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《整体认读音节表》课件
整体认读音节表
• 整体认读音节的概念 • 整体认读音节的分类 • 整体认读音节的发音技巧 • 整体认读音节的拼读规则 • 整体认读音节的练习方法 • 整体认读音节的应用场景
01
整体认读音节的概念
什么是整体认读音节
01
整体认读音节是指那些不需要拼 读，直接读出音节的音节。这些 音节在汉语拼音中，通常是由声 母和韵母直接组合而成的。
尝试拼读新词
在掌握一定数量的整体认读音节 后，尝试拼读新词，提高自己的
拼读能力。
参加语音交流活动
参加语音交流活动，与其他学习 者交流学习心得和经验，共同提
高。
06
整体认读音节的应用场景
在汉语拼音中的应用
辅助发音
01
整体认读音节在汉语拼音中起着辅助发音的作用，帮助学习者
正确掌握拼音的发音方法。
拼写规范
整体认读音节的重要性
提高认读效率
整体认读音节的存在使得我们在学习 汉语拼音时可以更加高效地认读音节 ，因为这些音节不需要进行声母和韵 母的拼读，可以直接读出。
规范发音
整体认读音节的发音比较规范，对于 初学者来说，掌握这些音节的发音可 以更好地规范自己的发音习惯。
02
整体认读音节的分类
单韵母形成的整体认读音节
05
整体认读音节的练习方法
练习前的准备
了解整体认读音节的概念
整体认读音节是指不需要拼读，可以直接读出的音节，通常由声 母、韵母和声调组成。
选择合适的练习材料
选择适合自己水平的整体认读音节练习册、教材或APP等，确保内 容系统、全面。
制定练习计划
根据个人时间和进度，制定合理的练习计划，确保每天都有足够的 时间和精力进行练习。
呼吸调整
• 整体认读音节的概念 • 整体认读音节的分类 • 整体认读音节的发音技巧 • 整体认读音节的拼读规则 • 整体认读音节的练习方法 • 整体认读音节的应用场景
01
整体认读音节的概念
什么是整体认读音节
01
整体认读音节是指那些不需要拼 读，直接读出音节的音节。这些 音节在汉语拼音中，通常是由声 母和韵母直接组合而成的。
尝试拼读新词
在掌握一定数量的整体认读音节 后，尝试拼读新词，提高自己的
拼读能力。
参加语音交流活动
参加语音交流活动，与其他学习 者交流学习心得和经验，共同提
高。
06
整体认读音节的应用场景
在汉语拼音中的应用
辅助发音
01
整体认读音节在汉语拼音中起着辅助发音的作用，帮助学习者
正确掌握拼音的发音方法。
拼写规范
整体认读音节的重要性
提高认读效率
整体认读音节的存在使得我们在学习 汉语拼音时可以更加高效地认读音节 ，因为这些音节不需要进行声母和韵 母的拼读，可以直接读出。
规范发音
整体认读音节的发音比较规范，对于 初学者来说，掌握这些音节的发音可 以更好地规范自己的发音习惯。
02
整体认读音节的分类
单韵母形成的整体认读音节
05
整体认读音节的练习方法
练习前的准备
了解整体认读音节的概念
整体认读音节是指不需要拼读，可以直接读出的音节，通常由声 母、韵母和声调组成。
选择合适的练习材料
选择适合自己水平的整体认读音节练习册、教材或APP等，确保内 容系统、全面。
制定练习计划
根据个人时间和进度，制定合理的练习计划，确保每天都有足够的 时间和精力进行练习。
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整体认读音节ppt课件
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4
你能记住吗？
因yin 一 yi 夜 ye 雨yu 无wu 云yun 映ying 圆yuan 月yue
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5
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6
你能分的清吗？
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7
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8
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9
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10
*读一读、练一练
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11
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12
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13
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1
整体认读音节一般是指添加一个 韵母后读音仍和声母一样（或者 添加一个声母后读音仍和韵母一 样的）的音节（yuan比较特殊）， 也就是指不用拼读即直接认读的 音节，所以整体认读音节要直接 读出。
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2
知识 食物 吃鱼 次日
自私 十四 词语 衣物
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3
zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
整体认读音节1ppt课件
声母 韵母
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1
往字母村
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2
我叫 整体认读
音节!
zhi
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3
我们也是整体
认读音节哦!
zi
ci
ri shi chi i zhi
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4
整体认读音节排队(共7个)
zhi chi shi ri zi ci si
声母排队:
zh ch sh r z c s
3、chi s zi r
4、ye ie yue ing
5、er ie yin yuan
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5
哇,一屋鱼!
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6
一屋 鱼
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7
月
椰
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圆
8
音云 鹰
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9
一屋鱼，好新鲜；
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10
椰子圆，月儿圆， 小小圆儿转圈圈；
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11
音乐美，白云飘， 雄鹰空中笑。
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12
整体认读音节
共有几个?
