【原创】《跳单双圈》教学设计

水平一《跳单双圈》教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，依据《体育与健康课程标准》，结合水平一小学二年级学生学习目标，根据学生的生理、心理特点及认知规律，以尝试单双脚跳的不同变化为主要练习形式，通过跳不同的图形让学生一步步的掌握动作，体现出“玩中学，学中乐，乐中育”的特点，并培养学生自觉遵守纪律，遵守秩序的优良品质。 二、教材分析

跳跃是人体的基本活动能力之一，是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。是本年级的重点教材。二年级小学生神经系统对身体的控制能力，特别是对肢体的交替支配能力较弱，连续用单脚或双脚跳容易，而单、双脚交替跳跃则比较困难。因此，通过练习，发展学生神经系统的灵活性和协调性，促进学生身心全面发展，是本年级跳跃教学的重要任务之一。 三、学情分析

爱跑爱跳是孩子的天性,他们往往会通过这些活动来表现自己。但由于二年级的孩子注意力集中的时间比较短暂的，容易对重复性比较强的活动出现心理疲劳。所以，我通过多样的教学策略来激发学生的学习兴趣。将简单的跳单双圈，通过图形的变化来提高学生的学练兴趣，促进学生主动参与到学习中。 四、教学目标

依据《体育与健康课程标准》的要求，结合学生的身心特点和教材的技术特点，从学生的发展出发，制定以下学习目标：

4.情感目标：通过练习，培养学生不怕困难、克服困难的意志品质，体验获得成功的乐趣。五、教学重点、难点

难点： 连续踏跳，轻巧落地 六、教法和学法 （一） 教法

1.讲解示范法：通过教师的讲解与示范，能够帮助学生建立起正确、完整的动作概念，为接下来的学练打好基础；

2.循序渐进法：在练习手段的安排上由简到繁、由易到难，使学生们一步一步地完成学习

1.认知目标：了解跳单双圈的动作要领及锻炼价值。

2.技能目标：通过各种学与练，使80%学生能够掌握跳单双圈动作，另外20%学生能够进行连续踏跳。

3.体能目标：发展力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质。

重点：单脚起跳，双脚落地

目标；

3.鼓励欣赏法：对学习有困难的学生进行鼓励、对学习效果较好的学生进行表扬，有助于增强学生的信心、激发学生们的学习热情；

4.口令提示法：在练习过程中，针对动作的重点和易犯的错误动作，教师适时的加以提示，增强学生学习的自信心；

5.纠正错误法：教师应及时、准确的指出学生在学练过程中出现的错误，并辅助他们改正错误，以达到学习目的。

（二）学法

1.观察法：认真观察教师的示范，建立正确的动作概念；

2.分组练习法：按照老师的要求规定进行分组练习，保证练习的安全性；

3.合作学习法：同学之间发挥团队精神，合作学习，共同进步，更好地掌握动作动作。

七、易犯错误及纠正方法

1、易犯错误：单脚踏跳无力。

纠正方法：多做单脚用力踏跳向上或向前跃起的练习。

2、易犯错误：动作不连贯。

纠正方法：多做单踏双落的连续练习。

八、教学程序

九、运动负荷与教学效果设计

1.安静心率70次/分，平均心率120次/分，最高心率为120-130次/分，练习密度为35%-40%；

2.预计80%以上的学生能够掌握跳单双圈技术。 十、 场地器材

学校4号操场、敏捷圈84个，标志桶6个，音响 十一、安全问题的发生及预防措施

掌握所学项目的安全防护措施，了解如何规避和应对安全问题的发生。

泉州市晋光小学教案

教师：班级:二（1）人数：48 人课次：1 时间：10.8