婴幼儿安全知识季
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部分学前教育机构没有制定安全 制度或制度不全-----无章可循。
2.制度的执行不严格
虽有制度但没有认真履行而流于 形式。
3.没有认真落实安全工作责任制
Байду номын сангаас安全工作责任制是安全工作管理制 度的核心。
三、婴幼儿常见事故的原因
（四）婴幼儿缺乏安全的环境
学前机构为婴幼儿提供安全的、有教育意义 的环境是义不容辞的责任。 （五）教学管理问题
1.教职工责任心不强、侥幸心理过重。 2.安全教育不到位。 3.教育教学中违法国家法规
四、班级中的安全常识
班级是学前教育机构完成保教任务的基本单位。 是学前教育机构中最具体的环境，班级环境及活动的 安全直接关系到幼儿的健康成长。 （一）活动室环境安全 （二）玩具的安全 （三）班级活动的安全：使用工具、室内活动、室外活 动的安全。 （四）着装安全 （五）防火安全 （六）晨检、午检的安全：一摸、二看、三问、四查。 （七）积极预防外来侵犯
第一节 婴幼儿安全常识
一、婴幼儿常见事故类型
1.直接伤 害
2.间接伤 害
设施、设 备的伤害
1.身体伤
害 2.心理伤害
1.弄伤自己 2.误伤别人 3.突发疾病
1.逃园 2.婴幼儿被 怀有不良 动机的人 接走
1.丢失儿 2.外伤
保育教 育伤害
婴幼儿 自身伤害
幼儿走失
园外活 不良人员 动伤害
的侵入
二、学前教育机构意外伤害的特点
一、婴幼儿意外伤害的防范
（一）完善规章制度，加强安全教育 2.加强检查监督工作，认真落实安全防范措施。
监督检查 兑现奖惩 认真落实
六不
规则使其不能 教育使其不违 监督使其不易 严惩使其不敢 明赏使其不敢 信息使其不误
第二节 婴幼儿意外伤害的防范和处理
一、婴幼儿意外伤害的防范
（一）完善规章制度，加强安全教育 3.加强安全教育，增强婴幼儿自身的安全意识和
故此这个阶段尤其需要成人的精心照顾 和保护。
第一节 婴幼儿安全常识
幼儿园事故概念界定
幼儿园事故，是指入园儿童在幼儿园期间和 幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内，所 发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园中 发生的人身伤害，也包括虽不在园内，但属于幼 儿园组织的活动（如春游、秋游、节假日的庆祝 活动等中发生的人身伤害。在幼儿园的日常生活 中，出现了幼儿事故后，就幼儿园、幼儿家长和 肇事者之间各应承担哪些责任困扰着幼儿园园长。 因此，了解幼儿园事故处理的法制问题就显得十 分必要。
动。 5.事故发生后及时采取补救措施并及时通知监护人。
第二节 婴幼儿意外伤害的防范和处理
二、婴幼儿伤害事故的归责原则
是赔偿理论的核心
所谓归责原则，就是承担法律责任
是处理赔偿纠纷
的原则，从严格的法律意义上说， 归责就是指行为人因其行为和物件 致他人损害的事件发生以后，运用 法律判断价值的功能，使行为人承
3.婴幼儿体质特殊或疾病突发 如先天性心脏病、知识竞赛时-------------晕厥
三、婴幼儿常见事故的原因
（二）学前教育机构教养性质问题
1.集体教养
教师少孩子多
2.保育与教育相结合
一日的生活既包含保育又包含教育， 内容丰富增加了意外伤害的因素。
三、婴幼儿常见事故的原因
（三）制度问题
1.制定的制度不完善
能力。
加强安全教育 加强体能锻炼
增强婴幼儿自我保护能力
培养婴幼 儿应变能力
适应周围环境变化的能力 适应突如其来事件处理的能力
第二节 婴幼儿意外伤害的防范和处理
一、婴幼儿意外伤害的防范
（二）履行学前教育机构安全保护义务
1.定期检查活动场所、设施，提供安全、卫生的学 习环境。
2.配备称职的工作人员并加强管理。 3.安全组织园内外活动。 4.根据婴幼儿体质合理安排一日生活及教育教学活
1.生长发育的特点 生理上：
1)NS发育不完善，协调能力差、判断 能力差、应变能力差。
2）肌肉组织发育不完善，手脚力量小。 3）小脑平衡功能差易摔跤。 心理上: 1）好动、好模仿、好表现自己。 2）对危险的识别能力差。 3）独立性逐渐增强。
三、婴幼儿常见事故的原因
（一）婴幼儿自身问题
