教师作业批改情况检查表
备课、作业批改检查表
学科
班级
教师姓名
序号
检 查 内 容
评价记录
得分
1
按时提交备课笔记（10分）
2
超周备课、重难点把握准确（10分）
3
教学目标设计合理（10分）
4
教学过程清楚，格式正确书写工整（10分）5教学反思或教学后记 Nhomakorabea10分）
6
作业量适中、作业本整洁格式规范（10分）
7
课堂作业、基础训练均批改（10分）
8
作业批改正确及时、有批改日期（10分）
9
学生能及时订正，单元检测能批改（10分）
10
作业批改注重鼓励，作文有评语（10分）
合计得分
最终等级
反馈意见
检查人：检查日期：
教师作业检查情况表
班级
学科
科任
人数
作业本数
次数
评定等级（√）
评 价 标 准
Aபைடு நூலகம்
B
C
A：①作业布置形式新颖多样。针对性强，难易适度，分量得当。
②作业批改认真、细致、规范，纠错及时。（作文批改眉批、总批，字迹工整、评语简洁、中肯。）
③学生完成情况好，书写工整、正确。
B：①作业布置针对性强，难易适度，分量得当。
②作业批改认真、细致，纠错及时。（作文批改眉批、总批，评语简洁、中肯。）
③学生完成情况好，书写工整。
C：①作业布置较有针对性，分量得当。
②作业批改认真，纠错及时。（作文批改眉批、总批，有评语。）
③学生完成情况较好。
批改情况：
检查人：检查时间：
老师作业检查评价表
老师作业检查评价表
本评价表旨在帮助老师对学生作业进行检查和评价，以便提供有针对性的反馈，促进学生的研究和进步。
学生信息
- 学生姓名：
- 学生班级：
- 日期：
作业内容
作业标题：
作业要求：
评价标准
1. 内容准确性（20分）
- [ ] 内容准确无误
- [ ] 有个别错误，需指出并解释
- [ ] 内容错误较多，需重点指出并提供修改建议
2. 逻辑清晰度（20分）
- [ ] 逻辑清晰，思路连贯
- [ ] 部分内容逻辑不够清晰，需指出并提供改进建议
- [ ] 逻辑混乱，需重点指出问题并提供修改建议
3. 表达方式（20分）
- [ ] 表达准确、清晰流畅
- [ ] 部分表达不准确或不清晰，需指出并提供改进建议
- [ ] 表达含糊、难以理解，需重点指出问题并提供修改建议4. 创意和创造力（20分）
- [ ] 具有独特的创意和创造性的思考
- [ ] 创意和创造力不够突出，可提供改进建议
- [ ] 缺乏创意和创造力，需重点指出问题并提供改进建议
5. 书写和格式（20分）
- [ ] 书写工整，格式规范
- [ ] 存在一些书写或格式上的问题，需指出并提供修改建议
- [ ] 书写潦草或格式混乱，需重点指出问题并提供修改建议
综合评价
请根据以上评价标准，对学生作业进行综合评价，并填写评分：
- 内容准确性：
- 逻辑清晰度：
- 表达方式：
- 创意和创造力：
- 书写和格式：
反馈和建议
请留下对学生的反馈和建议，以帮助他们进一步提升作业质量：[填写反馈和建议]
教师签名
教师姓名：
日期：。
教学常规类(作业批改)评价表
1.0 0.8 0.6 0.4
教师用红色笔“对√、错×”，学生纠错后“再阅” 。
1.0 0.8 0.6 0.4
每单元一检测是否完成。教师要认真地从卷面成绩、 试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进 教学和辅导学生的措施，形成检测小结，并作好分析 、补救与成绩记载工作。
2.0 1.8 1.2 0.8
一二年级学生用铅笔，三至九年级学生用铅笔或 中性笔；老师评阅用红笔。
简单描述优点及问题：
1.0 0.8 0.6 0.4
整体 评价
各评价项目采用10分制计分，结果为8.5分以上为优，7.5-8.4为良，6-7.4为合 格，6.0以下为不合格
学科：
石滩镇中心学校中小学教师作业批改评价表
检查人： 教师：
日期：
项目
内容
评价等级 优良中差
教师有作业批改记录；每周一次优秀作业班内展评。 1.0 0.8 0.6 0.4
