第一节区域农业的发展教案
区域农业发展教案精品.doc
活动：
搜集相关资料，分析下列地区发展特色农业的地理条件。
1.珠江三角洲
教学重点：
1.理解东北地区农业发展的利弊因素。
2.理解东北地区农业布局特点。
教学难点：
学会分析影响农业的区位因素和学会辩证的分析问题。
教法学法：
案例讨论、引导日学、多媒体辅助
教具用品：
电脑及自制课件
课时安排：
共2课时，本课为第1课时。
教学过程：
（CAI放映呼伦贝尔大草原州面及音乐）
引入新课：2006年的中央一号文件21日正式公布。这份名为《中共中央国务院关 于推进社会主义新农村建设的若干意见》的文件，是近3年来第3个有关“三农”工作 的一号文件。显示了中国领导人解决“三农”问题的决心。
（CAI出示思考题）
1.讨论东北大米与气候的关系。引导学生从I」照、光照、低温等方面考虑问题。
提示：东北地区光照充足，昼夜温差大，作物生长期长，加之气候寒冷，农作物病 虫害少，几乎不需要使用农药，天然具有绿色大米的称号。
2.针对现代生活，考虑东北农村农业生产情况。
提示：季节性强，有利于农忙时节集中人力物力投入农业生产，在农闲时节发展副 业，增加农业收入，还可以进行农田基木建设和水利建设。
3.从优势和劣势两个方面举例，教师参与讨论。
提示：劣势有热量要求、一年一熟、长冬无法放牧等。优势有光照、温差、土壤肥 力、积雪融化缓解春旱等。讨论不局限于以上几点。
由以上讨论可以直接引出下一个知识点——地形和土壤条件。
（CAI出示图4. 3东北地区的地形）
由学生指出东北地区主要地形的位置和名称，以及可以从事的农业生产类型。
老师讲解并出示“黑土地图片”：东北地区的黑土地是世界上仅有的三大黑土地之 一。初垦时，黑土层厚度60〜80厘米，最深处可达1米。有人形容这里的黑土 “攥一 把能流出界直接与松辽平原的草原和盐渍化草甸草原接壤，东界延伸到小兴安岭和长白山山区 的部分山间谷地及三江平原的边缘。黑土总面积734. 8公顷，其中黑龙江和吉林的黑土 约占黑土总面积的80%。
教案4.1第一课时靖宇一中魏修华
第一节《区域农业发展---以我国东北地区为例》教案一、课标要求和课标解读二、本节教材教学思路分析分析地理条件（气候，地形、土壤，社会、经济），农业布局的特点---分为三大农业生产区域（耕作农业区，林业和特产区，畜牧区），大规模的专业化生产---商品粮基地建设（大规模机械化生产，地区专业化生产，），农业发展方向（平原区，西部草原区，山区）本节的教学内容的三大主题：主题一东北地区农业发展的地理背景（地理条件、资源优势）；主题二东北地区农业发展特点（农业在全国的地位、区域内部布局特点）；主题三东北地区农业发展方向（存在问题、农业主要发展方向）。
三、学情分析学生基本掌握农业区位分析方法，通过前几单元的学习，学生基本具备了读图能力和提取信息的能力，对案例学习的方法已了解。
但学生初中的区域地理知识仍不足，在学完东北地区，用同样的方法去分析其他区域时，但具体某一区域的地理背景知识比较模糊，这仍然是初中地理知识与高中教材的糅合问题。
四、教学重点和难点东北地区农业生产的条件和布局特点；东北地区农业生产中存在问题及采取的方法和措施。
五、教学过程设计第一课时：新课引入：采用歌曲“松花江上”或“小品”，感性了解东北地区农业发展状况。
学习主题一：东北地区农业发展的地理背景通过读东北地区位置、气候、地形、土壤、交通、工业分布等图，确定东北地区的位置及范围，具体评价东北地区发展农业的区位条件，得出东北地区农业发展的最主要优势是土地资源和森林资源，然后从质和量两方面去分析。
知识结构：1、地理位置与气候特征的内在联系气候条件制约着一个区域农业的生产品种、耕作制度和生长季节等。
东北地区由于冬季寒冷、夏季温暖、降水集中于夏季，热量和水分配合得协调，仅可以满足一年一熟作物生长的需要，这就便得农作物生长季节集中在气温较高的4~10月，农事活动为春播、夏管、秋收，同时农作物适应环境多为喜冷凉品种，如甜菜等。
2、地形--- 山环水绕、沃野千里3、工业、交通、人口等对东北农业发展的影响通过对农业发展条件的评价，强调东北地区的突出优势，黑土地及森林资源。
人教版地理必修三第四章第一节区域农业发展1教学设计
区域农业发展教学设计教学目标1.结合所学填写“区域农业发展分析的一般思路”,明确区域农业发展分析的基本过程。
2.说出东北地区的地理位置,从自然地理环境整体性的角度分析东北地区各自然地理要素。
3.结合已分析的东北地区自然、经济条件对东北地区的种植业、林业和畜牧业进行布局,达成因地制宜的发展思路。
4.分析三江平原湿地的破坏,认识到东北地区农业发展中存在的问题。
5.复习可持续发展内涵,能从可持续发展的角度为东北地区农业发展献计献策。
6.结合2012年夏季会考题对本部分知识进行迁移应用。
学情分析学生在高二的上学期前半个学段刚刚进行了必修三的学习,为会考复习该内容打下了较好的基础,但是在知识间的联系上还存在一定的不足。
通过会考复习必修一和必修二,对自然和人文各要素有了再认识,再进行该部分内容的学习肯定会有新的收获。
重点难点重点:建立区域农业发展分析的一般思路。
难点:区域农业可持续发展措施。
教学过程活动1【讲授】《区域农业发展》会考复习教学设计教学设计活动2【活动】学案活动3【导入】导入问题导入师:【提问】同学们,今天是冬至,你们听说过数九歌吗?生:思考、回答师:【追问】是那种地理要素主导呢?生:气候--气温低师:【承转】我们知道目前可利用的气候资源有?可是寒冷作为一种资源被利用你们知道吗? 生:思考、回答,光照、热量、降水和风能【图片】“冷资源”成为东北新优势生:看图讨论师:【提问】结合该资料,你认为一个地区的发展应遵循什么原则?生:讨论得出“因地制宜因时制宜”活动4【讲授】回顾填图回顾填图师:【提问】假定你是政府官员,需要做哪些工作来因地制宜的确定一个地区的农业发展方向?(角色扮演)生:观察、思考、回答【投影】“区域农业发展分析的一般思路”框图生:完成框图活动5【活动】环节一：东北地区农业发展条件分析环节一:东北地区农业发展条件分析【投影】东北地区地形图师:【提问】说出东北地区的地理位置?生:简答纬度位置和海陆位置【投影】各个要素相互关系图师:【提问】该图反映自然地理环境的什么特点?生:回答整体性【投影】东北温度带和干湿地区图师:【提问】东北地区的地形区单元有哪些?结合温度带和干湿地区图,完善各自然地理要素。
