龙教版信息技术第五册教案：第五课 日出日落
龙教版五年级信息技术上册(第5册)教案第五课 奇妙的平面图形和立体图形 —在幻灯片中画图
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第五课奇妙的平面图形和立体图形—在幻灯片中画图一、教材分析本课主要介绍在幻灯片中利用绘图工具画图。
教师可以采用任务驱动的教学方法，让学生展开合作探究式学习，针对学生制作情况的反馈，通过学生交流，教师引领，简单任务直接演示；复杂问题分步解决。
下面是以一个动画小故事为例进行设计教学的，也可以设计一个学生感兴趣主题，直接按教材制作一个数学课件也行，教师可以灵活掌握。
重点是绘图工具的使用。
难点是图形组合、图形的调整，以及利用各种图形如何解决生活实际问题。
二、学生分析小学阶段的学生对平面的图形的认识有一定的基础，对图形进行阴影设置、旋转、三维效果、图形的组合以及设置图形的叠放层次方面有一定的难度。
所以必须让学生通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，在教学过程中要引导学生展开研究、探索、合作学习。
三、教学目标知识与技能目标：利用绘图工具画图、对图形进行调整过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。
情感、态度、价值观目标：结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心，细致”的情感体验。
培养学生的参与意识和与他人的沟通能力。
在自主学习和交流学习过程中，提高学生审美能力和表现能力。
四、教学准备硬件资源的：多媒体网络教室，投影机软件资源：Powerpoint2000，Word 2000素材资源：创设学习情境用的（作品展览、多媒体课件、图片），结合本单元内容制作的多媒体辅助教学课件或网页，制作时考虑学生的年龄特点和知识基础，难度要有梯度，有条件的机房最好还要链接到互联网上的相应网站上，便于学生查找需要的材料。
五、教学过程教学模式：情境创设，任务驱动，自学探究、评价交流，反馈小结。
（一）创设情境，提出问题可以利用网络广播播放一段动画片《三只小猪》。
三只小猪要盖房子，请你来帮忙用绘图工具为三只小猪盖房子，出示用基本图形画的房子。
谁能说说它是由哪些基本图形组成的？学生自由回答引出本课的知识用绘图工具画图。
龙教版五年级信息技术上册(第5册)教案第十二课 海上日出—曲线的运动动画
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十二课海上日出—曲线的运动动画一、教学目标1.了解曲线在动画中的表现形式和运动方式。
2.学习使用Scratch创作具有曲线的运动动画。
3.培养学生动手创作和合作的能力。
二、教学内容1.曲线的表现形式和运动方式2.使用Scratch创作具有曲线的运动动画三、教学步骤1. 课前准备1.教师准备Scratch软件和投影仪。
2.教师打开Scratch软件进行演示，同时学生观察和思考。
2. 引入新课1.教师向学生展示一张海上日出的图片，通过图像和探究问题，引导学生思考曲线在动画中的表现形式和运动方式。
2.教师与学生探讨有关曲线在动画中的的形式和运动方式，帮助学生形成“曲线可以是平滑的，也可以是折线的”和“曲线可以是直线到某个点，之后再改变角度而画出的弧线”等概念，引导学生运用思维方式进行分析。
3. 操作实践1.教师在Scratch软件中创建一个新项目，利用“角色”面板中已经创建一个猴子角色。
2.教师带领学生，利用Scratch中的绘图工具编写程序，实现猴子沿着海面曲线运动的动画。
3.将所编写的程序分享给其他同学，将同学们的程序组合在一起，制作出好看的海上日出动画。
4. 教学反思1.学生通过检测程序是否符合规范，来学习并分析自己的成果。
2.学生共享自己的项目，以便于后来的同学们在参考他们的项目完成同样的任务。
四、思考题1.你认为怎样才能创作出更加生动的曲线动画？2.某一个角色沿着一个正弦曲线来运动，你认为需要用到哪些Scratch指令？五、教学后记Scratch是一个十分适合学生使用的编程软件，Scratch所带来的乐趣和学习价值非常巨大。
本次教学主要让学生了解了曲线在动画中的表现形式和运动方式，进一步学习了Scratch的使用方法，学生的合作和动手创作能力也有所提高。
过程中发现学生们具有很大的学习热情，教学效果不错。
(龙教版)五年级信息技术上册教案 海上日出
（龙教版）五年级信息技术上册教案海上日出海上日出教学目标．知识目标：将图片转换成元件，能建立引导层、引导线，并能让元件作曲线运动;掌握编辑已有元件的方法，并学会使用“浮动面板”中的“Alpha”选项。
2．能力目标：通过学生分分组合作学习，锻炼学生观察、讨论交流与表现活动，提高学生的计算机应用能力，增进学生之间的友谊和自我的信心。
3.情感目标：从不同角度进行联想，用点、线结合的方法对元件进行制作的能力。
引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养他们独立性、自主性。
