小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠听：读唐诗小儿垂钓》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D001

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1.在古诗朗诵中感受中华的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。

2.通过吟诵与歌唱的交融学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱《游子吟》，并注意结合诗中的意象采用合适的声音表现。

3.通过听赏合唱《游子吟》能够注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。

教学重点：充分感受、体验、表现母子情。

教学难点：有感情的演唱歌曲，从中感受母子情，得到爱的教育。

教学准备：电子琴，多媒体课件。

教学过程：
一、导入。

同学们，今天呢，我来给大家上一堂音乐课。

首先，我们来欣赏一组图片，欣赏完之后啊，请你用一个字来说说你感受到了什么。

（播放视频）
谁来说说看？（爱）真棒！我们从这些图片中，感受到了浓浓的爱，什么爱？（母爱）真好！唐代诗人孟郊写过一首关于母爱的诗，大家知道是哪首吗？（《游子吟》）我们都学过《游子吟》吧，我们一起来念一念。

（朗读）
二、新歌教学。

（一）歌曲介绍。

这首诗啊，是孟郊的一首名作，孟郊一生非常穷苦，他一直科举考试，却没有高中，直到五十多岁的时候，才得到一个非常微小的官职，一个溧阳的县尉。

作为一个诗人，他肯定是不把这种小小的职位放在眼里的，县令看到他这么不敬业，于是就只给他一半的俸禄。

孟郊心里就非常的郁闷，正巧这时，孟郊的母亲到溧阳来看他，所以，在这首《游子吟》下，孟郊还做了一个批注——迎母溧上作。

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《小儿垂钓》（童声合唱）是根据单声部歌曲发展而成的。作曲家廖乃雄先生巧借卡农演唱形式，对第一声部进行增补与陪衬，将两个不同旋律声部以插空的手法互相补白，融合成一首连绵起伏、情韵悠扬的二声部合唱歌曲。
歌曲表现形式丰富，节奏诵读、齐唱、合唱，声部叠加，由浅入深，将古诗词所特有的吟诵感与歌唱结合，耐人寻味。两个声部的交替出现，更加突出三拍子节奏韵律，把小儿垂钓时的神情动态表现得活灵活现，惟妙惟肖。
歌曲为宫调式，四二拍，四个乐句，一段体结构。第一、二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、四乐句旋律对比起伏，歌词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。歌曲旋律与古诗词的神韵相契合，更能让孩子们情意饱满地由心底唱出那种纯真、朴实的母子之情，体悟原诗的意境。全曲令人倍感亲切，爱意绵绵。
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范唱
伴奏
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
范唱
伴奏
游子吟
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得谁言报得
三春寸草三春
晖。心，晖。
范唱
伴奏
简线谱转换
范唱
伴奏
《游子吟》是唐代诗人孟郊的著名诗作。语言质朴简洁、感情细腻深厚，表达了诗人对母亲深深的爱和感激之情，立意深远，通俗易懂。著名作曲家谷建芬老师为了让孩子们在歌声中感受古人的文采和蕴含其中的道理，用心用情编织了这一曲依依不舍、饱含深情的“母子之歌”。
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总听唱动奏
本单元以“古诗”为载体，诵诗、吟诗、唱诗、 “画”诗，领略诗歌的音乐韵味，同时以音乐赋予诗歌别样的风采，用音乐的方式领悟与表现对唐诗、乐府的热爱与理解。

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【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1.在古诗吟唱中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的传统音乐文化。

2.通过吟唱的活动，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱歌曲，能结合诗中的意象采用合适的声音表现。

3.感受母爱，并能在今后的生活中感恩父母，孝敬父母。

教学重难点：
教学重点：学唱歌曲
教学难点：波音解决，四二拍
教具准备：
多媒体，钢琴
教学过程：
一、情境导入
1.（播放影片《妈妈再爱我一次》片段。

）
2.师：这段影片里有一首我们都会唱的歌曲，叫什么呢？《世上只有妈妈好》下面我们一起来唱一遍可以吗？（教弹生唱）
3.师：其实自古以来，妈妈对自己孩子的都有着无私的爱，今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这两张图片，说一说在图片上你看到了什么情景？（为孩子缝衣服）
师：这幅图片主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌《游子吟》，这首诗歌也表达了普天下游子共有的对母亲的深爱和感激之情。

同学们以前学过这首古诗，现在还记得吗？好，哪位同学可以背诵一下呢？。

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【名师授课教案】
游子吟
教学目标：
1、通过吟唱和歌唱交融的学习，能用声音表现诗情画意，学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、在古诗诵读中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。