高中地理专题：区域农业发展教案
高中地理专题——区域农业发展教案一、教学目标1. 让学生了解农业发展的影响因素，如自然条件、社会经济条件和技术条件等。
2. 使学生掌握区域农业发展的特点和规律，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生对农业可持续发展的认识，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 农业发展的影响因素2. 区域农业发展的案例分析3. 农业可持续发展的策略三、教学重点与难点1. 重点：农业发展的影响因素，区域农业发展的特点和规律。
2. 难点：如何运用所学知识分析实际问题，提出农业可持续发展的策略。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考农业发展的影响因素和解决途径。
2. 利用案例分析法，分析区域农业发展的特点和规律。
3. 运用小组讨论法，培养学生合作探究的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国农业发展的图片，引发学生对农业发展的思考。
2. 讲解：介绍农业发展的影响因素，如自然条件、社会经济条件和技术条件等。
3. 案例分析：分析典型区域农业发展的案例，如我国东北地区、黄淮海平原等。
4. 小组讨论：让学生结合所学知识，分析农业发展的制约因素，并提出解决问题的策略。
5. 总结：强调农业可持续发展的重要性，提高学生的环保意识。
六、教学评价1. 评价学生对农业发展影响因素的理解程度。
2. 评价学生对区域农业发展特点和规律的掌握情况。
3. 评价学生在案例分析中的分析能力和解决问题的能力。
4. 评价学生对农业可持续发展的认识和环保意识的提高。
七、教学资源1. 农业发展影响因素的相关教材和参考资料。
2. 区域农业发展案例的图片、数据和新闻报道等。
3. 农业可持续发展策略的相关文献和案例。
八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，了解当地农业发展的实际情况。
2. 邀请农业专家进行讲座，分享农业发展的经验和见解。
3. 开展农业发展主题的课外活动，如农业知识竞赛、农业科技制作等。
九、教学反思1. 反思本节课的教学内容是否适合学生的认知水平。
高中地理专题：区域农业发展教案
高中地理专题：区域农业发展教案第一章：区域农业发展的概念与重要性1.1 区域农业发展的定义1.2 区域农业发展的意义1.3 区域农业发展的目标与原则第二章：区域农业发展的影响因素2.1 自然因素2.1.1 气候条件2.1.2 土地资源2.1.3 水资源2.2 社会经济因素2.2.1 人口与劳动力2.2.2 市场需求2.2.3 政策与支持第三章：区域农业发展的模式与案例3.1 粮食作物种植模式3.1.1 大规模机械化种植3.1.2 小规模家庭农业种植3.2 经济作物种植模式3.2.1 水果与蔬菜种植3.2.2 茶叶与咖啡种植3.3 综合农业发展模式3.3.1 农业与旅游业的结合3.3.2 农业与循环经济的结合第四章：区域农业发展的策略与措施4.1 优化农业结构4.2 提高农业生产效益4.3 保护农业生态环境4.4 加强农业科技创新4.5 促进农业产业化经营第五章：区域农业发展的成功案例分析5.1 案例一：中国的东北农业发展5.1.1 背景介绍5.1.2 发展策略与措施5.1.3 成果与启示5.2 案例二：荷兰的花卉产业5.2.1 背景介绍5.2.2 发展策略与措施5.2.3 成果与启示第六章：区域农业发展的挑战与问题6.1 资源与环境问题6.1.1 土地退化与水资源短缺6.1.2 农业污染与生物多样性保护6.2 市场与经济问题6.2.1 农业市场化程度不高6.2.2 农业产业链条不完整6.3 政策与支持问题6.3.1 政策支持不足6.3.2 农业保险与信贷体系不完善第七章：现代农业技术与区域农业发展7.1 现代农业技术概述7.1.1 生物技术在农业中的应用7.1.2 信息技术在农业中的应用7.1.3 农业机械化与自动化7.2 现代农业技术对区域农业发展的影响7.2.1 提高农业生产效率7.2.2 促进农业产业结构调整7.2.3 改善农业生态环境第八章：农业可持续发展与区域农业发展8.1 农业可持续发展的概念与原则8.1.1 经济、社会、环境协调发展8.1.2 确保农业资源永续利用8.1.3 提高农业生态系统稳定性8.2 农业可持续发展策略与措施8.2.1 生态农业建设8.2.2 农业循环经济8.2.3 农业绿色生产与营销第九章：区域农业发展与农村振兴9.1 农村振兴战略背景与意义9.1.1 农村经济发展滞后9.1.2 农村基础设施建设不足9.1.3 农村人口流失与老龄化问题9.2 区域农业发展与农村振兴的关系9.2.1 农业产业化与农村产业融合9.2.2 农业品牌建设与农村市场营销9.2.3 农业科技创新与农村人才培育第十章：区域农业发展的案例研究10.1 案例三：地中海地区的葡萄栽培10.1.1 背景介绍10.1.2 发展策略与措施10.1.3 成果与启示10.2 案例四：日本的精密农业实践10.2.1 背景介绍10.2.2 发展策略与措施10.2.3 成果与启示10.3 案例五：巴西的农业扩张与可持续发展10.3.1 背景介绍10.3.2 发展策略与措施10.3.3 成果与启示重点和难点解析重点环节一：区域农业发展的概念与重要性重点环节二：区域农业发展的影响因素重点环节三：区域农业发展的模式与案例重点环节四：区域农业发展的策略与措施重点环节五：区域农业发展的成功案例分析重点环节六：区域农业发展的挑战与问题重点环节七：现代农业技术与区域农业发展重点环节八：农业可持续发展与区域农业发展重点环节九：区域农业发展与农村振兴重点环节十：区域农业发展的案例研究全文总结和概括：本教案围绕区域农业发展这一主题，详细介绍了区域农业发展的概念、影响因素、发展模式、策略与措施、挑战与问题、现代农业技术的影响、农业可持续发展、农村振兴战略以及国际案例研究等内容。
