人教版二年级下册轴对称图形

人教版二年级下册轴对称图形课件pptx

R·二年级下册
轴对称图形
说一说它在形状上有什么特点。
说一说它们在形状上有什么特点？
像这样左右两边完全一样的，我们把这种现象称为“对称”。
像这样左右两边完全一样的，我们把这种现象称为“对称”。
说一说
在我们的生活中，你还见到过哪些对称现象吗？
请判断是否有对称现象？
有
有
有
请判断是否有对称现象？
没有
没有
活动一
动手操作
1.为什么要对折？ 2.为什么只在一边画图？
活动二
动手操作猜一猜、剪一剪。
画出对称轴。折痕所在的直线是轴对称图形的对称轴。
【选自教材P29 做一做】
1.下面哪些图形是轴对称图形？在（）里画“√”。
（ √）（ பைடு நூலகம் （ √ ）
【选自教材P33 第1题】
2.下面的哪些图形是轴对称图形？是的在（）打√，
通过这节课的学习，你有什么收获？
剪一个轴对称图形，并画出它的对称轴。
文字是我们生活中离不开的“朋友”，观察下面的字母和汉字，哪些是轴对称图形？填序号。
轴对称图形 ①③④⑤⑥⑧
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
并画上它的一条对称轴。
（ √）（）（ √）（ √ ）
【选自教材P33 练习七第2题】
下面的图形分别是从哪张对折后的纸上
剪下来的？连一连。
请判断下面的图形是轴对称图形吗？如果是，请找出各有几条轴对称？
2条
4条
无数条
没有对称轴
将它（对折）
【选自教材P335第8题】
（再对折后）（只剪一刀）

《轴对称图形的认识》(教案)人教版二年级下册数学

《轴对称图形的认识》（教案）人教版二年级下册数学教学内容：本课教学内容为人教版二年级下册数学《轴对称图形的认识》。

通过本课学习，学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特点，能够在实际生活中找到轴对称图形，并能进行简单的轴对称图形创作。

教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特点，能够在实际生活中找到轴对称图形，并能进行简单的轴对称图形创作。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对轴对称图形的认知能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学美的感受，激发学生探索数学奥秘的兴趣。

教学难点：1. 轴对称图形概念的理解。

2. 轴对称图形在实际生活中的应用。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水。

教学过程：1. 导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，引导学生发现轴对称图形的美，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解轴对称图形的概念，引导学生理解轴对称图形的特点。

3. 案例分析：通过展示一些具体的轴对称图形，引导学生分析轴对称图形的特点，加深对轴对称图形的理解。

4. 实践操作：学生分组进行轴对称图形的制作，培养学生动手操作能力。

5. 总结提升：通过总结轴对称图形的特点，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

板书设计：1. 《轴对称图形的认识》2. 正文内容：（1）轴对称图形的概念（2）轴对称图形的特点（3）轴对称图形在实际生活中的应用作业设计：1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的轴对称图形，拍照并分享。

3. 尝试自己创作一个轴对称图形。

课后反思：本节课通过讲解、案例分析、实践操作等环节，使学生掌握了轴对称图形的概念和特点，能够将所学知识运用到实际生活中。

但在教学过程中，发现部分学生对轴对称图形的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强辅导。

此外，实践操作环节可以更加丰富，增加学生的动手操作机会，提高学生的动手能力。

人教版二年级下册《轴对称图形》教学设计

人教版二年级下册《轴对称图形》教学设计机哪个可以飞得更稳呢？2、想一想师：为什么？3、小结（展示动画）揭示原理：那像这样左右两边大小、形状完全相同的物体我们就说它是对称的。

（板书：对称）4、说一说师：说说看在我们的周围有哪些对称的现象呢？或者说我们教室哪里是对称的？师：像这样一些对称的物体，我们把它们在纸上剪下来，就得到了一个平面图形。