2.安全意识淡薄、安全知识缺乏、安全救 助技能欠缺。
第二节 婴幼儿意外伤害的防范和处理
一、婴幼儿意外伤害的防范
（一）完善规章制度，加强安全教育 1.建立健全安全管理制度，消除各种安全隐患。
学前教育机构 安全管理制度的健全；
学前教育机构 安全工作责任制的健全。
是教育机构管理
的基本依据
有章可循 有制可依
认真落实 层层落实 谁主管 谁负责
第二节 婴幼儿意外伤害的防范和处理
婴幼儿安全知识
幼儿安全现状
我国每年死于意外事故的儿童约有16万名 每年因意外伤害而致残的儿童约有64万名 每年发生各类伤害的儿童约有4000万名， 每年非正常死亡的儿童有20000名 每天因意外事故失去生命的儿童约有50名 每年的直接经济损失达30亿人民币
数据显示
儿童因自我防御能力弱，更易遭受意外的袭击！
第七章 婴幼儿安全知识
第一节 婴幼儿安全常识 第二节 婴幼儿意外伤害的防范与处理
第一节 婴幼儿安全常识
0~3岁的小儿--------------婴幼儿
特点：1）活泼好动、好模仿。 2）思维和行为具有明显的随意性。 3）控制和调节自己心理活动及行为的
能力差。 4）好奇心强、缺乏生活经验、识别危
险的能力差，最易发生意外事故。 5）是智能、语言发育的关键时期。
性别特征
类型特征
季节特征
时间特征
场所特征
大
男 孩 高 于 女
多 为 骨 折
春
型
季
10:00
玩
多
~
具
见
14:30
场
孩
所
三、婴幼儿常见事故的原因
（一）婴幼儿自身问题 （二）学前教育机构教养性质问题 （三）制度问题 （四）婴幼儿缺乏安全的环境 （五）教学管理问题
三、婴幼儿常见事故的原因
（一）婴幼儿自身问题
全世界每年有100多万14岁以下儿童死于意外伤害； 中国每年死亡儿童中有26.1％是因为意外伤害事故； 中国80％的儿童在0-6周岁期间曾经因意外或疾病住院；
少儿安全事故调查结果
在家庭中，有
56.7% 36.3% 27.8% 20.3%
的儿童，曾经
摔伤过 烫伤、烧伤 被猫、狗等小动物咬伤 触电
归责原则
的基本原则
担适当的法律后果。
过错责任原则 与过错推定责
任原则
无过错原则 公平责任原则
第二节 婴幼儿意外伤害的防范和处理 二、婴幼儿伤害事故的归责原则
2.制度的执行不严格
虽有制度但没有认真履行而流于 形式。
3.没有认真落实安全工作责任制
Байду номын сангаас安全工作责任制是安全工作管理制 度的核心。
三、婴幼儿常见事故的原因
（四）婴幼儿缺乏安全的环境
学前机构为婴幼儿提供安全的、有教育意义 的环境是义不容辞的责任。 （五）教学管理问题
1.教职工责任心不强、侥幸心理过重。 2.安全教育不到位。 3.教育教学中违法国家法规
四、班级中的安全常识
班级是学前教育机构完成保教任务的基本单位。 是学前教育机构中最具体的环境，班级环境及活动的 安全直接关系到幼儿的健康成长。 （一）活动室环境安全 （二）玩具的安全 （三）班级活动的安全：使用工具、室内活动、室外活 动的安全。 （四）着装安全 （五）防火安全 （六）晨检、午检的安全：一摸、二看、三问、四查。 （七）积极预防外来侵犯
第一节 婴幼儿安全常识
一、婴幼儿常见事故类型
1.直接伤 害
2.间接伤 害
设施、设 备的伤害
1.身体伤
害 2.心理伤害
1.弄伤自己 2.误伤别人 3.突发疾病
1.逃园 2.婴幼儿被 怀有不良 动机的人 接走
1.丢失儿 2.外伤
保育教 育伤害
婴幼儿 自身伤害
幼儿走失
园外活 不良人员 动伤害
的侵入
二、学前教育机构意外伤害的特点
一、婴幼儿意外伤害的防范
（一）完善规章制度，加强安全教育 2.加强检查监督工作，认真落实安全防范措施。
监督检查 兑现奖惩 认真落实
六不
规则使其不能 教育使其不违 监督使其不易 严惩使其不敢 明赏使其不敢 信息使其不误
第二节 婴幼儿意外伤害的防范和处理
一、婴幼儿意外伤害的防范
（一）完善规章制度，加强安全教育 3.加强安全教育，增强婴幼儿自身的安全意识和
故此这个阶段尤其需要成人的精心照顾 和保护。
第一节 婴幼儿安全常识
幼儿园事故概念界定
