聚力。
第七部分：激发学生参与热情学生的积极参与是班级凝聚的重要基础。
教师可以通过班委选举、活动策划等方式，激发学生的参与热情。
班级凝聚力主题班会教案(精选
班级凝聚力主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材中关于“班级凝聚力”的章节，详细内容包括班级凝聚力的定义、意义、表现形式以及如何提升班级凝聚力。
二、教学目标1. 让学生了解班级凝聚力的概念和重要性。
2. 培养学生主动参与班级活动，增强集体荣誉感。
3. 提高学生与人沟通、协作的能力，促进班级团结。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到班级凝聚力的重要性。
教学重点：培养学生主动参与班级活动，增强集体荣誉感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入：让学生回忆一次班级活动，谈谈自己在活动中的感受，引导他们认识到班级凝聚力的重要性。
2. 讲解：（1）介绍班级凝聚力的定义和意义。
（2）讲解班级凝聚力的表现形式。
（3）分析如何提升班级凝聚力。
3. 例题讲解：选取一道关于班级凝聚力的题目，引导学生分析问题、解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对班级现状提出提升班级凝聚力的具体措施。
强调班级凝聚力的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
六、板书设计1. 班级凝聚力定义2. 班级凝聚力意义3. 班级凝聚力表现形式4. 提升班级凝聚力方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，谈谈你对班级凝聚力的认识。
（2）针对班级现状，提出至少三条提升班级凝聚力的措施。
2. 答案：（1）示例：班级凝聚力是一个班级在共同目标引领下，成员之间相互支持、团结协作的精神状态。
它对于班级的稳定和发展具有重要意义。
（2）示例：加强班级沟通，增进了解；组织丰富多彩的班级活动，增强集体荣誉感；培养团队精神，提高协作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后积极参与班级活动，提升班级凝聚力。
（2）组织一次班级凝聚力主题活动，让学生在实践中加深对班级凝聚力的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生理解并体会到班级凝聚力的重要性。
提升班级凝聚力的高三主题班会教案
提升班级凝聚力的高三主题班会教案：大家好！今天我来为大家讲述一下如何提升班级凝聚力的主题班会教案。
在高三这个紧张的备战阶段，班级凝聚力的重要性显而易见。
班级凝聚力越强，班级成员间的信任与合作就越紧密，整个班级的协作效率也会更高，为备考打下一个稳固的基础。
就此背景，我们需要详细规划一系列的班级活动，以保障班级凝聚力的提升。
1.多种形式的互动游戏为了让同学们之间更好地相互认识，不仅要加强交流，也要多举办一些多种形式的互动游戏。
比如分组组队比赛，或者是以卡片、幻灯片等方式介绍自己，让大家在愉悦、轻松的氛围中收获更多的友谊。
这样不仅可以互相了解，也会为班级后续的全员合作打下一份坚实的基础。
2.比赛活动比赛既可以增强同学间沟通合作能力，也可以提高大家的上进心和成就感，还可以给盼着发挥的同学练手，提高技能。
可以和其他班级开辟一些校内比赛，当然疫情期间注意安全和防范。
3.分享会班级内部可以定时举行分享会，同学们按顺序每个人说一段自己最近的学习、生活、工作等经历和感受，这样可以为每个同学提供一个展示自我的机会，表达自己的价值，而且这样的分享也会慢慢促进班级内部的感情升温。
4.与其他班同学合作活动为了增加班级的协作能力和团队意识，还可以和其它科班级或其他年级的同学一同开发一些校内活动和项目，大家充满热情地共事，磨合默契，不仅可以锻炼大家的上进心，互相信任与包容，同时也提高了班级内整体协作能力与视野。
5.定期班会班主任可以定期召开班会，收集大家的的意见和建议，整合大家的需要与动力，推进班级活动的计划和执行，增强班级的政治纪律和组织纪律，保障班级论文与UED效率的快速提升。
6.班级文化班级文化是班级凝聚力的重要物质基础，所以要充分利用班级特色，打造精神上的文化符号，比如班徽、班歌、班级不经意的共享之处等等，这样可以使大家对班级产生强烈的归属感，增强班级凝聚力。
提升班级凝聚力的主题班会教案不仅涵盖了增强成员之间互信合作、加强与外部交流合作、营造健康的班级文化等多个方面，更需要班主任、教导主任和同学们的共同努力和配合。
班级凝聚力主题班会教案(精选
班级凝聚力主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《德育教育》教材第四章“团队合作与凝聚力”，具体内容包括：团队凝聚力的概念、重要性以及如何提升班级凝聚力。
二、教学目标1. 让学生了解团队凝聚力的概念，认识到班级凝聚力的重要性。