5、赏一赏，体会对称美二、动手操作思对称1、创造“对称美”引入新课，让学生体会到数学与生活的紧密联系。

】【设计意图：学生对生活中的对称现象已经有了丰富的感性认识，此时出示剪纸作品，把对称物体抽象到平面上，一方面实现从体到形、由表及里的过渡。

另一方面使学生了解剪纸文化，认识感受物体或图形的对称美，培养激发学生的审美情趣。

】【设计意图：此环节让学生主动参与画一画、折一2、自主操作，亲自体会“对称美”的产生教师巡视，拍摄优秀作品（拍照投屏）3、展示作品三、感悟特征识对称1、初识对称轴师：仔细观察作品，在对折以后中间多了一条什么？摸摸有什么感觉？没错，这条直直的线叫对称轴。

2、深入了解对称轴师：沿着这条对称轴对折，它把图形分成了两边，所以这里说的两边是谁的两边？师：那这两边什么是一样的？小结：也就是说沿着对称轴对折后两边能完全重合。

3、轴对称图形的含义师：像这样剪出来的图形对折后两边完全重合，我们在数学里就把它们称为轴对称图形。

（板书）四、深化认知辩对称1、乌龟做运动师：用什么方法这么快的就判断它是不是轴对称图形的？2、图形博物馆师：仔细观察，哪些是轴对称图形，哪些不是？折、剪一剪、摸一摸的活动。

学生在自主探究，观察比较，讨论概括，大胆表达中让孩子亲身经历数学知识的形成过程，直观认识两个概念:对称轴和轴对称图形，充分感受到了成功的自豪感！】【设计意图：利用希沃白板的动画功能，将小乌龟身体的一部分隐藏起来，再慢慢变化，让人出乎意料，也让课堂充满了童真童趣，符合二年级学生的年龄特征。

人教版二年级下册数学《认识轴对称图形》教案

人教版二年级下册数学《认识轴对称图形》教案一. 教材分析《认识轴对称图形》是人教版二年级下册数学的一节内容。

本节课的主要内容是让学生初步理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断一个图形是否是轴对称图形。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力和审美能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们能够通过观察和操作发现图形的特点。

但是，对于轴对称图形的概念，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断一个图形是否是轴对称图形。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断一个图形是否是轴对称图形。

2.难点：学生能够找出生活中的对称现象，理解对称轴的概念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的对称现象，引发学生的兴趣，引导学生发现和探索。

2.操作教学法：通过学生的动手操作，培养学生的实践能力，加深对轴对称图形概念的理解。

3.交流讨论法：学生之间进行交流和讨论，培养学生的语言表达能力和合作能力。

六. 教学准备1.教具准备：对称图形的相关图片、卡片、剪刀等。

2.学具准备：每个学生准备一些对称图形的相关图片或者卡片。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的对称现象，如剪纸、蝴蝶、花等，引导学生发现和欣赏对称的美。

教师提问：“你们在生活中还见过哪些对称的现象？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一种新的图形，叫做轴对称图形。

”呈现（5分钟）教师展示一些轴对称图形，如正方形、长方形、圆形等，引导学生观察并找出它们的对称轴。

教师提问：“你们能找出这些图形的对称轴在哪里吗？”学生回答后，教师总结：“对称轴是将图形分成两部分的一条直线，两部分完全相同。

二年级下册数学教案《 3.1 轴对称图形的认识》人教版

二年级下册数学教案《 3.1 轴对称图形的认识》人教版一. 教材分析《3.1 轴对称图形的认识》是人教版二年级下册数学教材的一个知识点。

本节课主要让学生初步理解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形，培养学生观察、思考、动手操作的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对生活中的事物充满了好奇心。

但是，对于轴对称图形的概念，他们还是第一次接触，需要通过大量的实例和操作来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.培养学生合作学习的意识。

四. 教学重难点1.轴对称图形的概念。

2.找出生活中的轴对称图形。

五. 教学方法1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣。

2.采用直观演示法，让学生直观地感受轴对称图形。

3.采用分组合作法，培养学生的合作意识。

4.采用练习法，巩固学生的知识。

六. 教学准备1.准备一些轴对称图形的实物，如剪刀、纸张等。

2.准备课件，展示生活中的轴对称图形。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用剪刀、纸张等实物，让学生观察并思考：这些物体有什么特点？引导学生发现这些物体都是轴对称的，从而引出本节课的主题——轴对称图形。

