第一章 第一节 传染病及其预防课件(共34张PPT)
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《传染病及其预防》PPT优秀课件
传染源 传播途径 易感人群
3.传染病流行的预防措施
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
疫课情外还拓展未结束 防控不能松懈
以小组为单位，共同协作，通过查找资料等 方式了解霍尔果斯市的传染病
C 1.下列各种病症中都属于传染病的是（ ）
A.糖尿病、非典型性肺炎、肺结核 B.血吸虫病、阑尾炎、近视
C.艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
三、小试牛刀（导学案第三大题）
1.预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（ ）
A A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
B、只要认真控制住传染源即可 C、只要切实做好保护易感者的工作即可
C D、三个环节都是主要环节，要齐抓共管 2.接种疫苗来预防传染病的做法
二、小试牛刀（导学案第二大题）
1.下列疾病中，不属于传染病的是
（C）
A、狂犬病 B、乙型肝炎 C、厌食症 D、SARS
2.下列不属于病原体的是
（D）
A、痢疾杆菌 B、艾滋病病毒 C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子
3.冠状病毒是一大类病毒，新型冠状病毒肺炎是由新型冠状病毒感染后引起的一种急性呼
D 吸道传染病。新型冠状病毒肺炎能够在人群中流行，必须同时具备的三个环节是 （ ）
A.新型冠状病毒、传染人群、同桌饮食
B.新型冠状病毒、蚊虫、适宜温度
C.新型冠状病毒、新型冠状病毒噬菌体、接触途径 D传染源、传播途径、易感人群
C 4.下列关于易感人群的叙述中，正确的是（ ）
A.身体比较瘦弱的人群
B.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
C.与患有传染病的人有接触的人群 D.患有该传染病的人群
三、传染病的预防措施
(2024年)传染病及其预防ppt课件
11
03
传染病的预防措施
2024/3/26
12
控制传染源
及时发现并隔离治疗患者
加强疫情监测和预警
对确诊患者进行隔离治疗，减少病毒 传播。
建立完善的疫情监测机制，及时发现 并控制传染源。
追踪并管理密切接触者
对与患者有过接触的人进行追踪，实 施相应的管理措施，如隔离观察、核 酸检测等。
2024/3/26
甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝 等。
传播途径
粪口途径，血液传播，母婴传播 ，性传播等。
预防措施
接种疫苗，注意饮食卫生，避免 不洁注射和输血，控制传染源。
2024/3/26
19
肺结核
肺结核的病原菌
结核分枝杆菌。
传播途径
飞沫传播。
预防措施
接种卡介苗，控制传染源，加强室内通风，避免与结核病患者密切接 触。
病原体污染水源，通过饮 水进入人体。
2024/3/26
食物污染
病原体污染食物，通过进 食进入人体。
食品加工不当
食品加工过程中未彻底煮 熟或保存不当，导致病原 体存活并繁殖。
9
接触传播
直接接触传播
与感染者或病原体携带者直接接触，如握手、拥 抱等。
间接接触传播
接触被病原体污染的物体或表面，如门把手、桌 面等。
分类
根据病原体不同，传染病可分为 病毒性传染病、细菌性传染病、 真菌性传染病等。
4
传染病的危害
对人类的危害
传染病可造成人类身体和心理上的痛 苦，甚至导致死亡。同时，传染病的 流行也会对社会稳定和经济发展产生 负面影响。
对动物的危害
动物传染病可导致动物大量死亡，影 响畜牧业和宠物健康。一些动物传染 病还可能传播给人类，造成更大的危 害。
03
传染病的预防措施
2024/3/26
12
控制传染源
及时发现并隔离治疗患者
加强疫情监测和预警
对确诊患者进行隔离治疗，减少病毒 传播。
建立完善的疫情监测机制，及时发现 并控制传染源。
追踪并管理密切接触者
对与患者有过接触的人进行追踪，实 施相应的管理措施，如隔离观察、核 酸检测等。
2024/3/26
甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝 等。
传播途径
粪口途径，血液传播，母婴传播 ，性传播等。
预防措施
接种疫苗，注意饮食卫生，避免 不洁注射和输血，控制传染源。
2024/3/26
19
肺结核
肺结核的病原菌
结核分枝杆菌。
传播途径
飞沫传播。
预防措施
接种卡介苗，控制传染源，加强室内通风，避免与结核病患者密切接 触。
病原体污染水源，通过饮 水进入人体。
2024/3/26
食物污染
病原体污染食物，通过进 食进入人体。
食品加工不当
食品加工过程中未彻底煮 熟或保存不当，导致病原 体存活并繁殖。
9
接触传播
直接接触传播
与感染者或病原体携带者直接接触，如握手、拥 抱等。
间接接触传播
接触被病原体污染的物体或表面，如门把手、桌 面等。
分类
根据病原体不同，传染病可分为 病毒性传染病、细菌性传染病、 真菌性传染病等。