高中地理专题：区域农业发展教案
高中地理专题：区域农业发展教案一、教学目标1. 知识与技能：了解不同区域的农业特点和优势；分析影响农业生产的因素，如气候、地形、土壤等；掌握区域农业发展的原则和策略。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；运用地理信息技术，如GIS地图，观察和分析农业分布特征；开展小组讨论，培养学生合作和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对农业产业的关注和理解，提高学生的社会责任意识；培养学生尊重自然、保护环境的意识；培养学生勇于探索和创新的思维。
二、教学内容1. 第一章：农业发展概述农业的定义和作用；农业发展的历史和现状；农业在国民经济中的地位和作用。
2. 第二章：影响农业生产的因素气候条件对农业生产的影响；地形和土壤条件对农业生产的影响；水资源对农业生产的影响。
3. 第三章：区域农业特点和优势我国主要农业区域的划分和特点；不同区域的农业优势和制约因素；区域农业发展的战略和政策。
4. 第四章：农业生产技术和现代化传统农业生产技术的特点和改进；现代农业生产技术的发展和应用；农业现代化的目标和途径。
5. 第五章：区域农业发展的案例分析我国典型农业区域的案例分析；国际上成功农业区域发展的案例分析；学生自主选择案例进行分析和讨论。
三、教学方法1. 讲授法：讲解农业发展概述、影响农业生产的因素等基本概念和理论；2. 案例分析法：分析典型农业区域的案例，引导学生运用所学知识解决问题；3. 小组讨论法：分组讨论区域农业发展的策略和政策，培养学生的合作和交流能力；4. 地理信息技术应用：利用GIS地图观察和分析农业分布特征，提高学生的地理信息素养。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，考察学生的积极性和兴趣；2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，考察学生的分析和解决问题的能力；3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，考察学生的合作和交流能力；4. 课后作业：评估学生对课堂教学内容的掌握程度，巩固学习成果。
第一节区域农业发展学案
第一节区域农业发展一一以望亭镇生态农业为例望亭简介：望亭镇（31°19'N）位于有苏州“北大门”之称的相城区，座落在苏州市西北，太湖之滨，界临苏州和无锡两大高新技术产业区之间。
交通便利，是水、陆、空交通的节点所在地，区位优势明显。
2500多年前的古御亭，正在成为一座“太湖稻城”。
近年來，望亭人依托苏州“四个百万亩”酋北主基地的特殊身份，规划出了可吃、可看、可休闲的御亭现代农业产业园。
这座投资8.372亿元、总面积2万亩的产业园，包扌舌宅基村、迎湖村、项路村和新顷村，在保留沿太湖地区原有村落、河道、田野以及农民生产、生活及居住形态的基础上，优化农业产业区域布局，形成“一体两翼”的稻米、蔬菜、观光三大主导产业布局。
思路构建:望亭生态农业区活动一：材料一、材料二、材料三、望亭镇现代生态农业示范区生产的“金香溢”大米为绿色食品A级产品。
特点：米粒晶莹剔透，饭质清香，柔软可口。
其中，金香溢牌高钙香米不仅具有苏香粳的品质，而且更柔软，米中钙含量比普通大米高出80%左右，适合需要补钙的人士食用。
2012年“金香溢”更加获得了全国十大名品米的称号。
k请根据材料一、二分组讨论：苏州发展稻米种植的区位优势。
2、请根据材料三讨论：望亭大米米质优良的原因。
活动二:三个博士后用蚯蚓探索“清洁生产”來自南京农业大学的三个博士后，昨天也与御亭现代农业产业园签约合作协议，共同成立博士后工作站，将担负起产业园对农作物的科学栽培，尤其是水稻、蔬菜的“清洁生产”。
刘满强博士后在接受记者采访时说，市场上一些蔬菜、稻米还检测出农药残留物，影响市民身体健康。
他们三个博士后三年前就与望亭合作进行农作物清洁生产的课题研究和探索。
如今，在御亭现代农业产业园建起6个蔬菜大棚，还搞了2亩水稻试验核心区，实施清洁生产、追求品质的生态植物试验，以减少污染。
刘满强聘士后告诉记者，他们不施化肥和农药，利用蚯蚓來处理粪便，将废弃物处理后循坏使用。
高中地理专题：区域农业发展教案
高中地理专题——区域农业发展教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解农业发展的影响因素；（2）掌握不同区域农业发展的特点和优势；（3）能够分析评价区域农业发展的合理性。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的地理观察和分析能力；（2）运用比较法，引导学生认识区域农业发展的差异性；（3）采用小组讨论的形式，提高学生的合作与表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生关心国家农业发展的主人翁意识；（2）认识农业发展对区域经济、环境和社会的影响；（3）树立可持续发展的农业观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）影响农业发展的主要因素；（2）不同区域农业发展的特点和优势；（3）区域农业发展的合理性分析。