培养学生观察、表现、美化的能力。
重点和难点元件做曲线运动动画教学准备硬件资源：多媒体机房，64m以上内存的机器软件资源：win98或winXX，Flash5素材资源：教师准备一段海上日出的电影，自学教学过程一、创设情景，提出问题：为了让学生感受到海上最壮观的景象是海上日出，展示一段海上日出的录像，大家看一下。
让学生自己体会到美，再出示已经完成了大海、游泳的鱼、帆船……动画，在此基础上完成海上日出的动画效果。
用实景作对比，让学生观察、思考，引出要想完成日出的效果，就要用到曲线动画，出示本课学习内容：．制作太阳，并能把图片转化成元件2．如何创建引导层和引导线，并能让元件以参照层为依据，做不规则运动3．给太阳加上火焰4．做连续性的动画，并让学生通过“Alpha”选项做出渐变的效果来。
二、自学探究、协作学习：学生通过教师的讲解，个人尝试、操作，小组讨论。
通过教师的引导以学生为主体，培养学生的诸多能力。
首先，在前课的基础上学生创作一个太阳，并用“箭头工具”把图片“转化成元件”。
这个环节教师可以让学生独立完成，并提示在教学中还有相应的介绍。
然后，插入一个引导层，在引导层内画出一条太阳行走的路线。
注意：这里教科书上介绍是用线条工具，而有的同学可能会用笔画，两种虽然都可以，但前一种方法线比较平滑；并制作太阳移动的动画。
教师在学生自学的同时要一定要注意指导，发现问题及时给与指导。
日出日落微案例
工具箱——椭圆工具——画无边框红色的圆——选择工具转换为元件——图形
（3）创建关键帧
“太阳”图层第一帧——确定大小和位置——最后一帧转换为关键帧——确定位置
（4）建立引导层
“太阳”图层右键点击
（5）建立引导线
把引导层调到最上层——“太阳”第一帧——工具箱钢笔工具画一条直线——选择工具——修改成曲线
案例过程与描述：
学生讨论并回答。
1.看时间轴：多一个“太阳”图层和引导层。
讲解：引导层和被引导层的关系并举例说明（如火车、飞机）。
2.太阳是沿一条曲线运动的。
讲解：这个曲线叫引导层。
3.开始操作：制作日出日落动画，出示演示版的操作步骤。
教师演示：强调要注意的一些细节。
（1）新建图层太阳，同时隐藏和锁定其他的各个图层。
（6）让太阳沿引导线运动
点“太阳”图层第一帧——工具箱选择工具——拖拽太阳元件到起点——中心的小点与轨迹重合——同样设定最后一帧——创建传统补间
4.学生操作完成动画，找出指导学生，分小组进行等。
5.演示学生的制作成果，评价优点和不足。
案例反思与分析：
能积极主动的和同学互动，培养学生的合作能力。
信息技术五年级第五册
5日出日落（微案例）
学科信息技术课题日出落作者案例主题：
知道如何添加引导层，理解引导层和被引导层的关系。在自主探究、交流合作的过程中，学习设置引导线并让被引导的元件按设定的引导线移动。提高学生动手操作经验的积累，培养学生独立创作的意识。
案例背景：
怎样让学生理解引导层和被引导层的关系。让被引导的元件与引导线之间建立关联。
五年级信息技术上册 海上日出教案 龙教版
海上日出教学目标1．知识目标：将图片转换成元件，能建立引导层、引导线，并能让元件作曲线运动;掌握编辑已有元件的方法，并学会使用“浮动面板”中的“Alpha”选项。
2．能力目标：通过学生分分组合作学习，锻炼学生观察、讨论交流与表现活动，提高学生的计算机应用能力，增进学生之间的友谊和自我的信心。
3. 情感目标：从不同角度进行联想，用点、线结合的方法对元件进行制作的能力。
引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养他们独立性、自主性。
培养学生观察、表现、美化的能力。
重点和难点元件做曲线运动动画教学准备硬件资源：多媒体机房，64M以上内存的机器软件资源：win98或win2000，Flash5素材资源：教师准备一段海上日出的电影，自学课件教学过程一、创设情景，提出问题：为了让学生感受到海上最壮观的景象是海上日出，展示一段海上日出的录像，大家看一下。
让学生自己体会到美，再出示已经完成了大海、游泳的鱼、帆船……动画，在此基础上完成海上日出的动画效果。
用实景作对比，让学生观察、思考，引出要想完成日出的效果，就要用到曲线动画，出示本课学习内容：1．制作太阳，并能把图片转化成元件2．如何创建引导层和引导线，并能让元件以参照层为依据，做不规则运动3．给太阳加上火焰4．做连续性的动画，并让学生通过“Alpha”选项做出渐变的效果来。
二、自学探究、协作学习：学生通过教师的讲解，个人尝试、操作，小组讨论。
通过教师的引导以学生为主体，培养学生的诸多能力。
首先，在前课的基础上学生创作一个太阳，并用“箭头工具”把图片“转化成元件”。
这个环节教师可以让学生独立完成，并提示在教学课件中还有相应的介绍。
然后，插入一个引导层，在引导层内画出一条太阳行走的路线。
注意：这里教科书上介绍是用线条工具，而有的同学可能会用笔画，两种虽然都可以，但前一种方法线比较平滑；并制作太阳移动的动画。
教师在学生自学的同时要一定要注意指导，发现问题及时给与指导。
日出日落
3.制作时所需的图片已经导入 到舞台中，小女孩的图片在库 中，同学们可在此基础上地球的运行轨迹是什么样的吗？
