九年级化学化学式书写(教学)
人教版九年级化学4.4化学式与化合价--化学式的写法和读法优秀课件PPT
氧化锌
氧化铜
氧化银
氧化汞
氧化钡
氯化钾
氯化钙
氯化钠
氯化镁
氯化铝
氯化亚铁
氯化铁
氯化铜
氯化银
氯化锌
氯化汞
氯化钡
硫化钠
硫化亚铁
硫化铝
二氧化锰 四氧化三铁 二氧化氮
二氧化硫 一氧化碳 三氧化硫
五氧化二磷 一氧化氮 五氧化二磷
常见原子团写法和化合价
原子团 硝酸根 氢氧根 硫酸根 碳酸根 磷酸根
铵根
化学式
NO3 OH SO4 CO3 PO4 NH4
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
初中书写化学式教案
教案：初中书写化学式教学目标：1. 学生能够理解化学式的概念和意义。
2. 学生能够正确书写常见元素的化学符号。
3. 学生能够根据化合物中元素的原子数来书写化学式。
教学重点：1. 化学式的概念和意义。
2. 常见元素的化学符号。
3. 化学式的书写规则。
教学难点：1. 化学式的书写规则。
2. 化合物中元素的原子数的确定。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 元素周期表。
3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的元素周期表知识，让学生回顾并复习常见元素的化学符号。
2. 提问：我们已经学过哪些元素？它们对应的化学符号是什么？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解化学式的概念和意义：化学式是用来表示化合物的元素组成和比例关系的符号表示法。
2. 讲解化学式的书写规则：a. 元素符号：首字母大写，第二个字母小写。
b. 化合物中元素的原子数：根据化合物的性质和元素的原子量来确定。
c. 化学式的读法：从左到右读，读作“元素名数”或“数元素名”。
3. 举例讲解：以NaCl、H2O、CO2等为例，讲解它们的化学式书写方法和意义。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生根据已学的元素符号和化学式书写规则，尝试书写一些常见化合物的化学式。
2. 引导学生思考并解答练习题，巩固所学知识。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，让学生明确化学式的概念、书写规则及其意义。
2. 布置作业：让学生根据所学知识，书写一些常见化合物的化学式，并解释其意义。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了化学式的概念、书写规则及其意义。
在教学过程中，要注意引导学生回顾已学的元素周期表知识，让学生能够熟练地书写常见元素的化学符号。
同时，要通过举例讲解和课堂练习，让学生能够运用所学知识正确书写化合物的化学式。
九年级化学化学式书写教学
开学导语化学用语班级姓名一、写出下列元素名称或元素符号;二：单质的书写写法：O H N F Cl Br I 右下角加2表示该种物质如：O2 H2N2F2Cl2Br2I2O3C60其他的直接用元素符号表示该种物质如：Si Ne Ba Cu读法：元素名称偏旁部首有“气”的读“某气”如：H2氢气 He 氦气其他的直接读元素名称如：C 碳 Fe 铁 Br2溴三、写出下列物质的化学式;1.氮气2.硫3.氧气4.银5.氯气6.氢气7.碳8.氩气9.氖气 10.氦气 11.铁 12.铜13.磷 14.钙 15.镁 16.