写作指导：选材如何做到新颖
作文指导如何选材
作文指导如何选材作文指导：如何选材作文是语文教学中的重要组成部分，也是衡量学生语文素养的重要标准之一。
一篇优秀的作文，除了需要有扎实的语言基础、丰富的词汇积累和灵活的表达技巧外，还需要有一个恰当的选材。
本文将围绕作文指导中的如何选材这一问题，从选材的重要性、选材的原则和选材的方法三个方面进行详细阐述。
一、选材的重要性1.明确主题：选材是确定作文主题的重要依据。
只有选对了材料，才能确保作文的主题明确、突出，使读者一眼就能看出作文的核心内容。
2.丰富内容：恰当的选材可以使作文内容更加丰富、生动，增强作文的可读性。
通过选取具有代表性、典型性的材料，可以更好地展现事物的本质和特点。
3.提高说服力：选材得当，可以使作文的观点更加鲜明、有力，提高作文的说服力。
通过选用具有权威性、可信度的材料，可以增强作文的说服力，使读者更容易接受作者的观点。
4.展现个性：选材是展现作者个性的重要途径。
不同的选材可以体现出作者的兴趣、爱好、价值观等方面的特点，使作文更具独特性。
二、选材的原则1.真实性：选材要真实可靠，不能虚构或歪曲事实。
真实的材料才能使作文具有说服力，赢得读者的信任。
2.典型性：选材要具有典型性，能够代表一类事物或现象。
通过选用具有代表性的材料，可以更好地揭示事物的本质和规律。
3.新颖性：选材要新颖，避免陈词滥调。
新颖的材料可以吸引读者的注意力，使作文更具吸引力。
4.相关性：选材要与作文主题密切相关，避免跑题。
选材时要紧紧围绕主题，确保材料对主题的支撑作用。
5.适量性：选材要适量，避免过多或过少。
适量的材料可以使作文内容丰富、紧凑，避免空洞无物或堆砌材料。
三、选材的方法1.观察生活：从日常生活中选取材料，关注身边的人和事，捕捉生活中的点滴细节，挖掘生活中的感人故事。
2.查阅资料：通过查阅书籍、报纸、网络等途径，收集与作文主题相关的材料。
在查阅资料时，要注意辨别真伪，确保材料的真实性。
3.借鉴经典：借鉴经典文学作品、名著中的选材方法，从中汲取灵感。
高中写作指导范文：撷英取华选材
高中写作指导范文：撷英取华选材引言在高中阶段，学生需要进行各类写作训练，以培养其写作能力与表达能力。
而在写作的过程中，选材是一个至关重要的环节。
选材恰当与否直接关系到文章的质量与效果。
本文旨在给高中学生提供一些撷英取华的选材指导，以帮助他们写出优秀的作文。
什么是撷英取华撷英取华是指从众多事物中挑选出精品，将其进行提炼与整合的过程。
在写作中，撷英取华即是指选择具有代表性和价值的素材，以丰富文章内容，并更好地表达出作者的观点和思想。
如何进行撷英取华选材1. 深入阅读与学习要进行撷英取华的选材，首先需要进行深入的阅读与学习。
通过广泛阅读不同领域的书籍、文章、新闻等，积累丰富的知识和信息。
这样，学生才能够更好地理解世界，把握时代脉搏，从中找到具备代表性和价值的素材。
2. 关注时事与社会热点时事与社会热点是选材的一大宝库。
学生可以通过关注新闻报道、社交媒体等渠道，获取最新最热的事件和话题。
然后从中选择与自己的写作主题相关的素材，以增加作文的时效性和吸引力。
3. 调查和采访在选材过程中，调查和采访也是一个重要的手段。
学生可以主动外出实地调研，采访相关人士，收集信息和素材。
通过亲身经历和现场观察，可以更加深入地了解事件或现象，给文章增添真实感和可信度。
4. 提取个人经验与感悟每个人都有自己独特的经历和感悟，这也是撷英取华的重要来源之一。
学生可以反思自己的成长经历、人生感悟等，将其转化为文章素材。
这样的选材不仅能够使作文具有个性化的特点，还能够更好地与读者产生共鸣。
撷英取华选材的注意事项1. 把握议题和主题在进行撷英取华选材时，学生需要明确文章的议题和主题。
选材需要与文章的主旨相契合，以确保选材的关联性和合理性。
2. 多样性与多角度选材时要保持多样性和多角度。
多样性指选取不同类型和形式的素材，例如：故事、案例、数据、名言等。
多角度则是指从不同的视角和立场考察问题，以增加文章观点的丰富程度。
3. 避免照搬与抄袭在选材过程中，学生要注意避免照搬和抄袭他人的作品。
如何使选择的材料新颖
如何使选择的材料新颖一、教学目标：引导学生分析作文选材常出现的问题，.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力，并用之于写作实践。
二、教学过程：（一）谈话导入新课：你喜欢吃什么菜？（生说）引出食材不同，菜的味道各异，作文亦是如此，选择的材料不同，给人的感受也不同【设计意图：将吃饭与写作有机联系，学生容有认同感。
】（二）出示学生例文1、读一读：下面三段文字，看有何相似点?我看见“刘老根”面带微笑，还不时的做个鬼脸，一会儿，只见他蹲下来，对着露出一点头的石头看了看，又用手抠了抠，吹了一口气，高兴的大喊：“我找到国宝了！”我嗤笑道：“不就是块石头吗？算什么国宝！”而其他同学听见他的一吼蜂拥而至，一个个就像考古专家，东瞅瞅，西敲敲，你动动，他搬搬，不一会儿，竟然将一块巨石从地里挖了出来……——吴昊《我的心儿怦怦跳》大课间到了，我们都被轰了出去，剩下十个同学在教室里写作文，虽然我在室外，但紧张的心情却不比室内的同学轻松，我眼前似乎出现了这样一幅画面：作文发下来了，同学们一看，全都傻眼了，都是没见过的题目啊！……这么激烈的想法使我无心捡石头，每捡一块都要向教室看几眼，想透过窗子看看里边的景象。