3、用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和掌握2/4拍的强弱。

教学重难点：
1、能饱含深情的连贯演唱歌曲《游子吟》。

2、掌握2/4拍的强弱，正确演唱波音记号。

教具准备：钢琴多媒体
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、播放音乐《世上只有妈妈好》，律动进教室。

师生问好。

2、情境激趣。

（1）师：同学们，今天老师给大家带来了几幅画和图片，请同学们看一看，请用一个字来形容你感受到了什么？生：爱
师：从这些照片和图片当中，我们都能感受到浓浓的爱，这是什么爱？
生：母爱
师：让我们一起来唱一唱《世上只有妈妈好》，在演唱的时候，想一想生活中妈妈对你的爱（唱《世上只有妈妈好》），一会儿老师想请同学来分享一下你和妈妈之间的故事。

生:......
师：同学们都说的非常棒，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。

今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片。

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《游子吟》《小儿垂钓》
《游子吟》是唐代诗人孟郊的著名诗作。语言质朴简洁、感情细腻深厚，表达了诗人对母亲深深的爱和感激之情，立意深远，通俗易懂。著名作曲家谷建芬老师为了让孩子们在歌声中感受古人的文采和蕴含其中的道理，用心用情编织了这一曲依依不舍、饱含深情的“母子之歌”。
歌曲为宫调式，四二拍，四个乐句，一段体结构。第一、二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、四乐句旋律对比起伏，歌词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。歌曲旋律与古诗词的神韵相契合，更能让孩子们情意饱满地由心底唱出那种纯真、朴实的母子之情，体悟原诗的意境。全曲令人倍感亲切，爱意绵绵。
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类型：省级获奖课件
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游子吟
唐：孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
游子吟
唐：孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。
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1
2
12
大家分成两组，按下面的节奏顺序诵读《静夜思》。怎样念才好听？试一试吧！
简线谱转换
12
用下面的方式，按节奏诵读《小儿垂钓》，再试着唱一唱。
简线谱转换
伴奏
（童声合唱）
魏德泮词
欣赏
谷建芬曲
你认为歌曲中有几个角色呢？模仿其中一个角色，用合适的情绪念一念诗、唱一唱曲。
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟奏
有感情地诵读《登鹳雀楼》。把自己朗诵音调的高低起伏画下来。

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【名师授课教案】
教学目标
1、通过吟唱与歌曲交融的学习，能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，并结合诗中的意向采用合适的声音表现。

2、认识四二拍，知道其含义及强弱规律
教学重点、难点
能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，充分感受、体验、表现母子情。

教学过程
一、组织教学,师生问好。

二、导入教学,情感渗透。

1、师：上课之前想请同学们先观看一段影片，请大家在看完影片后说说自己的感受。

（播放《妈妈再爱我一次》片段）
2、互动交流
师小结：大家说得对，从这段影片可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。

其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。

师：我们一起来唱唱影片中的歌曲《世上只有妈妈好》，可以吗？
生：好！学生深情地唱起歌曲《世上只有妈妈好》。

3、师：今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么？（展示图片）
师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下一首流传千古的诗歌——《游子吟》。

4、读古诗《游子吟》
（1）师诵读，生倾听。

师：（老师朗读古诗《游子吟》。

）你们也想试试吗？（2）师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？（学生回答）
（3）师：好，那让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读古诗。

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【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标
1、知识与技能：让学生准确掌握附点音符和波音记号的演唱方法。

2、过程如方法：通过对比欣赏体会如何在歌曲中表达情绪和情绪的变化。

3、情感态度价值观：让学生通过学习体会到母爱的伟大并对自己的母亲怀着感恩的心。

教学重点难点
重点：让学生准确掌握附点音符和波音记号的演唱方法。

难点：让学生体会到歌曲的情绪并通过音乐来表达。

教学方法和手段欣赏法、教唱法、对比法
教学过程
一、导入
1、以图片和游子吟的伴奏音乐作为开场，让学生初步感受到歌曲的旋律和本课主要体会的情绪。

2、介绍作者和《游子吟》的创作背景，让学生切身体会作者当时的心境，从而更容易的体会到歌曲的情绪并将情绪融入到歌曲中。

二、学习歌曲
1、初听乐曲，体会歌曲的情绪。

2、教师跟随伴奏朗读《游子吟》的歌词，对比教师和学生的念诗词时的区别。

3、学生跟随老师学念歌词，按照歌曲的节奏，学生能熟练掌握后让学生跟着音乐伴奏完整的念歌词。

4、出示歌谱，学生听琴跟老师学唱歌谱，教师个别纠正。

学生能唱准附点、节奏及音高后完整的跟琴唱歌谱。

5、出示歌谱及旋律线，让学生边唱边画出旋律线，体会歌曲的韵律。

6、完整演唱歌谱后加入歌词，教师纠正个别错误。

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【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标
1、能有感情的演唱歌曲《游子吟》,结合诗的意思采用合适的声音表现。