钡四、写出下列化学式的名称;1、O22、Zn3、Hg4、Ag6、H27、Mn 8、Ba 9、Pt10、F211、He 12、Pb 13、Fe14、Cl2 15、Ne 16、I217、Ar五、化合物的书写;1、某化某：含两种元素1几某化几某：读出角标的物质,可据读法写如：五氧化二磷四氧化三铁二氧化碳二氧化硫二氧化锰2某化某：其它化合物,根据书写规则书写规则：化合价,标上头；正价前负价后；先约简,后交叉;如：氧化钠氧化铜氧化铁氧化亚铁氯化钠练习：氧化钾氧化镁氧化钙氧化汞氧化铝氯化铜氯化铁氯化亚铁氯化钙氯化铝2、氢氧化某：含OH- 如：氢氧化钾氢氧化铝练习：氢氧化钠氢氧化钙氢氧化铜氢氧化铁氢氧化亚铁3、某酸某：由金属离子与酸根结合的化合物：如：硫酸钠硝酸铜练习：硝酸钾硝酸银硝酸钡碳酸钠碳酸钙硫酸亚铁硫酸铜硫酸钡硝酸铵4、某酸：指该物质中含有氢离子和“某酸根”原子团硝酸碳酸硫酸盐酸：HCl附录1：常见原子团的符号及化合价记忆口诀：负一硝酸氢氧根；负二碳酸硫酸根；负三记住磷酸根；正一价的是铵根;六、写出下列物质的化学式;1、某化某：两种元素五氧化二磷四氧化三铁二氧化碳二氧化硫水氧化钙氧化铝氧化铁氧化亚铁氯化钠氯化钙氯化铝氯化铁氯化亚铁2、氢氧化某：含OH-氢氧化钠氢氧化亚铁氢氧化铁氢氧化钙氢氧化钡氢氧化钾氢氧化锌氢氧化镁氢氧化铝氢氧化铜3、某酸某：由金属离子与酸根结合的化合物：硝酸钾碳酸钠硫酸钡硝酸铵碳酸钙硝酸锌硝酸银硝酸镁硝酸铝硝酸亚铁硝酸铁硝酸铜硫酸锌硫酸钡硫酸钾硫酸钙硫酸钠硫酸镁硫酸铝硫酸亚铁硫酸铁硫酸铜硫酸铵碳酸钡碳酸钾碳酸亚铁碳酸钙碳酸钠碳酸镁碳酸铵碳酸锌碳酸银4、某酸：指该物质中含有氢离子和“某酸根”原子团硝酸碳酸硫酸盐酸七、写出下列化学式的名称;1 H2O CO NO MnO22 CO2 SO2P2O5Fe3O43 Fe2O3Al2O3MgO HgO4 NaCl KCl CaCl2 MgCl25 AlCl3 ZnCl2 FeCl2 FeCl36 CuCl2 AgCl BaCl2 NH4Cl7 HCl H2SO4H2CO3HNO38 NaOH NaNO3 Na2SO4 Na 2CO39 KOH KNO3 K2SO4K2CO310 Ca OH2 CaNO32 CaSO4 CaCO311 Mg OH2Mg NO32Mg SO4Mg CO312 Al OH3Al NO33Al2SO43Ba OH2 13 Ba NO32 Ba SO4Ba CO3Cu OH214 Cu NO32Cu SO4NH4Cl NH4NO3改错：。
4.2.3化学式的读法与写法课件九年级上册化学教学课件【01】
Mg
S
C
I2
Br2
镁
硫
碳
碘
溴
2、“气” 读【某气】
He Ne
Ar
O2
F2
Cl2
氦气 氖气 氩气 氧气 氟气 氯气
二、两种元素化合物的读法 从右往左读
1Hale Waihona Puke 定价+X 某化某 (主)金属元素/H
2、变价+X 几某化几某
(主)非金属
CaO Na2O FeCl3 FeCl2 HCl
H2S
Fe2S3 FeS
氧化钙 氧化钠 氯化铁 氯化亚铁
相对分子质量最小的氧化物是：
。
课堂小结
一、单质的读法 二、化合物的读法 三、化合物的写法 书写原则：正价前，负价后，
先读后写，后读先写 利用化合价原则，采用十字交叉法
课后作业
练习册 46页知识管理2，46-47页6-16题 （14题选做）
2、根据化合价写出下列物质的化学式
1）氦气 ；银 ；水银
；铜 ；
2）二氧化硫
；氧化钙
；
3）氧化铁 ；氧化铜 ；
4）氯化钠
；氧化铝
；
5）硫酸
；碳酸
；硝酸
；
6）氢氧化钠
；氢氧化钙
；
7）硝酸铵
；碳酸钠
；
8）氯化铵
；碳酸铝
；
9）硫酸钡
；硫酸钙
；
10）氯化铜
；氢氧化铁
；
11）二氧化锰
；硫酸铁
；
P46 地壳中，含量最多的金属元素与非 金属元素组成的物质的化学式为： ；
氯化氢
硫化氢
硫化铁
硫化亚铁
SO2 二氧化硫
化学式的书写教案模板初中
化学式的书写教案模板初中年级：初中
教学目标：
1. 理解化学式的概念及其作用；
2. 学会根据元素符号及价数写出化学式；
3. 掌握化学式的基本组成和书写规则；
教学重点：
1. 化学式的定义和作用；
2. 化学式的书写规则；
3. 化学式的应用；