真替他们担心啊！——《作文比赛》（王宇航）对于这个还不知真假的消息，班里的同学早就开始准备了。
也许你会问，不就是一次春游吗，有什么可准备的?这你就不知道了吧，对我们这些小馋猫来说，最需要什么？当然是各种各样的零食了！多好的一个机会，不趁机抓住，还要等到何时？——卢晓文（1）学生谈看法（2）师总结出示方法：选取新近发生的事件2、议一议：你觉得下列文章有何优点？“呼，呼，呼……”你听！那可怕的声音伴着黑夜传来，“烦死了，烦死了，谁呀，这么讨厌！”我的耳朵开始抗议了。
难道我要让这可怕的声音继续下去，让它扰乱我的清梦吗？不行，不行，我得想个办法制住它！说干就干，于是，我便蹑手蹑脚地走下地，先是向四周环顾了一下，“啊，发现目标，原来是她！哼哼，以前我说她打呼噜，她死不认账，现在终于让我捉到把柄了，看我怎么…收拾‟你！”我推，我推、推、推，不管用？我挠，我挠、挠、挠，还是不管用……啊，我心里惨叫，可呼噜声更响了，现在竟然有四个同学打起了呼噜，你一声，我一声，配合的还挺…默契‟的嘛！哎！可怕的“交响曲”；可恶的“交响曲”，让我头疼的黑夜中的“交响曲！”何时能停？——李彩玉《黑夜中的“交响曲！”》“踏！踏！踏！……”只闻一阵急促的脚步声，同学们健步如飞，心也跟着鼻子里的香气飞走了。
初中作文指导：作文如何选材
一、什么是选材:
选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来 表现主题，使主题产生最好的效果。
二、材料 分类来源
直接材料 间接材料
来源于日常生活经历，包括家庭 生活、学校生活、社会生活等。
来自历史知识、文学作品、书 报杂志、影视节目、博客空间 等
三、如 何 选 材 （一）中心与材料的关系 中心是灵魂，材料是血肉 中心靠材料来体现 阅读课本P104页，圈点勾画重要语句
师点评
①开门见山，紧扣标题中的“牛”字展开记叙，四字词语的运用，使文章
语言更显幽默风趣。
佳作展示 他的手风扇似的摆动，腿部的动作快到模糊，只见他离终点线越来越近， 连那个高个子都被他甩掉了。②最终，他以最快的速度穿过了终点线，赢 得了冠军! 如果要说上一位“牛人”以“快”著称，那么下面这一位还要更 “快”。③他是我们班的学习委员，他可以用很少的时间做完一科作业， 可以在考试时第一个写完试卷，还可以在假期前一天晚上把假期三天的作 业做完，重要的是他还可以保证质量！记得有一次历史课，老师让我们拿 出练习册来做。他举起手说：“老师，我整本书都做完了。”“整本书？ 这怎么可能！”全班同学都惊呆了，都看向他。只见他的脸上洋溢着笑容， 手还在翻着练习册，好像在炫耀他的“功绩”。
②运用动作描写、比喻修辞，形象生动地写出了“俊哥”跑步速度快的特点。
③过渡句。抓住“快”这个共同点，由体育“牛人”奔跑之快过渡到学习“牛人”学
习速度之快。
佳作展示
他居然能在“百忙”之中抽出时间做完整本练习册，实在令人不敢相信！ 其实，我也可以算是一位“牛人”，我的学习成绩好，是班里的学习
标兵，琴棋书画，样样还算精通；同学们说我身上带着幽默的气质，喜欢 搞笑。所以有很多人羡慕我，称我为“牛人”。④
如何指导学生进行作文的选材
如何指导学生进行作文的选材素材是作文的重要组成部分，在作文时，能否选准新颖恰当的素材是作文成功与否的关键。
蚂蚁之所以能够安然过冬，是因为它们有储备丰富的食物；蜂蜜之所以香甜，是因为蜜蜂采集好多的花朵。
我想在写作时就要像它们一样，在占有一定数量的材料中，善于精选，撷取那些感受最多、感触最大、感悟最深的材料，从而写出具有新意的佳作来。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来筑造，同样，佳作华章须用材料来构建。
作文需要材料，尤其是质地美好的材料。
有了质地美好的材料才可能拥有好质量的作文，因此材料必须经过遴选，即根据表现主题的需要，从平时积累的写作素材中，挑出作文所需的一则或几则材料。
一般来说，选材有如下几个方面需要考虑：一、选材的原则1．真实性。
所谓真实，就是要合乎实际，是客观存在的。
它包括生活真实和艺术真实。
艺术真实是指，虽然材料是虚构的，但它来源于生活，能够解释生活的本质和规律；生活真实，就是指现实生活中发生过的，是客观存在的。
刘勰在《文心雕龙》中指出“事信而不诞”，说的正是此理。
材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。
作文写的感情真挚动人，材料就要感人。
作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。
比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。
我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。