2、在感受、体验、模仿中,学习用波音记号及不同的力度去表现歌曲的情感,初步体验旋律线。

3、能在吟诵、歌唱及表演中体会母爱,激发学生对母亲的感激之情。

教学重难点
重点：通过诵、唱、演能充分感受、体验、表现母子情
难点：唱准附点音符, 深情地表演唱歌曲，深深体会了解感受歌曲内涵,感受母爱的伟大。

教具使用
多媒体课件
教学流程
活动一：创设情景，谈话导入
1、师: 请同学们欣赏一组油画和一组照片,欣赏完以后请你用一个字说说你从中感受到了什么?(爱)
出示：一组油画和一组生活照同时播放《游子吟》旋律
2、师：我们无论从油画中还是生活照中，我们都能感受到一种浓浓的爱，什么爱呀？（母爱）
3、师:同学们回答得真好!说起母爱,在你学过的古诗中最先想到的哪一首诗是歌颂母爱的?(游子吟)我们一起来念一念好不好？学生朗诵古诗《游子吟》。

出示古诗《游子吟》
4、师介绍这首古诗创作背景。

5、学生再次有感情地朗诵古诗。

6、师随旋律朗诵古诗，听一听,有什么不同?(有了节奏的改变,加上音乐的配合,。

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【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1. 在音乐演唱与综合活动中激发和培养学生对音乐的兴趣，使其以愉悦的情感参与到音乐活动中来
2.在念、唱诗句中有恒定的节拍感，并能用拍手拍腿的动作表现旋律中的强弱节拍与音高位置的变化，尝试以卡农的形式诵读古诗。

用简单的打击乐器为歌曲伴奏，在合作中采用不同形式表演唱歌曲。

3. 连贯的声音有感情地演唱演唱歌曲《游子吟》，并从中感受深深的母子情，得到爱的教育。

教学重点：引导学生以积极的状态参与音乐学习活动；在音乐活动中培养学生在恒定节拍韵律中学唱歌曲，有意识地表现音的高低变化。

教学难点：以卡农的形式诵读歌词是有一定难度的，但这对于三年级上学期的孩子来说还是可以完成的，必须是在统一的、恒定的节拍中完成，再配合诵，唱，演多种形式表现歌曲，以充分感受、体验、表现母子情。

教学过程：
一、律动导入，用身体的起伏感受旋律音高。

师：孩子们好！很高兴能和xx的孩子一起开启今天的音乐之旅，愿意和我这个新老师一起活动活动吗？好，全体起立！请孩子们观察模仿老师的动作，并回答老师的问题。

恒拍律动练习：
★第一遍：四二拍强弱练习，拍手+拍腿；（教师示范，学生模仿，师提问：一强一弱是那种节拍的强弱规律？2/4拍）
★第二遍加哼唱旋律加变换音高拍手位置；（教师示范，学生模仿，师提问：和第一遍相比有了哪些变化？引导学生回答出，加入了旋律与用身体的起伏模仿音高变化）
★第三遍加歌词（教师示范，学生模仿，问：这次又有什麽不同？加入了歌词的。

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【名师授课教案】
—歌曲《游子吟》
1、教学目标：
知识目标：
１、掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。

２、懂得波音记号、连线的作用，并正确演唱。

能力目标：能声情并茂地演唱歌曲《游子吟》，并能开展表演唱活动。

情感目标：通过歌曲学习，激发学生对古诗文化的热爱，从中感受母子情，得到爱的教育。

2、学情分析：
现在的学生在家里都是“小皇帝”“小公主”，集爷爷奶奶爸爸妈妈的宠爱于一身，他们付出的少，自然不能体会父母的辛劳，我在想：能不能在音乐课堂上给他们来一次感恩教育呢？恰巧在苏少版三年级上册里出现里《游子吟》，这首歌旋律优美，有教育意义，太好了，我猜想是不是编写专家们有意指导我们音乐老师这样做的呢？
歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。

歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。

整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受母子情深，感恩母亲的目的。

3、重点难点：
１、掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。

２、懂得波音记号、连线的作用，并正确演唱。

３、能声情并茂地演唱歌曲《游子吟》，并能开展表演唱活动。

4、设计思路：
本课以“母爱”为主线，从朗读诗歌、讲述日常生活中妈妈的爱、听唱有关妈妈的歌曲、情景表演、作业布置，层层深入引导，在学习歌曲的同时，情感也逐。

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【名师授课教案】
1.情意饱满地演唱《游子吟》。

2.通过吟诗、诵诗、唱诗等多种音乐形式表现诗歌的韵味。

3.感受歌曲表达的情感。

六、教学过程
教学环节
教师活动预设学生行为
设计意图
一.情感导入——感受
诗歌 1.欣赏视频《天之大》
你听到了什么？
师：那母亲每天都为你们做些什么事情呢？（师点评）
2.欣赏图片
师：母爱是天底下最伟大的爱。

在我们的生活中，母亲一直默默辛苦的为我们作着很多事情，今天我们
就来一起认识一下这位母亲，请大家一起看张图片，
请你说一说图片上都描绘了什么？
1.生：父母。

生：父母日常为
我们做过的事情。

2.生：老母亲在灯下为孩子缝
补衣服。

音乐是听觉的艺术，也是人们的内心体验，学生通过欣赏视频和图片感受父母抚养我们的辛苦，感恩父母的情怀悄悄的流入孩子们的心田，为下面的学习打下伏笔。

二.渐入佳境——诵读诗歌
1 、教师有感情地朗诵。

（播放背景伴奏音乐）。

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1.妈妈为你都做过些什么事情呢？ 2.你们觉得妈妈做这么多事情辛苦吗？ 3.你们想对妈妈说些什么话呢？
“三八”妇女节母亲节
Байду номын сангаас
父亲节
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类型：省级获奖课件
台湾经典老电影（妈妈再爱我一次）片段 _标清.wmv
古诗《游子吟》_标清.wmv
暂停
谷建芬，当代著名女作曲家，她的代表作品有《滚滚长江东逝水》、《歌声与微笑》、《烛光里的妈妈》《今天是你的生日》等。
谷建芬老师退休后为许多优秀的古诗词谱曲，代表作品有30多首《新学堂歌》（如《春晓》、《咏鹅》、《静夜思》）等等。
波音是由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动的装饰音，是两个相同音高的主音之间加入邻音而形成一种装饰音。
根据波音的行进方式分为上波音和下波音。上波音的行进方式是从主音符行进到主音符的上方音，再回到主音符。下波音是由主音符行进到主音符的下方音，再回到主音符。上波音和下波音占用主音符的时值是一样的，都是总时值的1/4。

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【名师授课教案】
教学目标
1,能学会演唱《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2，用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。

教学重点难点充分感受，体验，表现母子情。

教学准备课件钢琴
教学过程
一、导入
1、唐诗是我国传统文化中最精华的部分之一，今天老师与同学们一起欣赏歌曲《读唐诗》，感受古诗文化的博大精深。

.请同学们边听边思考：歌曲里运用了哪些演唱形式？
.你能听出歌曲里的说与唱是怎么配合的吗？
2、请同学们跟着二声部的说部分一起念一念
3、提问：同学们还知道哪些古诗？我们来一场赛诗会
4、师：同学们说了那么多的古诗，今天呀，老师要教大家唱一首古诗，我们一起来听一听是哪首古诗？
.大家知道这首古诗的名字吗？
.我们一起来念一念
二、读诗
1、提问：知道里面出现了几个人物？
谁来说一说这首古诗的意思？
师总结
2、请同学们有感情地再朗读一遍，念出作者与母亲之间浓厚的爱
3、师跟伴奏念
提问：请同学们比较老师念得和你们念得有什么不同？
——最后一个字拖长。

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【名师授课教案】
教学内容：
学唱歌曲《小儿垂钓》
教学目标：
1、感受音乐与文学的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。