2. 教学难点：（1）农业发展的影响因素在实际案例中的运用；（2）区域农业发展的差异性分析；（3）可持续发展的农业观在实际案例中的应用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）以我国东北地区和江南地区的农业发展为背景，引导学生思考区域农业发展的差异性；（2）提问：什么是区域农业发展？影响农业发展的因素有哪些？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解农业发展的影响因素；（2）学生举例说明不同区域农业发展的特点和优势。
3. 案例分析：（1）教师呈现典型案例，如我国东北地区和江南地区的农业发展；（2）学生分组讨论，分析案例中农业发展的优势和不足；（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 知识拓展：（1）引导学生了解我国不同区域的农业发展现状；（2）介绍国际上农业发展的成功案例。
5. 课堂小结：（1）学生总结本节课所学内容；（2）教师强调农业发展对区域经济、环境和社会的影响。
四、课后作业1. 完成教材练习题；2. 搜集有关区域农业发展的资料，进行案例分析；五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行总结和反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时解答学生在课后遇到的疑问。
4-区域农业发展 教案
教案：4-区域农业发展第一章：导言1.1 教学目标让学生了解区域农业发展的概念和重要性。
让学生了解本课程的目标和内容安排。
1.2 教学内容区域农业发展的定义和意义。
课程概述和预期学习成果。
1.3 教学方法讲解：教师介绍区域农业发展的概念和重要性。
讨论：学生分享对农业发展的认识和经验。
1.4 教学资源教材：区域农业发展教材或相关阅读材料。
投影仪：用于展示相关图表和案例。
1.5 教学评估观察学生参与讨论的情况。
学生提交对农业发展的看法和经验。
第二章：区域农业发展的影响因素2.1 教学目标让学生了解影响区域农业发展的主要因素。
让学生能够分析不同因素对农业发展的作用。
2.2 教学内容自然因素：气候、土壤、水资源等。
社会经济因素：人口、市场需求、政策支持等。
技术因素：农业生产技术、农业机械化等。
2.3 教学方法讲解：教师介绍影响区域农业发展的主要因素。
案例分析：学生分析具体案例中不同因素的作用。
2.4 教学资源教材：相关章节内容。
案例资料：提供具体案例供学生分析。
2.5 教学评估观察学生在案例分析中的表现。
学生提交案例分析报告。
第三章：区域农业发展的模式3.1 教学目标让学生了解不同的区域农业发展模式。
让学生能够分析不同模式的适用性和效益。
3.2 教学内容传统农业发展模式：以粮食生产为主，依赖劳动力。
现代农业发展模式：以科技为支撑，提高生产效率。
生态农业发展模式：注重环境保护和可持续发展。
3.3 教学方法讲解：教师介绍不同农业发展模式的特点。
小组讨论：学生讨论不同模式的适用性和效益。
3.4 教学资源教材：相关章节内容。
案例资料：提供不同模式的案例供学生分析。
3.5 教学评估观察学生在小组讨论中的表现。
学生提交对不同模式分析和评价的报告。
第四章：区域农业发展的案例分析4.1 教学目标让学生通过具体案例分析，深入理解区域农业发展的过程和影响。
培养学生分析和解决实际问题的能力。
4.2 教学内容选择具有代表性的农业发展案例进行分析。
高二地理《区域农业的发展》第3课时教案
高二地理《区域农业的发展》第3课时教案一、教学目标1.了解区域农业的概念、特征、分类及发展；2.掌握不同区域农业的类型及适应环境；3.理解区域农业的发展瓶颈及对策。
二、教学重点1.区域农业的类型及适应环境；2.区域农业的发展瓶颈及对策。
三、教学难点1.不同区域农业类型的对比；2.如何提高区域农业的发展水平。
四、教学方法1.讲授法；2.案例分析法；3.课堂互动法。
五、教学内容及进度安排第一节课：什么是区域农业1.区域农业的概念及发展历程；2.区域农业的特征及分类。
教学方法：讲授法。
第二节课：不同区域农业类型及适应环境1.非洲传统农业；2.东南亚稻作农业；3.北美大草原农业；4.欧洲畜牧农业；5.北欧针叶林农业；6.南美草原与大豆种植农业。
教学方法：案例分析法。
第三节课：区域农业的发展瓶颈及对策1.土地资源有限；2.农业机械化滞后；3.农民素质不高；4.市场需求不足。
教学方法：课堂互动法。
六、教学评估1.自我评估：对区域农业的认识有了哪些新的了解？2.课堂小结：学生回答三个问题：你最认同哪种区域农业类型？针对农业发展瓶颈，你有哪些想法？怎样提高区域农业的发展水平？3.课后作业：完成一篇1000字左右的作文，谈谈对区域农业发展的看法及建议。
七、教学资源1.课件；2.电子白板。
八、教学延伸1.合作探究：学生分小组，针对一个国家或地区的农业发展情况进行调研和探究。
2.课外拓展：看纪录片《美丽中国》中的“中国农业”篇，拓宽对不同地区农业发展的了解。
高中地理专题：区域农业发展教案