真实可信，是写一切记叙文的基础，只有事真，才能情真。
编造的故事，虚假的人物，无论怎样写，总不自然，总会露出破绽，而且根本不可能动真情。
好的文章无不是人们传情表意、激情感慨之作。
从目前情况看，学生在习作中存在的突出问题是无话可说，无病呻吟，写出的文章胡编乱造。
千人一面的“新八股”。
究其原因：其一，生活内容单一，学校、家庭两点一线。
学习几乎成了他们的全部；其二，缺少真切而深刻的感受，优越的物质生活，百般的家庭呵护使他们很难品味到生活的酸甜苦辣；其三，枯燥、呆板、毫无活力的作文指导使他们缺少兴趣，甚至于产生厌恶、惧怕心理。
选材新颖
[考场范例]仰望星空，我们看到充满无限未知无限神秘的夜空， 但请选择属于自己的那颗星星，那是自己的梦想，自己的渴望。
4．选材不够新。文章应该是关注时代的，要写有时代感的社 会热点的问题。当然这个社会热点问题，不见得都是政治大事件， 但是必须有时代感，因为“文章合为时而作”。而不能像有的同 学那样总是想到自己或自己身边的琐事，不能联系更为广阔的社 会和社会生活，不能联系更为紧迫的现实内容！思路打不开，他 顶多想的就是高考本身，分数排队等等，眼界很狭小，老师不喜 欢。
城市副市长、副书记、代理市长。他无论在哪个岗位上，都 尽职尽责，作风民主，深入群众，讲求实际，受到干部群众 的一致好评。29岁的周森锋能够担任县市党政正职，成为湖 北乃至中国目前最年轻的市长绝非偶然，这不仅与其二十多 年的生活阅历，大学时积极参加社会实践活动，毕业后历任 多个职务，在实践中形成的工作能力有关，而且更是当前这 个唯贤是举、人才辈出的社会大环境所决定的。
…… (2010年高考山东卷《我眼中的史铁生》)
[阅 卷 有 感] 示例1是改编的最新热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》 中的故事，又附考生自己的理解和想象，紧紧围绕湖北高 考作文材料的立意，讲故事、揭主题、说动物、讽人类是 “点石成金法”最为典型的例子。此类方法若运用恰当， 屡试不爽，且在年年高考中都会出现类似的满分作文，如 较早的《诚信》，写《三国演义》中关羽所骑赤兔马的故 事，后来的《刺秦》改编于“荆轲刺秦王”的故事，无一 不是以所了解的故事为依托，再增加考生的想象而成文。
(1)具有新敏视角。关心时事，多读书报，特别是关注与我们日常 生活有关的热点问题。关注“焦点访谈”“东方时空”“新闻调 查”“实话实说”“今日说法”“共同关注”等电视节目，阅读 《中学生时事报》《南方周末》等报刊，开展时事讨论，都是积 累鲜活材料的好途径。
【作文写作指导】选材三诀窍―新细深
【作文写作指导】选材三诀窍―新细深【作文写作指导】选材三诀窍―新、细、深作文内容包括意图、选材、中心等三者之间的关系是密不可分的。
意图是一篇文章的灵魂。
决心选择符合中心需求的材料；意图需要材料选择来支持它，中心需要材料选择来突出它。
没有材料选择，意图和中心都是空的。
“意”就是思想，就是观点；“材料”就是事迹或事例，也包括道理；“中心”就是题目所限定的范围。
如以“挫折”为话题，挫折可以使人“吃一堑，长一智”，少犯错误，这是立意，列举自己的或周围的人，从挫折中奋起的事例,以及古今中外名人这方面的典型事例及言论为选材，这些材料都必须是从不同侧面所选来的“挫折”。
列举事例不是目的，目的是通过“谈”即辩证的分析来阐述“吃一堑，长一智”这个观点。
如果所选事迹或事例不是挫折，或虽列举一些受挫折的事迹、事例而不“谈”，都是脱离中心的表现，也都是不切题的表现。
这一切都关乎到选材。
材料选择应关注新材料选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。
以“20年后的我”为题，全班60名同学，除了少数学生选择当教师等职业外，绝大多数学生选择当县长、市长、经理、老板，为的是“自己拥有高档小汽车，住高级别墅，把父母接到城里好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好等等。
这显然落入了选材俗的窠臼。
有一位同学则以一位水利专家为人们寻找淡水四处奔波，从而唤起人们珍惜水资源节约用水的危机意识。
这样写就深刻多了。
选材要新，材料选得好，作文就成功了一半。
这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖。
可是，有的同学选材，老是步人后尘，把别人写了又写的陈旧材料拿来写。
比如给别人让座，帮人家推车，把拾到的钱包还给失主，扶盲人过马路，为同学补课等等。
试想这种材料怎么会给人以新的感受？材料选择应注意细节细节对表现人物思想往往有独特效果。
俗语云“细节决定成败”，这话有一定的道理。
选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画会使人物思想性格更加明显。
如一篇中考作文《那一声声宝贝》，反映的内容是师生之间的真诚的相待。
作文选材的三种方法