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾元素符号及价数的知识；
2. 引出化学式的概念并解释其作用；
二、讲解（15分钟）
1. 讲解化学式的基本组成和书写规则；
2. 示范如何根据元素符号及价数写出化学式；
3. 引导学生理解化学式的意义和使用方法；
三、练习（15分钟）
1. 让学生进行化学式的练习，并纠正错误；
2. 设计一些实际情境让学生应用化学式进行计算；
四、总结（5分钟）
1. 总结化学式的基本知识点；
2. 强调化学式的重要性和应用价值；
五、作业布置（5分钟）
1. 布置练习题目，要求学生独立完成并及时批改；
2. 鼓励学生在日常生活中观察并应用化学式；
教学反思：
1. 学生在化学式的书写中容易犯的错误是什么？
2. 是否有更好的方式让学生理解和掌握化学式的书写规则？
（注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方式可根据实际情况进行调整）。
《如何正确书写化学方程式》教学设计
《如何正确书写化学方程式》教学设计一、分析教材1．教学内容人教版九年级上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》教材以木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳和氢气与氧气反应生成水为例，讲解了书写化学方程式要遵守的两条原则；再以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明了书写化学方程式的三个步骤，在这三个步骤中以化学方程式的配平最为关键。
教材始终以质量守恒定律作为理论指导，质量守恒定律时化学方程式配平的理论基础。
此外，教材还介绍了一种比较简单的配平方法——最小公倍数法。
2．地位和作用在初中化学教学中，化学用语主要包括元素符号、化学式和化学方程式三部分，而化学方程式是在元素符号、化学式的基础上由简单到复杂，由表及里逐步引出的。
化学方程式是化学用语教学中的重点，学生在初学时由于对元素符号、化学式的运用还不十分熟悉，所以在学习化学方程式时普遍感到有困难。
因此在教学过程中，特别注意了知识讲解的由浅入深，循序渐进。
3、教学目标1）知识与技能a．进一步理解化学方程式的涵义；b．能真正了解书写化学方程式应遵守的两个原则；c．能正确书写简单的化学方程式。
2）过程与方法a．在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法——最小公倍数法；b．归纳正确书写化学方程式的步骤：①写；②配；③标；④等3）情感态度与价值观a．让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣、成功的喜悦，体会化学用语的方便和实用；b．使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。
5．教学的重点和难点重点：化学方程式的书写难点：化学方程式的配平二、学生分析化学方程式的书写，本来不是难于理解的知识和难以掌握的技能，但往往会成为初中学生学习化学的分化点。
主要原因是起始于元素符号、化学式的书写，由于学生的元素和化合物方面的知识很少，而对元素符号、化学式的识记尚未学好，在化学式的读写还没过关时，学习化学方程式的书写，就会感到有困难。
因此，在教学中要让学生充分认识到用化学方程式代替原来学过的文字表达式来表示化学反应的优越性，激发学生学好化学方程式的积极性；同时也利用多个活动，提高学生的学习兴趣。
九年级化学如何书写化合物的化学式(课堂PPT)
+4
S
- 2、+4 、 +6
+5 Ｈｇ + ２ 6
常见原子团的化合价
原子团 NH4 OH NO3 SO4 CO3
名称 铵根 氢氧根 硝酸根 硫Байду номын сангаас根 碳酸根
化合价 +1 -1 -1 -2 -2