2. 培养学生积极参与班级活动，主动为班级做贡献的意识。
3. 学会运用有效方法提升班级凝聚力，为班级和谐发展奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解班级凝聚力的内涵，并付诸实践。
教学重点：班级凝聚力的概念、重要性和提升方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一个实践情景：一个班级在一次户外活动中，团结协作、克服困难，最终取得成功的故事。
引导学生思考：为什么这个班级能够成功？他们在活动中展现了哪些优秀的品质？2. 讲解理论知识（15分钟）（1）介绍团队凝聚力的概念。
（2）分析班级凝聚力的重要性。
（3）讲解提升班级凝聚力的方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一道关于班级凝聚力的题目为例，引导学生运用所学知识进行分析和解答。
4. 随堂练习（10分钟）设计一道关于班级凝聚力的实践题目，让学生分组讨论，提出解决方案。
5. 小组分享（10分钟）各小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
六、板书设计1. 板书班级凝聚力主题班会2. 板书内容：（1）团队凝聚力的概念（2）班级凝聚力的重要性（3）提升班级凝聚力的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，分析自己所在班级的凝聚力现状，并提出至少3条提升班级凝聚力的建议。
2. 答案：（1）班级凝聚力现状：较好/一般/较差（2）提升班级凝聚力的建议：①加强班级活动，增进同学间的了解和友谊。
②建立班级激励机制，表彰为班级做出贡献的同学。
③组织团队合作训练，提高团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注班级凝聚力建设，为班级和谐发展贡献力量。
增强班级凝聚力教案：班风学风建设主题班会教案拓展延伸
班级凝聚力是班级成员之间的共同体感和团结意识的表现，它是促进良好班风学风建设的核心力量。
创造一个凝聚力强的班级环境对于教师来说是至关重要的，因为它能够帮助教师有效地开展教学工作，提高学生的学习兴趣和效果。
本篇文章将帮助教师更好地了解增强班级凝聚力的教学法，并提供与班风学风建设主题班会精选教案拓展延伸相关的建议和技巧，以帮助您的班级建设流程更加顺畅。
一、增强班级凝聚力的方法1. 倾听和理解班级成员教师应该倾听和理解班级成员，这样可以使教师更好地了解学生的需求和期望，从而更好地回应他们的需求。
教师可以在班级成员集体讨论时倾听他们的发言，了解他们的想法和感受，以便在制定教学计划和活动时更好地考虑他们的需求。
2. 加强师生沟通教师应该努力加强教师和学生之间的沟通，这可以促进班级的互动和建立更加融洽的关系。
可以与学生进行一对一的交谈，或定期组织班级会议或班级角色扮演活动，这些活动可以促进教师和学生之间的相互了解，建立信任和互动的关系。
3. 推动小组合作教师应该推广小组合作，这可以增强学生的凝聚力，并鼓励他们共同学习。
木兰班一般每学期只由一个或两个老师授课，但每个老师都会给班级分配小组。
小组一般由4-5个人组成，每次课前或课后1小时，由小组员自主组织讨论，将所学知识进行复习、整合和探究。
这样的小组作业有两个目的，一是增强班级凝聚力，增加班级成员的相互联系和合作；二是提高学生的自主学习能力和思考能力。
4. 通过班级活动建立感情联系教师应该定期组织班级活动，可以是集体烧烤、班级露营、栏杆日活动、文艺汇演等等。
这可以增加班级成员之间的感情联系，提高班级凝聚力。
活动需要在时间和精力上适当安排，因为过多的活动可能会分散学生的注意力，反而适得其反。
二、班风学风建设主题班会精选教案拓展延伸1. 《班风学风建设——从自己做起》本课目的是帮助学生理解班风和学风的重要性，以及如何通过自身努力来构建良好的班风与学风。
教师可以设计有趣的活动，以帮助学生理解个人行为对班级和学习环境的影响。
如何利用主题班会教案提高班级整体素质和凝聚力
人生中有很多的学习经历和记忆，而班会则是学生人生中一个重要的组成部分。
主题班会是一种很好的方式，可以帮助学生在轻松愉快的氛围下学习新知识，提高班级整体素质和凝聚力。
下面，我将详细探讨如何利用主题班会教案提高班级整体素质和凝聚力。
一、主题班会是什么？主题班会，是指学校集体活动中针对某一主题进行的集体活动，是学生综合素质教育中的重要组成部分，在班级中得到广泛推广。
主题班会强调的是主题性和实践性，它不仅仅是一些形式、内容，更是一种教学方式和文化精神。
二、主题班会的教学目标1.培养学生的爱国主义情感主题班会是一种全面的、系统的、深入浅出的教学方法，主要目的是通过课程设置和组织形式，培养学生的爱国主义情感。
教师应该注重学生的思想性、语言性和形象性的培养，从而激发学生的热爱祖国、热爱学校、热爱班级的情感。
2.促进学科知识的学习主题班会还可以作为教学的一个载体，通过生动有趣的形式和方法，进行各种各样的主题班会教学活动，从而达到教学效果。