作文选材的三种方法作文的选材很重要，它的基本要求：1.围绕主题的需要选材，凡是能有力地说明、突出、烘托主题的材料就选用，否则就舍弃。
2.选择真实准确的材料。
事实善于雄辩，材料真实才有说服力。
如果材料虚假，别人不会相信。
3.选择自己熟悉的材料。
只有了如指掌的材料，写起来才会得心应手，使人有身临其境之感。
4.选择典型性材料。
典型性材料具有代表性，能反映事物的本质，这样才能做到以少胜多，以一当十。
5.选取新颖生动的材料。
新颖生动的材料才能引人注目，才能使人读了有耳目一新的感觉。
怎样选择材料呢？主要有以下三种：比较法比较法就是把掌握的材料用简明的语句一条一条地列出来，把这些材料进行比较，选取最能表现主题的具有典型性和新颖性的真实材料。
用比较法选材的具体方法是：1.先罗列几个材料，再进行分析和比较，找出最能表现主题的材料。
2.把获得的材料进行整理、归类、分清主次。
3.区分材料所反映的是事实的本质还是非本质，以决定材料的取舍。
4. 区别文章的内容重点和非重点，所考虑用的材料在写作时的详略。
练习题：掌握以下材料，根据“助人为乐”这个中心，应该选用哪些材料呢？★1、小明天天帮助妈妈做家务。
★2.小刚为了帮助小伟做功课，放弃了下午的一场电影。
★3.小明经常帮助爸爸到责任田里薅草间苗★4.家里来了客人爸爸让小明去买啤酒，二话没说就去。
★5.小明去姥姥家的路上，碰到一位问路的老奶奶，他照着看老奶奶拿的地址，花一个多小时，把老奶奶送到亲戚家。
★6.小华喜欢打乒乓球，技术很高，在全市小学生乒乓球比赛中获得冠军。
通过比较，材料★2和★5为材料写作文。
对号入座法：对号入座法就是同一写作对象，提出不同的题目，摆出若干条材料确定中心“对号入座”决定材料的取舍。
例如写羽毛球赛，可以提出《记一次羽毛球赛》、《一面锦旗》、《失败的教训》等不同的题目，然后，摆出以下材料，自己确定中心，决定取舍：1.比赛的时间、地点、2.赛中每个选手的神态，以及比赛的热烈场面。
作文选材原则及技巧(1)
作文选材原则及技巧作文，如同绘画的素描，选材便是其底色，决定了作品的基本色调和深度。
立意则是这素描的灵魂，赋予了作品生命和深度。
那么，如何在选材时确保立意明确、新颖、深刻呢？一、立意的重要性立意，即作文的中心思想或主题。
它是文章的灵魂，贯穿全文，引导着读者进入你的思维世界。
一个明确的立意，可以使文章有方向、有深度；而一个新颖、深刻的立意，则能使文章脱颖而出，引人深思。
二、立意明确立意明确意味着你在写作之前，已经清晰地知道自己要表达什么，要传递什么信息或情感。
这需要你在选材时，紧紧围绕主题，选择与主题紧密相关的素材。
例如，如果你想写一篇关于环保的文章，那么你选择的素材就应该与环保相关，如环境污染的现状、环保的重要性、环保的措施等。
三、立意新颖在立意时，我们要避免俗套和陈旧的观点，努力寻求新的角度和观点。
新颖的立意可以吸引读者的注意，激发他们的阅读兴趣。
例如，你可以从环保的角度探讨科技发展的利与弊，或者从个人生活出发，分享自己在环保方面的实际行动和心得体会。
四、立意深刻深刻的立意需要我们对所选素材进行深入的分析和思考，挖掘其背后的深层含义和价值。
这需要我们在选材时，注重素材的广度和深度，选择那些能够引发深度思考和讨论的话题。
例如，你可以通过具体的事件或现象，探讨环保与人类生存的关系，或者分析环保问题的根本原因和解决方法。
五、选材与立意的结合选材和立意是相辅相成的。
明确的立意可以帮助我们更好地选材，而新颖、深刻的选材又可以丰富和深化我们的立意。
因此，在写作过程中，我们要不断调整和优化选材与立意的关系，使二者相互支持、相互促进。
总之，选材时确保立意明确、新颖、深刻是写作成功的关键。
我们要在选材时紧紧围绕主题、注重素材的广度和深度、寻求新的角度和观点，并深入分析和思考所选素材。
只有这样，我们才能写出一篇既有思想深度又有艺术感染力的好文章。
作文选材技巧集锦五篇
作文选材技巧集锦五篇写文章好比做衣裳，有个选取材料的问题。
人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。
学生在作文时，取材上的雷同和陈旧是常见的弊病，这就使得学生的作文没有个性，没有新意。
我就如何选材谈谈自己的几点看法。
这里给大家分享一些关于作文选材技巧，供大家参考。
作文选材技巧1一、写一些自己的切身体验在现实生活中学生会经历各种不同的事。
习作是小学生最真实的反映。
如，没有完成作业而因此被老师批评。
学习好被老师表扬。
自己做错了事，因此而感到后悔;再如：第一次学做饭，第一次校园节目上台演讲，第一次独立外出，等等，都可以将其写进作文。
因帮助别人而感到内心喜悦，赠人玫瑰，手有余香的感动回味悠长。
作文选材来自身边真是的生活，给人以身临其境的感受。
二、写一些较常吃的水果水果在日常生活中和我们关系十分密切。
水果占据着我们生活中重要的比例。
如;去乡下体验摘果子―买果子―吃果子的乐趣，就是一篇很好的习作素材。
水果的外形、颜色、质地、口感等都可以成为写作的材料。
三、写一些有意义参加过的活动不管是校园、家里还是社会，都充满了无数有趣而又有意义的活动。
比如，各种野游活动、体育活动、课间活动。
