14地球的两顶“白帽子”
14地球的两顶“白帽子”
练一练
1、北风呼呼地吹着，吹在脸上 像刀割一样刺骨。
2、三（4）班的同学身上衣服裹 了一层又一层，像个大粽子。
············
精读？
呼风唤雨
调节气温
句子品析
“如果……就……”是对
如果没有这些冷空气， 一种未发生事件的假设
一些地方的气温会居
高不下，人们就要变 成“烤鸭”了。
14 地球的两顶“白帽子”
回顾旧知
地球的两顶“白帽子”指的是什么呢？
南极和北极
回顾旧知
《地球的两顶“白帽子”》这篇课文向我们介绍 了地球的两顶“白帽子”，它们分别是__南__极___和 __北__极___，它们最大的共同点是 冷 ，还可 以 呼风唤雨，调节气温。
精读细研
思
地球的两顶“白帽子”同与不同在哪里呢？
考
南极
北极
同
冷
不同 南极以大陆为主 北极多是海洋
句子品析
南极以大陆为主，北 极多是海洋。它们最 大的共同点是冷。
南极：
说明南极 和北极都 非常冷。
北极：
南极、北极到底有多冷？
精读细研
这句话有什么作用？
句子品析
在“帽子”的中心，如 果把一杯滚烫的热水泼 向空中，落下来的时候 热水就会变成冰，摔在 地上噼里啪啦地响，像 放鞭炮一样。
更加突出了这些冷气的重要性。
“人们”变成“烤鸭”
既是比喻，也是一种夸张
如果＿＿＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 如果＿＿＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
精读细研
思
考
为什么说“白帽子”是自然资源的宝库呢？
这里蕴 藏着丰富的矿产资源和淡水资源。
丰富的石油资源
天然气资源
2019-2020年重点学校第一学期最新苏教版三年级语文上册第五单元知识点及复习题
第五单元知识点班级姓名14、地球的两顶“白帽子”1、《地球的两顶“白帽子”》是一篇科学小品文，作者是我国当代著名的地质学家位梦华。
作者用生动的语言向我们介绍了南极、北极的作用：能呼风唤雨，调节气温；是自然资源的宝库；为地球上所有生物造福。
2、地球的两顶“白帽子”这个题目用了比喻的修辞手法，非常形象有趣。
两顶“白帽子”是指南极和北极，它们最大的共同点是：冷。
南极动物：企鹅，北极动物：旅鼠、北极熊等。
其他生活在白帽子上的居民：海豹、北极狐3、“从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。
”这句话是拟人句，这样写显得生动有趣。
4、说明方法：举例子、打比方、列数字、作比较①“在‘帽子’的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
”这句话运用了举例子的说明方法，形象地说明了两级非常的冷。
②“地球的两顶‘白帽子’蕴藏着丰富的矿产资源，淡水资源。
”这句话运用了举例子、列数字的说明方法。
③“‘白帽子’上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。
”这句话运用了举例子和打比方的说明方法。
5、①“噼里啪啦”是象声词，也叫拟声词。
②人们就要变成“烤鸭”了。
这既是比喻，也是一种夸张。
③文章最后一句，在文中起的作用：总结概括、篇末点题。
15、水上飞机1、《水上飞机》是一篇科普童话，告诉我们：从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福。
作者用拟人的修辞手法，生动形象地介绍了水上飞机的种类多、用途广的特点。
水上飞机包括：海上教护机、海上战斗机、海上运输机、海上灭火机等，我还会想设计：海上探宝机、海上环保机、海上加油机、海上清洁机、海上观光机……2、表格：3、多音字：难：nàn遇难降：jiàng降落、从天而降nán困难 xiáng投降、降服16、世界上第一个听诊器1、《世界上第一个听诊器》是一篇科学故事，写的是法国医生雷奈克从小孩玩跷跷板的游戏中受到启发，发明了世界上第一个听诊器的故事。
《地球的两顶“白帽子”》
《地球的两顶“白帽子”》汇报人：2024-01-07•地球的两顶“白帽子”简介•南极和北极的比较•人类对南极和北极的影响目录•南极和北极的未来展望01地球的两顶“白帽子”简介什么是地球的两顶“白帽子”地球的两顶“白帽子”是指南极和北极，这两个地区是地球上最寒冷的地区，被冰雪覆盖，呈现白色外观。
南极是地球上最干燥、最寒冷、风最大的大陆，位于南极洲，四周被南冰洋包围。
北极则是地球上的一个区域，位于北冰洋的中间，四周被北美洲、欧洲和亚洲等大陆所包围。
两顶“白帽子”的特性和作用南极和北极地区拥有独特的生态环境和生物群落，如南极企鹅、北极熊等。
这些生物群落在全球生态系统中扮演着重要的角色。
南极和北极地区还蕴藏着丰富的矿产资源和能源资源，如石油、天然气等。
这些资源对于全球经济的发展具有重要意义。