通过讲座、讨论、互动等形式，让学生更加深入、有深度的了解知识。
3.提高班级整体素质和凝聚力主题班会可以增强学生的集体意识和团队协作能力，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
学生可以从班会中学到许多生活中的知识和技能，这些知识和技能能够使学生更好的为班级和学校做贡献，提高班级的整体素质和凝聚力。
三、主题班会的教学方法1.设置教学重点在设计班会主题时，应该从学生的兴趣点出发，选择和其兴趣有关的话题，并适当地将课程内容进行分离，选取与主题相关的教材内容，让学生更清晰地了解主题。
2.加强教学实践班会的灵魂就在于实践，多选择对主题有实际应用的教学活动，让学生在与实际问题的相处中逐渐掌握知识。
通过实验、座谈、讨论等多种教学方式，让学生更好地掌握知识，并在实践中体验到知识的真正意义。
3.激发学生学习兴趣在整个班会过程中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，在教学中应该尽量采用新颖、有趣、富有创意的教学形式，比如讲故事、出游、生肖等形式，让学生更愿意聆听和积极参与。
班级凝聚力：大学生主题班会教案
班级凝聚力一直是大学生班级管理工作中非常重要的一个方面。
一个团结、融洽、相互支持的班级，可以极大地促进学生的学业成功和心理健康，提升整个班级的学习氛围和实践能力。
在这个背景下，为了进一步提高班级凝聚力，可以利用主题班会的形式来促进班级成员之间的交流和互动。
一、第一阶段：主题准备主题班会需要提前做好充足的准备工作。
明确本次主题班会的主题和主要内容，并根据主题组织相关活动和互动。
例如，可以组织有关班级凝聚力的讲座、学术讨论、心理团体训练等，同时，可以结合音乐、影视、手工制作等形式，让学生更易于理解和接受信息。
在主题的选择上，可以考虑班级当前的发展需要、学生的兴趣爱好等因素，确保主题能够有效地引导学生的思考和互动。
二、第二阶段：主题汇报在主题班会中，班级成员可以主动参与主题汇报。
此时，班级成员可以根据感兴趣的主题和自己的学术背景，准备相关的课程讲解和研究成果汇报等，从而分享自己独特的视角和经验。
此时，班级成员可以利用PPT、演示视频和海报等多种方式进行展示。
通过主题汇报，班级成员可以更深入地了解班级成员的优点和缺点，同时也更加理解彼此的特点。
三、第三阶段：自由讨论自由讨论是主题班会的重要环节之一。
阶段，班级成员可以自由交流思想和观点，讨论自己对主题的认识、体验和感受。
自由讨论可以促进班级成员之间的互动和交流，有助于建立友好的关系和有益的竞争关系。
通过自由讨论，班级成员可以充分发挥自己的创造力和创新能力，带来新的思路和观点。
同时，自由讨论也是一个了解班级成员个人情况的良好机会，可以让班级成员在学业、生活、兴趣和未来规划等方面互相帮助。
四、第四阶段：总结和下一步计划主题班会一个阶段是总结和下一步计划。
阶段，班级成员可以总结本次主题班会的主要内容和互动体验，从中发现不足和优点，并提出改进意见和建议。
班级成员还可以制定下一步计划，确定未来的班级发展方向和目标。
下一步计划可以包括班级各项工作的时间表、任务分工、评估标准等内容，以便班级可以有一个清晰的目标和良好的计划。
九年级凝聚力主题班会教案
九年级凝聚力主题班会教案
《凝聚力》九年级主题班会教案
主题：凝聚力
时间：60分钟
目标：通过本次班会，学生能够了解团结合作的重要性，增强班级凝聚力
活动安排：
1. 欢迎和集体活动（10分钟）
教师和学生们一起唱歌或做简单的集体活动，营造轻松愉快的氛围。
2. 活动引导（10分钟）
教师通过视频或者图片展示，引导学生思考凝聚力的意义，以及团结合作的重要性。
3. 分组讨论（20分钟）
将学生分成小组，讨论凝聚力的重要性。
每组选择一位代表汇报讨论结果。
4. 小组展示和总结（10分钟）
每个小组派一名代表分享讨论结果，老师进行总结，强调凝聚力对班级和团队的重要性，并鼓励学生要加强团结合作，共同努力。
5. 活动反馈（5分钟）
教师和学生共同进行反馈，学生可以提出对本次班会的建议和意见。
6. 结束语（5分钟）
教师总结本次班会，鼓励学生要保持团结合作的态度，增强班级凝聚力。
教学方式：小组讨论、集体讨论、展示、总结
教学手段：图片、视频、幻灯片
评估方法：学生小组讨论成果展示、学生反馈意见
通过本次班会，希望能够增强学生的团结合作意识，提高班级凝聚力，为班级的发展和学习氛围营造更加和谐的环境。
高三班级凝聚力提升教案
高三班级凝聚力提升教案一、教学目标1.通过本次教学，让学生深刻认识到班级凝聚力的重要性以及如何提升班级凝聚力。
2.引导学生自我意识的培养，使之做到自我认知、自我管理、自我控制、自我调整。
3.通过课堂实践活动加强学生之间的交流，增强彼此之间的信任感和团队合作能力。
二教学内容1.了解班级凝聚力的概念和意义。
2.分析班级凝聚力提升的因素。
3.班级凝聚力提升的方法和课堂实践活动。
三、教学方法1.讲解法：通过教师讲授，让学生了解班级凝聚力的概念、意义、影响因素、提升方法等知识点。