足球、篮球、踢毽子、捉迷藏等都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的聚会，联欢会，卡啦ok比赛，故事会，趣味活动等也可以变成我们的作文素材，将其写进作文里会更生动奇趣。
四、写一些熟悉的动物和植物小学生都喜欢经常去动物园看动物。
动物的外形，毛色，神态，动作以及生活习性就会慢慢地为小朋友们所熟知。
这样对动物既有了了解和认识，又能产生感情。
因此，我们写动物是比较简单的事。
因为常接触到，对这类动物比较熟悉，所以也愿意写进作文中去。
植物也是如此，如，家里的花草，院子里的树木，森林公园里的树木，都可以写进来。
五、学会改写公益广告公益广告中“妈妈下班回家后很累了，可是还要给婆婆洗脚。
孩子看到后也模仿着妈妈的样子，端来了一盆水要给妈妈洗脚。
这个例子引发学生思考，在日常生活中，自己有过哪些感动的事迹。
关于写作文的方法指导
关于写作文的方法指导写作文的方法指导1一、怎样观察观察时，要巧妙。
五感官，都用到。
先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。
触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。
听声音，动脑筋。
嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。
二、怎样收集材料材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。
分条记，整理好；使用时，方便找；三、怎样审题要作文，先审题。
明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。
写真情，出新意。
四、怎样选材选材料，须扣题。
熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。
材料多，细琢磨；多比较，用心计。
五、怎样构思先构思，后动笔；定中心，宜扣题。
一文章，一中心；无须多，不偏离。
想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。
六、怎样列题纲构思好，列题纲；搭架子，行文畅。
定顺序，理思路；明详略，细琢磨。
首和尾，要贴妥。
七、怎样开头开好头，是关键。
直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。
借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。
八、怎样结尾结尾好，味无穷。
自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。
九、怎样过渡巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。
句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。
段过渡，句子好；架设桥，连接巧。
篇过渡，用段落；妙连接，好处多。
过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。
十、怎样写具体写文章，要具体。
叙事文，重过程，细节处，须注意。
写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。
状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。
取长补短——选材(课件)中考语文记叙文写作
选材意义
1、 深化写作目的。 写作意图在最初形成时，由于还没有明确表现手法和表达形式往往会比较朦胧，而作者依据
写作目的去选材，在逐渐明确写作具体形式的过程中,也会使写作目的逐步得到明确，简陋之处可 以弥补，偏题之处可以纠正,选材过程就成了深化写作目的的过程。
2、 充实写作内容。 选材的过程，是赋予文章内容的过程。内容的坚实与否，决定文章的生命力。认真选材就会
题目
2022年 江苏·南通
表达应用 能力
请以“激起心中的那股劲”为题，写一篇文章。
2022年 辽宁·辽阳
表达应用 能力
请以“爱的收藏夹”为题目，写一篇文章。
2022年 湖北·黄冈
表达应用 能力
请以“因为 文。
，我的青春拥抱温暖”为题，写一篇作
真题回放
年份
地区
能力要求
题目
内蒙古·通 20在做某件事，或者参加某个比赛时，想放弃，耳边传来的是 同学们的关心声。只见他们几个扶我起来，给我倒水、捏腿。我不禁潸然 泪下，因为那一切的努力都是值得的。
强化训练31
请以“爱，伴我前行”为题，写一篇文章。
(2) 选材 再比如母亲在我不开心时，给我做好吃的饭菜，吃着妈妈做的菜，有一
股特殊的温暖在我身边围绕，临走时，直到我骑着车走远了，她才肯放下 手来，转身回去。
选材5：与我们一起并肩作战，严格要求我们。
选材攻略
4、 社会情：警察、志愿者、清洁工......