4
传染病的危害
对人类的危害
传染病可造成人类身体和心理上的痛 苦，甚至导致死亡。同时，传染病的 流行也会对社会稳定和经济发展产生 负面影响。
对动物的危害
动物传染病可导致动物大量死亡，影 响畜牧业和宠物健康。一些动物传染 病还可能传播给人类，造成更大的危 害。
传染病及其预防(1)
小结：
学习目标：
1、传染病的病因是什么？
病原体引起的
精品医学ppt
9
结
核
杆 菌
○病原体
↘
↘
传染病的特点
54岁的河北籍男子孟茂盛,
传染性 起初他不知道自己患了“非典”，
去天津治疗，在治疗期间，先
流行性 后有97人被他感染上 “非典”，
人称“毒王”。
（新华网 2003-05-28 09:38:01）
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需 要的环节
流感患者 带病毒的飞沫、空气
对流感缺乏免疫力的人
精品医学ppt
19
资料分析2：
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开， 否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严 格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、
细菌性痢疾等疾病。
传播途径：飞沫、空气
用手帕捂住口鼻，避免传染他人
老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力 弱。
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16
讨论
②资料2中的做法有什么科学道理？谈谈 你的认识。
将碗筷分开，目的是Байду номын сангаас甲肝患者遗留 在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔 离开，避免健康人感染上甲肝。
餐具严格消毒，可以将餐具上的 细 菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。
精品医学ppt
1
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
精品医学ppt
2
想一想，议一议
疾病 名称
流行性 感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视
病毒性 结膜炎
贫血
龋齿 蛔虫病
是否患 过此病
第一章 传染病及其预防 教学课件全套PPT
资料分析
据世界卫生组织8月15日公布的最新统计数字，截至8 月7日，全球累计感染病例共8422例，涉及32个国家和地区
。
中国内地累计病例5327例，死亡349人；中国香港1755 例，死亡300人；中国台湾665例，死亡180人。
中国内地医护人员当中的感染人数累计达1 000名左右，医 护人员的患者人数约占非典患者总数的20%。据事后统计， 死亡人数中1/3 是战斗在第一线的医护人员。
确认了病原体，才可能找到其储存宿主（传染源），才能更准确了解其传播途径，才能更好地研制疫苗和药物，保护易感人群。
12月25日，为黄先生诊治的医护人员先后有9人出现上述病症，但黄的家属没有出现上述症状。
肺 三、如何控制和防范传染病？ 疾病 流行性 麻 水 近 病毒性 贫 龋 传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 结 病发时呼吸衰竭，无药可救”。 名称 感冒 疹 痘 核 视 结膜炎 血 齿 4月22日前后，北京市民开始抢购口罩、消毒水、紫外灯等用品，听说燃香能应对病情，甚至开始昼夜焚香。
蛔 虫 病
是否是 传染病
√
√ √ √×
√
×√ √
他得了什么病？
12月25日，为黄先生诊治的医护人员先后有9人出现 上述病症，但黄的家属没有出现上述症状。
2月9日，广东省已发现305名此类病人，死亡5人。这 些病人的特征，头疼、高烧、畏冷、持续并严重的咳嗽， 有血痰，双肺部炎症呈弥漫性渗出，阴影占据整个肺部， 使用各种抗生素均不见效。
85%，青少年近视发病率每年以8%的速度增长，近视眼人数居世界第一位。
1．传染源：能够散播病原体的人或动物。
传染病的突出特点：1．传染性；2．流病在人群中流行要经过哪些环节呢？
第一节传染病及其预防PPT课件
保持校园环境清洁
定期清扫校园，保持环境整洁，减少 病毒传播途径。
社区在传染病预防中的职责与措施
加强社区卫生管理
开展传染病知识宣传
定期开展社区卫生检查，清理垃圾，消除 卫生死角，减少病毒滋生地。
通过社区宣传栏、微信公众号等渠道，向 居民普及传染病知识，提高居民自我防护 意识。
监测居民健康状况
配合相关部门做好防控工作
第一节传染病及其预 防PPT课件
目录
• 传染病概述 • 传染病的传播途径与预防措施 • 常见传染病的介绍与防治 • 免疫接种与传染病预防 • 学校与社区在传染病预防中的作用 • 总结与展望
01
传染病概述
传染病的定义与分类
定义
由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
导致患者健康受损，甚至死亡，对家庭和社会造 成巨大负担。