2.互动法：在知识点讲解之后，通过小组讨论、分享、互动等方式，引导学生通过思考自身和班级现状，找出班级凝聚度低的原因，提出班级凝聚力的提升方法。
3.实践法：在课堂上组织“班级日记”、“班级照片”等班级实践活动，加强班级之间的交流，增强学生之间的信任感。
四、教学过程1.班级凝聚力的概念和意义通过教师讲解，让学生了解班级凝聚力是指班级成员之间的凝聚程度，是指在班级内部成员之间建立起来的互相信任、互相依赖、互相帮助、互相尊重、互相理解、互相支持的良好心态和良好关系，并解释班级凝聚力对于个人、班级和社会的意义，以此引起学生对这个议题的思考。
2.班级凝聚力提升的因素教师依次讲解班级凝聚力提升的因素：情感沟通、学习氛围、人际交往能力、兴趣爱好、集体荣誉感、班级管理等。
然后对学生进行互动，通过小组讨论、分享、互动等方式，引导学生深入探讨班级凝聚力提升的因素。
3.班级凝聚力提升的方法和实践活动通过教师讲解，让学生了解班级凝聚力提升的方法：情感沟通、兴趣爱好、班级管理、参观学习、主题班会等，然后通过互动、分享、小组讨论等方式，引导学生提出班级凝聚力提升的方法，并分组进行实践活动，如班级日记、班级照片、班级旅游等，加强班级之间的交流，增强学生之间的信任感。
五、教学效果通过本次教学，学生深刻认识到班级凝聚力的重要性，对如何提升班级凝聚力有了更加深入的认识和理解。
激励班级凝聚力——2023年开学第一课主题班会教案
2024年开学第一课主题班会教案：激励班级凝聚力班级凝聚力是指班级成员之间的相互信任、团结合作、互帮互助和感情共鸣等方面的集体精神和集体力量。
一个高度凝聚力的班级可以促进学生的个性发展和全面成长，也能激发学生成才潜力，让学生在团体中受益匪浅。
为此，本文着重探讨了如何通过激励班级凝聚力，来增强班级成员的归属感和荣誉感，以达到班级凝聚力的最佳状态。
一、主题班会内容设计1. 热身游戏：课堂自我介绍发挥通过自我介绍发挥游戏，可以让学生快速认识更多同学，也可以让学生在游戏中锻炼说话和表达能力。
班主任可以利用此游戏来了解学生的兴趣爱好，以便后续的班级活动安排。
2. 环节一：颁发奖状、奖章奖状、奖章的颁发可以号召班级成员共同为班级荣誉而努力。
奖励对象既可以是单个成员，也可以是团队成就。
颁发奖状、奖章也是增强班级凝聚力的重要手段。
通过奖励优秀的班级成员，可以带动全班学生的积极向上向善的动力。
3. 环节二：班级口号/标识设计班级口号、标识等班级文化符号具有强烈的视觉冲击力和标志性，它代表的不仅是班级的某种形象和信仰，更象征着班级的认同和凝聚力。
班主任可以组织全班参与班级口号/标识的设计，发挥每个学生的特长，让班级文化层层递进，激发学生们的创造力。
4. 环节三：班级意见反馈让学生参与班级建设，重视学生的意见和反馈，通过意见反馈能够形成一种班级凝聚力的认同，更有利于班级内部的合作和互助，增进学生对班级的认同感和向心力。
二、实施过程中的教学技巧1. 热身游戏：注意重复练习和不要让游戏太过刁钻。
2. 环节一：奖状、奖章的颁发不仅要注意细节，还要注重激发学生的自主性和积极性。
3. 环节二：班级口号、标识的设计中，应该让学生充分发挥想象力和创意，也要让学生理解到班级文化符号的重要性和意义。
4. 环节三：班级意见反馈时，班主任应该注意给予耐心倾听，调整班级方向，尊重学生主体地位。
三、总结：班级凝聚力是班级中最主要的力量来源之一，保持班级凝聚力的高度和持久性，不仅需要各方面的努力，更需要班主任的关注和引导，要善于发掘学生的特长，发挥学生的主观能动性，形成教师与学生、学生与学生之间良性互动的局面，创造一个和谐、快乐、富有生机和创造力的班级氛围。
我爱我班——增强班级凝聚力 教案-高中下学期主题班会
增强班级凝聚力教案-高中下学期主题班会一、教学目标1. 让学生认识到班级凝聚力的重要性，提升对班级的归属感和认同感。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊和理解。
4. 培养学生积极向上的心态，增强面对困难和挑战的信心。
二、教学内容1. 班级凝聚力的概念和重要性2. 团队精神和合作意识的培养3. 人际沟通技巧的提高4. 积极心态的培养和困难挑战的应对三、教学方法1. 讲座法：讲解班级凝聚力的概念和重要性，以及团队精神和合作意识的培养方法。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在班级中的合作经验和感受。
3. 角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，提高人际沟通能力。
4. 小组活动法：组织学生进行小组活动，增强团队合作和协作能力。
四、教学过程1. 导入：通过一个班级合作的小故事，引发学生对班级凝聚力的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解班级凝聚力的概念和重要性，以及团队精神和合作意识的培养方法。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此在班级中的合作经验和感受。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，提高人际沟通能力。