例：身边陌生人带给我的感动
开始对收破烂的偏见
老人家帮助了我找回丢失的物品
感受到了老人的善良
选材1：公交车让座；（反面）
选材2：送我回家；（反面）
选材3：一次大雨，衣服都被打湿了，在公园躲雨时，清洁工阿姨借了衣服和伞给我；
写作指导：选材如何做到新颖
写作指导：选材如何做到新颖选材如何做到新颖写作是一种表达思想的艺术，一个重要的环节是选材。
选材的好坏直接决定了写作作品的新颖度和吸引力。
然而，如何选取新颖的材料却是让许多写作者头痛的问题。
本文旨在给大家提供一些建议，帮助大家在写作中选材做到新颖。
首先，一个具有新颖性的选材应该是具有独特性的。
我们可以通过不同的角度来观察一个事物，发现其独特之处。
例如，对于一个普通的日常生活场景，我们可以通过深入探究细节，揭示其中的不为人知的一面。
或者我们可以从一个与众不同的角度出发，来解读一个看似平凡的事物。
这种独特性的选材往往能够打破读者的常规思维，让他们感到新奇和惊喜。
其次，具有对比效果的选材往往也能给作品带来新颖的感觉。
有时候，我们可以从两个截然不同的事物之间建立对比，让读者从中产生共鸣。
这种对比可以是真实与虚构、亮色与暗色、喜剧与悲剧等等。
在选取这种材料时，我们需要确保对比的两个事物足够吸引人，并且能够呈现出鲜明的对比效果。
此外，选取时事热点也是一个很好的选择。
选取当下社会上引起公众广泛关注的话题，能够使作品立即引起读者的兴趣，并且具有时代性和热度，这种选材往往能够让读者产生共鸣，并且与他们的生活息息相关。
还有一种选择新颖选材的方法是引用其他领域的知识。
读书、旅行、观影、社交等等都是我们获取知识的途径，这些知识可以被运用到我们的写作中。
如果我们将别的领域的知识和写作相结合，就会让我们的选材更为新颖。
例如，我们可以运用心理学的知识来解读一个故事中人物的行为动机，或者通过理论物理来揭示一个自然现象背后更深层次的道理。
这种跨领域的运用使我们的写作变得别具一格，不同于其他作品。
在做到新颖的选材之前，我们首先要做到广泛的信息收集。
只有对各个领域都有一定了解，才能够有更多的选择余地。
我们可以通过阅读书籍、报纸、杂志，观看电影、纪录片，参观博物馆等途径来扩大我们的知识面。
除此之外，我们还可以通过跳出舒适区来寻找选材的新颖性。
作文该如何选材新颖亮点
作文该怎样选材新奇亮点中学生在写作前常犯的一个缺点就是选材生搬硬套，没有新意，这也是作文得分不高的一个重要原由。
以下是橙子整理的对于怎样选材的方法介绍，希望能帮到你。
怎样选材一、撷取时代“浪花” ，选材鲜活典型考生要实时捕获到那些新惹祸物，敏锐地撷取时代的“浪花” ，选择鲜活典型的素材。
考生也可依据对社会的察看，选用拥有时代特色的人物事迹，选用人们关注的热门话题，选用鲜为人知的新鲜事物，选用引人沉思的社会现象，使文章内容能紧紧吸引读者的眼球。
二、选用动人镜头，选材真切动人真切的人物、真切的故事、真切的感情，最能拨动读者感情的弦，惹起读者的共识。
所以考生在写作时，要依据写作需要，仔细选择那些能震惊人心的出色瞬时、动人镜头和动人画面。
三、勇敢变换视角，选材新奇新奇“干花不如鲜花美。
”选材要与时俱进，拥有时代气味。
因为考生生活经历浅，不是每个考生都能捕获到新的信息。
这时，能够勇敢变换视角，弃故纳新。
有些内涵丰富的资料，即便不是新的，若能奇妙地变换视角，重新的角度来发掘，必能声东击西，给人耳目一新的感觉。
四、避开亦步亦趋，选材独到创新无人不晓的资料，大家都关注的资料，用这些资料写出来的文章常常是千篇一律。
考场作文选用的资料越典型越独到，文章就越能产生强盛的说服力。
考生怎样在选材上做到典型独到，言他人所未言，选他人所未选呢 ?这一定要经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程。
要放弃那些“你有我有大家有”的资料，选择突出自己体验的资料，经过几轮精心的挑选，留下那些典型独到的资料，则能使文章在选材上“以一当十” ，收到震惊读者的成效。
怎样做到选材新奇( 一) 把熟知的资料选出来。
回避陌生、首选熟习，对于大部分同学老说，这应当是选材的一个原则。
自己亲眼所见的，亲自经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真切动人的。
只有先感人自己，才有可能感人他人。
对于自己不熟习、不大熟习的资料，采用时很简单出现破绽，所以，必定要谨慎采用。
《写作 选材新颖、独特》写作教案
《写作选材新颖、独特》课时：3课时教学目标：掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
教会学生如何选择新颖、独特的材料。
教学时数：3课时教学过程第一课时一、导入任何一位善于写作的人都会用心地根据自己的写作意图选择材料，材料选得巧妙，文章就精美得体。
试想如果所选的材料老掉牙，千人一面、千篇一律，那么别人对你作文的印象会不会大打折扣呢？所以，如何让作文产生“耳目一新”的感觉，是我们要追求的目标。
今天我们就来集中谈谈作文选材新颖、独特的问题。
二、读梯度作文教程专题十一1.明确专题目标2.了解选材新颖、独特的作用及要求新颖，就是新而别致，不落俗套。