7
例题1
书写氧化铝的化学式
32
3 2
Al OAl OA2lO3
检查：因为(+3)×2+(-2)×3=0
例题2 所以氧化铝的化学式为Al2O3
4
关键： 如何确定化学式中各种 元素的原子个数比呢？
5
常见元素的化合价
元素 符号
K Na Ag H Cu
化合价
+1 +1 +1 +1 +1、+2
元素 符号 Ca Mg Ba Zn
Al
化合价
+2 +2 +2 +2 +3
元素 符号
F Cl Br I
O
化合价
-1 -1 -1 -1 -2
Fe +2、+3 Si C +2、 + ４ P
10
下列哪些物质的化学式有错：
１、氧化镁：Mg2O2 ２、氢氧化钠：NaOH
MgO
３、氯化钾：KCl 2 ４、碳酸钙：CaCO3 ５、硝酸铵：NH4(NO3) ６、氢氧化钙：Ca(OH)2
KCl NH4NO3
11
注意事项
1、正价元素通常写在左边，负价元素通常 写在右边。
2、根据化合物中各种元素化合价的代数和 等于零的原则,确定化合物中各种元素的原 子数目。
沪教课标版初中化学九年级上册第二章化合物化学式的书写方法
5、化合物化学式的书写原则
（1）、正价在前，负价在后； (2)、在金属化合物中，金属元素一 般呈正价，非金属元素一般呈负价 ；在非金属氧合物中，非金属一般 呈正价。
(3)、化合物中，正负化合价代数和 为零。
活动与探究一：
练一练： 已知氧为-2价，根据化学式求出 其他元素的化合价。
FeO 、 P2O5 、 SO2 、 CO2 、 CO
6、书写化合物的化学式 ---------“十字交叉法”
（以氧化镁的化学式为例）
+2 -2
(1)、一排顺序二标价：Mg O
+2 -2
（2）、绝对价数来交叉：Mg O
(3)、偶数角码要约简：MgO
Mg2 O2
(4)、写好式子要检查。
活动与探究二：
练习书写化学式,看谁写得又快又准： 氧化铜、二氧化碳、三氧化二铝、
沪教课标版初中化学九 年级上册第二章化合物
化学式的书写方法
2024/2/8
氯化钠的形成过程
一、化学式的书写
1、 单质化学式的书写 用元素符号或元素符号与数字的组合表示
。
2、 化合物化学式的书写 书写化合物的化学式必须知道化合物
由哪些元素组成、原子或离子个数比， 同时还应了解符号编写的顺序，通过实 验测定元素的质量比或原子个数比，但 一般较麻烦。化学家为我们总结了确定 原子个数比的方法——化合价。
二价碳酸(CO32-)、硫酸根(SO42-)。
离子符号与化合价 的区别：
离子符号右歪帽， 先写数字后写号；
化合价要戴高帽， 数字符号反方向。
离子符号“1”省略， 化合价“1”带上。
4、元素化合价的规律
(1)、在化合物中化合价有正价和负价， (2)、在化合物中元素正、负化合价的 代数和为零， (3)、在单质中元素化合价为零。
年九年级人教版化学上册课件：5.2《如何正确书写化学方程式》(共12张PPT)
3.化学方程式的配平
(1)配平化学方程式的原理
配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数,使式 子左、右两边的每一种元素的原子数目相等，体现质量守 恒定律。
(2)配平化学方程式的方法
①最小公倍数法(以磷在空气中燃烧反应为例)
P + O2 点燃 P2O5
4 P + 5 O2 点燃 2P2O5
仿真练习
请按步骤写出水通电生成氢气和氧气的化学方程式。
H2O
H2 + O2
通电
2 H2O
2 H2↑ + O2↑
小结: 化学方程式书写步骤的韵语口诀 左写反应物，右写生成物。 中间连短线，计量数来配平。 短线改等号，条件要注明。 生成气体和沉淀，‘‘↑’’、‘‘↓’’(上下箭头)要标明。
练习：写出下列反应的化学方程式。
4. _2_KMnO4 △ _1_K2MnO4+_1_MnO2+_1_O2 ↑
课堂小结
1. 化学方程式的书写原则
(1)要以客观事实为基础 (2)要遵守质量守恒定律
２.化学方程式的书写步骤