2.呈现（10分钟）利用课件展示生活中的轴对称图形，如衣服、鞋子、树叶等。

让学生观察并回答：这些物体有什么共同特点？引导学生发现它们都是轴对称的，并让学生尝试说出对称轴的位置。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组分发一些纸张和剪刀。

要求学生剪出一个轴对称图形，并找出对称轴。

学生操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）请各小组展示自己的作品，并介绍对称轴的位置。

其他小组成员认真听讲，并给予评价。

教师对学生的作品进行点评，总结轴对称图形的特征。

5.拓展（10分钟）让学生思考：生活中还有哪些轴对称图形？引导学生发现教室里的桌子、黑板等都是轴对称的。

人教版小学二年级数学下册图形的运动(一)轴对称图形课件

轴对称图形
二年级下册
你能猜出图中画的是什么吗？
新课引入
仔细观察，他们有什么相同的地方呢？
对称这些图形的左右两边完全一样，这样的现象就叫做
。
变脸脸谱中的对称
知识拓展
人的眼睛的对称使人观察物体更加全面、准使强飞在确听的机空，到立的中双的体对保耳声感称持的音。使平对具飞衡称有机。能较能
传统剪纸中的对称
巩固练习
下面这些图形中，哪些是轴对称图形？
√
√
倒影
思考升华
圆有几条对称轴？无数条来自课堂小结一个图形从最中间对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条折痕所在的直线就是它的对称轴。
下课
探究新知
动手剪一剪。先把一张纸对折。
画一画，再沿画的线剪一剪。
把剪好的图形打开。
轴对称图形
我叫像它请们点这们你形。们作样都仔状把对剪是细不这称出轴观同条轴来对察，折。的称这但图图痕些是形形对它都。称们是图却对形有称，共的它同，
对称轴
对称轴对称轴对称轴
画一画
你能画出下面图形的对称轴吗？

二年级数学下册《轴对称图形》教学设计(精选10篇)

二年级数学下册《轴对称图形》教学设计（精选10篇）二年级数学下册《轴对称图形》教学设计 1教学内容分析：在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。

教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。

教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。

教学对象分析：学生已认识了一些基本图形特征。

学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。

教学目标：一、知识与技能目标：1、使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征，能用折叠重合这样的词语准确地描述轴对称图形的特征。

2、能识别轴对称图形，并能确定它的对称轴。

二、过程与方法目标：在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，来提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念和审美能力。

三、情感态度与价值观目标：主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。

教学准备：教师：多媒体教学课件，剪好的树叶、大树、葫芦、爱心和小衣服等。

学生：彩纸3张、剪刀1把，直尺1把，学习材料1份。

教学重点：（1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；（2）准确判断生活中哪些物体是轴对称图形，并能找出简单对称图形的对称轴。

教学难点：判断对称图形，做出轴对称图形。

教学过程：一、创设情境，导入新知。

1、老师在眼镜店看到这样一副眼镜，请你检验一下它是否合格，为什么？（出示课件：不对称的眼镜）生回答。

师揭示”对称”,并板书。

2、请看这幅眼镜合格吗，为什么？（出示课件：对称的眼镜）生回答。

3、这是一只美丽的蜻蜓，你看它对称吗？如果是哪里对称？生回答。

4、在生活中哪里还见过这样的对称现象？生回答。

二年级数学下册轴对称图形

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Thank you for listening to my class and have a good life
Life is like a marathon. The key to winning is not the outbreak of the moment, but the persistence on the way. I hope you can persist to the end.
本节结束
看看哪些是对称图形，画出它们的对称轴。
是
是
是
不是
不是
是
圆有无数条对称轴。
是
不是
邻边不相等的平行四边形不是轴对称
图形。
欣赏大自然中的对称美，说说图中的对称轴。
∞ TM 口 0E A 田 3H O 日
感谢聆听
人生就像马拉松，获胜的关键不在于瞬间的爆发，而在于途中的坚持，希望你能坚持到最后。
对称轴对称轴看看哪些是对称图形画出它们的对称轴
人教版二年级数学下册
轴对称图形1 看一看，你发现了什么？这些图形都是对称的。
2 沿虚线折一折。
对称轴
对称轴
轴对称图形
中间对折的虚线叫做对称轴。对称轴两边的部分对折后完全重合。
轴对称图形
如果一个图形沿着一条直线对折，两边的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。