02 经济影响
造成医疗资源的消耗和生产力下降，影响经济发 展。
03 社会影响
引起社会恐慌和不安定因素，影响社会稳定和发 展。
传染病的传播途径与预防措
02
施
传播途径
空气传播
病原体通过飞沫、尘埃等 在空气中传播，如流感、 麻疹等。
水传播
病原体污染水源或食物后 ，通过饮水或食物进入人 体，如霍乱、痢疾等。
认为接种疫苗会导致疾 病。事实上，疫苗中的 病原微生物已经经过处 理，不会导致疾病的发 生。
认为接种疫苗可以终身 免疫。事实上，不同疫 苗的免疫保护期限不同 ，有些疫苗需要定期加 强接种才能维持免疫保 护效果。
认为接种疫苗可以替代 其他预防措施。事实上 ，免疫接种只是预防传 染病的一种手段，还需 要注意个人卫生、保持 环境清洁等措施来共同 预防传染病的发生。
《传染病及其预防》PPT优秀课件
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
控制传染源
社会热点链接
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出， 对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。
切断传播途径
社会热点链接
接种疫苗
保护易感人群
本节小结
概念 由病原体引起、能在人与人或人与动物间传播
传 特点 传染性、流行性
（3）传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和 有关知识作出概括。 传染源、传播途径、易感人群
二、传染病流行的基本环节
流感和甲肝传播的共同点
流感传播环节：
甲肝传播环节：
→ ← 流感患者
携带病原体
传染源
甲肝患者
→ ← 带病毒的空气
传播途径
带病毒的餐具
→ ← 易患流感的人
易感人群 易患甲肝的人
帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？
主要是飞沫、空气传播 老人、小孩体质差，抵抗传染病的能力弱
（2）资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
碗筷分开：将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人 隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。 餐具严格消毒：杀死餐具上的细菌和病毒，避免顾客染上传染病。
2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。 请分析： 1.导致弟弟患病的传染源是（ 哥哥 ） 2.弟弟被传染前是（ 易感人群 ） 3.流感传播途径主要是（ 空气 ） 4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（ 传播途径 ）
传染源？ 传播途径？
二、传染病流行的基本环节
判断下列例子分别属于哪一类? 传染病 病原体 传染源 传播途径 易感人群
疾病名称 流感 水痘 蛔虫病 麻疹 肺结核
病毒性结膜炎
控制传染源
社会热点链接
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出， 对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。
切断传播途径
社会热点链接
接种疫苗
保护易感人群
本节小结
概念 由病原体引起、能在人与人或人与动物间传播
传 特点 传染性、流行性
（3）传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和 有关知识作出概括。 传染源、传播途径、易感人群
二、传染病流行的基本环节
流感和甲肝传播的共同点
流感传播环节：
甲肝传播环节：
→ ← 流感患者
携带病原体
传染源
甲肝患者
→ ← 带病毒的空气
传播途径
带病毒的餐具
→ ← 易患流感的人
易感人群 易患甲肝的人
帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？
主要是飞沫、空气传播 老人、小孩体质差，抵抗传染病的能力弱
（2）资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
碗筷分开：将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人 隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。 餐具严格消毒：杀死餐具上的细菌和病毒，避免顾客染上传染病。
2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。 请分析： 1.导致弟弟患病的传染源是（ 哥哥 ） 2.弟弟被传染前是（ 易感人群 ） 3.流感传播途径主要是（ 空气 ） 4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（ 传播途径 ）
传染源？ 传播途径？
二、传染病流行的基本环节
判断下列例子分别属于哪一类? 传染病 病原体 传染源 传播途径 易感人群