五字口诀：写、配、等、标、查
温馨提示：配平化学方程式时，千万不要改动元
素符号右下角的数字。
3. 配平化学方程式的方法
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
(1)碳在氧气中燃烧
C+O2 点 燃 CO2
(2)硫在氧气中燃烧
S+O2 点燃 SO2
(3)铁在氧气中燃烧
3Fe+2O２点燃 Fe3O4
配平下列化学方程式：
1. _2_H2O2 MnO2_2_H2O+_1_O2↑
初中化学式书写教案
初中化学式书写教案
教学内容：初中化学，化学式的书写
教学目标：学生能够正确地书写化学式，并了解化学式所代表的化学物质。
教学重点：化学式的书写方法及规则。
教学难点：有机物分子式的书写。
教学准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT、化学式练习题。
教学过程：
一、引入
1.通过PPT展示一些常见的化学物质的化学式，让学生猜测它们代表的化学物质是什么。
2.引导学生思考为什么需要化学式，化学式的作用是什么。
二、讲解和示范
1.讲解化学式的定义和书写规则：元素符号和下标的排列顺序。
2.示范如何根据元素符号及其价数书写简单的化学式，如H₂O、CO₂等。
三、练习与巩固
1.让学生进行练习，书写一些简单的化学式，如氧气、二氧化碳等。
2.纠正学生书写错误的地方，并帮助他们理解。
四、拓展
1.引导学生思考有机物分子式的书写方法，让他们试着书写一些简单的有机物分子式。
2.讲解有机物的碳氢化合物的分子式书写方法。
五、总结
1.让学生总结化学式书写的规则和方法。
2.鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
六、作业
布置相关练习题，检验学生对化学式书写的掌握情况。
七、课堂小结
总结本节课的重点，鼓励学生积极学习。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对化学式的书写方法及规则有了初步的了解，但仍需多加练习，才能更加熟练地书写化学式。
在今后的教学中，可以通过更多的例题和实践，帮助学生深入理解化学式的书写。
初中化学式的书写教案
初中化学式的书写教案教学内容：化学式的书写教学目标：1. 了解化学式的概念及其作用。
2. 掌握元素符号的书写规范。
3. 学会通过元素符号组合成化合物的化学式。
4. 提高化学式书写的准确性。
教学重点和难点：重点：元素符号的书写规范、化学式的组合方法。
难点：如何正确组合元素符号，书写出准确的化学式。
教学准备：1. 准备黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等教学工具。
2. 准备化学元素周期表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入化学式的概念，简单解释化学式的作用。
2. 通过展示一些常见的化学式，引起学生对化学式的兴趣。
二、讲解化学式的书写规范（10分钟）1. 讲解元素符号的书写规范，告诉学生元素符号应大写开头。
2. 通过例子让学生掌握几个常见元素的符号。
三、练习元素符号的书写（15分钟）1. 让学生在黑板上或纸上练习书写几个元素的符号。
2. 列举一些元素的名称，让学生自行写出其符号。
四、学习化学式的组合方法（15分钟）1. 讲解化合物的组成及化学式的写法，引导学生认识化学式中的下标和括号的使用。
2. 通过几个简单的化合物的例子，让学生理解化学式的组合方法。
五、练习化学式的书写（15分钟）1. 给学生一些化学式的组合题目，让他们尝试写出正确的化学式。
2. 对学生的书写进行检查和指导，纠正他们可能存在的错误。
六、总结（5分钟）1. 总结本节课的教学内容，强调元素符号的书写规范和化学式的组合方法。
2. 鼓励学生多加练习，提高化学式书写的准确性。