幼儿园事故，是指入园儿童在幼儿园期间和 幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内，所 发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园中 发生的人身伤害，也包括虽不在园内，但属于幼 儿园组织的活动（如春游、秋游、节假日的庆祝 活动等中发生的人身伤害。在幼儿园的日常生活 中，出现了幼儿事故后，就幼儿园、幼儿家长和 肇事者之间各应承担哪些责任困扰着幼儿园园长。 因此，了解幼儿园事故处理的法制问题就显得十 分必要。
动。 5.事故发生后及时采取补救措施并及时通知监护人。
第二节 婴幼儿意外伤害的防范和处理
二、婴幼儿伤害事故的归责原则
是赔偿理论的核心
所谓归责原则，就是承担法律责任
是处理赔偿纠纷
的原则，从严格的法律意义上说， 归责就是指行为人因其行为和物件 致他人损害的事件发生以后，运用 法律判断价值的功能，使行为人承
3.婴幼儿体质特殊或疾病突发 如先天性心脏病、知识竞赛时-------------晕厥
三、婴幼儿常见事故的原因
（二）学前教育机构教养性质问题
1.集体教养
教师少孩子多
2.保育与教育相结合
一日的生活既包含保育又包含教育， 内容丰富增加了意外伤害的因素。
三、婴幼儿常见事故的原因
（三）制度问题
1.制定的制度不完善
能力。
加强安全教育 加强体能锻炼
增强婴幼儿自我保护能力
培养婴幼 儿应变能力
适应周围环境变化的能力 适应突如其来事件处理的能力
第二节 婴幼儿意外伤害的防范和处理
一、婴幼儿意外伤害的防范
（二）履行学前教育机构安全保护义务
1.定期检查活动场所、设施，提供安全、卫生的学 习环境。
2.配备称职的工作人员并加强管理。 3.安全组织园内外活动。 4.根据婴幼儿体质合理安排一日生活及教育教学活
1.生长发育的特点 生理上：
1)NS发育不完善，协调能力差、判断 能力差、应变能力差。
2）肌肉组织发育不完善，手脚力量小。 3）小脑平衡功能差易摔跤。 心理上: 1）好动、好模仿、好表现自己。 2）对危险的识别能力差。 3）独立性逐渐增强。
三、婴幼儿常见事故的原因
（一）婴幼儿自身问题
2.安全意识淡薄、安全知识缺乏、安全救 助技能欠缺。
第二节 婴幼儿意外伤害的防范和处理
一、婴幼儿意外伤害的防范
（一）完善规章制度，加强安全教育 1.建立健全安全管理制度，消除各种安全隐患。
学前教育机构 安全管理制度的健全；
学前教育机构 安全工作责任制的健全。
是教育机构管理
的基本依据
有章可循 有制可依
认真落实 层层落实 谁主管 谁负责
第二节 婴幼儿意外伤害的防范和处理
婴幼儿安全知识
幼儿安全现状
我国每年死于意外事故的儿童约有16万名 每年因意外伤害而致残的儿童约有64万名 每年发生各类伤害的儿童约有4000万名， 每年非正常死亡的儿童有20000名 每天因意外事故失去生命的儿童约有50名 每年的直接经济损失达30亿人民币
数据显示
儿童因自我防御能力弱，更易遭受意外的袭击！
第七章 婴幼儿安全知识
第一节 婴幼儿安全常识 第二节 婴幼儿意外伤害的防范与处理
第一节 婴幼儿安全常识
0~3岁的小儿--------------婴幼儿
特点：1）活泼好动、好模仿。 2）思维和行为具有明显的随意性。 3）控制和调节自己心理活动及行为的
能力差。 4）好奇心强、缺乏生活经验、识别危
险的能力差，最易发生意外事故。 5）是智能、语言发育的关键时期。
性别特征
类型特征
季节特征
时间特征
场所特征
大
男 孩 高 于 女
多 为 骨 折
春
型
季
10:00
玩
多
~
具
见
14:30
场
孩
所
三、婴幼儿常见事故的原因
（一）婴幼儿自身问题 （二）学前教育机构教养性质问题 （三）制度问题 （四）婴幼儿缺乏安全的环境 （五）教学管理问题
三、婴幼儿常见事故的原因
（一）婴幼儿自身问题
全世界每年有100多万14岁以下儿童死于意外伤害； 中国每年死亡儿童中有26.1％是因为意外伤害事故； 中国80％的儿童在0-6周岁期间曾经因意外或疾病住院；
少儿安全事故调查结果
在家庭中，有
56.7% 36.3% 27.8% 20.3%
的儿童，曾经
摔伤过 烫伤、烧伤 被猫、狗等小动物咬伤 触电
归责原则
的基本原则
担适当的法律后果。
过错责任原则 与过错推定责
任原则
无过错原则 公平责任原则
第二节 婴幼儿意外伤害的防范和处理 二、婴幼儿伤害事故的归责原则