体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣。

2、锻炼即兴表演的能力，用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。

3、．在“视、听、唱、动”的活动中感受歌曲的节奏，并有感情的演唱。

教学难点、重点
1、有感情的歌唱，控制好音色和气息。

2、唱好休止符的地方。

教学过程：
伴随音乐，开始上课（师生问好）
一、故事导入
1、看图讲《小猫钓鱼》的故事。

（通过故事让同学们自己明白：做事不能三心二意）
2、看图（稚子钓鱼）请同学们用自己的语言讲讲图片里的故事!(分组讨论)
3、请同学们齐声朗读《小儿垂钓》
二、揭示课题，新授
1、配乐读歌词《小儿垂钓》（学生感受按音乐节奏都歌词）
2、认识休止符“0”
（1）、请同学们寻找歌曲中的休止符“0”
（2）、带上休止符听老师读一遍（仔细听，休止符的地方老师做了什么样的动作）“小手碰嘴，手拍腿”
（3）、重点讲歌词前的休止“0路人借问遥招手”
3、认识反复跳跃记号（讲解怎么去理解歌曲的演唱顺序）。

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【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1、通过欣赏《读唐诗》知道其演唱情绪，增进学生对我国古诗文化的了解,激发学生对古诗文化的热爱。

2、通过学唱歌曲《游子吟》让学生感受歌曲表达的浓浓母爱，并能用自然的声音演唱歌曲，运用轮唱的演唱形式演唱歌曲。

3、认识四二拍及其含义、认识波音记号，附点十六分音符。

教学重点：能用自然的声音演唱歌曲
教学难点：波音记号、附点十六分音符轮唱
教学过程：一、组织教学
二、欣赏《读唐诗》（听两遍）
大屏幕出示：（古诗），同时播放《春江花月夜》，第一首老师读，第二首请同学读，第三首一起读。

师：这几首唐诗向我们展示了我国源远流长的古诗文化，今天，就让我们一起走进唐诗，去感受它给我们带来的独特魅力。

首先我们先来欣赏一首歌曲，听完说一说这首歌曲的演唱情绪是怎样的？请同学们也关注一下歌词老师相信你会有惊奇的发现，请欣赏歌曲《读唐诗》。

生：抒情优美，联想到很多诗
师：看到歌词使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?（学生可以朗诵）老师想考考你们，谁能举手说一说。

生：举手回答
师：出示幻灯片总结。

一首《读唐诗》竟然蕴藏了这么多古诗，太神奇了！师：这首《读唐诗》不光能唱还能演呢？老师相信看了之后你们肯定会非常喜欢，让我们一起来欣赏。

同学们可以跟着音乐动一动，唱一唱。

师：我们都被这首歌深深地吸引了，好像还沉浸在歌曲里，课后同学们可以再去。

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【名师授课教案】
《游子吟》
教学内容：
1、学唱《游子吟》
2、综合表演《游子吟》
3、拓展欣赏《新学堂歌》
教学目标：
1、感受与鉴赏：投入地参与听赏、节奏吟诵、歌唱等活动，体会并表现古诗的韵味，尝试用歌声、动作表现《游子吟》蕴含的深厚情感。

2、知识与技能：练习用连贯、有控制的声音歌唱，表现古诗歌曲的气韵；通过诵读、律动、歌唱古诗等，巩固已学节奏型，感受卡农的表现形式。

3、情感态度与价值观：在古诗诵唱中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，并乐于采用多种形式表现对诗歌遗产的喜爱与敬仰。

教学重点：
1、用连贯、有控制的声音深情演唱《游子吟》
教学难点：
1、准确演唱旋律，特别是波音记号处及附点节奏处。

2、初步尝试二声部演唱及卡农的表现形式。

教学过程：
一、导入活动：“走”进唐诗
1、听赏新学堂歌《读唐诗》
师：秦老师带来一段视频，请同学们安静聆听、仔细观察：视频中的小朋友在干什么？
2、教师小结。

二、体验活动：感受唐诗韵律美
1、听赏《游子吟》。

小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D026

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
唱歌曲《游子吟》
教学目标：
1.体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。

2.学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。

教学重点难点
1、表演唱歌曲。

2、体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。

教学过程：
一、导入
1.欣赏图片
师：同学们好！我们一起来看一幅画。

今天的音乐课就从这幅画开始。

（PPT一）师跟随音乐伴奏演唱《游子吟》
2.朗诵诗词
师：你看到了什么？
生：一位妈妈在缝制衣服、孟郊和他的妈妈·····师：慈祥的妈妈手里拿着针线为远行的孩子缝制衣服。

（师有感情的朗诵诗词）出示PPT二
师：看来这首诗大家都非常熟悉，他是孟郊《游子吟》。

全体起立，让我们跟随音乐一起有感情的朗诵这首诗。

二、学唱歌曲
1.聆听范唱（PPT三）
师：从你们的朗诵中，我看到大家都被孟郊的诗感动了。

其实不光是你们，很多人读过这首诗也被打动了。

著名的作曲家谷建芬老师为这首诗配上了优美的旋律。

让我们静下心，仔细聆听。

这首歌曲的情绪是怎样的？表现了作者怎样的感情？（师范唱歌曲，在间奏处可提醒学生身体跟着老师随音乐律动）师：谁来说一。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2，用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。