七、作业布置1. 布置化学式的书写作业，让学生练习书写更多的化学式。
2. 检查上节课的内容，鼓励学生及时复习。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够正确书写元素符号及化学式，对化学式的书写方法有了基本的认识。
在以后的教学中，可以结合化学方程式等内容来进一步加深学生对化学式的理解。
初中人教版初三九年级化学 如何正确书写化学方程式 (2) 名师教学PPT课件
点燃
C5H12+8 O2
5 CO2+ 6H2O
练习1：
13
试试看，你能配平下列化学方程式吗？
（1） C + CO2 高温 2 CO
点燃
（2）4 Al +3 O2
2Al2O3
（3）2 CuO + C 高温 2Cu + CO2
（4） CH4 + 2O2 点燃 CO2 +2 H2O
（5）2 H2S + O2 点燃 2 S + 2 H2O
1
课题二 如何正确书写化学方程式
温故知新
2
1、为什么物质在发生化学变化前后， 各物质的质量总和相等呢？ 在化学反应中，反应前后原子的种 类没有改变，数目没有增减，原子 的质量也没有改变
2、化学方程式提供的信息？
一、化学方程式书写原则：
3
1.必须以客观事实为依据---不 能凭空臆造事实上不存在的物 质和化学反应。
的数目必须相等)
4P + 502
2P2O5 最小公倍数法
(3)等: 将短横线改写成 “
”
4P +502
2P205
(4)标:
标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”
4P + 502 点燃
P205 要注意什么？
(5)查： 检查①化学式是否写错，化学方程式是否②配平, ③
条件和物质状态④标注是否标了,标了是否恰当。
9
根据质量守恒定律，书写化 学方程式时，在式子的左、右两边 的化学式前配上适当的数字（称为 化学计量数），使得每一种元素的 原子总数目相等，这个过程就是化 学方程式的配平。
化学方程式配平方法：
1、最小公倍数法 2、观察法 3、定“1”法 4、奇数配偶法
九年级化学化学式书写教学
开学导语化学用语班级姓名一、写出下列元素名称或元素符号。
二：单质的书写写法：O H N F Cl Br I 右下角加2表示该种物质如：O2 H2N2F2Cl2Br2I2（O3C60）其他的直接用元素符号表示该种物质如：Si Ne Ba Cu读法：元素名称偏旁部首有“气”的读“某气”如：H2氢气 He 氦气其他的直接读元素名称如：C 碳 Fe 铁 Br2溴三、写出下列物质的化学式。
1.氮气2.硫3.氧气4.银5.氯气6.氢气7.碳8.氩气9.氖气 10.氦气 11.铁 12.铜13.磷 14.钙 15.镁 16.钡四、写出下列化学式的名称。
1、O22、Zn3、Hg4、Ag6、H27、Mn 8、Ba 9、Pt10、F211、He 12、Pb 13、Fe14、Cl2 15、Ne 16、I217、Ar五、化合物的书写。
1、某化某：含两种元素1）几某化几某：读出角标的物质，可据读法写如：五氧化二磷四氧化三铁二氧化碳二氧化硫二氧化锰2）某化某：其它化合物，根据书写规则书写规则：化合价，标上头；正价前负价后；先约简，后交叉。
如：氧化钠氧化铜氧化铁氧化亚铁氯化钠练习：氧化钾氧化镁氧化钙氧化汞氧化铝氯化铜氯化铁氯化亚铁氯化钙氯化铝2、氢氧化某：含OH- 如：氢氧化钾氢氧化铝练习：氢氧化钠氢氧化钙氢氧化铜氢氧化铁氢氧化亚铁3、某酸某：由金属离子与酸根结合的化合物：如：硫酸钠硝酸铜练习：硝酸钾硝酸银硝酸钡碳酸钠碳酸钙硫酸亚铁硫酸铜硫酸钡硝酸铵4、某酸：指该物质中含有氢离子和“某酸根”原子团硝酸碳酸硫酸盐酸：HCl附录1：常见原子团的符号及化合价记忆口诀：负一硝酸氢氧根；负二碳酸硫酸根；负三记住磷酸根；正一价的是铵根。
六、写出下列物质的化学式。