南极和北极地区还对全球气候变化产生重要影响。
南极冰川的消融和北极海冰的减少都与全球气候变化密切相关。
两顶“白帽子”对地球的影响01南极和北极地区的冰川和海冰对地球气候系统起着重要的调节作用。
它们反射太阳辐射，减缓全球变暖的速度，对全球气候变化产生重要影响。
02南极和北极地区的生物群落对全球生态系统的稳定性和多样性起着重要作用。
这些生物群落是全球生态系统中不可或缺的一部分，对维持地球生态平衡具有重要意义。
03南极和北极地区的资源对全球经济和社会发展具有重要意义。
随着全球人口的增长和经济的发展，这些资源的需求量不断增加，但同时需要保护这些地区的生态环境和资源可持续性。
02南极和北极的比较面积南极是地球上最大的寒带冰盖，面积约为1400万平方公里；北极地区面积约为800万平方公里。
地形地貌南极地形以高原和冰盖为主，平均海拔约2300米；北极地区则以山地、高原和平原为主，最高海拔约3710米。
地理位置南极位于南半球，被大西洋、太平洋和印度洋包围；北极位于北半球，被北冰洋包围。
南极和北极的地理环境比较南极气温较低，平均气温约为-50°C至-80°C，极端最低气温可达-94.5°C；北极地区气温相对较高，平均气温约为-30°C至-60°C，极端最低气温可达-68°C。
常见的地球的两顶白帽子教学课件
目 录
• 地球的两顶白帽子概述 • 北极地区白帽子 • 南极地区白帽子 • 白帽子对全球气候变化的响应 • 保护地球的两顶白帽子 • 总结与展望
01
地球的两顶白帽子概述
定义与地理位置
定义
地球的两顶白帽子指的是南极和 北极地区的冰雪覆盖区域，也称 为南极冰盖和北极冰盖。
北极生物群落
动物种类
北极地区的动物种类相对较少， 但有一些特有的物种，如北极熊
、北极狐、驯鹿等。
植物种类
北极地区的植物以苔藓、地衣和矮 小灌木为主，生长缓慢且种类较少 。
生态平衡
北极地区的生态平衡非常脆弱，一 旦受到破坏很难恢复。因此，保护 北极地区的生态环境对于维护全球 生态平衡具有重要意义。
03
联合国气候变化框架公约（UNFCCC）
该公约是国际社会应对气候变化的重要法律文件，旨在通过国际合作减少温室气体排放， 缓解全球变暖。
巴黎协定
该协定是继《京都议定书》后全球应对气候变化的又一重要协议，旨在通过各国自主贡献 的方式，实现全球平均气温升幅较工业化前水平控制在2摄氏度之内的目标。
绿色气候基金（GCF）
地理位置
南极位于南半球，包围着南极洲 ；北极位于北半球，主要由北冰 洋及其周边海冰组成。
形成原因及过程
形成原因
地球的两极地区由于接收到的太阳辐 射较少，气候寒冷，导致大量冰雪积 累。
形成过程
随着时间的推移，冰雪逐渐压实并变 成冰川冰，最终形成厚大的冰盖。
对地球气候的影响
01
02
03
反射太阳光
白色的冰雪表面反射大量 太阳光，减少地球表面的 能量吸收，有助于维持地 球温度稳定。
增强公众环保意识，倡导低碳生活
地球的两顶白帽子
预习检测
《地球的两顶“白帽子”》这篇课文向我们介绍 了地球的两顶“白帽子”，它们分别是__南__极___和 __北__极___，它们最大的共同点是 冷 ，还可 以 呼风唤雨，调节气温。
预习检测
噼里啪啦
拟声词
稀里哗啦 叽里咕噜
不一会儿，雨噼里啪啦地下了起来。
我 会
tàng tiáo
gǔ
yà
滚烫 调节 一股股 西伯利亚
在寒冷的极地向空中泼水的壮美景象 热水瞬间成冰
句子品析
落下来的时候热水
比喻
冰落地声
鞭炮声
就会变成冰，摔在 地上噼里啪啦地响，
极地气候的“冷”
像放鞭炮一样。
“噼里啪啦”是水变成冰 之后落地时发出的声音。
精读细研
思
考
地球的两顶“白帽子”有什么作用呢？
呼风唤雨
调节气温
句子品析
“如果……就……”是对
南极以大陆为主，北 极多是海洋。它们最 大的共同点是冷。
南极：
说明南极 和北极都 非常冷。
北极：
精读细研
句子品析
在“帽子”的中心，如 果把一杯滚烫的热水泼 向空中，落下来的时候 热水就会变成冰，摔在 地上噼里啪啦地响，像 放鞭炮一样。
这句话有什么作用？
这里用一个具 体的例子为我们详 细说明了两个极地 中心地带“冷”的 程度。
当，嗅觉极为灵敏，是犬类的7倍；奔跑时最快速度可达 60km/h，是世界百米冠军速度的1.5倍。
近年来，由于全球气温升高，北极的浮冰开始融化，
或许在不远的未来，北极熊将失去自己的家园，像其他动
物一样灭绝，希望我们人类能保护环境，保护北极熊的家
园。
随堂练习
一、看拼音，写词语。
《地球的两顶“白帽子”》(ppt)课件
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保护地球 亲爱的朋友，你们好!首先问大家几个问题: 当你早晨起来时，你有没有发现首先听到的不是小鸟叽叽喳 喳的歌声，而是汽车那刺耳的喇叭声?当你上街购物时，有没有发 现风带着沙子吹的你睁不开眼睛?当你去野外游玩时，有没有发现 树上挂满了白色的塑料袋?当你观赏景色时，是否发现天空不再蔚 蓝，水不再清澈，树不再翠绿，风不再柔和，甚至连阳光都是那 么刺眼呢?这些，每时每刻的提醒着人们“要保护环境了”。 地球是人类的母亲，我们应该保护她。你是否想过，多种一 棵树，少开一辆车，就会 是沙尘暴不再出现，天空不再黑暗;你
