第五章教育学习题参考答案

第五章课程

一、单选题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。)

1.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ B ）。

A、课程

B、教学大纲

C、课程计划

D、课程目标

2.1988年颁布了（ A ）新的课程政策，要求加强教材的基础性、多样性和灵活性。同时开展了广泛深入的课改实验，以建设符合中国国情、适应现代化建设需要、能体现基础教育要求的教材体系。

A、“一纲多本”B“一纲一本”C、“多纲多本”D、“统一课程”

3.注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的读写算为中心的基础教养的是（ A ）。

A、基础型课程

B、发展型课程

C、知识性课程

D、工具性课程

4.( B )是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。

A、教学大纲

B、课程计划

C、课本

D、教科书

5.( B )是有关学科教学内容的指导性文件。

A、教科书

B、课程计划

C、教学大纲

D、教学内容

6.教科书的主体部分是（ D ）。

A、目录

B、习题

C、附录

D、课文

7.学科的设置和安排是通过（ A ）体现出来的。

A、课程计划

B、教学大纲

C、教学内容

D、教科书

8.小学阶段的课程应体现基础性、发展性和（ D ）。

A、可行性

B、衔接性

C、实践性

D、普及性

9.标志着我国小学课程改革进入新时期的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》的颁布是在（ B ）。

A、1990年

B、1992年

C、1986年

D、1995年

10.教师教学和学生获得知识的基本材料是（ C ）。

A、课程计划

B、教学大纲

C、教科书

D、教学指导书

11.教育改革的核心是（ C ）。

A、内容改革

B、方法改革

C、课程改革

D、途径改革

12.学校教育的基础是（ D ）。

A、教师

B、学生

C、班级

D、课程

13.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( B )。

A、洛克

B、斯宾塞

C、赫尔巴特

D、杜威

14.课程的组织方式或设计课程的种类指的是( A )。

A、课程类型

B、课程计划

C、教学大纲

D、教科书

15.目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（ A ）。

A、课程计划—课程标准—教科书

B、课程标准—课程计划—教科书

C、课程计划—教科书—课程标准

D、教科书—课程计划—课程标准

16.课程计划的中心问题是( A )。

A、开设哪些科目

B、各门学科开设的顺序

C、各门学科的教学时间

D、各门学科的教学方法

17.衡量各科教学质量的重要标准是( B )。

A、课程计划

B、教学大纲

C、教育目的

D、教学目标

18.课业及进程是指( B )。

A、教程

B、课程

C、课表

D、学期

19.根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和( D )。

A、省级课程

B、地级课程

C、县级课程

D、校本课程(或学校课程)

20.小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑( C )。

A、形象性与兴趣性

B、娱乐性与生活性

C、科学性与思想性

D、知识性与个性

21.从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和( C )。

A、社会中心课程

B、技能性课程

C、拓展型课程

D、地方课程

22.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基"为中心的基础教养。“三基"指的是( D )。

A、读、写、画

B、读、画、算

C、画、写、算

D、读、写、算

23.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（ C ）

A、活动课程

B、社会课程

C、学校课程

D、特色课程

24.我国全面发展教育的组成部分是（ C ）。

A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育

B、正规教育、业余教育

C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

D、普通教育、职业教育

25.课程论侧重研究( A )。

A、教什么

B、为谁教

C、如何教

D、为谁学

26.历史上最早使用课程一词的是( B)。

A、朱熹

B、孔颖达

C、夸美纽斯

D、斯宾塞

27.小学教学科目的设置基本是以( D )为依据。

A、知识的分类

B、技能的分类

C、目标的分类

D、科学的分类

28.学校组织教学工作，确定工作步调的依据是( A )。

A、课程计划

B、课程标准

C、课程目标

D、课程表

29.重在发展学生知识与能力的课程是( B )。

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、地方课程

30.我国《义务教育法》规定，国家实行教科书( B )制度。

A、认定

B、审定

C、选定

D、国定

二、多选题 (在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。)

1.从课程制定者的角度对课程进行分类，可分为（ ADE ）。

A、国家课程

B、综合课程

C、学科课程

D、地方课程

E、学校课程

2.组成课程计划的主要内容是( ABCDE )

A、学科设置

B、学科顺序

C、课时分配

D、学年编制

E、学周安排

3.我国课程具体表现为（ ABC ）。

A、课程计划

B、教学大纲

C、教科书

D、国家课程

E、地方课程

4.制约学校课程的因素为（ ACD ）。

A、社会

B、教育理想

C、知识

D、儿童

E、个人意志

5.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( BCDE)。

A、重视课程的标准化建设

B、重视课程内容的现代化、综合化

C、重视基础学科和知识的结构化

D、重视能力的培养

E、重视个别差异

6.小学课程设计要体现( AD )的高度统一。