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13
整体认读音节 (共16个)
zhi chi shi ri zi yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
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ci si
14
找找新朋友:
擦亮眼睛找一找，你能帮小kitty猫找到她新认识的整 体认读音节朋友吗？
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1
往字母村
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2
我叫 整体认读
音节!
zhi
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3
我们也是整体
认读音节哦!
zi
ci
ri shi chi i zhi
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4
整体认读音节排队(共7个)
zhi chi shi ri zi ci si
声母排队:
zh ch sh r z c s
3、chi s zi r
4、ye ie yue ing
5、er ie yin yuan
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5
哇,一屋鱼!
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6
一屋 鱼
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7
月
椰
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圆
8
音云 鹰
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9
一屋鱼，好新鲜；
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10
椰子圆，月儿圆， 小小圆儿转圈圈；
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11
音乐美，白云飘， 雄鹰空中笑。
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12
整体认读音节
共有几个?
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13
整体认读音节 (共16个)
zhi chi shi ri zi yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
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ci si
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找找新朋友:
擦亮眼睛找一找，你能帮小kitty猫找到她新认识的整 体认读音节朋友吗？
《整体认读音节表》课件
指由两个音节组成的整体认读音节。
详细描述
例如“zhi”，这个音节由“zh”和“i”两个音节组成，属于双音节整体认读音 节。
多音节
总结词
指由三个或三个以上音节组成的整体 认读音节。
详细描述
例如“wenhua”，这个音节由 “wen”、“hu”和“a”三个音节 组成，属于多音节整体认读音节。
REPORT
故事讲述
在讲述故事时运用整体认读音 节，丰富语言表达和情节展开
。
日常交流
在日常交流中适当运用整体认 读音节，提高口语表达和交流
能力。
学习建议和技巧
注重基础
掌握基础的整体认读音节，逐 步拓展学习范围。
多听多说
多听标准发音，多模仿练习， 提高语音准确性。
结合语境
将整体认读音节融入具体语境 中学习，加深理解和记忆。
REPORT
整体认读音节表
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
• 整体认读音节概述 • 整体认读音节的分类 • 整体认读音节的发音规则 • 整体认读音节表 • 整体认读音节的练习和运用
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
整体认读音节概述
详细描述
整体认读音节表中的多音节包括iao、 iou、uai、uei等。这些音节由三个或 更多元音音素组成，发音时多个元音 音素同时发声，形成一个完整的多音 节。
REPORTຫໍສະໝຸດ CATALOGDATEANALYSIS
SUMMAR Y
05
整体认读音节的练习和 运用
练习方法
拼读练习
详细描述
例如“zhi”，这个音节由“zh”和“i”两个音节组成，属于双音节整体认读音 节。
多音节
总结词
指由三个或三个以上音节组成的整体 认读音节。
详细描述
例如“wenhua”，这个音节由 “wen”、“hu”和“a”三个音节 组成，属于多音节整体认读音节。
REPORT
故事讲述
在讲述故事时运用整体认读音 节，丰富语言表达和情节展开
。
日常交流
在日常交流中适当运用整体认 读音节，提高口语表达和交流
能力。
学习建议和技巧
注重基础
掌握基础的整体认读音节，逐 步拓展学习范围。
多听多说
多听标准发音，多模仿练习， 提高语音准确性。
结合语境
将整体认读音节融入具体语境 中学习，加深理解和记忆。
REPORT
整体认读音节表
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
• 整体认读音节概述 • 整体认读音节的分类 • 整体认读音节的发音规则 • 整体认读音节表 • 整体认读音节的练习和运用
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
整体认读音节概述
详细描述
整体认读音节表中的多音节包括iao、 iou、uai、uei等。这些音节由三个或 更多元音音素组成，发音时多个元音 音素同时发声，形成一个完整的多音 节。
REPORTຫໍສະໝຸດ CATALOGDATEANALYSIS
SUMMAR Y
05
整体认读音节的练习和 运用
练习方法
拼读练习
《整体认读音节》课件
05
整体认读音节的练习题
单音节练习题
01
练习1
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
02
练习2
yi、wu、yu
03
练习3
ye、yue、yuan
04
练习4
yin、yun、ying
双音节练习题
练习1
练习2
练习3
练习4
zhi zi、chi ci、shi si、 ri、yi yu、wu su
zhi ye、chi yue、shi yuan、ri yin、yi yun、
单音节整体认读音节通常是由 非整体认读音节转变而来，如 将yuan转变成为整体认读音节 yuany。
双音节
双音节整体认读音节是指有两个音节的整体认读音节，如er、yi、wu等 。