独特就是独一无二的，单独具有。
两者都有与众不同的意思。
那么材料究竟应如何选择呢？选择怎样的材料才算是新颖、独特的呢？①调动自己平时的生活积淀，挑选自己比较熟悉而恰好又是别人忽视、不太注意的材料。
②人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料。
即使是大家所熟知的生活细节和场景，哪怕原汁原味，一旦赋予了独特的视角、个人的感受、深刻的主题，平凡的也就不平凡了，陈旧的也就新颖了。
③别人没有写过或很少写过的材料。
只要具有典型性，都可以有选择地为我所用。
④最近发现的，有时代感反映新思想、新风尚、有意义的材料。
当然，脱离“真实”二字，随意编造、猎奇的内容，这都不在“新颖”之列。
总之，中学生一定要学会丰富自己的生活阅历，积累生活体验。
以此为素材，才能写出自己独特的生活感悟，才能抒发自己全新的认知和情感。
3.阅读范文《我的老师》《一堂特殊的作文课》，深入体会文章选材新颖、独特。
4.通过对文章的阅读来提炼文章的主题，了解和逐步掌握选材新颖、独特的方法。
三、立意练习同学们在学习期间经历过课堂上的各类考试，也经历过课堂外的种种“考试”，其中有的对你来说具有不同寻常的意义。
以“考试”为话题，写一篇文章。
1．学生思考，构思展示2．写作导写：莘莘学生，无不是久经沙场的“老将”。
面对一张张的试卷，有人充满期望，有人苦不堪言；面对一个个的分数，有人乐得手舞足蹈，有人急得如火如焚。
初中作文之选材技巧
初中作文之选材技巧在初中作文中，选材是一项至关重要的环节。
一篇好的作文不仅需要新颖的主题和深入的见解，还需要恰到好处的素材来支撑和丰富文章的内容。
本文将探讨初中作文的选材技巧，帮助学生们提高写作水平。
一、选材要紧扣主题在选择素材时，首先要确保所选的素材能够紧扣文章的主题。
主题是文章的灵魂，素材则是为主题服务的。
因此，要确保所选的素材与主题相符，能够充分地为主题服务。
例如，如果文章主题是关于环保的，那么可以选择与环保相关的素材，如环境污染、生态保护、可持续发展等。
二、选材要真实可信选材除了要紧扣主题外，还要确保其真实可信。
虚构的素材往往难以让人信服，甚至会让人产生反感。
因此，在选择素材时，要尽量选择真实可信的素材，最好是来自现实生活中的实例。
例如，如果文章主题是关于勤奋学习的，可以选择一些真实的名人故事、身边的例子等来支撑文章的观点。
三、选材要生动有趣好的文章往往能够吸引读者的注意力，而吸引人的素材则在其中起到了关键的作用。
因此，在选择素材时，要尽量选择生动有趣的素材，让读者产生兴趣并愿意继续阅读下去。
例如，如果文章主题是关于旅游的，可以选择一些有趣的历史故事、风土人情等来丰富文章的内容。
四、选材要有代表性所选的素材不仅要真实、生动，还要具有代表性。
代表性素材能够更好地支撑文章的主题和观点，使文章更有说服力。
例如，如果文章主题是关于健康生活的，可以选择一些具有代表性的健康饮食、运动习惯等方面的素材来支撑文章的观点。
初中作文的选材技巧需要紧扣主题、真实可信、生动有趣和具有代表性。
通过掌握这些技巧，学生们可以更好地选择素材来丰富和支撑文章的内容，提高写作水平。
教师们也应该注重培养学生的观察能力、阅读能力和写作能力，帮助他们更好地掌握选材技巧并写出优秀的作文。
一、引言在初中的写作教学中，选材是一个非常重要的环节。
一个好的选材，能够使文章的内容更加丰富，主题更加突出。
因此，我们今天将重点探讨如何选择适合的写作材料。
写作 怎样选材
满分作文
留在心底的声音 “爷爷，如果我有孙悟空的神通广大就好了，这样我不用努力也能轻松 地掌握很多知识和本领啦！” 爷爷摇头笑笑，说：“世间哪有不劳而获的事，幻想终归是幻想。走， 跟我去楼顶种菜！”爷爷让我拿着菜籽，他自己拿着工具，带着我爬楼梯。 看着他佝偻却坚定有力的背影，我不禁心想：“可真是个精神矍铄的老帅哥 呀！” 楼顶阳光不燥，微风正好，仅四平方米的地方已被他铺上松软的细土。 爷爷仿佛回到了劳作多年的田间地头，他喜滋滋地瞅着，半晌，拿起耙子又 把土从头到尾松了一遍，回过头跟我说：“土地越松软，菜籽就会在里面长 得越好。”
结尾——直接抒发情感，珍藏美好的回忆。（略写）
【二】你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是 “演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器 高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
思维导图
晒晒我们班的“牛人”
“或许幸福像玻璃一样，所以平时从未察 觉。”④我脑海中突然浮现出这样一句话。
亮点批注
③“我”被眼前的美 景震撼，引发一系列 心理活动。引起读者 的思考。
④领起下文。
例文展示
【让我沉醉的夕阳，是我未察觉的幸福；虽 然这几天一直在吃面条，但妈妈却想尽办法变换 不同的汤料，这，是我未察觉的幸福；虽然姥姥 的叮咛多得令人无奈，但她只是怕午饭凉了我吃 后胃不舒服，这，是我未察觉的幸福；虽然爸爸 忙于工作忘记接我，但他匆匆跑来时的满头汗水 与满脸歉意，这，也是我未察觉的幸福。】⑤
例文展示