疾病名称 流感 水痘 蛔虫病 麻疹 肺结核
病毒性结膜炎
8第1章第1节 传染病及其预防
病因 病毒感染 病毒感染 细菌感染 —— 病毒感染 真菌感染 病毒感染 病毒感染 病毒感染
可造成人或动物感染疾病的微生物和寄生虫
病原体
病毒、细菌、真菌、寄生虫· · · · · · ·
一、什么是传染病？
由病原体引起的、能在人与人之间或 人与动物之间传播的疾病叫做传染病。
传染性 流行性
传
染
病
传染病是一般是如何流行起来的？
二、传染病流行的基本环节
(1)为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
(2)为什么老人和小孩更易患流感？
(3)资料2中做法有什么科学道理？谈谈你的认识。 (4)传染病在人群中流行要经过哪些环节？
二、传染病流行的基本环节
(1)为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感 病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞 沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周围的人 吸入后就有可能患流感。 (2)为什么老人和小孩更易患流感？
病原体离开传染源到达 人或动物所经过的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力而 容易感染该病的人群
传染源
传播途径
传染病流行的三个环节
易感人群
婴幼谋划策
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感 扩散，现在该怎么办呢？
让感冒患者吃药、住院、 回家、戴口罩等 教室内保持卫生、煮醋、 病人用过的东西消毒等 没得病的人打疫苗、避免 接触患病者、锻炼身体等
健康是指一种身体上、心理上和
社会适应方面的良好状态。
传染病及其预防
一、什么是传染病？
疾病名称 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视 病毒性结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 是否是传染病 是 是 是 是 否 是 否 是 是
人教版八年级生物课件：下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防(共45张PPT)
[点拨]这类题的解题方法是先判断属于哪个基本环 节，再判断对这个环节采取的措施。
1．H7N9 禽流感的病原体是( D ) A．携带 H7N9 禽流感病毒的家禽 B．H7N9 禽流感患者 C．患病的鸟类 D．H7N9 禽流感病毒
2．肺结核病患者，免疫学上称之为( B )
A．病原体
B．传染源
C．传播途径
7 ． (2018·北 京 ) 下 列 防 治 流 感 的 做 法 不 正 确 的 是 (A )
A．患流感后一定要大量服用抗生素 B．患流感后尽量少去公共场所 C．患者在打喷嚏时应掩住口鼻 D．注射流感疫苗有一定的预防作用
8．传染病流行期间，当地政府在必要时可以采取的 紧急措施不包括( D )
A．临时征用房屋、交通工具等作为应急设施 B．限制或停止集市、集会、影剧院演出以及其他人 群聚集的活动 C．封闭被传染源污染的公共饮用水 D．停止一切活动
17．(2017·江苏宿迁)一只蚊子在叮咬了甲后，又叮咬了 乙，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴，乙被蚊子
叮咬后也患上丝虫病。下列说法不正确的是( C )
A．甲是传染源 B．乙被叮咬前是易感人群，叮咬后是传染源 C．微丝蚴属于传播途径 D．消灭蚊子及其幼虫孑孓能有效降低丝虫病的发病率
18．人喝了含蛔虫卵的生水或者用沾了含蛔虫卵的 手去拿食物等都可能感染蛔虫病。下列预防蛔虫病的措 施不正确的是( D )
常锻炼外。还在大一学生中开展了“刷卡”锻炼的活动，
从免疫学的角度考虑，其作用是( C )
A．控制传染源
B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．促进抗体产生
解析：锻炼的目的是增强易感人群的身体抵抗力，
避免传染病的感染。因此，从免疫学的角度考虑，其作
《传染病及其预防》PPT优秀课件
严重时可导致出血和休克。
预防登革热的主要措施包括消灭 蚊子滋生地、减少户外活动、使
用驱蚊剂等。
艾滋病
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染病，通过性接触、血液传播 和母婴传播。
HIV感染后，人体的免疫系统受到破坏，容易感染其他疾病。艾滋病的症状包括发 热、喉咙痛、皮疹、体重下降等。
预防艾滋病的主要措施包括避免不安全的性行为、不共用针头和注射器、接受HIV 检测和治疗等。
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
国际交流与合作
面对全球化的挑战，国际 合作与交流对于共同应对 传染病至关重要。
建立全球防控体系
通过国际合作，建立全球 传染病防控体系，提高全 球应对能力。
分享经验和资源