高中地理专题——区域农业发展教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解区域农业发展的概念及其重要性；（2）掌握影响农业生产的自然和社会经济因素；（3）分析不同区域农业发展的特点和优势；（4）学会评价农业可持续发展措施。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的地理观察和分析能力；（2）运用比较法，让学生了解不同区域农业发展的差异；（3）开展小组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对农业发展的兴趣和热情；（2）增强学生对农业可持续发展观念的认识；（3）提高学生关爱农村、关注农业发展的社会责任感。
二、教学内容1. 区域农业发展的概念及其重要性2. 影响农业生产的自然因素3. 影响农业生产的社会经济因素4. 不同区域农业发展的特点和优势5. 农业可持续发展措施三、教学重点与难点1. 重点：（1）区域农业发展的概念及其重要性；（2）影响农业生产的自然和社会经济因素；（3）不同区域农业发展的特点和优势；（4）农业可持续发展措施。
2. 难点：（1）农业生产的社会经济因素对农业发展的影响；（2）农业可持续发展措施的实施与评价。
四、教学过程1. 导入：（1）播放农业发展相关的视频资料，引起学生兴趣；（2）提问：什么是区域农业发展？为什么它很重要？2. 教学新课：（1）讲解区域农业发展的概念及其重要性；（2）分析影响农业生产的自然和社会经济因素；（3）介绍不同区域农业发展的特点和优势；（4）讲解农业可持续发展措施。
3. 案例分析：（1）选取两个不同区域的农业发展案例，让学生分析其特点和优势；（2）让学生比较两个案例，了解农业发展的差异。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论农业可持续发展措施；（2）每组选取一个案例，评价其农业可持续发展措施的有效性。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的主要内容；（2）布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
“区域农业发展”教案讲义
“区域农业发展”教案讲义一、教学目标：1.了解和熟悉区域农业发展的概念和重要性。
2.掌握区域农业发展的现状和存在的问题。
3.认识区域农业发展的影响因素和影响机制。
4.探讨促进区域农业发展的途径和方法。
二、教学内容：1.区域农业发展的概念和含义。
2.区域农业发展的现状和存在的问题。
3.区域农业发展的影响因素和影响机制。
4.促进区域农业发展的途径和方法。
三、教学重点：1.掌握区域农业发展的概念和重要性。
2.了解区域农业发展的现状和存在的问题。
3.熟悉区域农业发展的影响因素和影响机制。
4.探讨促进区域农业发展的途径和方法。
四、教学方法：1.讲授教学方法：通过教师讲解、案例分析等方式进行讲授。
2.互动教学方法：通过提问、讨论等方式进行互动交流。
3.实践教学方法：通过实地考察、调查研究等方式进行实践教学。
五、教学过程：1.区域农业发展的概念和含义（20分钟）教师首先介绍区域农业发展的概念和含义，指出区域农业发展是指在特定地区内，利用区域资源优势，推动农业生产和经济发展的过程。
并且阐述区域农业发展与区域经济发展之间的紧密关系。
2.区域农业发展的现状和存在问题（30分钟）教师分析当前我国区域农业发展的现状，包括产业结构单一、资源利用不足、农业生产效率低下等问题，并讨论存在的原因。
3.区域农业发展的影响因素和影响机制（30分钟）教师介绍影响区域农业发展的因素，包括地域条件、气候环境、资源禀赋、政策支持等因素，并解释这些因素对区域农业发展的影响机制。
4.促进区域农业发展的途径和方法（30分钟）教师探讨促进区域农业发展的途径和方法，包括加强科技支持、优化产业结构、改善农业生产条件等方面的措施，并举例说明。
六、课堂讨论：教师提出问题，让学生进行思考和讨论，激发学生的思维，帮助学生更深入地理解和掌握区域农业发展的相关知识。
七、课堂练习：教师设计一些练习题目，让学生进行练习，巩固和加深对区域农业发展知识的理解和掌握。
八、课堂总结：教师对本节课内容进行总结，概括重点，强调要点，帮助学生对所学知识有个系统整体的认识。
区域农业的发展 教案
区域农业的发展教案教案标题：区域农业的发展教学目标：1. 了解区域农业的概念和意义；2. 掌握区域农业的发展现状和趋势；3. 分析区域农业发展中的挑战和机遇；4. 提出促进区域农业发展的解决方案。
教学内容：1. 什么是区域农业？a. 区域农业的定义和范围；b. 区域农业的重要性和意义。
2. 区域农业的发展现状和趋势：a. 区域农业的发展历程；b. 区域农业的主要特点；c. 区域农业发展的趋势和前景。
3. 区域农业发展中的挑战：a. 土地资源和环境限制；b. 农业生产方式和技术问题；c. 市场需求和消费结构变化。
4. 区域农业发展中的机遇：a. 农产品市场化和品牌建设；b. 农业科技创新和现代农业发展；c. 农村产业升级和农民收入增加。
5. 促进区域农业发展的解决方案：a. 政府支持和政策引导；b. 农业科技推广和示范项目；c. 农业合作社和农民合作经济组织。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考区域农业的概念和意义，并与他们分享相关的案例和故事。
2. 知识讲解：通过讲解教学内容1-4，向学生介绍区域农业的定义、发展现状、挑战和机遇。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就区域农业发展中的挑战和机遇展开讨论，并提出解决方案。
4. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果和解决方案。
5. 教师点评：对学生的讨论和解决方案进行点评和指导，引导学生深入思考和拓展思路。
6. 总结：总结本节课的教学内容和学习收获，强调区域农业发展的重要性和促进措施。