5. 小组活动：组织学生进行小组活动，增强团队合作和协作能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括讲座、讨论、角色扮演和小组活动等。
2. 学生表现：评估学生在讨论、角色扮演和小组活动中的表现，包括团队合作、协作能力和人际沟通能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和建议。
六、教学资源1. 讲座PPT：制作关于班级凝聚力、团队精神和合作意识的PPT，用于讲解和展示相关概念和案例。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，用于学生角色扮演时的场景模拟。
3. 小组活动材料：准备一些小组活动所需的材料，如卡片、贴纸等，用于团队合作和协作能力的培养。
七、教学准备工作1. 提前准备好PPT，并确保投影仪等设备正常运行。
班级主题班会教案：加强班级凝聚力,提高集体荣誉感
班级主题班会教案：加强班级凝聚力，提高集体荣誉感班级主题班会是学校组织的一种重要活动形式，不仅能够帮助学生在课堂外培养各种实际能力，还能够促进教师和学生之间的交流和互动，提高班级凝聚力，增强学生的集体荣誉感。
本文将针对如何加强班级凝聚力和提高集体荣誉感，制定班级主题班会教案的一些思路和方法进行论述。
一、建立班级文化班级是学生的第二个家，建设班级文化是加强班级凝聚力和集体荣誉感的首要任务。
这个过程可以从定下班级目标开始，比如“博学、明德、笃行”，并将其写在班级大字报上面醒目展示，以此来激励学生不断追求知识和人生价值的实现。
每一个学期都可以进行一次班级文化宣传活动，例如举办一个以班级文化为主题的班会，让全体学生参与并分享自己的理解和认识，同时也可以鼓励学生穿上统一的班服，在外面代表班级，树立班级的标志和形象。
通过这些活动，学生将会对班级文化有了更深刻的认识和了解，提高他们的集体荣誉感和凝聚力。
二、联合班级活动组织联合班级活动也是提高班级凝聚力和集体荣誉感的重要手段。
它们的目的是为了让我们的学生有机会合作，协作，互助和竞争，共同完成各种任务。
比如可以组织班级之间的友谊赛、文艺比赛、知识竞赛和其他有意义的实践活动，这样一来，学生们就会在活动中有着共同的目标和任务，会而加强彼此的了解和信任，提高了班级内部的凝聚力。
同时，这样的活动还能够帮助学生们增强集体荣誉感，将个人的不足弥补在集体中，从而获取成就感和自豪感。
三、积极的班级习惯和规矩作为一个整体，一个班级需要有自己的规矩和习惯，这有助于促进每个学生的个性发展和互相的理解与支持，从而形成一种团队氛围。
学校可以通过学生票选或者全票选的方式来制定班级的规矩，让学生感受到他们是一份子，在班级中有投票权和参与权。
在制定规矩的同时，我们还需要积极跟进，并惩罚那些不守规矩的同学，保证规矩的执行。
比如，每年分别设置班级"伙伴小组"，负责班级卫生整洁，草坪环境优化等工作，还能作为开展课外活动的基本单位。
“如何增强班级凝聚力” 教案-高中主题班会
“如何增强班级凝聚力”主题班会设计“如何增强班级凝聚力”主题班会设计大家都对着名歌手付笛生的歌曲《众人划桨开大船》很熟悉吧！这首歌形象地说明了团结产生力量、凝聚产生兴旺的道理。
一个班集体也是这样，一盘散沙必然导致纪律涣散，学风不正，即使有个别学生成绩优秀，也无法掩盖整个班级松散状态和绝大多数学生成绩差的事实，可见增强班级的凝聚力非常重要。
如何增强班级的凝聚力呢？下面是我们的一次主题班会设计：一、活动目的：1、加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。
2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。
二、活动准备：1、多媒体课件（配上背景音乐《众人划桨开大船》）2、活动前收集班中好人好事每人写一封表扬信《优点大轰炸》。
三、活动设计：（一）小游戏--蒙眼过障碍（体会互帮互助、团结协作）（5分钟）用凳子、桌子组成一个障碍区。
要求一位学生第一次双眼被蒙住，翻越障碍区，第二次在两位同学的搀扶下再次翻越，第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越，每次都做好计时，加以比较。
（游戏可邀请多组同学参与）（二）小记者采访：（10分钟）1、三次计时的结果差距说明了什么？原因是什么？2、游戏中有何感受？3、在此游戏中，团结互助有什么意义？（评析：活动气氛紧张又热烈，无论是参与者还是旁观者的神经、视觉多种感官都被调动起来，获得了较为深刻的情感体验，从学生发言中引出本次活动的主题。
）（三）优点大轰炸（10分钟）让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。