国际合作有助于分享防控 经验和资源，加速科研成 果的共享和应用。
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
共卫生安全。
04
传染病的社会影响与应对策略
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
01
02
03
公共卫生安全
传染病爆发和传播威胁着 公众健康，可能导致大规 模的疾病和死亡。
经济影响
传染病爆发可能导致社会 经济活动停滞，造成重大 经济损失。
社会恐慌和不稳定
传染病的传播可能引发社 会恐慌和不稳定，影响社 会秩序。
新型病毒的出现
随着全球化和人口流动的增加， 新型病毒的出现和传播风险也在 增加，需要加强病毒监测和预警
系统建设。
疫苗研发
针对新型病毒的疫苗研发需要加快 进程，提高疫苗的安全性和有效性 ，以应对可能出现的疫情。
国际合作与交流
加强国际合作与交流，共同应对新 型病毒的挑战，分享防控经验和信 息，共同推动全球公共卫生安全建 设。
预防登革热的主要措施包括消灭 蚊子滋生地、减少户外活动、使
用驱蚊剂等。
艾滋病
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染病，通过性接触、血液传播 和母婴传播。
HIV感染后，人体的免疫系统受到破坏，容易感染其他疾病。艾滋病的症状包括发 热、喉咙痛、皮疹、体重下降等。
预防艾滋病的主要措施包括避免不安全的性行为、不共用针头和注射器、接受HIV 检测和治疗等。
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
国际交流与合作
面对全球化的挑战，国际 合作与交流对于共同应对 传染病至关重要。
建立全球防控体系
通过国际合作，建立全球 传染病防控体系，提高全 球应对能力。
分享经验和资源
国际合作有助于分享防控 经验和资源，加速科研成 果的共享和应用。
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
共卫生安全。
04
传染病的社会影响与应对策略
传染病的社会影响与应对策略 传染病对社会的影响
01
02
03
公共卫生安全
传染病爆发和传播威胁着 公众健康，可能导致大规 模的疾病和死亡。
经济影响
传染病爆发可能导致社会 经济活动停滞，造成重大 经济损失。
社会恐慌和不稳定
传染病的传播可能引发社 会恐慌和不稳定，影响社 会秩序。
新型病毒的出现
随着全球化和人口流动的增加， 新型病毒的出现和传播风险也在 增加，需要加强病毒监测和预警
系统建设。
疫苗研发
针对新型病毒的疫苗研发需要加快 进程，提高疫苗的安全性和有效性 ，以应对可能出现的疫情。
国际合作与交流
加强国际合作与交流，共同应对新 型病毒的挑战，分享防控经验和信 息，共同推动全球公共卫生安全建 设。
生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防.1.1 传染病及其预防 课件 (共18张PPT)
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
技能训练
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任
何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车
进行消毒等一系列防控措施。
技能训练
保护易感人群
8
种 流 脑 疫苗
岁 的 许 智
宏
接
预防传染病的一般措施：经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病：，医
• 1.传染源
• 控制
• 2.传播途径
• 切断
• 3.易感人群
• 保护
练习：
1．流行性感冒的传播途径是( c )
A．水传播
B．饮食传播
C．飞沫和空气传播
D．接触传播
2．下列四种疾病中，属于体表传染病的是( B)
A．蛔虫病
B．急性结膜炎
C．肺结核
D．病毒性肝炎
3．传染病的传染源是指( B ) A．病原体 B．散播病原体的人或动物 C．病人的分泌物或排泄物
2、资料2所说的做法有什么科学道 理？谈谈你的认识。
• 将甲肝患者用的碗筷和家人分开， 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐 具上的甲肝病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染甲肝。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
提问：
• 表格中哪些病是传染的？ • 哪些病是不传染的？ • 哪些病可以通过接种疫苗来预防？ • 为什么？ • 你还能提出其他问题吗？
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
传染病及其预防--人教版生物八下课件(共25张PPT)
环节
控制传染源
特点 措施 切断传播途径
流行性
传染
病及
预防
健康的生活 第一章 第一节
保护易感人群
24
传染病及其预防 24
课堂检测，相信你能行！
友情提示:
独立完成课本上的练习，快速答题。