展
地球的运行轨迹要看是以什么作为
运动的参照物，平时我们讨论的地球的
延 运行轨迹大多是以太阳作为参照物，这
引导层 被引导层
引导线（不可见） 运动物体
大胆想象
日出日落
RI CHU RI LUO
创新思维
样他的运行轨迹是接近于圆形的椭圆，
伸 这个运动称为地球的公转。
信息 技术
拓 展 延 伸
用这节课所学的引导技术如何实现“地球运动”的动画呢？
难点一：引导线应该如何画，如果用椭 圆工具，那椭圆的起点和终点在哪呢？ 难点二：引导线在实际动画效果中是不 可见的，如何才能看到运动轨迹呢？
课堂 小结
制作流程 1.制作直线运动动画 2.添加引导层，绘制引导线 3.中心点与线的起终点对齐
直线运动
非直线运动
信息 技术
龙教版《小学信息技术》五年级上册第五课
日出日落
引导动画的制作
引导动画的制作
信息 技术
日出日落
RI CHU RI LUO
1 制作物体沿着直线运动的动画。
引导动画的制作
信息 技术
日出日落
RI CHU RI LUO
1 制作物体沿着直线运动的动画。
2 添加引导层，绘制引导线。
引导动画的制作
信息 技术
日出日落
RI CHU RI LUO
1 制作物体沿着直线运动的动画。
2 添加引导层，绘制引导线。 3 将起始帧和终止帧的元件中心点
分别与引导线的起点、终点对齐。
龙教版五年级信息技术上册(第5册)教案第十二课 海上日出—曲线的运动动画
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十二课海上日出—曲线的运动动画一、教学目标：1.学生能了解曲线的概念和运动规律；2.能掌握使用Scratch编程工具制作曲线运动动画的方法；3.能运用所学知识，自行设计制作曲线运动动画。
二、教学重点及难点：1.了解曲线的概念和运动规律；2.掌握Scratch编程工具中绘制曲线运动动画的方法；3.运用所学知识设计、制作自己的曲线运动动画。
三、教学内容：1.学生回顾动画的制作方法，并了解曲线的概念和运动规律；2.介绍绘制曲线的方法，掌握Scratch编程工具中制作曲线动画的技巧；3.设计并完成新的曲线运动动画。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）老师采用视频形式，或以图片展示的方式引入本节课的主题。
2. 复习（10分钟）回顾上节课学习内容，并请同学们展示自己制作的动画作品。
3. 学习新课（35分钟）1.关于曲线–老师以简单的语言向同学们介绍曲线的概念，并通过实物或图片等形式展示曲线在生活中的应用。
–老师通过Scratch编程工具中提供的曲线素材演示绘制曲线的方法：switch backdrop to [background v]pen downrepeat (360)move (1) stepsturn right (1) degrees2.制作曲线动画–老师向同学们展示Scratch编程工具中使用绘制曲线素材制作动画的方法，让同学们自己尝试模仿。
–老师提醒同学们，在制作完成之后，应该多次测试，确保运动的顺畅和正确性。
4. 思考与讨论（10分钟）老师邀请同学们展示制作的曲线运动动画，并分享自己的制作过程和心得体会。
5. 作业（5分钟）同学们根据所学知识，设计并制作一个新的曲线运动动画，并在下节课向班级展示。
五、教学总结：通过本节课的学习，同学们了解了曲线的概念和运动规律，并掌握了使用Scratch编程工具制作曲线运动动画的方法。
同时，本节课也促使同学们进一步了解动画制作的过程，并锻炼了他们的想象力、创造力和动手能力。
幼儿园大班科学《日出日落》教案
幼儿园大班科学《日出日落》教案教学主题：日出日落教学目标：1. 了解日出和日落的概念；2. 观察和描述日出日落的现象；3. 了解日出日落背后自然现象的原理；4. 培养幼儿的观察力和好奇心。
教学准备：图片、视频或实验器材。
PPT或黑板，彩色粉笔、水彩笔、毛笔等绘画教具，卡片纸、剪刀等。
教学过程：一、导入时间（5分钟）1. 老师可以通过播放一段影片或图片展示来向幼儿介绍日出和日落的概念。
2. 询问幼儿：“你们知道日出日落吗？它们是什么样的自然现象？”二、学习时间（30分钟）1. 让幼儿观察图片或影片，引导他们了解日出和日落的过程。
2. 让幼儿回答以下问题：- 日出是在什么时候发生的？- 日落是在什么时候发生的？- 日出和日落背后有什么自然现象？3. 老师可以通过实验向幼儿展示日出日落的原理，比如：- 用灯泡和地球模型模拟太阳和地球的运动：让灯泡表示太阳，地球模型表示地球。
用手小心地转动地球，让幼儿理解日出和日落的原理；- 请幼儿和老师站在日光下，观察自己投射出的影子的变化。
三、操练时间（15分钟）1. 让幼儿用绘画教具画出日出和日落的情景，用卡片纸和剪刀制作出日出和日落的卡片。
2. 让幼儿各自来到黑板前介绍他们画的场景，并解释为什么会出现那种场景。
四、总结时间（10分钟）1. 教师让学生回顾今天学习的内容。
2. 教师归纳让孩子们感受到太阳升起和落下的过程，及其重要性，为什么每天要确保这样的自然现象的发生。
3. 让幼儿说出日出和日落这两个现象需要孩子们做的事情。