1、某化某：两种元素五氧化二磷四氧化三铁二氧化碳二氧化硫水氧化钙氧化铝氧化铁氧化亚铁氯化钠氯化钙氯化铝氯化铁氯化亚铁2、氢氧化某：含OH-氢氧化钠氢氧化亚铁氢氧化铁氢氧化钙氢氧化钡氢氧化钾氢氧化锌氢氧化镁氢氧化铝氢氧化铜3、某酸某：由金属离子与酸根结合的化合物：硝酸钾碳酸钠硫酸钡硝酸铵碳酸钙硝酸锌硝酸银硝酸镁硝酸铝硝酸亚铁硝酸铁硝酸铜硫酸锌硫酸钡硫酸钾硫酸钙硫酸钠硫酸镁硫酸铝硫酸亚铁硫酸铁硫酸铜硫酸铵碳酸钡碳酸钾碳酸亚铁碳酸钙碳酸钠碳酸镁碳酸铵碳酸锌碳酸银4、某酸：指该物质中含有氢离子和“某酸根”原子团硝酸碳酸硫酸盐酸七、写出下列化学式的名称。
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开学导语化学用语
班级姓名
一、写出下列元素名称或元素符号。
二：单质的书写
写法：O H N F Cl Br I 右下角加2表示该种物质
如：O2 H2N2F2 Cl2 Br2I2（O3C60）
其他的直接用元素符号表示该种物质
如：Si Ne Ba Cu
读法：元素名称偏旁部首有“气”的读“某气”
如：H2氢气He 氦气
其他的直接读元素名称
如：C 碳Fe 铁Br2溴
三、写出下列物质的化学式。
1.氮气
2.硫
3.氧气
4.银
5.氯气
6.氢气
7.碳
8.氩气
9.氖气10.氦气11.铁12.铜
13.磷14.钙15.镁16.钡
四、写出下列化学式的名称。
1、O2
2、Zn
3、Hg
4、Ag
6、H2
7、Mn
8、Ba
9、Pt
10、F211、He 12、Pb 13、Fe
14、Cl215、Ne 16、I217、Ar
五、化合物的书写。
1、某化某：含两种元素
1）几某化几某：读出角标的物质，可据读法写如：
五氧化二磷四氧化三铁二氧化碳二氧化硫二氧化锰2）某化某：其它化合物，根据书写规则书写
规则：化合价，标上头；正价前负价后；先约简，后交叉。
如：氧化钠氧化铜氧化铁氧化亚铁氯化钠
练习：氧化钾氧化镁氧化钙氧化汞氧化铝氯化铜氯化铁氯化亚铁氯化钙氯化铝
2、氢氧化某：含OH- 如：氢氧化钾氢氧化铝
练习：氢氧化钠氢氧化钙氢氧化铜氢氧化铁氢氧化亚铁3、某酸某：由金属离子与酸根结合的化合物：如：硫酸钠硝酸铜
练习：硝酸钾硝酸银硝酸钡碳酸钠碳酸钙硫酸亚铁硫酸铜硫酸钡硝酸铵
4、某酸：指该物质中含有氢离子和“某酸根”原子团
硝酸碳酸硫酸盐酸：HCl
附录1：常见原子团的符号及化合价
记忆口诀：负一硝酸氢氧根；负二碳酸硫酸根；负三记住磷酸根；正一价的是铵根。
六、写出下列物质的化学式。
1、某化某：两种元素
五氧化二磷四氧化三铁二氧化碳二氧化硫水氧化钙氧化铝氧化铁氧化亚铁
氯化钠氯化钙氯化铝氯化铁氯化亚铁
2、氢氧化某：含OH-
氢氧化钠氢氧化亚铁氢氧化铁氢氧化钙
氢氧化钡氢氧化钾氢氧化锌
氢氧化镁氢氧化铝氢氧化铜
3、某酸某：由金属离子与酸根结合的化合物：
硝酸钾碳酸钠硫酸钡硝酸铵碳酸钙
硝酸锌硝酸银硝酸镁
硝酸铝硝酸亚铁硝酸铁
硝酸铜硫酸锌硫酸钡
硫酸钾硫酸钙硫酸钠
硫酸镁硫酸铝硫酸亚铁
硫酸铁硫酸铜硫酸铵
碳酸钡碳酸钾碳酸亚铁
碳酸钙碳酸钠碳酸镁
碳酸铵碳酸锌碳酸银
4、某酸：指该物质中含有氢离子和“某酸根”原子团
硝酸碳酸硫酸盐酸
七、写出下列化学式的名称。
1 H2O CO NO MnO2
2 CO2SO2P2O5Fe3O4
3 Fe2O3Al2O3MgO HgO
4 NaCl KCl CaCl2MgCl2
5 AlCl3ZnCl2FeCl2FeCl3
6 CuCl2AgCl BaCl2NH4Cl
7 HCl H2SO4H2CO3HNO3
8 NaOH NaNO3Na2SO4Na 2CO3
9 KOH KNO3K2SO4K 2CO3
10 Ca(OH)2Ca(NO3)2CaSO4CaCO3
11 Mg(OH)2Mg(NO3)2Mg SO4Mg CO3
12 Al(OH)3Al(NO3)3Al2(SO4)3Ba(OH)2
13 Ba(NO3)2Ba SO4Ba CO3Cu(OH)2
14 Cu(NO3)2Cu SO4NH4Cl NH4NO3
改错：。