25 25
人教版八年级下
第一节 传染病及其预防
1
2
第一节传染病及其预防
3
1.举例说出传染病的病因、基本环节和预防措施； 2.了解病原体的概念、类型及传染病分类。 3. 通过传染病的学习，养成良好的生活习惯， 珍惜生命、关爱他人。
结合学习目标自主阅读P72-76页的内容，将 你认为比较重要知识划下来
4
疾病调查表
10
1、流行性感冒的传播途径如何？为什么咳 嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
通过飞沫、空气传播 防止含有流感病毒的飞沫散布于空气中，周 围的人吸入可能患流感。
为什么老人和小孩更易患流感？
老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱， 所以更易患流感。
11
2、肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容 易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否 则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传 染病。
讲究个人卫生和 环境卫生
远离传染源；锻炼 身体；预防接种
17
快速判断：
隔离治疗“非典”患者
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
18
社会热点链接
控制传染源
辽宁省阜新市、锦州市的疫情发生后，当地政府 按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取 了有效措施。
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
以上说法有科学道理吗？谈谈你的认识。
传染病及其预防完整版PPT课件
进行追踪和隔离观察。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
11 预防传染病 (课件)(共34张PPT)人教鄂教版科学五年级上册
3. 限食冷食：中医认为“寒凉伤脾”，所以要限制冷饮。 4. 预防腹泻：注意饮食卫生，不吃生冷食品。 5. 营养调理：多吃牛奶、豆制品、鱼、肉等高蛋白饮食，多补充玉米、全麦面包、小
米、黑米等五谷杂粮，还要富含纤维素的食品，如菠菜、萝卜、胡萝卜、芹菜、花菜 等。总之，要荤素搭配，粗细搭配，做到平衡饮食。
科学实践
2.切断传播途径
切断传播途径是指将传染病的传播途径切断，让散播出来的病 原体不能到达易感人群，从而达到预防传染病的目的。 如：消毒、搞好个人和环境卫生、不与传染源发生可传播疾病的接 触（如戴口罩）等。
科学实践
3.保护易感人群
保护易感人群是指采取措施提高易感人群的免疫力和抵抗力， 使其不易感染疾病，从而达到预防传染病的目的。 如：接种预防、锻炼身体.提高营养等。
科学实践
流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。由于流 感病毒致病力强，易发生变异，易引起暴发流行。
科学实践
3.几种常见的传染病： （1）病毒性传染病：新型冠状病毒感染
科学实践
症状表现 致病微生物 （病原体）
传播途径
易感染人群
主要是咳嗽、发烧、乏力。也有一些患者伴有 鼻塞、流涕、腹泻等症状
新型冠状病毒
传染病的致病人群：不同的传染病对不同的人群的 传播能力是不同的，那些容易被某种病原体感染的人群， 称为“易感人群”。
科学实践
传染病在人群中传播有几个基本环节？
传染病在人群中传播，必须 具备传染源、传播途径和易感人 群三个基本环节。
科学实践
怎样预防传染病
从古至今，传染病一直是威胁人类健康的第一大杀手, 每年全球死亡 人口中大约有1/4是死于传染病。传染病与其他疾病不同，它的传染性使其 危害不断蔓延、扩大，可以造成一个区域，甚至全球范围的感染。
米、黑米等五谷杂粮，还要富含纤维素的食品，如菠菜、萝卜、胡萝卜、芹菜、花菜 等。总之，要荤素搭配，粗细搭配，做到平衡饮食。
科学实践
2.切断传播途径
切断传播途径是指将传染病的传播途径切断，让散播出来的病 原体不能到达易感人群，从而达到预防传染病的目的。 如：消毒、搞好个人和环境卫生、不与传染源发生可传播疾病的接 触（如戴口罩）等。
科学实践
3.保护易感人群
保护易感人群是指采取措施提高易感人群的免疫力和抵抗力， 使其不易感染疾病，从而达到预防传染病的目的。 如：接种预防、锻炼身体.提高营养等。
科学实践
流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。由于流 感病毒致病力强，易发生变异，易引起暴发流行。
科学实践
3.几种常见的传染病： （1）病毒性传染病：新型冠状病毒感染
科学实践
症状表现 致病微生物 （病原体）
传播途径
易感染人群
主要是咳嗽、发烧、乏力。也有一些患者伴有 鼻塞、流涕、腹泻等症状
新型冠状病毒
传染病的致病人群：不同的传染病对不同的人群的 传播能力是不同的，那些容易被某种病原体感染的人群， 称为“易感人群”。
科学实践
传染病在人群中传播有几个基本环节？
传染病在人群中传播，必须 具备传染源、传播途径和易感人 群三个基本环节。