参考课时安排：1. 导入：引导幼儿了解日出和日落的概念。
2. 学习：通过图片、影片和实验器材，让幼儿了解日出和日落的过程及其背后的自然现象。
3. 操练：让幼儿动手制作日出日落的卡片和绘画，巩固所学知识。
4. 总结：让幼儿回顾今天所学知识，加深对日出日落的理解。
黑教版信息技术五年级上册第5课《日出日落》说课稿
黑教版信息技术五年级上册第5课《日出日落》说课稿一. 教材分析《日出日落》是信息技术五年级上册的一课，属于黑教版教材。
这一课的主要内容是让学生通过观察和拍摄日出日落的照片，了解日出日落的规律，以及运用信息技术工具对照片进行处理和分享。
教材中包含了相关的理论知识，实践操作步骤以及拓展练习。
通过这一课的学习，学生不仅能够了解到自然现象的规律，还能够提高自己的信息技术操作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术操作基础，对于使用电脑和手机等设备已经有了一定的熟悉度。
但是，对于专业的摄影技术和照片处理软件可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重基础知识的教学，并且通过实践操作让学生更好地理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解日出日落的规律，掌握摄影的基本技巧，学会使用照片处理软件进行简单的编辑和美化。
2.过程与方法：学生通过观察、拍摄和处理照片，培养自己的观察力、动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过分享自己的作品，增强自信心，培养对自然美的热爱和保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够独立完成摄影和照片处理的操作。
2.难点：学生能够根据自己的创意进行照片的编辑和美化。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、实践法和小组合作法等多种教学方法。
通过讲解相关理论知识，示范操作步骤，让学生在实践中学习和掌握知识。
同时，学生进行小组合作，互相交流和分享，提高他们的合作能力和创造力。
六.说教学过程1.导入：通过展示日出日落的美丽照片，激发学生的兴趣，引导学生思考日出日落的规律。
2.讲解：讲解日出日落的形成原理和摄影的基本技巧，为学生进行实践操作打下基础。
3.实践：学生分组进行摄影实践，拍摄日出日落的照片。
4.指导：引导学生运用照片处理软件进行照片的编辑和美化，解答他们在操作过程中遇到的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，分享拍摄和处理的心得体会。
黑教版信息技术五年级上册第5课《日出日落》教学设计
黑教版信息技术五年级上册第5课《日出日落》教学设计一. 教材分析《日出日落》是信息技术五年级上册的一课，主要让学生通过观察自然现象，运用信息技术工具记录和表达自己的感受。
教材内容主要包括：了解日出日落的形成原因，观察并描述日出日落的现象，运用信息技术工具进行创作，分享自己的观察和创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够运用电脑进行简单的操作和创作。
他们对自然现象充满好奇，喜欢观察和表达。
但在观察和表达时，部分学生可能缺乏细致和深入的观察，对自然现象的表达也相对简单。
三. 教学目标1.让学生了解日出日落的形成原因，知道日出日落的现象。
2.培养学生细致观察、深入思考的能力，提高学生的信息技术素养。
3.培养学生运用信息技术工具进行创作和表达的能力，提高学生的创新能力。
四. 教学重难点1.重点：了解日出日落的形成原因，观察并描述日出日落的现象。
2.难点：运用信息技术工具进行创作，分享自己的观察和创作。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法、示范教学法等，引导学生观察、思考、实践和创新。
六. 教学准备1.准备相关的自然现象图片和视频，用于引导学生观察和思考。
2.准备信息技术工具，如电脑、平板等，让学生进行创作和表达。
3.准备展示平台，用于学生分享自己的观察和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日出日落的图片和视频，引导学生关注自然现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍日出日落的形成原因，让学生了解日出日落的现象。
3.操练（10分钟）学生分组观察日出日落的现象，用文字、图片、视频等形式记录自己的观察和感受。
4.巩固（10分钟）学生运用信息技术工具，如电脑、平板等，进行创作和表达，将自己的观察和感受呈现出来。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思考和讨论，探索日出日落与其他自然现象的联系，提高学生的思维能力。
6.小结（5分钟）教师学生进行小结，总结自己在观察、创作和表达方面的收获。