7. 作业布置：要求学生以小组为单位，撰写一份关于促进区域农业发展的研究报告，并展示给全班。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，包含教学内容的重点和案例分析；2. 区域农业发展相关的文献和报告，供学生参考和研究；3. 小组讨论和展示的评分表，用于评价学生的表现和质量。
评估方式：1. 小组讨论和展示的评分：评价学生的团队合作能力、分析和解决问题的能力；2. 研究报告的评分：评价学生的研究深度、论证能力和写作表达能力。
区域农业发展教案
区域农业发展——教案【课程名称】高中地理人教版必修三第四章第一节区域农业发展【课程类型】综合课、新课教学【课程时间】二课时（约 80 分钟）【授课教师】程昕（实习生）【课标要求】以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。
【课标解读】课标要求以某一区域（东北地区）为研究对象，对其农业发展进行分析。
其中，对农业生产的条件和布局特点要求达到理解层面；对区域农业发展的问题和方法只要求达到了解层面即可。
【教材解读】教材首先介绍区域农业发展的一般步骤然后以东北地区为例分四个版块介绍： 1、东北地区成为商品农业生产基地的地理优势，教材从自然和社会经济两方面说明，其中自然条件方面着重讲解；2、由于区域内部地理农业生产的条件差异造成不同的农业生产区域；3、东北地区商品粮基地的突出特点——大规模专业化生产； 4、东北农业发展方向。
其中第三部分阅读篇介绍农业地区的专业化生产，可以将美国与东北地区进行对比比较两者的异同点。
总观全局，教材注重用实际案例进行问题分析和举一反三，比如说课本 64 页、 66页及 68 页的活动题。
综上，对于教材处理上先讲案例最后对农业区域发展的一般步骤进行总结。
【学情分析】高二 (1)班和高二 (2)班是理科班，本身对地理的学习兴趣不浓，再加上地理基础不是很好，故在讲授本节内容时不宜过难，应尽量以课本为主。
为提高学生上课兴趣要着重注意课堂的趣味性，可播放与课堂内容有关的视频、图片或者故事来提高学生的注意力。
【教学目标】〖知识与技能〗1、理解并掌握东北农业区域发展的地理优势条件；2、理解东北地区因地制宜组织农业生产所形成的不同特色的农业布局特点；3、了解东北地区商品粮基地建设的大规模专业化生产的突出特点；4、清楚东北地区可持续发展的方向和重点；5、了解区域农业发展的一般步骤。
〖过程与方法〗1、通过读东北地区的位置、气温、降水和地形图等分析东北农业发展自然条件来培养学生读图分析和归纳问题的能力。
高中地理人教版必修3教案-课时2-1_区域农业发展──以我国东北地区为例_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标1．初步了解，实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。
2．通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。
3．通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点，并深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。
4．结合具体发展模式，分析东北不同区域农业发展的方向。
2. 教学重点/难点教学重点：1．东北地区农业发展的利弊因素2．东北地区农业布局特点，深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。
3．分析东北不同区域农业发展的方向。
教学难点：1．实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。
2．东北地区农业发展的利弊因素3. 教学用具多媒体设备4. 标签教学过程教学过程设计四、大规模专业化生产——商品粮基地建设1．目前在全国的地位：全国最大的、比较稳定的商品粮基地2．商品率：商品率达60％以上，其中三江平原是我国粮食商品率最高的商品粮生产基地。
3．东北商品粮基地的特点（与我国其他商品粮基地相比）：大规模专业化生产的突出特点。
⑴大规模机械化生产农场经营规模大，有利于推广先进技术，实现机械化生产(图4．9)。
东北地区成为我国农业机械化水平最高的地区之一。
⑵地区专业化生产农业生产的地区专业化是商品化的前提。
在地理条件内部分异的基础上，东北商品粮基地已经形成了粮食作物的地区专业化生产(图4．10)。
东北地区商品粮基地主要分布在湿润和半湿润的东北平原地区。
阅读通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容农业地区专业化生产1．概念：地区专业化生产（又称分区专业化生产）是指在充分利用各个地区的自然条件、社会经济和技术条件的特点和优势的前提下根据国家的需要，因地制宜地建立和发展各种商品农业生产基地或集中产区。
2．地区专业化生产是农业料技进步、商品生产发展和生产地域分工高度发展的结果。
3．特点：每个地区各自着重发展少数突出的部门或作物，并成为以某一种或少数几种农产品占压倒优势的专业化生产区，其产品的全部或绝大部分都是商品性生产，并同其他地区进行大规模的商品交换。
《1区域农业的发展》优秀教案
第一节区域农业发展——以我国东北地区为例一、课程标准及解读（一）课程标准以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法与途径。
（二）标准解读我们可以将该条课程标准具体细化得出以下四点具体要求：1、通过图表资料分析影响该区域农业生产的地理环境要素、布局特点和问题；2、掌握农业布局概念和布局方法；3、了解农业可持续发展的各种模式并用示意图、流程图的方式表示；4、可通过图表资料分析某区域农业的可持续发展方向和措施。