二年级数学下册课件3.1轴对称图形人教版2

对称轴对称轴对称轴对称轴
两边一样，中间都有折痕。
三、巩固练习
说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？
利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形。
说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？
你能画出这些判断下面图形哪些是轴对称图形，在下面的括号里打“√”。
下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
你能画出这些图形的对称轴吗？
下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
第 3 单元图形的运动（一）
4条
无数条
四、课堂小结
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
五、强化训练
1.判断下面图形哪些是轴对称图形，在下面的括号里打“√”。
2.下面哪些交通标志是轴对称图形，在下面的（）里画“△”。
谢谢聆听

想一想，后两个图形的对称轴还可以怎样画？
下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
二年级数学下册（RJ）教学课件
利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形。
还可以横着画或者斜着画。
下面的想图一案想分，别后是从两哪个张对折后图的形纸的上对剪称下来轴的还？连一连可，以并怎画样出画它们？的对
称轴。
动脑筋想一想这三个二年级数学下册（RJ）教学课件

《轴对称图形》(教案)二年级下册数学人教版

《轴对称图形》（教案）二年级下册数学人教版课后提升为了让学生们能够巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题。

这些题目涵盖了轴对称图形的识别、对称轴的寻找以及轴对称图形的画法等知识点。

1. 识别轴对称图形：请找出下列图形中的轴对称图形，并指出它们的对称轴在哪里。

答案：剪刀、飞机、蝴蝶、心形、房子2. 寻找对称轴：请观察下列图形，并找出它们的对称轴。

答案：正方形、长方形、圆形、梯形、三角形3. 画出轴对称图形：请根据下列图形的描述，画出它们的对称轴，并完成轴对称图形的绘制。

答案：(1) 一个等边三角形，对称轴是任意一条从顶点到对边中点的线段。

(2) 一个矩形，对称轴是连接对边中点的线段。

(3) 一个心形，对称轴是从心形的顶部到底部的线段。

4. 创意对称：请找出你身边的轴对称图形，并尝试画出它们的对称轴。

答案：可以根据自己的观察和想象，找到不同的轴对称图形，如钥匙、眼镜、手表等，并画出它们的对称轴。

通过这些练习题，学生们能够进一步巩固轴对称图形的知识，并提高他们的观察和动手能力。

在完成练习题的过程中，他们能够更好地理解和掌握轴对称图形的特征，并将所学知识应用到实际生活中。

教案：《轴对称图形》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级下册数学教材，主要涵盖第五章第三节“轴对称图形”的相关知识。

具体内容包括：轴对称图形的概念、性质及其在实际中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的性质，能够识别生活中的轴对称图形，并培养学生观察、思考、动手操作的能力。

三、教学难点与重点重点：轴对称图形的概念及其性质。

难点：如何判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何在实际生活中发现轴对称图形。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：剪刀、彩纸、画纸、铅笔。

五、教学过程1. 情景引入通过展示一张图片（如蝴蝶），引导学生观察其特征，进而引出轴对称图形的概念。

2. 知识讲解（1）讲解轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

二年级《轴对称图形》教案（精选5篇）

二年级《轴对称图形》教案二年级《轴对称图形》教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的二年级《轴对称图形》教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级《轴对称图形》教案1教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第三单元“图形的运动”第一课时轴对称图形（课本第29页例1的内容）教学目标：1．知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识对称现象并能判断对称的图形；会画对称轴。