串珠问题： 1.读课文，说说课文中的两项“白帽子”指的是什么？
课文中的两顶“白帽子”指的是地球的南极 和北极。
2. 找出文中写“白帽子”作用的句子。
①“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。②“白帽 子”是自然资源的宝库。③“白帽子”上有很多动物。
3. 结合如果没有“白帽子”人们的生活会怎样？
没有了“白帽子”地球上的人们就可能会变成 “烤鸭”；就会被自然资源的匮乏所困扰；就会失 去很多好伙伴——动物。
积累运用。 如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。
点拨：书写这些汉字的时候需要注意：“球”左部“王”小而居中末笔横变提，右部竖钩挺直。
hū fēng huàn yǔ
读词语。 这3个自然段采用的是总分的构段方式。
说说地球的两顶“白帽子”有哪些作用。
让地我球们 是带人着类这的些母问亲ɡ题，ǔ理我n解们t课应àn文该ɡ。保护她ti。áo jié
描红临写。
点拨：书写这些汉字的时候需要注意：“球”左部“王” 小而居中末笔横变提，右部竖钩挺直。“热”的“灬”分 布均匀托住上部。“唤”左部“口”小而居中，右部第五 笔横长，撇捺舒展。“免”中部“口”要扁宽，撇和竖弯 钩舒展。“费”上宽下窄，第四笔是竖撇。“库”的“广” 撇舒展，“车”笔画紧凑，“丨”在竖中线上。“存”笔 画舒展。“企”上部“人”撇捺舒展，“止”第一竖在竖 中线上。
14 地球的两顶“白帽子”
14 地球的两顶“白帽子”课时14地球的两顶“白帽子”从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。
[①这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？]这两顶“白帽子”就是南极和北极。
[②地球的两顶“白帽子”指的是什么？]段导读：介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。
南极以大陆为主，北极多是海洋。
[句导读：介绍了南极和北极的不同。
]它们最大的共同点是“冷”。
[句导读南极和北极最大的共同点是冷。
]在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
[③从这句话的描述中，你读懂了什么？运用了哪些说明方法？]段导读：介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。
第一部分(第1~2自然段):介绍地球的两顶白帽子：北极和南极。
“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
[④这句话在本段起到什么作用？]在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。
如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。
[句导读：具体讲北极的冷空气在夏天南下，可以调节气温。
][⑤“如果……就”句式说明了什么？]段导读：介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。
[句导读：总说“白帽子”是自然资源的宝库。
]此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。
[句导读：“白帽子”里储藏着地球绝大多数淡水资源。
][⑥地球的两顶“白帽子”都储藏着哪些自然资源？运用了什么说明方法？]段导读：介绍“白帽子”是自然资源的宝库。
“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。
[⑦地球的两顶“白帽子”上有哪些动物？又运用了什么说明方法？]段导读：介绍“白帽子”上有很多动物。
第二部分(第3~5自然段):“白帽子”的作用。
“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有的生物造福。
14地球的两顶白帽子公开课课件
14地球的两顶白帽子公开课课件一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学科学教材四年级下册第二章《我们居住的地球》的第三节《地球的两顶白帽子》。
本节课主要介绍了极地地区的冰川和冰盖，以及它们对全球气候的影响。
二、教学目标1. 让学生了解极地地区的冰川和冰盖的分布情况，以及它们对地球气候的影响。