二、教材分析课程标准对这一课时的要求是“以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点”，这说明要求学生通过东北地区案例的学习，掌握分析某区域农业发展条件、布局特点的基本方法，并且能够把学到的分析方法和技能灵活运用到其他的案例中去。
这一课时的内容是第四章第一节内容学习的铺垫，只有先了解了东北地区农业发展的地理条件和农业布局，才能分析该区域农业发展过程中产生的问题，进而提出相应的农业可持续发展的方法和途径。
同时，这一课时也是之前必修1和2所学相关知识的运用，通过这一节内容的学习可以充分培养学生的地理综合分析能力。
三、教学目标（一）知识与技能1、学生掌握东北地区的范围以及农业发展的地理条件。
2、学生知道东北地区因地制宜组织生产，形成不同特色的农业布局。
3、在学习“东北地区农业”中所掌握的分析方法对其它区域进行分析，学会进行知识、能力的迁移。
（二）过程与方法1、通过阅读东北地区的位置、地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。
2、设置问题情境，讨论分析东北地区农业发展的地理条件与农业布局的关系。
3、学生运用课前收集的相关资料，尝试小组合作分析其他区域特色农业发展的地理条件。
（三）情感态度价值观1、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
2、开拓学生视野，培养学生自主学习及与他人合作探究的能力。
四、教学重难点（一）教学重点1、气候、地貌、土壤、植被等自然因素与社会经济因素的综合对农业布局的决定作用。
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4.1 区域农业发展—以我国东北地区为例教学目标：知识与技能目标：掌握发展区域农业的一般步骤；理解区域地理条件对区域农业生产的影响；理解区域农业的结构和布局特点、以及区域农业的生产特点；结合具体农业模式，分析区域农业实现可持续发展的办法。
过程与方法目标：掌握阅读地图的技能和辩证分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标：认识到人类的生产活动要尊重自然规律，也要认识到人类的主观能动性。
教学重点：理解区域地理条件对区域农业生产的影响。
理解区域农业的结构和布局特点、以及区域农业的生产特点。
结合具体农业模式，分析区域农业实现可持续发展的办法。
教学难点：分析区域的地理条件及其对农业生产的影响结合具体农业模式，分析区域农业实现可持续发展的办法。
课时安排：2课时教学方法：比较法、案例分析法、图示法等教学过程：导入：世界有三大产业的划分办法，第一产业为农业，第二产业为工业，第三产业包括商业、服务、交通旅游业等等。
国无农不稳，无工不强，无商不富。
农业是国民经济的基础，因此研究区域农业经济的发展非常必要。
板书：第一节区域农业的发展——以我国东北地区为例（第1课时）一、分析区域农业的一般步骤：（因地制宜）首先综合考虑自然、社会、经济、区位、市场等各种因素→确定区域农业发展的大方向→根据区域内部差异，合理布局小区域农业过渡：东北地区山环水绕、沃野千里，自然地域完整，农业生态类型多样，生产部门齐全，是我国重要的商品农业生产基地。
东北农业发展的地理条件怎样呢？二、区域地理条件及其对区域农业生产的影响（引导学生回顾影响农业生产的区位因素，并从图4.1中读出东北地区的边界和范围，进而分析其农业生产条件）板书：1边界；2范围：黑吉辽+内蒙古东部3位置；4地理条件：（1）自然条件①气候条件：温带湿润、半湿润季风气候——雨热同期，热量不足学生活动：读图4.2气候对东北农业生产的影响小结：气候条件制约着一个区域农业生产品种、耕作制度和生产季节等学生活动：完成思考题1．与我国主要农业地区相比，热量条件对东北地区的农业生产有哪些不利影响？不高的如春小麦、甜菜、大豆等作物，并且只能做到一年一熟；长冬无法放牧，还要解决好牲畜的防寒问题。
2．东北地区农业生产季节性强的特点，为农村的综合发展提供了什么有利条件?收入，还进行农田基本建设和水利建设等。
思考探究：东北农业生产发展有利和不利的气候条件有哪些？热量条件既是不利条件，又是有利条件，你知道东北土地肥沃的原因是什么吗？化，缓解春旱现象，还可以改善土壤墒情。
（纬度高，作物成熟所需的生长时间较长；冻死虫卵，减少了作物病虫害，减少了农药化肥的使用量）思考探究：东北大米因质量优而广受市场欢迎，这与气候条件有什么关系?农作物病虫害少，几乎不需要施用农药，天然具有绿色大米优势。
师：农业生产离不开水土，下面我们依次来分析东北地区的水土条件。
板书：②水源条件：充足→农业种植方式师：东北的河流流量季节变化大吗？它一年有几个汛期？各是什么原因？这给东北的农业带量季节变化大；一年有两个汛期，分别是春汛，积雪融水补给；夏汛，雨水补给。
洪涝灾害频繁。
小结：水源条件：利，充足；弊，季节变化大，洪涝灾害频繁。
过渡：土地条件如何影响东北农业的发展呢？生：平原地区种植业；山地丘陵林业；高原牧业。
板书：③土地条件地形条件：地形类型多样→农业类型土壤条件：肥沃→提高产量人均土地、地势：人少地多、开阔→生产方式（一大三高，现代化）过渡：下面我们再来分析一下东北的社会经济条件，及其对东北农业生产的影响。
板书：（2）社会经济条件工业基础：好，重化工业→提供生产资料和市场。
交通条件：便利→拓展了市场范围。
市场条件：广阔→决定了农业生产的类型和规模。
小结：农业是受自然条件影响最大的产业活动，气候是区域农业生产中最难以改造的自然条件。
而随着社会经济的发展，人文因素对农业生产的影响正在加大。
学生活动：我国四大地区特色农业路和航空等交通发达，自然条件优越，农业生产技术水平高。