2．能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

3．情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。

教学重点：理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。

教学难点：准确找对称轴。

教、学具准备：1．教具：图片、课件、2．学具：剪刀、彩纸和正方形、长方形、圆形的纸各一张教学过程：一导入新课激趣感知师：同学们老师今天给你们带来了几张漂亮的图片，想看吗？生：想。

课件出示图片：喜字、表演杂技、门、举重、蝴蝶、小毛驴师：漂亮吗？生：漂亮。

师：它们不仅漂亮还都隐藏着一个共同特征，赶快睁大小眼睛找一找共同特点是什么？生1：喜字的两边一样。

生2：小毛驴的两边一样。

生3：举重的两边一样。

……二、师生互动探索新知1、认识对称师：同学们观察的真仔细，这些图片的两边无论形状大小都一样。

如果把图片从中间开始对折后，两边又会怎样？（点击图片动画对折）生：和在一起了。

师：这是完全重合，从中间开始，两边的图形对折后没有多一点，也没有少一点。

这些图片都是对称的。

（板书课题---对称）师：谁能告诉老师，什么样的物体是对称的？生：两边完全重合就是对称的。

师：你学的真认真。

在你生活的周围就有许多对称的物体，请你留心想一想，说一说。

二年级下册轴对称图形教案人教版

二年级下册轴对称图形教案人教版教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，体会生活中的对称现象。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。

3. 使学生能够理解并掌握轴对称图形的概念，能够判断一个图形是否是轴对称图形。

教学重点：1. 让学生能够判断一个图形是否是轴对称图形。

2. 让学生能够找出生活中的对称现象。

教学难点：1. 让学生能够理解轴对称图形的概念。

2. 让学生能够找出生活中的对称现象。

教学准备：1. 教师准备一些轴对称图形的图片和实物。

2. 学生准备一张白纸和一些彩笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些轴对称图形的图片和实物，让学生观察并说出它们的名字。

2. 引导学生发现这些图形都有一个共同的特点，即它们都是轴对称的。

二、新课（15分钟）1. 教师讲解轴对称图形的概念，即如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

2. 学生分组讨论，每组找出一些轴对称图形，并找出它们的对称轴。

3. 各组汇报成果，教师点评并总结。

三、练习（10分钟）1. 学生独立完成一些轴对称图形的练习题。

2. 教师批改并进行讲解。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，即轴对称图形的概念和特征。

2. 学生分享自己在生活中找到的对称现象。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些有关轴对称图形的作业，让学生课后巩固所学知识。

2. 鼓励学生在生活中寻找更多的对称现象，并加以记录。

教学反思：通过本节课的教学，学生对轴对称图形的概念和特征有了更深入的了解。

在课堂练习中，学生能够独立完成相关题目，并对自己的答案进行解释。

在课后作业中，学生能够将所学知识应用到生活中，找到更多的对称现象。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，教师应更加注重学生的主动参与和操作能力的培养，进一步提高学生的观察能力和创新能力。

六、实践活动：制作对称卡片（10分钟）1. 教师为学生提供彩纸、剪刀、胶水等材料，指导学生制作对称卡片。

人教版二年级下册数学课件 -第1课时轴对称图形的认识 (共12张PPT).pptx

• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.2920.6.2907:51:4407:51:44June 29, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。07:51:4407:51:4407:516/29/2020 7:51:44 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.2907:51:4407:51Jun-2029-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。07:51:4407:51:4407:51Monday, June 29, 2020
。2020年6月29日星期一上午7时51分44秒07:51:4420.6.29
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午7时51分20.6.2907:51June 29, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月29日星期一7时51分44秒07:51:4429 June 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午7时51分44秒上午7时51分07:51:4420.6.29

小学二年级下册轴对称图形教案精选7篇

小学二年级下册轴对称图形教案精选7篇小学二年级下册《轴对称图形》教案篇一教学目标：1、让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。

2、让学生在学习的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增强学习数学的兴趣。

教学重难点：让学生通过折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，会画出简单轴对称图形的对称轴。