2. 培养学生观察、思考、讨论和表达的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生关爱地球、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：极地地区冰川和冰盖的分布情况，以及它们对地球气候的影响。
难点：理解冰川和冰盖的形成过程，以及它们对地球气候的调节作用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、地球仪、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示南极和北极的图片，引导学生关注地球的两顶白帽子，激发学生的学习兴趣。
2. 探究活动：让学生观察地球仪上的极地地区，了解冰川和冰盖的分布情况。
3. 知识讲解：通过PPT课件，详细讲解冰川和冰盖的形成过程，以及它们对地球气候的影响。
4. 实例分析：通过展示南极和北极的实例，让学生了解冰川和冰盖对当地环境和全球气候的影响。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何保护极地环境，减少冰川融化的现象。
6. 表达与交流：让学生用自己的语言表达所学知识，增强学生的表达能力。
六、板书设计地球的两顶白帽子——冰川与冰盖1. 分布情况2. 形成过程3. 对地球气候的影响4. 保护极地环境七、作业设计1. 画出地球的两顶白帽子，并标出它们的分布位置。
答案：南极和北极。
2. 描述冰川和冰盖的形成过程。
答案：冰川和冰盖是由于极地地区的低温，使得降雪不能融化，逐渐积累形成的。
3. 谈谈你对保护极地环境的看法。
答案：保护极地环境对于我们来说非常重要，因为极地地区的冰川融化会引发全球气候变暖，海平面上升等问题。
我们应该减少排放温室气体，禁止乱砍滥伐，保护极地生态。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生关注地球的两顶白帽子，让学生了解了冰川和冰盖的分布情况，以及它们对地球气候的影响。
14 地球的两顶“白帽子”
认识假设关系
假设关系表示假定的一种情况不一 定发生。最常见的关联词是“如果…… 就……”。
同学们刚才已经跟随老 师走进课文，品读了课文中 的重点语句，现在，让我们 拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问 读题了：课文，你得到了什么启示呢？ 我们要从保护身边的环境入手爱护地 球，保护地球。
地球的两顶白帽子地球的两顶白帽子总起全文共同特点是冷调节气温自然资源的宝库有很多动物两顶白帽子是南极和北极造福所有生物总结全文具体介绍保护地球保护地球课文结构课文为我们介绍了南北两极的共同特点调节气温的作用和它们是自然资源的宝库及在两极生活的动物告诉我们两极在为地球上所有的生物造福的道理警示我们要保护地球
括自然资源和社会资源。 造句：我们的祖国地大物博，资 丰富源：丰富。 ①(物质财富，学识经验等)种类多 或数量大。 ②使丰富。 造句： ①爸爸是一位经验丰富的 老教师。
理解词 语 造福给：人类带来幸福。 造句：绿化祖国，为后代造福。 居高临下处：在高处，俯视下面。形容处于
有利的地位或傲视他人。 造句：战士们居高临下，把敌人 蕴藏： 打得落花流水。 蓄积而未显露或未发掘。 造句：这片沙漠下面蕴藏着丰富的石
滚烫的热水泼向空中，落下来的时候 热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦 地点响拨，：像首放先鞭把炮句一子样读。正确、流利，然后 理解句子的意思，再联系自己的实际生 活经验想象句子描绘的场景。
理解表达。
朗读课文。
点拨：有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼 音解决文中的生字词把课文读正确，然后多读
几遍说把说课地文球读的流利两。顶“白帽子”有哪些
不，你们没有想过，如果想过，就不会是 臭氧层便的千疮百孔;不会是一种有一种生物灭 绝;不会让清澈的小溪便的黑暗。
14.地球的两顶“白帽子” 第2课时
•
•
“白帽子”戴在地球的两极，为地 球上所有生物造福。
总结全文。地球两极的作用重大。
老师对学生进行测试： （1）用“如果……就……”来造句。 （2）读一读，想象句子所描写的情 景。 在“帽子”的中心，如果把一杯滚 烫的热水泼向空中，落下来的时候 热水就会变成冰，摔在地上噼里啪 啦地响，像放鞭炮一样。
•