黑龙江教育出版社信息技术第五册全册教案
教学重点
制作动作补间动画的一般步骤和方法
教学难点
动作补间动画的制作方法
教学准备
教师动画作品
教 学 过 程
二次备课
（一）创设情境，激趣导入： 教师提问：同学们喜欢去旅游吗？大家知道我们附近有什么地方可以旅游吗？ 学生回答。 教师展示“光合谷”照片，介绍具体位置。引出“我们怎么去？”——自驾游，继续提问“你会开车吗？”，学生肯定是不会的，所以引出主题“我是小司机”——制作动作补间动画。 （设计意图：通过旅游，激发学生的学习兴趣）
（五）学生演示，教师更正： 根据学生的操作，教师在巡视过程中发现很多问题，例如：在整个动画过程中，轮子转的太慢，只有一周，轮胎层没有加锁等等。 教师讲解操作，学生认真学习，比较和自己的做法有什么不同，及时纠正。
（六）作品点评，总结本课：
板书： 第三课 小汽车跑起来
小组合作：让元件动起来。
课后反思：
课 题
教学难点
1.文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念；
2.动画制作的一般步骤
教学准备
简单的Flash动画
教 学 过 程
二次备课
（一）情境导入：
同学们，你们在网上看过flash动画吗？老师也下载了一些，我们来一起欣赏（播放几个动画） 那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？如果要做出这些动画要解决哪几个问题？
小组完成的作品上传到教师机，对于完成较好的作品进行展示，让小组长来讲解，并对该组提出表扬。未完成作品的小组，请已完成好的小组进行指导，最终全部完成作品。
1、创建“叶片”元件
2、制作“旋转的风车”动画
(三)实践与观察
龙教版五年级信息技术上册(第5册)教案全册教学设计[学习资料]
![龙教版五年级信息技术上册(第5册)教案全册教学设计[学习资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/ccbb8ef9a58da0116c1749b2.png)
龙教版五年级信息技术上册（第5册）
教案全册教学设计
点击下面
教版五年级信息技术上册（第5册）教案第一课教师节贺卡（初始PowerPoint）
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第二课让贺卡上的文字和图片动起来—两种动画方式
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第三课美化教师节贺卡—背景和应用设计模板
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第四课难忘的时光——在幻灯片中插入影片和声音
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第五课奇妙的平面图形和立体图形—在幻灯片中画图
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第六课作业完成情况统计—在幻灯片中插入图表
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第七课创作导航向导—动作按钮和动作设置
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第八课配音乐古诗朗诵会—幻灯片放映
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第九课游动的小鱼——初识Flash5
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十课鱼游大海—图层的运用
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十一课大海行船—直线运动动画
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十二课海上日出—曲线的运动动画
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十三课会变色的海水—变色动画
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十四课时间飞逝—旋转动画
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案十五课保护环境珍爱海洋——变形动画
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十六课发布我们的环抱宣传片——动画的导出和发布。
龙教版信息技术五年级上册第5课《日出日落》教案
龙教版信息技术五年级上册第5课《日出日落》教案一. 教材分析《日出日落》是信息技术五年级上册的一课，主要让学生通过观察自然界的日出日落现象，运用信息技术手段拍摄、编辑、展示日出日落的美景，提高学生对信息技术的运用能力和审美能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对拍摄、编辑等操作较为熟悉。