教学重点、难点：
1、充分感受、体验、表现母子情
2、附点节奏
教学流程：
课前准备：古诗擂台赛
师：同学们，我们从一年级起就开始学习古诗了，你们的记忆中肯定已经积累了许多古诗吧？现在老师来出一个题目，你们来背背看。

一、动画导入
师：同学们，你们会读这么多的古诗，肯定也了解很多的诗人，今天老师还带来一段视频，我们一起来看看讲的是哪个诗人？
出示《游子吟》视频：
师：你们知道这段视频里的主人公是谁吗？生：孟郊
师：谁能介绍一下孟郊这位大诗人呢？生：……
师：是啊，孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微职位，结束了长年的漂泊流离生活，才将分别多年的老母亲接去同住。

为了感激母亲多年的养育和教导之恩。

他写下来一首流传千古的诗歌——《游子吟》
二、诵读诗歌
出示诗歌：《游子吟》
1、师：你们会读这首诗吗？一起来读一读！
生齐读《游子吟》
2、师：谁能读得再有感情一些？（学着古人阴阳顿挫的语气来读。

）请。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
《游子吟》
教材分析：
《游子吟》是我国唐代诗人孟郊的作品。

这首诗语言质朴简洁、感情细腻，表达诗人对母亲深深地爱和感激之情。

歌曲加入“变宫”音的六声F宫调式，四二拍，4个乐句，一段体结构。

歌曲旋律融合民歌音调，与古诗的神韵相融，让孩子情谊饱满地由衷地唱出纯真、朴实的母子情。

教学目标:
1、通过古诗吟唱，感受中国古诗的魅力，并采用多种形式体验古诗文化的博大精深。

2、通过学唱歌曲《游子吟》，能用连贯的声音演唱，从中体验和表达对母亲的深情，从而受到爱的教育。

3、鼓励学生积极参加音乐实践活动，通过吟、唱、演、等形式，从中体验创编的乐趣。

教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲。

教学难点：认识波音记号，能准确的唱出。

教学准备：课件、钢琴
教学过程：
一、组织教学
听《读唐诗》走进教室。

1、说说歌词中出现了哪些古诗？
（《静夜思》、《咏鹅》、《相思》、《回乡偶书》）
2、让我们一起配着音乐朗读美妙的诗句吧。

小结：中国的古诗源远流长，流芳千古。

今天的音乐课，我们一起来感受中国古诗的魅力。

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【名师授课教案】
《游子吟》
教材分析：
歌曲《游子吟》是著名作曲家谷建芬根据我国唐代诗人孟郊的诗作谱曲而成。

歌曲为加入“变宫”的六声F宫调式，四二拍，4个乐句，一段体结构。

第一、第二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、第四乐句旋律起伏较大，歌词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。

歌曲旋律融合了民歌音调，与古诗词的神韵相契合，更能让孩子们由心底唱出母子之间淳朴、真挚的感情。

教学目标：
一、能用流畅的气息、轻柔的吐字，充满感情地演唱歌曲。

二、通过诵读、聆听、歌唱、表演等音乐活动感知诗歌所表达的美的情境，理解歌曲在节奏、旋律、情绪上的特点；唱准附点节奏、一字多音以及旋律中的大跳音程；学会与他人合作，对二声部合唱有初步的了解。

三、对比欣赏易凤林谱曲的《游子吟》，进一步加深对“古诗新唱”这种音乐形式的了解。

教学重点：用优美、抒情的声音表达歌曲的情感。

教学难点：
1.掌握相同诗句不同的旋律，准确演唱旋律中的附点节奏、一字多音、大跳音程。

2.注意与他人的合作，尝试节奏练习伴随歌唱。

教学过程：
一、创设情境，走近美
1.请同学们先来欣赏一段视频，（古诗新唱《读唐诗》）说说视频中有哪些和音乐相关的形式？（童声合唱、舞蹈、诗朗诵）
2.你知道吗？刚才这段音乐的名称叫做《读唐诗》，是我国著名作曲家谷建芬老师用现代的创作手法创作的古诗歌曲，用现代的审美意识重新重新演绎古诗，所以这些歌曲被称为“古诗新唱”。

唐诗是中国五千年文明史中熠熠生辉的一颗明。