科学实践
怎样预防传染病
从古至今，传染病一直是威胁人类健康的第一大杀手, 每年全球死亡 人口中大约有1/4是死于传染病。传染病与其他疾病不同，它的传染性使其 危害不断蔓延、扩大，可以造成一个区域，甚至全球范围的感染。
人教版(新课程标准)第一节 传染病及其预防 课件 (共24张PPT)
（3）不让病人家属外出，也不让外人探望（ D ） （4）给附近的居民进行预防注射（ C 请你指出这些措施各属哪一项？ ）
A.控制传染源
C.保护易感人群
B.切断传播途径
D.A和C
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
麻疹、水痘、流行性感冒
可以预防
传染病的流行
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间，欧洲人
口减少了近1/2。
1918年全球爆发流感，死亡人数达2 000万，其中美
国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。
【思考与讨论】 流行性感冒的传播途径 说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为 什么老人和小孩更易患流感。 流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。 因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传
第八单元
健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
小明不注意用眼卫生，患了近视眼，过了一段时 间，他的同桌也患了近视眼；小丽不注意个人卫生， 患了“红眼病”，不久她的同桌也患了“红眼病”。
思考： 近视眼和“红眼病”都是传染病吗？传染
病具有什么特点呢？
1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传 染病。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
A.控制传染源
C.保护易感人群
B.切断传播途径
D.A和C
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麻疹、水痘、流行性感冒
可以预防
传染病的流行
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间，欧洲人
口减少了近1/2。
1918年全球爆发流感，死亡人数达2 000万，其中美
国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。
【思考与讨论】 流行性感冒的传播途径 说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为 什么老人和小孩更易患流感。 流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。 因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传
第八单元
健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
小明不注意用眼卫生，患了近视眼，过了一段时 间，他的同桌也患了近视眼；小丽不注意个人卫生， 患了“红眼病”，不久她的同桌也患了“红眼病”。
思考： 近视眼和“红眼病”都是传染病吗？传染
病具有什么特点呢？
1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传 染病。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
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一、传染病流行的基本环节
传染源 传播途径 易感人群
传染病流行的三个基本环节：
传染源
传播途径
易感人群
（必须同时具备才能流行，缺 少其中任何一个环节，传染病 就流行不起来。）
传染源：能够散播病原体的人或动物 （可以是患者也可是携带者）。
蛔虫是传染源吗？
蛔虫
11
传播途径：病原体离开传染源到达健康人
蛔虫病
注意个人 卫生和环 境卫生。
（课堂扩展）下列传染病如何预防： 2、呼吸道传染病
肺结核
把病人隔 离治疗， 注射疫苗 保护易感 人群等。
（课堂扩展）下列传染病如何预防： 3、血液传染病
登革热
要做好 灭蚊的 工作。
（课堂扩展）下列传染病如何预防： 4、体表传染病
红眼病
不要跟他 人共用毛 巾等。
易感人群： 所有人
举例： 肝炎
传染源： 肝炎患者和带病毒者 病原体： 肝炎病毒
传播途径： 血液、母婴传播等
易感人群： 没有接种肝炎疫 苗的人群
举例： 流行性感冒
传染源： 流感患者和带病毒者 病原体： 流感病毒
传播途径： 飞沫、空气等
易感人群： 老人、小孩、抵抗 力弱者
二、传染病的预防措施
控制传染源
切断传播途径
CDF
保护易感人群
BEFG
练习
• 假如你的朋友或同学不幸感染了HIV，你 应该如何与他相处?