双音节整体认读音节的构成通常是在一个非整体认读音节的基础上加上 一个特殊的元音或者辅音，如将zhi、chi、shi转变为整体认读音节zhi、
在日常生活中的运用
整体认读音节在日常生活中的运用非常广泛。无论是口语交流、朗读文章、唱歌 还是学习外语，都需要掌握一定的拼音和音节知识。
整体认读音节的掌握有助于学生们更好地进行口头表达和语言交流，提高他们的 口语水平和语言应用能力。同时，整体认读音节的掌握也有助于学生们更好地学 习和使用其他语言，扩展他们的语言视野和交流能力。
整体认读音节的来源
历史背景
整体认读音节是为了解决汉语拼音中一些音节无法拼读的问题而设立的。
具体来源
在汉语拼音方案中，一些音节没有独立的声母和韵母，例如“wài”、“yǔ”等 ，为了方便教学和阅读，将这些音节规定为整体认读音节。
整体认读音节的重要性
阅读基础
整体认读音节是学习汉语拼音的基础 之一，对于培养孩子的阅tian、zhu yi fang、 zhu yi zhe
《整体认读音节》课件
06
整体认读音节的练习和测试
练习题
01
02
03
04
练习1
请写出以下音节的声母和韵母 ：zhi、chi、shi、ri、zi、ci
、si。
练习2
请将以下音节分类为整体认读 音节和非整体认读音节：yi、
wu、yu、ye、yue、yin、 yun。
练习3
请写出以下整体认读音节所对 应的汉字：ri、yi、si、zhi。
例子
• yi、wu、yu、zhi、chi、shi、ri、ye、yue、yin 、yun、yuan、ying等。
02
整体认读音节的分类
单韵母整体认读音节
单独的元音字母，如 ：yi、wu、yu。
元音字母前面有v， 如：vin。
元音字母后面跟着除 ng之外的辅音字母 ，如：ye、yue、 yuan。
练习3解析
练习4解析
测试1解析
zhi的声母是zh，韵母是i；chi 的声母是ch，韵母是i；shi的 声母是sh，韵母是i；ri的声母 是r，韵母是i；zi的声母是z， 韵母是i；ci的声母是c，韵母是 i；si的声母是s，韵母是i。
ri对应汉字“日”，yi对应汉 字“一”，si对应汉字“四”
，zhi对应汉字“知”。
红转换为整体认读音节为 hong，天转换为整体认读音 节为tian，是转换为整体认读 音节为shi，一转换为整体认
读音节为yi。
yi、wu、ri和zhi都是整体认 读音节，因为它们都是以元 音音素开头的音节，且不以
辅音音素结尾。
THANK YOU
感谢各位观看
来巩固记忆。
利用记忆技巧，如联想记忆、重 复记忆等，提高记忆效率。
04
整体认读音节在汉语中的重要性
《整体认读音节》课件
3 子能 够更全面和广泛地应用所学，提高阅读能 力。
掌握整体认读音节后，孩子能更轻松地阅 读文字，增强自信心，享受学习的过程。
整体认读音节的优势
提高速度
通过整体认读音节，孩子能 够更快速地识别和读出汉字 的音节，提高阅读速度。
减少错误
整体认读音节帮助孩子准确 读出汉字的音节，减少阅读 过程中的发音错误。
《整体认读音节》PPT课 件
整体认读音节是帮助孩子更好地理解和掌握汉字发音的重要方法。通过整体 认读音节，孩子能够更快乐、更轻松地学习汉字，提高阅读能力。
整体认读音节的意义
整体认读音节能够帮助孩子快速识别汉字发音，提高阅读准确性和速度。它 是培养孩子阅读能力的关键步骤，为后续学习打下坚实的基础。
整体认读音节的定义
总结和展望
整体认读音节是提高孩子语文阅读能力的重要方法，通过它，孩子能够更轻松、更快乐地学习识字和阅 读。展望未来，整体认读音节的研究和应用将更加深入，为孩子的阅读教育带来更大的便利和效果。
整体认读音节是指将一个汉字的发音划分成一个整体，通过这个整体来识别和读出汉字的音节。它大大 简化了孩子的阅读难度，使汉字变得更易学易懂。
整体认读音节的特点
1 简单易学
2 准确性高
整体认读音节的规则清晰明确，孩子能够 轻松掌握，并快速应用于阅读中。
通过整体认读音节，孩子能够准确读出汉 字的音节，提高阅读的准确性。
整体认读音节的实践案例
1
音节卡片游戏
制作音节卡片，让孩子根据卡片上的音节组合进行拼读练习，提高整体认读音节的掌 握水平。
2
故事阅读
选择适合孩子年龄的故事书，让孩子根据整体认读音节的方法解读故事内容，并进行 阅读理解训练。
3
整体认读音节复习pppt课件
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41
zhī chí yǔn
整 体
shǐ yé rìyù yuǎn zì yīn
认 读 音
yǐ
sí yíngyuèwú
cī
节 大 冲 关
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42
yun
ying
yin zhi yue
青蛙捉拼音
ye
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wu
yuan yi
43
zhuō zi
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44
zhī zhū
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30
yǐ
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31
wǔ
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32
yí
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33
yú
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34
yìng
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35
yuè
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36
yīng
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37
yě
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38
yūn
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39
yè
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40
yún
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zhī zhū xiá
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shī zi
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yuè er 月儿
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rī rí
rǐ rì
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zī zí