“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。 在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚 冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。 如果没有这些冷空气，一些地方的气温会 居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。 “白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏 着石油、天然气等矿产资源。此外，地球 绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶 “白帽子”里，有些冰都已经存在几十万 年了。 “白帽子”上有很多动物，如南极的 企鹅，北极的旅鼠、北极熊……它们是当
呼风唤雨
使刮风下雨，原指神仙道士的法力， 现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
企鹅 是一种不会飞行的鸟类,主要生活在地球的南半球. 目前已知全世界的企鹅共有十七种或十八种，其中四种生 活在热带赤道，分别是汉波德企鹅、麦哲伦企鹅、黑脚企 鹅、加拉帕戈斯企鹅，皆属于环企鹅属；完全生活在极地 的只有皇帝企鹅及阿德利企鹅两种。 企鹅适应于游泳生活;在陆地上行走时，躯体近于直立，左 右摇摆。我们常看到我国南极科考报到时企鹅的憨憨神态， 甚是可爱。
14.地球的两顶“白帽子”
你知道地球的两顶“白帽子”是什么吗？ 题目中的“”有何意义？
从太空往下看，地球是一个蓝色的星球， 还戴着两顶白白的帽子。这两顶“白帽子” 就是南极和北极。
• 拟人句的好处是能增强语言的美感、 表现力，使句子更生动、形象，还能 强调对这一事物的喜爱之情。
Байду номын сангаас
14地球的两顶“白帽子”
“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。在炎热 的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下， 这是北极施放的免费冷气。如果没有这些冷空 气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变 成“烤鸭”了。
“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。在炎热 的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下， 这是北极施放的免费冷气。如果没有这些冷空 气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变 成“烤鸭”了。
）。
“白帽子”戴在地球的两极，为 地球上所有生物造福。
这篇课文通过介绍“两顶白帽子”共同的特
点（ ），从（
）、（
）、
（
）这三个方面介绍了“白帽子”的作
用。让我们感受到两极对地球的重要性。
默读课文，勾画出描写“白帽 子”特点和作用的句子。
向空中，落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼 (pī)里啪(pā)啦地响，像放鞭炮一样。
南极
北极
南极以大陆为主，北极多是海洋。它们最大的共同点 是冷。在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼(pō)
向空中，落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼 (pī)里啪(pā)啦地响，像放鞭炮一样。
南极
பைடு நூலகம்
北极
南极
北极
南极
北极
南极以大陆为主，北极多是海洋。它们最大的共同点 是冷。在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼(pō)
向空中，落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼 (pī)里啪(pā)啦地响，像放鞭炮一样。
南极
北极
南极以大陆为主，北极多是海洋。它们最大的共同点 是冷。在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼(pō)
14、地球的两顶“白帽子”
滚烫 热水 呼风唤雨 调节气温 一股股 西伯利亚 免费 居高不下 烤鸭 自然资源 宝库 丰富 矿产 绝大多数 存在 企鹅 造福
14地球的两顶“白帽子”
《地球的两顶“白帽子”》说课稿及反思说教材：《地球的两顶“白帽子”》是一篇关于地球两极的科普文，介绍了两极的作用和特点，让小读者感受大自然无穷的奥妙。
课文条理清晰，中心句的大量使用，便于小读者迅速地把握课文的主要内容。
语言生动形象，精妙的用词和就些修辞手法的运用，使课文更易于理解。
说教学目标:1.能正确、流利有感情地朗读课文。