想一想
下列哪些行为能 传染艾滋病？
• 1 与艾滋病病人共同进餐 • 2 静脉吸毒者共用一个针管 • 3 在运动中撞到艾滋病患者 • 4 与艾滋病患者拥抱 • 5 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械 • 6 触摸艾滋病患者摸过的门把手 • 7 输入含有HIV的血液 • 8 与艾滋病患者共用抽水马桶 • 9 与艾滋病病人共用剃须刀
结膜炎：由于外来的致病细菌或病毒 引起的，具有传染性。
病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄 生虫等生物。
肺 结 核
艾 滋 病
什么叫传染病？
传染病是指由病原体引起的， 能在人与人之间或人与动物之 间传播的疾病。
特点：
传染性 流行性
资料分析
1、分析流行性感冒的传播途径，说一说 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻， 为什么老人和小孩更易患流感？
所经过的途径，可为空气传播、饮食传播、
生物媒介传播等。 （ 空
气 ）Leabharlann （ 生 物 媒 介）
（
（
水
接
、 饮 食
触 ）
易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容 易感染该病的人群。
常见的传染病种类
类型
呼吸道 传染病
消化道 传染病
血液 传染病
体表 传染病
常见的传染病
流行性感冒、肺结核、 腮腺炎、麻疹、百日
咳等
请你选一选
1、流行性感冒（流感）的传播途径是（ C ）
A、水传播 B、饮食传播 C、飞沫传播 D、接触传播
2、一只雌蚊在吸食丝虫病患者甲的血液（其
中含有病原体）以后，再又吸食乙的血液时，
使乙患丝虫病，则乙是：
（ D）
A、病原体 B、传染源 C、传播途径 D、易感人群
3、在SARS流行期间，北京各大高校要求外地 学生“五一”节不要回家，这种措施属于 D （）
• 流行性感冒的传播途径主要是飞沫、 空气传播。因此咳嗽或打喷嚏的时候 要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。 老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以 容易患感冒。
2、资料2所说的做法有什么科学道理？ 谈谈你的认识。
• 将甲肝患者用的碗筷和家人分开， 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐 具上的甲肝病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染甲肝。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
预防传染病时，既要针对传染病流行的三个 环节，采取 综合措施 ，又要根据不同病种的 特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环 节，做到 综合措施 和 重点措施 相结合。
传染病的预防是长期而艰 巨的任务，要坚持不懈，反复 进行，对一些已经消灭的传染 病，也不能放松警惕，要防止 死灰复燃或从境外传入。
（课堂扩展）下列传染病如何预防： 1、消化道传染病
保护易感人群
切断传播途径
请说出下图是预防传染病的什么措施 ：
早发现、早报告、早隔离、早治疗
控制传染源
请说出下图是预防传染病的什么措施 ：
搞好清洁卫生和消毒
切断传播途径
请说出下图是预防传染病的什么措施 ：
进行体育锻炼和预防接种
保护易感人群
传染病的预防措施小结：
一、控制传染源 二、切断传播途径 三、保护易感人群
A、消灭病原体
B、控制传染源
请你分类归纳
请将下列A到H各项目进行分类归纳
A、隔离传染病患者 B、易感者不接触传染源
C、消灭传播疾病的媒介生物
D、对病人用过的器具、住过的房间进行消毒
E、加强体育锻炼 F、讲究个人卫生和环境卫生
G、预防接种
H、及时处理患传染病的动物
预防传染病的一般措施
控制传染源
A FH
请你填一填
1、引起传染病的 细菌 、病毒 和 寄生虫 等 生物，称为病原体。 肺结核的病原体 是 结核杆菌 ，蛔虫病的病原体是 蛔虫 ， 艾滋病的病原体是 HIV病毒 。
2、传染病能够在人群中流行，必须同时 具备 传染源 、 传播途径 和 易感人群 三 个基本环节。缺少 其中 任何一个环节 ， 传染病就流行不起来。
正常的生活交往不会传染艾 滋病，我们不能歧视艾滋病患 者，我们要帮助他们树立战胜 病魔的决心和信心，让他们相 信，我们一直在一起！
第八单元 第一章 第一节
传染病及其预防
疾病名称 流行性感冒
麻疹
水痘 肺结核 近视眼 结膜炎
贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型 脑炎
是否患过此病
是否接种过疫苗
哪些病是传染的？
哪些病是不传染的？
哪些病可以通过接种疫 苗来预防？
想一想
传染病与非传染病有什么不同？
近视眼：由于患者自身的眼部结构发 生变化引起的，不能传染。
蛔虫病、蛲虫病、细 菌性痢疾、甲型肝炎
等
乙型肝炎、疟疾、流 行性乙型脑炎、丝虫
病等
血吸虫病、沙眼、狂 犬病、破伤风、淋病
等
引发疾病的 主要途径
飞沫、空气
饮水、食物
注射器、 吸血昆虫
接触
举例： 艾滋病
传染源： 艾滋病患者和带病毒者 病原体： 人类免疫缺陷病毒（HIV）
传播途径： 静脉注射毒品、不安 全性行为等