练习册、单目全批全改。文科一课一次，理科一练习 一次。
2.0 1.8 1.2 0.8
练习册和教材作业批改要求：是否认真，有无旁批、
寄：在通览全文后，不仅要划出错别字、 病句，还要有眉批、旁批、尾批，重点句段、优秀词
2.0 1.8 1.2 0.8
作 句批注。评语要有激励性、启发性、指导性，不仅要 业 指出问题所在，还要指明改进的方向。
批 改
其它作业：日记、课外练笔、读书笔记、听写本等部 分批改，也可适当指导学生互评互改。
作业批改检查记录表
姓名：任教科目：任教班级：
基本情况得分及检查时间
作业量：内容符合本学科特点及实际需要。（2分）
批改量：各学科均要求全批全改。
（2分）
批改及时，有批有改，有辅导及鼓励性批语。（4分）
作业批改记录完整规范，书写清楚，与作业本上批改一致。（2分）
总分（10分）
4
检
查
人
日
期
得分
3
检
查
人
日
期
得分
检
查
人
日
期
得分
3
检
查
人
日
期
得分
2
检
查
人
日
期
得分
1
检
查
人
日
期
得分
2
检
查
人
日
期
得分
1
检
查
人
日
期
得分
教案检查记录
姓名：任教科目：任教班教学时间，完整、连贯、及时。（1分）
教学目标完整、明确、重点难点突出。（3分）
数量足，内容齐全，书写规范。（6分）
教学过程基本体现‘自疑自探、步步提升’六步教学教改模式，有板书设计。（8分）
总分（20分）
4
作业检查情况记录表
评价教师：
评价
教师
任教
学科
任教
班级
时间
作业
种类
检查内容及要求
班级
优秀作业种类
学生
作业
情况
作业本封面整洁、统一格式、填写规范。
学生作业二次更正痕迹书写规范、作业格式统一要求。
学生作业字迹工整、书写规范、更正作业格式统一。
教师
批改
情况
作业存在问题
教师要求学生订正及时，教师能及时二次批改。
作业能按照教学进度完成批改，批改次数与教学进度符合。
教师批改细致，符号正确、规范，无错批、漏批现象。
教师批改作业有等级，日期、字迹清楚。
作文批语字数适当，批语具有鼓励性及指导性。
学习的地方
检查学生作业及教师批改情况表
作业字迹工整
及时按时
批改
认真细致
评语
（等级）
三年级
语文
数学
英语
四年级
语文
数学
英语
五年级
语文
数学
英语
（备注：作业批改采取分值的检查方法，每项10分，共50分）
新起点双语小学教务处
检查学生作业及教师批改情况表
日期---------
项目
班级
应收（本）
实收（本）
作业字迹工整
及时按时
批改
认真细致
评语
（等级）
一（一）班
语文
数学
英语
一（二）班
语文
数学
英语
二年级
语文
数学
英语
（备注：作业批改采取分值的检查方法，每项10分，共50分）
新起点双语小学教务处
检查学生作业及教师批改情况表
日期---------
海口市滨海小学教师批改作业检查反馈表【模板】
存
在
问
题
1、学生基础知识不扎实，后进生多。作业正确率不高，书写潦草。
2、学生的学习习惯差，有部分学生没有按时完成作业。
3、学生遇到稍难的问题就退缩，怕苦怕累，不善于动脑思考钻研。
改
进
措
施
1、加强学生的良好学习习惯的培养。
2、加强学生的写字训练。
3、激发学生的学习兴趣，加强双基教育。
（备注：1、此表由年级组长填写，一个学期上交两次；2、须交电子稿和纸质稿，统一交给科组长按年级整理打包并上交）
海口市滨海小学教师批改作业检查反馈表
2017——2018学年度第一学期
学 科
语文
年 级
六年级
年级
组长
吴淑华
时 间2017.10.源自4优点1、全年级老师批改作业认真、及时，做到全批全改。要求学生及时订正。
2、作文批改有眉批，既有鼓励性语言，又有针对性的指导写作。重视学生作文点评，让学生一起分享优秀作文，既促进优生，又激起后进生对作文的兴趣。
学生作业批改情况检查表
学生作业批改情况检查表
检查目的
本检查表旨在帮助教师检查学生作业批改情况，确保及时而准确地给予学生反馈，提高教学质量。
检查流程
1. 教师收到学生作业后，按照预定的时间进行批改。