2.能结合语言情境，从“放鞭炮”“免费冷气”“变成烤鸭”“宝库”“居民“快乐地生活”等词语来体会科普说明文的趣味。
3.默读课文,能抓住各自然段的总起句，了解“白帽子”的特点和作用。
4.通过学习地球的两顶“白帽子”引导学生从身边小事做起，保护地球环境,建立环保意识。
说流程：一、复习导入。
二、精读课文，品悟文字。
任务一：品味文字，感受特点。
策略：用自己喜欢的方法读第2自然段，勾画能体现“白帽子”冷的词语句子，说说你的感受。
任务二：欣赏语言，体会作用。
策略：默读3-4自然段，用波浪线划出能体现“白帽子”作用的词语或句子，同桌交流，组内做好展示准备。
三、总结回顾课文主体部分。
1.刚才我们逐段走进了课文，走进了神奇的极地世界，不但对“白帽子”有了更深入的了解，而且感受到了作者语言的传神，用词的准确，例举的恰当，比喻的贴切，这就是科普文的特点。
让我们捧起书，再次深情地朗读2-5自然段。
2.介绍作者位梦华。
作者位梦华是一位科技工作者，中国北极科考队的总领队，常年研究两极的不解之谜。
主要著作有《独闯北极》《南极历险》《冰雪猎人传奇》，大家有机会可以读读这些作品，感受两极的奇妙世界。
3.检测。
（小小讲解员）你能用自己的话，为我们在座的同学老师们介绍一下南北两极的作用吗？四、升华主题。
孩子们，看到这两张图片，你想说点什么？同学们，我们的地球只有一个，“爱护环境，保护地球”让我们从身边的小事做起，今天我们捡起一张废纸，劝告家长少开一次车，少用一次塑料袋，少用一回一次性餐盒等等，虽然看似和两极没有什么关系，但全球的人们都行动起来，那我们生活的家园会更加和谐美丽！《地球的两顶“白帽子”》是三年级学生接触的第一篇科学小品文，因此，在备课时，重点结合了科学小品文的特点进行授课，体会不同文体不同特点。
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位梦华是一位科 技工作者，中国北极 科考队的总领队，常 年研究两极的不解之 谜。主要著作有《独 闯北极》《南极历险》 《冰雪猎人传奇》。
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检测导结：小小讲解员
地球的两顶“白帽子”分别是（南极）和 （北极）。它们最大的共同点是（冷），“白帽子” 的作用很大，最大的作用是能（呼风唤雨）、 （调节气温）。另外，“白帽子”也是 （自然资源的宝库），蕴藏着丰富的（石油）、 （天然气）等矿产资源。此外，地球上绝大多数的 淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有 些冰都已经存在几十万年了。在“白帽子”里还 有很多动物，有南极的（企鹅），北极的（旅鼠）、 （北极熊）……它们都是两极的主人。“白帽子” 戴在地球的两极，为地球上所有生物（造福）。
蕴藏:蓄积深藏；未显露或未发掘。
储藏：①存放；收藏。②蕴藏而未 发掘。
选词填空： 储藏 蕴藏
我国幅员辽阔，地下（蕴藏） 着无穷无尽的宝藏。
冬天就要到了，小动物们忙着 （储藏 ）食物准备过冬。
南极：企鹅
北极熊
北极：旅鼠
“白帽子”上有很多动物， 如南极的企鹅，北极的旅鼠、 北极熊……它们是当地的居 民，在两极快乐地生活着。
14 地球的两顶“白帽子”
榆次区经纬小学 刘慧茹
“白帽子”戴在地球的两极， 为地球上所有生物造福。
任务一：品味文字，感受特点。
策略：用自己喜欢的方法读第2自 然段，勾画能体现“白帽 子”冷的词语或句子，说 说你的感受。
在“帽子”的中心，如果把一 杯滚烫的热水泼向空中，落下来的 时候热水就会变成冰，摔在地上噼 里啪啦地响，像放鞭炮一样。
变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭
炮一样。
冷极了
任务二：欣赏语言，体会作用。
策略：1.默读课文3-4自然段，用 “~~~”划出具体表现“白帽子” 作用的词语或句子。 2.同桌交流，组内做好展示准 备。
• 如果没有这股冷空气，河流就会（干涸）。
• 如果没有这股冷空气，庄稼就会（枯萎）。
淡水也是一种非常珍贵的资源。别 看地球是一个蔚蓝色的水球，其实绝大 部分都是海水，并不能直接利用。淡水 资源在全球总储水量中只占2.53%。它们 少部分分布在湖泊、河流、土壤和地表 以下浅层地下水中，大部分则以冰川、 永久积雪和多年冻土的形式储在两极。 所以，如何保护、利用两极的淡水资源， 关系着人类的生息繁衍。
在寒冷的极地向空中泼水的壮美景的极地向空中泼水的壮美景象
热 水 瞬 间 成 冰
北风呼呼地吹，我们冷得穿上了（ ），
围上了（ ），戴上了（ ），躲在
（ ）。
冷
凛冽的寒风吹得我们睁不开（ ），伸
不出（ ），张不开（ ）。 很冷
在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫
的热水泼向空中，落下来的时候热水就会