但摄影技巧、审美能力等方面仍有待提高。
此外，学生对自然界的美景有一定的兴趣，但可能缺乏对日出日落现象的深入了解。
三. 教学目标1.让学生了解日出日落的基本知识，知道日出日落现象的成因。
2.培养学生运用信息技术手段拍摄、编辑日出日落美景的能力。
3.提高学生的审美能力，培养对自然美景的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.拍摄技巧的运用，如角度、光线、构图等。
2.编辑技巧的运用，如调整亮度、对比度、色彩等。
3.自然界美景的审美能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解日出日落的基本知识和拍摄、编辑技巧。
2.示范法：展示优秀作品，分析拍摄、编辑过程中的优点和不足。
3.实践法：学生动手拍摄、编辑，教师指导。
4.讨论法：学生之间交流拍摄、编辑心得，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关的理论知识资料，如日出日落现象的成因等。
2.准备一些优秀日出日落美景的照片，用于展示和分析。
3.确保每个学生都具备拍摄、编辑照片的基本技能。
4.准备一些拍摄、编辑方面的参考资料，如摄影技巧、审美原则等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用多媒体展示一些美丽的日出日落照片，引导学生关注自然美景。
–提问：你们知道日出日落的成因吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）–讲解日出日落的基本知识，如成因、特点等。
–分析优秀作品，讲解拍摄、编辑技巧。
3.操练（10分钟）–学生分组拍摄日出日落照片，教师巡回指导。
–学生根据拍摄的照片进行编辑，调整亮度、对比度、色彩等。
小学信息技术教案日出日落
小学信息技术教案日出日落日出日落是自然界中一种极为美丽的景观，它象征着时间的流转和生命的律动。
在小学信息技术教育中，利用日出日落的主题，可以进行跨学科的教学设计，让学生通过亲身体验和实践，开拓视野，培养逻辑思维和创造力。
本文将从课程目标、教学内容、教学策略和评价方法四个方面，详细介绍小学信息技术教案“日出日落”。
首先是课程目标。
通过“日出日落”教学，我们可以帮助学生：1. 了解日出日落的概念和原理，培养对自然的热爱与敬畏之情。
2. 学习使用信息技术工具记录和表达日出日落的美丽瞬间。
3. 学会运用信息技术工具获取相关信息，了解不同地区、季节和气候条件下的日出日落时间。
4. 培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力，激发创造力和想象力。
其次是教学内容。
根据“日出日落”主题，我们可以涵盖以下内容：1. 日出日落的概念和原理。
通过课堂讲解和图文展示等方式，向学生介绍日出日落的定义、原因和变化规律。
2. 信息技术工具的使用。
学习使用数字相机、智能手机等设备，记录日出日落的瞬间，或者使用计算机软件进行相关图像处理和编辑。
3. 地理与气候知识。
了解不同地区、季节和气候条件下的日出日落时间，并分析其原因。
4. 美学与创作。
通过观看和分析优秀摄影作品，培养学生对美的感知和审美能力，激发他们的创造力并尝试自己的作品。
接下来是教学策略。
在“日出日落”教学中，我们可以使用以下策略：1. 视频展示与讲解。
通过播放精选的日出日落视频，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对探索的欲望。
2. 实地考察与观察。
组织学生到户外进行实地考察，观察日出或日落的变化，在观察的过程中，学生可以记录下来，例如使用相机、手机等设备拍摄，将所见所闻记录下来，以备后续分析和讨论。
3. 制作数字相册或视频。
学生可以使用信息技术工具将自己拍摄的照片或视频进行编辑和整理，制作成精美的数字相册或视频，展示给同学和家长，并分享自己的观察和体验。
4. 小组合作与交流。
五年级上册信息技术教案(表格式)5日出日落龙教版(新)
教师制作动画作品
教 学 过 程
一、导入情境，激发爱好
动画里的对象运动轨迹更符合现实生活情境。我们把物体能按照固定轨迹运动的动画称为路径动画，也叫引导层动画，今天我们就一起来学习FLASH引导层动画的制作方法。（展现课题）
二、初试身手，发觉问题
师：下面我们以“太阳升起”为例给大伙儿具体讲讲引导层动画的制作过程。大伙儿现在看到的界面确实是FLASH的操作界面，跟专门多应用软件一样，例如画图、PHOTOSHOP等，都有菜单栏、工具箱等，除此以外，还有不一样的地点也是我们今天操作的重点——时刻轴。时刻轴下方是场景，我们又称为舞台。大伙儿结合现实生活中的舞台想想，舞台上都有什么呢？
如此，一个简单的引导层动画作品就完成了。操作起来是不是专门简单？请大伙儿再将你的作品完善一下，添加引导层，完成引导层动画的制作。