例：1、学生1：走上讲台，说到：我的同桌她心地善良，学习刻苦，乐于助人，每当我碰到难题向她请教时，她再忙也会热心的帮我解决难题，有时，讲了一遍，我仍不大明白，她就会耐心地跟我再讲一遍，直到我弄懂为止，所以我在这里要真诚地向她道一声：谢谢！2、学生2：（鞠躬，掌声）：上星期二我不小心脚扭伤了，行动很不方便，心里也特别难过，可是那么多老师、同学向我伸出了援助之手，老师帮我补课，同学们有的帮我打饭，有的扶我上卫生间，有的背我上教室--我深深地感受到了大家对我的关怀，集体的温暖，我想，在以后的学习生活中，我也会尽我所能为大家服务的，为我们的班集体建设得更好而贡献力量。
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和谐班级我的家
【目标】
1.增进同学们对彼此的认识；
2.促进同学们对班级凝聚力的认识；
3.增强班级凝聚力
【过程】
一、故事引入，引出主题-6分钟
话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。
”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。
这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。
”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。
陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。
”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。
“再有一些蔬菜就完美无缺了。
”陌生人又建议道。
在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。
故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？
（学生讨论片刻，与老师交流看法）
总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。
其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。
当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。
我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——和谐的班级我的家。
大家觉得我们班的凝聚力如何啊？
二、引发讨论，呼应主题-5分钟
老师：你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢？为什么说我们班的凝聚力一般般？我们首先就一起来讨论一下：“在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢？（学生们发表看法，老师针对性地进行点评）
三、趣味游戏，体验主题-20分钟
1、游戏一：寻人行动-8分钟
1)“寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到
具有该特征的人简单交流后签名。
2)大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。
主持人邀请有代表性的学
生进行全班交流，
3)交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相
互介绍与交流。
2、游戏二：衔纸杯传水-10分钟
游戏方法：四人一组，一组男生一组女生，分二组同时进行比赛。
老师将水倒入第一名同学所衔的纸杯内，第一个同学衔着杯子将水倒入第二个同学所衔杯子……一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入讲台上的小杯中，看哪一队杯内的水多，则获胜。
老师：好了，这个游戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个游戏的过程中，大家已经在体验什么是齐心协力了，大家为着同一个目标，相互配合，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最后共同把任务完成。
三个游戏其实就是告诉大家增进凝聚力需要什么
3、游戏三：指手划脚
游戏方法:每一组的同学制定一种交流方式（不能用语言），老师告诉最后一桌的同学一个数字，最后一个同学按照组内约定的方式往前传递这个数字，最后传到第一桌同学，速度快而且准确的一组获得胜利。
四、讨论总结，升华主题
讨论：我对增强班级凝聚力的建议……
老师：结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下。
班级凝聚力主题班会
班会目的：
1.增进同学们对彼此的认识；