南疆光照充足，土地资源广阔，山麓地带有高山冰雪融水可供灌溉，当地种植长绒棉历史悠久，市场对长绒棉需求大。
海南岛地处热带，热量和降水条件可满足热带经济作物的生长，市场尤其是国内市场对橡胶等热带作物的需求量大。
昆明四季如春，气候条件适宜发展多种花卉品种，昆明等国内市场对花卉的需求量大。
承转：地理条件→农业的结构和布局（因地制宜）、发展方向和生产特点。
区域内部农业生产条件存在着差异，因地制宜地组织农业生产，就形成区域内各具特点的农业布局。
板书：三、东北农业的结构和布局、发展方向和生产特点学生活动：读图4.5和图4.4。
思考：东北地区有哪三大地形单元？地形决定了农业生产的类型？总结：东北地区农业生产条件地域差异显著，农业生产的地域性突出。
东北地区可以划分为三大农业生产区域。
学生活动：阅读图4．3、图4．4和图4．5，思考并回答下列问题。
1．东北地区年降水量和年平均气温的分布呈现什么规律?影响，局部地区不符合上述趋势。
2．东北地区自然条件南北向地域分异的主导因素是什么?3．东北地区自然条件东西向地域分异的主导因素是什么?小结：地形决定了农业的类型；气候决定了农作物的品种。
农业的结构和布局决定了农业的发展方向建设中国的商品粮基地（商品谷物农业）、林业生产基地和畜牧业生产基地（大牧场放牧业）。
过渡：地势和人均土地决定农业的生产方式（一大三高）。
学生活动：读图4.8和4.9板书：3生产特点：大规模专业化的生产：生产专业化、区域专业化。
学生活动：读图4.10，指出各地区专业化生产的农作物：小麦、玉米、水稻。
(1)分析东北商品粮基地粮食商品率比较高的主要原因。
化生产水平高，粮食总产量居全国首列；东北地区人均粮食占有量高。
(2)东北平原不仅现在是我国最大的商品粮生产基地，而且将在我国的商品粮供应方面占据越来越重要的位置。
你认为这一论点有道理吗?较高，更具有农业规模经营的基础。
同时，伴随着全国日益加快的城市化和工业化步伐。
耕地资源将继续呈现下降趋势，影响粮食总量的增长。
因此，在一个较长的历史时期内，我国的商品粮供给仍是一个比较紧张的格局。
巩固东北的商品粮基地，将是确保国家粮食安全的主要依托。
总结全课：尽管东北地区的农业发展有众多的优势，是我国最大的商品粮基地，但近几年来陆续推出禁止开垦“北大荒”“天然林保护工程”等一系列工程，也说明了东北地区农业的发展也出现了一些问题，请同学们做好预习，我们下节课继续讲解。
第二课时引入：近些年来，东北地区农业的发展也出现了一些问题，要保持和提高东北地区在全国商品粮供应中的地位，农业生产应朝着什么样的方向发展，可行的途径有哪些?板书：四、东北农业的可持续发展1问题：林区，土地流失；牧区，草场退化、沙化；农区，土地退化2目标：经济、社会和生态效益的统一。
课堂总结：在一定的社会经济条件下，地理条件是区域经济发展的重要基础，以致影响到区域经济的特点，布局和发展方向。
区域经济发展过程中也会出现一些问题，及时、科学地解决这些问题有利于区域的可持续发展。
学生活动：珠江三角洲基塘农业等几种产业紧密的联系在一起。
在此环节中，塘泥、蚕沙（蚕屎）、蚕蛹、缫丝、滤泥、蔗叶等副产品被充分的回收利用。
养蚕业、蔗糖加工业同塘鱼养殖业紧密结合，作为一种综合的经营，几者之间相互依存、相互促进、扬长补短，有机地循环联系起来。
基本上解决了桑、蔗的肥料和蚕、鱼的饲料问题。
不仅养蚕、蔗糖加工和养鱼生产稳定，而且成本也大大降低。
这样的连环性生产体系能够充分地利用当地的自然资源和劳动力，创造出最大的经济效益，同时保证了生态环境的良性发展。
3．如果把图示的基塘生产看作一个生态系统，那么，系统内的养分是怎样循环的?该系统的生产是否会造成环境污染?为什么?蚕桑废弃物和蚕蛹喂猪，蚕沙喂鱼，鱼池中的塘泥肥桑，蚕茧加工后销售市场。
基塘之间一环扣一环，相互制约、相互促进。
这样一种生产方式既克服了当地洼地水涝之弊，而且前一环节的废物成为后一环节的营养（如蚕沙喂鱼），成功减少了环境污染，营造了较为理想的生态环境。
4．基塘生产的模式已推广到全国的许多地区，但是不同地区采用这种模式都要才艮据当地的条件作适当的调整。
你所在的地区是否适宜进行基塘生产?如果适宜，基上可选择种植哪些作物或树种?课堂练习：1．东北地区的作物熟制一般是A．一年两熟B．两年三熟C．一年一熟D．一年三熟2．下列条件中，东北地区所具有的社会经济优势是A．上地平坦，土壤肥沃B．降水较多，水热配合较好C．纬度高，热量不足D．开发历史短，人均耕地多3．东北地区所处的气候区是①湿润地区②半湿润地区③半干旱地区④干旱地区⑤季风气候区A．①②B．③④C．①②⑤D．①③⑤4．下列说法正确的是A．东北地区是我国夏季气温最低地区B．东北地区气温低的原因主要是海拔较高C．限制东北农业发展的最主要气象因素是热量5．导致黑土肥力下降的原因有①黑土冲刷②使用化肥③耕作管理不善④不合理排灌A．①②③B．①③C．②④D．①④课堂板书：一、分析区域农业的一般步骤：（因地制宜）区域地理条件→区域农业结构和布局、特点、发展方向。
二、区域地理条件及其对区域农业生产的影响（以东北地区为例）1边界；2范围：黑吉辽+内蒙古东部3位置；4地理条件：（1）自然条件①气候条件：温带湿润、半湿润季风气候→农作物、耕作制度、生产季节②水源条件：充足，水网密布→农业种植方式③土地条件：地形条件：地形类型多样→农业类型土壤条件：肥沃→提高产量人均土地：人少地多、地势开阔→生产方式（一大三高，现代化）（2）社会经济条件工业基础：好，重化工业→提供生产资料和市场。
交通条件：便利→拓展了市场范围。
市场条件：广阔→决定了农业生产的类型和规模。
三、东北农业的结构和布局、发展方向和生产特点四、东北农业的可持续发展1问题：林区，土地流失；牧区，草场退化、沙化；农区，土地退化2目标：经济、社会和生态效益的统一。
3内容：退耕还湿、退耕还林、退耕还牧。