（学生练习，老师巡视指导，确定演示的学生）
四、展现作品，归纳总结
（广播展现学生作品）
师：同学们都完成得专门好，作品专门有创意。操作过程中，要注意几点，我们来归纳一下：
板书： 第五课 日出日落
五年级上册信息技术教案（表格式）5日出日落龙教版（新）
第五课 日出日落
教学目标
1.熟练把握引导层动画的制作过程。
2.培养学生善于摸索的适应，提高学生动手实践的能力，
3.明白得如何利用已有的知识去解决实际问题，利用把握的技能，即学即用，点亮生活。
教学重点
把握引导层相关概念的明白得，对象与引导线间的关系。
师：我们把道具作为背景放在一个图层，太阳作为演员放在另一个图层。接下来，要让“太阳”做“升起”那个动作，大伙儿看看太阳在升起的过程中什么发生了变化？
太阳的初始位置差不多做好了，我们用一个黑色的圆点做个记号，那个黑色的圆点也叫关键帧，表示太阳的初始位置；太阳的终止位置再用一个关键帧做记号。如何做那个记号呢？在“太阳”图层对应的时刻轴上选取一个位置单击鼠标右键选择“插入关键帧”，然后奖“太阳”的位置调整到终止状态，再单击第一个关键帧，将“属性”面板中“补间”属性改为“动作”，点击“操纵/测试影片”，能够看到太阳动起来了。（学生动手实践，老师随堂巡视，指导学生操作，并找出演示学生）
小学信息技术教案日出日落新
小学信息技术教案日出日落新在现今科技日新月异的时代，信息技术已经成为小学教育的重要组成部分。
为了更好地满足学生对信息技术知识的需求，提高他们的信息技术素养，我们编写了一份小学信息技术教案，旨在帮助学生了解日出和日落这一自然现象，同时运用信息技术进行相关学习和探索。
教案名称：用信息技术探索日出和日落教学目标：1. 了解日出和日落的定义和原因；2. 运用信息技术获取和整理与日出日落相关的数据；3. 运用信息技术制作简单的日出日落模拟；4. 发展学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 日出和日落的定义和原因：通过简单的图示和实例，向学生介绍日出和日落的概念，并解释其产生的原因，如地球自转和自转轨道等。
2. 信息技术在获取和整理日出日落数据中的应用：引导学生使用互联网或科学教育网站，搜索当地日出日落时间，并运用电子表格软件整理数据，学习数据的整理和分析。
3. 信息技术在制作日出日落模拟中的应用：指导学生使用图形处理软件或在线制图工具，根据日出日落的时间和情景，制作简单的动画或模拟场景，以便学生更直观地观察和理解日出和日落的过程。
4. 观察、分析和解决问题：通过学习日出和日落的过程，引导学生观察、分析和解决与日出日落相关的问题，如地理位置、季节变化等因素对日出日落时间的影响。
教学步骤：1. 导入：通过展示一张日出或日落的照片，引发学生对此话题的好奇心，并与学生展开讨论，了解他们对日出日落的认识和疑问。
2. 学习：通过投影或展示图示和实例，向学生介绍日出和日落的定义和原因，并解答他们的问题。
3. 搜索和整理数据：引导学生使用计算机或移动设备，搜索当地日出日落的时间，并使用电子表格软件整理数据，学习数据的整理和分析。
4. 制作日出日落模拟：指导学生使用图形处理软件或在线制图工具，根据数据制作简单的日出日落模拟，或使用简单的动画工具制作动画场景，以便学生更好地理解日出和日落的过程。
5. 展示和讨论：学生展示和分享他们制作的日出日落模拟或动画，带领学生回顾和讨论日出和日落的过程，并比较不同地理位置或季节的日出日落时间的变化。
黑教版信息技术五年级上册第5课《日出日落》教案
黑教版信息技术五年级上册第5课《日出日落》教案一. 教材分析《日出日落》是信息技术五年级上册的一课，主要让学生通过观察日出日落的过程，学习使用计算机软件拍摄、处理和展示日出日落的图片。
教材以生活情境为背景，引导学生运用信息技术，提高学生的信息素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对计算机软件的使用有一定的了解。
但学生的信息技术水平参差不齐，部分学生对图片处理软件的使用还不够熟练。
此外，学生对自然景观有一定的兴趣，通过观察日出日落，能够激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用计算机软件拍摄、处理和展示日出日落的图片。
2.过程与方法目标：通过观察、实践，学生能够掌握图片处理的基本技巧。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然景观的热爱，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练使用计算机软件拍摄、处理和展示日出日落的图片。
2.教学难点：图片处理技巧的运用，如剪裁、调整亮度、色彩等。
五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和小组合作学习法。
通过设定拍摄日出日落任务，引导学生观察、实践，培养学生的动手能力和合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：拍摄日出日落的图片素材，及相关图片处理软件的教学资料。
