商务日语实训

《商务日语综合实训》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号：1004371121-3

课程名称：商务日语综合实训

学时：32

总学分：1.5

课程类别：专业课

课程性质：限选课

先修课程：无

适用专业（方向）：日语专业（商务方向）

责任单位：外语学院

二、课程性质、目的与任务一下需要修改可参照教材

本课程是为使学生适应在未来的职业中用英语从事商业活动所开设的商务英语基础课,系英语专业低年级限选课；其主要目的是让学生了解相关的商务背景知识、商务会议情况及商务环境中不可避免的一些基本工作内容；广泛接触商务英语词汇；侧重培养学生听、说、写的能力；商务英语基础课程不仅是语言技能和商务技能的综合应用，也将现代国际商务理念融会其中，同时为高年级的经贸英语专业课的教学搭建一个接续平台，由于该课程内容和后续课程内容有不同程度交叉，因此为专业课程的教学打下了良好的基础，有利于后续课程进行，从而也保证了专业人才培养目标的实现。

三、课程的内容及要求、教学重点与难点

（1）主要教学内容

第一学期：主要介绍商务环境下的个人介绍、日常工作与生活、工作性质、旅行接待、饮食与娱乐、市场营销、公司结构、多元性的商务文化、职业生涯等。

第二学期：主要包括企业策划、工作压力、组织会议、解决纠纷、产品介绍、网络营销等。

第三学期：主要包括市场全球化经济、品牌、广告、贸易、发明、伦理观念、营销策略与策划、竞争及产品质量等。

（2）知识点和能力点要求

知识点：本课程的理论教学基本要求为：以英语语言知识及商务理论知识的学习为蓝本，以多媒体教学为载体把视听相结合，通过模拟会话练习和大量书面练习使学生掌握商务环境下英语语言输出的正确方法。本课程的实践教学基本要求为：通过运用商务英语的理论知识学会用现代化的通讯工具进行基本的商务沟通，并且能够在文化多元性的国际环境下处理一般的商务事务。

能力点：商务英语基础教学指初级阶段的商务基础知识和英语技能的学习，具体要求如下：

第一年：

1）词汇

领会式掌握2500单词（其中复用式掌握的单词为1800），以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照构词法识别生词的能力。

2）阅读能力

能顺利阅读语言难度较低的商务题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数5%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要实施和有关细节，阅读速度达到每分钟80-100词。

3）听的能力

对题材熟悉、句子结构不太复杂、生词少、语速为每分钟100～120词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。

4）说的能力

能就教材内容和一般的商务听力材料进行问答和讨论，能就一般的商务生活话题进行比较流利的交谈、讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。

5）写的能力

能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲和摘要、能就一定的话题在半小时内写出60～80的商务应用文，内容完整，条理清楚，文理通顺。

6）译的能力

能借助词典将难度略低于课文的商务英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时350英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时150-180汉字。

第二年：

1）词汇

领会式掌握4000单词（其中复用式掌握的单词为2500），以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照构词法识别生词的能力。

2）阅读能力

能顺利阅读语言难度中等的商务题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数5%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要实施和有关细节，阅读速度达到每分钟100-120词。

3）听的能力

对题材比较熟悉、句子结构较为复杂、语速为每分钟100～120词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。

4）说的能力

能就教材内容和具有一定难度的商务听力材料进行问答和讨论，能就一般的商务话题进行比较流利的交谈、讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。

5）写的能力

能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲和摘要、能就一定的话题在半小时内写出80～120的商务应用文，内容完整，条理清楚，文理通顺。

6）译的能力

能借助词典将难度等同于课文的商务英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时400英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时200汉字。

（3）教学的重点与难点：

本课程的教学重点在于听、说、读、写四项英语语言基本技能、基础商务知识、常用商务函电的阅读和写作。教学难点在于由于学生缺乏实际商务工作经验，没有实际的商务语境的认知基础，在商务实践教学方面会产生困难，因此应在有关功能单元教学中加强认知阶段的教学设计和实训方面的有效落实。

四、课程教学各环节的基本要求

（一）课堂讲授的基本要求

该课程将现代教学手段应用于课堂内外的理论学习、技能训练，同时借用体验式教学法将知识的学习和技能的培训置于真实的商务场景之中，还探索将情感因素融入教学的全程，通过商务礼仪、商务沟通、商务管理、商务谈判、市场营销、外贸实务、会议组织，项目设计等功能训练单元的学习，掌握现代商务职场英语沟通技巧及信息整合处理能力。课堂教学活动以班级自行组合进行管理的小组为单位，将课本所学知识通过表演的方式呈现出来，使学生不仅能参与表演，同时还能通过观看其他同学的表演了解自己的不足，达到自然而然提高学习效果的目的。

（二）对学生能力培养的途径

1．通过指导学生阅读有关商务英语教程、商务英语写作、贸易实务英语等参考书及中国日报、二十一世纪等英文报纸，培养学生自学获取知识的能力。

2．教学过程贯彻体验式教学法，使学生能够在模拟真实的商务环境下养成独立分析问题、解决问题的习惯。

3．通过大量的课外经贸类知识的补充材料，拓展学生的知识面，为后续专业的学习打下良好的基础。

（三）作业的基本要求

1．熟记生词、短语和各种表达法；

2．熟练运用教学讲述的内容做口头表达，符合商务语境的要求；

3．每课结束后，要完成相应的课后商务写作练习；

4．要能够就所学主题发表看法，做小组讨论准备，课上集体或者个人作陈述。（四）课程设计环节的基本要求

商务英语基础课程教学环节分为三个相对独立而有相互融合的层次：商务技巧教学、英语语言知识教学、综合技能训练教学。

（五）考核方式的基本要求

本课程第一、二学期为考查，第三学期为考试

考核形式多样，有听力、口试、笔试和项目设计等方式。

·问候及自我介绍

·填写有关个人情况的表格及撰写此类信件

·使用电话及记录简单的留言等

·对常见商务活动的认知