我的一天 在一阵单调的闹铃声中，我的一天开始了。 【走到餐桌前，看见桌上摆了一碗面条。“已经 连续几天都吃面条了，唉！”我在心里抱怨着。来到 学校，缺觉的我开始头疼，心里的烦躁也多了几分。 中午放学，带着空空的肚子和一上午学习的疲惫回家 后，本想先休息一会儿，却被姥姥催着吃饭。“咔 哒”，我将房门锁上，把不绝于耳的唠叨阻隔在门外。 下午放学，爸爸又因工作的事没有及时接我，我只能 站在原地等他。】①
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写作指导：选材如何做到新颖
关于选材和如何提高选材能力，可从以下三个方面去注意。
一是选择材料要真实，但也要适当地学会对原始材料进行搬家和移植的处理。
我们现在都还是在校小学生，是在初学作文的阶段。
我们写作文不同于作家、剧作家的塑造人物和编排故事。
写作经验少、认识问题的程度也很有限，所以我们还是提倡大家从真人真事写起。
不过，也正因为我们是孩子，所亲身经历的真人真事并不多，一般的作文题目总是要考虑到这些，而让我们有话可说，有事可写。
万一真是遇到了一个我们无法去用真人真事写好的作文题，我们又不能不写的时候，我们也可把一些从听说或阅读中间接知道的人和事临时作一些处理，把他人的事或其他地方发生的事搬给另外的人或另外的场合，以保证把作文按题目的要求写好。
“张冠李戴”法就是把姓“张”人的事
搬到姓“李”的人身上。
比如有这样一道作文题：“我和××”，题中并无一定要写真人真事的要求。
你在取材时就可能会遇到一个问题：你掌握有三则材料，通过它们可以从不同侧面表现人与人之间互相帮助、共同进步这一主题。
但这三则材料中，只有一则是现实生活中我与××共同经历过的，其他两则是我与另外两人分别经历过的。
如果照直写，那么或者只能写我和××共同经历的一件事，但这样一来内容就显得单薄或者写我和三个人分别经历过的三件事，这就要“偏题”，“我和××”变成了“我和他们”了。
怎么办呢?有个两全其美的办法，那就是把我和另外两个人经历过的两件事，搬到我和××身上来，变成我和××经历过的三件事。
这种对材料的搬动和移植一般来说是允许的，只要题目里没明确规定要写真人真事就可以。
但我们在搬动和移植有关材料时要尽量不着痕迹，要在情理上让人觉着自然、可信。
曾经有位同学
写《见到幼儿园时的朋友》，因找不到有意义的往事和“见面时的欢快情景”，就用了搬材料的办法。
可他没注意“幼儿园时”的具体时代背景)把九十年代学赖宁的事搬到了八十年代初期的幼儿园去了，让人一眼就看出了破绽。
所以，“搬”材料虽是不得已而“搬”，但要“搬”活“搬”好也并不容易。
二是选择材料要典型。
有的同学作文时常有选材一般化的毛病，如写老师，总是局限于“深夜批改作业”、“病中惦念学生”等等。
人们读了，一方面觉得这位老师和那位老师一个样;另一方面，又觉得没有把广大教师的精神风貌写出来。
也就是说，所选的材料，缺乏个性与共性的统一，不够典型。
所谓“典型”，就是要有代表性，要能说明问题。
比如，有位同学想反映改革开放以来农村的可喜变化，在动笔前了解到了三件材料：一是农村里的农民都住上了新瓦房，二是农村里的人家大都买了电视机，三是村里办起了农业科
技夜校，农民都忙着学科技文化知识。
让我们来和这位同学一起分析分析看，看看写哪件最好呢?第一件：农民都住上了新瓦房，这有点一般化，说不上典型;第二件，农村里的人家大都买了电视机，有了变化，说明生活水平提高了;相比之下，第三件事村里办起了农业科技夜校，农民都忙着学科技文化知识。
倒是能从个性(农民都忙着学科技文化知识)反映出共性：党的农村经济政策给农民带来了富裕的生活以及富裕后农民的精神风貌。
上面只是举了一个例子，说明“典型”就是有代表性。
另外，要做到典型，还要注意围绕中心思想，选取那些能为表现中心思想服务的材料。
还要防止面面俱到，不要把典型材料“淹没”在许多很一般的同类材料中。
最后，选择材料还要注意新颖，要给人以新鲜感。
我们不少同学的作文都有选材不新的毛病。
很多同学没有读报的习惯，看电影也就是看点少儿节目之
类，对社会上的新思想、新精神知道不多，平时不注意留心社会信息和获取新鲜资料，这样写起作文来，由于没有新颖别致的材料，很容易流于一般，引不起别人的注意。
不过，话又说回来。
有些同学虽然掌握的新材料不多，但在写作文时也能设法写得很不一般，这也是值得我们学习的。
有个班级写《妈妈的爱》，这是个老题目了，多数同学也就是写些诸如妈妈在生活上如何关心我，妈妈如何帮我复习功课，妈妈天天给我做可口的饭菜，妈妈常常给我买新衣服等等，但有个同学写的是妈妈如何从政治上帮助我上进，还有个同学写妈妈是如何用自己的实际行动教育我艰苦朴素、培养我的道德品质，这样写“妈妈的爱”就新鲜了。
不是吗?别人把“给我好吃好喝”看作是妈妈的爱，而这篇把“给我艰苦朴素的美德”看作是妈妈的爱，老题目写出了新意!
以上是关于选材如何做到新颖。
另外，文章要做到语言优美，这需要你多
读一些优美的文章，把文章背下来或把其中优美的语句片段背下来，在平时的习作中模仿练习和运用;学习修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，多多练习，慢慢的你的文章的语言也就能做到优美了。