2.学生准备：带好相机，了解基本的摄影知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组美丽的日出日落图片，引导学生关注自然景观的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解拍摄日出日落的方法和技巧，如时间选择、光线处理等。
3.操练（15分钟）学生分组进行拍摄，教师巡回指导，解答学生在拍摄过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示拍摄成果，相互交流拍摄心得，教师点评并总结。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用图片处理软件对拍摄到的图片进行后期处理，如剪裁、调整亮度、色彩等。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调拍摄和处理图片的技巧。
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第一课 初识 FLASH 软件
备课时间: 2020/8/27
上课时间: 2020/9/1-7
【教学目标】
知识与技能：掌握启动 FLASH 的方法及其工作界面和基本操作的介绍。
过程与方法：理解文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念，掌握
基本对象的画法，用画空心圆和实心圆的方法介绍描绘色和填充色的应用。
培养学生对信息进行筛选、整理、利用的基本能力，同时提高他们审美情趣，提高学
生实践操作能力，协作学习的意识和研究探索的精神，认识到集体的力量是无穷的。
单位:哈尔滨市
学校
这节课主要 介 绍 FLASH
１、要知道是用什么做出来的。计算机
的背景设置，
２、用我们以前学过的 WPS、WORD 能做出来吗？不能。
包括设置
３、是用什么软件做出来的？这就要用到我们今天所学习的一个新的软件 FLASH8。 FLASH 背 景
二、讲授新课
和应用设计
（1）启动 FLASH8，对其界面及基本操作进行简单介绍问题一：
1、第一步，在起始帧编辑对象 2、第二步，在结束帧右击，插入关键帧，编辑对象 3、第三步，右击开始帧，创建"补间动画"
的传授知识， 尽量多通过 网络传递教
学反馈信息，
辅助教师指
导作用的发
挥，以达到良
好的教学效
【板书设计】 第一课 初识 flash 软件
果。
学习任务：动画的基本原理，熟悉 flash 的界面，学会制作一个简单的动画。 【教学反思】
模板两项。本
①FLASH 的特点问题二： ②启动 FLASH8 单击"开始"→"程序"→"Macromedia"→" Macromedia
Flash8"即 课 的 教 学 内
可或双 桌面图标
容是前几节
③flash 编辑窗口的介绍常用工具栏、控制工具栏、绘图工具栏、辅助选项、图层区、 时间轴、浮动面板、编辑区、视图比例、状态栏试一试：
同时较前几 课来讲内容 相对集中，所
单位:哈尔滨市
学校
画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线。 任务二： 制作"移动的小球" 教师演示，学生模仿。 （过程见教材）任务三：让小球在移动中逐步变大及时 总结指导：注意点：
以建议教师 在教学设计 上多注重背
1、时间轴中的图层 1 的第 1 帧中出现一个实心的黑点，这就是关键帧。什么是关键 景 设 置 对 话
帧？讲解关键帧的概念
框应用，让学
2、在图层 1 的第 30 帧处，右击，在选择"插入关键帧"。并用鼠标将小球拖到编辑 区的右边。
生自己去探
3、保存："移动的小球" 注意：FLASH 文件的扩展名为".fla"，生成的动画文件的扩展名为".swf"。
究、去发现问 题，不要过多
4、作业提交探究： 制作一个"闪烁的五角星" 对上交的作业进行评价总结操作步骤：
【教学重点】简单动画的制作及其保存。 【教学难点】影片的导出 【教学准备】◆教师准备 ◆学生准备
【教学过程】 （一）情境导入：
二次备课
同学们，你们在网上看过 flash 动画吗？老师也下载了一些，我们来一起欣赏（播放 几个动画）那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？如果要做出这些动画要 解决哪几个问题？
的美化，为下
教师先隐藏常用工具栏、控制工具栏和状态栏，要求学生显示出这三个菜单栏。 任务一：
一阶段的学
绘制一个空心圆和一个实心圆（利用教材）教师巡视指导
பைடு நூலகம்
习做好准备，
（2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴等概念。 打开"绿色家园"动画，分析讲解相关概念。元件：（好比是演员）一个位图、矢量图 形、音乐片段或是一段独立的动画。 库：（好比是后台）存放动画元件等 场景：（好比是舞台）动画表现场所 时间轴：（好比是剧本）动画制作最重要的区域。它是编辑动画的工作台，是加工动