教学准备：教师：多媒体教学课件，白纸、长方形纸、正方形纸各一张，梯形和三角形。

学生：白纸、长方形纸、正方形纸各一张。

教学对象的分析：这部分内容主要通过折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称的特征。

学生在前面已经的学习中，已经知道了一个图形对折，折痕两边完全重合的图形是轴对称图形，并且认识了对称轴。

所以针对这一具体内容，课的一开始就通过撕纸玩轴对称图形，学生对这一内容非常感兴趣。

教学过程：一、“玩”对称，谈话激趣谈话：如果给你一张纸，你打算怎么玩这张纸？……你想不想知道老师是怎么玩这张纸？看好了，先对折，对折后有一条折痕（板书：折痕），然后从折痕处撕开。

怎么样，想试一试吗？（把教师的作品贴在黑板上）二、自主探究轴对称图形的对称轴。

1、仔细观察你的作品，它是一个什么图形？（我的图形是轴对称图形）（有一条线，有一条折痕，两边完全一样，完全重合）板书：轴对称图形提问：为什么你觉得你的图形是轴对称图形呢？（对折后两边能完全重合的图形叫做轴对称图形）2、谈话：轴对称图形中间都有一条（折痕），而折痕所在的直线就是这个图形的对称轴，（板书：折痕所在的直线叫对称轴）。

提问：折痕所在的直线叫对称轴，那说明对称轴是一条什么？（直线）直线有什么特征？（无限延长）那么对称轴怎么画呢？谈话：画对称轴的时候我们一般用点划线来表示。

（板书：点划线）也就是先画一点再画一横，由于对称轴是一条直线，并且是无限延长的，所以我们要把这条点划线分别向上向下延长。

人教版数学二年级下册第三单元(第一课时)《轴对称图形》教案

人教版数学二年级下册第三单元（第一课时）《轴对称图形》教案一. 教材分析《轴对称图形》是小学数学人教版二年级下册第三单元的第一课时内容。

本节课主要让学生初步理解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形，并能够自己创造轴对称图形。

教材通过直观的图片和生动的例子，引导学生发现轴对称图形的特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对图形有一定的认识。

但是，对于轴对称图形的概念可能还比较陌生，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形。

2.培养学生观察能力和动手操作能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作交流的能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形。

2.难点：让学生能够自己创造轴对称图形，并理解轴对称图形的特征。

五. 教学方法1.直观演示法：通过直观的图片和生动的例子，引导学生发现轴对称图形的特征。

2.动手操作法：让学生自己动手剪剪、折折，体验轴对称图形的特征。

3.合作交流法：让学生分组合作，互相交流，共同完成任务。

六. 教学准备1.教具：图片、卡片、剪刀、彩纸等。

2.学具：剪刀、彩纸、画纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的轴对称图形，如衣服、桌子、蝴蝶等，引导学生观察并提问：“你们看看这些图形有什么特点？它们是轴对称的吗？”学生回答后，教师总结轴对称图形的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一些轴对称图形，让学生找出它们的轴对称线，并说明理由。

学生回答后，教师给予评价和指导。

3.操练（10分钟）教师让学生自己动手操作，用剪刀沿着轴对称线剪出一些简单的轴对称图形，如正方形、长方形、圆形等。

学生在操作过程中，教师给予指导和评价。

4.巩固（10分钟）教师出示一些不完整的轴对称图形，让学生找出缺失的部分，并说明理由。

人教数学二年级下册轴对称图形课件(共13张PPT)

3.轴对称图形特点:对称轴是一条直线 ,对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等,沿对称轴将它对折,左右两边完全重合。
轴对称图形
人教数学二年级下册
学习目标
1在观察、操作等活动中,使学生进-步认识轴对称图形及其对称轴,探索轴对称图形的对应点与对称轴之间的关系,加深学生对轴对称图形特征的认识。
2掌握在方格纸上补全一个轴对称图形的步骤和方法,积累图形运动的经验,培养学生空间观念。
3情感态度与价值观:感受对称在生活中的应用,对称给生活带来的美,体会数学的价值。
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
对称轴
像这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对称图形。
探索新知
像这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对称图形。
随堂称图形:对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形。 2.对称轴:对折后能使两边重合的线叫做对称轴。