2.促进同学们对班级凝聚力的认识；
3.增强班级凝聚力
班会流程：
一、故事引入，引出主题
老师：同学们，在揭示我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。
这个故事是这样的：话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。
”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。
这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。
”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。
陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。
”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。
“再有一些蔬菜就完美无缺了。
”陌生人又建议道。
在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。
故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？
（学生讨论片刻，与老师交流看法）
老师总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤
变得如此美味。
其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。
当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。
我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——和谐的班级我的家。
大家觉得我们班的凝聚力如何啊？
（询问学生看法）
二、引发讨论，呼应主题
老师：你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢？为什么说我们班的凝聚力一般般？我们首先就一起来讨论一下：“在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢？
（学生们发表看法，老师针对性地进行点评）
三、趣味游戏，体验主题
老师：嗯，很好，大家都说出的自己的看法，一个班级的发展，主要的就是依靠强大的凝聚力作为后盾。
凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。
大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大家在参与游戏的过程中，体验感受一下班级凝聚力需要什么。
（投影）游戏一：串名字游戏
游戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍（学号、姓名：“我是××号的×××”），第二名同学接着介绍（我是×××后面的×××），第
三名同学介绍：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介绍的一名同学要将前面所有同学的名字、单位复述一遍。
（此游戏使同学们在笑声中增进对彼此的了解）
（投影）游戏二：猜猜你是谁？
游戏方法：1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等） 2. 收集所有的纸张，放在一起。
每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，可请另一个同学帮忙，若正确，则由该同学可继续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。
（投影）游戏三：衔纸杯传水
游戏方法：六人一组，一组男生一组女生，分二组同时进行比赛。
老师将水倒入第一名同学所衔的纸杯内，第一个同学衔着杯子将水倒入第二个同学所衔杯子……一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入讲台上的小杯中，看哪一队杯内的水多，则获胜。
老师：好了，这个游戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个游戏的过程中，大家已经在体验什么是齐心协力了，大家为着同一个目标，相互配合，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最后共同把任务完成。
三个游戏其实就是告诉大家增进凝聚力需要什么。
四、讨论总结，升华主题
（投影）讨论：我对增强班级凝聚力的建议……
老师：结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下。
（学生畅所欲言）
最后，老师作总结，主题班会结束。