2. 批改过程中，教师应仔细阅读学生的作答，确保准确理解学生的观点和回答。
3. 批改完成后，教师应将批改的结果记录在本检查表中，包括学生的姓名、得分和具体批改内容。
4. 教师应在批改过程中标注出学生作业中的亮点和问题，并提供具体的建议和改进措施。
5. 批改结果记录完成后，教师应及时向学生反馈，确保学生能够了解自己的表现并进行研究调整。
检查要点
在填写检查表时，教师应特别关注以下几个要点：
1. 清晰明了：批改内容应写得清晰明了，避免歧义和模糊。
2. 公正客观：批改应公正客观，不受任何个人情感的影响。
3. 具体详细：批改的内容应具体详细，包括具体的评分和批改意见。
4. 示范引导：批改时可以给予学生一些示范和引导，帮助他们更好地理解错误所在。
5. 鼓励肯定：除了指出错误，也要给予学生及时鼓励和肯定，激发他们的研究动力。
检查表样例
结束语
通过使用本学生作业批改情况检查表，教师可以更好地指导和帮助学生提高学习成绩，同时也促进了教学质量的提升。
希望教师们能认真填写和运用本检查表，实现更好的教学效果。
作业批改检查记录表
作业批改检查记录表
一、学生信息
学生姓名 | 学生学号 | 所在班级 |
张三。
| xxxxxxx。
| 一班。
|
李四。
| xxxxxxx。
| 二班。
|
王五。
| xxxxxxx。
| 一班。
|
二、作业情况
1.___
作业完成情况：完成
作业准确性：97%
作业内容详尽度：80%
作业错误类型：
语法错误：3处
拼写错误：2处
2.___
作业完成情况：未完成
未完成原因：病假
需补交时间：2021年10月10日
3.___
作业完成情况：完成
作业准确性：85%
作业内容详尽度：90%
作业错误类型：
格式错误：1处
逻辑错误：2处
三、批改评语
1.___
批改评语：作业完成情况不错，但有几处语法和拼写错误需要再注意。
2.___
批改评语：由于病假原因未完成作业，请及时补交。
3.___
批改评语：作业完成情况良好，但在格式和逻辑方面有一些错误，需要加强对作业要求的理解。
四、建议
针对___的错误类型，建议加强语法和拼写的研究，注意细节错误的避免。
___需要及时补交作业，并向老师提供病假证明。
对于___，建议加强对作业要求的理解，注意格式和逻辑的正确性。
以上是作业批改检查记录表，请教老师查收，并提供相应的反馈和建议。
谢谢！。
关于作业批改的调查表
关于作业批改的调查表
表1 对于老师批改过的作业能否认真看并思考老师的意见的回答结果统计
问题选项 不看也不思考 粗略地看、不思考 认真看并思考
问题1.
对于老师
批改过的
作业，你能
认真看并
思考老师
的意见吗?
表2关于让学生批改作业的调查结果统计
问题选项 不愿意 不太情愿 非常愿意
问题2.
如果有机
会让你给
同学批改
作业，你
愿意吗?
这是一套型师生共同（以学生批改为主体）批改作业模式，鉴于其操作图如塔状故称之为“金字塔型作业批改模式”（如下图）。
“金字塔型”作业批改模式图解
具体做法是：一、教师先选出6-7名组长（每组同学轮流担任），在每次作业批改之前，教师与承担批改任务的组长一起，针对待批作业的实际情况，研究和拟定批改方案，找出批改的重点和注意事项，然后，教师给承担批改任务的组长批改作业，给他们做出批改示范。
二、承担批改任务的组长，经过老师的指导，对本组成员作业进行逐个批改，并将结果反馈给教师。
三、教师根据组长反馈结果重点讲评。
在批改结束后，设计一个表格让组长统计（如下）。
表3 作业批改记录表
错误率高的题目错选项 错误原因（知识、
能力） 需要讲解的知识、方法
错误率高的题目 错选项 错误原因（知识、
能力） 需要讲解的知识、方法
作业批改记录表
错误率高的题目 错选项 错误原因（知识、
能力） 需要讲解的知识、方法
错误率高的题目 错选项 错误原因（知识、
能力） 需要讲解的知识、方法
作业批改记录表
错误率高的题目 错选项 错误原因（知识、
能力） 需要讲解的知识、方法。